大班语言教案：我最喜欢的一本书

幼儿教育：________ 大班语言教案：我最喜欢的一本书

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班语言教案：我最喜欢的一本书

【活动目标】

1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

【活动重点】介绍自己喜欢的图书。

【活动难点】说说阅读的作用。

【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

【活动过程】

1、师生共同介绍喜欢的图书

“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

2、讨论阅读的作用

“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

（1）幼儿交流阅读的作用

（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

3、交换图书阅读。

幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。

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大班语言教案：故事《大烟斗》

故事：大烟斗

东营区实验幼儿园田丽丽

一、活动目标：

1、理解故事内容，能连贯的讲述故事中的主要情节。

2、知道吸烟有害健康、污染环境。

二、准备

禁止吸烟的标志、烟斗图片

三、活动过程：

1、出示烟斗图片引出课题：这是什么？他有什么用处？

2、引导幼儿听故事磁带，熟悉故事内容。

——教师提问，引导幼儿学习理解故事中的主要情节。

——教师再完整讲述故事一遍，请幼儿认真倾听。

3、引导幼儿讨论吸烟的危害及禁烟的意义。

——你们在什么地方见过“禁止吸烟”的标志。

——出示“禁止吸烟”的标志，以加深对标志的印象。

——为什么要禁止吸烟？

——教师小结：吸烟有害健康、吸烟污染环境、容易引起火灾。——讨论：我们应该怎样去帮助自己身边的吸烟者改掉坏习惯呢？

4、活动延伸：绘画《没有污染的地球》

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幼儿教育资料

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大班语言诗歌教案：我又长大了一岁

大班语言诗歌教案：我又长大了一岁活动目标： 1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。活动准备： 1．材料准备：红花每人一朵。 2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。活动重点：理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。活动难点：感受成长的进步和喜悦。指导要点：通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。活动过程： 1．谈话引入。教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去

吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。 2．学习诗歌。（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？（2）再次欣赏理解儿歌。提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）（3）练习朗读儿歌。提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读） 3．小结。教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。 4．有感情的朗读诗歌。（配乐）评价要素： 1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。 2．是否能有感情的朗读诗歌。活动建议： 1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。 2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

幼儿园大班语言教案优秀语言教案：

z 教学目标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语： 1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！” 2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐 1、教师朗诵诗歌。 d z 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？ 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、分享创编内容。 5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？” 七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。d

幼儿园大班语言诗歌的教案

幼儿园大班语言诗歌的教案引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案，供参考阅读！ 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。 2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。 1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3、人手一份：纸和记号笔。一、观察图片，熟悉诗歌内容。 1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿

它们的动作、声音等。 3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。 4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。二、学习诗歌《家》。 1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍) 2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念) 3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。 4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。 5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声) 三、仿编诗歌。 1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太

幼儿园大班语言教案：诗歌《妈妈的心》

幼儿园大班语言教案：诗歌《妈妈的心》活动目标: 1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。 3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。活动准备: 1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。 3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。二、妈妈讲故事。一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈

妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗诵儿歌: (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿可结合课前画的画讲述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像， 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。本次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，

大班优秀语言活动教案三篇

大班优秀语言活动教案三篇导读：本文大班优秀语言活动教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一《聪明的乌龟》【活动目标】 1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。【活动准备】[由整理] 故事磁带、图片。【活动过程】 1.完整欣赏故事。――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。――完整欣赏故事录音一遍。――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗 2.幼儿看图片分段讨论。――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话) ――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.主角对白。――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机

智。推荐 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。 3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，

幼儿园大班诗歌教案：山

幼儿园大班诗歌教案：山; 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。活动准备：诗歌配图一张。活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。 1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。” “我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！” 2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？” 3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。 1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。 2、教师讨论：

（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天×××——是×× ；夏天×× × ——是×× ；秋天××× ——是×× ；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。老师示范：花春天的花 ——是迎春花；夏天的花 ——是荷花；秋天的花

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点:理解、掌握诗歌的内容。活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。师:你们想去吗? 幼:想。

2015山西教师招聘考试师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

2021大班优秀语言公开课教案详案《一个人》

大班优秀语言公开课教案详案《一个人》要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。 1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。 2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。 3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。 1.幼儿用书、CD。 2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。 1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问： --图上画了什么? --如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独) 2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 3.教师请幼儿观察第二幅图，提问： --图上画了什么? --小鸟为什么要聚在一起? 4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。四、听诗歌，跟着朗读。五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。) 六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。模板,内容仅供参考

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点:理解、掌握诗歌的内容。活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。师:你们想去吗? 幼:想。师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。师:好，请你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经

大班语言诗歌教案

大班语言诗歌教案初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达以下是小编为大家整理分享的大班语言诗歌教案欢迎阅读参考大班语言诗歌教案【设计意图】如果以一个成年的感觉去看这首诗也许感觉诗歌太长了诗歌不压韵诗歌形式没有规律事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好诙谐与幽默、亲切、好玩的事但诗歌内容却贴近孩子们的生活反应了孩子们对生活的态度就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题有助于拓展幼儿的经验和视野有助于发展孩子们对生活的理解极大的影响幼儿的社会态度为此我设计本次活动帮助孩子理解“亲”的含义【活动目标】 1、初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达 2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式尝试替换歌词创编产表演歌曲《亲一亲》 3、感知并体验“亲和被亲”的快乐乐意与别人分享爱的情感【活动准备】电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片

幼儿会唱歌曲《碰一碰》会做“碰一碰”游戏【活动过程】 1、导入活动玩“亲一亲”的游戏 ★师：小朋友们你们想被老师亲一下幼：“想” （有许多幼儿举起了小手她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己） ★教师走到幼儿的跟前蹲下变换自己不用的方式亲孩子如：脸碰脸亲一下搂一搂、抱一抱孩子拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱 2、启动幼儿还有谁亲过自己引出儿童诗《我被亲了好几下》 ★师：小朋友还有谁亲过你们你们还看见谁亲谁一下是亲的你想亲谁一下呢幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下” ★师：刚才老师亲了小朋友一下老师被小朋友亲了好几下下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》（由于老师主动与幼儿亲昵拉近孩子与老师的距离巧妙的提问贴近了幼儿的生活给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境老师加重语气或改变语调让孩子初步体验亲与被亲的关系感知亲一下与亲好几下的区别） 3、出示图片教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。三、活动过程（一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。（二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。（三）分组看图、编后半部分。（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

诗歌：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷

大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷活动目标： 1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。 2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。 3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程： 1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。 2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节） 3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）

4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？――播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。 5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。 6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗） 7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。 8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体） 9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。――听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

幼儿园大班诗歌教案风在哪里教学教材

幼儿园大班诗歌教案风在哪里

大班上册主题七---美丽的家乡（语言）《风》野沟湾小学赵翠萍教材简解：《风》是“大班上册主题七—美丽的家乡”活动中的一篇散文诗，语言优美，意境深远。诗歌中对于风的描述，把我们置身于大自然的怀抱和勃生机的情景中，让幼儿和树儿一起翩翩起舞，和花儿一起频频点头，和小草一起轻轻晃动，一起寻找绿意和花香，一起感受风给人们带来的快乐。活动目标： 1、引导幼儿学习散文诗，理解词语：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动。 2、尝试用诗歌的语言来创编，鼓励幼儿能在同伴面前大胆地表现自己。 3、体验风的特点，感受诗歌优美的意境。活动重点：引导幼儿学习散文诗，理解词语：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动。活动难点：尝试用诗歌的语言来创编。设计理念： 1、《纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及

实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 2、《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法来进行教学，让幼儿更好地掌握诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的语言，发展幼儿的口语表达能力。表演法让幼儿进一步熟悉诗歌的内容，同时培养幼儿相互合作精神。 3、活动中主要运用多媒体课件，将整个散文诗制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放。课件以鲜明、生动地形象吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好的理解和记忆和理解诗歌内容。设计思路：大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。《风》是“大班上册主题七—美丽的家乡”活动中的一篇散文诗，语言优美，意境深远。诗歌中对于风的描述，把我们置身于春风扑面、勃勃生机的情景中，让幼儿和树儿一起翩翩起舞，和花儿一起频频点头，和小草一起轻轻晃动，一起寻找绿意和花香，一起感受风给人们带来的温暖和希望。通过此次语言活动，让幼儿倾听大自然的语言，分析大自然的美妙，体会大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。活动准备： 1、多媒体课件、音乐 2、事先和幼儿一起放过风筝，一起在室外找过风。活动过程：

大班语言课诗歌教案

大班语言课诗歌教案【篇一：大班语言：《幼儿园诗毕业》教案】毕业诗主题名称：我要上小学了次主题名称：再见了，幼儿园活动名称：毕业诗主要教学领域：语言教学内容及学情分析：《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。活动目标： 1.体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2.培养幼儿的记忆力、口语表达能力 3.引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4.丰富词汇：毕业活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视。知识——回忆在园生活学习的情景。活动重难点：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。难点——体会诗歌表达的情感。活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1.师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2.回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说 a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b、在幼儿园最快乐的事…… 3.我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励 4.你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段 5.我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵活动反思：活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。活动过程：（一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。（三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案：《摇篮》活动目标： 1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。活动准备： 1．多媒体课件、《摇篮曲》。 2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程：（一）导入课题，激发兴趣。 1．出示摇篮，提问：看，这是什么？幼：摇篮。师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？幼：小宝宝睡觉的。幼：我们小时候可以睡在里面。师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？幼：很舒服。幼：感觉很暖和、很温暖。（评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。） 2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。幼：妈妈是宝宝的摇篮。幼：花园里有很多的小花，风吹起来，它的摇篮。师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）（评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内

容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。）（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。 1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）（评析：请幼儿试着用诗歌中的话来说说，同时出示相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容，并看着图完整地复述句子。）（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？幼：都有摇篮。幼：最后一句一样，它们都睡着了。幼：小宝宝都睡在摇篮里。（评析：让幼儿看着图片来进行句式分析，帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时，更加便于幼儿去分析整理句式，发现四句诗歌的共同之处。） 2．观看课件，分段欣赏诗歌。（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？幼：白云摇着它，它就睡着了。幼：到了晚上星星就睡着了。（2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。（评析：动用作表现白云、浪花、风和歌声的轻柔，去体验这些摇篮的特点。）

大班语言优秀公开课教案

大班语言活动优秀教案

大班语言活动优秀教案：《小水滴旅行》教学设计及反思活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。活动过程：一：开火车入场: 幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容 1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 2. 出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问：a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏 1. 角色表演游戏 a. 师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b. 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2. 操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好）师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导）六：结束小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。教学反思：《小水滴旅行记》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩

幼儿园语言诗歌教案

中班语言诗歌活动《梳子》 12.8 谭程铖一、设计意图：《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在活动中，我直接出示梳子导入，并让幼儿谈一谈“谁帮你梳过头发？什么感觉？”培养幼儿敢于说的能力，引出诗歌的名称《梳子》，激发幼儿学习的兴趣。然后通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿通过观察、想象，积极说出自己对画面的理解。二、活动目标： 1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。 2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。 3、激发孩子对妈妈的爱。三、活动重点：理解“风真的是树的梳子及船真的是海的梳子吗？”幼儿通过自己对画面进行观察与理解。四、活动难点：通过相对应的图片，幼儿通过观察、想象，说出自己对画面的理解并进行创编。五、活动方法：直观法，电教法。六、活动形式：集体为主，小组为辅。七、活动准备： 1.梳子一把 2.PPT图片 3.背景音乐八、活动过程：

1、导入部分：教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。老师提问：小朋友，看看，这是什么？（梳子）梳子有什么作用？有谁帮你梳过头发？你是什么感觉呢？今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《梳子》，请小朋友仔细听听，诗歌里面都说了些什么？ 2、基础部分：（1）完整欣赏诗歌，初步了解内容，感受诗歌优美的画面和意境。教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中，说了些什么？（2）结合图片，分两部分欣赏诗歌，通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌内容。 ①教师朗诵第一部分：妈妈用梳子—我也用梳子梳着妈妈的头。诗歌中妈妈为什么要帮我梳头发？我为什么也帮妈妈梳头发呢？（启发幼儿说出：妈妈爱我，我爱妈妈） ②教师朗诵第二部分：风是树的梳子—梳着海的头发。提问：风是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌中是怎么表达的？风真的是梳子吗？为什么说风是树的梳子？船是谁的梳子？梳着谁的头发？诗歌里面是怎么描述的？为什么诗歌中会这么说？（3）运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。 ①结合图片，初步学习完整朗诵诗歌。 ②结合音乐，有感情地进行朗诵。 ③幼儿分小组接念儿歌。 3、拓展部分让幼儿自由想象，结合自己以往的经验进行仿编。（1）提问：风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子？除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子？ (2)幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当引导。