第27课安ければ买います
第２７課安ければ買います
問題１
例：A：どこかへ出かけるんですか。
B：海へ泳ぎに行きたいです。
A：風が強いですよ。
B：そうですね。雨が降ってもかまいませんが、波が高ければ、海で泳ぐことができませんね。
１．A：仕事のほうはどうですか。もう慣れましたか。
B：ええ。仕事は悪くないですが、給料は安いですよ。
A：そうですか。お金がなければ、好きなものも買うことができませんね。
２．A：今度の日曜日、どうするつもりですか。
B：午後、友達が来るので、家にいますが。朝、天気がよかったら、散歩に出かけるつもりです。
３．A：ここで食べましょうか。安いですよ。店もきれいですよ。
B：いや、料理がおいしくなければ、安くても食べたくありません。
４．A：王さん、明日休みだから、今晩一杯飲みましょう。
B：今日はちょっと頭が痛くて、早く帰りたいです。
A：そうですか。頭が痛いのなら、飲まない方がいいです。
B：すみません。
５．A：大学卒業したら、どうするつもりですか。すぐ就職ですか。
B：まだよく分りませんが、留学することを考えています。
A：留学するつもりなら、今からまじめに外国語を勉強しなさい。
問題２
１．この問題は複雑だから、考えても答えることができません。
a 考えれば答えることができます。
b 考えなくても答えることができます。
c どう考えても答えが出ません。
２．これはいい物だから、安くなくても買います。
a 安ければ買います。
b 高くても買います。
c 安くても買いません。
３．いい天気でなければ、散歩に行きません。
a 天気がよければ、散歩に行きます。
b 天気がよくても、散歩に行きません。
c 天気が悪くても、散歩に行きます。
４．生活が苦しければ、大学に入ることはできません。
a 生活が苦しくなければ、大学に入ることができます。
b 生活が苦しくても、大学に入ります。
c 生活が苦しくなければ、大学に入りません。
５．この薬をずっと続けて飲めば、病気はよくなるでしょう。
a この薬を続けて飲まなくても、病気は治ります。
b この薬を続けて飲まなければ、病気は治りません。
c この薬を飲めば、病気はすぐ治ります。
６．毎日八時間も寝れば、十分です。
a 毎日八時間寝るのは、体によくないです。
b 毎日八時間寝なければなりません。
c 毎日八時間以上寝なくてもいいです。
７．これは大きい本屋へ行っても買うことができない本です。
a この本は珍しい本です。
b これはどこにでもある本です。
c この本は大きい本屋にしかありません。
８．保険証を持って病院へ行けば、お金が少ししかかかりません。
a 保険証があれば、お金がそんなにかかりません。
b 保険証を持って行かなければお金はかかりません。
c 保険証がなければ、お金がかかりません。
問題３
１．駅からまっすぐ行くと、十字路があります。そこを渡ると右にあります。２．駅を出て、右に少し歩くと、左側にポストが見えます。その道に入って、左側にあります。本屋の向かい側です。
３．ここをまっすぐ行くと、三つ目の道のかどに映画館があります。そこを右に曲がって少し行くと、右にあります。写真屋と電気屋の間です。
問題４
例：男：この機械、どこを押しても動かないんですが…
女：そのボタンを押すと動きますよ。
男：ああ、これですか。
１．男：今朝から、頭が痛くて…
女：頭痛ですか。それじゃ、これを飲めば治りますよ。
男：薬ですか。
女：飲まないと治りませんよ。
男：はい。
２．男：お客様、ここはグリーン車です。グリーン券がないと…
女：あ、そうですか。グリーン券はいくら。
男：ええと、東京ですから、９００円です。
女：はい、はい。９００円払えばいいんですね。
３．男：このロッカー、使ってもいいですか。
女：ええ、１００円入れれば、使うことができます。
男：１００円ですか。
女：荷物を出すときにかぎをあけると、１００円はもどってきますよ。
男：ああ、そうですか。
４．男：このシャツ、いくら洗ってもきれいにならないんです。
女：じゃあ、このせっけんを使ってください。このせっけんで洗えば、きっときれいになりますよ。
男：そうですか。これ、使ってもいいですか。
答え：
問題１
５２１×
例×４３
問題２
c b a a b c a a
問題３
１．銀行２．靴屋３．花屋
問題４
１．薬を飲みます。
２．９００円払います。
３．１００円入れます。
４．このせっけんで洗います。
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》同步练习题 (含答案)
27*故事二则 一、给带点字选择正确的读音，打“√”。 拜．师(bài pài)蔡桓．侯(huái huán) 热敷．(fūfú) 骨髓．(suísuǐ) 剂．量(jǐjì) 拴．住(shuān suān) 二、选词填空。 拜见拜访 1．刘江专程去北京()著名作家王蒙。 2．新年到了，家家户户都去()亲朋好友。 工夫功夫 3．只要()深，铁杵磨成针。 4．眨眼()，他就跑得无踪无影了。 三、选择合适的关联词语填空。 虽然……但是……即使……也…… 因为……所以……如果……就…… 1．()纪昌已经取得了不小的成绩，()飞卫觉得他的眼力还不够。 2．()纪昌勤学苦练，()他成了百发百中的射箭能手。 3．扁鹊对蔡桓侯说：“()您的病不治，()会愈来愈重。” 4．()扁鹊三番五次诚恳地劝告，固执的蔡桓侯()不肯医治。 四、读句子，按要求做题。 1. “过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……” “十天后，扁鹊再一次来拜访……” “五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……” “不久，蔡桓侯病死了。” (1)读句子，把表示故事发展先后顺序的词语画上横线。 (2)这几个句子写出了蔡桓侯的病由____到____的发展过程。不管蔡桓侯的态度怎样，扁鹊几次前来劝诫他及时治病，足见其____________。 2. 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起 来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 (1)这一句话主要运用了______的修辞手法，写出了纪昌练习效果__________。 (2)我也能用这种手法仿写。 ①这间屋子 _______________________________________________ _________________________。 (突出屋子小) ②桂花开了， _______________________________________________ _______________________________________________ __________________________________。(突出桂花香) 五、根据课文内容填空。 1．《纪昌学射》这则寓言告诉我们_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2．《扁鹊治病》这则寓言主要讲名医扁鹊给__________治病却遭到拒绝，结果____________，警示人们__________________________________________。我们可以用____________、____________来形容扁鹊。
新概念英语第二册笔记-第27课
单词学习 tent n.帐篷 put up a tent搭帐篷 /pitch [pit?] a tent peg down a tent用木桩固定帐篷 pull down a tent拆帐篷 /strike a tent eg. We always sleep in a tent when we go camping.我们宿营时，总是睡在帐篷里。 field n.天地，田野，领域，专业，视野 in the field在田地里 develop unexplored fields of industries开发未曾探索的工业领域 one’s special field某人的专业 a wide field of vision广阔的视野 smell v.闻起来 smelled/smelt 1)（感官动词）+ adj.
2)不用于被动语态，不用于进行时态 eg. The fish smells good.这鱼闻起来不错。 eg. The fish smells delicious.这鱼闻起来就好吃。 这类动词很常见： eg. The story sounds interesting.这故事听起来很有趣。(sound听起来) eg. The girl looks charming.那女孩看上去很有魅力。(look看起来) eg. The material feels soft.这布料摸上去很柔软。 (feel摸起来) smell v.嗅到（实意动词） eg. I can smell trouble coming.我凭直觉感到要有麻烦了。eg. I smelled something burnt.我闻到有什么东西烧糊了。smell round/smell about东嗅西嗅，到处打听 /nose around eg. The dogs were smelling round, perhaps they smelt the thief. 这些狗到处闻，也许它们闻到贼的气味了。
最新新概念英语第一册第27课Lesson27单词知识点
1 【知识点讲解】 2 1. 今天我们要继续学习和方位有关的表达方式。文中提到：near sth. 靠近某物;on the 3 wall ，在墙上。注意这里的介词用的是on ，如果是in the wall 的话，那么意思就是“镶在 4 墙里面”。 5 Lesson27 Mrs. Smith's living room is large. There is a television in the room. The television is near the window. There are some magazines on the television. There is a table in the room. There are some newspapers on the table. There are some armchairs in the room. The armchairs are near the table. There is a stereo in the room. The stereo is near the door. There are some books on the stereo. There are some pictures in the room. The pictures are on the wall. 史密斯夫人的客厅很大。 客厅里有台电视机。 电视机靠近窗子。 电视机上放着几本杂志。 客厅里有张桌子。 桌上放着几份报纸。 客厅里有几把扶手椅。 这些扶手椅靠近桌子。 客厅里有台立体声音响。 音响靠近门。 音响上面有几本书。 客厅里有几幅画。 画挂在墙上。
新概念英语第二册第27课-A wet night
新概念英语第二册第27课:A wet night Lesson 27 A wet night雨夜First listen and then answer the question. 听录音，然后回答以下问题。 What happened to the boys in the night? Late in the afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field. 傍晚时分，孩子们在田野中央搭起了帐篷 As soon as this was done, they cooked a meal over an open fire. 这件事刚刚做完，他们就在篝火上烧起了饭 They were all hungry and the food smelled good. 他们全都饿了，饭菜散发出阵阵香味 After a wonderful meal, they told stories and sang songs by the campfire. 他们美美地吃了一顿饭后，就围在营火旁讲起了故事，唱起了歌 But some time later it began to rain. The boys felt tired so they put out the fire and crept into their tent. 但过了一阵子。天下起雨来，于是他们扑灭了篝火，钻进了帐篷 Their sleeping bags were warm and comfortable, so they all slept soundly. 睡袋既暖和又舒服，所以，他们都睡得很香 In the middle of the night, two boys woke up and began shouting. The tent was full of water!
五年级语文上册 第27课 我是猫教案 语文S版(1)
我是猫 一、教材 1、本课在教材中的位置 《我是猫》是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。 本单元的训练重点是“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。”五篇课文全部都是经典之作，内容丰富，含义深刻，语言精湛，教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华部分，教学时主要以读为主，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶，激发学生的课外阅读兴趣。 2、教学目标、任务 针对课文特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我把本课的第二课时的教学目标定为： 知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。 过程与方法：以读为主，开展多种形式的读，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶。 情感态度与价值观：通过学习，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 教学重点： 理解课文的主要内容，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 教学难点： 理解感悟三条真理的含义以及文中运用的描写方式。 二、教法 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受，体验和理解。”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。 为此，教读本文时采用如下的教学方法： 1、朗读法：“教学诸法读为本”。本文含义深刻，教学中引入诵读法。通过朗读，整体感知理解内容。 2、点拔法：运用点拔法以突出重点，突出“教师主导、学生主体”特征。同时点拔法能开启学生智慧，点燃思维火花。 3、合作探究法：难点采用小组合作讨论学习的方式，充分发挥学生主观能动性，让学
新概念英语 第二册 第27课
新概念英语第二册第27课 书面练习参考答案摘要写作 The boys put up their tent in the middle of a field and cooked a meal. After their meal they told stories and sang songs, but it began to rain, so they crept into their tent. The boys woke up in the middle of the night. The tent was full of water, so they rushed outside. A stream had formed in the field and flowed right under their tent. (69 words) 作文 I am very tall so I must be careful. Doorways are often low and I usually knock my head against them. My head always hurts. I have never met a tall architect. Have you? 书信写作 21 Brook St., Woodside, California, U. S. A. 21st Feb, 19 ____ 难点 1 Mrs. Bowers told her children to put their toys away and go to bed. 2 You can stay here tonight. We can put you up in the spare room. 3 I'm not ready yet. I haven't put my shoes on. 4 ‘Open your exercise books and put down the following,’ the teacher said. 5 Father is putting out the fire he lit in the garden. 6 When they have put up that new building, it will spoil the view. 7 I have put off my trip to Japan until next month. 8 I am getting a divorce. I can't put up with him any longer. 多项选择题讲解 1. 选（d）。 根据课文第5～6行But some time later it began to rain. The boys felt tired so they put out the fire and crept into their tent… 只有（d）it had begun to rain and they felt tired才是孩子们去睡觉的原因。（a）it was late是事实，但不是他们睡觉的直接原因；（b）they had sung songs不符合逻辑；（c）it began to rain 只是一方面原因，但不够完整。 2. 选（c）。 根据课文后两行The stream wound its way across the field and then flowed right under the tent! 只有（c）had camped in the path of a stream（在一条小溪穿过的地方露营）与课文实际情况相符，其它三个选择（a）had a good night's sleep（睡了一晚上好觉）、（b）stayed in their tent all night（整晚呆在他们的帐篷里）、（d）had camped beside a stream（在一条小溪旁露营）都与事实不符。 3. 选（d）。 （a）it put up和（b）their tent put up语序错误，宾语应该放在谓语动词的后面；（c）put up it也不正确，当宾语是代词时应该放在动词和副词之间；只有（d）put their tent up语序正确，宾语tent是名词，既可以放动词和副词之间，也可以放副词之后，所以要选（d）。 4. 选（d）。 （a）As soon不能引导状语从句，因为后面缺少as； （b）Just as（正当）可以引导从句，但它强调两件事情同时发生，而这个句子是表示两件事一前一后发生；（c）Until（直到……为止）词义不对；只有（d）Just after（刚刚……之后）时间正确，也符合语法。 5. 选（d）。 （a）they had hunger不符合英语习惯；（b）they had hungry语法错误，hungry是形容词，它前面应该是连系动词be，而不是had；（c）they were hunger也不符合语法，连系动词were后面应跟形容词，不能跟名词hunger；只有（d）they felt hungry是正确的，动词fell后面既可以跟形容词hungry，也可以跟名词hunger。 6. 选（b）。 只有选（b）near（在……旁）才能同前一句中的by the campfire（在篝火旁）意思相同；（a）close 是形容词，后面要加上介词to；（c）besides是介词，但表示“除……之外”，词义不对；（d）at（在……）没有“在……旁”的意思。 7. 选（a）。 本句是一般过去时的疑问句，需要选正确的谓语动词。只有选（a）flow是正确的；（b）flowed是过去式，在疑问句中已经用助动词did提问了，就不应该再用过去式了；（c）flew是fly（飞）的过去式，时态和词义都不对；（d）fly词义不正确。 8. 选（d）。 （a）sing songs（唱歌）、（b）tell stories（讲故事）、（c）play（玩）这三个选择都不能同前面的They cooked a meal构成因果关系，因此不符合逻辑；只有（d）eat（吃）才是They cooked a meal的原因，所以是正确答案。 9. 选（d）。 本句是对前一句The boys had put out the campfire （孩子们扑灭了篝火）的解释说明。（a）switched on （打开电源开关）不符合题义：（b）on fire（着火）意思不通；（c）on（打开的）指电源而不是指火，be动词和on连在一起还有“上演”的意思；三者都不对。只有（d）alight（着火的，照亮的）是表语形容词，在这里作表语，并同前一句意思相同，是正确的。 10. 选（c）。 只有选（c）were very quiet（很安静）才与前面的They crept into their tent（他们钻进帐篷）的意思相符，因为creep有“蹑手蹑脚”的含义。而（a）made a lot of noise（制造很多噪音）、（b）ran quidkly（快 跑）、（d）were very noisy（非常吵闹）这三个选择都不符合creep的含义。 11. 选（c）。 只有（c）comfortable（舒适的）最符合句子的要求，因为连系动词were后面应该跟形容词作表语，说明sleeping bags的状况。（a）a comfort是名词、（b）in comfort是介词短语、（d）comfortably是副词，词性都不对。 12. 选（c）。 只有（c）deeply（深深地）修饰sleep才与前一句的soundly（香甜地）意思相近；而（a）noisily（吵闹地）、（b）fast（快）都不符合题义；（d）good（好的）是形容词，不能修饰动词sleep。 1
部编版小学五年级语文上册第八单元第27课《我的“长生果”》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第八单元第27课 《我的“长生果”》课后作业及答案 1.选择正确的字填空。 逸益溢奕 （1）坏书是灵魂的毒药，读得越少越好，而好书则多多（）善。（2）这世上没有一劳永（）的事，大家都需要努力工作。 (3)童年生活恰似一幅流光（）彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （4）他神采（）（）地出现在众人面前。 2.下列加点字的读音不正确的一项是（） A.馈．赠（kuì）酵．母（jiào） B.借鉴．（jiàn）沉甸甸．（diàn） C.差．生（chà）美差．（chāi） D.累．积（lèi）劳累．（lěi） 3.先补充词语，再选词填空。 千（）一律如醉（）（）囫囵（）（）别出（）裁（）（）有味（）（）似渴（）（）理得悲欢（）合 （1）本文的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得；后来，看连环画时；渐渐地，读文艺书籍时“”。作者正是不断地从书中地汲取营养，才不断地成长起来。 （2）上面词语中有一组反义词，它们是—。
4.课文综合回顾。 本文作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，构思要，落笔也要有点的“鲜味”才好；作文，要写；作文练习，开始离不开，但是真正打动人心的，应该是。 5.仿照例子写句子。 例：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》叫我泪落如珠。 6.阅读课内片段，完成练习。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阅跳跃着欢快音符的乐章。 （1）文中画“”的句子运用了的修辞手法，从中可以看出。（2）作者为什么觉得把书比作人类文明的“长生果”特别亲切呢？ 参考答案 1.（1）益（2）逸（3）溢（4）奕奕 2.D
新概念英语第一册课后习题及答案：Lesson27-28
新概念英语第一册课后习题及答案：Lesson27-28 Written exercises 书面练习 A Look at these words. 注意单数名词和复数名词的区别。 Examples： a book----some books; a man----some men; a housewife----some housewives Rewrite these sentences using There are. 模仿例句改用There are的结构。 Example： There is a book on the desk. There are some books on the desk. 1 There is a pencil on the desk. 2 There is a knife near that tin. 3 There is a policeman in the kitchen. 4 There is a newspaper in the living room. 5 There is a keyboard operator in the office. B Write sentence using these words. 模仿例句写出相对应的对话。 Example： (books)/on the dressing table/cigarettes/near that box Are there any books on the dressing table? No, there aren't any books on the dressing table. These are some cigarettes. Where are they? They're near that box. 1 (books)/in the room/magazines/on the television 2 (ties)/on the floor/shoes/near the bed 3 (glasses)/on the cupboard/bottles/near those tins 4 (newspapers)/on the shelf/tickets/in that handbag 5 (forks)/on the table/knives/in that box 6 (cups)/on the stereo/glasses/near those bottles 7 (cups)/in the kitchen/plates/on the cooker 8 (glasses)/in the kitchen/bottles/in the refrigerator 9 (books)/in the room/pictures/on the wall 10 (chairs)/in the room/armchairs/near the table
五年级上册语文教学设计-第27课-我的长生果--人教部编
五年级上册第27课《我的“长生果”》教学设计 教学目标 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥 2.趣味识字： 慈（慈祥）——磁（磁石）喻（比喻）——愉（愉快） 呐（口内呐喊）瘾（隐字生病变成瘾） 3.易读错字： “沉甸甸”中的叠词要读一声 4. 多音字 “奔向那里”中的“奔”读四声， “恰似如饥似渴”中的“似”读sì，“似的”读”shì 5.需要重点积累的词语： 心扉、呐喊、囫囵吞枣、誊抄、借鉴、 呕心沥血不求甚解沉甸甸黯然神伤心安理得 如醉如痴念念不忘 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。熟练课文 2、9自然段。 二、理解运用 （一）共性目标 1.概括课文主要内容 （1）课文主要内容：本文作者回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 （2）概括方法：根据段意，段意合并，抓重点语句。 2.体会整篇文章的表达顺序 （1）文章的表达顺序：总起，按时间顺序回忆，全文线索清晰，完整紧
凑。 （2）找出表达顺序的方法：关注段落开头表示时间变化的词语 3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点） （1）重点词句：书，被人们称为人类文明的“长生果”？ 让学生谈谈自己的理解和体会。长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 （2）本课重点问题：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 三、情感体验： 一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二结合自己的课外阅读和习作体会读写间的关系，学习一些读写方法（教学难点） 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： 根据预习提纲认真预习。
【部编版】四年级语文上册第27课故事二则教案2
27 故事二则 扁鹊治病 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。 2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。 3、理解寓言的寓意——防微杜渐。 4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。 教学重点、难点： 理解寓言的寓意——防微杜渐。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、介绍名医，导入新课 1.同学们，今天我们先来看几幅图片。这是一位古代的医生，出示图像，你认识吗？师：他是——（生接：扁鹊）来，我们一起写他的名字。 （师板书：扁鹊） 2.你们知道扁鹊吗？对他有哪些了解？（指生说） 师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看—— 3.课件出示人物简介：（指生读） （1）扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，被称为中国古代五大名医之首。他总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。（2）课件出示：望——看气色；闻——嗅体味；问——问病情；切——把脉搏。 4.现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解？（指生说） 早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。（板书：名医） 5.这位名医是怎样给人治病的呢？今天我们来学习关于他治病的一个故事。
二、初读课文，整体感知 （一）自由朗读课文，要求： 1.读准生字新词、读通课文，难读的多读几遍。 2.想一想，课文讲了一件什么事？ 过渡：同学们读得真认真，这些词语你留意了吗？ 3.反馈 （1）出示字词，师：读读这些词语，你发现了什么？ 扁鹊、蔡桓公 皮肤、皮肉、肠胃、骨髓 热敷、几剂、汤药 第一组：这是故事中的主要人物。 点击出示：蔡桓公，姓田名午，是战国时期齐国的诸侯王。 第二组：都是身体的一部分；从外到内变化。 第三组：都与中医有关。 （2）扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事？点击课件 出示句式：扁鹊_____________蔡桓公____________最后。 （扁鹊4次拜见蔡桓公，劝告蔡桓公并请求为他治病。蔡桓公却再三拒绝，以致小病酿成大病，最后无药可救。） （补充板书：治病、拒绝） 三、抓住“名医”，感悟课文 （一）过渡：扁鹊是如何劝告蔡桓公的？从哪些地方可见他的确是一位名医呢？请默读课文，找出有关的句子，细细体会。 （二）依次出现“劝告”，体会扁鹊的特点。 a.扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” b.过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。” c.十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
四年级语文上册第27课教案
27、乌塔 学习目标 1、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文， 2、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。 3、德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？ 4、创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。 学习重点： 从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。 学习难点： 从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。 教学过程 一、导引目标 1、同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。(激发兴趣) 2、学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。 二、创设条件 1、质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？ 2、畅所欲言，发表自己的看法。 三、组织研究 1、根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？ 2、展开辩论。 分组，交流想法。两组之间展开辩论。 3、得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。 四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件。 请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。 学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。
五、反思小结 1、本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？ 2、请同学们朗读课文。 六、巩固提高 1、反思自己的学习过程，谈出自己的体会。 2、有感情地朗读课文。 七、研究性作业： 同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。然后展示给同学们看。
逐句精讲新概念英语第二册第27课 雨夜
逐句精讲新概念英语第二册:第27课 雨夜 Lesson27 A wet night 课文内容：Late in the afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field. As soon as thiswas done, they cooked a meal over an open fire. They were all hungry and the food smelt good. After a wonderful meal, they told stories and sang songs by the camp fire. But some time later it began to rain. The boys felt tired so they pet out the fire and crept into their tent. Their sleeping-bags were warm and comfortable, so they all slept soundly. In the middle of the night, two boys woke upand began shouting. The tent was full of water! They all leapt out of their sleeping-bags and hurried outside. It was raining heavily and they found that a stream had formed in the field. The stream woundits way across the field and then flowed right under their tent! 语法归纳：复习一般过去时一句话总结：一般过去时的句子中经常会出现表示过去的时间状语，这些时间状语主要有：yesterday 昨天;last spring 上个春天;a few days ago 几天前;many years ago 数年前; in 1990 在1990年;last night 昨晚;this morning 今天早上;等等。例：My father bought this suit this morning. 我父亲今天早上买了这件西装。I dreamt of a barking dog last night. 我昨晚梦见了一条狂叫不止的狗。He lost his wallet a few days ago. 他几天前丟了钱包。 标题：A wet night雨夜语言点：wet adj：潮湿的;有雨的 a wet season雨季 a wet day雨天逐句精讲： https://www.360docs.net/doc/056274608.html,te in the afternoon，the boys put up their tent in the middle of a field. 傍晚时分，孩子们在田野中央搭起了帐篷。语言点关于“建立”的词和短语：1) put up 搭起，一般指临时性建筑，很快就拆除; 2) build 建造，永久、长时间地建立; 3) set up 建立，组织、机构; 4) base 建立，以……为基础而建; 5) constitute建立，政府、政党; 6) erect 建造，摩天大厦; 7) establish 建立，开创性地创建; 8) found 建立，初步地建立，有待于进一步发展和完善; 9) upbuild 建立，逐渐增高。 2. As soon as this was done, they cooked a meal over an open fire. 这件事刚刚做完，他们就在篝火上烧起了饭。语言点1 复习Lesson 14总结的表达“一.……就”的短语： as soon as, the moment, the minute, the second, the instant, on doing等。语言点2 this在此指代put up their tent“搭帐篷”一事，was done则是被动语态，表示“被做完”的意思。语言点3 cook n.厨师v.做饭;杜撰,捏造;制造cook up an excuse编造借口cook up a story编故事 cook up trouble制造麻烦语言点4 an open fire露天点燃的篝火 关于open的表达还有：keep an open door 欢迎来客camping in
新概念英语第一册第27课Lesson27单词知识点
【知识点讲解】 1. 今天我们要继续学习和方位有关的表达方式。文中提到：near sth. 靠近某物;on the wall ，在墙上。注意这里的介词用的是on ，如果是in the wall 的话，那么意思就是“镶在墙里面”。 on 和in 这两个介词的意思，前者是在……之上，后者是在……里面，一般没有什么异议。只有在和树连用的时候要特别记忆一下： on the tree ：在树上。但指树上本来就有的、生长在树上的东西，比如果实、树叶一类。e.g There is an apple on the tree. in the tree ：也是在树上。但指树上原本没有的、外来的东西，比如一只鸟、或是挂在树上的风筝一类。e.g There is a bird in the tree. 2. “哪里有什么东西”这样的句型上节课我们学到了There is ...单数的表达形式，而如果要表达复数的概念，则用There are... e.g There are some cups on the table. Lesson27 Mrs. Smith's living room is large. There is a television in the room. The television is near the window. There are some magazines on the television. There is a table in the room. There are some newspapers on the table. There are some armchairs in the room. The armchairs are near the table. There is a stereo in the room. The stereo is near the door. There are some books on the stereo. There are some pictures in the room. The pictures are on the wall. 史密斯夫人的客厅很大。 客厅里有台电视机。 电视机靠近窗子。 电视机上放着几本杂志。 客厅里有张桌子。 桌上放着几份报纸。 客厅里有几把扶手椅。 这些扶手椅靠近桌子。 客厅里有台立体声音响。 音响靠近门。 音响上面有几本书。 客厅里有几幅画。 画挂在墙上。
四年级上册语文第27课教案
四年级上册语文第27课教案 人教版四年级上册第27课《乌塔》是一篇略读课文，文章描写的是14岁德国女孩乌塔独自游玩欧洲的故事。对于这篇文章，每个教师上课都有不同的教法，接下来搜集了四年级上册语文第27课教案，欢迎查看。 四年级上册语文第27课教案一知识教学点 1、认识生字，新词，了解词语的意思。有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 2、引导学生自学，自己提问题，学会独立思考。提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。 3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。 能力训练点 1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2、培养学生的自学能力。 德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 重点：对文中的人物或事进行评价，阐述自己独特的看法。 难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特
点，并在阅读后与同学交流自己的见解。 1、同学们喜欢旅游吗！你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方！ 2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——，看看她是怎样旅游的！ 1、读课前导读，带着问题读书 2、学生自学课文。 这篇课文讲的是一件什么事?(一位名叫乌塔的14岁德国姑娘独自一人游历欧洲的事) 师： 3、认读生字词，读通句子 1、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。 2、全班交流，互助解疑。 、师：同学们，刚才读了课文，谁能说说，你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解。 要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… 、师：一个只有14岁的小姑娘，居然独自游玩了那么
裕兴新概念英语第二册笔记第27课
Lesson 27 A wet night雨夜 What happened to the boys in the night? Late in the afternoon, the boys put up their tent in the middle of a field. As soon as this was done, they cooked a meal over an open fire. They were all hungry and the food smelled good. After a wonderful meal, they told stories and sang songs by the campfire. But some time later it began to rain. The boys felt tired so they put out the fire and crept into their tent. Their sleeping bags were warm and comfortable, so they all slept soundly. In the middle of the night, two boys woke up and began shouting. The tent was full of water! They all leapt out of their sleeping bags and hurried outside. It was raining heavily and they found that a stream had formed in the field. The stream wound its way across the field and then flowed right under their tent! 参考译文 傍晚时分，孩子们在田野中央搭起了帐篷。这件事刚刚做完，他们就在篝火上烧起了饭。他们全都饿了，饭菜散发出阵阵香味。他们美美地吃了一顿饭后，就围在营火旁讲起了故事，唱起了歌。但过了一阵子。天下起雨来，于是他们扑灭了篝火，钻进了帐篷。睡袋既暖和又舒服，所以，他们都睡得很香。午夜前后，有两个孩子醒了，大声叫了起来。原来帐篷里到处都是水！他们全都跳出睡袋，跑到外面。雨下得很大，他们发现地上已经形成了一条小溪。那小溪弯弯曲曲穿过田野，然后正好从他们的帐篷底下流过去。 【New words and expressions】（15） tent n. 帐篷 put up a tent 搭帐篷 /pitch [pit?] a tent
新概念英语第二册：第27课课文详解及语法解析
新概念英语第二册：第27课课文详解及语法解析课文详注 Further notes on the text 1.…the boys put up their tent in the middle of a field.……孩子们在田野中央搭起了帐篷。 in the middle of表示“在……当中”、“在……中间”，既能够用于表示地理位置，又能够用于表示时间或在某个过程当中： He heard someone shouting in the middle of the night. 午夜前后，他听到有人大声叫喊。 Mary was in the middle of reading when her aunt arrived. 玛丽的姑妈到达时，玛丽正在读书。 in the centre of(在……中部/中央)则一般用于表示地理位置： Alice Spring is a small town in the centre of Australia. 艾利斯斯普林斯是澳大利亚中部的一个小镇。 2.…they cooked a meal over an open fire.……他们就在篝 火上烧起了饭。 open fire指无遮盖的、没有围起来的火，如篝火、盆火等。 3.…they told stories and sang songs by the campfire.……(他们)就围在营火旁讲起了故事，唱起了歌。介词by 表示“在……旁边”、“靠近”，通常指距离非常近：Come and sit by me. 过来靠我坐。 There are many trees by the river.