儿童 精细运动量表
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双眼辐辏协调得好,开始会辨别颜色,能对双眼的视线进行调整。
在口头指令下把一件东西放入容器中
开始从环境中积累信息,包括视觉的,听觉的,触觉的。
手持奶瓶喝奶
5个月
物体碰到手时出现主动抓握动作,但动作不协调,不准确
会玩衣服,把衣服拉到脸上
能玩玩具并将玩具抓握较长时间
往往双手去拿,把东西放到口中
成人拿着物Байду номын сангаас
头眼协调好,能凝视物体
常自己照镜子发音或对着玩具娃娃发音,想进行交流
摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具
通过触摸,意识到自己身体的各部分。
认识奶瓶
手捧奶瓶送入口中并拿开奶瓶
6个月
迅速伸手抓面前的玩具,玩具掉下后会再抓起
用全手抓积木,能握奶瓶,玩自己的脚
准确地拿取悬垂在胸前物体
会撕纸玩
当手中拿着一块积木再给另一块积木时,会扔掉手中原有的积木然后去接新的一块
把两个部分拼成一个完整的形状
3岁:
开始懂得大小,重量和形状的概念。
开始区分物体的不同类别,如袜子和鞋、可进食的食物等。
3岁:
自觉与别人打招呼
形始传说“谢谢”
3岁
有旋转的咀嚼能力
熟练地使用汤匙
喜欢用筷子,但不熟练
日间用语言表示大小便的需要
同上,将圆形换成正方形
复述故事,较完整
叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人物
不懂得如何与其他孩子交往。
不理解他人的情感,并认为任何人和事都与他的感觉一样。
模仿同伴和成人。
情绪变化无常。
用汤匙进餐
入厕:
夜间入餐前提醒上厕所后便不再尿床
梳洗:
洗脸
帮助下淋浴
洗手时用肥皂
用手帕擦鼻子
刷牙,漱口
3-4岁
用圆形纸片能较准确地盖住大纸上的同等大小圆形
复述简单的故事(用3~4句)
说出东西的轻重
视网膜已很好发育,看物体时用双眼同时看,已获得正常的“双眼视觉”,因此,眼睛和双手可以相互协调做简单动作。对距离及深度的判断已有一定发育
把3件东西放入容器中,再把容器倒空
6-9个月
开始认识物件上存在的永恒性。他反对从他身边拿走他喜爱的物品中。
6-9个月:
整夜入睡,日间小睡2次
对熟悉的人或自己在镜子中的影像微笑
吃半固体食物
9个月
能将双手拿的物体对敲
可用拇指和示指捏起小物体(大米花、葡萄干等)
用手点东西,指东西
找出藏在容器中的东西
9-12个月
见到自己喜欢的食物有兴奋的表示。
尝试概念开始发育,常盯著容器内/盆内/杯子内。喜欢把物体放在盆子里再取出来。
9-12个月:
随着运动能力的改善,孩子开始离开照顾者并增强独立性,这对自尊心的发展很重要.
模仿着搭3块积木
把两个完全相同的东西配对
把相关物品一同使用,如汤匙在杯子内搅伴。
在成人的帮助下,开始与成人轮流作转地玩耍。
随着他的分割忧虑增加,他可能会拒绝上床入睡,此时照顾者要耐心处理.
开始测试父母的反应,如当父母离开房间时他会拒绝进食或大哭.
18个月
搭3-4块积木,能几页几页翻书
用小线绳穿进大珠子或大扣子孔
有许多幻想,不能区分幻想与现实。
吃糊状食物
7个月
可用拇指及另外2个手指握物
会用一只手去触物,能自己将饼干放入口中,玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手上(传递)
手中有积木再给另一块积木时,能保留手中原有的一块不扔掉。会模仿堆积木
6-8个月,视力范围从左右发展到了上下,视野完全不同。
能模仿成人发“ma”音是7个半月,发音中大量增加了双音节和多音节的语音,既有同一音节的重复,也有不同音节的组合。
握住杯子放下而不弄洒
24个月
搭6-7块积木
会转动门把手
旋转圆盖子
穿直径1.2cm的串珠
正解用勺
开始用手指握笔,模仿画垂直线
能一页一页翻书
用匙稍外溢
指导孩子找出特定的书
把圆形,正方形,三角形的插块插入拼图板中
图形与实物配对。
把图形及实物分类。
能独立玩耍,但仍喜欢成人在他周围.
对与人有关的事情表示关心.但对他人的想法和情感仍无概念
寻找藏起来的物体,如用毛巾盖著的玩具(物体的持续性)
虽然能够自己玩约1小时,仍然喜欢熟悉的人在周围.
用双手拿着杯子喝
11个月
喜欢将物体扔到地上听响,主动打开包方积木的花纸
学话萌芽阶段(11-13个月),这一时期婴儿模仿成人的语音能够做到正确无误,而模仿在音色上和声调上都极为相似,并能被保持较长一段时间,并能被适当迁移和正确运用。此期婴儿的语音已能和某些特定事物相互联系,产生了最初的真正词语。
会手握住笔在纸上留下笔道
1-2岁
模仿身体动作。
15个月
搭2块或3块积木(边长2.5cm的正方体)
用匙取物
会全手握笔,自发乱画
会打开盒盖(不是罗纹的)
能倾斜瓶子倒出小物体,然后用手去捏
准确的指食指对拈的钳式抓握(拈起小药片)
将铅笔插入笔筒上的圆洞内(洞口比笔的直径大一倍)
从容器中分别取出6件东西
指出自己或玩具娃娃身体的部位
2-4个月,出现辅音know元音,渐渐向单元音、复合元音,双音节音发育
把手伸进容器中,取出一件东西
把手伸向从嘴里移开的奶瓶
3个月
用手摸物体,触到时偶尔能抓住
手经常呈张开姿势,将哗啦棒放在手中,能握住数秒(5s)
能注视近处的物体,眼球能自由运动。
眼球并不能注视,但会被面孔、灯光或运动物体所吸引。
中间色也没太大问题,虽无法认识颜色的名称,但对光线的反应及辨识能力已经相当不错,双眼追视移动物体范围可达180度
2.5-3岁
脱衣服
穿裤子、鞋、袜,但不能区分左右
拉开拉链,解大钮扣,解开鞋带
使用拉链
开始用大钮扣
进食与饮水:
从大杯子向小杯子里倒水
36个月
搭9-10块积木
将珠子放入直径5cm的瓶中
会折纸,折成正方形、长方形或三角形,边角整齐
能模仿画圆形、十字形。能临摹“o”和十字,基本像
系纽扣
向杯中倒水
按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上
握汤匙自己吃饭,但不整洁
咬食固体食物
上下颚咀嚼时有转动
用不安表示大小便。
说出图片上画的4件身边物品的名称
模仿画竖线
模仿画圆
2-2.5岁
随着他的活动和爬行的发育,增加了他的空间概念。
与其他孩子同一在角游戏并争夺玩具,但仍不懂得如何一直玩耍。
2-2.5岁
穿裤子,鞋,袜
自己洗手
较清洁地用汤匙吃饭
把手感相同的东西配对
0-2个月,只能发出单音节的单元音和复合元音
0-1岁
孩子自己用手移开盖在脸上的布
依赖感觉如触觉、平衡觉、视觉和听觉
对触摸和接触他的方式十分敏感。
能够透过被触摸的方式听觉所收的信息去感受及理解情绪。
0-1个月:
多数时间睡眠,每天只有短时间醒来
当被抱起来时会停止哭闹
吸吮和吞咽牛奶等
1个月
双手常常握拳,物体碰到手时,握得更紧,大拇指位于四指内.
能将物体递给旁边的人,但还不知道怎样松手、怎样给
喜欢从高椅或是小车上故意让物体掉下去
以一物敲击桌面3-4下
8-12个月,坐着看东西,然后爬行追物品中,或想站立拿东西等。宝宝看到物品,以丢东西的方式来测距离,也有了空间感,同时也请证明了视觉发展程度,视力为正常人的2/3.
把玩具丢下并拾起
开始明白周围的情景,生人与熟人之间的不同.这使他的行为看起来像有点攻击性,如抓别人的头发,眼镜或衣服.这只是他的不安及焦虑情绪的表现
从模型板上拿出圆形块
为得到所要的物体表现持续的要求。
为达到目的,探寻不同的方式,并开始有因果关系的概念,如移动身体去握着远距离的物体。
在陌生人面前总是缠着熟悉的成人,需要很多的鼓励,才能接受陌生人.这是分割忧虑的开始中.
开始对他人感受的表达有反应.
在协助下用汤匙吃东西
12个月
能用拇指与示指捏较小物体,单手抓2-3个小物品,会轻轻抛球
3-4岁
说出大的和小的东西
按照口头指令,指出自己或娃娃身体的10个部位
按照口头指令,指出男孩和女孩
2.5-3岁
注意力不易分散。
认识和区别常用物品和图片。
开始理解简单的时间概念。
开始理解物体之间的关系,对开关和上弦玩具有了进一步的了解,并表现出极大的兴趣。
2.5-3岁:
表现得自私和自我为中心,因为他拒绝与他人分享自己喜欢的东西。
按要求指出大小
按要求指出多和少
模仿画十字
开始观察周围的细节并不停地问:“为什么?”,发展基本的推理能力和象徵性知识。
没有分享的概念
用两侧咀嚼
饥渴时懂得要求食物及饮料
能分辨食物与非食物
颜色配对(三色
)
能在照片上认出自己和熟悉的人。
表现出占有欲
偶尔能用语言表达大小便
按要求把东西放在其他东西之中,之上,或之下
会穿裤子、短袜和便鞋,解开衣扣
一手端碗
把4个一组的套装玩具按顺序套在一起
说出画片或照片上的动作
把图形、正方形和三角形等与其形状相同的图片配对
疲劳、不适或有病时纠缠成人。
发脾气,特别是当感觉挫败时,但容易分散他的注意力。
当有其他孩子陪伴时告别开心。
对其他孩子得到更多的关注时表示忌妒。
模仿其他成人和儿童的行为。
能看见面前20cm左右的物体,双眼能随水平方向移协的物体追视范围可达45度,视力0.05-0.1,能辨识红、黄、蓝三原色
用眼睛寻找离开视线的东西
以哭闹作为反映生理的需要
与环境或照顾之间开始产生信任和安全感
吃流食
2个月
偶尔能张开手,给物体能拿住
偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔
1.5个月表现出轻度的辐辏
精细运动量表
年
龄
精细运动
备
注
视觉发育
备注
适应性行为
日常技能
备注
语言
备注
认知
备注
感知觉
备注
心理与社交
备注
新生儿
紧握拳,触碰时能收缩
可引出握持反射,持续2-3个月,主动握物动作出现时,此反射消失
有分辨人面孔能力,出生1周内视力0.01-0.02,即正常人的1/6
凝视较大的、颜色鲜艳物体,大图案的图片,特别是黑白色的
用匙外溢
自发地从瓶中倒出小丸
任意涂写
1.5-2岁
能找到隐藏在两层覆盖物下的东西。
开始玩装扮游戏。
有很强烈的自我概念及很明确知道照顾者是另一个体.
1.5-2岁
脱鞋袜
用杯子喝水,能用吸管
21个月
搭4-5块积木
模仿画线条,但不像
用双手端碗
2-3岁
开始借助工具,如用木棍去取他触不到的物体。
18-24个月:
对与帮助者分离有了较好的理解
把一件东西换到另一只手中,以便拿其它东西
不断地试图摆弄他周围的物品中,他认识到他能使事情发生,明白他能击打一件玩具使它移动。
通过玩自己的脚趾,他明白他的身体独立于他母亲和他所处的环境,这也许会增加他对陌生人的不安
从父母拿着的杯子中喝水
8个月
桡侧手掌或桡侧手指抓握,用拇指和三指捏起桌上的小物体
会用多种方法玩同一个玩具,如放入口中咬、敲打、摇晃等
与他人游戏和交往。
明白不是所有的人与他的想法都一样。
自己吃饭,不剩饭
按要求擤鼻涕
用剪刀把纸前一个口(约3厘米长)
能告诉一件事,较完整
指认长短物品
指认高低物品
懂得相同和不同的概念。
明白自己是人完整的人,有身体、头脑和感情
男孩站着小便
用浆糊把圆形图片贴在纸上同等大小的圆形轮廓上
会用10个动词
把用途相关的两个物体放在一起配对
模仿把一件东西放入容器中
3-6个月
通过转头,开始用眼睛用身体探索环境
3-6个月
与环境和照顾之间建立信任和安全感
开始表现出对环境的兴趣
吃断奶食品
4个月
仰卧清醒状态时,双手能凑到一起在眼前玩弄手指,称之为“注视手的动作”,此动作6个月以后消失
常常去抓东西,但距离判断不准,手常常伸过了物体
用整个手掌握持物体,手握哗啦棒的时间较以前长些,而且会摇晃,并用眼睛看手里哗啦棒片刻,出现最初的手眼协调
会将物体放入容器中并拿出另一个
在口头指导下将圆形插棒插入洞板中
在口头指导下做一个简单的动作
1-1.5岁
探寻物品的不同特性。
容易找到隐藏的物品。
能辨认出日常用品,如用汤匙进餐、杯子饮水、电话作交谈等。
12-18个月:
有时十分开心,可爱.与照顾者相处得很好.但有时又十分焦躁,常缠著照顾者及害怕陌生人.
穿衣服时,伸出手脚
自己抓着吃
10个月
用拇指与另一手指准确捏起直径0.6CM的串珠,很熟练
可用示指触物,能扔掉手中的物品或将手中物品放下,向小儿索取玩具时,不松手
咿呀学语。这时出现舌尖和双唇起作用的辅音加元音的音节、唇齿辅音【v】[w]、小舌颤音[r]、复合元音以及大量的多音节音
用3块积木排成一列火车
伸出双手预备接球-手眼同时活动。
开始懂得配对和说出基本颜色的名称。
对物体之间的空间关系更清楚。
开始会接电话。
与两岁时以自我为中心的情况有所改善。
不尿床,偶有意外。
脱宽松的T恤衫。穿套头衫或运动衫
同上,将正方形换成正三角形
能告诉一件事,不完整
用话语和动作反复做手指游戏
用3件以上物品进行一对一配对
懂得自己和他人的日常活动,如晚上会焦急地等待爸爸下班。
记得自己所处位置,能意识到某人某物的存在和不存在。
因对他人情感的意识薄弱,他们可能会打人,抓人,并不懂得那样会给他人造成伤害。
27个月
能模仿画直线,基本像
会拆装简单拼插玩具
会脱鞋袜
只要听到声音,就能说出物品的名称
24-30个月:
不断要求成人的注意。
30个月
搭8-9块积木
模仿画水平线和交叉线,基本像
能较准确地把线绳穿入珠子孔,练习后每分钟可穿入约20个珠子
在口头指令下把一件东西放入容器中
开始从环境中积累信息,包括视觉的,听觉的,触觉的。
手持奶瓶喝奶
5个月
物体碰到手时出现主动抓握动作,但动作不协调,不准确
会玩衣服,把衣服拉到脸上
能玩玩具并将玩具抓握较长时间
往往双手去拿,把东西放到口中
成人拿着物Байду номын сангаас
头眼协调好,能凝视物体
常自己照镜子发音或对着玩具娃娃发音,想进行交流
摇动一个用绳子绑着而能发声的玩具
通过触摸,意识到自己身体的各部分。
认识奶瓶
手捧奶瓶送入口中并拿开奶瓶
6个月
迅速伸手抓面前的玩具,玩具掉下后会再抓起
用全手抓积木,能握奶瓶,玩自己的脚
准确地拿取悬垂在胸前物体
会撕纸玩
当手中拿着一块积木再给另一块积木时,会扔掉手中原有的积木然后去接新的一块
把两个部分拼成一个完整的形状
3岁:
开始懂得大小,重量和形状的概念。
开始区分物体的不同类别,如袜子和鞋、可进食的食物等。
3岁:
自觉与别人打招呼
形始传说“谢谢”
3岁
有旋转的咀嚼能力
熟练地使用汤匙
喜欢用筷子,但不熟练
日间用语言表示大小便的需要
同上,将圆形换成正方形
复述故事,较完整
叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人物
不懂得如何与其他孩子交往。
不理解他人的情感,并认为任何人和事都与他的感觉一样。
模仿同伴和成人。
情绪变化无常。
用汤匙进餐
入厕:
夜间入餐前提醒上厕所后便不再尿床
梳洗:
洗脸
帮助下淋浴
洗手时用肥皂
用手帕擦鼻子
刷牙,漱口
3-4岁
用圆形纸片能较准确地盖住大纸上的同等大小圆形
复述简单的故事(用3~4句)
说出东西的轻重
视网膜已很好发育,看物体时用双眼同时看,已获得正常的“双眼视觉”,因此,眼睛和双手可以相互协调做简单动作。对距离及深度的判断已有一定发育
把3件东西放入容器中,再把容器倒空
6-9个月
开始认识物件上存在的永恒性。他反对从他身边拿走他喜爱的物品中。
6-9个月:
整夜入睡,日间小睡2次
对熟悉的人或自己在镜子中的影像微笑
吃半固体食物
9个月
能将双手拿的物体对敲
可用拇指和示指捏起小物体(大米花、葡萄干等)
用手点东西,指东西
找出藏在容器中的东西
9-12个月
见到自己喜欢的食物有兴奋的表示。
尝试概念开始发育,常盯著容器内/盆内/杯子内。喜欢把物体放在盆子里再取出来。
9-12个月:
随着运动能力的改善,孩子开始离开照顾者并增强独立性,这对自尊心的发展很重要.
模仿着搭3块积木
把两个完全相同的东西配对
把相关物品一同使用,如汤匙在杯子内搅伴。
在成人的帮助下,开始与成人轮流作转地玩耍。
随着他的分割忧虑增加,他可能会拒绝上床入睡,此时照顾者要耐心处理.
开始测试父母的反应,如当父母离开房间时他会拒绝进食或大哭.
18个月
搭3-4块积木,能几页几页翻书
用小线绳穿进大珠子或大扣子孔
有许多幻想,不能区分幻想与现实。
吃糊状食物
7个月
可用拇指及另外2个手指握物
会用一只手去触物,能自己将饼干放入口中,玩积木时可以将积木从一只手倒换到另一只手上(传递)
手中有积木再给另一块积木时,能保留手中原有的一块不扔掉。会模仿堆积木
6-8个月,视力范围从左右发展到了上下,视野完全不同。
能模仿成人发“ma”音是7个半月,发音中大量增加了双音节和多音节的语音,既有同一音节的重复,也有不同音节的组合。
握住杯子放下而不弄洒
24个月
搭6-7块积木
会转动门把手
旋转圆盖子
穿直径1.2cm的串珠
正解用勺
开始用手指握笔,模仿画垂直线
能一页一页翻书
用匙稍外溢
指导孩子找出特定的书
把圆形,正方形,三角形的插块插入拼图板中
图形与实物配对。
把图形及实物分类。
能独立玩耍,但仍喜欢成人在他周围.
对与人有关的事情表示关心.但对他人的想法和情感仍无概念
寻找藏起来的物体,如用毛巾盖著的玩具(物体的持续性)
虽然能够自己玩约1小时,仍然喜欢熟悉的人在周围.
用双手拿着杯子喝
11个月
喜欢将物体扔到地上听响,主动打开包方积木的花纸
学话萌芽阶段(11-13个月),这一时期婴儿模仿成人的语音能够做到正确无误,而模仿在音色上和声调上都极为相似,并能被保持较长一段时间,并能被适当迁移和正确运用。此期婴儿的语音已能和某些特定事物相互联系,产生了最初的真正词语。
会手握住笔在纸上留下笔道
1-2岁
模仿身体动作。
15个月
搭2块或3块积木(边长2.5cm的正方体)
用匙取物
会全手握笔,自发乱画
会打开盒盖(不是罗纹的)
能倾斜瓶子倒出小物体,然后用手去捏
准确的指食指对拈的钳式抓握(拈起小药片)
将铅笔插入笔筒上的圆洞内(洞口比笔的直径大一倍)
从容器中分别取出6件东西
指出自己或玩具娃娃身体的部位
2-4个月,出现辅音know元音,渐渐向单元音、复合元音,双音节音发育
把手伸进容器中,取出一件东西
把手伸向从嘴里移开的奶瓶
3个月
用手摸物体,触到时偶尔能抓住
手经常呈张开姿势,将哗啦棒放在手中,能握住数秒(5s)
能注视近处的物体,眼球能自由运动。
眼球并不能注视,但会被面孔、灯光或运动物体所吸引。
中间色也没太大问题,虽无法认识颜色的名称,但对光线的反应及辨识能力已经相当不错,双眼追视移动物体范围可达180度
2.5-3岁
脱衣服
穿裤子、鞋、袜,但不能区分左右
拉开拉链,解大钮扣,解开鞋带
使用拉链
开始用大钮扣
进食与饮水:
从大杯子向小杯子里倒水
36个月
搭9-10块积木
将珠子放入直径5cm的瓶中
会折纸,折成正方形、长方形或三角形,边角整齐
能模仿画圆形、十字形。能临摹“o”和十字,基本像
系纽扣
向杯中倒水
按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上
握汤匙自己吃饭,但不整洁
咬食固体食物
上下颚咀嚼时有转动
用不安表示大小便。
说出图片上画的4件身边物品的名称
模仿画竖线
模仿画圆
2-2.5岁
随着他的活动和爬行的发育,增加了他的空间概念。
与其他孩子同一在角游戏并争夺玩具,但仍不懂得如何一直玩耍。
2-2.5岁
穿裤子,鞋,袜
自己洗手
较清洁地用汤匙吃饭
把手感相同的东西配对
0-2个月,只能发出单音节的单元音和复合元音
0-1岁
孩子自己用手移开盖在脸上的布
依赖感觉如触觉、平衡觉、视觉和听觉
对触摸和接触他的方式十分敏感。
能够透过被触摸的方式听觉所收的信息去感受及理解情绪。
0-1个月:
多数时间睡眠,每天只有短时间醒来
当被抱起来时会停止哭闹
吸吮和吞咽牛奶等
1个月
双手常常握拳,物体碰到手时,握得更紧,大拇指位于四指内.
能将物体递给旁边的人,但还不知道怎样松手、怎样给
喜欢从高椅或是小车上故意让物体掉下去
以一物敲击桌面3-4下
8-12个月,坐着看东西,然后爬行追物品中,或想站立拿东西等。宝宝看到物品,以丢东西的方式来测距离,也有了空间感,同时也请证明了视觉发展程度,视力为正常人的2/3.
把玩具丢下并拾起
开始明白周围的情景,生人与熟人之间的不同.这使他的行为看起来像有点攻击性,如抓别人的头发,眼镜或衣服.这只是他的不安及焦虑情绪的表现
从模型板上拿出圆形块
为得到所要的物体表现持续的要求。
为达到目的,探寻不同的方式,并开始有因果关系的概念,如移动身体去握着远距离的物体。
在陌生人面前总是缠着熟悉的成人,需要很多的鼓励,才能接受陌生人.这是分割忧虑的开始中.
开始对他人感受的表达有反应.
在协助下用汤匙吃东西
12个月
能用拇指与示指捏较小物体,单手抓2-3个小物品,会轻轻抛球
3-4岁
说出大的和小的东西
按照口头指令,指出自己或娃娃身体的10个部位
按照口头指令,指出男孩和女孩
2.5-3岁
注意力不易分散。
认识和区别常用物品和图片。
开始理解简单的时间概念。
开始理解物体之间的关系,对开关和上弦玩具有了进一步的了解,并表现出极大的兴趣。
2.5-3岁:
表现得自私和自我为中心,因为他拒绝与他人分享自己喜欢的东西。
按要求指出大小
按要求指出多和少
模仿画十字
开始观察周围的细节并不停地问:“为什么?”,发展基本的推理能力和象徵性知识。
没有分享的概念
用两侧咀嚼
饥渴时懂得要求食物及饮料
能分辨食物与非食物
颜色配对(三色
)
能在照片上认出自己和熟悉的人。
表现出占有欲
偶尔能用语言表达大小便
按要求把东西放在其他东西之中,之上,或之下
会穿裤子、短袜和便鞋,解开衣扣
一手端碗
把4个一组的套装玩具按顺序套在一起
说出画片或照片上的动作
把图形、正方形和三角形等与其形状相同的图片配对
疲劳、不适或有病时纠缠成人。
发脾气,特别是当感觉挫败时,但容易分散他的注意力。
当有其他孩子陪伴时告别开心。
对其他孩子得到更多的关注时表示忌妒。
模仿其他成人和儿童的行为。
能看见面前20cm左右的物体,双眼能随水平方向移协的物体追视范围可达45度,视力0.05-0.1,能辨识红、黄、蓝三原色
用眼睛寻找离开视线的东西
以哭闹作为反映生理的需要
与环境或照顾之间开始产生信任和安全感
吃流食
2个月
偶尔能张开手,给物体能拿住
偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔
1.5个月表现出轻度的辐辏
精细运动量表
年
龄
精细运动
备
注
视觉发育
备注
适应性行为
日常技能
备注
语言
备注
认知
备注
感知觉
备注
心理与社交
备注
新生儿
紧握拳,触碰时能收缩
可引出握持反射,持续2-3个月,主动握物动作出现时,此反射消失
有分辨人面孔能力,出生1周内视力0.01-0.02,即正常人的1/6
凝视较大的、颜色鲜艳物体,大图案的图片,特别是黑白色的
用匙外溢
自发地从瓶中倒出小丸
任意涂写
1.5-2岁
能找到隐藏在两层覆盖物下的东西。
开始玩装扮游戏。
有很强烈的自我概念及很明确知道照顾者是另一个体.
1.5-2岁
脱鞋袜
用杯子喝水,能用吸管
21个月
搭4-5块积木
模仿画线条,但不像
用双手端碗
2-3岁
开始借助工具,如用木棍去取他触不到的物体。
18-24个月:
对与帮助者分离有了较好的理解
把一件东西换到另一只手中,以便拿其它东西
不断地试图摆弄他周围的物品中,他认识到他能使事情发生,明白他能击打一件玩具使它移动。
通过玩自己的脚趾,他明白他的身体独立于他母亲和他所处的环境,这也许会增加他对陌生人的不安
从父母拿着的杯子中喝水
8个月
桡侧手掌或桡侧手指抓握,用拇指和三指捏起桌上的小物体
会用多种方法玩同一个玩具,如放入口中咬、敲打、摇晃等
与他人游戏和交往。
明白不是所有的人与他的想法都一样。
自己吃饭,不剩饭
按要求擤鼻涕
用剪刀把纸前一个口(约3厘米长)
能告诉一件事,较完整
指认长短物品
指认高低物品
懂得相同和不同的概念。
明白自己是人完整的人,有身体、头脑和感情
男孩站着小便
用浆糊把圆形图片贴在纸上同等大小的圆形轮廓上
会用10个动词
把用途相关的两个物体放在一起配对
模仿把一件东西放入容器中
3-6个月
通过转头,开始用眼睛用身体探索环境
3-6个月
与环境和照顾之间建立信任和安全感
开始表现出对环境的兴趣
吃断奶食品
4个月
仰卧清醒状态时,双手能凑到一起在眼前玩弄手指,称之为“注视手的动作”,此动作6个月以后消失
常常去抓东西,但距离判断不准,手常常伸过了物体
用整个手掌握持物体,手握哗啦棒的时间较以前长些,而且会摇晃,并用眼睛看手里哗啦棒片刻,出现最初的手眼协调
会将物体放入容器中并拿出另一个
在口头指导下将圆形插棒插入洞板中
在口头指导下做一个简单的动作
1-1.5岁
探寻物品的不同特性。
容易找到隐藏的物品。
能辨认出日常用品,如用汤匙进餐、杯子饮水、电话作交谈等。
12-18个月:
有时十分开心,可爱.与照顾者相处得很好.但有时又十分焦躁,常缠著照顾者及害怕陌生人.
穿衣服时,伸出手脚
自己抓着吃
10个月
用拇指与另一手指准确捏起直径0.6CM的串珠,很熟练
可用示指触物,能扔掉手中的物品或将手中物品放下,向小儿索取玩具时,不松手
咿呀学语。这时出现舌尖和双唇起作用的辅音加元音的音节、唇齿辅音【v】[w]、小舌颤音[r]、复合元音以及大量的多音节音
用3块积木排成一列火车
伸出双手预备接球-手眼同时活动。
开始懂得配对和说出基本颜色的名称。
对物体之间的空间关系更清楚。
开始会接电话。
与两岁时以自我为中心的情况有所改善。
不尿床,偶有意外。
脱宽松的T恤衫。穿套头衫或运动衫
同上,将正方形换成正三角形
能告诉一件事,不完整
用话语和动作反复做手指游戏
用3件以上物品进行一对一配对
懂得自己和他人的日常活动,如晚上会焦急地等待爸爸下班。
记得自己所处位置,能意识到某人某物的存在和不存在。
因对他人情感的意识薄弱,他们可能会打人,抓人,并不懂得那样会给他人造成伤害。
27个月
能模仿画直线,基本像
会拆装简单拼插玩具
会脱鞋袜
只要听到声音,就能说出物品的名称
24-30个月:
不断要求成人的注意。
30个月
搭8-9块积木
模仿画水平线和交叉线,基本像
能较准确地把线绳穿入珠子孔,练习后每分钟可穿入约20个珠子