《浅谈信息技术与高中语文教学的融合创新》

摘要：信息技术与高中语文教学的融合创新是实现高中语文教学创新的重要手段，也是未来高中语文教育发展变革的重要课题。然而，如何在实际的课堂教学

中实现融合创新成为了困扰许多一线高中语文教师的问题，本文在分析信息技术

与高中语文教学融合创新中存在问题的基础之上，结合教学的实践经验，提出了

相应的解决对策。

关键词：信息技术；高中语文教学；融合创新

社会发展日新月异，信息技术突飞猛进，为各行各业注入了新的活力，教育

亦然。信息技术与课堂教学的融合创新是实现教育现代化的重要保障，也是当前

教育改革的必然趋势。随着“新高考”的实行，语文学科的重要性愈发凸显，“得语文者得高考”的观点愈发被人们所认可。为了应对综合难度大、知识面广的“新高考”语文，教师需要提高课堂教学的效率，高效突破教学的重难点。信息技术与高中语文教学的融合创新是实现高中语文教学创新的重要手段，也是未来高中语文

教育发展变革的重要课题。由此可知，信息技术与高中语文教学融合创新的必要

性和迫切性。

然而，当前信息技术在与高中语文教学融合创新的过程中存在着不少问题，

下文笔者将指出信息技术与高中语文教学融合创新中存在的主要问题，并提出相

应的解决对策。

一、融合创新过程中存在的问题

（一）教育教学观念落后

信息技术与学科融合创新的课堂完全颠覆了传统的以教师为中心的课堂教学

结构。然而，当前许多一线高中语文教师未能紧跟教育改革的步伐，他们的教育

教学观念陈旧落后，仍然坚持着传统的课堂教学结构，未能从根本上转变为以学

生为中心的课堂教学结构。他们仅仅将信息技术当作增添课堂趣味性的工具，而

未能真正理解信息技术与学科融合创新的意义，更别提在课堂教学中正确运用信

息技术来提高课堂效率，激发学生开展深度学习的欲望。教师教育教学观念的落后，极大地束缚了信息技术在高中语文教学中的运用，最终制约了信息技术与高

中语文教学融合创新的作用。

（二）信息技术应用不当

当前，信息技术在高中语文教学融合创新的实际教学中存在着信息技术应用

不当的问题，具体表现为信息技术的匮乏和滥用。一些教师将信息技术与学科的

融合创新简单的理解为在课堂教学中使用PPT课件，运用白板播放视频，未能真

正运用信息技术解决实际的教学问题。与之相反，有些教师错误地认为信息技术

与学科的融合创新就是以信息技术为根本，在课堂教学中尽可能多的运用信息技术，使课堂信息化、技术化，却忽略了实际教学的需要，忽视了学科教学的特性，俨然变成了一堂缺少“语文味”的“信息技术展示课”。信息技术应用不当，既给师

生增添了负担，又影响了教学目标的完成，最终难以发挥信息技术与高中语文教

学融合创新的作用。

二、融合创新问题的解决策略

（一）坚持以学生为中心的课堂教学结构

信息技术与学科教学融合创新的目标在于培养学生的创造精神与实践能力，

而学生创造精神与实践能力的培养依靠学生在日常的学习过程中实现，重点在于

学生的“学”，而非教师的“教”。以学生为中心的课堂教学结构，能够将课堂的主