玻姆的序思想及其哲学意义-东北大学

玻姆的序思想及其哲学意义-东北大学
玻姆的序思想及其哲学意义-东北大学

第19卷第3期

2017年5月

报(社

科学版)

J o u r n a lo fN o r t h e a s t e r nU n i v e r s i t y (S o c i a l S c i e n c e )V o l .19,N o .3

M a y

2017d o i :10.15936/j

.c n k i .10083758.2017.03.003 收稿日期:20160919

作者简介:陈向群(1983)

,男,江西九江人,东南大学博士研究生,主要从事科学哲学研究三 ① 隐变量解释,也称隐变量理论,是玻姆在20世纪50年代所提出的关于量子力学的一种解释,

其主要目的在于试图弥补量子力学正统解释(哥本哈根解释)对于物理实在描述的不完备性三但由于在隐变量解释所涉及的两类变量中,只有波函数是间接隐

含于量子测量之中,而粒子变量则是直接显示于测量之中,因而这一解释在称谓上遭受到贝尔(J .S .B e l l )的质疑,于是玻姆后来取消了 隐变量 一词,而直接将其改称为本体论解释或量子势因果解释三

玻姆的序思想及其哲学意义

陈向群

(东南大学人文学院,江苏南京 210096

)摘 要:序,是玻姆最具哲学意味的思想观念三玻姆认为,序的普遍性含义就是 相似的差异和差异的相似 ,它是对物理学史发展规律的概括和总结三不仅如此,玻姆还基于其量子力学研究,相继提出了隐缠序二显析序和生成序等极具量子理论意蕴的序观念,并从整体性二普遍性和创造性意义上对它们进行详细地说明三通过分析玻姆的序观念,它不仅对我们理解意识与物质的关系二宇宙二时空二科学及社会等问题都有着积极的哲学意义,而且还是对以机械论二还原论和主客体二元论为特征的近现代哲学的超越,具有着后现代哲学的精神,值得我们深入分析和学习三关 键 词:戴维四玻姆;序;隐缠序;显析序;意识;宇宙

中图分类号:N 031 文献标志码:A 文章编号:1008-3758(2017)03-0232-07

O r d e r C o n c e p t o f B o h m a n d I t s P h i l o s o p

h i c a l S i g

n i f i c a n c e C H E N X i a n g -q

u n (S c h o o l o fH u m a n i t i e s ,S o u t h e a s tU n i v e r s i t y ,N a n j i n g 2

10096,C h i n a )A b s t r a c t :O r d e rh a sb e e nc o n s i d e r e dt h e m o s t p h i l o s o p h i c a lc o n c e p ti n B o h m s t h o u g h t s .B o h m b e l i e v e d t h a tt h e g e n e r a l m e a n i n g o fo r d e ri s s i m i l a r i t y i

n d i f f e r e n c e a n dd i f f e r e n c e i ns i m i l a r i t y ,w h i c h i s as u mm a r y a

n dc o n c l u s i o no f t h e d e v e l o p m e n tl a w o f p h y s i c s h i s t o r y

.F u r t h e r m o r e ,b a s e d o n t h e r e s e a r c h o f q

u a n t u m m e c h a n i c s ,B o h m p u tf o r w a r dt h eo r d e r st h a th o l dt h e m o s t q u a n t a l m e a n i n g ,i n c l u d i n g i m p l i c a t e o r d e r ,e x p

l i c a t e o r d e ra n d g e n e r a t i v e o r d e r ,a n d a n a l y z e d t h e m f r o m t h e p e r s p e c t i v e so fw h o l e n e s s ,u n i v e r s a l i t y a n dc r e a t i v i t y i

n d e t a i l .A na n a l y s i so fB o h m so r d e rc o n c e p tn o to n l y i so f p o s i t i v e p h i l o s o p h i c a l s i g n i f i c a n c et o h e l p u s u n d e r s t a n d t h er e l a t i o n s h i p b

e t w e e n c o n s c i o u s n e s s a n d m a t t e r ,u n i v e r s e a n d t i m e -s p a c e ,s c i e n c e a n d s o c i e t y a n d s o o n ,b u t a l s o i s i n c l i n e d t os u r p a s st h ec o n t e m p o r a r y a n d m o d e r n p h i l o s o p h y c h a r a c t e r i z e db y m e c h a n i c a l t h e o r y ,r e d u c t i o n t h e o r y a n ds u b j e c t -o b j e c td u a l i s m.T h u s ,B o h m so r d e r c o n c e p t h a st h e s p i r i t o

f p o s t -m o d e r n p h i l o s o p h y ,a n d d e s e r v e s i n d e e p s t u d y a n d e x p

l o r a t i o n .K e y w

o r d s :D a v i d J .B o h m ;o r d e r ;i m p l i c a t e o r d e r ;e x p l i c a t e o r d e r ;c o n s c i o u s n e s s ;u n i v e r s e

戴维四玻姆(D a v i d J .B o h m ,1917 1992

)是当代著名的量子物理学家二科学思想家和自然哲

学家三他在量子力学领域内作出了重要的贡献,提出了量子力学的隐变量解释①,对量子力学的

发展产生了深远的影响三然而,作为一个科学思想家的玻姆,他在研究量子力学的同时,还始终坚持着对哲学问题的研究三玻姆坚信,科学研究的任务不仅仅只是对自然进行描述,更重要的还在于对自然进行深刻的理解[1]7三于是,从20世纪70年代起,玻姆在其量子力学研究基础上相继提

出了隐缠序二显析序及生成序等极具哲学意味的序观念,以整体性二过程性和连续性的思想,来探讨意识与物质关系二宇宙二时空二科学及社会等问题,深刻地影响了人们的世界观三英国‘出版周刊“曾经这样评价玻姆的贡献: 戴维四玻姆,20世纪最具有影响的思想家之一,对物理学二哲学二意识二语言和教育都作出了不可估量的贡献三 [2]2一二玻姆对 序 的概念解释

及其历史考察

序(o r d e r),是一个具有普遍意义的概念三从词义上,我们可以说顺序二秩序;从功能上,它可以泛指生命的生长序二生物的进化序,甚至是社会的发展序;从指称上,它还可以指思维的序二语言的序和音乐的序;此外,我们还可以以 有序 和 无序 来说明事物的自身性质和状况三序的概念如此之广,以至于我们无法对其用词语进行精确定义,只能在与其相关联的情况中对其进行模糊描述,以表达特定意义上的 序 含义三然而,玻姆基于其所具有的深厚物理学知识基础,通过考察物理学在各时期的发展规律及其特点,对 序 作了总体意义上的总结,认为 序 的本质就是 相似的差异和差异的相似 三可以说,玻姆是迄今为止,第一位真正意义上对 序 进行深入思考和分析的科学思想家和哲学家[2]78三

应该如何来理解玻姆对于 序 的所作的分析呢?我们不妨先来看看玻姆对直线中 相似的差异和差异的相似 所作的解释,如图1所示[1]129三

图1几何直线中的序

在图1中,从线段A到线段G中,线段A与线段B之间长度和方向相同,但位置不同,同样的情况也存在于线段B与线段C之间,以及线段C与线段D之间,以此类推,直到线段F和线段G三这就是说,各相邻线段之间既存在着长度和方向的相同,同时又存在着位置的不同,呈现出 相似性 和 差异性 的共存,或说 相似的差异和差异的相似 三用 比率 ①来对其进行表达就是:A?B=B?C=C?D=D?E=E?F=F?G三而且,玻姆认为,由于每个线段只有位置是不相同的,那么,在上述直线中,它们的 比率 也是相等的三

为了从更深层面来解释 相似的差异和差异的相似 ,玻姆还详细考察了曲线中的 序 三具体见图2[1]130三

图2曲线中的序

在图2中,曲线A J由三条方向和位置不同的线段(A B C D二E F G二H I J)所组成,而且在每一条线段中,又存在着方向和长度相同但位置不同的短线三那么,线段A B C D中的 序 ,用 比率 对其进行表达,即:A?B S1=B?C三其中,S1代表沿线段A B C D方向上的 比率 ,称之为 第一类相似 三相对应地,用 比率 来描述线段E F G和

H I J,则可以分别表达为:E?F S2=F?G和H?

I S3=I?J三其中,S2和S3分别代表沿线段E F G 和线段H I J方向上的 比率 ,称之为 第二类相似 和 第三类相似 三在玻姆看来,与图1中线段A到G之间仅仅存在单一相同的 序 不同,在图2曲线A J中,则存在着两个级别的 序 ,分别是:线段A B C D二E F G和H I J内部的 序 ,玻姆称之为第一级别的序;曲线A J三个线段A B C D二E F G 和H I J之间的 序 ,玻姆称之为第二级别的序三而且,在曲线A J中,第二级别的序之间也存在着 相似的差异和差异的相似 ,用 比率 来表达,即:S1?S2=S2?S3三

通过以上两个例子,玻姆向我们详细解释了

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第3期陈向群:玻姆的序思想及其哲学意义

①这里所说的 比率 即是相似性的百分比,如文中所说的线段比率A?B=B?C,就是说线段A和线段B的相似性百分比等于线

段B和线段C的相似性百分比三

序 所具有的 相似的差异和差异的相似 的普遍性特征三在玻姆看来,只要是序,它都离不开 相似性 和 差异性 ,无论是词义上的序二功能上的序二指称上的序甚至是 有序 和 无序 ,都是 相似中有差异 和 差异中有相似 三玻姆说: 要依据一条普适定律来表达自然过程序的某个基本特征,实际上就是断言,对于该过程的整体来说有意义的基本差别是什么,以及什么是这些差别中相应的相似性三 [3]12然而,玻姆对序所作的普遍意义上的解释是从何而来的呢?如果深入分析,我们就会发现,它是基于对物理学史发展和演化规律的概括和总结三可以说,玻姆的 序 观念有着深刻的历史渊源三

自古希腊时期开始,序的观念就存在于人类社会中三例如,人们根据当时的算术和几何知识,使用数学方法准确地描述出行星和天体的运行轨道,其中就运用了序的思想三亚里士多德把宇宙比做活的有机整体,在这个整体内,每个物体在受到特定的力的作用下各自运动,互不干扰,其中就包含了原因的序和运动的序[1]124125三总的来说,这个时期的序主要在于描述自然界中物体运动规律,玻姆称之为自然序三进入近代以来,随着自然科学的发展,经典物理学在伽利略和牛顿等人的努力下建立起来, 序 的观念较之以前又有了新的内涵三在经典物理学中,宇宙中所有物体的运动在空间和时间上是决定论的,根据一个物体的位置可以严格推算出另一个物体的准确位置三玻姆将经典物理学中的 序 称之为经典序或机械序三20世纪以来,随着相对论取代经典物理学理论在物理学中取得了统治地位, 序 的观念进一步发生了变革三在相对论中,宇宙中物体运动在空间和时间上不是绝对的,而是一种相对运动;物体之间的位置并不是确定性的,而是相对性的,共同存在于宇宙场中三于是,在相对论中, 序 就有着未分割的整体性特征,玻姆称之为相对序或未分割的整体性序三在20世纪20年代,随着量子力学的建立,人们发现量子系统中的粒子既可呈现波性,也可以表现出粒子性,它时刻处于两种或多种状态的叠加三两个关联粒子,无论相隔多么远,对其中一个粒子的测量,必然会扰动另一个粒子的状态;对同一个粒子的动量测得越准,位置就难以测得准,反之亦然三这样,量子系统中的粒子就具有 叠加性 纠缠性 及 不确定性 的运动规律,玻姆称之为量子序[4]三

然而,在玻姆看来,物理学每个发展阶段之间并不是毫无关联的,相反,各个阶段之间都是一种前后的继承和创新关系三例如,经典序虽然继承了自然序中的运动观念,但与自然序中的自然运动不一样的是,它是一种机械运动;同样,相对序虽然继承了经典序的对宇宙运动的普遍性描述,但与经典序中的机械运动不同的是,它是一种相对运动;再者,量子系统中的粒子由于具有纠缠性和叠加性特征,它也就同样具有相对序中不可分割的整体性特征,但与相对序的整体性不同的是,量子序中的整体还是一种未破碎的整体三这样,玻姆通过分析物理学各个发展阶段之间的继承和创新关系,得出了普遍意义上的序观念,即 相似的差异和有差异的相似 三

二二玻姆序思想的主要

内容及其特点

毋庸置疑,玻姆从普遍意义上对 序 所作的 相似的差异和差异的相似 解释是极具意义的三然而,作为一个物理学家的玻姆并不满足于此,从20世纪70年代开始,玻姆在其量子力学的研究基础上,又相继提出了隐缠序二显析序和生成序等极具量子理论意义上的序观念,进一步深化了序的内涵三

1.隐缠序和显析序

隐缠序(i m p l i c a t eo r d e r)和显析序(e x p l i c a t e o r d e r)是玻姆在20世纪70年代所提出的序观念,主要体现在其1973年所发表的论文‘量子理论是物理学中新序的一种征兆物理学定律中的隐缠序和显析序“中三玻姆认为,隐缠序和显析序是量子力学所特有的序观念,是基于其隐变量解释基础上的新序三然而,到底何为隐缠序和显析序呢?从字面上来理解, 隐缠序 ,即 隐含 着某种规律的序;而 显析序 ,即 显现 出某种规律的序三显然,它们是两个相对的术语三玻姆认为,隐缠序中的 序 处于不断地 卷入 中,而显析序中的 序 则处于不断地 展出 中,因而,玻姆又将 隐缠序 称为 卷入序 (e n f o l d e do r d e r),而将 显析序 称为 展出序 (u n f o l d e do r d e r)三

玻姆关于隐缠序和显析序的灵感来源于 墨水 甘油 实验,实验过程是这样的:向一个由两个同轴的玻璃筒所组成的实验装置中加入很稠的流体甘油,然后缓慢转动外面的玻璃筒,使得黏稠

432东北大学学报(社会科学版)第19卷

的甘油均匀扩散开来三这时,将一滴不易溶解的

油墨加入到黏稠的甘油中,再次转动外面的玻璃

筒,使得油墨 随机地 扩散到整个流体当中,形成

一条黑色的线三但是,如果反转外面的玻璃筒,墨

水线又会往回缩,直至形成最初的墨水滴形

状[5]87三玻姆认为,墨水滴之所以能在扩散之后又恢复原来的形状,是因为在这个过程中隐含了

某种序,它被 卷入 或 隐含 在黏稠的甘油中,玻

姆称之为隐缠序;而当反转玻璃筒时,隐含在其中

的序就会显现出我们能清楚看到的序,玻姆称之

为显析序三如果用M来表示同轴玻璃筒中 甘油 墨水 混合物经过若干次转动而卷入时的变化,用D来表示滴入的墨水在卷入位置上的位移三那么,当第n滴墨水滴入时,M n就表示该混合物经过n次卷入时的变化,D n则表示其位移的变化,总的状况为M n D n三如果Q n=M n D n,那么,随着不断地转动玻璃筒,存在着 相似的差异 ,用数学形式表达为:Q n?Q n-1=Q n-1?Q n-2 =Q n-2?Q n-3= [1]178三

如果说,墨水 甘油实验生动地解释了何为

隐缠序和显析序,以及它们之间的相互转化关系,

那么,全息图片的例子则表明了隐缠序所具有未

破碎的整体性特征三我们知道,相比较于传统相

片中信息的定域储存,全息图片对原物体的信息

记录是全域的储存,所以,即便全息图被分割成破

碎片状,我们仍然能通过不完整的全息图观察到

原物体的整个结构样貌三玻姆认为,这是由于原

物体的 每一空间区域中,整个被照亮结构的序被 卷入 和 携带 到光的运动之中 [6],从而使得全息图片的每一空间区域都记录了原物体的整个结构和信息,而这种 卷入 或 隐含 在光运动过程中的序就是一种隐缠序三玻姆指出,全息图片中信息的 卷入 和 携带 就如无线电波的信号传送一样,是在运动中进行的,因而隐缠序事实上还是一种全运动的序,体现了一种未破碎性的整体三不仅如此,在玻姆看来,隐缠序特别适合用来解释意识在人脑中的形成过程三玻姆认为,意识就如一张全息图片,它是在对物质的全息投影过程中所形成的三当我们看物体时,物体所有的信息被卷入到我们的脑各个区域的神经细胞中贮存起来,由于各个脑区之间通过神经信号相互关联,那么,贮存在神经细胞中的物体信息就类似于一张全息图贮存在大脑中,当大脑的全息记录被激活时,就会产生一种神经能量图样,即所谓的意识[5]105三关于隐缠序对意识的解释,玻姆还认为,由于意识具有某种明晰性和隐含性,因而隐缠序不仅能解释思想等直接意识经验,而且能解释包括思想的实际结构二功能和活动等间接意识经验[1]224三

2.生成序

生成序(g e n e r a t i v eo r d e r)是玻姆在20世纪80年代后期所提出的一个序观念,主要体现在他与F.D.皮特所合著的‘科学二序与创造力“一书中三关于生成序,从字面上来理解,是指事物在其生长的动态演化过程中所形成的具有某种规律性的序三例如,一种生物从其萌芽开始,到其成长二成熟,再到衰落和消亡的整个过程,所体现的这种演化规律就是一种生成序三然而,玻姆对生成序的理解则与之有所不同,他虽然不否认生成序与事物的进化发展有关,但他更强调的是,这种进化发展不是事物外部的,而是内部的生成机制,而且,这种生成机制与创造性有关三 生成序主要不涉及进化的外部方面和连续序列中的演化,而是涉及显现事物的更深和更内在的序,而且它是创造性地从这些事物中产生的三 [7]148

关于生成序,玻姆主要是通过 分形序 (f r a c t a l o r d e r)概念来说明的三20世纪70年代,法国数学家比诺埃特四曼德尔布罗特(B e n o i tB. M a n d e l b r o t)着眼于精确计算海岸线的长度而提出了 分形 的概念三他认为,由于海岸线的不规则性,无法用尺子对其进行精确地测量,假如按一定 分形 规律将其转化为形状相似的数学图形,就可以精确测量得出海岸线的长度三这样,曼德尔布罗特创造了 分形 (f r a c t a l)概念,其主要在于试图将难以测量的不规则图形,通过 分形 转化为可以精确测量的数学图形三玻姆认为,在 分形 过程中,物体所呈现出具有的动态演化性的规律就是一种分形序三为了更加清楚地解释何为分形序,玻姆通过对几何三角形的分形过程为例作出说明三具体见图3[7]150三

图3分形序所形成的分形图

在图3中,基本图形(b a s i c f i g u r e)为几何三角图形,小三角形 为生成元(g e n e r a t o r),它作用于三角形的每个边上形成六角星,之后,生成元再作用于六角星的每个边又形成后面更复杂的图形,以此类推,直至产生几乎没有斜面的近似圆

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第3期陈向群:玻姆的序思想及其哲学意义

的图形或 科契雪花曲线 三需要注意的是,在这个演化过程中,每一个新图形都是基于前一个图形的基础上所演化形成的,而这个演化的基本单位都是小三角形 三这样,每个图形之间在具有相似性的同时,也具有差异性,如此生成演化过程所形成的 相似性差异和差异性相似 就是生成序三关于分形图,玻姆认为,与自古希腊时期以来的通过高度人工方法所形成的几何三角形或矩形相比,这些通过分形序所产生的新图形更接近自然形式,因为其分形的过程更接近自然界的物理和生物过程[2]94三

关于生成序,玻姆认为,生物学中也存在生成序三例如,地球上各种枝繁茂盛的植物是在 原始植物 (u r p f l a n z e)基础上演化而来的,植物的演化生成遵循达尔文的生物进化机制三从初始植物到复杂植物的动态演化过程中,源起于以叶子为生成元的一系列生成运动三初始植物形态与演化后的复杂植物形态之间,既存在着以叶子为基本单元的相似性,又存在着演化后形态变化的差异性,即 相似的差异和差异的相似 ,即在植物的动态演化过程就隐含了某种规律性的序,即生成序[7]160161三这样,玻姆在形态学上通过生成序把植物统一了起来,为我们更好地理解植物的演化过程提供了序基础上的解释三

不仅如此,玻姆还认为,艺术中也同样存在着生成序三以画家进行绘画创作为例,当画家进行绘画时,实际上是分许多个阶段进行的,而每一个阶段的图画就如一个分形图,后一个分形图必须在前一个分形图的基础上才能生成,直至完成整幅绘画三此外,画家在绘画时,他们的脑海中在一开始时就具有的对画的某种一般观念或直觉就是一种生成元,它 隐含 或 卷入 在最终的作品内[7]162168三所以,绘画创作的过程不是无章可循的,而是画家以一定的序的方式进行的,这种循序渐进的序就是生成序三

以上,玻姆通过分形序所具有的数学生成概念,对生成序作了形象地说明三在玻姆看来,生成序是具有普遍性的概念,它不仅存在于数学二植物学和艺术中,事实上,我们还可以从社会二科学和人生中找到生成序的原型①三特别是,玻姆还将隐缠序理解为物理学中的生成序,更是赋予了生成序所具有的深刻内涵三

3.玻姆序思想的特点分析

上述,笔者就玻姆序思想的主要内容隐缠序二显析序和生成序分别作了详细的介绍三然而,这还远远不够,为了能更加深刻地理解玻姆的序思想,我们还须对其序思想的主要特点进行分析三在笔者看来,玻姆序思想的特点主要有以下几个方面:

(1)整体性三它是玻姆序思想的最主要特征三无论是在玻姆的生成序还是隐缠序中,其中都体现了事物发展过程中的不可分割的整体性过程三例如,在生成序中,新事物的生成必须在旧事物的基础上以生成元的不断重复才能实现,新旧事物之间体现着 相似的差异和差异的相似 三无论是海岸线的形成二植物形态的进化还是艺术品的创作,无不体现了这种连续性的过程三而在隐缠序中, 每个空间和时间区域结构都包含着一个 卷入 其中的总体结构 [1]164三宇宙就如一张全息图片,每个部分都 隐含 了整体的所有信息,这更是说明,隐缠序中的整体还是一种未破碎的整体三

(2)普遍性三玻姆认为,序是普遍存在于我们生活的方方面面之中的,它是一种普遍现象三以生成序为例,在‘科学二序与创造力“一书中,玻姆不仅从数学二植物学和艺术领域对其进行了详细的分析和论述,还从科学二社会及意识领域去分析生成序其背后所具有的深刻意蕴三以此,玻姆试图向我们表明,自然界和社会中万事万物的内在进化机制都遵循着 自相似性原理 ,即 事物总是在不断地重复自己的 生成元 过程中形成和发展的 [2]100,是一种继承基础上的创造性演化过程三再者,就隐缠序来说,玻姆不仅在量子场中寻找到 隐含 在其中的序,他甚至还将其扩展到社会二宇宙二人生二艺术,以及意识等各个领域,以此来说明隐缠序所具有的重大而普遍的哲学意涵三(3)创造性三玻姆认为,序不是简单的重复过程,而是带有创造性的动态演化过程三玻姆在‘科学二序与创造力“一书中就明确指出,对于生成序的研究,我们的主要目的不在于提出一种新的科学理论,而在于理解创造的意义三无论是数学二植物学还是艺术中的生成序,它们都是以生成元

632东北大学学报(社会科学版)第19卷

①有关生成序在社会二科学和人生几个方面的体现,可以具体参见:B o h m D,P e a tF D.S c i e n c e,O r d e ra n dC r e a t i v i t y[M]. L o n d o n:R o u t l e d g e,1987:189270.

为基础上的创造性过程,特别是,艺术作品中生成序的创造性尤其明显三这是因为,艺术作品中的生成序不是一个单一的序,而是一个包含了线二形态二色彩二空间和运动等多重序的高度复杂的序系统三每种序之间相互结合二相互补充,直到它们整合成一个综合性的生成序时,一幅完美的艺术作品才真正完成,同时也在艺术作品中创造了新序[7]163三

三、玻姆序思想的哲学意义

综上,笔者不仅详细介绍了玻姆对 序 所作的普遍意义上的解释: 相似的差异和差异的相似 ,而且,对玻姆序思想中几种典型的序,即隐缠序二显析序和生成序作了相应地阐述,分析了它们所具有的整体性二普遍性和创造性的特点三然而,透过对玻姆序观念及其主要内容的梳理,笔者认为,玻姆的序思想不仅对我们理解意识与物质关系二宇宙二时空二科学及社会等问题有着积极的哲学意义,而且还是对以机械论二还原论和主客体二元论为特征的近现代哲学的超越,具有着后现代哲学精神三

首先,玻姆从隐缠序角度将意识理解为物质的全息投影,对意识与物质关系作了整体论上的诠释三意识与物质的关系问题,长期以来都是哲学所讨论的基本问题之一三例如,笛卡儿就提出心身关系的二元论,认为意识与物质是两个相互分裂的不同实体三在笛卡儿之后,围绕着意识与物质的关系问题,又出现了形形色色的二元论,如实体二元论二属性二元论二自然主义二元论等,甚至,围绕着意识与物质谁先谁后的问题,还产生了哲学的唯心主义与唯物主义两大派别三总而言之,在传统哲学中,意识与物质是相互对立的二元分离关系三然而,在玻姆的隐缠序中,意识被理解为人脑中对物质的全息摄影过程则对意识与物质的关系作了整体论上的诠释三玻姆认为,意识是物质信息经由视网膜 卷入 到我们的大脑各个脑区的神经细胞中,以全息图形式贮存起来,当全息记录被激活时而 卷出 的感官经验三从这个意义上说,意识与物质的关系不再是二元分裂的,而是一种相互卷入的关联性整体,就如磁铁的南北极,虽然分属两个相反方向,但任何一方都离不开另一方而存在,双方共同存在于两极所组成的大磁场中[8]三玻姆说道: 在某种意义上,意识(包括思想二情感二欲望二意志等)应该用隐缠序连同作为一个整体的实在来理解三这就是说,隐缠序既适合用于解释物质(有生命和无生命的),也适合用于解释意识,因此,隐缠序就有了理解这两者一般关系的可能,从这种关系中,我们可以得到关于物质与意识的共同基础的某种观念三 [5]103104

其次,玻姆从全息过程来理解宇宙有助于我们从整体性角度来看待宇宙二时间和空间三在经典物理学看来,宇宙中物质运动是机械和确定性的,各部分之间存在着明显的独立性三然而玻姆从量子理论的角度出发,认为宇宙中粒子的 波 粒 模式能激发 零点能 (z e r o p o i n t e n e r g y),巨大的 零点能 相加组合就成了浩瀚的能量海(o c e a no f e n e r g y)[5]98三在玻姆看来,隐缠序就存

在于能量海之中三因为,其中包含了各子系统与系统二系统与宇宙之间在物质二结构二能量和信息等方面的全息对应三这样,宇宙就是一张全息图,宇宙各部分之间的关系就不是牛顿物理学所理解的机械性的关联,而是各个部分之间一种全息关联,即每个部分都包含着整体的信息和结构三不仅如此,玻姆还认为,隐缠序中的空间和时间也是相互关联的整体,即在隐缠序中, 空间和时间不再是确定不同成分相互依赖或相互独立的主导因素三相反,各种成分之间可能存在完全不同的基本联系 [1]36三这样的时空观,既不同于牛顿的绝对时空观,也不同于爱因斯坦的相对时空观,而是一种基于隐缠序理论基础上的 整体性 的时空观三

再次,玻姆序思想中的创造性特征还有助于我们从创造性的思维来理解科学与社会的发展过程三玻姆的序观念的核心意涵是 相似的差异和差异的相似 ,然而,玻姆认为,这并不是一个简单的重复过程,而是一个不断创造新事物的过程三换言之,序具有创造力三 在几乎一切可思议的领域,都可能有创造力存在,并且创造力的基础总是敏感地知觉到新事物,那并非由以往知识堆积而来三 [3]7在物理学史的发展过程中,从伽利略等人所开创的近代物理学到牛顿物理学,再到爱因斯坦相对论及后来的量子理论,其中都无不体现着创造性三然而,我们所说物理学中新序是一个创造过程,并不是说就是对旧序的全盘否定,而是继承基础上的创造三正如玻姆所说: 在我们理解自然定律的等级系统中,创造性的新知觉似乎导致新的序,它既不模仿旧的序也不全盘否定其效力,

732

第3期陈向群:玻姆的序思想及其哲学意义

而是好像帮助我们把有关旧的知识置于更合适的

新序之中,同时以全新的方式扩展着知识的前

沿三 [3]15人类社会的发展过程也同样如此三从社会制度的演进来说,人类社会经历了原始社会二奴

隶社会二封建社会二资本主义社会及社会主义社会

的历史转变,每种社会制度不仅会继承前一种社

会制度的某些方面,更主要的在于,后一种社会制

度会突破原有制度的框架创造新的内容,而人类

社会就是在不断的创造性过程中向前进步三就如

玻姆所认为的那样:无论是持续了将近三万年的

澳大利亚土著社会还是具有几千年历史的古埃社

会及印度和中国的封建社会,之所以最后都发生

变革,其原因既与外部环境的冲击有关,更主要的

在于其内部冲突和瓦解,即创造的生成[7]203三最后,玻姆序思想所体现的整体性二创造性和

连续性等特征不仅体现了一种后现代哲学精神,

更是对近现代哲学的超越三我们知道,近现代哲

学主要是建立在笛卡儿和牛顿等人所建立的经典

物理学基础上的,其所具有的机械论二还原论及主

客体二元论等世界观,在20世纪以前的很长一段时期内被作为指导着人们的实践活动的方法论三然而,随着20世纪初量子力学的建立,近现代哲学的方法论不再适用,一种用于指导人们实践的新方法论呼之欲出三这种新方法论就是建立在量子力学基础上的后现代哲学,它有着反中心主义二反孤立性二反主客二元论等特征三与此同时,建立在量子力学隐变量解释基础上的序思想,它从整体性二创造性和连续性等角度来理解意识二宇宙二人生和社会等重大哲学问题,则恰好与后现代哲学的特征相符合三不仅如此,在玻姆的序思想中,他以有机整体论取代机械论,以 体 意说 来取代还原论,以隐缠序理论来取代主客体二元论,更是体现了对近现代哲学的超越[9]三

参考文献:

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(责任编辑:李新根)

832东北大学学报(社会科学版)第19卷

《学哲学用哲学》读书心得 2

《学哲学用哲学》读书心得 近期,我认真阅读了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作,深有体会,受益匪浅。 哲学是科学的世界观和方法论。长期以来,它揭示的是事物发展变化的一般的规律,任何事物的运动规律都逃不出它的范围。李瑞环所著的《学哲学用哲学》是结合改革开放以来的伟大实践,结合具体的工作实际谈哲学,使哲学原理的运用,深入浅出,易懂易记,读后使人有一种豁然开朗,其实我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力,就必须学好哲学,学了哲学可以使人变得聪明,眼亮,办法多。学了哲学,懂一点哲学,在处理问题时就能抓住事物的主要矛盾,进而能处理好事物的主要矛盾。下面,我想从三个方面谈谈我学习《学哲学用哲学》的体会: 一、学哲学会使人终身受益,在工作中能够解决好主要矛盾。学点哲学会使人终身受益,这是李瑞环同志的切身体会,也是他的肺腑之言。他在书中说到:?有人说,由一个普通农民、工人,一步步走到党和国家最高领导层真不简单,这其中一定会有一些奥秘、诀窍,应该总结一下。要我说还是那句老话:是社会主义制度的产物,当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行,还要得法,得法就是要学习哲学。?我常讲,一个人要成长进步,要有所成就,有所建树,离不开上进心、求知欲、责任感这三条,这是无法代替的。重要的是学了哲学,掌握了认识世界、改造世

界的武器,养成分析综合、归纳概括的习惯,这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜,避免和少走弯路。陈云同志讲过:‘学好哲学,终身受用’。这完全是经验之谈,我非常赞成。?这些发自内心的讲话,对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的,对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。运用哲学原理的应用,就不会犯绝对化、片面性的错误。在处理问题时,不拘泥于那些个别的判断和结论,能够提高识别能力,分清是非,辨别真伪。此书指出,要多深入实际,多倾听下面的意见,不能?金口玉言?、?唯我是从?。作为一般同志要坚持从实际出发,敢于向领导者提出意见和建议。还有一些领导者官僚主义严重,不深入实际,不接触群众,情况不明方法不对。正如有的同志所反映的,他们一不懂,二主观,三有权,?三位一体?,胡拍板,乱指挥,使下边为难,使工作受损。对于这样一些领导者的意见,我们决不能盲从,敢于抵制,乃至进行必要的批评和斗争。 李瑞环同志说,工作中要注意抓住重点,解决好主要矛盾。抓不住主要矛盾,就不可能有正确的计划和布暑,就不能把握好全局,没有秩序,眉毛胡子一把抓,工作虽辛苦忙碌,但收效甚微。对于一个单位的主要领导来说,抓好主要矛盾,关键要有好的作风,深入调查研究才能抓紧抓好、抓落实,并一抓到底,抓出成效。比如:我矿制定的工作有:提高个素质,加强生产管理、加强队伍管理、做好安全生产

仰望星空

“仰望星空”写作指导 阅读下面的材料,自选角度,写一篇议论文。 秋天的夜晚,古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空,不料前面有一个深坑,一脚踏空,掉了下去。水虽然仅没及胸部,离地面却有二三米,上不去,只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说:“明天会下雨!”那人笑着摇头走了,并将泰勒斯的预言当做笑话讲给别人听。第二天,果真下雨了,人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已,有人却不以为然,说泰勒斯知道天上的事情,却看不见脚下的东西。 两千年后,德国大哲学家黑格尔听到这个故事,想了想,说了一句名言:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。” 高考试题回放: 以“仰望星空与脚踏实地”为题。写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。 试题解析: 很显然,2010年北京高考作文题目是课本题目的变形,通过相互比较,很显然,北京的高考题比课本题目简单。那么,这两道题目如何审题,能提炼出哪些观点,能寻找到哪些素材,是我们写作前首先要考虑的问题。 一、准确把握星空的比喻义和象征义。 首先要明白星空的特点是辽阔、深邃、博大、高远、美丽等,由此引申出“星空”的比喻义:梦想、目标、追求、理想、信念等;也可比喻为某一领域的风流人物,群星灿烂。 二、紧扣“仰望星空”从多个角度立意。 1.从自我的角度立意:让信仰、理念的旗帜高高飘扬。 仰望星空,可理解为:一种理想、一种精神、一种追求、一个目标,并坚信美丽的星空一定会在我们的心头绽放出美丽的花朵。我们可以立意为:从自我出发,把星空当成自我的目标,以仰望的姿势看待人生理想。写作时,要注意星空的特点,由自然界的星空过渡到比喻义的星空。切忌:写一件事,完全跟“星空”无关,也跟“仰望”无关,结尾再生硬地点出“仰望星空”我得到了什么启示。前后应有伏笔,也应有照应。不能既可以是星空,也可以是别的什么东西。 2.从他人的角度立意:追寻名人的奋斗足迹不断前行。 可以写某一领域的杰出人物,他的哪些事迹和精神鼓舞着我,影响着我,激励着我朝着自己的目标不断前行。这里的星空即为象征义。写作中必须紧紧联系“仰望星空”,即为什么要仰望星空?(因为只有仰望星空才能找到前进的方向)。仰望星空看到了什么?(风流人物群星灿烂,光芒万丈)。从仰望星空中你得到了什么?(精神力量、奋斗目标) 3.从仰望星空与脚踏实地的辩证关系立意。 可以写我们在仰望星空的同时,也应该脚踏实地,不能像泰勒斯那样,因为只关注高空而掉到了深坑,那样即使目标再高远,也将一事无成。另外,值得注意的还有,课本题目要求必须写议论文,而高考题目则是文体不限。 重要观点:1. 仰望星空是一种精神和心境,脚踏实地是一种姿态和行动。2. 仰望星空,是一种方向;脚踏实地,则是走向方向的行动与能力。 3. 仰望星空,能够时时刻刻给自己以定位,能够给自己一个合适又合理的象限。 4.仰望星空需要坚强的品质。 5.仰望星空需要拥有高远的追求。 6.仰望星空必须和脚踏实地紧密结合。 7.要仰望星空就应不怕挫折。 经典素材: 1.“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”月下独酌的青莲居士正浅樽低吟,抒发着内心的苦闷与孤独。官场上的失意使你牢骚愤懑,然而,污浊的世俗终没有污染你那浪漫天真的诗意和飘逸洒脱的诗情。“天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。”于是高山大川,清风明月,再现你热情洋溢的篇章;飞流急湍,峭壁栈道,内化为你浑厚深沉的思想。金鸡唱晚,猿啼两岸,悠然在耳;洞庭烟波,蓬莱烟波,历历在目。你的华彩诗篇仿佛一颗颗闪闪发光的星星镶嵌在广阔无垠的历史星空,令后人瞻仰赞叹。 2. “月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依。”曹操,一代枭雄,在浩瀚的星空下,“酾酒临江,横槊赋诗”。望着无限江山,内心汹涌澎湃着。“方其破荆州,下江陵,顺流而东也。舳舻千里,旌旗蔽空。”豪情多么奔放!然而,一世之雄而今安在哉?他的功业,留在了史书里;他的万丈豪情化作了星辰,照亮了后人,催人奋进。 3.“雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”李清照独上小楼,眺望长空雁阵,聆听深秋万籁,思念远在他乡异地的丈夫。“此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”你轻启皓齿,低声吟诵,脸上露出寂寞而又无奈的笑容。淡淡愁情化作缕缕诗情,凝成一首首后人称奇的词句。清照啊,清照,你是一个怎样的奇女子,能同时拥有“帘卷西风,人比黄花瘦”的温柔婉约和“生当作人杰,死亦为鬼雄”的男儿豪情?你用一颗不染纤尘的心谱写的一首首永世传唱的诗词与你的芳魂一同化为星辰,高悬夜空。 4. “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”一位爱国志士的话洞穿千古,尤有余音;“我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”一位为民操劳的总理,又寄予了我们多么深厚的希望。我们的时代需要我们仰望星空的审时度势,我们的时代同样需要我们脚踏实地的奋力前行! 5. 温总理说:“年轻人,既要敢于仰望星空,也要学会脚踏实地。”这既是总理对年轻人的殷切期盼,更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。 6.联想总裁柳传志:做企业家,本身的目标要高远。 7.中国当代企业家----马云 仰望星空与脚踏实地

东大电路原理

电路原理1复习题B 1 选择题:请把选中的题号填入括号中。 (1) 一电路元件的电压U=10V,电流I=10A,电压和电流为关联方向。则该元件吸收的电功率为( ) A 100瓦特 B -100瓦特 C 其它 (2) 诺顿定理的等效电路是由( )构或的。 A 电流源和入端电阻并联 B 电压源和入端电阻并联 C 其它 (3) 星形连结的对称三相电路,线电压和相电压( )。 A 相位相同 B 有效值相同 C 其它 (4) RLC串联电路,R为100欧姆、L为l00毫享、C为10微法。其诣振的频率为( )。 A 10-3HZ B 103HZ C 其它 (5) 一阶电路的全响应等于( )。 A 零输入与零状态响应的差 B 零输入与零状态响应的和 C 其它 2 判断题:判断论述是正确(Y) 还是错误(N) ,并填入括号中。 (1) 图中R 1=6Ω, R 2 =4 Ω, R 3 =3 Ω, U S1 =12V, U S2 =24V。则电流I 1 =2A.( ) (2) 复阻抗Z=R+jX,在Z的等效电路中电阻和电抗应该是串联关系。( ) (3) 对称三相电源线电压为380V,Z=6+j4Ω,Z l =2+j2Ω。则负载Z的相电压 U P=220V。() (4) 图示电路,t=0 时将开关K闭合,t<0时电路已达稳态,电流i2(0)=5 mA 。( ) (5) 二阶电路的固有频率为共扼根时,该电路的动态过程是欠阻尼振荡的。( ) 3 计算题 (1) 求图中电流I 2 。

(2) 电路如图所示,已知电容电压u C (0-)=0, t=0打开开关,求t 0的u C (t) 及u R (t)。 电路原理1复习参考答案1 选择题 (1) A (2) A (3) C (4) B (5) B 2 判断题 (1) Y (2) Y (3) N (4) Y (5) Y 3 计算题 (1) I2=2.5A. (2) u C (t)=120(1-e-33333t)V, u R (t)= 120-48e-33333t V.

《学哲学用哲学》读书心得体会

用哲学的心境去生活以恋爱的心情来读书 ——《学哲学用哲学》读书心得 拿到《学哲学用哲学》这套书的第一时间我就上豆瓣查了评价,出乎意料的是并没有多少不同的声音出现,硕果仅存的3篇评论中还是获得三分之二的正能量。全书平实通俗的语言想必对于任何没有接受系统哲学知识洗礼的人来说也能做到易懂,是一本受众群体很广的读物。哲学在百科上是这样定义的,它是对普遍而基本的问题的研究,这些问题多与实在、存在、知识、价值、理性、心灵、语言、思想等有关。而在日常用语中,哲学一词可以引申为个人或者团队最基本的信仰、概念和态度。说到信仰和态度,再说到读书,我想每个人都有独特的感受吧。那么,他们之间又是如何影响生活、影响追求幸福、影响我们读书的呢? 1、形而下的生活 生活笼统的分为形而上的生活和形而下的生活。而我们都发现形而下的乐趣怎么就比形而上的乐趣乐那么多呢?越形而下就越有乐趣,读历史比读哲学有趣,读八卦比读历史有趣,看电影比读书更有趣。这是刘瑜在《送你一颗子弹》中为自己也为大众发问,她总结了下是因为形而上的生活它缺乏物质的光泽,没那么吸引人罢了。我一直笃定检验一个人对一件事情是否真的有兴趣的标准就是这件事能否把他或者她从网络灌水/八卦中拽开。当

你面对一条刘强东和奶茶妹妹领证的新闻,能够像大禹过家门而不入那样泰然自若,做到不点击而直接跳入“另一件事”时,那么恭喜你终于找到人生的目标了。何其容易,太多时候我们被形而下的五光十色迷住,陷入焦虑,无法静下心来做一件事,浮躁坐在我们中间太久了,我们需要的是拨开乌云的勇气。 2、幸福最值得追求 幸福的能力包括智力上与精神上的,想要智力上的能力必须培养独立思考的兴趣与习惯,想要培养精神上的能力就多读经典,同大师对话;勤写日记,与自我为友。有人说“哲学本质上是一种谈心的活动。和别人谈心前应该和自己谈心,和自己谈心就是在进行哲学思考。”这样才能品尝高层次的快乐,也就是拥有幸福。 3、我们都是大师的学生 周国平在暨南大学演讲提到幸福是一种能力,包括智力的能力与情感的能力。不管哪一项,获取的途径都是读好书与写日记。而读书,不可以胡乱阅读,周国平的建议是阅读经典。他谦虚的说:“我读许多经典,别人叫我大师我感觉很不好意思,我知道自己不是大师,当代无大师,我起的作用不过是构建起普通人与大师间的桥梁。你们不要做我的粉丝,我也不做任何人的粉丝,我们最好是同学,我们都是大师的学生。” 读好书,写日记,用哲学的心境去生活,以恋爱的心情来读书,追求幸福,追求优秀。

仰望星空的哲学意义

温家宝《仰望星空》的哲学意蕴 张忠·学术论坛·2009.11. 【摘要】哲学的功能和作用一直受到人们的质疑,但从未像今天这样紧迫和局促。温家宝总理的诗作《仰望星空》,以哲人的远见卓识和诗人的满怀激情,对哲学的功能进行了全新的诠释,认为一个民族要学会哲学思考才是一个有希望的民族。全诗浸透着对哲理的深邃思考,文章从哲学的真理、正义、自由、激情等四个方面论述了该诗作的哲学意蕴。 【关键词】温家宝;仰望星空;哲学 【作者简介】张忠,青岛农业大学人文社科学院副教授 温家宝总理在人民日报上发表了诗作《仰望星空》,全诗内容为:“2007年5月14日,我在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲,其中讲到:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。 我仰望星空,它是那样寥廓而深邃; 那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁; 那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静;

那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空,它是那样壮丽而光辉; 那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。” 诗作分为序和诗两部分,两部分都有丰富而深邃的哲学意蕴。 一、诗序中对哲学功能的肯定 在序中,温家宝写道:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。”序中的哲学意蕴点明了本诗的中心思想和创作意图:一个民族要学会哲学思考才是一个有希望的民族。 哲学是从仰望星空开始。我们每个人都生活在茫茫宇宙中,在一生中的某个时候,当我们抬头仰望星空时,一个惊讶而又朦胧的巨大问题开始充溢我们的心灵:星星从何而来?天空有没有边际?这就是哲学产生的最初形态——宇宙观。 在古代,无论是中国还是西方的哲学家,大都把构成物质的本体或本原以及整个世界发展的规律(哲学家把它叫作“道”或“逻各斯”)作为自己的研究对象。哲学实际上是借助理性的思辨,对宇宙和人生的“终极目的”、“终极价值”、“终极原因”的永远的追问和对真善美真谛的无尽追索。 哲学不是一种工艺性和技术性的实用知识,因而,哲学一产生,人们就常问:“哲学有什么用?”1849年沙俄教育部长在俄国大学取消了哲学课,他宣称:“哲学的好处从未得到证实,而害处却多得很。”哲学功能问题人们争论已久,却从未像今天这样紧迫。

东北大学通信、信号处理考研经验(信号与系统、通信原理、高频)

东北大学通信信号考研经验 东北大学2012 通信与信息系统复试线332,统招27人,32人达复试线,31 人参加复试,1 人调剂;2011 复试线375,统招17 人,每年排名后13 名的第二年需要去秦皇岛。我考研只花了5-6 个月的时间,所以,只要你能坚持下来,就能成功,东大还是相当公平的,对普通的学校没有歧视,面试拉不开分。通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程初试都考信号与系统,考的很简单,参考书目是郑君里的第二版信号与系统,严格按照考试大纲复习,大纲上没有的肯定不考,课后习题一定多做,有的比较难的就别做了,信号考的还是比较简单,反复做真题、课后习题,有时间还可以做做吴大正的课后习题,2012就考到一道原题,15分,S域变化中的电路模型必须记住,一般考的是串联型的,含受控源的电路也要掌握,2012就考到一题。总之,做熟真题、课后习题,就OK!通信与信息系统、电子与通信工程,复试都考通信原理(国防工业第六版樊昌信)和高频电子线路(张肃文第三版),电路与系统可选考通原和高频。通信原理有个大纲,是按照第五版教材编写的,通原的课后习题和真题一定得做透,2012考了四道大题,每题15分,全是计算题;高频考的几乎都是简答题,2012考了7道题,有2道计算,主要是背笔记和06-07的题,我这试卷题前的页码是对应答案的页码。2012和2011考的很多都一样,所以,2012和2011的题大家一定得把背下来。 2012东北大学通信与信息系统复试面试回忆 东北大学信息学院听说只有双控有英语听力,据说是用笔记本放的,其余专业貌似对英语要求不严,自我介绍都直接用中文,不过具体情况大家需要自己去了解。通信2011、2012面试自我介绍都用的是中文,不过还是建议大家准备份英文介绍背熟,可能明年就变了呢。面试时是五个老师,分2组,分别是雷为民和沙毅老师主持,一般按排名先后进去,上午全部可以结束。进去了首先是中文自我介绍,然后问了以下几个问题:1、信源编码与信道编码的区别;2、电视线为什么比电话线粗?(PS:电视线用的是同轴电缆,电话线是普通的平行导线,大家可以想到香农公式,答案就是:同轴电缆噪声小,带宽大);3、二进制文件与文本文件的区别?(PS:我说自己编过一千多行的程序,老师就问我这个问题了);4、信号与系统的区别?(PS:老师问我除了初试复试考的课外,什么课学的比较好,因为我是电子专业的,说的课程都与通信没什么关系,老师就说问我信号与系统吧);5、英文测试就问了我三个通信相关的简称,我只答对了一个,CDMA,其余的没听过,也就不知道了;6、同步通信与异步通信的区别?7、TCP/IP协议有哪四层?8、结构体与共用体的区别?8、除了初试和复试考的专业课,你认为哪些你学的比较好?差不多就这些问题,还有几个记不得了,最后还问我大学阶段有没当过学生干部,是不是党员,主考官还问下了后面的老师我的成绩怎么样,他好打分。面试拉不开分,关键在于笔试。很多问题答不出来正常。大家要带着所有的证书,然后复印一份装订成册留给老师。

2014东北大学(838)考试大纲-电路原理

2014年硕士研究生统一入学考试 《电路原理》 第一部分考试说明 一、考试性质 电路原理是电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工理论与新技术电气、电气工程学科硕士生入学考试的专业基础课。考试对象为参加东北大学信息学院2014年全国硕士研究生入学考试的准考考生。 二、考试形式与试卷结构 (一)答卷方式:闭卷,笔试 (二)答题时间:180分钟 (三)考试题型:计算综合题 (四)参考书目 电路原理,吴建华、李华,机械工业出版社,2009年9月。 第二部分考查要点 (一)电路基本定律 1.电路基本变量 2.耗能元件与储能元件 3.独立电源和受控电源 4.基尔霍夫定律 5.电阻的联结及等效变换 6.电源的联结及等效变换 (二)线性电阻网络分析 1.支路电流法 2.回路电流法 3.节点电压法 4.叠加原理

5.等效电源定理 6.特勒根定理 7.互易定理 (三)正弦稳态电路分析 1.正弦量的相量表示 2.RLC元件伏安特性的相量形式 3.基尔霍夫定律的相量形式及电路的相量模型 4.阻抗与导纳 5.正弦稳态电路的分析计算 6.正弦交流电路的功率 (四)三相电路 1.对称三相电路的计算 2.不对称三相电路的分析 3.三相电路的功率 (五)互感电路与谐振电路 1.含互感电路的分析计算 2.空心变压器和理想变压器 3.串联谐振电路的分析计算 4.并联谐振电路的分析计算 (六)周期性非正弦稳态电路分析 1.非正弦周期量的有效值和平均功率 2.非正弦周期电流电路的分析计算 3.滤波器的概念 (七)线性动态网络时域分析 1.一阶电路的零输入响应和零状态响应 2.一阶电路的全响应

学哲学用哲学

学哲学用哲学 《学哲学用哲学》与学生工作 院团委与学生之间的关系,犹如鱼与水的关系,两者相互配合才能促进学生工作的顺利进行,也有利于加强学生各方面的综合发展。我院共青团工作的指导思想是:在院党委的正确领导下,以“团结青年,教育青年,管理青年,服务青年”为宗旨,努力构建“育人型、服务型、学习型、实践型、创新型”组织。我院将以素质拓展为总揽,以重点工作为抓手,以组织建设为保障,努力构建服务团员青年成才就业的新体系,全面提高学生综合竞争力,推动我院共青团工作再上新的台阶。 如何开展学生工作,促进学生综合素质的提高,为其未来的职场工作铺平道路,是我院一直以来都关注和思考的问题。在公司里,你经常会听到这样的叹息:“这孩子看着挺不错的,怎么就不出活儿呢,”明明是从名校招来的优秀毕业生,为什么到了工作岗位上,业绩表现总是难以令人满意,不仅如此,刚毕业的好学生有时还会冷不丁冒出这样那样的毛病,吓得你一身冷汗。曾经有一个国内顶尖高校的毕业生,被直接领导批评后极度不满,直接冲到公司CEO面前理论:“我的老师、父母、同学都说我很棒,你们凭什么说我不行,” 好学生进入公司之后,一定会成为好员工吗,这个思路在人力资源领域早已经 被否定了。好学生和好员工,这是两个体系下的事情,二者之间没有必然联系。这就好比让刘翔参加100米蛙泳比赛,他能不能拿金牌,谁也说不清。 首先,校园和职场的评判标准不同。校园评价一个人好坏的标准是态度,而公司要的是结果。在学生时代,只要你听老师的话,按照老师教育的去做,你就能够获得各种荣誉,被评价为好学生。好学生即使某次考试失利了,但只要足够努力,老师也会安慰你,耐心地指导你,直到你取得更高的分数。而公司里不一样,领导要的是结果,要的是“出活儿”,也就是按时按质按量地完成任务。能完成的,就

学哲学用哲学学习心得体会

学哲学用哲学学习心得体会 《学哲学用哲学》是李瑞环同志对马克思主义哲学的深厚感情。他说:“我一生最感兴趣的一门学问是哲学,下功夫最多的是哲学,对我帮助最大的也是哲学。”欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网。 学哲学用哲学学习心得体会近期,我认真阅读了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作,深有体会,受益匪浅。 哲学是科学的世界观和方法论。长期以来,它揭示的是事物发展变化的一般的规律,任何事物的运动规律都逃不出它的范围。李瑞环所著的《学哲学用哲学》是结合改革开放以来的伟大实践,结合具体的工作实际谈哲学,使哲学原理的运用,深入浅出,易懂易记,读后使人有一种豁然开朗,其实我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力,就必须学好哲学,学了哲学可以使人变得聪明,眼亮,办法多。学了哲学,懂一点哲学,在处理问题时就能抓住事物的主要矛盾,进而能处理好事物的主要矛盾。下面,我想从三个方面谈谈我学习《学哲学用哲学》的体会: 一、学哲学会使人终身受益,在工作中能够解决好主要矛盾。学点哲学会使人终身受益,这是李瑞环同志的切身体会,也是他的肺腑之言。他在书中说到:?有人说,由一个普通农民、工人,一步步走到党和国家最高领导层真不简单,这其

中一定会有一些奥秘、诀窍,应该总结一下。要我说还是那句老话:是社会主义制度的产物,当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行,还要得法,得法就是要学习哲学。?我常讲,一个人要成长进步,要有所成就,有所建树,离不开上进心、求知欲、责任感这三条,这是无法代替的。重要的是学了哲学,掌握了认识世界、改造世界的武器,养成分析综合、归纳概括的习惯,这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜,避免和少走弯路。陈云同志讲过:‘学好哲学,终身受用’。这完全是经验之谈,我非常赞成。?这些发自内心的讲话,对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的,对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。运用哲学原理的应用,就不会犯绝对化、片面性的错误。在处理问题时,不拘泥于那些个别的判断和结论,能够提高识别能力,分清是非,辨别真伪。此书指出,要多深入实际,多倾听下面的意见,不能?金口玉言?、?唯我是从?。作为一般同志要坚持从实际出发,敢于向领导者提出意见和建议。还有一些领导者官僚主义严重,不深入实际,不接触群众,情况不明方法不对。正如有的同志所反映的,他们一不懂,二主观,三有权,?三位一体?,胡拍板,乱指挥,使下边为难,使工作受损。对于这样一些领导者的意见,我们决不能盲从,敢于抵制,乃至进行必要的批评和斗争。 李瑞环同志说,工作中要注意抓住重点,解决好主要矛盾。

仰望星空

阅读下面的材料,写一篇不少于800字的作文。要求:①自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题;②不得套作,不得抄袭 秋日的夜晚,古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空,不料前面有一个深坑,一脚踏空,掉了下去。水虽然仅没及胸部,离地面却有二三米,上不去,只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说:“明天会下雨!”那人笑着摇头走了,并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天,果真下了雨,人们才对泰勒斯在气象方面的知识如此丰富赞叹不已。有人却不以为然,说泰勒斯知道天上的事情,却看不见脚下的东西。 两千年后,德国大哲学家黑格尔听到这个故事后,说了一句话:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。” 【审题指导】 审题立意思路 (一)明角度:1.泰勒斯 2.发出嘲笑的人 (二)定主体:泰勒斯 (三)主体泰勒斯做了什么事?结果怎样?原因是什么? 事件:泰勒斯观星辰,识天气 结果:掉入坑里,探明了天气 原因:心中只有星,只顾钻研,一心探索,没看脚下。 (四)把握作者的情感倾向:把握作者的情感倾向:赞美泰勒斯的一心探索,探明天气?批判泰勒斯的不顾脚下,掉入坑里? (五)得出立意方向:专心致志、一心一意、得出立意方向:专心致志、一心一意、痴迷执着 (六)透过现象看本质:材料告诉我们一个道理,即:唯有专心致志去做一件事,才有可能成功。 立意角度:①泰勒斯为什么会掉进深坑中?是因为他仰望星空太专注(投入、痴迷)。要想获得事业的成功、学问的进步,就要像泰勒斯那样一心一意,心无旁骛,聚精会神。面对各种诱惑不能心神专一,目标恒定,一会儿想这个,一会儿又想那个,朝三暮四,心浮气躁,

东北大学《通信原理》考试范围总结--超精细

《通信原理》考试范围总结 ——殊奇 第一章 1.了解通信系统的组成和分类 2.掌握信源编码和信道编码机理的概念和作用 信源编码作用:①A/D模数转换②去冗余,提高信息传输的有效性 信道编码作用:提高信息传输可靠性,数字信号的抗干扰能力 3.掌握信息量和平均信息量(熵)的概念和计算 4.重点掌握通信系统的主要性能指标,要求会计算并知道相互关系:一个是有效性一个是可靠性,这是 一对矛盾,提高有效性会牺牲一些可靠性,有效性系统用传码率和传信率,可靠性用误码率和误信率来衡量(1.5) 5.传码率和传信率要求会计算,并且知道二者之间的关系 6.误码率和误信率要求会计算 7.数字信号的带宽和码元传输速率RB是一样的 8.课后习题全做:有的题涉及到信源贷款的问题,数字信号带宽为R B 第三章 1.会判断一个表达式是不是随机过程,能从两个角度去了解随机过程(分布函数不用掌握) 2.会计算随机过程的三种数字特征:期望,方差和相关函数,了解其对应的通信系统中具体信号的物理 含义。尤其是方差和相关函数。P38 3.掌握相关函数的几条性质:R0平均功率,R∞直流功率,R0+交流功率,R+∞方差 (1)当直流功率R∞为0,方差R+∞? (2)交流功率R0+的性质:它是偶函数,同一时刻,R0处能取到上界,此时自相关性最大 (3)※相关函数Rτ性质:Rτ与功率谱密度互为一对傅氏变换 4.平稳过程的概念 5.高斯过程:能熟练写出概率函数的分布 6.重点掌握高斯过程的几个性质: (1)高斯过程如果是广义平稳的,那么一定是严平稳 (2)不相关的高斯过程是独立的 (3)高斯过程线性变换后仍然是高斯过程 7.平稳随机过程通过线性系统(不记推导记结论) (1)输入线性系统的输入过程是平稳的,那么输出过程也是平稳的 (2)均值公式 判断广义平稳的条件输出期望=输入期望·H(0),是常数 输出自相关函数只有τ有关,与t无关 (3)(一定会出计算题)功率谱密度公式:输出功率谱密度=输入功率谱密度系统响应模

读《学哲学、用哲学》心得体会

读《学哲学、用哲学》心得体会 近段时间,市行党委柯书记推荐,我有幸拜读了李瑞环同志的《学哲学、用哲学》一书。该书从理论、实际、个人进步的意义三个方面,全面论证了全党学哲学的意义。书中开篇就写到了学点哲学,终身受益,点醒哲学于我们观察问题、分析问题、解决问题之妙用。 2017年因工作变动,我到开发区支行任行长兼党支部书记。虽然对农商行各种情况非常熟悉,但对基层的具体工作还是感到有些棘手。诚如《学哲学、用哲学》一书中写道的哲学这门学问说来也神,你的工作越变化、越新,它显现得越有用;你的地位越高、场面越大,他的作用越大;你碰到的问题越困难、越复杂,它的效力越神奇;面对的问题越关键,它发挥的作用越关键。将哲学融入党建,以党建引领业务发展,众多难题便迎刃而解。 整体和部分是辩证统一的关系,要求我们要树立全局观念,立足整体,又要用局部的发展推动整体的发展。为解决全员战斗力不强的问题,开发区支行党支部将大局意识细化为进一步强化党建引领业务发展意识、机关服务基层,基层服务客户意识、奉献大我、成就小我意识;组织的事情大家关心,大家的事情组织关心意识。

实践是检验真理的唯一标准。为了倡导干部少讲空话,多干事实,支部将执行力作为考察干部员工能力的重要因素,要求任务执行不走样、不打折。2017年市行下达了净增4个亿的存款任务目标,部分党员干部对任务抱侥幸心理,没有引起重视。党支部积极采取措施,层层督导工作开展,一级做给一级看,一级带着一级干,转变干部工作作风,全行在2017年年底完成了存款净增任务,排名全市第二名。 在实践中我们要抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾。为促进全行业务均衡发展,支部要求各基层支行守土有责,明确发展定位,坚决落实开发区支行舞好龙头(联合支行)、撑好龙腰(营业部)、摆好龙尾(鑫源支行)的工作思路。 无规矩,不成方圆。为践行合规银行建设,使员工自觉树立规矩意识,支部借主题党日、民主生活会、交心谈心,集中学习省、市行社员工违规行为通报并交流心得。使谨言慎行、敬畏之心、感恩之心、有为才有位等思想深入人心。 从群众中来,到群众中去。为解决党建学习流于形式

《学哲学用哲学》心得体会范文

《学哲学用哲学》心得体会范文 引言:哲学不仅是一种知识,也是一种思考问题的方式、研究工作。研究和探索事物运动的内在联系也是一种知识。因此,哲学是人生中不可或缺的知识。以下是由YJBYS编辑的哲学心得,希望对你有所帮助。 《学习哲学与哲学》一书是李瑞环同志根据工作中的专题编写的。它真实地记录了李瑞环同志学习用马克思主义哲学指导实际工作的过程。《学习哲学和哲学》之所以对我影响最深,是因为它让我重新审视自己的人生观和世界观,让人们在轻松愉快的氛围中无意识地感受到新理论的力量。你会惊讶地发现原来深奥的理论与实际工作如此紧密地联系在一起。 李瑞环同志在书中总结道:“哲学是一个神奇的词。你的作品变得越多,越新,就越有用。”:你的位置、越高,场景越大,它的作用越大;你遇到的问题越难、越复杂,它的效果就越神奇。问题越严重,它扮演的角色就越重要。“同样的理论、同样的理念、同样的哲学,在作者手里,却让他有了一双“金色的眼睛”,他不仅学得深刻,而且用得精彩,学习和工作结合在一起,成了作者指导生活、做好工作的锐利武器。读完这本书,我最深刻地意识到以下几点: 一、任何工作都有其优先级。只有分清什么是最重要的,并把它做好,工作才能变得有序。只有善于分析矛盾,抓住重点,才能有正确的计划,才能分散夏季的热度,把握全局。虽然眉毛和胡子被抓,虽然工作又累又忙,但收效甚微。这一点让我特别感动。作为科长,

我应该善于调动部门人员的积极性,集中精力做好领导交办的重点工作。如果没有什么太大或太小,它将导致事半功倍的结果。 2 、善于将方法论转化为自己的思维和工作方法。李瑞环同志说,要成长、要进步,就要有所作为,这不能脱离三件事:志向、求知、责任感。在这本书里,特别强调了对哲学原理的研究和对哲学原理的运用。我在2005年参加了这项工作。我换了四次职位,从税务局到办公室,然后到市局的业务办公室,然后到基层局。最考验我的是从企业办公室到基层局,从普通干部到中层干部的转变。一切都是新的:人是新的,工作环境是新的,面临的问题和条件是新的。我该怎么办?首先,一切都从现实开始。我与科里同志进行了多次沟通,吸取了前人的经验,向领导请示,熟悉了综合部的基本情况,用我积累的工作经验和专业知识发现了工作的普遍性和特殊性。第二,具体问题的具体分析。对于工作态度、做事原则和做人原则等普遍性问题,我们应该永远保留它们。但是,对于特殊的问题,比如办事的方式方法,我们必须在实践中探索。从检查的整体协调到综合部门的财务管理、后勤管理、汇报检查和案例选择,我们应该通过不断的学习总结和发现规律。 三、哲学教会我们如何做人。该书对人际关系的论述处处体现了“和谐”的理念,提倡求同存异、理解和宽容,不关心个人恩怨、是非,平等、真诚、慷慨、理智地对待他人。作者说:“冷静地想一想,掌声、表扬可能不会真正有帮助,批评、反对不会增加混乱。”也许每个人都知道真相,但阅读这本书并聆听老人的教诲无疑是一剂清醒

仰望星空与脚踏实地

仰望星空与脚踏实地 读完《活法》,稻盛和夫先生提出“作为人,何谓正确?”,换 句话就是“什么是正确的活法?”,引人深思。 人生的意义在于提升心性,磨练灵魂。如何磨练灵魂呢? 人的灵魂可以被磨炼,也可以被污染。人需要人生的指针,依 靠它才能沿着正确的方向前进。这指针就是我们常说的“理念”、“思想”、“愿望”和“哲学”。哲学的根基不坚实,人格之树干就长不直, 长不壮。 “心不唤物,物不至”,“心想事成”是宇宙的法则。首先要明白 “心不想,事不成。”如果你内心不予呼唤,方法也不会来,成功也 不会来。愿望就是种子,为了在人生这个庭院里扎根、长茎、开花、结果,种子是一切的开始,是最重要的因素。 但是愿望要变为现实,普遍程度的随便想想的愿望是不够的, 必须是“非同寻常的,强烈的愿望”。愿望强烈至“痴狂”的程度,就会 促使你睡也想,醒也想,一天24小时不断地思考,透彻地思考。从头顶到脚底,全身充满了这种愿望,如果从身上某处切开,流出来 的不是血,而是这种“愿望”。抱着这样的愿望,聚精会神地,一心 一意地、强烈而透彻地进行思考,这是梦想成真的原动力。 眼睛可以眺望高空,双脚却必须踏在地上。千里之行,始于足下。要实现愿望,每天必须做好单纯、甚至枯燥的工作,做好一步 一步、一天一天踏实的积累。在昨天的基础上每前进一毫米、一厘 米都要挥洒汗水,把横亘在面前的问题一个一个地解决,锲而不舍 干到底。 释迦牟尼谈到参悟之道,其中重要一条叫“精进”。所谓“精进”, 就是拼命努力,心无旁骛,埋头跟前的工作。聚精会神、孜孜不倦,全身心投入每一天的工作,这就是最尊贵的“修行”,在不断“精进”中,在不知不觉中耕耘了他的心田,陶冶了他的人格,磨练了他的意志 和灵魂,提升了思想境界。

电子与通信工程培养方案

电子与通信工程 (085208) 一、培养目标 培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家、服务人民的社会责任感,掌握电子与通信工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 (一)掌握电子与通信领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识;掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段;即基本理论要扎实,专业知识要宽广,要比大学本科提高一个层次。 (二)掌握解决电子与通信领域工程问题的先进技术方法和手段。 (三)了解电子与通信领域的技术现状和发展趋势。这里技术现状是指电子与通信软、硬件的技术现状;发展趋势是指计算机科学技术及相关学科、交叉学科的发展动态和发展方向。 (四)具有进行本领域技术开发和创新能力,即能够进行电子与通信软、硬件的设计、开发与应用创新。 (五)具有科研组织和独立工作能力,以及担负工程技术和工程管理工作的能力。 (六)掌握一门外语,能较熟练地阅读本学科领域的外文资料,有一定的外语写作力。 二、研究方向 (一)通信网络结构及关键技术 研究高速信息网络流量控制、调度算法及协议,自组网络重构与自恢复技术,空天信息网络通信系统,IP电信系统平台及应用,光通信网络规划,云数据中心网络设计等。 (二)无线通信系统及关键技术 研究无线通信系统和协议,无线通信安全性机制,网络编码与协作通信技术,无线传感器网络与物联网关键技术,软件无线电接收机和发射机数学模型,智能天线技术等。 (三)数字信号及图像处理与识别 研究现代数字信号处理技术,高速数字信号处理器与实时数字信号处理算法、器件、系统及其应用,智能信号处理专用芯片设计,数字图像处理、识别、传输及应用。 (四)多媒体信息处理、信息安全技术、通信与监控系统 研究音/视频实时压缩、编码、处理,加/解密等信息安全技术,多媒体软件

党校学习读书心得体会

《学哲学用哲学》读书心得体会 近期,我怀着崇敬的心情,认真学习了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作,深有体会,受益匪浅。 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。长期以来,作为一门基础理论,要学习马克思主义哲学,给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉。《学哲学用哲学》结合改革开放以来的伟大实践,结合具体的工作实际谈哲学,使哲学原理的运用,深入浅出,易懂易记,读后使人有一种豁然开朗的亲切感,对马克思主义哲学产生主动学习的亲和力。我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力,就必须学好哲学,学了哲学可以使人变得聪明,眼亮,办法多。学了哲学,懂一点哲学,在处理问题时就能在矛盾现象中分清主次、抓住根本,在变幻莫测的事物发展中把握方向,在困难和问题面前找到解决的基本方法。李瑞环同志根据自己的体会,提出学习“两论”(《实践论》、《矛盾论》)是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了“两论”,也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际,联系经历过的实际,结合历史的经验来学,是学习理论、运用理论的重要方式。他提出:“如果把学习与自己熟悉的工作结合起来,拿实践的经验同理论相印证,就容易懂;把基本的观点与具体的形象的

东西相联系,印象会比较深刻,就容易学;把书本的东西融入丰富生动的现实生活,干什么就从什么里头学、就在什么里头用,就容易活。”一方面强调联系实际,一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读,反复地读,深钻苦研,努力读懂弄通。李瑞环同志提出一个重要观点,就是各级干部工作要艰苦,思想更要艰苦。他说:“付出辛苦,不仅仅是胳膊腿勤,很重要一条是思想必须艰苦。事实上,思想的艰苦对于一个领导干部来讲,才是最重要、最困难的。应该既能深入下去,又能坐得住,看东西,听意见,想问题,憋主意。”这些话一针见血,很有针对性。现在,有些干部面临事情很多,天天忙忙碌碌,屁股坐不住,如果自己不自觉挤时间学习,不经常翻翻书,就会变成事务主义者。脑子不补充营养,就会被掏空。他还要求干部“要力争把文字水平、理论水平和工作水平一致起来,不然,就将是会写的不会办事,会办事的不会写。”当然,作为一名党员,也应该认真学习哲学,要学习哲学原理,注重学用结合,把重点放在理论联系实际,运用所学哲学原理指导解决实践问题。这才是正确的学哲学用哲学的态度。在学哲学过程中,要注重学用结合,时时用哲学原理来认识事物发展的规律,分析存在的矛盾,抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面,运用哲学的一般原理来解决矛盾,而不是生搬硬套马克思主义经典作家的现成结论。

仰望星空

仰望星空与脚踏实地 仰望星空与脚踏实地,还要用马克思辩证唯物主义观点来讲。什么既统一又矛盾等等这些,我不懂。所以我们还是换个角度来一起讨论一下这个问题吧。大家不妨想一下,当你仰望星空或者脚踏实地的时候你在想什么,做什么,或者说什么情况下算是你在仰望星空或者脚踏实地。 “仰望星空”指什么?它象征的是制定长期目标,树立理想,确立战略大方向,明确指导思想。“脚踏实地”则是以踏实认真的态度去一心一意实践。 仰望星空是脚踏实地的基础和前提。如果没有一个清晰的战略,怎么能找到正确的道路?你站在沙漠里,想走出去,如果不仰望星空找到正确的方向,而是漫无目的地脚踏实地,没准会好运地撞出去,不过事实告诉我们,大多数这样的人都是渴死在沙漠中的。 实践是无法脱离理想而存在的。仰望星空不是只说空话的意思。所谓的脚踏实地,是为了仰望星空服务的。我们因有对星空的渴望而走上实践之路,而仰望星空指引着我们如何去脚踏实地,支撑着我们走下去,给我们脚踏实地的力量。可以说,我们可以在付诸实践前制定战略,却不能在走到半路时吃后悔药。我国著名的革命家鲁迅弃医从文,是因为他在实践中发现只有医治精神才能改变中国,实践改变了他的认识。但请注意,“良医”和“文人”都只是他救国的途径,他所有的行动都是为了探索救国救民的真理,而这才是他真正的理想所在,才是他的星空。一个人实现最终目标的途径是可以在实践随着认识的加深变更的,不过这不是仰望星空。 。 “仰望星空”是指树立远大理想,而“脚踏实地”则是以踏实认真的态度去一心一意实践。脚踏实地绝非所谓盲目苦干而无理想,只重脚下!这本身就是个错误,理想可以是一个灯泡、一只萤火虫甚至是一个火星,而不一定是星空吧?脚踏实地不代表没有目标和理想。只有目标和理想,没有实际行动,是无法成功的。 没有理想就没有方向,这话对吗?实际上,是没有实践就没有正确理想的诞生!马克思唯物主义思想告诉我们:实践决定认识。没有正确的认识,又何来正确理想?如果没有实践,理想从何而来? 英国作家坎贝尔说过:生活的意义在于不断地奔驰,而不在于目的的到达。真正的成功是什么?并非是只是物质丰富,而是认识到了人生真谛,知道自己生命的价值!歌德说过:没经过辛劳就不知道人生的的真价。所以,没有经过实践的考验,又何谈人生的成功? 没有仰望天空的人,也就没有未来;但没有脚踏实地的人,就更没有未来!甚至连过去也没有了! 试问仰望星空,寻找目标本身不是一种实践吗?你不站在地上抬头看,能仰望星空吗?又试问你不在实践中找到合适的出发点,能树立正确的理想吗?就像你没从实践中找好出发点站在万丈深渊前仰望星空然后向前走,会怎样呢? 即使没有远大理想,也不代表就不成功,他照样可以一步步实现小理想而达到巅峰;但没有脚踏实地,只能站在那不动。综上所述,脚踏实地并不等同于没有理想,而仰望星空更不是理想的代名词。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步无以至千里,不积小流无以至江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。螾无爪牙之力,筋骨之强,上食埃土下饮黄泉,用心一也。蟹八跪而二螯,非蛇蟮之穴,无可寄托者,用心燥也。 黑格尔说:“一个民族只有有那些关注天空的人,这个民族才有希望。如果一个民族只是关心眼下脚下的事情,这个民族是没有未来的。” 讲了这么多,不管你是更偏向于哪个,在现实生活中我们都有自己思考的角度,我们都认识

《学哲学用哲学》读后感

《学哲学用哲学》读后感 《学哲学用哲学》读后感 近期,我怀着崇敬的心情,认真学习了李瑞环所著的《学哲学用哲学》这本著作,深有体会,受益匪浅。 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。长期以来,作为一门基础理论,要学习马克思主义哲学,给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉。《学哲学用哲学》结合改革开放以来的伟大实践,结合具体的工作实际谈哲学,使哲学原理的运用,深入浅出,易懂易记,读后使人有一种豁然开朗的亲切感,对马克思主义哲学产生主动学习的亲和力。我们每个人的学习、工作、生活都离不开哲学。我们要提高自己认识世界和改造世界的能力,就必须学好哲学,学了哲学可以使人变得聪明,眼亮,办法多。学了哲学,懂一点哲学,在处理问题时就能抓住事物的主要矛盾,进而能处理好事物的主要矛盾。 通过学习《学哲学用哲学》,我的体会是: 第一、学点哲学会使人终身受益。这是李瑞环同志的切身体会,也是他的肺腑之言。他在书中说到:“有人说,由一个普通农民、工人,一步步走到党和国家最高领导层真不简单,这其中一定会有一些奥秘、诀窍,应该总结一下。要我说还是那句老话:是社会主义制度的产物,当然也不能否认个人的努力。光靠努力还不行,还要得法,得法就是要学习哲学。我这一生对我帮助最大的就是马克思主义哲学。”“我常讲,一个人要成长进步,要有所成就,有所建树,离不开上进心、求知欲、责任感这三条,这是无法代替的。重要的是学了哲学,掌握了认识世界、改造世界的武器,养成分析综合、归纳概括的习惯,这样就不会吃糊涂亏、占糊涂便宜,避免和少走弯路。陈云同志讲过:‘学好哲学,终身受用’。这完全是经验之谈,我非常赞成。”这些发自内心的讲话,对我们树立学好马克思主义哲学的信念是有很大帮助的,对学好称之为智慧学、明白学的哲学是很有示范作用的。 第二、怎样才能学好哲学。正确的理论可以指导实践,掌握了理论,就可以在千头万绪、纷繁复杂的矛盾现象中分清主次、抓住根本,在变幻莫测的事物发展中把握方向,在困难和问题面前找到解决的基本方法。李瑞环同志根据自己的体会,提出学习“两论”(《实践论》、《矛盾论》)是哲学入门的一个有效途径。真正学懂了“两论”,也就基本上掌握了马克思主义哲学的主要观点。学习理论要联系实际,联系经历过的实际,结合历史的经验来学,是学习理论、运用理论的重要方式。他提出:“如果把学习与自己熟悉的工作结合起来,拿实践的经验同理论相印证,就容易懂;把基本的观点与具体的形象的东西相联系,印象会比较深刻,就容易学;把书本的东西融入丰富生动的现实生活,干什么就从什么里头学、就在什么里头用,就容易活。”一方面强调联系实际,一方面要强调刻苦认真的读书。要认真地读,反复地读,深钻苦研,努力读懂弄通。李瑞环同志提出一个重要观点,就是各级干部工作要艰苦,思想更要艰苦。他说:“付出辛苦,不仅仅是胳膊腿勤,很重要一条是思想必须艰苦。事实上,思想的艰苦对于一个领导干部来讲,才是最重要、最困难的。应该既能深入下去,又能坐得住,看东西,听意见,想问题,憋主意。”这些话一针见血,很有针对性。现在,有些干部面临事情很多,天天忙忙碌碌,屁股坐不住,如果自己不自觉挤时间学习,不经常翻翻书,就会变成事务主义者。脑子不补充营养,就会被掏空。他还要求干部“要力争把文字水平、理论水平和工作水平一致起来,不然,就将是会写的不会办事,会办事的不会写。”当然,作为一名教师,也应该认真学习哲学,要学习哲学原理,注重学用结合,把重点放在理论联系实际,运用所学哲学原理指导解决实践问题。这才是正确的学哲学用哲学的态度。在学哲学过程中,要注重学用结合,时时用哲学原理来认识事物发展的规律,分析存在的矛盾,抓住工作中的主要矛盾和矛盾的主要方面,运用哲学的一般原理来解决矛盾,而不是生搬硬套马克思主义经典作家的现成结论。 第三、哲学能教我们如何做人。做人要正直,李瑞环同志说:“有那么一小部分人,在领导面前

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