CAD课时授课计划

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第一课时:

了解有关软件信息

熟悉工作界面,掌握工具栏的使用;正交、极轴、对象捕捉的使用和设置掌握直线、圆、删除和选择对象的方法

掌握点的输入方法

第二课时:

通过练习,熟悉操作界面,熟练运用点的输入方法绘制简单的图形

掌握常用的显示命令

掌握打开、保存、新建图形的操作

第三课时:

掌握捕捉的正确使用方法

掌握对象追踪的使用

熟悉矩形、多边形命令

熟悉常用的显示命令

第四课时:

掌握复制、镜像、阵列、偏移、移动、旋转、分解命令的操作及应用特点第五课时:

掌握倒角、圆角、拉长、打断、打断于点命令的操作及应用特点

补充完延伸、修剪的操作

了解圆弧、椭圆的操作

熟悉比例缩放、拉伸的操作

第六课时:

掌握图层的创建和调用

掌握线型比例的设置方法

介绍“对象特性”工具栏,说明其与图层的对应与区别

掌握线宽的设置

熟悉图层状态的设置和使用场合

第七课时:

掌握剖面线的绘制—样条曲线和图案填充命令

掌握多段线的绘制和合并对象为多段线的操作

熟悉点绘制和点样式

了解合并、云线命令

掌握常用编辑命令的夹点编辑操作

第八课时:

掌握单行文字和多行文字命令,并且能利用两种文字的特点选择合适的方法书写零件图中的要求的标题栏和技术要求。

掌握用多行文字书写特殊符号、堆叠文字的操作。

掌握修改文字的操作:改内容、改位置、改特性。

第九课时:

掌握基本尺寸的标注

掌握创建符合国标要求的父样式和子样式的操作步骤

第十课时:

复习国标父样式、子样式的建立

继续练习尺寸的标注

掌握标注特殊尺寸的操作

掌握替代样式的操作以及其与父样式和子样式的配合使用

第十一课时:

掌握附属块、独立块的创建

掌握带属性图块的创建

掌握图块的修改

了解尺寸标注的新增功能

第十二课时:

继续练习,进一步熟悉图块的操作。

掌握修改图块属性的方法。

掌握绘图环境的设置过程。

了解有关系统的一些设置:颜色、选择方式、光标、选择框等。

第十三课时:

复习、巩固所学的操作,练习绘图环境的设置和零件图的绘制。

第十四课时:

了解在模型空间成图并做布局的操作方法。

掌握在图纸空间成图和布局的操作过程,能对一张简单的图做布局。

掌握“页面设置”对话框的操作,熟悉“视口”工具条,掌握视口的作用和操作内容。

第十五课时:

熟练在图纸空间布局和视口的操作。

讲解一个较复杂的布局,认识图层中“在当前视口冻结“的作用。

第十六课时:

继续完成打印设置练习

熟悉AutoCAD进行设计的两个辅助功能:快速计算器、查询

掌握查询的两种方式以及其精度的设置方法

举例讲解AutoCAD的一些高级绘图技巧

第十七课时:

练习并复习绘图操作和命令,熟悉一些绘图技巧。

第十八课时:

复习绘图过程的所有操作,提高绘图速度和熟练程度。

第十九课时:

复习绘图过程的所有操作,提高绘图速度和熟练程度,练习装配图的绘制方法。

课程学期授课计划及教学进度表

许昌电气职业学院 课程学期授课计划及教学进度表 (20 —20 学年度第学期) 20 年月~月 课程名称: 课程类别: 系、年级:系级班级: 任课教师: 教研室:

许昌电气职业学院 课程学期授课计划及教学进度表 教研室主任(签名):

许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进度表

教学形式:讲授、辅导、习题、实验、实操、社会实践、其它 许昌电气职业学院课程学期授课计划编写要求课程学期授课计划是课程教学具体实施过程的必备文件,是检查教学大纲的执行情况和督促教师完成学期教学任务的重要依据。为了保证授课计划的编制质量,特制定本要求。 一、“课程”包括以课堂教学为主的课程和各类实习、实训、毕业设计等实践性教学课程。包含课堂教学和课内实践环节(包含实验或课程设计)的课程合称为一门课程;根据应用能力培养需要单独开设的操作性课程也称为一门课程。其他各类按周安排的社会实践、实习、实训、毕业(设计)论文等实践教学环节均视为单独一门课程。前二类课程均需制订学期授课计划,含有实验的课程应另行编写实验指导书;后一类实践性教学环节应编写相应的实习大纲、实训大纲和毕业(设计)论文要求等规范性文件,其编写要求另文规定。 二、课程学期授课计划应根据课程教学大纲、校历、各系学期教学进程表、授课专业(班级)学生的情况进行编制,课程教学任务分几个学期完成时,应对大纲规定的教学任务进行周密的分解、协调、统筹安排到各个学期的授课计划中,避免安排有松有紧的现象。 三、课程学期授课计划的编制由各任课教师填写教务处编制的《许昌电气职

业学院学期授课计划及教学进程表》,由专业教研室主任签名确认,开学后两周内上报教务处备案。 四、同一课程由多位老师同时授课(如公共课)可根据任课教师共同研究该课程的教学内容和教学进度,统一编写。同一门课程由于授课对象不同,课时不同应分别填写不同的授课计划。 五、《许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进程表》的填写说明。 1.课程名称:课程名称应与专业教学计划中一致。 2.课程类别:指该课程在该专业课程体系中所占处的地位,如:专业课、专业基础课、公共基础课、专业选修课、公共选修课等。 3.计划学时:课程在专业教学计划中规定的学时,以一个班为准。 4..周次、时数:周次指第几教学周,时数指该周计划学时。 5..教学形式:在教学形式栏内填写相应项。 6.如果该表格的行数不够可自行添加,字体也可以自行调整。

教学进度表(参考模板)

. 教 学 进 度 表 (参考模板) 教务处 制 2017年 填表说明 一、教学进度表是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的 具体计划。 二、教学进度表由教研室组织承担同类型课程教学任务的教师共同 制定,教研室负责人签字。 三、各教研室根据本学期开设课程制定教学进度表于开学第二周内1式3份上 交系(部)办公室,系(部)领导审查签字后报备教务处。教学进度表由教务处、系(部)和任课教师各存档1份,同时由各教学系负责向本系学生公布。 四、教学进度表作为教学进度和教学质量监控的重要依据之一,一经审核确定 学 年 2016-2017 学 期 第二学期 课程名称 生物化学 课程类别 公共必修课□ 素质选修课□ 学科基础课? 专业必修课□ 专业选修课□ 考核类别 考试? 考查□ 课程所属系(部) 生命科学系 课程所属教研室 生物化学教研室 专 业 生物化学 年级、班级 2014级1班 任课教师 张三、李四 填表时间 年 月 日

不得更改;特殊情况需要更改的,教研室应及时以书面形式报系(部)领导签署意见后报备教务处。 五、填写“教学章节”“主要内容”以每周学时为基本单位进行填写。 六、“教学形式”指教学采用的实际形式,可以填写为课堂讲授及多媒体教学、 实验、实训等教学形式。 审核意见 课程教学进度表 总学时周学时理论课总学时实验/实训课总学时 96 4理论+2实验64 32 课程教学内容理 论 知 识 要 点 生物化学的意义及方法;生命体的化学组成与元素组成。 生物大分子间的作用力。 氨基酸的定义、结构、分类。 蛋白质结构、功能和分类。 酶的分子组成、结构与功能;酶的命名与分类原则。 核酸的发现和研究进展;核酸的化学组成和分子结构。 核酸的分类、分布和生物学意义;核酸的性质新陈代谢的概念与特点。 糖的结构;单糖、二糖、多糖和糖衍生物。 糖的生理功能和代谢。 脂类结构功能及代谢。 核苷酸的分解代谢;核苷酸的生物合成。 基因表达与调控的概念、意义。 基因表达调控原理及要素。 操纵子概念及乳糖操纵子工作原理。 真核基因结构、转录及调节特点。 教研室系(部) 教研室负责人: 年月日系(部)领导: 年月日

教学进度表(模板)

课程教学进度表(20 至20 学年第学期)课程名称 任课教师 授课班级 学院专业(□本科、□专科) 年月日

注意事项和要求 教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划,是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨,通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析,确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下: 1.教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。 2.教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容,教学内容要具体到节。 3.实验课要写明实验名称,实验学时数;独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。 4.习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数,并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。 5.多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初,根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围,并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。 6.在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。 7.主讲教材写教材名称和作者。 8.教学进度表一式两份,一份于每学期开学第一周内交任课教师所在二级学院(部)存档备查,另一份任课教师本人留底。 9.教学进度表一经制定,不应出现大的变动,但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下,进行必要的调整,以适应不断出现的新情况。如有变动,须经授课教师所属二级学院(部)负责人批准,并报教务处备案。各二级学院(部)在收取教学进度表时要严格把关,确保教学进度表的规范填写。

教学进度时间安排表

教学进度时间安排表 周次时间教学内容课时备注1 2.21 —— 2.22 开学报名上学期试卷讲评 1 2 2.25— 3.1 一、分数加减法(折纸、星期日的安排) 5 3 3. 4 — 3.8 一、分数加减法(分数与小数互化、练习一、检测1) 5 5 4 3.11— 3.1 5 二、长方体(一)(长方体的认识、展开与折叠、长 方体表面积) 5 3.18— 3.22 二、长方体(一)(露在外面的面、练习二、检测2) 5 6 3.25—3.29 三、分数乘法(分数乘法(一)、分数乘法(二)) 5 7 4.1—4.4 三、分数乘法(分数乘法(三)、倒数、练习三) 4 5 8 4.8— 4.12 三、分数乘法检测3 四、长方体(二)(体积与容积、 体积单位) 9 4.15——4.19 四、长方体(二)(长方体的体积、体积单位的换算) 5 10 4.22—4.26 四、长方体(二)(有趣的测量、练习四、检测4) 5 11 4.29—5.3 整理与复习期中检测、试卷讲评 4 5 12 5.6—5.10 五、分数除法(分数除法(1)、分数除法(2)、分数 除法(3)) 5 13 5.13——5.17 五、分数除法(练习五、检测5)六确定位置(确 定位置(1)) 5 14 5.20—5.24 六确定位置(确定位置(2)、检测6)七用方程 解决问题(邮票的张数) 15 5.27—5.31 七用方程解决问题(相遇问题、练习六、检测7) 5 16 16.3—6.6 数学好玩(象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问) 4 5 17 6.10——6.14 八、数据的表示和分析(复式条形统计图、复式折线 统计图、平均数的再认识)

教学计划及进度表培训讲学

陶厂关镇小学三(2)班语文教学计划 (2016~2017学年度第一学期)授课教师:张敏 一、学情分析 本学期我班共有学生人,其中男生人,女生人。大部分学生对语文的学习积极性较高,基础知识较 为扎实,对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当,对学习的信心有些缺乏。整个班 集体发展比较平衡。从总体上看,他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变,树立正确的学习态度,把握准确的心里定位,找到更好的学习方法,养成健康的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀 丰富的知识经验;从个别上说,他们必须找到自我,就是在发展的过程中掌握适合自己的规律,改进和创新自己 的学习认识和方法,不断的和同学进行交流,在原有的基础上取得方方面面的进步。 二、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯”,“课文”,“习作”和“练习”组成。 全册安排了8个单元,每个单元安排课文3~4篇,习作1篇,练习1个。全册安排课文24篇,所选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。不仅能让学 生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发学生的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。 本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字,共有生字372个,其中要求会写的226个,其他的只要求认识,不作考核要求。 本册课文篇幅短小,语言规范,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内 容,培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真 真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写,让学 生扎扎实实地练习写字的基本功,三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。 四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 三、教学目标 1. 学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。 (5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2. 汉语拼音。 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 (2)能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。 3. 识字写字。 (1)能正确认读377个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。 4. 口语交际。 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。 5. 阅读。 (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

教学进度计划表填写范例

《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填表范例 各教学单位: 本学期启用新版《荆楚理工学院课程教学进度计划表》,请各任课教师严格按照有关要求及填表说明填写进度计划表。为规范和方便教师填写《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目,现作填写举例说明。 一、案例 任课教师CYZ,承担2013小学教育专业《教育政策法规课程》,总学时72学时,学时4学时/周,上课周数1-18周,课表编排为周二2学时,周四2学时。 对照《荆楚理工学院2013-2014学年第一学期校历》(含法定假日调课安排)以及课表,CYZ老师的《荆楚理工学院课程教学进度计划表》“教学进度计划”栏目填写见如下附表。 如此类推。 附:《荆楚理工学院课程教学进度计划表》填写范例 教务处 2013.8.31

荆楚理工学院课程教学进度计划表 2013 至 2014 学年度第 1 学期)

说明: 1、本表以教学班级为填写单位,一个教学班级一份表。 2、表中“教学形式及手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容;“执 行情况”栏,主要填写计划落实或变更情况。 3、若一门课程有多名教师主讲,则由教研室组织这些教师共同商定后填写。 4、本表经教研室主任、院(系)教学院长(主任)审签后,不得随意变动。如需调整,应经教研室和院 系教学院长(主任)同意,并在执行栏内注明。 5、此表一式两份,正反打印。任课教师、教学学院(部)各存一份。同时,以学院(部)为单位收 齐电子文档,并将电子文档打包发送教学质量评价办公室。电子文档的命名规则为:“教师姓名+课程名称+教学班级名称”。 6、此表保管责任单位为教学学院(部),保管期4年,期满后统一移交给学校档案馆。

PS教学授课进度计划表

江苏省****学院 实习(一体化)课学期授课进度计划(2016 ~2017 学年第二学期) 二级院部:信息工程学院 课程名称:Photoshop 授课班级: 授课教师: 审批签字

课时分配 期末完成情况

实习(一体化)教学授课进度计划表 填表说明:1、实习(一体化)课时以课日为单位 2、本表一式二份,任课教师、院部教务科各一份

实习(一体化)教学授课进度计划表 填表说明:1、实习(一体化)课时以课日为单位 2、本表一式二份,任课教师、院部教务科各一份

学期授课计划编写说明

填写说明 一、学期授课计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据,是教学的基本文件之一。 二、学期授课计划由教师在每学期开学前按所担任的课程分别编写,一班一计划,写好后由教研室主任审核、教学副院长审批后由教师遵照执行。 三、如几个教师同时任相同课程或一教师代多班相同课程(且同一课程进度),可共同编写,再按具体班级情况细化,一班一计划。 四、学期授课计划应按参照学期教学任务通知书和教学大纲的要求编写,若因某种原因需做调整,将调整原因及相关情况在填写在“编写说明”中;当调整变动量超过10%时,应事前报二级院部教务科批准。 五、授课内容一栏,实习教学和一体化教学以一课日为一单元填写。实训(实验)、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。 六、计划编写按学期教学任务通知书规定的信息(周课时、周数、考试形式)进行编写,在任课周数内因节假日、运动会等放掉的课时必须去除,在计划表中不需要编写(以便与教案、日志上传数量一致),但在编写说明中要进行详细说明。 六、编写学期授课计划应按下列提纲编写说明 1.课程进度:如4-2(表示本课程开课4学期,本学期为第2个教学学期) 2.与教学大纲相比,在顺序、时数、内容上有无差别?差别在哪里?什么原因? 3.作业如何确定?(教材课后作业、习题册、自编题目、实习报告等) 4.其它需要说明的问题和建议(含因节假日、运动会等放掉的课时的说明)。 七、本表一式两份,任课教师、二级院部教务科各一份

三年级教学计划与进度表

三年级下册教学计划及教学进度表 一、指导思想: 根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体 会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观 察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学 精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、情况分析: (一)班级情况分析: 本届三年级学生已使用了两年半的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的 认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知 识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提 高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。 (二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、 月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面: 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序,加大教学步子,留给学生更大 的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则,充分调动学生已有的计算知识和 经验,让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个 组成部分,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,进一步认识计算是帮助人们解 决问题的工具,逐步形成——面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合 适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。 2、空间与图形方面: 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面:

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