《教师资格条例》实施办法

《教师资格条例》实施办法
《教师资格条例》实施办法

《教师资格条例》实施办法

发布时间:2006-9-23 14:57:10

《教师资格条例》实施办法

中华人民共和国教育部令

第10号

《〈教师资格条例〉实施办法》已于2000年6月22日经部长办公会议讨论通过,现予发布,自发布之日起施行。

部长陈至立

二○○○年九月二十三日

第一章总则

第一条为实施教师资格制度,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)和《教师资格条例》,制定本办法。

第二条符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格,适用本办法。

第三条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当具备教师资格。

第四条国务院教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作;县级以上(包括县级,下同)地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。

第五条依法受理教师资格认定申请的县级以上地方人民政府教育行政部门,为教师资格认定机构。

第二章资格认定条件

第六条申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。

第七条中国公民依照本办法申请认定教师资格应当具备《教师法》规定的相应学历。

申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历,对于确有特殊技艺者,经省级以上人民政府教育行政部门批准,其学历要求可适当放宽。

第八条申请认定教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求:

(一)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。

(二)普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平,由省级人民政府教育行政部门规定标准。

(三)具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

第九条高等学校拟聘任副教授以上教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格,只需具备本办法第六条、第七条、第八条(三)项规定的条件。

第三章资格认定申请

第十条教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理时间由省级人民政府教育行政部门统一规定,并通过新闻媒体等形式予以公布。

第十一条申请认定教师资格者,应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请,领取有关资料和表格。

第十二条申请认定教师资格者应当在规定时间向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:

(一)由本人填写的《教师资格认定申请表》(见附件一)一式两份;

(二)身份证原件和复印件;

(三)学历证书原件和复印件;

(四)由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;

(五)普通话水平测试等级证书原件和复印件;

(六)思想品德情况的鉴定或者证明材料。

第十三条体检项目由省级人民政府教育行政部门规定,其中必须包含“传染病”、“精神病史”项目。

申请认定幼儿园和小学教师资格的,参照《中等师范学校招生体检标准》的有关规定执行;申请认定初级中学及其以上教师资格的,参照《高等师范学校招生体检标准》的有关规定执行。

第十四条普通话水平测试由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施,对合格者颁发由国务院教育行政部门统一印制的《普通话水平测试等级证书》。

第十五条申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》(见附件二)要求填写。在职申请人,该表由其工作单位填写;非在职申请人,该表由其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府填写。应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。必要时,有关单位可应教师资格认定机构要求提供更为

详细的证明材料。

第十六条各级各类学校师范教育类专业毕业生可以持毕业证书,向任教学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。

第十七条申请认定教师资格者应当按照国家规定缴纳费用。但各级各类学校师范教育类专业毕业生不缴纳认定费用。

第四章资格认定

第十八条教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当及时根据申请人提供的材料进行初步审查。

第十九条教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当组织成立教师资格专家审查委员会。教师资格专家审查委员会根据需要成立若干小组,按照省级教育行政部门制定的测试办法和标准组织面试、试讲,对申请人的教育教学能力进行考查,提出审查意见,报教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校。

第二十条教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见,在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论,并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者,颁发相应的《教师资格证书》。

第二十一条县级以上地方人民政府教育行政部门按照《教师资格条例》第十三条规定的权限,认定相应的教师资格。

高等学校教师资格,由申请人户籍所在地或者申请人拟受聘高等学校所在地的省级人民政府教育行政部门认定;省级人民政府教育行政部门可以委托本行政区域内经过国家批准实施本科学历教育的普通高等学校认定本校拟聘人员的高等学校教师资格。

第五章资格证书管理

第二十二条各级人民政府教育行政部门应当加强对教师资格证书的管理。教师资格证书作为持证人具备国家认定的教师资格的法定凭证,由国务院教育行政部门统一印制。《教师资格认定申请表》由国务院教育行政部门统一格式。

《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按国家规定统一编号,加盖相应的政府教育行政部门公章、钢印后生效。

第二十三条取得教师资格的人员,其《教师资格认定申请表》一份存入本人的人事档案,其余材料由教师资格认定机构归档保存。教师资格认定机构建立教师资格管理数据库。

第二十四条教师资格证书遗失或者损毁影响使用的,由本人向原发证机关报告,申请补发。原发证机关应当在补发的同时收回损毁的教师资格证书。

第二十五条丧失教师资格者,由其工作单位或者户籍所在地相应的县级以上人民政府教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续,收缴证书,归档备案。丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。

第二十六条按照《教师资格条例》应当被撤销教师资格者,由县级以上人民政府教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关撤销资格,收缴证书,归档备案。被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格。

第二十七条对使用假资格证书的,一经查实,按弄虚作假、骗取教师资格处理,5年内不得申请认定教师资格,由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖教师资格证书的,依法追究法律责任。

第六章附则

第二十八条省级人民政府教育行政部门依据本办法制定实施细则,并报国务院教育行政部门备案。

第二十九条本办法自颁发之日起施行。

幸福,不能用手去捉摸,只能用心去琢磨,只能静静去体味。细细地品味了,你就享受到了它温馨的暖,或浓或淡的甜!

幸福,其实很简单。幸福就是和爱人一起漫步,幸福就是吃到妈妈的拿手饭菜,幸福就是孩子在你的脚跟前转悠,幸福就是你能帮父母洗衣洗碗。

幸福,其实很简单。拥有一份称心的工作,就是一种幸福;拥有一个温馨的家,就是一种幸福;拥有一位知心的朋友,就是一种幸福;拥有一份好的心态,就是一种幸福;拥有一个相濡以沫的爱人,那更是一种幸福。幸福就是如此的平平凡凡,幸福就是这样的简简单单。

幸福,其实就是自己心灵的感觉,沉淀在自己的心底,看不见摸不着,没有那么直观,可那种体验与享受却很真实、很直接。或许你没有丰富的物质,或许你不能掌控自己的名利,但只要你拥有一份良好的心情,幸福就会围着你转。

幸福,其实很简单。幸福就是口渴时的那杯水,幸福就是饥饿时的那顿饭,幸福就是劳累时的歇歇脚,幸福就是闲暇时的那茶盏,幸福就是困倦时的那场眠,幸福就是相爱的人彼此的牵挂,幸福就是离别的人默默的思念!

幸福,其实很简单。幸福就是平静的呼吸,仔细的聆听,忘情的观看;幸福就是有人爱,有事做,有所期待,有人给温暖;幸福就是不迷茫,不慌乱,生而无悔,活而无憾。幸福,其实就在路上,走一步,有一步的风景;进一步,有一步的欣喜;退一步,有一步的心境;停下步,忆往事,感到舒心的甜。

幸福,其实很简单。当你失落,当你伤心,当你落泪时,有人会走到你身边给你一个拥抱,让你不再心酸,让你顿生温暖。

幸福似一杯香茗,轻饮慢品里,溢出的却是淡淡的清香,沁人心脾,惬意而舒心;幸福似一杯红酒,无论酒的种类是什么,用心细品里,总能品出那缕浓浓的甘醇柔绵;幸福没有明天,幸福也没有昨天,它不怀念过去,也不向往未来,它只在乎眼前。

幸福,其实很简单。别人的幸福在你的眼里,你羡慕甚至嫉妒;可你的幸福也在别人眼里,你如果不觉得,岂不遗憾?

公司内部审计管理实施细则

XXXX公司内部审计管理实施细则 第一章总则 第一条为了加强和规范公司内部审计工作,明确内部审计职责,建立健全有效的内部监督体系,提高企业抗风险能力,根据《集团公司内部审计管理暂行规定》,结合公司实际,制定本细则。 第二条本细则是公司开展内部审计工作应遵循的基本规范。 第三条本细则所称内部审计,是指公司内部审计机构依照国家有关法律、法规、政策以及企业内部规章制度,运用系统化和规范化的方法,对企业经营活动进行确认和咨询工作,以独立、客观的评价和改善企业风险管理、内部控制以及治理程序和效果,增加企业价值,促进企业经营目标的实现。 第二章内部审计机构和内部审计人员 第四条公司根据企业的规模、内部治理结构的需要及国家的有关规定,设置法律审计监察部,下设审计科,设审计科长1名,内部审计员2名,造价审计员2名。 第五条法律审计监察部依据国家有关规定及企业内部规章制度开展内部审计工作,行使内部审计职能,直接对董事会(或主要负责人)负责,向董事会报告工作,并接受集团公司审计部门对内部审计工作的指导和监督。 第六条内部审计人员应具备的条件

一、熟悉相关的法律、法规、政策和公司制定的内部控制制度; 二、熟悉公司生产经营活动和有关生产、经营方面的工作程序; 三、掌握企业会计、内部审计、经营管理、工程造价、法律及其他相关专业知识,并有一定的工作经验,能熟练运用内部审计标准、工作程序和技术方法; 四、具有较强的组织协调、调查研究、综合分析、专业判断、计算机操作及文字表达能力; 五、内部审计负责人应具备上述条件外,还应具备大学本科以上文化程度或中级专业技术任职资格,具有从事内部审计、企业会计、工程技术、法律、经营管理等工作5年以上经历,并具备一定的领导能力和管理能力。 第三章内部审计的主要职责 第七条法律审计监察部根据国家有关规定和公司内部管理需要,履行以下主要职责: 一、参与研究、审阅公司有关规章制度和工作流程;制定和修订内部审计工作制度,编制内部审计工作计划,检查内部审计工作质量,总结内部审计工作情况。 二、参与组织公司内部控制体系建设工作,对公司内部控制体系的健全性、合理性和有效性进行检查,对公司有关业务的经营风险进行评估。 三、参与公司对主要存货的定期盘点和工程项目、设备安装关键

教师专业技术职称评定办法

教师专业技术职称评定办法

教师专业技术职称评定办法 第一章总则 第一条为进一步规范教师专业技术职称评定工作,最大限度地体现职称评定的严肃性、科学性、程序性,制定本办法。 第二条教师专业技术职称评定的原则是公开、公正、科学。 第二章组织机构 第三条学校成立教师专业技术职称评定工作领导小组,全程领导职称评定工作。领导小组下设评委小组和专家小组。 第四条领导小组由校长任组长,其他副校级及以上领导任成员。 第五条评委小组由副校级及以上领导、部分中层领导和群众代表组成。群众代表每个年级2人,非任课教职工代表2人,由领导小组提名,以群众差额投票的方式产生。 第六条专家小组由分管队伍建设的副校长、校办主任、教科室主任组成,负责评定的具体工作。 第七条以上各小组成员中,若有涉及本人或直系亲属参加职称评定的,应予回避。 第三章资格审查 第八条严格按照上级文件规定的条件,对报名者进行资格审查,凡不符合文件规定的,取消报名资格。 第九条有下列情形之一的,取消报名资格。 1、上两个学期中,有违反《师德“七不准”》行为的; 2、上两个学期中,有一个学期病假累计达14天或事假累计达7天者; 3、上两个学期中,有离岗、旷职记录的; 4、上两个学期中,任课教师专业知识考试、新课标考试、考试大纲考试,有一次未参加(极特殊情况经校长批准的除外)或有一次低于卷面分数85%的; 5、上两个学期中,任课教师联考(高考)参评各分数段平均分在吉林地区外县市五所同类校中均列第五或平均分在校内本年级同类班中列最后一名的; 6、上两个学期中,任课教师的学生民主测评所教班级的总平均分有一次低于总分的70%的; 7、上两个学期中,在社会上有违法行为的。 第四章名额分配 第十条领导小组依据教育局分配的名额和最终符合条件的报名人数,确定各级别晋级比例。依据该比例,计算出任课教师、非任课教工各级别应占名额(不是整人数的,按四舍五入;不足0.5人时,取消本类别评定名额)。 第五章评定内容 第十一条教师专业技术职称评定的内容分岗位实绩评价、教学成绩评价、群众民主评价、评委评价、教龄评价、班主任工作评价,各项分数总和为评定总分。 第十二条岗位实绩评价:指学历及任现职以来获得的奖励、论著、科研成果等,20分以内按实际分数计入该项,超20分按10%折合后计入该项,具体分值规定如下: 1、学历:研究生(含研究生课程班)学历5分。

内部审计实施细则

内部审计细则 第一章总则 第一条为规范集团内部控制审计,提高审计工作效率,保证审计工作质量,根据《中华人民共和国审计法》、《内部审计准则》和****股份有限公司《审计制度》,结合集团内部控制审计工作的具体情况,制定本细则。 第二条内部控制是集团为了保护资产安全,经济、有效地利用资源,保证遵循政策、计划、程序、法律和法规,保证信息资料的可靠性和完整性,实现集团经营目标,使各项业务活动正常、有效进行而在内部设立的管理控制程序。 第三条内部控制审计是内部审计人员对所属单位内部控制制度的健全性、科学合理性,内部控制过程的符合有效性所进行的测试与评价。 第四条内部控制审计既可以作为独立的审计项目组织实施,用以完善内部控制,也可以作为实施其他审计项目的一个程序或方法,以便确定对其依赖程度和进行内部审计的范围、重点及方法,有效提高审计工作效率和质量。 第二章内部控制审查的范围 第五条内部控制包括控制环境、控制活动、风险评估、信息及沟通、监督等五要素,贯穿于集团经营活动的全部过程,构成了内部控制审计审查的范围。 1、控制环境审查的内容 (1) 所属单位管理哲学和经营风格; (2) 所属单位的诚信原则和道德价值观; (3) 所属单位组织结构、职责划分的合理性以及管理权限的集中程度、管理行为守则的健全性和有效性以及管理层对逾越既定控制程序的态度等; (4) 所属单位员工能力、各层管理人员的知识与技能、重要岗位人员的权责匹配程度以及人力资源政策及实务; (5) 所属单位员工业绩考核与激励机制的有效性、员工聘用程序及培训制度的有效性; (6) 所属单位员工对企业文化内容的理解和认同程度。 2、控制活动审查的内容 (1) 货币资金控制:不相容职务是否相分离、对货币资金的收、管、支过程中的关键

大学教师职称评定

大学教师职称评定

四川天一学院 关于报送2013年度专业技术职务评审材料的通知 学院各单位: 根据四川省教育厅职称改革工作领导小组办公室川教职改办〔2013〕41号文件要求,结合我院专业技术职务评审管理办法规定,我院专业技术职务评审委员会拟于今年10月下旬开展评审工作,现将报送评审材料的有关事项通知如下: 一、评审(确认)对象 本次“评审”工作对象主要为人事关系隶属学院的教师、图书馆、实验室工作人员,其中申报教师系列职称中级及以上者,其学评教成绩在任现职以来的学期内,总排名在后50%的次数不能超过学期总数的二分之一。其他符合条件的职工也可向人事处申报。 本次“确认”工作对象主要为同等级专业技术职务间的互转。 二、评审(确认)权限 1、凡申报高级职称(含副高级)者,学院专业技术职务评审委员会将进行推荐评审,根据推荐评审结果决定是否向省教育厅推荐,省教育厅将根据申报材料和学院推荐意见统一评审。 2、凡申报中级职称者,如属于下列四个学科领域,由民办四川天一学院专业技术职务评审委员会负责评审,评审结果报四川省教育厅备案。其他学科领域,学院专业技术职务评审委员会

将进行推荐评审,根据推荐评审结果决定是否向省教育厅推荐,省教育厅将根据申报材料和学院推荐意见统一评审。 校内评审的学科领域: 工商管理学科组应用经济学科组 外国语言文学学科组计算机科学与技术学科组 3、我院对教师、图书馆和实验室、工程技术系列的初级职称进行评审,评审将采取申报制。凡申报初级职称者,由民办四川天一学院专业技术职务评审委员会负责评审。 4、凡申请不同系列同等级(一般只限中级)专业技术职务转换者(下简称“确认”者),学院将根据其在校工作表现和业绩决定是否向省教育厅推荐。凡由学院推荐的“确认”申请者,由省教育厅根据“确认”条件和学院推荐意见予以认定。 三、评审(认定)所需提交的表格和支撑材料 1、凡申报专业技术职务任职资格者,应提交相应的纸质材料,详见下表: 申报等级 填报表格 (均一式二份) 相关证件材料 (验原件留存复印 件一式二份) 支撑材料 (一式二份) 初A.教师类:①《初聘①最高学历学位①《专业技术人员年度考

平时成绩考核办法-西南交通大学

西交校网院[2012]10号 西南交通大学网络教育学生 课程平时成绩考核办法(试行) 从2012年开始,网络教育学院开展基于“核心课程”的教学改革试点工作,为了规范学生学习过程管理,提高网上学习积极性,保证教学质量,特制定课程平时成绩的考核办法。 一、课程平时成绩的组成 网络教育学生的课程平时成绩通过对学生学习过程的考核来完成,考核内容包括完成课程作业、参加网上活动及参与学习中心助学活动三部分。 二、课程平时成绩考核内容 1、核心课程平时成绩占总成绩的比重 核心课程的平时成绩占总成绩的35%(其中参加网上活动成绩占5%,在线作业成绩占10%,离线作业成绩占15%,参与学习中心助学活动成绩占5%),课程期末考试成绩占总成绩的65%。(见表一)表一:核心课程平时成绩的考核内容

2、非核心课程中考试课程平时成绩占总成绩的比重 非核心课程中的考试课程,平时成绩占总成绩的60%(其中参加网上活动成绩占20%,在线作业成绩占20%,离线作业成绩占15%,参与学习中心助学活动成绩占5%),课程期末考试成绩占总成绩的40%。(见表二) 表二:非核心课程平时成绩的考核内容 3、非核心课程中考查课程的成绩考核 非核心课程中的考查课程,以平时成绩考核为主,平时成绩占总成绩的100%,在具体实施中,各部分平时成绩按照满分60分先行给出(如表二所示),再由系统自动按照百分制折算出最后成绩。其中,课程作业部分:如无离线作业则在线作业分值按35分为满分计算;若无在线作业则离线作业分值按35分为满分计算。考查课程按照“合格、不合格”两个等级进行成绩评定,60分及以上判定为“合格”,小于60分判定为“不合格”。

学校教师职称评定实施细则

**学校教师职称评定实施细则 第一章总则 第一条:为了加强教师队伍建设,激励广大教师刻苦钻研业务,提高专业知识和教学水平,全面提高学校教学质量,根据****号文件,结 合学校实际情况,现制定本暂行办法。 第二条:教师职称评定坚持公开、公平、公正的原则,重教学成果、教学效果和教学能力。 第三条:教师职称评定对象为本校在职教师(不含兼职教师)。 第二章职称级别与条件 第四条:教师职称划分为:见习教师(助理机房管理员)、助理教师(或机房管理)、初级主讲(或初级实验指导师)、中级主讲(或中级实验指导师)、高级主讲(或高级初级实验指导师)、副主授(或实验师)、主授、高级主授共八级。 第五条申报各职称的条件: 一、基本条件(公共部分): 1、热爱**,热爱教育,爱岗敬业,认真钻研业务。 2、认真遵守学校规章和《教师行为规范》,遵纪守法,为人师表。

3、积极做好本职工作,履行本岗位《职务说明书》,教风端正,按计划完成教学任务。 二、各级职称必备条件: 1、见习教师(或助理机房管理员):试用期教师或机房管理员。 2、助理教师(或机房管理员):试用期满且转正的教师或机房管理员。 初级主讲(或初级实验指导师):具备助理教师(或机房管理员)资格6个月以上,能独立承担一门课程教学,综合考评达70分以上。 中级主讲(或中级实验指导师),具备见习教师职业资格6个月以上综合考评70分以上。 高中毕业,具备见习教师职业资格3年,综合考评70分以上。 3、初级主讲(机房管理):初级实验指导师 大专毕业,具备助理教师资格2年以上,独立承担一门教学,综合考评达75 分以上。 本科毕业,具备助理教师资格1年以上,独立承担一门教学,综合考评达75 分以上。 高中毕业,具备见习教师职业资格4年,综合考评75分以上。 4、中级主讲(机房中级指导师): 大专毕业,具备初级主讲资格3年以上,独立承担2门教学,并能指导见习教师1-2名,综合考评达85 分。 本科毕业,具备初级主讲资格2年以上,独立承担2门教学,并能指导见习教师1-2名,综合考评达85 分。 研究生毕业,具备初级主讲资格1年,独立承担2门教学,并能指导见习教

学生平时成绩考核管理办法

口腔医学院学生平时成绩考核管理办法 (征求意见稿) 为加强教学过程的管理,保证学习质量,提高学生的综合素质和能力,建立合理规范的学习秩序,增强学生学习的主动性和积极性,进一步规范口腔医学院平时成绩评定工作,特制定本办法。 一、指导思想 加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理,促进学生积极主动地学习,保证课堂教学质量及学习效果。平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致、经常性的工作,各课程教师应严格抓好实施过程中的各个环节,切实发挥平时成绩的作用,保证平时成绩的真实、准确,确保教学质量的提高。 二、平时成绩的计分比例 每门课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成,即:总成绩=(平时成绩×30%)+(考试成绩×70%)。平时成绩和考试成绩满分均按100分计算。 三、平时成绩的组成 平时成绩由学生出勤、课堂纪律(包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等)、平时作业、平时测验、课程实验见习报告撰写等部分组成,具体组成部分及所占比例,若课程考核大纲中有明确规定的,按课程考核大纲执行;若课程考核大纲中没有明确规定的,按下述规定执行。 四、平时成绩的评定

1.出勤(满分25分) 学生全勤计25分,如学生出现迟到、早退、事假、旷课等行为由任课教师酌情扣分。 2.课堂纪律(满分25分) 课堂主动提问、积极参与课堂讨论、回答教师问题等,每次酌情加分;扰乱点到秩序或替他人代到,上课有交头接耳、喧哗、戏闹、玩耍、吃东西等违反课堂纪律的行为,上课使用手机等通讯工具,上课睡觉或其它影响课堂教学的行为,每次酌情扣分。 3、平时作业(满分25分) 任课教师应结合授课内容有针对性的布置课后作业,按时按次完成且质量较高的给满分25分,未交作业、未能按时完成或完成质量不高的,由任课教师酌情扣分。 4、实验见习(满分25分) 任课教师根据学生实验见习课完成质量,以及实验室见习报告撰写质量酌情扣分。 五、平时成绩管理 1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求,包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。 2、平时成绩的评定要客观、公正;任课教师将学生平时成绩如实填入学生考勤册中,并有详实记载,平时成绩的评定须有痕迹依据,要真实、准确,平时成绩考核与评定作为教学(考试)检查的重要内

内部审计工作实施细则

内部审计工作实施细则 为进一步创新工作方式方法,提高工作效能,使内部审计工作更加科学化、制度化、规范化,特制定内部审计工作实施细则。 财务管理审计实施细则 财务管理审计是依照国家法律、法规和政策,独立监督和评价单位的财务收支及其有关经济活动的真实性、合法性和效益,以促进单位各部门强化内部管理,遵守国家财经法规,加强廉政建设,维护自身合法权益。 一、审计范围 1、财务收支及有关经济活动; 2、财务预算的执行和决算; 3、预算内、外资金的管理和使用情况; 4、专项资金的筹措、拨付、管理和使用; 5、各种重要经济合同的签订和执行; 6、国家财经法规、上级部门和储备财经规章制度的执行情况,内部控制制度的健全性和有效性; 7、经济管理和效益情况。 二、审计内容

(一)财务管理的审计内容 1、财务内部管理制度是否落实到位,财务内部控制制度是否健全、有效; 2、财会人员的配备是否符合国家和上级主管部门的规定并适应单位对财务业务的需要; 3、会计核算是否符合会计法规和制度的规定,是否认真执行单位规定的审批程序和报销标准; 4、计算机核算的管理权限和控制制度是否认真执行。 (二)对会计凭证进行审计的主要内容: 1、记账凭证是否按经过审核的原始凭证编制、金额是否一致; 2、原始凭证反映的经济活动是否真实、合法; 3、会计分录是否正确,摘要是否清晰明了,凭证填写格式是否符合规定要求。 (三)对会计账簿审计的主要内容: 1、账簿设置是否完整、全面; 2、账簿反映的内容是否真实、完整、准确,记录是否及时、清晰; 3、账簿反映的经济活动是否与记账凭证一致。

(四)对财务收入进行审计的主要内容: 1、各项收入是否实行统一管理、统一核算; 2、各项收入是否及时足额到位,有无隐瞒、漏缴,是否设置“账外账”、“小金库”等问题; (五)对财务支出进行审计的主要内容: 1、各项支出是否按计划执行,有无超计划开支,虚假开支和以领代报等问题; 2、专项资金是否专款专用; 3、各项支出有无会计失真现象; 4、各项支出有否进行经济效益分析,有无浪费现象。 (六)对货币资金审计的主要内容: 1、货币资金管理和使用是否符合规定,有无出租、出借银行账户现象; 2、有无长期挂帐问题,对长期无法收回及支出项目是否查明原因、分清责任、核销手续是否完善; (七)对负债进行审计的主要内容: 1、对单位各项负债是否进行分类管理; 2、负债的形成是否合理、合法,偿付结算是否及时,帐务处理

营销职称评定办法

营销专业人员任职资格评定办法 第一条为了更好地推进落实集团公司营销变革的工作要求,充分发挥营销专业人员的积极性、创造性,激励他们做出更大的贡献,根据国家有关规定,结合集团公司实际,制订本办法。 第二条营销专业职务是集团公司按照营销变革的工作需要,为营销专业人员设置的集团公司内部有效的专业职务。在集团系统内等同于其它类统一评定或统一考试取得的专业技术资格。 第三条营销专业职务的适用范围为在集团公司系统内从事网上销售、电子商务、直销等方式的营销工作人员,市场分析与开发研究、为生产经营决策提供咨询、进行产品宣传促销的人员。 第四条营销专业职务的名称定为:营销员、助理营销师、营销师、高级营销师。 第五条评定营销专业职务资格,要突出工作实绩,以履行相应职责的实际工作能力和专业业务水平为主要依据,并应具备相应的学历和从事营销专业工作的资历。 第六条凡申报营销专业职务资格的人员,必须具备良好的职业道德和敬业精神,遵纪守法。 第七条学历、资历的一般要求 一、符合下列条件之一,可申报营销员资格: (一)初中毕业,从事营销工作4年以上; (二)高中、技校毕业,从事营销工作3年以上; (三)中专毕业,从事营销工作2年以上。

二、符合下列条件之一,可申报助理营销师资格: (一)初中毕业,担任营销员职务满4年或从事营销工作7年以上; (二)高中、技校毕业,担任营销员职务满3年或从事营销工作5年以上; (三)中专毕业,担任营销员职务满2年或从事营销工作4年以上; (四)大学专科毕业,从事营销工作2年以上。 三、符合下列条件之一,可申报营销师资格: (一)高中、技校毕业,担任助理营销师职务满4年或从事营销工作10年以上; (二)中专毕业,担任助理营销师职务满3年或从事营销工作8年以上; (三)大学专科毕业,担任助理营销师职务满3年或从事营销工作6年以上; (四)大学本科毕业,从事营销工作2年以上。 四、符合下列条件之一,可申报高级营销师资格: (一)大学专科毕业,担任营销师职务满4年或从事营销工作8年以上; (二)大学本科毕业,担任营销师职务满3年或从事营销工作6年以上; (三)获硕士学位,从事营销工作3年以上。 (四)获博士学位,从事营销工作2年以上。

《物理化学》教学中细化平时成绩的考核办法

《物理化学》教学中细化平时成绩的考核办法 摘要:在《物理化学》教学中细化平时成绩考核办法,从分组考核、课堂练习限时完成、鼓励学生课外思考等方面展开,以此调动学生的学习积极性,化被动学习为主动学习,进而增强课堂教学效果。 关键词:《物理化学》平时成绩考核办法 1.引言 《物理化学》是我校材料科学工程、环境工程和给排水工程等专业的一门专业基础课[1]。在该门课课堂教学中往往有一种固定教学模式[2],[3]就是老师在台上讲,学生在下面听,但随着教学班级人数逐渐增多,学生在课堂上开始开小差,尤其是坐在后几排的学生,有的趴着睡觉,有的玩手机,学生在课堂上很容易走神。而教师在仅有的45分钟内,要对人数较多的班级加以掌控,调动每个学生积极性变得比较困难,这样的状况势必会影响教学效果[4]。那么,如何把教师的这种被动局面扭转为主动,让学生在课堂上有内在的动力积极思考,激发学生自我管理的热情,从而实现教学上真正的互动,这是教师需要思考的问题。因此,教师除了要引入新的教学方法外,还要采用恰

当的教学手段、辅助措施,调动学生的学习积极性,这是很有必要的。本文从平时成绩的细化入手,分析采取激励政策的办法,以期找回学生的学习动力,增强教学效果。 2.平时成绩细化考核办法 为了督促学生在平时用功钻研,培养良好的学习习惯,在期末成绩的比例上,我们通常按照如下分配:平时成绩30%,期末成绩占70%,其中平时成绩的考评主要是考查作业、出勤。针对部分独立学院的学生具有基础相对薄弱、缺乏良好的学习习惯、注意力不集中、学习主动性不强、依赖性强等特点[5],[6],在平时成绩的考评中,我们除了考查作业、出勤以外,还应该把上课回答问题和上课的课堂表现纳入考评,其比例关系详见表1。上课回答问题的规则可设定为:主动举手回答问题的学生,如果答对加分,答错不扣分;被动点名回答问题者,答对不加分,答错扣分。这种方法的优点很明显,学生投入课堂教学中积极性有所提高,且课堂氛围很好,甚至有些懒于回答问题的学生会被其他学生带动起来,缺点是教师课前需要多准备《物理化学》课程中难度适中的问题,并且课堂上会花大量时间记录学生分数,进而可能影响整体教学进度。因此,我们在上述方法上进行改进,请课

(完整版)集团有限公司内部审计工作底稿暂行规定

****集团有限公司内部审计工作底稿暂行规定(试行) 第一章总则 第一条为了规范集团内部审计工作底稿的编制、复核、使用及管理工作,保证审计工作质量, 提高审计工作效率,依据《审计机关审计工作底稿准则》、《****集团有限公司内部审计管理制度》以及国家和集团其他有关制度,结合集团实际,制定本规定。 第二条本规定所称审计工作底稿,是指内部审计人员在审计过程中所形成的与审计事项有关的 审计工作记录和获取的审计证据。这里所指的审计过程,包括审计计划阶段和实施阶段。 第三条审计工作底稿的全部内容是审计人员形成审计结论、发表审计意见的直接依据,也是明 确审计责任、评价审计工作业绩的重要依据,并为以后的内部审计工作提供参考。 第二章审计工作底稿内容、编制方法和要求 第四条针对审计工作所处阶段不同,可分为: (一)审计计划阶段工作底稿: 1.被审计单位基本情况。主要指被审计单位的业务性质、经营背景、组织结构和经营政策等,一 般是审计人员针对首次开展内部审计的单位在实施现场审计之前所作的基本情况了解,在非首次开展 内部审计的单位可酌情减少。 2.审计工作计划。包括现场审计工作进度、时间预算、人员分工,以及审计内容和重点的初步规 划。 3.现场审计时被审计单位应首先提供的资料清册。 4.其它审计人员认为在审计计划阶段必要编制的工作底稿。 (二)审计实施阶段工作底稿: 1.针对具体审计事项的工作底稿。主要指针对具体审计事项所涉及事项的审计工作底稿,以及引 以证明审计人员在审计工作底稿中所记载审计结论的有关证据。 2.审计工作计划修改记录和时间预算执行情况。 3.被审计单位有关人员代为编制的各种报表。包括被审计单位自查表等。 4.审计人员编制的各种调查、测试表等。包括内部控制情况调查表、委派财务负责人测评表等。 5. 其它审计人员认为在审计实施阶段必要编制的工作底稿。 第五条审计工作底稿的基本要素: (一)被审计单位的名称。是指审计对象的占有方,若被审计单位为下属公司,则应同时写明下属 公司的名称。 (二)审计事项的名称。此项目一般填写审计业务类型,如:财务收支审计、离任审计等。项目名 称应尽量简练、清晰。 (三)审计事项时点或期间。此项目是为了明确审计范围在时间上的截止点或时间跨度,应结合实 质性测试的具体对象区别对待,资产负债项目应填截止时点,损益类项目应填时间跨度。 (四)具体审计事项的名称。此项目是指实施审计时纳入审计范畴的具体审计事项,如:现金、银 行存款等。

学校职称评审方案

xx学校 2016年教师职称评审方案 为进一步调动广大教师的工作积极性,确保教师的切身利益,充分体现“公平、公正、公开”的原则,根据上级有关文件精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、成立学校职称评审考核领导小组 学校成立以校长为组长、教导主任为副组长、其他校委会成员及教师代表组成学校职称评审领导小组,负责学校职称评审工作的组织、考核、审查和推荐。 领导小组: 组长: 副组长: 成员: 二、基本条件 1.政治思想好,师德高尚,遵纪守法,具有敬业精神和良好的师表形象,任期内年度考核必须合格以上。 2.必须是学校当学年在岗教师。评审当学年请假累计在三个月(包括三个月)以上的,不得参评。 3.新调入教师不满一学年不得参评。 4.各类资格证书、继续教育培训必须符合相关文件规定的条件。 5.任现职达到规定年限。 三、职评原则

1.坚持公正、公平、公开的原则,严格规程操作。 2.突出任现职年限,考虑工作教龄,兼顾工作能力、业绩及学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标等,确保职称评审不留死角。 3.近三年有下列情况之一的一票否决:不服从工作安排的;不遵纪守法和学校制度的;严重体罚和变相体罚学生的;擅自乱收费的;搞有偿家教的;有重大安全事故或影响学校及教师形象的。 四、评审程序 1.召开全体教师会议,传达上级职称评审工作会议精神。 2.成立评审领导小组。 3.教师个人向学校提出申请,收验证件。 4.领导小组审核,公示结果。 五、评审办法 1.采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。 2.教师自评:就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《金沙县水头学校2016年教师职称评审方案》进行自评,计算出自己的得分,报送评审领导小组。 3.学校审核:就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送的自己评审材料,进行审核、公示(公示期为一个周),确认无误后,按照职称职数再依据先考虑任职年限(就是任职年限长的教师先参评,当年限一样无法确认时再看教龄)、再看教龄(就是教龄长的教师先参评,当教龄一样无法确认时再算分)、最后计算分数的办法进

大学生成绩考核方案设计(经典版)教学文案

大学生成绩考核方案设计(经典版)

学生成绩考核方案设计 设计题目: 《人力资源管理与开发》学生成绩考核方案设计 学院: 系别:工商管理系 专业:工商管理(市场营销方向) 班级: 08营本1、2班 课程名称:《人力资源管理与开发》 任课教师: 二〇一一年六月六日

组员详情 梧州学院工商管理系 目录 一、《人力资源管理与开发》课程基本概况 (3) 二、考核目的 (3) 三、考核的基本原则 (4) 四、考核内容 (4) 五、考核的具体实施方法 (5)

(一)考勤的办法 (5) (二)平时成绩考核办法 (5) (三)期末考试的考核办法 (11) 六、方案可行性的评估 (13) 七、结束语 (14) 八、附件 (15) 附件一: 考勤统计表 (15) 附件二:个人平时成绩统分表 (15) 附件三:小组平时成绩统分表 (16) 附件四:课堂模拟面试评分标准 (16) 《人力资源管理与开发》学生成绩考核方案设计 一、《人力资源管理与开发》课程基本概况 《人力资源管理与开发》课程是人力资源管理专业的核心主干课程,主要研究人力资源生产、开发、配置、使用等诸环节所进行的计划、组织、指挥和控制的管理活动,以充分开发人力资源潜能,调动人的积极性,提高工作效率,改进工作质量,实现组织目标。学生成绩考核方案的设计目的在于使得人

力资源管理的基本理念、理论、方法和手段相互融合,构建支持学生未来发展的知识基础。 二、考核目的 (一)考试(查)的目的在于帮助学生系统地复习和巩固所学知识,检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和实际运用的能力;检查教学效果,总结教学经验,改革教学内容和方法,提高教学质量。 (二)凡教学计划规定的课程(即必修课、指定选修课、任选课、教学实践等)均应进行考核。成绩考核是教学进程中的重要环节之一,也是促进学生全面系统地复习、巩固所学知识,检查教学效果和教学大纲执行情况的重要手段之一。因此健全和严格考试制度,把好考试关,对深化教学改革,提高教学质量,建立在公平竞争条件下激励学生努力学习的机制,培养良好的校风学风具有重要意义。 三、考核的基本原则 (一)任课教师对学生平时状态进行考评,要实事求是,公平合理,严把平时成绩的质量关,切实保证平时成绩的真实、客观、公正。 (二)课程平时成绩在总成绩中所占的比例必须严格按照本方案管理办法的规定执行。 (三)课程平时成绩的考核内容与评分标准应在该门课程开课前向学生公布。 (四)本实施方案基本原则最终解释权归本课程老师所属。 四、考核内容

内部审计实施计划方案

内部审计实施方案 >方案一:内部审计实施方案 为进一步加强学校财务管理,规范学校财务行为,促进全县教育事业持续健康发展,根据教育内部审计工作有关规定,结合我县财务管理实际,经局长办公会研究决定制定如下实施方案。 一、指导思想和工作目标 坚持以"三个代表"重要思想和国家农村义务教育经费保障机制有关政策为指导,全面落实科学发展观,紧紧围绕创办人民满意教育县,坚持"依法依规、实事求是、客观公正、规范行为"的原则,有步骤、有重点地对我县中小学实施审计,为领导决策提供依据。 二、审计对象与范围 (一)审计对象 全县公办中小学和中心校,具体包括公办的乡镇中小学、县直中小学、幼儿园。 (二)审计的范围 1、时间范围:学校财务收支审计主要审计2008年至今学校财务收支情况; 2、经费范围:即学校所有经费,具体包括学校生均公用经费、各种专项资、项目资金、

教师津贴补贴、遗属补助、勤工俭学经费和学校食堂经营管理经费等。 三、审计内容和重点 教体局内部审计以规范行为目的。根据目前我县中小学财务管理的实际和经费使用情况,审计工作的重点为以下几个方面: (一)学校收费情况 1、学校是否全面落实义务教育阶段全免政策,加强寄宿制贫困学生生活费补助公示工作,确保补助工作的公开、公正。 2、高中招收"择校生"是否执行了"三限"政策,高中"择校生"比例是否超过当年实际招生总人数的30%。严禁学校降低录取分数、提高收费标准或在限定标准外收取其他费用。 3、各学校是否把收费政策、规定、项目、标准、依据及举报电话公之于众,增强收费工作的透明度,主动接受学生、家长和社会的监督。做到学校清清楚楚收费,家长明明白白交钱。 4、学校是否强制要求学生统一订购教辅材料、课外读物、报刊杂志等;重点审计将教辅材料纳入教学用书目录、向学生印发教辅材料推荐目录、学校和教师统一组织学生购买教辅资料等违规行为;有无盗版教材和学辅资料进入学校;看学校是否有强制学生参加保险并代收保险费的行为;是否有在岗教师组织或参与有偿家教活动 (二)中小学公用经费的管理使用情况

2017年职称评审推荐办法

2017年职称评审推荐办法 3 2017年职称评审推荐办法 一、工作量 1、基础积分:完成学校安排的教学及其他工作任务计70分,每超1节加2分。 2、近5年教学工作系数:最近5年任课学期数占总学期数的比例作为教学工作系数。 3、班主任工作:现任班主任者加6分,任现职以来在本校担任班主任工作者,每年(不含当年)加3分。 4、兼职工作:任课教师同时担任行政管理工作的,按主任6分、副主任4分、工作人员3分进行加分,纯行管人员不计分。 5、计算方法:基础积分乘以近5年教学工作系数,加上班主任工作积分和兼职工作积分。 二、业绩条件 1、满足基本业绩条件者计50分,每多出1条或比规定级别高一级加0.5分,双重累计计算,最高加5分。 2、教师本人或辅导学生参加上级政府或主管部门组织的各类竞赛,为学校争得荣誉者,按区级1分、市级1.5分、省级2分、国家级2.5分计分,一次活动取最高奖项计分,不重复计分。如

此项与第一条业绩条件均可使用,取最高分值计分,不与第一条重复计分。多次活动累计计分,上不封顶。 3、行管人员及班主任组织学生参加上级政府或主管部门组织的大型活动,秩序良好、师生安全,受到领导及社会好评,按每次 0.5分计,多次活动累计计分,上不封顶。 三、任职年限 各教学部同级参评人员按任职年限排序,满任职年限计50分,每超1年加5分。 四、工作年限 1、各教学部同级参评人员按参加工作年限排序,最短者计20分,名次每往前1名加3分。 2、各教学部同级参评人员按在本校工作年限排序,最短者计10分,名次每往前1名加2分。 五、民主评议 学校组成民主评议小组,对参评者根据评审条件和个人工作情况、业绩条件等进行民主评议。最高计20分。 六、监督与处罚 1、在学校评审过程中提供虚假材料者一票否决,取消当年评审资格。 2、如果通过了学校初评并提交了相关材料,但最终没有通过,则两年内取消校内申报资格。若某一年份指标有剩余,则可以不受此条规定的限制,但需接受以下细则执行:①若第一年被取消

蚌埠学院学院学生平时成绩考核管理办法-蚌埠学院教务处

关于印发《蚌埠学院学生平时成绩考核管理办法》的通知 院字〔2014〕128号 各教学单位、各相关部门: 为进一步加强教学过程的管理,规范课程平时成绩的评定工作,现将《蚌埠学院学生平时成绩考核管理办法》印发你们,请遵照执行。 蚌埠学院学生平时成绩考核管理办法 为进一步加强教学过程的管理,规范课程平时成绩的评定工作,增强学生学习的主动性和积极性,提高应用型人才的培养质量,特制定本办法。 一、指导思想 加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理,促进学生积极主动地学习并养成良好的学习习惯,保证课堂教学质量及学习效果。 平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致和经常性的工作,任课教师应严格抓好实施过程中的各个环节,保证平时成绩的真实、准确,切实发挥平时成绩考核的引导作用,促进教学质量的提高。 二、平时成绩的计分比例 每门课程的总成绩由平时成绩和课终考核(分考试与考查两种形式)成绩两部分构成,即:总成绩=(平时成绩×百分比)+(课终考核成绩×百分比)。考试课程平时成绩一般占总成绩的30%~40%,课终考核成绩原则上为总成绩的60%~70%,具体比例以教学单位审定的教学大纲确定;若因进行教学改革或课程性质需要更改,需调整平时成绩占总成绩的比例,可由任课教师提出,经教师所在教研组讨论通过、系(部)教学质量监控小组审核同意后,再将系(部)主任签字并加盖公章的调整方案报教务处备案执行。 三、平时成绩的考核项目 1、平时成绩主要由学生出勤、课堂表现(包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等)、平时作业、阶段性测验(闭卷、开卷或口试)、课程实验、

研究竞赛等部分组成。 2、平时成绩考核至少包括出勤、课堂表现、平时作业三项考核项目。 四、平时成绩的考核管理及要求 1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求,包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。 2、平时成绩的评定要客观、公正,并作为教学(考试)检查的重要内容。任课教师须真实填写《学生平时成绩考核表》,做到记载准确、有痕迹依据。 3、学生考勤和课堂秩序监控是教师的基本职责,全体教师务必认真履行。对经常违反课堂纪律的学生,应给予批评和教育。 4、平时成绩考核不合格的学生取消其参加课终考核的资格(在全程考勤情况下,无故缺课累计超过该门课程总学时数的三分之一者,该课程平时成绩直接记为“不及格”)。任课教师应及时对平时成绩考核有可能被评定为不合格的学生提出警告。 5、任课教师应在课终考核前一周做好学生平时成绩的统计并录入“教务网络管理系统”,在学校规定的时间段打印出纸质成绩单,由教研室集中盖系部公章后交教学秘书保存备查;打印后的平时成绩如需修改,须填写《学生成绩更正审核表》(从教务处网站“相关下载”栏目下载),说明更正原因并经系部主任批准后到教务处办理。 6、如果学生对平时成绩有异议,应在开学后一周内向辅导员提出书面申请,经系主任批准后可进行查证。 7、学校对平时成绩无出勤、无平时作业等具体考核项目的教师;对已从“教务网络管理系统”打印并上交学生平时成绩后又私自更改的教师;以及对平时成绩考核与管理不负责任,学生意见大乃至影响到学生成绩的公平与公正性的教师,将视情节轻重进行通报批评并按教学差错(事故)对任课教师进行处理。 五、附则 1、本办法自颁布之日起执行。 2、本办法由教务处负责解释。

公司内部审计工作实施细则

企业内部审计工作规定 □总则 (一)根据有关于内部审计工作规定,结合公司的实际情况制定本规定。 (二)内部审计的目的是加强公司及所属公司的管理和监督,维护财经法纪,改善经营管理,提高经济效益。 (三)内部审计是在公司总经理的直接领导下,对公司各部门以及公司所属单位的财务收支和经济效益等进行监督,独立行使审计职权,对总经理负责并报告工作,在业务上同时受上级审计计机构的领导和地方审计机关的监督。 □内部审计的任务 1.主要任务有: (1)对公司及所属公司的资金、财产的完整安全进行监督审计。 (2)对公司及所属公司的财务收支计划、投资和经费的预算,信贷计划,外汇收支计划和经济合同的执行以及经济效益进行审计监督。 (3)对公司及所属公司的会计报表进行审计。 (4)对公司及所属公司的承包经营责任的审计评议,配合上级审计机构对公司主要领导人及所属公司的主要领导人的离任经济责任进行审计。 (5)对公司及其他所属各公司基建工程项目的概(预)算的执行、建设成本的真实性和经济效益进行审计。 (6)对公司及所属公司的内部控制制度的健全、有效及执行情况进行监督检查。 (7)对严重违反财经纪律,侵占国家、公司资产,严重损失浪费等损害国家、公司利益的行为进行专案审计。 (8)贯彻执行有关审计法规,制定或参与研究本公司及所属公司有关的规章制度。 2.办理公司领导、上级审计机构交办的其他审计事项,以及配合上级审计部门和会计师事务所对公司及所属公司进行审计。 3.对公司的下列项目审计部必须会签(不包括子公司):

(1)基建项目; (2)经济合同,包括采购合同; (3)公司的年度会计报表。 4.审计部不定时对上述项目的执行情况进行抽查。 □职权 1.主要职权 (1)根据内部审计工作的需要,被审计单位应按时向审计部报送有关计划、预算、决算报表和文件资料等。 (2)检查实物、凭证、帐册、有关文件和资料。 (3)参与有关的会议。 (4)索取有关的证明材料。 (5)对正在进行的严重违反财经法纪、严重损失浪费行为作出临时制止的决定。 (6)对阻挠、破坏审计工作以及拒绝提供有关资料的,经公司领导批准可以采取必要的临时措施,并提出追究有关人员责任的建议。 (7)监督被审计单位严格执行审计决定。 (8)对审计工作中的重大事项有权直接向上级审计机构如实反映。 2.对违反财经法纪和大量浪费的被审计单位的直接责任人员和单位负责人,可建议公司总经理给予行政处分,情节特别严重的可建议移送司法机关依法追究刑事责任。 □工作程序 1.审计部在年初应根据上级审计部门的部署结合公司的具体情况确定年度审计工作计划,报请总经理批准后实施。 2.在实施审计计划时应拟订审计方案,审计范围、内容、方式和时间,并通知被审计单位要求提供必要的工作条件。 3.在审计中必须做好工作底稿,记录审计过程,各种旁证材料齐全,作好调查记录并应有相关人员的签名盖章。

校内职称评定实施办法

校内职称评定实施办法 为进一步完善我院高教系列职称的申报、推荐和评审制度,确保职称评定工作客观、公正地进行,充分调 动教师的教学、科研工作积极性,营造良好的教学育人氛围和事业发展环境,根据《高等学校教师职务试 行条例》(职改字[1986] 第 11 号)、《关于进一步加强高等学校、中等专业学校教师职务评审工作中教育 教学考核的通知》(湘职改办〔 2007〕9 号)和《邵阳学院专业技术职务评定实施办法》(邵院政字 [2007]95 号)等文件精神,结合我院实际,特制定本实施办法。 一、申报条件 申报高教系列职称人员的任职资格条件,除执行《邵阳学院专业技术职务评定实施办法》的规定外,还作 如下补充规定。 (一 )政治思想道德方面的要求: 1.政治思想表现好,拥护党的路线、方针、政策。 2.有良好的师德和教风,能按学校要求完成本职工作。 3.严守国家法令法规及学校规章制度,无违法违纪行为。 (二 )学历和资历: 1.申报教授职务应具有本科毕业及以上学历,且担任副教授职务五年以上。 2.申报副教授职务应具备本科毕业及以上学历,且担任讲师职务五年以上,或获博士学位担任讲师职务两 年以上。 3.申报讲师职务应具备下列学历和资历:本科毕业,担任助教职务四年以上;获硕士学位且已担任助教职 务两年左右;获博士学位。 4.申报助教职务应具备本科学历,且见习一年期满,或获得硕士学位、第二学士学位证书。 5.申报高级实验师职务应具有下列学历和资历:大学本科毕业,担任实验师职务五年以上;大学专科毕业, 担任实验师职务六年以上。 6.申报实验师职务应具有下列学历和资历:大学本科、专科毕业,担任助理实验师四年以上。 7.申报助理实验师职务应具有下列学历和资历:大学本科毕业,见习一年期满;三年制大专毕业,担任实 验员职务一年以上,两年制大专毕业,担任实验员职务两年以上。 (三 )年度考核: 1.正常申报者,任现职以来年度考核须合格及以上。

教师对学生进行平时成绩考核的策略

教师对学生进行平时成绩考核的策 略 【摘要】有效的考核,巧妙的评价,有助于和谐课堂的生成,有助学生信心与兴趣的培养,提高课堂教学效率。在职教英语课堂教学中如何科学而有效地对学生进 行评价呢?本文笔者针对平时成绩的比重、以及考核策略两个方面谈谈个人的几点看法。 【关键词】职教英语;平时成绩;考核策略 英语是一门语言学科,是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。《英语新课程标准》提出了“注重过程评价,促进学生全面发展”的新理念,这就要求教师不仅仅关注对学生知识与技能的培养,更要注重对学生整体素质的培养,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。因此,我们要注重对学生平时成绩的考核,促进学生综合语言运用能力的

全面发展。 如何对学生的平时成绩进行有效考核呢?1.要加大平时成绩的比重 以前,我校学生的“平时成绩”占总成绩的30%,而“期终考试”成绩占70%,平时成绩比重偏低,这种考核存在不少弊端。 1.1 学生平时学习压力不大,把“宝”全部压在期末复习考试上。他们毕其功于“一役”,临时抱佛脚,平时加油玩,只要期终考试那几天加油干就行,这样学生们忽视了非常重要的学习过程,只重视期末几天,久而久之学生们产生了厌学的情绪,学习成绩每况愈下。究其原因,这是我们不当的考核机制带给学生们主次颠倒、本末倒置。 1.2 只注重考试结果,不注重学生能力的培养。在市场经济条件下,不仅要求学生学习成绩好,理论水平高,而且特别重要的是对学生的各方面的能力,如表达能力、沟通能力、写作能力、交际能力、动手能力、危机处理能力、对事务的驾驭能力、文明礼仪素养等提出了更高、更新、更全面的要求,有时对这些能力的要求比书本知识、理论知

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