年度殡改工作总结

年度殡改工作总结
年度殡改工作总结

年度殡改工作总结

篇一:年度殡改工作总结

我区以节约土地、保护环境、移风易俗、减轻群众负担为宗旨的农场殡葬改革工作正式启动以来,各镇、各部门认真履行职责,积极有序的推动这项工作,到目前为止,取得了一些阶段性的工作成绩。主要有:

1、召开动员大会,健全殡改制度。区民政局出台了《XXXX区人民政府关于推进农村殡葬改革工作的通告》、《致广大村民朋友们的一封信》,《XXXX区农村殡葬改革公益性骨灰堂(墓地)建设考核奖励标准》和《XXXX区农村殡葬改革坟墓强迁(拆)执法程序》等政策性文件。设计编制《XXXX区农村殡葬改革集中整治坟墓清查登记表》、《XXXX区农村新亡人员葬地申报审批表》和《XXXX区农村逝世人员安放国鼎公墓审批表》等一系列表格。各镇、相关部门都相继召开了各自的动员大会,成立了殡改领导小组并制定了殡改方案和奖惩办法。

2、多渠道宣传、营造良好的殡改氛围。各镇、相关部门通过电视台播放宣传短片,悬挂标语横幅、张贴殡改通告,发放致广大村民朋友们的一封信等途径,大力宣传殡改工作,取得了良好的成效,为我区顺利推进殡改工作营造了良好的宣传、舆论氛围。

3、各镇、相关部门主要工作成效。

目前为止,己完成XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

存在的困难与问题

农村殡葬改革工作是一项复杂的系统性工程,它本身是一个不断发展和完善的过程。我区农村殡改工作在取得阶段性成绩的同时,也存在一些问题,归纳起来主要有三点:

1、思想认识不够统一,观念转变不到位。由于受几千年传统殡葬文化理念、思维方式和个人素质等因素的影响,上上下下对殡葬改革的认识不一,有的在思想上还转不过弯来。有些镇、村干部存在“两头难”的思想。一是权力难使用。实行殡葬改革,普遍认为“软办法不顶用,硬办法不敢用”。二是工作中存在畏难情绪。认为殡葬改革是要改变人们传承了几千年的丧葬习俗,操作起来难度大、任务重,在具体工作中存在畏难情绪。

2、部门协作、沟通配合不到位。要想把我区殡改工作做好,离不开相关职能部门的互相支持、密切配合。目前,有些基层组织或部门总认为殡葬改革是民政部门的事,与已关系不大,导致具体工作中,部门之间配合不够,互相推诿扯皮现象已有发生,有些地方出现新坟没有按规定程序上报,出现职责混淆的情况。

3、工作推进的强度不到位。有些地方工作已经靠前走,有些地方的工作还停在调查摸底、清点等状态,对集中整治的遮挡、迁移坟墓数量很少。

强调几点:

1、树立信心,下定决心。农村殡葬改革工作是一项系统性工程,区委、区政府对此高度重视,并要求今年9月底前初见成效.XXXX政

务、XXXX信息等刊物对殡改工作都作了宣传报道,开弓没有回头箭,话已经说出去了,已无退路,我们只有认真抓落实,完成好这项工作。

2、强力做好集中整治。

现在不能停留在宣传动员阶段,至殡改的集中整治完成时间只有XXX天左右。从各镇、责任单位上报的情况来看,目前的工作进度并不乐观。这XXX天的时间除掉下雨等因素影响,实际工作时间也只有70来天,还包含节假日在内,而我们的工作还有很多没有完成。任务十分艰巨,困难十分明显。我们要充分利用这100天时间,开展“百日大汇战”行动,克服困难,坚定的完成任务。

3、加快推进各镇、公益性骨灰堂(墓地)的建设。实现殡葬改革目标的关键是解决好逝有所归的问题,就我区的实际情况而言,面临的矛盾和困难很多,区委、区政府穷则思变,下定决心克服困难,从根本上解决这一问题。决定在各镇建设1至2个公益性骨灰堂(墓地)的试点,目前各镇已基本选址完毕,正在进行开工前的准备工作。

篇二:年度殡改工作总结

殡葬改革是社会主义精神文明建设的一项重要内容,也是建设社会主义新农村的重要内容之一。我镇殡葬工作在县民政局、镇党委政府的正确领导下,认真贯彻落实科学发展观,坚持民政为民服务宗旨,经过全镇殡葬系统广大工作者的积极努力,取得了较好的成绩。我镇殡葬改革有了长足发展,我们加大管理力度,采取有效措施,工作有了进一步提高,但也存在不足。

一、基层殡葬执法工作现状及存在问题

(一)基层殡葬执法机构建设滞后。基层殡葬执法工作一直较为薄弱,无论是在机构设置,人员配备,还是业务指导、人员培训等方面,都显得势单力薄、力不从心,普遍未能把殡葬执法工作摆上重要议事日程,导致殡葬执法处于被动应付或“虚拟”状态。随着殡葬改革的稳步推进,殡葬执法机构建设的滞后与日益繁重、复杂的殡葬执法任务不相适应。

(二)基层认识不高,工作不到位。特别是村级认为此项工作难度大、不好抓,积极性不高,不能把殡改工作列入重要议事日程,切实加强领导,没有建立诸如红白理事会等一些群众自治组织,个别村甚至处于放任自流状态。

(三)殡改政策宣传不够,传统观念根深蒂固。虽然我镇多年来采取多种形式开展了对殡改法律法规宣传教育活动,但由于群众“入土为安”的土葬习俗根深蒂固,对实行遗体火化一时难以接受,产生抵触情绪,传统的殡葬风俗习惯还没有从根本上

得到改变,还不能自觉地做到移风易俗,革故鼎新。

(四)执法稽查力度不强,管理工作不到位。我镇每年未集中开展殡葬工作督察活动,未把殡葬工作做为一项中心工作来抓,但由于殡改执法队伍薄弱,不能做到常抓不懈,

持之以恒,形成了民不告,官不究状况。造成违反殡葬法规的人和事难以得到及时查处,长此以往,一定程度加大了推行殡葬改革的难度。

二、进一步做好殡葬工作的意见与建议

(一)切实加强领导,把殡改工作做为构建和谐社会的一项重要内容来抓。乡、村两级要把殡改工作做为建设社会主义新农村的一件大事来抓。建立组织、制定措施、定期研究、明确责任,及时解决殡改工作中出现的各种问题。镇直有关单位要积极配合镇党委、政府做好殡改工作,特别是派出所、民政办、国土等部门要协调联动,相互配合,形成齐抓共管的殡改工作大格局。

(二)大力宣传殡改政策,切实转变群众的传统观念。采取多种形式,坚持长期地宣传殡葬改革的重要意义和殡葬法规知识,引导群众节俭办丧事。倡导文明节俭的丧葬新风,引导群众文明治丧。逐步引导农村建立“红白理事会”,制订文明规范的乡规民约,自觉创造以讲排场搞攀比做婚丧为耻,以俭朴文明办婚丧为荣的良好风气。教育引导广大农民转变旧观念,提倡厚养薄葬。把精力和金钱用在学科学技术、用在发展生产上。农村各级领导干部、农村中共产党员和共青团员要带头刹住殡葬攀比之风,首先从自己做起,勇做文明节俭办婚丧事的先锋模范,进一步促进社会主义新农村建设。

(三)加大殡改执法督查力度,确保各项殡改政策落到实处。一是要建立健全殡改督察检查工作的各项制度,组织专业执法人员,对殡改工作进行定期巡查检查,使这项工作做到经常化、制度化;二是对违犯殡改政策的各种案件,及时有效地依法查处,特别是对一些私葬乱葬现象要处理到位,做到有法必依、违法必究。要抓住一些正反面典型,大张旗鼓地进行公开宣传和处理,起到教育震慑作用;三是加大处罚力度,对违法殡改政策的案件,在政策法规规定范围内依法

从重从严处理,对参与违纪的有关领导干部给予党纪政纪处分;四是建议上级制定殡改工作中具体问题的处理办法和细则,使基层单位在执法中便于操作。

(四)研究制定优惠政策,调动群众积极性。鉴于目前农民群众对殡改政策的认识程度和减轻农民负担的实际需要,建议在执行和落实殡改政策中制定一些优惠政策和激励机制,以调动广大群众自觉执行殡改政策的积极性。如减免困难群众的运尸费、火化费等;积极鼓励社会化兴办各种殡葬设施;对农村红白理事会等群众自治组织在政策和资金上予以支持;对模范执行殡改政策的村、社区给予适当的表彰和奖励。

篇三:年度殡改工作总结

为贯彻落实市委、市政府、县委、县政府《关于做好殡葬管理目标责任制工作》的通知精神,我镇十分重视,把考评工作列为重要事情来抓。今年是实施殡葬管理十二五规划开头年,我镇在县委,县政府的正确领导下,在上级殡改部门的指导下,认真学习,贯彻落实上级关于做好殡葬管理工作的有关精神和规定,切实做好殡改工作,大力推行全面火化制度,取得了显著的成绩。在此,对一年来殡改工作作总结,为今后的工作制订切实可行的计划,措施提供良好的依据,根据《考评办法》,结合我镇实际,自评为分。(详见附表)

一、殡葬改革工作的组织领导方面。机构健全,已成立殡改领导小组,由政府一把手任组长,政府副职主管,下设办公室,主任由一名公务员担任,成员由民政、国土、纪委、武装、公安等部门抽调组

成。并设立举报电话,建立一支7人的殡监队伍,配备一辆殡改专用车辆,各村(居)委指定一名殡改信息联络员,建立业务联系制度。

二、火化率完成方面。我镇下辖X个村(居)委,总人口为XXXXX 人,其中少数民族XXXX多人,2018年度县下达给我镇的火化任务为具,到本年度末,全镇死亡人员为人,实行火化为具,完成火化任务 %,比去年有了较大的进步,扭转了殡改工作局面。

三、清坟工作方面,加强对“四道两区”迁坟工作的宣传,出台了迁坟通告及迁坟方案,对国道两侧的历史旧坟造册登记,限期迁移。

我们迁坟共穴,主要分布在高速公路视野1000米内的XX村委辖区(5穴)及XX公路XX线XX村委辖区(3穴)。

四、镇级公墓山建设与管理方面。以前的公墓山的建设地址由于影响工业开发,新的公墓山选好了地址,地点定在XXX,规划占地50亩,实建面积4万多平方米,签订了协议并完成了征地,果物赔偿工作,由县国土部门测量绘图,规划能容纳2—3万多个骨灰的存放及土葬区,首期投资250多万元,主要用于征地、果物赔偿、牌楼、路道、墓穴、梯级等建设。着手制订了公墓山建设和管理的可行性方案。

五、丧葬用品管理方面。严格按照县物价部门规定的价格进行代销纸棺火化用品,没有出现非法生产、销售丧葬用品。

六、管理机构方面。镇组建了一支7人的殡监队,队长是国家公务员,队员是正式职工,由殡监队执法,管理业务工作。各村(居)委指定一名殡改信息联络员,建立辖区死亡人员上报制度,60岁以上高危老人造册登记,责任措施落实到位,各级签订目标责任书,做

课改工作总结-精华版

课程改革、素质教育工作总结课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一年以来,我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下,得以顺利开展和扎实推进,取得了一定的工作成效,得到了家长的认可和社会的好评。 课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一、加强学习,不断提高 理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习,在教师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机,不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习,提高和造就了我校一批教学骨干教师,扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 二、积极进行教学研究。 进行教学研究是提高教学质量,推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点,主要抓好两项工作:一是认真钻研课标和教材,为确定教学目标、教学重、难点,设计教学过程做好铺垫;二是切实落实学生课堂学习的主体地位,充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究,教师间加强合作,发挥各自长处,共同探究,互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材,设计教学。教研室安排骨干教师上全镇教学公开课,及时展开讨论交流。授课老师进行自我评价,展示教学设计意图,反思成败得失;科任教师互评,各抒己见,发表看法,提出建设性意见。 三、围绕课改展开校本培训 (一)、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源,开展“结对子”的培训活动,让教师在岗位上练兵。每周让教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。组织讨论,对照《课标》,结合教学实践,教师们可以提出各种问题,相互讨论,共同寻求一个满意的答案。组织辅导,由教研室安排学习内容,提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论,使广大教师更新了教育思想,树立了新的教学理念,为推进课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结,为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中,我们有时先上课、听课,

2017年度课改工作总结

2017年度课改工作总结

课程改革、素质教育工作总结课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一年以来,我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下,得以顺利开展和扎实推进,取得了一定的工作成效,得到了家长的认可和社会的好评。 课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一、加强学习,不断提高 理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习,在教师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机,不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习,提高和造就了我校一批教学骨干教师,扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 二、积极进行教学研究。 进行教学研究是提高教学质量,推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点,主要抓好两项工作:一是认真钻研课标和教材,为确定教学目标、教学重、难点,设计教学过程做好铺垫;二是切实落实学生课堂学习的主体地位,充分体现“自主、合

作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究,教师间加强合作,发挥各自长处,共同探究,互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材,设计教学。教研室安排骨干教师上全镇教学公开课,及时展开讨论交流。授课老师进行自我评价,展示教学设计意图,反思成败得失;科任教师互评,各抒己见,发表看法,提出建设性意见。 三、围绕课改展开校本培训 (一)、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源,开展“结对子”的培训活动,让教师在岗位上练兵。每周让教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。组织讨论,对照《课标》,结合教学实践,教师们可以提出各种问题,相互讨论,共同寻求一个满意的答案。组织辅导,由教研室安排学习内容,提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论,使广大教师更新了教育思想,树立了新的教学理念,为推进课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结,为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中,我们有时先上课、听课,再组织观看光碟,把自己教师的课与名师的课进行对比分析,以反思自己的教学行为。远程教育资源的利用,极大地提高了校本教研的质量,对远程教育资源利用的探索,提高了我校的科研水平。(三)、开放“电子备课室”,给教师们提供了更加广阔的学习空间,增强了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时,提高了课堂教学效率,提高了学校科研水平。 “计算机室”配备了70台电脑及相关标准化设施。改变了过去教师

小学课改工作总结

自改革工作以来,我院在高等教育部门的友好关怀和全面指导,全体教师采取行动,走进课程改革的潮流,新一轮课程改革带给我们新的思路,新的方法,新的尝试,新探索。同时,通过实际操作,是我们对课程的理解,通过抽象,表面逐渐到具体,深入,是教训,向我们展示一个新的舞台,给我们一个新的世界,改变老师的教育思维。在过去几年的经验是深刻的。现在对几年的课程改革做一个简短的报告。 在课程改革中,我们的学校重点关注三个系统的建设,研究,校本课程开发,网络教学和研究工作。特别是网络教学研究工作扎实有效,效果明显。 一是积极开展三系统工作 在进行三个系统的工作时,我们按照上级的要求做好了乡级班的学期,使任务分配到学科,到班组,以主,副书,案例,课堂材料,副书准备教师交换意见,每次会议有详细记录。咨询类分配到成绩组,由组长领导参与指导,超过两次的学期咨询,我们积极参与讨论温暖,相互促进和提高,达到教与学的效果。 二是积极发展校本课程,拓宽教师和学生的知识领域 2005年,根据学校的实际情况,我们开展了有利于学生发展的各学科的校本课程。已经开发了文明礼仪,自然科学等常识的校本课程。近几年来,我们对校本材料进行了修订和完善,从2007年起,通过认真学习,精心挑选组织专业人员,修订,确定小学生礼仪教育,自然科学知识为我们的学校学校教科书。 本学期,我校新一轮的以学校为主的教材教材开发工作正在进行中,低级语言培训,中级写作培训,高级兄弟,目的是提高儿童的语言能力,写作基本技能,儿童的道德修养。 三,大力做好研究工作,提高师范教育和科研水平 根据我校的实际情况,坚持大学教育教学的实际情况。为了解决教育和教学中存在的问题,我们将进一步规范教学和学习行为,从大小小开始,小组成员使用个人自愿声明并统一调度的组合方式。该研究组重点研究了独立,合作的研究和研究方法,并以计划和循序渐进的方式开展了研究活动。我们学校严格遵守任务组管理,认真完成一般任务组五个任务,在每个级别实施,即每学期教师学习教育理论和商业杂志专着。同时,相关学习笔记和阅读体验。每个月提交一次教学反思;每个学期提供一个典型案例,每个学期在一个学习部分,每个学期至少提供一个研究问题,写一篇教学论文。按照实施计划,阶段计划开展研究工作。每个教师都仔细制定了个人研究计划,以安排自己的研究重点,步骤,预期的结果等在一个学期,以避免失明。加强教学与研究与教学研究的整合。在期末,教师将根据他们的研究计划检查研究组和教师,并确保研究过程和结果的一致性。参加研究,可以促进教师在自己的立场,根据实践,提出问题。促进教师之间的相互学习,共同成长。

2020年年度课改工作总结

2020年年度课改工作总结 2020年秋季,基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以满腔的热情,科学的态度,引领全校教师在课改的舞台上尽情展示,在课改的浪潮中不断实践,努力探索,并结合校情制定了详细的课改方案,调动精干力量,在一年级全面实施新课程改革。参加课改的班级8个、学生324人、教师11人。半年来,在教研室及县课改办的精心指导下,在教导处的扎实工作下,学校的课改工作稳步发展、扎实推进,取得了初步成效。在实验过程中,我校做了以下几方面的工作:一、全面动员,全员参与学校利用政治学习和业务学习,对进入课改的一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员,广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义,以形成课改实验的良好氛围。成立了课改领导小组和课改指导小组。以分管教育的副镇长王小春为组长,以颜学永、邱成章二位校长为副组长,以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长,负责抓课改的管理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。各小组各自明确职能,有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能,为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。

二、师资培训,转变观念。教师观念的转变是实验顺利进 行的前提,因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。W 1、学习新课标,树立新理念。我校组织教师外出学习、听 课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。每人每学 期要自学课改,积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为 方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习,积极撰 写反思。 2、学习新课标,实践新课标。 (1)充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形 式多样的教研活动,即公开示范课、说课活动,教学经验交流, 专题讲座,集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开 展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训, 教师之间相互交流、取长补短、相互促进,既充实了实验教师的 教学理论,又提高了教师的教学技能,使课改实验得到了纵向发展。 (2)转变教育观念,用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求 各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务:通过调整和改 革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制,构建符合素质 教育的基础教育课程体系,课改实验教师必须改变以往以教师为 中心的陈旧、落后的教学方法,要用新课改理念进行教学,把课 堂还给学生,充分发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的小 主人。镇中心学校教务处经常下各村委会、各教研组、各班级听

最新小学课改工作总结

**小学校 2018年春期课改课工作总结 这学期以来,我校坚持以教学工作为中心,认真学习落实上级文件精神,以重实际,抓特色,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,全面提高教学质量,从而加速了学校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、为了全面推进课程改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作,大力组织教师认真参加各种培训。不断提高教师的教研水平和教学能力。其次,充分利用学校现有的现代化教育手段,组织教师听专家讲座,看专家教学实录,并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。通过一系列的学习,使我校教师认识到新课程改革既是挑战,又是机遇,并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在

于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。 4、随机抽取的课改班级,几位老师都很好的完成了教学任务,课改合格率达百分之百,学校不管老少中青,都能积极地更新教学理念,投入到课改大军中来。 二、加强校本培训、提高教师素质 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我

学校课改工作总结范文.doc

学校课改工作总结范文 随着课改的逐步深入,如何找准重心,把握重点,有目的、有计划、有组织地帮助农村学校解决实际问题,有效地推进农村学校的课程改革,这是 教研部门义不容辞的职责。今天我给大家整理了学校课改工作总结,希望对大家有所帮助。 一 根据市教育局和片区教研室20xx年度工作计划,结合我校实际情况,本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面: 一、扎实开展"三课活动",不断提高教师课堂教学水平。为进一步贯彻落实"新课标"精神,展示本校教师精湛的课堂教学艺术,推广优秀的教法和经验,为广大教师提供更多的学习机会,同时也为会诊和解剖课堂,解决教学中一些共性问题,学校教科室、教导处在9月下旬组织了为期近三周的"三课活动",学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学,初中语文、数学、英语、理化生,政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对"三课"课堂进行全面剖析,客观、公正、准确的进行了定性评价。 本次三课活动,学校共排了51堂课,其中小学语文7节,数学3节;初中语文10节,数学8节,英语8节,物理2节,化学2节,政治1节,历史3节,生物1节,地理1节;音乐2节,电脑3节。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课,再选听至少10节跨学科的课。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多,而且记录认真详细,分析到位,

建议合理。学校把教师参与三课活动的情况纳入第一学月六认真工作考核和期末考核。当然,这次活动时间安排比较紧,老师们在完成自己教学任务之余,克服了不少困难,尽可能挤出时间参与"三课活动",使本次活动得以顺利圆满地完成。 二、继续做好大文化校本课程的开发,提高教师的课程开发和运用水平。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深入发展,我国的课程政策发生了重大转变:实行国家、地方和学校三级课程管理。我校在上一学年开设基础上, 学校全员参与,开发出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程,使我校的大文化校本课程形成了体系。 三、改进了集体备课制度,使集体备课落到了实处 在过去实行集体备课的基础上,为了使集体备课落到实处,对每位教师的课堂真正起到指导作用,本期学校教导处、教科室进一步规范了我校的集体备课制度,主要作法是:学校成立了年级各学科备课组,每个年级每个学科均由组长具体负责,采取先集体研究,再由教师本人形成个性化的教案,并且集体研究的过程必有相关领导参与其中,由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。 四、积极组织全体教师不断总结,提炼、优化课改成果 1、组织学校骨干教师积极参加上级组织的各种成果评选活动。本期有14位教师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。 2、16位教师参加本年度省教科所优秀信息技术论文评审,其撰写的优秀论文已送省教科所参评。

课改工作总结

课改工作总结

和平镇中心小学课改工作总结 (2016——2017学年度第一学期) 实施新课程改革以来,我校在上级教育部门的正确指引下,认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神和《课程标准》,用基础教育课程改革的新理念来指导教学工作,积极实践,不断探索,经过全体教师的努力,学校的课改工作稳步推进,取得了初步的成效。在实验过程中,我校主要做好了如下几方面的工作: 一、循章立规,制度护航。 1、严格执行义务教育阶段课程计划,构建科学的课程体系。课程是教育的心脏,是培养目标的基础和载体。为此,我校十分重视对课程的设置和整合。严格执行义务教育阶段课程计划,学校按照义务教育课程计划开全课程、开足课时,不随意增减课程、课时,不提前结束课程,认真组织开设好地方课程、学校课程和综合实践活动课程。体育、艺术、信息、科学开足开齐,同时积极扩展学科课程内容,进行校本教研。 2、加强组织,健全管理体制。为了形成课改的长效机制,我校制定了各项活动制度,确保教研时间、教研人员、教研内容有保证。规定每周星期四为各教研组活动时间。建立了各种例会制度,如教研组长、班主任、课题组成员及课改领导小组的会议制度,定时交流课改工作进展情况,探讨和部署下阶段工作。健全了老师的学习培训制度和教学管理制度,建立了奖教奖学的激励机制,保证了课改工作的有力推进。

报,还要求写学习心得。积极组织老师参加网联学习,通过培训和借鉴优秀教师的教学经验,不断提高老师的理论水平和教学能力。同时还注意对教学常规的培训检查,根据课程改革精神制定了新的教师教学常规管理措施和评估要求,切实规范教师的教学行为。 3、深化操作培训。对教师的培训仅仅停留于理论的层面上还是不够的,必须与教师的教学实践相结合,为此我们加强了操作层面上的培训。要求各科组经常收集一些名优老师的教学案例,组织教师对这些教学案例进行研究、分析、反思、讨论、评价,从理论上加以阐述,使教师及时了解国内外教学的现状,领会新课程理念在实际教学中的应用,从而吸取经验,反思自己的教学行为,发现并解决自己教学中的问题,扎实提高自己的教学能力。同时组织了全校教师进行信息技术应用的培训,极大地提高了教师信息技术和课堂教学整合的能力。 三、“教中学”,“教中改”,在教学中推进。 课堂教学是课程改革的主阵地,落实课改我们以课堂教学为突破口。同时,我们也认识到课改理念真正转化为课堂教学行为并不是一朝一夕就能实现的,为此,我们把在“教中学”,在“教中改”作为我校变革课堂教学的指导思想。一方面注意课堂常规的检查监管,一方面利用不断的随堂听课、上公开课、研究课、探讨课,积极开展教学研究,力求把新课程的教学理念落实在每节课上,促使老师在实践中认识,在实践中运用、提高。

XXx小学课改工作总结

2015-2016学年XX中心小学课改 工作总结 吉州区XX中心小学地处市区北郊7.5公里,赣粤高速城北站出口处,现有1所中心小学,12所村小,85个教学班,学生3048人,12个附属幼儿班。学生504人。其中中心小学学生1010人,22个教学班;教职工180人,大专以上学历148人,中级职称及以上人数82人。 自2013年下半年在全区中小学全面推广实施新课堂教学改革以来,我校立即响应,成立了新课改领导机构,结合我校实际制定了新课堂教学改革各项实施细则,组织教师认真深入地学习山西太谷等地新课改相关文件,领会文件的精神,在全校掀起了学习和实践的高潮。主要有以下几个方面: 一、制度建设与规划 (1)思想上高度重视,成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,学校班子成员、村小校长和中心小学各学科教研组长为成员的新课堂教学改革领导小组,合理分工,明确职责,要求各成员各尽其职,各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。 (2)新课堂教学改革初我校根据《XX区教育局构建高效课堂实施方案》精神,结合我校实际,研究并制定了切实可行的新课堂教学改革工作方案,每学期有具体的工作安排(行事历)和配套措施。 (3)建立健全各项制度。为使新课堂教学改革全镇一盘棋,中

心小学统一制定了《新课堂教学改革基本模式》、《XX中心小学小组合作评价细则》、《XX中心小学个人评价实施细则》、《小组合作评价一览表》、《个人评价一览表》、《评价年度汇总表》、《XX中心小学新课堂教学改革工作考核和奖励办法》等,考核细则对所有课改年级师生进行考核和奖惩,考评导向正确有力,使新课堂教学改革有章可循。 (4)确立了新课堂教学改革教学模式。经过三年的课堂教学改,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,构建了“自主学习、合作探究、展示交流、总结提升”十六字教学模式。 二、过程实施与管理 (5)课改要实施,首先要从校级领导和班子成员抓起,XX中心小学3名校级领导都担任了与职称聘任专业一致的课程教学,领导带头课改,每学期对推进新课堂教学改革开展了一次以上讲座。 (6)2013年9月,为让新课改理念入脑、入心,XX中心小学召开了新课堂教学改革动员大会,要求各校校长、教导主任、课改年级教师参加,2014年9月、2015年10月又分别召开了一次新课改工作推进会,为新课改的实施提供了保证。 (7)课改要前行,经费要保障。“课改”活动得到中心小学领导的大力支持,每学期中心小学为各校统一制订小组合作评价表、个人学生评价手册、印刷导学案、小组建设制度牌、新课改的学习资料和学生评价登记表等,积极选派教师外出学习、培训,课改经费充足。 (8)根据新课堂教学改革文件精神,2013-2014年度先是确定

小学教师课改个人工作总结

小学教师课改个人工作总结 篇一:小学课改工作总结 中堡中心学校(朱坊校区) XX—XX学年第一学期课改工作总结 一年来,我校坚持以教学工作为中心,认真学习落实上级文件精神,以重实际,抓特色,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,全面提高教学质量,从而加速了学校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、为了全面推进课程改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作,大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里,我校芦小妞老师,杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。其次,充分利用学校现有的现代化教育手段,组织教师听专家讲座,看专家教学实录,并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。通过一系列的学习,使我校教师认识到新课程改革既是挑战,又是机遇,并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提

高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学 习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了

课改工作总结年学校课改工作总结

课改工作总结-年学校课改工作总结

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课改工作总结-2018年学校课改工作 总结 ?2016年中学课改工作总结 随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,新一轮的课程改革早在几年前就广泛推开。xx作为课改排头兵,几年努力,课改已经成为一大名片。在县教委的领导下,xx中学迎难而上,励精图治,强力推进课改。在几届校领导的努力下,课改工作扎实推进,在办学艰难、生源锐减、师资不衡的困难背景下,也取得了瞩目的成绩。课改推进几年来,学校的变化是巨大的,教师的教育教学观念的转变是明显的,教师教育教学素质的提

高是显著的,教育教学研究的气氛是浓烈的,课堂教学出现了前所未有的活跃,学生的学习兴趣有了进一步提高,总之,新一轮的课程改革,带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。现把这两年的课改工作具体总结如下: ?一、新课改,转变了教师的观念,促进了教师素质的提高。 ?新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我们做了以下工作: 1、加强培训,转变教师的教学观念,以适应新课改的要求。?以新一轮基础教育课程改革为契机,组织教师认真学习落实文件精神,提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。除积极参加县教委组织的各种课改

小学教师课改个人工作总结

小学教师课改个人工作总结篇一:个人课改工作总结 个人课改工作总结 我一直参加课改工作,见证着课改的不断成长,不断完善,现将我的课改工作总结如下: 一、新课程后,教与学方式的变化。 过去,教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人,带着教师设计好的问题,指导学生学习知识,形成概念体系。走进小学课堂,不难发现,传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”,学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。学生完全处于一种被动接受的状态。随着新课程的到来,数学教学内部问题的累积,学生学习方式的改变,否认了教师这种定位,使教师清醒认识到:学生才是学习的真正主人,数学的教与学必然要产生新的变革。数学课程改革的核心是改变学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。在《数学课程标准》第一学段的教学建议中,《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学

生开展讨论,以寻找问题的答案。”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中,《标准》强调“学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。为了例学生更好地进行独立思考、合作交流,教师应鼓励学生发现问题、提 出问题,敢于质疑,乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式,强调在个人独立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。”教师可以让学生在生活实践中使所学知识得以验证和完善。 二、在教学实验中的几点体会。 1、联系生活,创设学生熟悉的生活情境 心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境,让学生发现数学就在自己身边,数学并不难,从而激发他们学习数学的兴趣。 2、以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材。 只有用新的理念分析新教材,理解新教材,才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材,创造地运用教材资源,给学生创设良好的学习环境,以激发学生对数学的好奇

2020年度课改工作总结

课程改革、素质教育工作总结 课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一年以来,我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下,得以顺利开展和扎实推进,取得了一定的工作成效,得到了家长的认可和社会的好评。 课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展,师生精神面貌大变样,教学质量明显提高。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一、加强学习,不断提高 理念是行动的先导,因此,更新教师的教育理念是实施课程改革的前提,也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习,在教师头脑中建立新课标的基本理念。我校还抓住有利的时机,不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训。通过校内和校外的培训学习,提高和造就了我校一批教学骨干教师,扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。 二、积极进行教学研究。 进行教学研究是提高教学质量,推进课程改革的必由之路。我校教师根据新课标和新教材的特点,主要抓好两项工作:一是认真钻研课标和教材,为确定教学目标、教学重、难点,设计教学过程

做好铺垫;二是切实落实学生课堂学习的主体地位,充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究,教师间加强合作,发挥各自长处,共同探究,互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材,设计教学。教研室安排骨干教师上全镇教学公开课,及时展开讨论交流。授课老师进行自我评价,展示教学设计意图,反思成败得失;科任教师互评,各抒己见,发表看法,提出建设性意见。  三、围绕课改展开校本培训 (一)、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源,开展“结对子”的培训活动,让教师在岗位上练兵。每周让教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。组织讨论,对照《课标》,结合教学实践,教师们可以提出各种问题,相互讨论,共同寻求一个满意的答案。组织辅导,由教研室安排学习内容,提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论,使广大教师更新了教育思想,树立了新的教学理念,为推进课改打下了一个良好的基础。在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结,为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中,我们有时先上课、听课,再组织观看光碟,把自己教师的课与名师的课进行对比分析,以反思自己的教学行为。远程教育资源的利用,极大地提高了校本教研的质量,对远程教育资源利用的探索,提高了我校的科研水平。 (三)、开放“电子备课室”,给教师们提供了更加广阔的学习空间,

小学语文课改工作总结

小学低段语文课改工作总结 长角坝学校曹义平 时间过得很快,本学期已经结束了。通过这一学期的课改我也反思总结了不少,现将在课改中的做法得以总结。 1、钻研教材,精心挖掘教材中的各种因素,促进学生全面发展。 (1)运用大量的儿歌,培养学生的创新能力。 新教材有大量的儿歌、韵文、古诗,这些课文比较短小、富有儿童情趣,读起来琅琅上口,极富语言韵味,学生通过学习这些课文,受到了诗歌的熏陶,积累了语感,启迪了语言,对语言素养的形成起了极大的作用,给学生插上了诗歌的翅膀。 (2)进行大量的语文实践,提高学生的语文素养。 新教材顺应小学生的思维规律和认知特点,安排了大量的语文实践活动,充分体现了课标提出的“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”。如教材中做一做“太阳钟”、猜一猜“太阳”、“月亮”,演一演《小白兔和小灰兔》,听一听《火车的故事》,编一编《美丽的梦》,画一画《未来的桥》、找一找《搜集识字卡片》、剪费旧的报纸或到外边去认字……这些活动的安排,紧扣语文的听、说、读、写的任务,突出了语文的实践性,学生通过这些实践活动,在实践中获得鲜活、深刻、丰富的知识,促进了语文学习能力的形成,提高了语文素养。 (3)发散学生的思维,丰富学生的想象。

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”这段话充分说明了想像力的重要性。一年级学生虽小,但思维活跃,想象力丰富。新教材中,无论是主体课文,还是语文天地,都精心设计了大量的发散思维训练。在教学过程中,我们根据教材的安排,适时点拨,点燃学生创造的火花,促其展开丰富的想象。学生的想象力太丰富了,只要教师在上课时点拨得当,学生的想象力就能充分地展示出来。 2、科学的使用教材,提高教学质量。 (1)、对教材进行科学的组合。 例如教学《人有两件宝》一课时,我们首先组织学生把“语文天地”里的“太阳钟” 在上课前做好,然后在上课时让学生讲讲你是怎样做太阳钟的。教师在适时的表扬做的好的同学,尤其是比较有创意的,如我班有个同学把太阳钟做成四种颜色,底色是绿色,钟面是白色,数字橙色,秒针、分针是粉红色,看起来非常美观。学生通过自己的劳动体会到了课文的难点“为什么说手和脑是人的两件宝”。教师少了许多无用的讲解,为学生赢得宝贵的课堂学习时间,培养了实践能力。在理解了课文内容、熟读了课文的基础上,再把“语文天地”里的图片和教师收集到的图片用投影仪放给学生看,收到较好的学习效果。 (2)、对教材进行科学的增补。 一年级的小学生,对任何事都充满了新鲜感,有强烈的求知

2020年年终年度课改工作总结

年终年度课改工作总结 ****年秋季,基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以满腔的热情,科学的态度,引领全校教师在课改的舞台上尽情展示,在课改的浪潮中不断实践,努力探索,并结合校情制定了详细的课改,调动精干力量,在一年级全面实施新课程改革。参加课改的班级*个、学生***人、教师**人。半年来,在教研室及县课改办的精心指导下,在教导处的扎实工作下,学校的课改工作稳步发展、扎实推进,取得了初步成效。在实验过程中,我校做了以下几方面的工作: 学校利用政治学习和业务学习,对进入课改的一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员,广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义,以形成课改实验的良好氛围。成立了课改领导小组和课改指导小组。以分管教育的副镇长王小春为组长,以颜学永、邱成章二位校长为副组长,以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长,负责抓课改的管理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。各小组各自明确职能,有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能,为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。

教师观念的转变是实验顺利进行的前提,因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。 *、学习新课标,树立新理念。 我校组织教师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章,积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习,积极撰写反思。 *、学习新课标,实践新课标。 (*)充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动,即公开示范课、说课活动,教学经验交流,专题讲座,集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训,教师之间相互交流、取长补短、相互促进,既充实了实验教师的教学理论,又提高了教师的教学技能,使课改实验得到了纵向发展。 (*)转变教育观念,用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务:通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制,构建符合素质教育的基础

小学课改工作总结20篇

《小学课改工作总结》 小学课改工作总结(一): 小学新课改工作总结 一、课改中开展的主要工作 1。加强校本师资培训,增强教师整体素质。 成立课改领导小组,负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作,教科室具体负责组织课改教师培训工作,开展了如下培训: (1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则,组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习,以参与式培训为主,提高实验教师的课改实效。(3)、家校培训。起始年级投入实验,及时召开家长会,注重对新课程的宣传,为实施新课改营造良好的氛围。 (4)未来工程培训。对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训,使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作,发挥电教手段的优化功能,学习信息技术与学科教学的整合。 (5)后续培训。教科室及时了解新课程使用过程中出现问题,透过研讨、评课、交流等形式,加强对教师的后续培训。 2、广泛开展校本教研活动,促进教师课堂教学的改革,建立教师专业发展的教研机制。 ⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日,进行课改通识培训、教材教法培训,或收看典型课例,或听专题讲座,或交流课改经验,或研读《课程标准》。 ⑵、定期群众备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师群众备课时间,教科室派专人负责,及时了解实验状况,指导、协调、解决遇到的问题。 ⑶、定期进行形式多样的月总结,学期总结,如教改经验,教学随笔、课后反思、教学札记等,进行新课改经验总结,新课改教师研讨会,课改教学质量分析,研讨,课改教学成果展示。 ⑷、领导深入课堂听课,及时指导,研究制定新课改中考试与评价体系的改革。 ⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。 ⑹、从本校实际出发,选取适当的资料,确立区级、校内或市级课改研究课题,引导教师走上教研之路。 (7)、落实《纲要》和《方案》的精神,逐步推行综合实践活动课程,进行校本课程的开发和实践,为全面实行新课改革做好准备。 3、开展校本教学研究,促进课改实验。 (1)、以课改实验为龙头,大力开展教学研究。(2)、创新教法,将课改理念不断落实到课堂教学过程中。(3)、广泛开展了愉快教育,创设和谐教育的课堂情景。(4)、转变学习方式,让学生自主学习,培养合作学习意识。(5)、充分发挥电教手段的优化功能,开发利用各种课程资源。(6)、注重赏识教育,保护学生的求知欲和自信心。(7)研究开展综合实践活动,为学生的成长开辟更广阔的空间。 4、建立科学、规范的校本教研体系,推动课改工作。 (1)、理论启动:启动了创新教育教学思路。(2)、课题推动:实施教育科研工程,切实抓好教学研究工作。(3)、系统活动:教研活动抓落实,有实效,构成了教导处学科组教师三位一体的教研活动体系,使教研活动制度化、经常化、规范化。(4)、信息传动:加强校园教育科研成果的推广和宣传工作,引导广大教师理解和应用科研成果。(5)、榜样带动:充分发挥各级骨干教师作用,推行名师效应。透过典型示范、课堂观摩、专题讲座等活动,推广骨干教师教研教改经验,扩大了研究成果。(6)、群体促动:定期召开教学研讨活动,课改经验交流研讨会,不断把课改实验工作推向深入;开展各科综合实践活动,提高教师的整体素质,促进学生的全面发展。 5、改革考试与评价机制,促进师生共同发展 我校以《课程标准》为导向,从实际出发,着眼于教师的专业化发展,本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想,放弃校领导对教师、学生的权威性评价,建立了具体开放的评价体系。

小学课改工作总结范文3篇

小学课改工作总结范文3篇 小学课改工作总结1 一年来,我校坚持以教学工作为中心,认真学习落实上级文件精神,以重实际,抓特色,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践本事为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,全面提高教学质量,从而加速了学校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、为了全面推进课程改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作,大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里,我校XX教师,XX教师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学本事。其次,充分利用学校现有的现代化教育手段,组织教师听专家讲座,看专家教学实录,并对自我的教育教育教学过程进行经常性的反思。经过一系列的学习,使我校教师认识到新课程改革既是挑战,又是机遇,并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高本事,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、经过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创立新的现实,培育出有创造本事的人。从而构成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务

在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,进取创造和供给满足不一样学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学资料,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学资料开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。 二、加强校本培训、提高教师素质 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我们在总结经验的基础上,加强教师团体备课与论课活动,强调合作交流等,使教师在做中学,在实践中领悟,使教师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。

2020年小学教师新课改年终总结(通用版)

2020年小学教师新课改年终 总结(通用版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2020年小学教师新课改年终总结(通用版) 作为一名小学数学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需

不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。 本学期,本人担任小学五(1)与五(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

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