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新世纪日语第7课讲义
新世纪日本语教程第7课23 第7课 重点内容： 1。形容词及连用形 2．形容动词及连用形 一．形容词及连用形 １．形容词 描写人和事物性质、状态的词叫形容词。 特征：最后一个假名是い。 形容词分为词干和词尾。如： 高い忙しい 词干词尾词干词尾 ２．形容词的连用形。 （1）く将い变为く，后续用言。如： 高くなりません。 （2）く将い变为く，后续否定。 高くない（ありません） （3）过去时态将い变为かっ接た。如： 高かったなかった （4）过去否定否定+过去（ない的过去式）如： 高くなかった 二．补格助词より的用法 (格助詞) 比較の基準を表す。万葉集3「賢さかしみと物言ふ―は酒飲みて酔泣きするしまさりたるらし」。伊勢物語「その人、かたち―は心なむまさりたりける」。源氏物語橋姫「げに聞きし―もあはれに」。古文真宝抄「墨は…筆―も命が長い物ぞ」。浄、薩摩歌「本の母の折檻―隣の人のあつかいがいたい」。「山―海が好きだ」 参照教材（198） 补格助词より 补格助词より接在体言后面，构成句子的补语。表示比较的基准。相当于汉语的“比”。后续形容词、形容动词和表示状态的动词。如： 今日は昨日より寒いです。 兄は弟より健康です 生産は前月より著しく增加した。 表示比较有两种句型。 （1）体言は体言より用言如： 中国は日本より大きいです。 飛行機は汽車より速いです。 （2）体言より体言の方が用言如： 李さんより高さんの方が背が高いです。
新世纪日本语教程第7课 24 兄より弟の方が賢かしこい 三．ほど 副助词ほど Ｎほど：程度 程度を表し、形容詞文で多く使われます。単文では「Ｎ＋ほど」は否定とと もに使われるのがふつうです。比較の構文の否定の形です。（→ 17.1） 今日は昨日ほど暑くないです。（×今日は昨日ほど暑い） 中国語は英語ほど上手ではありません。 今年は去年ほど事件がありませんでした。 日本酒はビールほど飲みません。（ビールを） 「Ｎに」には付きにくいようで、あまり自然な言い方とは言えません。 母は私には弟にほどやさしくありませんでした。 指示語の「－れ」の形に付きます。（「このほど」は別の意味） 私のカバンはこれほど重くないです。 「それほど」は「それ」が具体的なものを指さず、「そんなに」の意味になる 場合がよくあります。 日本語はそれほど難しくないです。 「Ａほど～Ｂはない」の形で「Ａはいちばん～」を表します。 あの人ほど親切な人はいない。（いちばん親切だ） 彼ほどの人はいない。（じょうずな人はたくさんいる。しかし、～） 引用の形では否定が主節の述語に現れることもあります。 これほど難しいとは思わなかった。（これほど難しくないと思った） 複文の従属節の中では、否定がなくても使われます。 あの人ほど頭がよくても、間違えることはあるんですね。 あれほどがんばったのだから、きっと優勝するだろう。 彼ほどの人でもまちがえる。 述語を受ける用法は複文として扱います。（→「53．程度?比較?限定」） この問題は誰もできないほど難しいです。 「それほど」の「それ」が前の文を受ける場合は、否定の述語でなくても使 えます。述語を受けて極端な程度を表す用法になっています。 この問題は誰もできません。それほど難しいのです。 このように前の文を受けるのは「連文」の文法です。 「数量＋ほど」の場合は、「ぐらい」より硬い言い方で、丁寧で書き言葉で す。否定とは特に関係ありません。 ロープを５ｍほどください。 参加者は百人ほどでした。 お金が千円ほど足りません。 （比喻） 接在体言后面，表示与某种事物相同，相当于汉语的 “象。。。。那样”“。。。。比。。。。”等意。 この砂糖は雪ほど白い
大家的日本语 第 7 课
教案 一．復習 １．第６課の内容を確認する 文法：１＞助詞「を」動作の目的語を表す例：手紙を書く
２＞助詞「で」行為が行われる場所会社で働く ３＞いっしょに～ませんか：勧誘を表す提案したり誘ったりする４＞～ましょう：予定の行動を促す ５＞疑問詞＋も＋否定：全面的に否定する ２．標準問題集を説明する ３．次の文を日本語に訳す １）你每天晚上做什么？看电视，然后看报纸。 あなたは毎晩何をしますか。テレビを見ます。それから、新聞を読みます。 ２）你去哪里？我去老师办公室。 あなたはどこへ行きますか。先生の事務所へ行きます。 ３）小王在哪里？在图书馆。在图书馆干什么？在学习英语。小王明年要去英国。 王さんはどこですか。図書館です。図書館で何をしますか。 英語を勉強します。王さんは来年イギリスへ行きます。 ４）A：一起去喝咖啡吧。 B：好的，喝吧。 A：在哪里喝？ B：在学校的食堂喝吧。 いっしょにコーヒーを飲みませんか。ええ、のみましょう。 どこで飲みますか。学校の食堂で飲みましょう。 二．新しい単語 １）切る：～を切る手紙を切る ２）送る；お金を送る ３）貸す：誰に何を貸す誰から何を借りる
４）教える：ＡはＢに～を教える。例：先生は学生に日本語を教えます。 ５）習う：ＡはＢに～を習う。例：王さんは先生に日本語を習います。 ６）かける：わたしは母に電話をかけます。 ７）家族の呼び方： 自分他人 ちち/おとうさんおとうさん はは/おかあさんおかあさん ８）もう：後ろはよく過去形といっしょに使う ９）まだ：後ろはよく打ち消しといっしょに使う。 １０）これから：これから日本語を勉強します。 １１）～、すてきですね：ほめ言葉 １２）ごめんください：进入别人家或房间时使用。 １３）いらっしゃい：表示欢迎。 １４）どうぞお上がりください。日本人の家は外より高いから、上がるを使う。中国人の家には使えない。 １５）～はいかがですか。征求意见、建议时使用。 １６）いただきます：吃饭前说。 １７）おみやげ：生日时的礼物不能用おみやげ，只有土特产可以用。三．文法 言語行動目標 日本語で何というかわからない言葉を尋ねることができる。 物の授受についての事実を伝えることができる。 項目
日语综合教程第六册课文翻译-第七课
写文章很苦。但也很快乐。想写的题目在脑子里等待着早日文字化。在头脑工作状态良好 时便会形成这种情况—说它们拥挤不堪地等待着一也不为过。但是反过来想，写文章又令 人敬畏，所谓写作是应该恐惧、应该谨慎的事。 人把自己所拥有的东西文章化。此举既可以有益于他人，也可以给社会以刺激、向社会提 出问题。但是人“所拥有的”是有限的。而人“所不拥有的”则要多得多。知识、思想、 表现力、人格感化力—不管哪个，每个人所拥有的是很有限的。不能整天摆出一副乐观的 样子，以为写作是有益于他人的，是提出问题的。写作是把自己的不足之处展示给另}J人 的行为。因为如要隐藏，反而会更加暴露。既有可以从字里行间读出自己内部充盈的东西 的时候，另一方面，也有会让人看出自己内在有何缺欠、令读者感到不寒而栗的时候。人 过于频繁地用写作将自己的贫乏暴露于世。 还不仅仅是显露不足。恰如其分地把所想内容表现到语言上也不是件容易事。重现事 实关系需要花费时间，某些地方便会出现偏离。把它们文字化，又会出现一些偏离。词语 不够用的焦躁永远都会留下阴影而使心情无法平静。 但是，又想到，这也许是表达，并且是人的生存所背负着的宿命。—人想要把自己思 想传达给他人，于是创造了叫做语言的符号。语言是符号，并不是思想本身。选出的词语 的队列，只不过对思想进行着反映而已。正像实际的景象与照相机拍下的景象存有差异一样，实际的思想与通过语言对该思想的表达之间，常常存在微妙的错位。 圣贤者沉默寡言，既不写作也不讲话，一味地坚守沉默而受到世间的尊敬。朝着墙壁 九年多坚持沉默的达摩大师的面壁九年，归根到底是可以称之为好的例子的。如果沉默的话，就可以避免丢脸。 即使这样想，把这种想法写到这里而埋下新的丢人的祸根的，就是人的特别是凡夫俗 子的行为。人的行为就在于一定要用语言来表达自己。这是作为社会性生物的人的本能。 这样的话，就必须恰当地压抑踌躇和畏惧。还必须摒弃随意性。为了表达自己，为了 让对方理解自己，是要努力地去坚持的。的确，在语言里存在着作为符号所带有的不便。 但是，为了把自己的意思准确地传达给对方，语言是唯一的手段。我们必须再次重新认识 这一事实。 我认为这是写文章这一行为的出发点。立足于此实际把文章写下去的时候，我所注意 的有两件事。 首先，是要把自己的想法尽最大努力准确地表达出来。为此，首先对自己的想法深思 熟虑是非常重要的，连自己都“不能很好地讲清楚”的事，别人又怎样理解呢? 把自己思考的事情转换成语言这种符号时，杂乱无章的思想便具有了清楚的形式。因 为语言是符号，所以与思想之间或许存在偏差。正因为如此，才必须要尽量准确地选择语言。哪怕是一点点也好，尽量选择符合自己想法的词语，这是写作者的责任。为此进行的 战斗，才是表达工程的中心。希望用心努力地去做，把想法与语言的距离无限地缩小下去。 第二，不要忘记是为了向他人传达才进行表达的。在热衷于表达自己感情时往往会忘 记对方(读者)的存在。可是，所谓表达，是传达给对方后才告完成的。想要向“什么样的 人们”传达“什么”这种意识，是写作时不可欠缺的条件。 这一点，如在日常生活中不使用“意识到对方”的说话方法，便不能很好地做到。可 是年轻人与写作一样，这种说话方法也很不擅长。 这样便导致了令人难解并自我感觉良好的表达和跳跃的、漫无边际的表达产生出来。 这样的话，本人即使以为表达了自己的思想，但那与自己自言自语没有两样。
新世纪大学日语第一册第7课课件
第７課 本文Ⅰカラー柔道着 日本の柔道選手が国際競技の場面で青い柔道着を着ることが決定したそうである。まだ試験的な段階ということであるが、これからは柔道着国際的場面ではカラーの柔道着を着ることになりそうである。これまで柔道界の指導者たらはカラー化に反対してきたが、そのはんたいが通用しなくなったようだ。この一連の柔道界の働きは、武術に対しる考え方の違いを反映していて興味深い。 柔道界の指導者たちがカラーの柔道着に反対しる理由は、伝統的な「白」を守りたいという考えであるという。柔道や剣道という「武術」を、体をきたえ技術を争うスポーツと見るか、修行つまり精神のたん練のためのものと見るかの違いである。後者の考えは国際的な理解を得ることがむずかしいかもしれない。20年も前のことであるが、ある国際色の強い大学で、空手のクラブを作ろうとした日本人が学生が大学側に経費の支給を申請したとき、「精神をきたえるため」という理由をあげたところ、審査に当たったアメリカ人の教授が「技術の向上のためというならわかるが、精神をきたえるためというのは理解できない」と言ったそうである。 そして今、スポーツの商業化はすさまじい。若い野球の選手が、球を投げるのがうまいという理由で、気が遠くなるような高い収入を得る時代である。カラー柔道着の推進派が、アトランタのオリンピックで柔道のテレビ視聴率が低かったのは、白と白で選手が識別
しにくかったからだと言うっていうが、これは柔道の商業化の方向を端的に物語るものである。柔道を人に見せるためのスポーツとする立場からいえば、テレビ映りのために色つきの柔道着を着るのはもちろんのことであるう。しかし、現代は商業化と同時に多様化の時代である。白と白の試合も国内では残しておいてほしいと、思う。 会話 会話文Ⅰ(知人の会話。Aは男性、Bは女性。) A:柔道着もいよいよカラーになるようですね。 B:そうですか。そう決まったんですか。 A:ええ。2、3日前の新聞に出ていました。 B: そうですか。見ていて楽しいでしょうね。 A:さあ、どうでしょうね。わたしは白の方が好きですね。 B:伝統的に白ですからね。 A: カラーがいいっていうのは、柔道をショーとして見せることを考えるからですよ。 B:ええ。それはそうですね。 A:柔道とか剣道とかいうのは、本来精神をきたえるためのものですからね。 B:柔道界のえらい人たちもそう考えているようですね。 A:柔道をスポーツと考えても、人に見せることを第一と考えるのは感心しませね。 B:でも、せっかくオリンピックに出てもみんなに見てもらえなか
综合日语第7课同步训练
第7课同步训练 总分：100分时量：40分钟 班级姓名学号得分 一、选出下列汉字对应的假名。(1×10) （）１．上手 A.うえて B.じょうず C.じょうて D.じょうしゅ（）２．相手 A.あいて B.しょうしゅ C.そうしゅ D. そうて（）３．散歩 A.さんほ B.さんぼ C.さんぽ D.さんぽん（）４．値段 A.ちだん B.ねたん C.ちたん D.ねだん（）５．留学 A.にゅうがく B.にゅうかく C.りゅうがく D.りゅうかく（）６．引越し A.ひっこし B.ひつこし C.びっこし D.びつこし（）７．注意 A.ちゅうい B.じゅうい C.ちゅういき D.じゅういき（）８．担任 A.だんにん B.たんにん C.だんりん D.だんにん（）９．元気 A.もとき B.けんき C.げんぎ D.げんき（）１０．全体 A.せんたい B.ぜんだい C.ぜんたい D.せんだい 二、选出下列假名对应的汉字。(1×10) （）１．わるい A.悪い B.良い C.赤い D.黒い （）２．あたま A.顎 B.頭 C.脳D首 （）３．かいもの A.瀬戸物 B.丼物 C.買物D動物 （）４．はいゆう A.石油 B.回遊 C.俳優D配偶 （）５．こうえん A.公園 B.高原 C.豪円D光源 （）６．こうかん A.号館 B.股間 C.交換D刻感 （）７．こきょう A.呼吸B故宮 C.五強 D.皇居
（）８．ふべん A.不便 B.便利 C.武弁 D.普遍 （）９．しんせつ A.親切 B.申請 C.新生 D.新鮮 （）１０．しけん A.資源 B.事件 C.試験 D.試着 三、写出下列外来语。(1×10) １．accent ２．bus ３．class４．role ５．title ６．partner ７．test８．handsome ９．coffee １０．game 四、填入适当的助词，每空一个假名。（1×10) １．---日本語何難しいですか？ ---助詞難しいです。 ２．昨日寒かった、今日寒くないです。 ３．王さんは高橋さん同じクラスですか。 ４．東京夏暑いです。 ５．田中さんは中国語上手ですが、英語上手ではありません。 五、选择正确助词。（1×10） （）1．李さんのかばん＿＿どれですか。 AがBをCかDは （）2．郵便局は駅＿＿となりです。 AかBのCをDは （）3．靴の売り場＿＿二階です。 AがBのCにDは （）4．英語の本は二階です。中国語の＿＿四階です。 AがBのCにDは （）5．---李さんも大学の先生ですか。 ---いいえ、李さん＿＿大学の先生ではありません。会社員です。 AがBのCもDは （）6．私は会社員ですが、あなた＿＿そうですか。 AにBもCのDで （）7．ここはホテルです＿＿、学校ですか。 AかBのCにDは （）8．時計の売り場は、レストラン＿＿上です。 AがBはCにDの （）9．ここは学校です。あそこ＿＿学校です。
新世纪日本语第7课
第７課日本の四季 教学重点： 形容词描写句；形容词活用形；格助词より；日语比较句 教学难点： ～ほど～ない、格助词に；形容词变否定 教学内容： 一、新しい単語 四季（しき）②（名词）四季それぞれ②副词分别 魅力（みりょく）０名词魅力花見（はなみ）③名词赏樱花季節（きせつ）①名词季节初め（はじめ）０名词最初桜（さくら）０名词樱花咲く（さく）０（自五）开（花）夏（なつ）②名词夏天海（うみ）①名词海 美しい（うつくしい）④形容词美丽海岸（かいがん）０名词海岸たくさん０副词很多その０（连体）那，那个 中（なか）①名词中，里沖縄（おきなわ）０名词冲绳又（また）０名词又北京（ペキン）① 蒸し暑い（むしあつい）④形容词闷热秋（あき）① 紅葉（こうよう）０名词红叶～月（がつ）（量） ~月 暑い（あつい）②形容词热的寒い（さむい）形容词冷的 スポーツ②名词体育运动いい①形容词好的 冬（ふゆ）②名词冬天雪（ゆき）名词雪 多い（おおい）①形容词多的スキー②名词滑雪 出来る（できる）②（自一）能够若い（わかい）②形容词年轻的人気（にんき）０名词有人缘おはようございます⑧早上好お～（接头）表示尊敬 お出掛けですか（おでかけですか）⑤您出门吗？ 仕事（しごと）０名词工作仕方（しかた）０名词方法 無い（ない）①形容词没有遅い（おそい）０形容词慢的 ＯＬ（オーエル）０名词白领丽人サラリーマン③名词工薪阶层ずっと０副词 ~得多忙しい（いそがしい）④形容词忙 そう０副词那样じゃあ①（接）那么 行って参ります（いっでまいります）⑦我走了 重点讲解: 形容词： 美しい蒸し暑い暑い寒いいい 多い若いない遅い忙しい
日语自学9 第7课李さんは毎日コーヒーを饮みます
第７課李さんは毎日コーヒーを飲みます ◆语法 （一）自动词和他动词 日语中动词分类若按其意义和和与其他动词搭配的关系，可分为自动词和他动词。 自动词仅说明某人或某物自身的动作、作用或状态，不及于他动词，即可表达一个完整 的意义。如： ★風が吹く。 刮风。 ★雨が降る。 下雨。 ★六時に起きる。 六点钟起床。 他动词所表示的动作直接涉及其他事物，一般用格助词「を」表示其他动作或作用的对象。 ★本を読む。 读书。 ★テレビを見ます。 看电视。 ★ご飯を食べる。 吃饭。 自动词（不及物动词）他动词（及物动词）自他动词 不可以带宾语的动词可以带宾语的动词既可以带宾语，也可以不带宾语 起きる行く来る読む 飲む 勉強する 吹く 終わる （二）并列助词「か」 并列助词「か」接在两个体言之间，表示选择关系。相当于汉语的“或，或者”。★明日バスか電車で学校へ行きます。 明天做公共汽车或者坐电车去学校。 ★水曜日か火曜日にスーパへ行きます。 星期三或星期二去超市。 ★私は毎朝パンかお粥を食べます。 我每天早晨吃面包或者稀饭。 ★来年上海か広州へ行きます。 明年去上海或者广州。 ★夜はいつもコーヒーかお茶を飲みます。 晚上总是喝咖啡或者茶。 ?历年真题解析 真题1「なにいろのセーターをかいますか。」「2」「白いの＿＿あおいのをかいます。」
③を④の 真题2「いつ田中さんと＿＿あいますか。」「1」「あした＿＿あさってあいます。」 ①か②は ③に④の 解析：连接两个名词，表示从中选择一个，多用于肯定句中。 ◆句型 (一)～は～を～ます ?构成方式： 体言＋は＋体言＋を＋动词连用形＋ます ?主要用法及用例： 这是由他动词作谓语的句子。「を」是格助词，读作「お」。格助词「を」表示动作涉及的对象。 ★父は毎朝新聞を読みます。 爸爸每天早晨看报。 ★私は毎日テニスをします。 我每天都打网球。 ★田中さんはビール―を飲みません。 田中先生不喝酒。 ★私たちは毎日教室で日本語を勉強します。 我们每天在教室学习日语。 ?历年真题解析 真题1 せんしゅうはしごと＿＿休みました。「3」 ①が②の ③を④から 真题2 わたしは山田さん＿＿ここでまちます。「2」 ①が②を ③で④に 真题3 パーティーに中山さん＿＿呼びました。「4」 ①へ②で ③に④を 解析：格助词「を」表示动作涉及的对象。 (二)～は～で～ます ?构成方式： 体言＋は＋体言＋で＋动词连用形＋ます ?主要用法及用例： 格助词「で」接在表示场所的体言后，可表示动作发生、进行的场所。 ★田中さんは教室で本を読みます。 田中先生在教室读书。 ★私はいつも学校の食堂で食事をします。
新世纪日语第8课笔记
第8课 重点内容： 1。形容动词 2主谓谓语句 3．接续助词が 4．として 5.あまり～ない 6.宾格助词を 7．终助词ね 8．终助词よ 一．形容动词 描写人和事物性质、状态，词义上类似于形容词， 活用上类似于动词，故称形容动词。特征：最后一个假名是だ。 形容动词分词干，词尾。词尾有活用。如： 奇麗だ（です）静だ（です） 词干词尾词干词尾 2形容动词的连用形 （1）で将だ或です变成で，作中顿。 この教室は静であの教室は賑やかです。 （2）否定将だ或です变成ではない（ではありません） 静かではありません賑やかではありません （3）过去式将だ变成だった；です变成でした。 静かだった賑やかでした （3）过去否定式 静かではなかった賑やかではなかった 静かではありません賑やかではありません 二．主谓谓语句 由主谓结构构成的谓语句子为主谓谓语句。 如：私は日本語が分ります。 李さんはお中が痛いです。 李さんはテニスが上手です。 主谓结构谓语句的谓语一般由形容词、形容动词、以及动词自动词构成。 主谓谓语句分为：大主语，一般用“は”表示；小主语，一般用“が”表示。主谓谓语结构是对大主语的说明。如： 私は日本語が出来ます。 （我如何呢？回答：会日语） 李さんは（1）お中が痛いです。 （2）テニスが上手です。 在表示某种程度的主谓谓语句中，大主语可以是小主语的定语。如： 象は鼻が長い=象の鼻（が）は長い
李さんはお中が痛い=李さんのお中は（が）痛い 但其它形式的主谓谓语句不能改为定语。如： 私は日本語が出来ます≠私の日本語は出来ます 私は鞄がほしい≠私の鞄はほしい。 三．主格助词が 主格助词が 接在体言后面，构成主语。 私が労動者です。 主格助词が和提示助词は在使用中的区别： １．着重阐明主语时用が表示；着重阐明谓语时用は表示。 （1）私は田中です。 （2）私が田中です。 （1）中，本人站在大家面前，面向大家介绍自己时使用。 （2）中，大家知道田中这个名字而不知道是谁时，自己介绍时使用。 在谓语部分的事物中进行选择时用“は” 在主语部分的事物中进行选择时用“が” ２．疑问词位于主语部分时，用“が”表示； 疑问词位于谓语部分时，用“は”表示。 どんな色がいいですか。 だれが日本語科の学生ですか。 先生の事務室はどこですか。 背の高い人はだれですか。 四．…として 接在名词后面，表示[作为。。。][以。。。资格][以。。。身分][以。。。立场][以。。。角度]等。 Ｎとして 資格?立場などを表します。「ＡがＢとして」「ＡをＢとして」などの場合のＡとＢには、「ＡはＢだ」という意味的な関係があります。 私は前回は旅行者として来たが、今回は留学生として来た。 この本は、日本語の体系的な文法書として最もいいものです。 言語学は趣味としてはいいですが、仕事としてはちょっと??? これは、着物の帯としては少し短いですね。 次の例は、「彼は、彼の立場では、～」とも言えます。 彼の立場としては、あのように言うしかないでしょう。 次の例では「として」はなくても言えます。どう違うかと言うと???、何とも難しいところです。 私としては、特に反対するつもりはありません。 連体修飾の形は「Ｎとしての」です。 教師としての立場からいえば、電子辞書は好ましくない。 丁寧な形、「としましては」「といたしましては」があります。 この件に関しては、私としましても、困っておるしだいです。 当社といたしましては、値上げの予定はございません。 五．あまり……ない 口语中加强语气时说“あんまり”。步态。。。，不（没）怎么。。。，没多少。。。 「あまりＮａではない」 「あまりＡ－くない」 「あまりＶ－ない」
新世纪日本语教程学习笔记整理
下面是我的课堂笔记的整理。内容是清华大学的日语老师曹老师的课程。 第16课（讲解） 【句型与词法解说】 ◆接动词未然形（ない形）的句型： 1．…なければなりません 该句型表示不管行为者意志如何，而作为义务必须去做的事情。 汉语为：必须… 非… 不可 ※口语中，常使用「…なきゃなりません」、「…なきゃならない」、「…なきゃ」等形式。 例：毎日勉強しなきやならない。/ 每天必须学习。 もう１０時だ、たいへん、家へ帰らなきゃ。/ 已经10点了，不得了，必须回家了。 2．…ないでください 该句型是表示婉娩而有礼貌地禁止或请求他人不要做某事的一种说法。 汉语为：不许… 不要… ※该句型更为礼貌的说法是「…ないでくださいませんか」 例：お客様、ここは禁煙ですからたばこを吸わないでくださいませんか。/ 这位客人，这里是禁烟的，您能否把烟熄掉。 ◆接动词连用形（て形）的句型：
1．…てもいいです 表示许可和让步的说法。用于允许对方做某事或请求对方允许自己做某事。汉语为：可以… 也行… ※否定回答「いいえ、いけません」不仅没有答应对方的请求，而且含有“这样做不行”这种禁止、命令的意思，所以如果在没有某种规则或社会看法等背景的场合使用的话则会失礼于对方。因此一般个人关系中可使用下面表现方法：あなたの写真を取ってもいいですか。/ 可以照张你的照片吗？ はい、どうぞ（いいですよ）。/ 行，请吧。（可以） いいえ、ちょっと（困（こま）ります）。/ 不，有点儿… （不行） ※当要表达「不… 也可以」时，可用动词「ない形」即把「ない」的「い」改成「く」再加上「てもいいです」变成「…なくてもいいです」 例：明日休みですから早く起きなくてもいいです。/ 明天休息不用早起也行。 先生明日９時に行かなければなりませんか。/ 老师，明天必须9点去吗？ いいえ、９時に行かなくてもいいです。/ 不，9点不去也行。2．…てはいけません 表示禁止对方做某事。主要用于老师对学生或家长对孩子的提醒、警告以及提示一些公共规则、规定等场合。 ※该句型表示禁止或描述不为社会道德规范、家庭内的约束等所容许的行为。禁止语气较为强烈，较为婉转的说法还有「…てはだめです」「…ては困ります」等，口语中常用「…ちゃいけない」「…ちゃだめ」 例：それ、触っちゃいけないよ。/ 那个可不能摸哟。 ※经常用于父母、医生或老师等提出劝告的场合而且句尾常出现终助词「よ」，
新版标准日语中级上册第七课讲义
第七课讲义 会話の説明 1.参さん考こうにする/参さん考こうになる 参考 例：この本を参考にして、論文を書く。 このきれいな髪型は参考になると思います。 ～と思います 陈述自己的想法 例：この映画は面白いと思います。 2.～だろうと思います 委婉陈述自己的想法 拓展：でしょう/だろう （1）（推测）……吧 例：北海道では、今はもう寒いでしょう。 （2）（确认）……吧？ 例：君も行くだろう。 3.評ひょう判ばん （1）评价，评论 例：評判を取る（进行评论）、評判が立つ（引起轰动） 評判がいい/評判画高い（受到好评） 評判の……（受到好评的……） 評判の映画 （2）闻名，有名 例：評判になる 出名 4.语气助词“わ”接于句末用言终止形后，为女性用语。 （1）表示和缓、轻柔的语气。 例：①その本は私のですわ。 那本书是我的。 ②あの映画、昨日見たわ。 那部电影我昨天看了。 （2）表示惊讶，感叹。 例：降るわ、降るわ、一面の銀ぎん世せ界かいだ。 下啊，下啊，满世界银装素裹。 （3）用“わよ、わね”的形式表示轻微强调自己的主张、见解。 例：①今度の旅行、私もいくわよ。 这次旅行我也去。 ②強しいられた結婚なんて、したくありませんわね、やっぱり。 我就是不想被人逼着结婚嘛。 5.（1）はい/ええ 疑问句的肯定回答 例：明日、授業がありますか。 ―― はい、あります。 （2）はい 随声应答，表示自己在认真听对方说话或积极作出回应的语气 例：明日の会議は何時ですか。 ―─ はい、九時ですね。 6.～にする 使其成为……
例：子供を医者にしたい親が多い。 部屋をきれいにしなさい。 冷たくするともっとおいしいですよ。 拓展： （1）数量词+する（花费时间、金钱等） 例：駅までいくらぐらいしますか。 その旅館は一泊100元します。 （2）副词+する（表示性质或状态） 例：赤ちゃんの肌はすべすべしている。 この料理は味がさっぱりしている。 7.（1）～なら～（假定） 如果是……的话，假如……的话 例：東京ならこんなに安い家賃で家は借りられません。 その話が本当なら大変なことになりますよ。 （2）～なら～、～なら～ 如果说……是……的话，那么……就是……，如果……就……，如果……则…… 例：いい生活を送るなら景色が美しいところを選び、事業を起こすなら経済発展が早いところを選んでほうがいい。 パリが芸術の都なら、ロンドンは金融の都です。 8.話わ題だいになる 吸引世人关注，成为热门话题 例：最近、このあたり、宝くじのことは話題になります。 このごろ、一人の新しい歌手は話題になります。 9.なるほど 的确，原来如此 例：①いい店だと聞いていたが、なるほどサービスもいいし料理もうまい。 ②なるほど、富士山というのは美しい山だ。 ③A：昨日は久しぶりに大学時代の友達に会ってきたよ。 B ：なるほど、だからあんなにうれしそうにしていたんですね。 10.それなら 那，那样的话 例：①A：どこか山のぼりに行こうと思うんだけど。 B ：それなら、富士山がいいよ。 ②A：明日雨だかもね。 B ：それなら、私はどこも行きません。 11.取とり上あげる （1）报道 例：テレビでこの事件を取り上げる （2）采纳，受理 例：意見を取り上げる （3）拿起，举起 例：受話器を取り上げる （4）接生，助产 例：子供を取り上げる 12.～よね 用于确认与对方共同拥有的知识和感觉 例：私は鍵を持っているよね。 今日もう花をあびたよね。 ～わね 一般年长的女性使用 表示感叹的心情、征求同意、表达自己的感想等 例：この赤ちゃんかわいいわね。
新世纪日本语第18课练习问题
第１８課練習問題 １．朝ご飯を食べましたか。 いいえ、コーヒー飲みませんでした。 ①しか②ぐらい③が④から ２．名前を書いてください。 はい、。 ①どうぞ②そうです③わかりました④おねがいします ３．あそこは空気もきれいだ、景色もいいので、時々行きます。 ①の②し③に④で ４．私はテレビを買いたいです。 。 ①このテレビにしました②そうしましょう③テレビをください④私もです５．昨日は雨もひどかった?風もつよかったです。 ①で②し③に④と ６．外国の人は大勢来ましたか。 いいえ、三人しか。 ①きました②こないでした③きたでしょう④きませんでした ７．このレストランは味も悪い?値段も高いです。 ①に②で③と④し ８．けさ喫茶店はとてもきれいでした。 ①入る②入れる③入った④入れた ９．このラジオはよく故障する?音が悪いから新しいのを買いたい。 ①と②し③が④に 10．パーティはにぎやかでしたか。 ええ、３０人来ました。 ①ごろ②しか③など④ぐらい 11．田中さんは勉強もできる?スポーツもできます。 ①と②で③に④し 12．田中さんは新聞をながら、みかんを食べています。 ①読む②読み③読んで④読もう 13．山田さんはギターも弾ける?歌も上手です。 ①で②と③し④も 14．音楽をながら?お茶を飲みます。 ①聞く②聞き③聞いて④聞きます 15．写真は少ししか。 ①とりました②とったです③とりませんでした④とらなかったでした16．あの人の子供はいくつですか。 。 ①ふたりです②ふたついます③ふたつです④ふたりいます 17．これは田中さんのですか。 いいえ、。 ①ありません②ちがいます③わかりません④そうです 18．夕べ、３時間寝ませんでした． ①だけ②しか３まで④から 19．もう遅い疲れたか、まっすぐ家に帰ろう。 ①と②し③が④で
新世纪日本语教程单词
第1~4课 １．あう[会う]（自五）会见 ２．いえ[家]（名）家 ３．うえ[上]（名）上面 ４．あおい[青い]（形）蓝的 ５．えき[駅]（名）车站 ６．いく[行く]（五段特别类）去７．かう[買う]（他五）买 ８．ここ（代）这里 ９．いけ[池]（名）池塘 １０．いす[椅子]（名）椅子 １１．そこ（代）那里 １２．かさ[傘]（名）伞 １３．しあい[試合]（名、自サ）比赛１４．せかい[世界]（名）世界 １５．つくえ[机]（名）桌子 １６．ことし[今年]（名）今年 １７．ちかてつ[地下鉄]（名）地铁 １８．たかい[高い]（形）高 １９．おとこ[男]（名）男人，男性 ２０．あなた[貴方]（代）你 ２１．うえの[上野]（名）上野（地名）２２．にく[肉]（名）肉 ２３．いぬ[犬]（名）狗 ２４．ねこ[猫]（名）猫 ２５．ひと[人]（名）人 ２６．はな[花]（名）花 ２７．さいふ[財布]（名）钱包 ２８．へた[下手]（名、形动）不擅长２９．ほか（名）其他 ３０．まえ[前]（名）前面 ３１．あめ[雨]（名）雨 ３２．むすめ[娘]（名）女儿 ３３．みせ[店]（名）店 ３４．もつ[持つ]（自他五）拿 ３５．へや[部屋]（名）房间 ３６．よこ[横]（名）旁边 ３７．ゆめ[夢]（名）梦 ３８．そら[空]（名）天空 ３９．とり[鳥]（名）鸟 ４０．はる[春]（名）春天 ４１．これ（代）这个 ４２．ろく[六]（数）六 ４３．わたし[私]（代）我 ４４．かいわ[会話]（名、自サ）会话４５．テニス（名）网球 ４６．がいこく[外国]（名）外国 ４７．ぎかい[議会]（名）议会 ４８．ぐあい[具合]（名）情形 ４９．ひがし[東]（名）东 ５０．かいぎ[会議]（名、自サ）会议５１．ごご[午後]（名）下午 ５２．がたがた（名）哐当哐当 ５３．ざせき[座席]（名）座位 ５４．かじ[家事]（名）家务 ５５．ちず[地図]（名）地图 ５６．かぜ[風]（名）风
新世纪日语第17课
第17课 重点内容：１．動詞命令形 ２．動詞推量形 ３．終助詞な ４．日本語の簡体 ５．動詞終止形 ６．～てくる ７．なさい 一．动词命令形 めいれい‐けい【命令形】 動詞?助動詞の活用形の一。命令の意を表すもの。語尾変化の第6段またはその下に助詞「よ」「ろ」「い」を付けて表す。「読め」「起きよ」「起きろ」「来い」の類。 动词命令形表示命令，因此语气很简慢。常用于口令、口号，一般不用在敬体会话里或以引用的形式出现。即使在箭体会话里出现，也只限于男子使用，而且后面常加上终助词「よ」 例：赤は「止まれ」、黄色は「注意しろ」、青は「進め」…… 五段動詞の命令形 把词尾由う段改为え段即可 書く書け読む読め 一段動詞の命令形 把词尾的「る」改为「ろ」或「よ」。「ろ」常用于口语；「よ」常用于书面语。 見る見ろ見よ サ変動詞の命令形 さ変するしろせよ 「ろ」常用于口语；「よ」常用于书面语。 カ変動詞の命令形 来る来い うちの子は掃除しろといわなければ掃除しません。 はっきりいえよ もう時間だから早く行けよ 二．動詞の推量形 一．动词推量形 １．推量助动词う、よう う接在五段动词的推量形后面； よう接在非五段动词的推量形后面。 ２．动词的推量形
1）五段动词的推量形 五段动词词尾由う段假名变为お段假名，后续推量助动 词“う”，为推量形。表示意志。 日本の友達に手紙を書こう 自転車で学校へ行こう 力の要る仕事は私がやろう 2）一段动词推量形 将一段动词最后一个假名る去掉，后接“よう”为一段动词的推量形。 明日からぼくが六時に起きよう。 成績をあげよう。提高成绩。 それで始めようか。 そろそろ寝ようか。 3）．カ变动词 カ变推量形：将“来る”变为“こ”，后续よう。 天気がよければ私も来よう。 4）。サ变动词 将する变为し，后续よう。 明日から授業をしよう 今日の授業は新しい課文を勉強しよう。 三．終助詞な 終助詞「な」禁止を表す な（あ） いくつかの違った用法があるので注意が必要です。 ａ．禁止 まず、動詞の基本形について強い禁止を表す用法があります。表記法として、「！」がよく使われます。そうしないと、他の用法とまぎれやすいからです。 行くな！そんなことをするな。眠るな！ ｂ．くだけた命令 動詞の中立形（「－ます」をとった形）につきます。 ここはいいから、早く行きな。 それはだめだよ。こっちにしな。 「Ｖ－なさい」の省略形と考えられます。 以上の二つは「34．命令」で、他の命令表現とともにまた取り上げます。どちらも「なあ」にはなりません。 ｃ．感嘆 驚き、感心などの強い感情を示します。聞き手がいない場合の独り言でも使えます。「なあ」と長く伸ばすのがふつうです。丁寧体にはふつう使いません。基本的には、男ことばです。 きれいだなあ。 疲れたなあ。 よくそんなに早くできるなあ。 いいですなあ。（聞き手を意識しながら、自分の感情を表す。年輩の男の人の感じ）ｄ．確認 独り言で、ポツリと言う感じです。自分自身に確認する場合と、聞き手を意識して、自分の考えを相手の前に示す場合があります。後の場合は「ね」に近いですが、丁寧体には使えません。基本的に、男ことばです。 これはだめだな。 君のやり方のほうがいいな。