不同酒店软件对比-2

主流酒店管理实训平台和3D酒店信真系统对比

主流酒店管理实训平台（概算十万左右）

1、从产品的设计上来讲

综合了学校——客户、企业——酒店、行业——酒店业三者，从产学教研涉及到的三个节点进行调研分析，打造最为适用于教学，能够最大化实现实训教学需要的酒店教学系统；

根据当前行业上面的要求标准以及岗位人才的需求进行分析，结合目前学校的教学需求情况。根据真实酒店行业的岗位的不同职责来进行划分，在系统中模拟了酒店行业的标准业务，来让学生展开实训。

将当前流行的web游戏画面引入系统中真实再现各个部门的工作场景及岗位职责，再激发学生学习兴趣的同时强化学生对业务知识的掌握和学习。

2、从系统功能上面来讲

酒店管理实训平台可操作性强，平台涵盖了酒店的11个前后台服务和管理部门。包括前台对客服务四大部门，前厅、客房、餐饮、康乐、以及后台管理的7大部门，销售、人事、总经办、财务等7大部门来让学生展开实训。

首先系统根据不同的岗位职责设定了一套完善的实训流程，来进行模拟实训不同岗位的业务操作。让学生去了解每个工作环节具体内容以及每个部门中是如何进行协调。

这个完善的实训体系锻炼了学生之间的协调性以及组织能力，也为学生从最基础的业务实训到最后的经营管理层，给学生一创造了一个很好的提升平台。

学生能够全面学习和掌握酒店的核心业务内容并亲身体验操作。

酒店服务与管理工作有效结合；

根据不同的工作岗位来划分，体现出不同的工作岗位职责，为学生以后进入酒店行业中提供

了一个很好的实践平台。

酒店管理实训平台

系统分为三个端口来展开实训教学：

管理员端：对整个实验教师的管理和系统基础数据的管理

教师端：对整个学生实训的管理，跟踪学生的整个实训情况，以及学生实验报告的批改，学生实验成绩的管理。

学生端：展开整个实训业务的操作

这个体现了学生和老师之间的对接工作，老师急时的掌握学生的整个实训情况，也体现了整个实训教学软件在教学上面的对接。

酒店实训平台

可组织学生进行上百次的业务实验次数；

实验方式多样化。有单人单机、多角色互动同时还可以配合酒店实训室开展即时实训

财务数据的自动统计分析。

教学辅助功能：

多样化的教学课件辅助,可随时下载学习；

丰富的经典案例分析讨论；

标准的酒店票据预览,可操作的票据练习；

层进式的实验教学案例安排；

通过上述的功能阐述外，学生可以同时展开实训，而不是一种单一的实训模式，同时把我们在课堂上面所学的理论知识很好的通过信息化进行实践，也为学生以后进入不同的工作岗位搭建了一个桥梁，也体现了数字化、信息化的教学模式。

3、硬件支持

酒店管理实训平台采用B/S系统架构，在标配电脑上即可流畅性操作，只需架设在一台服务器上即可支持局域网内电脑共享访问操作。管理维护方便简单易操作；

对实训场地无特殊要求。一般的实训室可安装使用，模拟实训室等等均可支持使用

对于硬件没有太多的限制，基本的硬件环境就可以展开实训。

4、教学应用

酒店管理平台已经得到了市场的认可，当前已有多家成熟客户。该平台能够支持多项实训项目：课堂案例实训，单人单机实训，小组互动实训，课后练习操作等等。管理员、教师端和学生端三级管理体系科学系统的解决了教师对学生实训的即时管理和掌握，方便了教师教学，提高了教学效率；

该系统支持学生进行独立的实训操作体验，满足实训软件必须亲自实训的基本需要。另外系统中360实景酒店展示，酒店单据练习，实时房态图等各项功能不仅支持学生实训，同时辅助教师展开多项课程，如：案例分析课，酒店实景展示欣赏，酒店行业单据实训体验等等。

5、产品特色

丰富全面的业务体系；

多角色的体验式操作；

双向性实训操作环境；

针对性的业务专项实训；

酒店360全景效果展示；

创新性的案例教学系统

web游戏画面的介入

仿真酒店管理实训系统

（多媒体3D投放系统）

（概算30万至300左右）

1、从产品设计来看

3D虚拟酒店管理平台目的在于为学生提供酒店的真实场景展示，让学生能够身临其境，感受酒店的各个场景。对学生了解掌握酒店真实场景提供较大帮助。

2、主要系统功能

3D酒店主要是对酒店真实场景的立体式在线，属于观赏性教学，为可视化教程的一种体现方式；

学生以观看为主，自主实训操作较少。侧重于服务知识的展示和部分业务的简单操作；实训方式为单一的单人实验。

通过虚拟技术的展现方式，来让学生进行观摩，只是从视觉上面让学生来进行实训，缺少自主操作的环节。

3、硬件支持

采用三维环幕硬件设备设施。因为3D立体场景必需在三维环幕下方可体现其自身优势，否则将失去3D虚拟自身的亮点；

超大量的硬件设备也对日常管理工作的人力、物力、财力提出了更高的要求；

对实训室建设场地有较高要求，必须有独立的足够面积的场地支持实训室的建设；

学生实训时必须佩3D眼镜，增加了实验室管理难度，同时对学生实训带来一定的影响。

4、教学应用

3D酒店教学实训平台目前实际的应用案例较少。其主要采用3D虚拟动画场景展示酒店环境，平台中含有少量的业务流程操作。教师实际教学过程中可将其作为可视化课件进行课堂讲解的辅助工具，能够支持的实训项目为，教师讲解，学生观看。导致学生很难独立进行实训业务的操作演练。单一的实训模式只能在画面效果上激发学生的兴趣，对实际的教学内容

及教学目标的实现提供不了太大的帮助；

因为不同的酒店有不同的装修风格和布局模式，其场景展示也存在一定的局限性。

5、产品特色

3D虚拟场景具有逼真的代入感观看效果更佳；

3D虚拟场景激发学生的学习兴趣；

总结:

通过从以上5个方面来进行3D酒店和酒店管理实训平台这两个产品的对比来看：

1、3D酒店可操作性比较单一，只能通过单个人来进行操作，其他人只能进行观摩的这种教学模式，学生没有办法同时展开教学，老师也不能及时跟踪学生的整个实训情况，脱离了教师和学生的互动和对接性。

2、3D酒店对整个的硬件环境要求是非常高的，整个场景必须在三维环幕上面，通过融合机的技术才能展现出来。而且不能进行肉眼的直接观摩，学生必须要佩戴3D眼镜。这种三维环幕的技术通过市场上面学校的不断反映，通过佩戴3D眼镜观摩10分钟以上，人会感到眩晕。

3、3D虚拟酒店平台实际操作难度较大，C/S架构技术使其安装维护管理繁杂，后期使用中维护工作难度增大。后期维护投入较高，其投入产出比相对较低。