幼儿园中班音乐活动《小兔乖乖》教案

作品分析：

黄梅戏是中国五大剧种之一，是安徽最具代表性的地方戏曲，它以其独特的唱腔和真实活泼的表演形式深受幼儿的喜爱。中班黄梅小短剧《小兔乖乖》是根据故事《小兔乖乖》改编而成。本活动旨在通过创设故事情境、观看短剧录像等激发幼儿模仿和表演的兴趣，让幼儿在戏剧情境中自然学唱、学说小兔子与大灰狼具有黄梅韵味的乐旬、念白，并能初步形成再黄梅表演中的空间方位感。让幼儿在快乐的情绪中，对黄梅戏产生兴趣，逐步养成倾听、合作、大胆尝试等良好的学习品质。

游戏玩法建议：

1、演唱歌曲部分幼儿可边唱歌边做相应的动作。

2、大灰狼（教师）敲门时，小兔子们（幼儿）在家里将“门”关紧，大灰狼将尾巴伸进来时，兔子们用力将“门”夹紧，大灰狼赶紧逃跑。

活动目标：

l、乐意感受并表现黄梅戏乐句和念白的独特韵味。

2、在欣赏和模仿中，初步形成黄梅戏表演中的空间方位感。

3、初步学习合作，共同享受戏剧表演的乐趣。

活动准备：

1、活动前幼儿熟悉黄梅戏，听过故事《小兔乖乖>。

2、黄梅小戏《小兔乖乖》的道具、视频。

活动过程：

1、开始部分：情境导入，感受黄梅戏的曲调风格。

（策略：通过情境，倾听“大灰狼”的叫门声自然感受黄梅戏的演唱风格。）2、自然学习黄梅戏《小兔乖乖》中的乐旬和念白。

(l)引导幼儿在情境中自然学习黄梅戏《小兔乖乖>。

●l在情境中引发幼儿自然地学唱小兔的应答。

教师注意突出最后两句“妈妈没回来我就不开”，凸显黄梅戏的特点。）●2尝试学唱小兔子的唱腔。

（关注点：教师根据幼儿的需要，单独提取乐句，用手势、放慢速度、夸张演唱等方法，引导幼儿模仿练习。）

●3师幼在情境中表演大灰狼和兔子之间的对唱。（关注点：用体态帮助幼儿感受并学说剧中的戏剧语言）

(2)完整欣赏短剧录像，提高表演的兴趣和能力。

●1教师：我们一起来看看大班小朋友表演的黄梅小戏《小兔乖乖》，请仔细听他们唱的怎么样？念的怎么样？

●2欣赏后交流并模仿戏中的唱腔和念白。

●3教师：我们再来看一遍，这次请你们注意，他们有没有挤在一起？每只小兔子是不是都有表演的空间（地方）？

●4欣赏后交流并模拟戏中角色的空间方位。（关注点：回应并提炼幼儿的回答，蒂助其加深对黄梅戏的了解并学会表演。）

3、尝试表演黄梅小戏《小兔乖乖》。

(l)请部分幼儿尝试。

表演后师幼一起交流评析：他们唱的好吗？念的好吗？有没有挤在一起？(2)师幼共同总结并提出具体注意事项，再请部分幼儿表演。表演后交流讨论，这次哪里有进步？还要注意什么？

(3)集体完整表演。

组织幼儿针对唱腔、念白和空间进行自我评价。（关注点：注意捕捉幼儿表演和交流中的闪光点，及时反馈和提升。）

4、初步学习经验迁移，尝试变换部分唱词，进行续编。

教师扮演成兔妈妈，唱完后，询问：这次你们可以怎么回答啊？试试看。（教师根据幼儿的反应，鼓励幼儿创编唱词。）