神州谣教案
1、同学们,今天老师给你们带来了一段音乐,你们想听听吗?播放《大中国》
2、板书课题,引导学生齐读课题,交流以下问题:(1)你怎么理解课题中的“谣”字?(通过组词,理解“谣”的意思,歌谣)
3、齐读课题《神州谣》
二、随文识字,初读课文。
1、齐读课题,提问:课题中有一个我们本课的生字朋友,它是谁?(州)
2、我们一起来看看该怎么记住这个“州”字?看看州和哪个字很像?(与川)州是旧时的一种行政区划,多用于地名,我们来看看还在哪里见过这个州字。
3、细讲“州”字(第二笔是撇,中竖稍短,右竖要长,三个点的朝向有变化)。
4、教师范写,学生描红、临写。
5、教师巡视、指导。
教师:结识了课题中的生字朋友,我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。6、学生自由朗读课文,借助拼音读课文,读准字音,标画出生字。7、白板出示生字、词语,加拼音读,去拼音读,领读开火车读,指名同学领读,字词过关。抽查个别同学
8、把生字朋友送回到课文中,谁能把课文读好?指名同学读。
三、细读课文,加深理解学习第一句
1、指名读第一自然段。
2、学生自己读这句话,对照图片观察:中国地图像什么?(昂首
挺胸的雄鸡)教师板书“中华人民共和国”3、祖国妈妈还有许多响亮的名字(神州、九州、华夏、中华)4、教师介绍这些名字的由来神州、华夏
5、同桌之间相互读第一句,配合读,争取达到能够背诵的程度。(注意朗读节奏指导,教师及时点评)
6、这句话有什么特点?哪位同学发现啦?(都是三个字)
7、指名同学读第一小节,其他同学边听边想这一小节主要讲了什么内容。8、引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。学习第二小节,同桌之间互读第二小节
1、现在我们一起去游览一下祖国几处著名的山川。
2、出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片,看图片,说说分别是哪儿。
3、教师引导学生观察图片,说说每个地方的特点,相机出示第二句“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸”,练习读一读,把字音读准,句子读通。
4、结合图片交流体会“奔、涌、长、耸”的特点。
5、结合中国地图,了解黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的位置,边读边体会祖国山川河流的壮美。四、精读课文,尝试背诵
1、学习第三小节,指名同学读第三小节。
2、观察地图,指认台湾岛,引导认识台湾岛与大陆的地理关系,告诉学生台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。
3、课件出示“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。”学生自由朗读,读准字音,联系地图理解课文句意。
4、同桌相互读第三小节尝试背诵。
5、学习第四小节,同桌互读第四小节。
6、提问:我们属于哪个民族?我们祖国一共有多少个民族?
7、观看各民族团结一家亲的图片,让同学谈谈自己的感受。8、反复朗读、体会,交流自己读懂了什么。9、教师注意指导学生朗读课文的语气。
10、小组同学多次朗读,争取达到背诵的程度,教师点评,及时奖励。五、总结全文,布置作业。
1、师小结:通过本节课的学习,我们知道了祖国大好的河流山川,体会中华民族团结向上的精神。
2、课后把《神州谣》背给伙伴听。