我是中国人教学反思
《我是中国人》教学反思
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过两面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。教学重点为知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：通过学习学生知道中国是我们的祖国，我们国家是一个多民族的国家。
二、成功之处
1.教师提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。紧接着出示中国地图，学生初步认识中国。
2.借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，让学生说说自己的感受。
3.教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说: 我们的祖国是中华人民共和国。
4.了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。课前引导学生借助网络资源查阅有关民族的资料，如有哪些民族，这些民族各有什么特色。课上交流展示，教师相机出示中国56个民族图片。学生在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读:我是中国人。
5.课堂气氛活跃，教师充分利用多媒体教学：播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，学生汇报交流所了解的民族故事，学生积极主动参与其中，教学效果显著。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：班内同学对自己的民族汉族，课前搜集资料较少，课上老师缺乏对汉族的服饰、节日等的补充。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：课前预习时教师引导学生搜集有关不同民族的故事、服饰、习俗时，安排学生分组搜集，引导学生认识中国是一个多民族的国家。
因为我是中国人
尊敬的评委、老师，亲爱的同学： 大家下午好！（鞠躬） 我是号选手，今天我演讲的题目是《因为我们是中国人》。 世人皆知的“马航事件”到现在已经过去整整20天了，但我们仍未发现马航客机的任何踪迹，你可知道，这飞机上有着239条鲜活的生命，有着154名我们中国人。我相信，这些日子里，所有有良知的中国人都在为马航祈福，都在为我们154名同胞祈福。因为我们有一个共同的名字：中国人！ 是啊，我们是中国人。中国人民自1949年站起来到现在已经75年了，自1978年改革开放到现在也已经36个春秋了。可是，我们在海外工作、打拼的同胞却常常遭遇不幸：1999年5月8日，中国驻南斯拉夫大使馆遭到美军的导弹野蛮轰炸，造成多名中国人员伤亡；2002年6月9日，中国驻吉尔吉斯坦大使的秘书王建平和他的司机遭遇枪击，当场身亡；2003年3月20日，一艘中国渔船在斯里兰卡海域遭到炮击沉没，15名中国船员死亡；2006年5月22日，巴黎的一家中国茶社发生枪击案，两名中国人不幸身亡。 同学们，为什么我们的同胞总在海外遭遇不测？为什么我们在海外公司、我们在海外的店铺总是被人纵火焚烧？我想：这是因为我们的国家还不够强大，我们的政府在世界政坛上还是“人微言轻”！而这一切都归结于我们的经济、科技、军事、政治等实力都还相对落后！所以作为新时代的我们，作为祖国接班人的我们，应该刻苦学习、认真钻研、开拓创新、拼搏进取。 可是，我们不少同学却不学无术、不思进取、游手好闲、无所事事，根本不知道自己肩上的担子、身上的责任。须知：少年强，则国强；少年智，则国智；少年雄于地球，则国雄于地球。我们只有掌握了高端科技才能建设好我们的祖国!只有我们的祖国强大了，我们的民族昌盛了，我们每一个中国人才真正有尊严、有人格，也才能在世界任何角落谋求自己的发展，也才能生活的安全！幸福！ 亲爱的同学们，让我们为马航祈福、为马航上的同胞祈福、为所有在海外打拼的中国人祈福，愿他们平安幸福！愿我们携起手来，为实现中国梦而团结进取！为实现中华民族的伟大复兴而奋力拼搏！ 我的演讲完毕！谢谢大家！（鞠躬）
小学音乐教案教案《我是中国人》讲
小学音乐教案教案《我是中国人》《我是中国人》教材分析： 我所执教的是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课《京韵》中的一首歌曲《我是中国人》。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 教学目标： 1.认知目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣 2.技能目标：能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》 3.情感目标：进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。 学生学法：讨论、分析、体验、探究 教学过程： 一、导入：教师走圆场亮相用京腔向同学们问好，学生也用同样的腔调向老师问好师：“那它到底是戏还是歌呢？我们再来听一首类似的歌曲。”课件播放《说唱脸谱》片断。 学生讨论回答是戏还是歌。
老师由此引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌！戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。刚才老师唱得《故乡是北京》就是1989年出现在我国的第一首戏歌，这个时期的戏歌作品受京剧影响很大，所以被人们称为“京歌”。刚才我们欣赏的两首戏歌就有很浓的京腔京韵。 二、新歌学习 师：“下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌《我是中国人》” 1、初次聆听感受歌曲情绪 师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？” 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。(评价学生对歌曲的体会) 师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。(评价学生的节奏感) 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起攻破难关。） 【1】“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？” ｛1｝第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱
我是中国人演讲稿范文
我是中国人演讲稿范文 我骄傲，我自豪，只因为我是炎黄子孙，只因我是中国人！以下是为你整理的我是中国人演讲稿范文，希望能帮到你。 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好!今天我演讲的题目是：我是中国人! 中华文明源远流长，在历史的天河里，爱国志士的身影永远闪着璀璨的星光。屈原怀瑾握瑜，他说“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”;岳飞尽忠报国，他说“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”;文天祥以死报国，他说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……这是何其的悲壮! 我们的祖国山川锦绣，黄河气势磅礴，珠穆朗玛旷远圣洁，五岳巍峨俊俏，长城宏伟壮观，壮美山河数也数不清，“江山如此多娇”啊!同学们，祖国是我们的家园，是中华民族的摇篮，我们要学习先烈们的伟大精神，誓死保卫祖国母亲。 由于帝国主义列强的入侵，在一百多年前的世界地图上，人们甚至找不到中国。那时候，我们的祖国被叫做东亚病夫，清政府的腐败无能和国人的懦弱使得祖国母亲渐渐处于沦亡的边缘。是不屈不挠的刘胡兰、英勇奋战的黄继光这样的民族英雄，革命烈士艰苦奋斗，奋死拼搏，才把祖国一步步地从永生大殿之中拯救回来，他们心怀祖国，志向高远，他们是伟大的人，可爱的人，同学们，我们要永远记住他
们。七月的星火，南湖的航船，春天的故事沉唤醒了沉睡千年的巨龙。 今天，神舟五号的成功发射;神舟六号的安全着陆;第29界北京奥运会的圆满闭幕，国人无不欢欣鼓舞，精神振奋。中国人已经站立起来了，中华民族已经屹立于世界民族之林。现在，就让我们大家来翻开祖国未来崭新的篇章，让我们在世界舞台上挺起胸脯，大声自豪地高喊：我是中国人! 我们是跨世纪的新一代，我们要心怀梦想，志向远大，要担负起祖国的重任，为自己的梦想而努力! 我是中国人演讲稿范文篇二敬爱的老师，亲爱的同学： 当祖国五千年的光辉历史滋润着我们，当祖国的华夏文明哺育着我们，当祖国的壮丽河山孕育着我们，当祖国的中华儿女的英雄事例教育着我们的时候，我们是否谨记着我们是一个中国人呢? 黑眼睛黄皮肤，意志昂扬，坚强不屈的中国人。 从20XX年到20XX年，从抗日到申办奥运会，短短71年的时间，从前那个落魄的中国不存在了，被外国人侵略的中国不存在了，现在在你眼前的是一个崭新的中国，一个强大的中国! 虽然，在71年前，美丽的祖国被划分成了几份，并且插着外国侵略者的国旗，任他们摧残。但是，在面对困难的时，我们的心始终都连在一块儿。因为我们血脉相通，因为我们心心相印。 我自豪，我是中国人。 祖国拥有着灿烂的文化，悠久的历史，拥有着五千年的光辉，拥有着华夏大地的文明。祖国，是一个古老的国度，同时也带着现代的
我是中国人阅读答案
我是中国人阅读答案 不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡人感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bùjué（）地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。 在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言…… 有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dàwù( ) ，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。 欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事情实在令人气愤。 几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——multiplied(即选择题)交上去，那时，我还不知multiplied是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C--”，这是我第一次得“C--”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心…… 这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。 1、根据拼音在括号里写出合适的词。(2分) 2、联系上下文理解下面的词语。(3分) 相顾一笑：__________________________________________________ 旁若无人：__________________________________________________ 寥寥无几：__________________________________________________ 3、填空。(6分) (1)作者是_______国人，_______是他的故乡，他现在生活在________国。 (2)文中第_____自然段到第____自然段叙述了作者思乡的感情。 (3)短文第4自然段在文中起了_______________作用。 4、回答问题。(6分) (1)“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤？ _______________________________________________________________ (2)“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使作者觉得很自豪，扬眉吐气？ _______________________________________________________________________________ __________________________ (3)这篇短文表达了作者什么样的思想感情？ _______________________________________________________________
一年级一语文上册《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计 教学目标 1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 初步了解我国是个多民族的国家。 教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。 教学时间：一课时 预习作业 观察图画、了解祖国的一些相关知识。 教学过程
一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。 2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。 二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 （1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦） （2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，
你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。） 3. 教师带读句子：我是中国人。 三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。 四、朗读儿歌，激发情感 1. 朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 2. 跟读句子。 教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。 五、作业
《我是中国人》主题活动反思
【主题环境的创设】 这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起的中国人、祖国风光。创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。这个主题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。在创设方面也得到了家长的支持,和孩子一块完成。整个活动有孩子的参与,让孩子变被动为主动。另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子也能了解国家大事。 【主题进行的方式】 这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。像国庆节和中秋节我放在前一天,过后我又巩固加深。在节日到来时,我们领着孩子到小学观看了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国庆节和中秋节的来历。这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与,所以我们在进行时家长帮助了很多。 【一日活动中主题内容的渗透】 周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。中秋节安排的晚点是月饼,根据实物进行教学。在民间游戏这节课时,正好安排在课间活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。并且和孩子在玩时照照片放在了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。 【主题目标的完成】 这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅东西,正好又隔了一个假期,孩子们对这个主题掌握的不是很好。特别在上《京剧脸谱》时,没有给孩子贯穿很多的相关京剧的知识,所以这节课孩子掌握的很不好。【家园合作】 国庆节、中秋节、京剧知识都需要家长帮助孩子了解相关知识,特别是今年的国庆节和中秋节正好在一起放假,我们都给家长和孩子发放了体验表,利用假期和孩子出去玩,然后带回旅游门票和照片,然后帮孩子记录感受。 【主题内容的延伸】 我们在进行完主题后,让大班孩子当升旗手,来给中小班孩子演示升国旗的样子。这样大班孩子当哥哥姐姐的自豪感油然而生,并且还巩固了主题知识。
高一作文写人：我骄傲,因为我是中国人
高一作文写人：我骄傲，因为我是中国人 “起来，不愿做奴隶的人们……”，每当雄壮的国歌在我耳边奏起，鲜红的国旗在我面前冉冉上升，坚持不懈的运动员用艰辛的汗水又为我们中国夺得一枚枚金牌时，我的心里总有一种说不出的自豪感。 你知道吗？飞向太空的宇航员曾经报告说，从遥远的月球观察地球，能够辨认出的人类工程只有两个，其中一个就是我国的万里长城。盘旋于崇山峻岭的万里长城是我国古代人民创造的世界奇迹之一，也是人类文明史上的一座丰碑。如今，长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。另外，震惊世界的秦始皇兵马俑，拥有奇花异草的圆明园等都是劳动人民的智慧结晶，它们证明了中华民族并不是愚昧无知，而是聪慧过人！ 你知道吗？2005年10月12日，是一个令我们中国人难忘的日子。那天早上，我屏气凝神地坐在电视机前看电视直播，因为我国研制多年的“神州六号”就要发射了！当飞船点火发射的那一霎那，客厅里当时特别安静，我屏住呼吸
静静地注视着火箭的点火、发射，当我回过神来意识到身边发生的这一切时，我的心被深深震撼了，这一刻我感觉到了一个民族凝聚的伟大力量，一个民族的骄傲和自豪。当然，我们更要为向所有从“神一”到“神六”的英雄和科技工 作者致敬！正因为有了他们的无私奉献，才得以使中国的飞船从“横空出世”到“神州圆梦”变得那么完美！ 你知道吗？早在2000多年前，教育家孔子就说：“人而无信，不知其可也！”大家所仰慕的一代文豪范仲淹少年时期就严格要求自己，以诚实、守信而闻名。作为中国人，我们为拥有“传统美德——诚信”而自豪！因为是小学生，我们更有责任培育好每一棵“诚信”之树，让它在自己心中生根发芽，从小事做起，做好每一件小事。正如江爷爷所说的既要富于崇高理想，又始终脚踏实地，诚诚恳恳地为祖国和人民做好每一件有意义的事。 现在的中国，已成了世界东方的一颗璀璨的明珠！她不仅有着珍贵的大熊猫，奇特的麋鹿，可爱的考拉；有着古代先进的四大发明，著名的三峡工程；有着高耸入云的五岳，千奇百怪的黄山劲松，独具一格的桂林山水；还有着驰骋篮球场上的姚明，世界飞人刘翔等一大批体育名将……你说，她的巨大发展能不令外国人瞠口结舌，华人为之自豪吗？ 我骄傲，因为她有古老文明的智慧结晶；我骄傲，因为她有腾空而起的载人飞船；我骄傲，因为她拥有传统美德；
人音版五年级音乐《我是中国人》教案.doc
《我是中国人》 教学目标： 1、喜爱本课所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。 2、通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。 教学重点： 充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点。 教学难点： 歌曲的强弱拍控制。 教学法指导：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学过程： 一、复习歌曲《龙的传人》。 1、上节课我们学唱了《龙的传人》，这节课我们再一次用声音来表情达意。 2、学生演唱。 3、评价。 二、欣赏京剧歌曲《我是中国人》。 1、要求学生感受京歌的旋律特点，初次聆听感受歌曲情绪。 师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会） 师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。” 2、再次聆听感受歌曲节奏。 师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍。” 生答。（评价学生的节奏感） 师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。” 3、学生点着板轻声哼唱全曲。 4、分句学唱解决难点。 （这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱
法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起攻破难关。） 三、学唱京歌。 1、“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？” 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。 出示歌谱： （1）按节奏读歌词。 （2）跟琴学唱歌谱然后填词。 （3）老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音。 （4）老师讲解上波音的唱法，学生练习。 （5）还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”。 （6）总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。 2、跟琴完整学习歌曲。 3、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。 四、总结： 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
我是中国人作文
我是中国人作文 导读：本文我是中国人作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我是中国人作文（一） 我是中国人，我是炎黄子孙；我是中国人，我是华夏儿女；我是中国人，我是龙的传人；我是中国人，我有着永不褪色的黄土似的皮肤；我是中国人，黑头发、黑眼睛。我骄傲，我是中国人！ 我是中国人，我有着长江般奔腾不息的信念。2008年的汶川地震，使中国经历了有始以来最大的打击与创伤，但是坚强的我们面对这些困难与灾难并没有屈服，而是选择了勇敢面对。我们共同携起手来，众志成城，迎难而上，抗灾救灾。在救灾过程中，中国的坚强不屈与中国人民的大智大勇，勇敢顽强感动了世界！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着青藏高原般坚强的意志。从刘长春的孤身一人奔赴奥运到许海峰首摘中国奥运冠军；从2001年的申奥成功到2008年北京奥运的胜利举办；从神舟五号的试飞到嫦娥一号的顺利升天；从1840年香港的失去到1997年7月1日的回归；从1553年澳门的分离到1999年12月20日的回归；种种历史，无不彰显出我们中国人的伟大精神！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着黄河般滔滔不绝的的精神。中国，它饱受沧桑：鸦片战争；甲午中日战争；八国联军侵华战争……但是，在帝国主义列强的压迫下，中国人民顽强的站了起来。
我们用实际行动向全世界证明了：我们已经不再是“东亚病夫”！我们是伟大的中国人！ 我骄傲，我是中国人！我是中国人，我有着不屈的灵魂。1949年10月1日，毛主席在天安门上向全世界宣布：中华人民共和国成立。向世界证明了，中国，这头沉睡的雄狮，已经苏醒。中国人民，又重新站了起来。五星红旗，代表着我们的理想；《义勇军进行曲》象征着我们的信念。……在五星红旗的蓝天下，必将是辉煌灿烂的明天！ 我骄傲，我是中国人！我是伟大的中国人！ 我是中国人作文（二） 仿佛一幅艳丽的图画，我的祖国，你是多么美丽，这么多大好河山，我骄傲，我是中国人；仿佛一位活了五千年的老者，我的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，我骄傲，我是中国人。 从秦始皇统一六国到清王朝被辛亥革命推翻，上下五千年，历史悠久，修长城，开运河，拓大版图，中间有多少朝代，多少诗歌，多少史书经典；四大名着闻名天下，举世无双；四大发明蕴含多少心血与汗水，王维、李白、杜甫……写出多少脍炙人口的名句；《史记》《诗经》……多少史书经典铭记于心。我骄傲，我是中国人！ 驰骋在蒙古大草原，极目远眺，一片碧绿，草天相交，仿佛融化在一起，小丘上的羊群时上时下，似乎给无边的绿毯绣上了白色的大花。遨游在桂林山水之中，在阳光的照耀下，闪闪发光，波光鳞鳞，山清水秀，高山流水，危峰兀立，奇峰怪石，令人依依不舍。漫步在
我是中国人 教案
《我是中国人》教案 教学目标 1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。 京剧小知识 〔行当〕 生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。 旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。 净：性格鲜明的男性配角。 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。 〔脸谱〕 红脸：表示忠勇正直，如关羽。 白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。 黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。 金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。 教学重难点 表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学过程 一、情境导入 师生问好，以京剧小知识导入 二、寓教于乐 1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。 2.聆听范唱。 全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。 3.分句跟唱。 (1)点着“板”跟唱曲调。 (2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。 4.跟着范唱，完整地唱好全歌。 5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。 6.分组编排表演唱《我是中国人》。 7.召开戏曲演唱会。 三、创造表现
我骄傲,因为我是中国人!---观看《中国精神》有感-初中作文
我骄傲，因为我是中国人！---观看《中国精神》有感 我骄傲，因为我是中国人！---观看《中国精神》有感 四年了,一个特殊的日子5,12,想起时多多少少会有所感伤，但似乎觉得这种感伤有点幽幽的淡淡的，不如2008年那样有冲击力了，原以为看看《中国精神》，自己会很平静,不会被感动，可是我错了！ 当刘老师把《中国精神》分发给我们的时候，我很不以为然。晚上做完作业，电视也不吸引人，躺在床上无所事事，顺手翻翻那本《中国精神》，一开始就被“铁人团长”郭团长带领官兵日夜兼程赶往北川抢修公路的场面所感动，“废墟下的奇迹”马小凤凭借着强烈的求生欲望以及对生命的热爱，在废墟下采用多种方法救自己并鼓励同学自救，和同学们共同创造了生命的奇迹，谱写一曲生命赞歌的精神所震撼，石家庄二中的陈丽老师赴四川灾区助教，那两周岁还不到的孩子就这样暂时失去了妈妈的关爱．我深深地感受到这个母亲的伟大！她真是为了大家而舍了小家啊!当看到她对家人说的那些话语时，我已经动情得泪如雨下，竟然不知不觉哭出了声．真是”凝聚每份爱，点燃颗颗心”哪！我的心情无法平静，想竭力控制住都做不到!因这份不平静,我也就及时地记录下今晚的感受,且作一份永恒的回忆，也是一种激励和信心吧．灾难之日、国难之时，面对死亡，他们临危不惧，他们把生的希望留给别人，他们在地震现场无私救人。没有哪一个人不珍爱自己的生命，但他们更加热爱自己的祖国和同胞，在危难之时，他们表现出的是舍己为人的大无畏精神！他们全力以赴奋不顾身地投入到抗震救灾的行
动之中，用自己的实际行动，书写着责任和担当，传递着爱心和希望，演绎着催人泪下的英雄事迹，谱写着可歌可泣的生命赞歌！中国人民在灾难面前的坚强让我感动，这种坚强势必激励我在今后的学习和生活中更加勇敢地面对困难！生命诚可贵，奉献价更高。在大灾大难面前，英雄的中国人民没有倒下，伟大的中华民族没有屈服。生命的意义和人性的光辉在灾害面前得到了尽情绽放和升华。面对生死考验，无数的人把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。巨震面前，让世界看到了我们有强大的祖国和伟大的党！有压不垮的中国人！英勇无畏的中国人！无私奉献的中国人！勇往直前的中国人！我骄傲，因为我是中国人！
小学语文一年级《我是中国人》教案
《我是中国人》教案 【教学目标】 1、能用感情演唱《我是中国人》； 2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。教学重点：学唱《我是中国人》 教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲【教学准备】 教具：钢琴、打击乐器、幻灯片【教学过程】一、情境导入 师：同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演，大家就叫我邢导吧！同学们你们喜欢京剧吗？现在我们即将上演的现代京剧《我是中国人》的主演还在招聘中，你们有兴趣来应聘吗？好的，我们先来看看我的招聘启事吧。（课件展示文字）招聘启事 因编排现代京剧《我是中国人》需要招聘主演，小演员的基本要求如下: (1)态度端正、学唱认真，上课遵守纪律 (2)歌曲演唱要有感情，声音洪亮 (3)歌声具有表现力，活泼开朗(4)发挥你的创造才能，用其他方式表达歌曲的含义，做一名全能的小演员能达到以上要求者，就可来我组应聘。被录用者将颁发金色皇冠。 二、课内探究 （一）师生合作学习新歌，学生展示教师精讲点拨 1、讲读招聘启事 师：邢导希望在你们班能找到合适的主演者（1）下面我先来测测你们的耳朵灵不灵出示幻灯片（师生问好，测测你们的小耳朵）要求上课坐姿，发声位置） （2）在学习《我是中国人》之前，我们先来体会一下什么是现代京剧，怎样把现代京剧的韵味演唱出来（播放现代京剧选段的幻灯片） （3）我们欣赏了一段韵味十足的现代京剧选段，紧接着我们一起来听一听作为一个中国人我们要怎样做呢？（出示歌谱，播放范唱） 2、学唱歌曲（1）按节奏读歌词（2）师弹琴单句学唱歌曲（3）处理节奏、节拍和颤音记号（4）师生接唱歌曲（5）生随伴奏演唱一遍歌曲（6）找生随音乐表演歌曲 （二）巩固训练 师：好，歌曲我们都排练完了，下面我要开始正式选聘演员了，首先我先来测试一下你们对歌曲掌握的如何？生随伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三组同学上来分别表演，看哪组表演的最出色，其他同学用打击乐器伴奏，最后选评，老师只有一个金色皇冠，该给谁呢？师讲解歌曲中“讲文明”还包括互相谦让，让同学们应用到实际中来。 三、课后提升 师：通过这节课的学习，我们不仅学会了《我是中国人》这首歌，还学会了表演，更重要的是我们还懂得了在生活中“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。今天大家表演的很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？在这节课结束之前老师还要送给同学们一首歌，请同学们在日常生活中牢记我是一个中国人是多么的自豪和骄傲，要时刻展现一个中国人的风采，要时刻想着有了我们的国才有我们的家！好！让我们相逢在下次的小精灵剧场吧，再见！（播放歌曲《国家》） 反思： 新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。” 1．听音乐打节奏 本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。 2．教师的范唱
我是中国人主题活动计划
《我是中国人》主题计划 一、主题解析 《纲要》《指南》明确提到了有关对幼儿进行爱国主义教育的要求。孩子是“中国梦”的建设者、创造者，圆梦要从孩子抓起；“中国梦”要从对祖国的深入了解做起。大班幼儿已经具有不同程度的旅游经验，在家长的引导下，他们对祖国的地大物博会有初浅的体验，会意识到自己是一个中国人，并隐隐感受到成为中国人的骄傲。同时对于九月刚刚升入大班的幼儿来说，他们会遇到许多传统的中国节日，如：教师节、中秋节、重阳节、国庆节等等，特别是十月一日的“国庆节”，作为祖国妈妈的生日，幼儿对这个节日已经有了粗浅的认识，但对于大班的幼儿来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可以从孩子们日常交谈中发现。针对幼儿已有的知识经验、生活经验，我们抓住这一有利的时机开展“我是中国人”主题活动。 在这一主题中我们以《认识我的祖国》《大中国》《多彩的民间活动》《了不起的中国人》四个小分题开展形式多样的活动，通过认识有关中国的典型符号，了解祖国地大物博、多民族等特点，体验交流中国传统节日及民俗，了解中
国有名的人、物、事，感受中国文化，让孩子走进中国、了解中国，萌发作为中国人的自豪感和热爱祖国的情感。 “我是中国人”是本阶段幼儿学习、生活、游戏、运动发展的主线，通过为幼儿预设各类集体活动与个别指导活动，指导幼儿从各种渠道收集主题资料与信息。并根据学习内容积极创设互动、对话的主题环境，通过多媒体、PPT等形式帮助幼儿积极构建主题经验。幼儿园环境中也有很多资源：琴棋书画墙、龙洞、传统节日长廊、图说核心价值观的中国风图画等，老师要充分利用我园的环境资源，营造出浓厚的文化氛围，为主题活动顺利、有效实施作好准备。同时在师幼共同的交流讨论中，教师对祖国的认识也会随着主题的开展和孩子们一起增强。 2.环境渗透 （1）主题墙环境 布置《我是中国人》主题版面，布置《认识我的祖国》分题版面，展示我国的国旗、国徽、首都北京的图片供幼儿学习认识；展示孩子的作品“美丽的天安门”。布置《大中国》分题版面，展示孩子收集的各民族图片，我国各地的风光图片。布置分题《多彩的民间活动》分题版面，展示中国传统节日图文结合的图片，及各个地方的有代表性的民俗活动。布置《了不起的中国人》分题版面，展示收集的我国著
《1 我是中国人》教案
《1我是中国人》教案 教学目标 1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。 2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。 3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。 教学重难点 1、了解自己的祖国。 2、增强民族自豪感。 3、知道要好好学习，报答我们的祖国。 教学准备 1、中国政区图。 2、课前调查自己亲人的出生地。 教学过程 活动一我生长在中国。 1、说出自己亲人的出生地； 2、出示中国政区图； 3、在政区图中找出自己亲人的出生地； 4、一起朗读书上P4的文字。 结论：我们都是中国人。
活动二我们都是炎黄子孙。 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。 2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。 3、听我们祖先的故事。 4、学唱《龙的传人》。 课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。 活动三我们说汉语写汉字。1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话） 2、谈感受。 3、再次表演。（可以说话） 4、再谈感受。 5、汉字——最早的汉字。让学生上黑板听写汉字。 6、老师说说汉字的演变：结绳——篆刻。 7、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话。 活动四我们有共同的民俗。 1、你知道中华民族有哪些共同的习俗吗？ 2、区分中国传统节日和外来节日。 3、介绍父母的生活习惯、生活方式。 4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。 5、说说自己父母的生肖； 6、生肖小故事。
幼儿园中班活动《我是中国人》教案.docx
《我是中国人》 中班上册十月份社会活动我是中国人。 一、说教材及设计意图: 《纲要》中指出要培养幼儿爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感。随着 国庆节的到来, 为了使幼儿了解祖国的广阔和强大, 我开展了本次活动。想让幼儿了解到祖国的强大 , 作为一名中国人的骄傲并激发幼儿对祖国 的热爱。我班幼儿对祖国已有初步的了解，幼儿们参加过园里的升国 旗活动，对国歌也有了一定的了解，因此本次活动，我以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，共同交流探讨。 二、活动目标： 1.使幼儿了解祖国的幅员辽阔 , 掌握我国国旗的象征意义、会唱 国歌以及了解首都的一些重要景点。 2.发展幼儿的表达能力、认知能力。 3.培养幼儿爱国主义情怀 , 丰富幼儿的情感 , 促进幼儿个性健康 发展。 三、活动重点是 :让幼儿了解祖国的幅员辽阔和繁荣富强, 激发幼儿对祖国的热爱。 活动难点是 : 能够较完整的表达出自己对祖国的爱国之情。 四、活动准备 ; 多媒体课件、在活动室布置著名的景区、将桌子 摆成半圆形。
五、活动教学法： 1.情景教学法 : 。 2. 演示法。 3. 游戏法。 六、活动过程： 第一部分 : 视听欣赏、导入新课。 1、我利用多媒体观看升国旗的视频。 2、导入活动。 第二部分：提出问题 , 引出思考 . 听国歌、看地图 . 以提问的方式引发幼儿思考, 让幼儿结合第一个环节看升国旗的视频来自由交流, 说说大家都体会到了什么。让幼儿谈一谈都知道北京的哪些景区。 第三部分 : 幼儿游戏，合作交流。 这个环节 , 以游戏的形式开展活动 , 来完成重点活动内容。老师当导 游,让幼儿当游客 , 大家一起坐飞机来到北京 , 参观一些著名的景点。通过老师的讲解 , 幼儿在一起交流探讨 , 让幼儿体会到作为中国人的骄傲。 第四部分：总结并延伸 我利用“开发式”提问, 在问答的过程中最后的归纳和总结: 今天 , 老师和小朋友们一起学习了解了我们伟大的祖国, 老师觉得作为一名中 国人真是自豪 , 相信小朋友们也有这样的感受。 最后 , 在归纳总结的基础上 , 我又设计了活动延伸 : 幼儿自己动手制 作一幅粘贴画 , 要求 : 画一幅天安门广场的画, 动手制作一面五星红旗粘在自己的天安门上。
我骄傲,因为我是中国人!_初中作文
我骄傲，因为我是中国人！ 我们同样生活在一片蓝天下，同样生活在中华民族这个大家庭里．我很骄傲，因为我是黄皮肤黑头发的中国人，身上也流着炎黄的血脉，更加拥有一个让大家都觉得骄傲又自豪的国家－－中国．而今天，我要演讲的题目就是《我骄傲，因为我是中国人》，让大家知道更多有关我们这个伟大祖国的事迹，让大家更为自己是中国人而感到骄傲！ 我骄傲，因为我是中国人！中国有五千多年的历史文化，悠久而深远，这一点就很值得我们骄傲了。长江、长城、黄山、黄河．．．尽显中华本色，更加显示出了中华民族的历史悠久，东方灵气滋养着龙的传人！ 我骄傲，因为我是中国人！中国人身上具有一种气概，而这种气概就是－－不认输，努力前进！近百年来，那许许多多大有成就的中华儿女，哪一个不是觉得“我是中国”而不认输，继续努力奋斗的呢？
周恩来同志之所以能成为我国历代的伟人，是因为他从小就用“为中华之崛起而读书”这句话来鼓励自己继续努力奋斗。钱学森是一位留美回来做贡献的伟人。钱学森在美国有钱、有势还有地位。当他听到新中国成立后，就想用自己的专长为祖国做贡献。但是美国人认为钱学森是一个少见的优秀人才，不肯让他回中国。但是钱学森意志坚定一定要回祖国来做贡献，美国人拿他也没办法只好让他回来。那时刚解放的新中国，要钱没钱，要设备也没有设备，但他还是坚持回来工作，多么令人赞赏的爱国情怀呀！ 我骄傲，因为我是中国人！现在有现在的爱国志士，古代也有古代的爱国志士。伟大诗人陆游的爱国事迹更加令我们感动。 《示儿》这首诗相信大家都很熟悉吧：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陆游很想做官为祖国效力，但是受到其他官员的排挤，皇上把他的职位免去了。虽然被免去了职务，但他仍然不忘报效祖国，主动投向王炎旗下抗金！临终前，他想的不是名与利，也不是家和儿女，而是四分五裂的国土。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 二、学情分析 从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。 三、教学目标 1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。 2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 四、教学重点、难点 教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。 五、教学时数 1课时 六、教学准备 1.了解班级里学生的民族所属情况。
(一)导入新课 1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。 (板书：我是中国人) ①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③ (板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。 ④练习说话： 【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】 (二)学习课文 1.认识“五星红旗”和“天安门”。 ①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。 我爱北京天安门， 天安门前国旗升。 ④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些? (适当补充介绍：国徽、国歌) ⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。
我骄傲我是中国人主题班会教案
我骄傲我是中国人主题队会教案 一、教学目标： 我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。为了让学生能更好地了解祖国母亲，热爱祖国，我班开展了“我骄傲，我是中国人”的主题班队会活动。 二、会前准备 1、收集一些大型活动的图片。 2、让学生在收集我国古代四大发明。 三、班会过程： 导入：大家能用自己的语言描述一下我们中国的国旗吗？ 1、请同学们说说对国旗---五星红旗的了解。 2、讲解五星红旗（旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结）。 3、那些情况下会升起五星红旗呢？ 出示PPT 4、用歌声唱出大家对祖国的热爱，出示PPT,全班同学一起唱《龙的传人》. 歌词：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛， 我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤、黑色的脸，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人呐。我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上永远活着的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人。 5、从课外你还找到哪些中国古代历史的名人事迹？大家请看下面的几个图片，你都认识他们吗？ 人物一：孔子 人物二：司马迁 人物三：孙中山
6、在历史的长河里，还有许多具有重要历史意义的事件————井冈山会师，万里长征，遵义会议等。 7、在近现代，我们的祖国繁荣昌盛，各种大型赛事都在我们中国举办，各方面都取得了举世瞩目的成就，通过这些图片，你可以说说吗？ 图片观看 四、活动总结 同学们，今天，我们一起领略了祖国的大好河山，面对如此的锦绣山河，我们不禁由衷地发出感慨：中国，了不起！我骄傲，我是中国人！然而，今天，我们以祖国了不起，明天祖国要以我们为骄傲。希望同学们从现在开始，认真学习，用我们勤劳的双手和聪明的头脑，让我们成为祖国将来的骄傲！
我是中国人
我是中国人 I'm from the People's Republic of China. 我来自中华人民共和国 I love my country，I love my people. 我热爱我的人民，我热爱我的祖国 Our country has a history of 5000 years. 我们的国家有着5000年的光荣历史 I'm proud of it. 我为此而自豪 Our motherland is going through great changes now. 我们的祖国正在发生着翻天覆地的变化。 China is growing stronger. 中国正日益强大 I must keep moving 我必须不断进步 I want to speak good English. 我想要讲一口流利的英语 Because English is an international language. 因为英语已经成为了一门国际语言。 Because English is a bridge linking all countries together. 因为英语是连接各个国家之间的桥梁 People all over the world are learning English now. 现在世界上所有的国家都在学习英语。 We Chinese must learn English, too. 我们中国人也必须学习英语。 Because we need a common language to communicate! 因为我们需要一门语言去交流。 We need English to show China to the rest of the world. 我们需要用英语向全世界展示中国。 We need English to absorb knowledge from all over the world. 我们需要用英语去吸收世界各地的文化知识。 I enjoy learning English! 我热爱学习英语。 I enjoy speaking English! 我热爱开口说英语。 I enjoy yelling English! 我热爱大声喊英语。 I enjoy making mistakes! 我热爱犯错误。 I enjoy losing face! 我热爱丢脸。 Of course, I enjoy making progress most of all. 当然，我更热爱从中获得进步。 I'm crazy about speaking English.