快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容
第一课：他是谁
A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me
？
B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ
。
A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì
？
B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì
.
A ：他t ā是sh ì谁shu í
？
B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu
。
我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu
。
A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ
？
C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ
。
第二课：她比我大
A ：你n ǐ多du ō大d à
？
B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì
。
A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo
。
B ： 谢xi è谢xi è
。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ
？
A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ
。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ
？
A ： 不b ú会hu ì
.
A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ
。
她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo
。
她t ā喜x ǐ欢hu ān 艺y ì术sh ù ，她t ā想xi ǎn ɡ做zu ò画hu à家ji ā
。
第三课 我的一天
A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ几j ǐ点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ
？
B: 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ
。
A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 几j ǐ点di ǎn 上sh àn ɡ课k è
？
B: 我w ǒ八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è. 这zh è是sh ì我w ǒ的de 时sh í间ji ān 表bi ǎo
。
我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ床chu án ɡ
。
七q ī点di ǎn 半b àn 吃ch ī饭f àn
。
八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è
。
晚w ǎn 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 去q ù 图t ú 书sh ū 馆ɡu ǎn
，
十sh í点di ǎn 半b àn 睡shu ì觉ji ào
。
第四课 我的房间
A:书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 什sh én 么me
？
B ：书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō中zh ōn ɡ文w én 书sh ū， 也y ě有y ǒu 很h ěn 多du ō英y īn ɡ文w én 书sh ū
。
A: 客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 什sh én 么me
？
B ：客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 沙sh ā发f ā
。
A: 你n ǐ的de 房f án ɡ间ji ān 里l ǐ有y ǒu 什sh én 么me
？
B ：我w ǒ的de 房f án ɡ间ji ān 里l ǐ有y ǒu 桌zhu ō子z ǐ,椅y ǐ 子z ǐ
。
A :桌zhu ō子z ǐ上sh àn ɡ面mi àn 有y ǒu 什sh én 么me
？
B: 桌zhu ō子z ǐ上sh àn ɡ面mi àn 有y ǒu 电di àn 视sh ì
。
第五课：客厅在南边
A ：这zh è是sh ì我w ǒ的de 家ji ā
。
我w ǒ的de 家ji ā不b ù很h ěn 大d à
。
有y ǒu 五w ǔ个ɡè房f án ɡ间ji ān
。
B ：卧w ò室sh ì在z ài 哪儿n ǎér
？
A ：卧w ò室sh ì在z ài 东d ōn ɡ边bi ān
。
B ：客k è厅t īn ɡ在z ài 哪n ǎ儿ér
？
A:客k è厅t īn ɡ在z ài 南n án 边bi ān
。
B ：卫w èi 生sh ēn ɡ间ji ān 在z ài 哪n ǎ儿ér
？
A ：卫w èi 生sh ēn ɡ间ji ān 在z ài 客k è厅t īn ɡ的de 对du ì面mi àn
。
B ：饭f àn 厅t īn ɡ在z ài 哪n ǎ儿ér
？
A ：饭f àn 厅t īn ɡ在z ài 客k è厅t īn ɡ的de 旁p án ɡ边bi ān
。
第六课 你家花园真漂亮
A ：你n ǐ家ji ā的de 花hu ā园yu án 真zh ēn 漂pi ào 亮li àn ɡ
！
B ：我w ǒ家ji ā的de 花hu ā园yu án 里l ǐ有y ǒu 很h ěn 多du ō花hu ā
。
我w ǒ爸b à爸b à,妈m ā妈m ā喜x ǐ欢hu ān 花hu ā
。
B:这zh è是sh ì我w ǒ的de 房f án ɡ间ji ān
。
我w ǒ的de 房f án ɡ间ji ān 里l ǐ有y ǒu 床chu án ɡ，书sh ū桌zhu ō，椅y ǐ子z ǐ，书sh ū架ji à
。
书sh ū桌zhu ō上sh àn ɡ有y ǒu 电di àn 脑n ǎo
。
书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō书sh ū
。
B ：这zh è是sh ì我w ǒ姐ji ě姐ji ě的de 书sh ū架ji à
。
姐ji ě姐ji ě的de 书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō中zh ōn ɡ文w én 书sh ū
。
第七课 你买什么
今j īn 天ti ān 是sh ì星x īn ɡ期q ī六li ù，我w ǒ想xi ǎn ɡ买m ǎi 很h ěn 多du ō东d ōn ɡ西x ī
。
A ：你n ǐ买m ǎi 什sh én 么me
？
B ：我w ǒ要y ào 买m ǎi 六li ù个ɡè鸡j ī蛋d àn 和h é一y ì斤j īn 点di ǎn 心x īn
。
A ：你n ǐ还h ái 要y ào 什sh én 么me
？
B ：我w ǒ还h ái 要y ào 一y ì瓶p ín ɡ牛ni ú奶n ǎi ，两li ǎn ɡ斤j īn 苹p ín ɡ果ɡu ǒ
。
A ：好h ǎo 的de
。
第八课 苹果多少钱一斤
A:苹p ín ɡ果ɡu ǒ多du ō少sh ǎo 钱qi án 一y ì斤j īn
？
B ：苹p ín ɡ果ɡu ǒ两li ǎn ɡ块ku ài 四s ì毛m áo 九ji ǔ一y ī斤j īn 。 你n ǐ买m ǎi 多du ō少sh ǎo
？
A ：我w ǒ要y ào 一y ì斤j īn 半b àn ，一y í共ɡòn ɡ多du ō少sh ǎo 钱qi án
？
B ：一y í共ɡòn ɡ三s ān 块ku ài 七q ī毛m áo 四s ì
。
第九课 这件衣服比那件衣服贵一点儿
A:这zh è里l ǐ有y ǒu 两li ǎn ɡ件ji àn 衣y ī服f ú
。
B:这zh è件ji àn 衣y ī服f ú比b ǐ那n à件ji àn 衣y ī服f ú贵ɡu ì一y ì点di ǎn 儿ér
。
A ：那n à件ji àn 衣y ī服f ú没m éi 有y ǒu 这zh è件ji àn 衣y ī服f ú漂pi ào 亮lian ɡ
。
A:他t ā的de 自z ì行x ín ɡ车ch ē和h é我w ǒ的de 自z ì行x ín ɡ车ch ē一y í样y àn ɡ
。
我w ǒ哥ɡē哥ɡē的de 自z ì行x ín ɡ车ch ē和h é他t ā的de 不b ù一y í样y àn ɡ
。
哥ɡē哥ɡē的de 自z ì行x ín ɡ车ch ē比b ǐ他t ā的de 自z ì行x ín ɡ车ch ē大d à一y ì点di ǎn 儿ér
。
A ：你n ǐ爱ài 好h ào 什sh én 么me
？
B ：我w ǒ爱ài 好h ào 艺y ì术sh ù
。
A:我w ǒ的de 爱ài 好h ào 和h é你n ǐ的de 爱ài 好h ào 不b ù一y í样y àn ɡ
。
第十课 你今天上了什么课？
A ：你n ǐ今j īn 天ti ān 上sh àn ɡ了le 什sh én 么me 课k è
？
B ：我w ǒ今j īn 天ti ān 上sh àn ɡ了le 体t ǐ育y ù课k è
。
A ：你n ǐ明m ín ɡ天ti ān 有y ǒu 什sh én 么me 课k è
？
B ：我w ǒ明m ín ɡ天ti ān 有y ǒu 汉h àn 语y ǔ课k è
。
A:星x īn ɡ期q ī二èr 你n ǐ有y ǒu 数sh ù学xu é课k è和h é德d é语y ǔ课k è吗m ɑ
？
B ：星x īn ɡ期q ī二èr 我w ǒ没m éi 有y ǒu 数sh ù学xu é课k è和h é德d é语y ǔ课k è
。
A ：Tom 是sh ì哪n ǎ国ɡu ó人r én
？
B ：Tom 是sh ì英y īn ɡ国ɡu ó人r én ，他t ā会hu ì说shu ō汉h àn 语y ǔ。他t ā今j īn 天ti ān 上sh àn ɡ了le 汉h àn 语y ǔ课k è，他t ā喜x ǐ欢hu ān
汉h àn 语y ǔ课k è。Tom 也y ě会hu ì说shu ō德d é语y ǔ。他t ā明m ín ɡ天ti ān 有y ǒu 德d é语y ǔ课k è，他t ā也y ě喜x ǐ欢hu ān 德d é语y ǔ课k è
。
第十一课 汉语难不难
A ： 中zh ōn ɡ学xu é的de 科k ē目m ù多du ō不b ù 多du ō
？
B ：中zh ōn ɡ学xu é的de 科k ē目m ù很h ěn 多du ō
。
A ：你n ǐ喜x ǐ欢hu ān 什sh én 么me 课k è
？
B ：我w ǒ喜x ǐ欢hu ān 汉h àn 语y ǔ课k è和h é地d ì理l ǐ
课 。 我w ǒ今j īn 天ti ān 上sh àn ɡ了le 汉h àn 语y ǔ课k è
。
A ：汉h àn 语y ǔ难n án 不b ù难n án
？
B ：汉h àn 语y ǔ不b ù难n án
。
A ：今j īn 天ti ān 作zu ò业y è多du ō不b ù多du ō
？
B ：今j īn 天ti ān 作zu ò业y è很h ěn 多du ō
。
A ：作zu ò业y è难n án 不b ù难n án
？
B ：汉h àn 语y ǔ作zu ò业y è很h ěn 容r ón ɡ易y ì
。 数sh ù学xu é作zu ò业y è不b ù容r ón ɡ易y ì
。
A ：汉h àn 语y ǔ课k è有y ǒu 意y ì思si 吗m ɑ
？
B ：汉h àn 语y ǔ课k è很h ěn 有y ǒu 意y ì思si
。
快乐学汉语第一课教案
《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问
题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.
-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；
快乐汉语第三课《我从北京来》教案设计
教案设计作业 我从北京来（第三课） 教学对象： 以英语为母语的，具有一定汉语基础的初中生。 所用教材： 《快乐汉语（英语版）》北京语言大学出版社出版 教学内容： 《快乐汉语（英语版）》第三课“我从北京来” 教学目的： ●使学生熟练掌握翘舌音，能听辨汉语的四个声调 ●能够认读生词 ●学会书写生字“从、性、出、期、住、邮” ●学会并运用基本句型“从+地点/方位代词+动词”表起点 ●学会使用句型：A+比+B+形容词+一点儿 ●能够用汉语进行自我介绍和询问他人信息。 教学重点难点： ●怎么发翘舌音 ●本课生字\生词 ●句型“从+地点/方位代词+动词” ●自我介绍与询问他人个人信息 课时安排： 共用四课时 第一课时：复习第二课的重点；第三课生词操练；学习生字“从、性、出” 第二课时：学习生字“期、住、邮”；解释句型“从+地点+动词”；范读课文（一）；讲解主要句子。 第三课时：复习生词生字、操练句型；介绍北京、上海；讲解课文（二）；句型“A+比+B+形容词+一点儿” 第四课时：复习；会话模拟练习（汉语达人秀）；检查课后练习。 教学步骤： 第一课时 一、组织教学（三分钟） 点名；询问未出勤同学的状况。 二、复习（五分钟） 复习听写上节课的生字，利用上节课的课件抽查同学们生词的识记情况，随机抽取课文句子请同学们读出来。 三、导入新课
1、用汉语问答（四分钟）：你叫什么名字？ 你姓什么？ 你是哪国人？ 你家在哪儿？ 你多大？ 你的生日是几月几号？ 告诉同学们，这些个人信息在填表时有别的问答方式。于是，展示生词。并与之前的提问一一对应。 板书： 你叫什么名字？——————————姓名 你是哪国人？———————————国籍 你家在哪儿？———————————出生地点 你多大？—————————————年龄 你的生日是几月几号？———————出生日期 除此之外，同时把别的生词展示出来：性别、住址、电子邮件、职业、电话。2、讲练生词（二十分钟） 1)领读生词。 ●翘舌音：在带读“住址”“职业”“出生”“日期”时，要在翘舌音的字上加 重，并且注意更正学生在读音上的错误。 翘舌音教学方法：夸张法；用手模拟舌头，向上卷起。 ●四声：用手势表现四个声调，注意同学的读音。 2)请学生个别朗读，纠正发音。 3)重点词讲解： ?国籍：教师提问：你的国籍是什么？某个明星的国籍是什么？ ?性别：用班上同学为例，某某某是男生。某某某是女生。之后再提问：你是什么性别？你的性别是女\男吗？ ?职业：通过像同学们展示各种不同的图片，带领同学们说：他的职业是***。再请同学们完成对话——你\他的职业是什么？你\他的职业是***。 注：“从”字可以不详细的说，留给之后的生字学习中来说。 3、生词练习（三分钟） 做练习一，把词语和相应的回答用线连起来。练习目的是通过认读，了解有关个人信息的项目。 四、讲练生字（十分钟） 从： ●老师带领大家写“从”字 ●演示“从”字由两个人组成 ●配合动作，帮助大家理解例句——“老师从门口走来。”“老师从讲台走来。” “老师从这儿走来。” ●通过例句，让同学们知道“从”字可以表示起点。 ●板书：
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容 第一课：他是谁 A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me ？ B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ 。 A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì ？ B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì . A ：他t ā是sh ì谁shu í ？ B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu 。 我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu 。 A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ ？ C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ 。 第二课：她比我大 A ：你n ǐ多du ō大d à ？ B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì 。 A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo 。 B ： 谢xi è谢xi è 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ 。 B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ ？ A ： 不b ú会hu ì .
A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ 。 她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo 。 她t ā喜x ǐ欢hu ān 艺y ì术sh ù ，她t ā想xi ǎn ɡ做zu ò画hu à家ji ā 。 第三课 我的一天 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ几j ǐ点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ ？ B: 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ 床chu án ɡ 。 A: 你n ǐ每m ěi 天ti ān 几j ǐ点di ǎn 上sh àn ɡ课k è ？ B: 我w ǒ八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è. 这zh è是sh ì我w ǒ的de 时sh í间ji ān 表bi ǎo 。 我w ǒ每m ěi 天ti ān 早z ǎo 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 起q ǐ床chu án ɡ 。 七q ī点di ǎn 半b àn 吃ch ī饭f àn 。 八b ā点di ǎn 开k āi 始sh ǐ上sh àn ɡ课k è 。 晚w ǎn 上sh àn ɡ七q ī点di ǎn 去q ù 图t ú 书sh ū 馆ɡu ǎn ， 十sh í点di ǎn 半b àn 睡shu ì觉ji ào 。 第四课 我的房间 A:书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 什sh én 么me ？ B ：书sh ū架ji à上sh àn ɡ有y ǒu 很h ěn 多du ō中zh ōn ɡ文w én 书sh ū， 也y ě有y ǒu 很h ěn 多du ō英y īn ɡ文w én 书sh ū 。 A: 客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 什sh én 么me ？ B ：客k è厅t īn ɡ里l ǐ有y ǒu 沙sh ā发f ā 。
5 快乐汉语第五课示范教案
《快乐汉语》示范教案： 第五课我有一只小猫 教学目标 交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫 生词：有猫狗只小一二两三四五六 汉字：只小一六 语音：g k h 一、基本教学步骤 （一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。 方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。 （二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗” 以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。 教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。 方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声 全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。 （三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。 （四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。 操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出
示数字卡片，学生说数字。 游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。 游戏：找邻居 学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。 （六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字 与实物的联系。 （七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。 （八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗” 的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只” 的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。 组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。 方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）： 我有一只猫。/他有两只狗。 课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片 和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句
快乐汉语第二课教案
《快乐汉语》第二课《你叫什么》 一、教学对象 中学生，班容量35人。（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课） 二、教学时间 第二课一共两个课时，每个课时50分钟。 三、教学目标 1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍； 2、语言知识技能目标： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 四、教学内容 1、交际话题：提问名字和国籍； 2、需要掌握的语言点： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨 4、汉字：中国人 五、教学重点与难点 1、你叫什么？我叫李小龙； 2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 六、教学方法 任务法、交际法、卡片法、游戏法 七、教学活动 老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。 八、教具准备 A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张； B、媒体类：PPT； C、准备奖励。 九、教学步骤 1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。 2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问； 3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”； 4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。 十一、板书设计：
快乐汉语 第一册 第四课爸爸妈妈
快乐汉语第一册第四课、爸爸、妈妈 2014赴泰志愿者五班18号蒙志群 一、教学对象 泰国初中生 二、教学内容 ⒈生词：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不； ⒉句型：这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人； ⒊声母：d、t、n、l； ⒋汉字：这、那、爸、妈的书写笔顺。 三、教学目标 ⒈掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”亲属称谓，能够听说读写； ⒉学会句型“这是＋人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”的用法； ⒊掌握声母d、t、n、l的发音。 四、教学重点 学会运用句型“这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”介绍自己的家庭成员。 五、教学课时：两个课时 六、教学方法： 图示法、交际法、ppt辅助教学
七、教学工具 生词卡片、全家福照片、 八、教学步骤 ㈠课时一 课前准备：要求同学们每人带一张自家的全家福照片，或者画一张自家的全家福图画。 ㈠导入课堂 ⒈互相问好； ⒉展示事先准备好的全家福，或者自己画的一张全家福的图画，并向同学们介绍自己的家庭成员。引出生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”； ⒊板书生词。 ㈡生词学习 ⒈教念生词，每念到一个生词时，播放家庭单个成员ppt照片，如爸爸的单人照片，展示“爸爸”一词，生词“妈妈、哥哥、姐姐”也是如此； ⒉展示课文首页全家福的照片，进一步熟悉课文人物，并作课后练习1和练习2； ⒊学习生词“这、那” 这：指着前面的学生，说：这是…… 那：指着后面的学生，说：那是……
⒋随机提问，并纠正音。 ⒌全体读一遍生词。 ㈢句型“这是＋sb；这不是＋sb；那是＋sb；那不是＋sb”学习⒈这是＋sb；这不是＋sb： 让一同学拿着老师家的全家福，另一同学拿着自己的全家福站到讲台上，与老师站的很近，老师指着自己的全家福说“这是我爸爸”；指着另一同学手上的全家福说“这不是我爸爸”; ⒉那是＋某人；那不是＋某人 让拿着照片的两位同学走到讲台下面，改变距离，指着自己的全家福说“那是我爸爸”，指着另一位同学的照片说“那不是我爸爸”； ⒊领读课文练习三，目的使学生增加对课文生词和句型的熟悉度。 ⒋做课后练习4和练习5。 ㈣课堂活动 ⒈把学生带来的全家福都放在盒子里，让学生抽取，如果抽到自己的全家福，则要用句型“这是＋某人”介绍自己的家庭成员。如果抽到别人的全家福，则用“这不是＋某人”介绍别人的家庭成员。并询问全家福的主人“这是你爸爸／妈妈／哥哥／姐姐吗？ ⒉做课后练习6。 ⒊唱歌：改编歌曲《找朋友》巩固本课句型，以活跃课堂气氛，
快乐汉语第一课教案
第一课你好 海南师范大学宋安琪 教学目标： 1、见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。 教学课时：两课时 教学用具；课件、生字卡、彩纸、水彩笔 教学步骤： 一、导入 1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。 图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。 二、学习生词 1.你：引入4.我，扩展他/她 2.好：你好 3.吗：你好吗？ 5.很：我很好。他很好。你很好。 三、学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如： A:你好。 B:你好。 A:你好吗?
B:我很好。 四、做练习4. 五、书写汉字，动画演示笔顺。 学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。” 六、做猜字练习。 老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。 七．准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。 八、语音练习。 1.韵母：a o e 第一遍老师领读，学生跟读。 第二遍学生读，老师正音。 2.声调练习： āáǎà ōóǒò ē?ěa ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。 ②学生读，老师正音。 ③老师读，学生辨调，说出是第几声。 ④学生读，其他学生猜第几声。 3.三声变调。 九、作业 练习册，第一课练习题。
《快乐汉语》(第一册)分析2
第一章绪论 1.1研究缘起 2010 年我进入哈尔科夫国立示范大学外语系。我刚刚开始学习汉语的时候，老师给我们介绍的汉语教材基本上都是中国本土出版的。很多外国人想去中国学习汉语，但是汉语教材一般是汉英的，使用起来也不是特别方便。同时我也发现，在哈尔科夫国立大学就有我们乌克兰汉语教师出版的乌克兰本土汉语教材。因为我觉得有必要对比一下乌克兰本土出版的汉语教材和中国出版的海外用的汉语教材，并进一步调查下这类教材的基本情况。 1.2研究目的和意义 一是梳理国外本土汉语教材的编写现状，了解这类教材的使用情况以及使用效果，为中国海外汉语教材的编写提供一定的参考。 二是将教材编写研究的视角拓展到国外本土编写的教材，有助于进一步深化汉语教材编写的针对性。同时也可以为中国汉语海外教材编写提供新的视角和比较对象。 1.3研究思路和方法 本研究主要采用了对比分析法、问卷调查法和访谈法。 对比分析法：发现汉语教材的共同点，优点，缺点，分析这些教材的内容：课文比较分析，生词比较分析，练习比较分析。
问卷调查法：通过设问卷，了解教材编写者和使用者对相关教材的评价和使用效果。 访谈法：通过访谈了解编写者教材编写的考虑和思路及其相关评价，补充问卷调查的内容。 第二章研究综述 关于国外本土汉语教材的编写研究主要有两方面，一是对相关国家本土出版的汉语教材进行分析，二是与中国出版的汉语教材进行比较，包括中国出版的海外汉语教材和国别化教材的比较。 2.1国外本土汉语教材初步研究 崔钰（2011）结合目前汉语国际推广的现状,针对俄罗斯汉语教学的实际及对俄罗斯汉语教材（《汉语入门》、《基础汉语》、《实用汉语教科书》、《实用汉语新编》）存在的问题,分别从俄罗斯汉语教材的需求、教材的出版现状、教材存在的问题及建设教材目标有效途径四方面进行探讨,对汉语国际推广中的俄罗斯汉语教材提出了新的构建设想。 石汝杰（2004）试图对日本汉语课本的概况和出版等作一些
快乐汉语第一册第八课教案
快乐汉语第一册第 八课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果，你呢？ 课型：汉语综合课 教学对象：初级汉语水平的中学生 教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料） 2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽 水”、“要”、“呢” 4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要+名词；A+要+名词，B+呢） 5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字 教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。 教学难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢” 教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法 教具：多媒体；图片 教学课时：2课时，一课时45分钟 教学步骤：
第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。 3.听写上节课的4个汉字，并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片，依次摆开。询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。再继续问“你要什么水果？”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。
快乐汉语第一课教案
课题：你好 【课型】：初级汉语语法课 【使用教材】：快乐汉语 【教学对象】：韩国中学的学生，汉语初级水平。 【教学内容】： 【教学目标】： 1、学会认读单韵母a、0、e和汉语四个声调，能正确书写本课的5个生词。 2、学会用汉语打招呼（你好，您好和你好吗？）。 【教学重点】 1、打招呼的两种方式（你/您好和你好吗？） 2、汉语的四种声调 【教学难点】： 1、四个声调的读法 2、汉字书写的正确笔顺 【教学方法】： 利用情节法，用肢体语言（招手和握手）来使学生明白“你好” 的含义是打招呼，再搭配课件中的图片进一步阐释，板书生词写一个比划稍作停顿，让学生跟着书写，给生词标注拼音，顺势讲解其中出现的韵母a、o、e。 【教学时间】：一课时 【教学步骤】: 1组织教学（1分钟）：
面带微笑招手，向学生用汉语问好！ 2、导入新课（2分钟）： 用汉语打招呼后，紧接着用汉语进行打招呼“你好”“你好” ??…., 挨个想学生招手问好，播放课件，继续领读“你好”。 3、生词“你好”书写、韵母a、o和声调教学（12分钟） 在黑板上一笔一划书写“你好”，让学生在底下跟着写，走到学生中间进行指导. 给“你好”注音，领读 标出“你好”音节中的韵母a,书写并领读，分别讲出a的四个声调，利用肢体语言比划四声调。 继续标出音节中的韵母o,书写领读，让学生试着拼读o的四个声调读法，纠音。 4、巩固练习“你好”和a、o的四声读法（10分钟） 1）将学生分成A、B两组，互相打招呼，看哪组笑容更甜说的更准更洪亮，为胜利的一方在黑板上画条小金鱼吐出一个泡泡。 2）指着韵母a和o,用手比划声调让学生读出带声调的读音（中间要正音） 5、讲授“你好吗” （8分钟） 继续用“你好”和学生打招呼，然后变成“你好吗？”，领读纠 在黑板上书写“你好吗”，让学生跟着老师的比划顺序书写。给 “吗”注音，复习a的读音
快乐汉语 第二十二课 这是火车站教案
汉语教师志愿者课程教学 教案设计 小组成员小组成员分工 教授学生《快乐汉语》第二十二课汉字和语音 教授学生《快乐汉语》第二十二课句型和句子 教案设计具体要求如下： 1.作业内容：针对不同汉语水平的学生，使用《体验汉语》《快乐汉语》为教材，以小组为单位合作完成一个完整教学内容的教学设计。 2.教案设计要求：教学目标明确，教学过程（环节）具体、紧凑、完整，重点突出，难点突破，思路清晰，时间分配合理，师生互动好，符合教学对象的学习水平，体现汉语教学理念和原则，格式规范，每课时为45分钟。 3.表格填写规范：宋体，五号，行间距1，页边距皆为2cm，正文一二级标题加粗。
课程总体设计 教学对象14岁左右的泰国中学生课型综合课 教材册课课题《快乐汉语》第八单元第二十二课《这是火车站》课时两课时教法 问答法、图片法、实践法、拓展法、游戏法 教具PPT课件 说课教材理解：《快乐汉语》（印尼语版）是外国学生学习汉语的入门教材，教材各个部分的内容比较符合11-16岁学生的心理特点和学习需求，且教材考虑到学生日常交际的实用性，是真正学了就能现学现用的教材。教材重点培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力，同时能够为以后继续学习和提高打下坚实的基础。 教学对象：14岁左右的泰国中学生，已完成《快乐汉语》前面二十一课课文的学习，掌握了基本的生活交际用语，能听懂简单的课堂指示语，能配合老师完成教学。但学生比较活泼，要注意运用生动有趣的方法吸引他们的注意力。 教学设计： 一、复习第二十一课《我天天看电视》的生词和句子； 二、导入新课； 三、教授第二十二课的生词，主要运用问答法、图片法、游戏法，同时教授一些简单句 子辅助学生更好的学会生词； 四、课堂活动，操练生词； 五、复习生词和句字； 六、布置作业。 教学方法：问答法、图片法、实践法、拓展法、朗读法 教学理念：以人为本的理念。重视学生，理解学生，以学生已有的知识为本，在教学中突出学生的主体地位，引导学生在学习中潜移默化的学到知识，注重通过教学设计开发和挖掘学生自身的潜能，重视学生自身的价值及其实现，培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升学生的语言交际能力，提高学生学习语言的能力，促进学生自身的发展与完善。 教学目标一、语言目标 生词：火车、火车站、飞机、飞机场、电影院、饭店、天安门广场；句子：1.这是火车站。 2.那是飞机场。 3.你在哪儿？ 4.我在天安门广场。 汉字书写：火、车、飞、店 二、交际目标——谈论公共场所； 重点与难点一、生词 火车、火车站、飞机、飞机场、电影院、饭店、天安门广场二、句型 “这/那+是+某处”，“某人去/在+某处”。
《快乐汉语》第四课 爸爸妈妈 教案
《快乐汉语》教案 课文题目：第四课爸爸、妈妈 教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平 教学课时：2课时 使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社） 教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片 教学目标： 1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点 2、使学生掌握介绍和否定功能项目 3、使学生对中国的家庭有个初步了解 教学重点： 1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、 姐姐、不”等词语。 2、使学生掌握以下语言点： （1）否定词“不是” （2）“这不是某人”和“那不是某人” （3）“吗？”作为疑问句的用法 3、语音训练：d t n l 第一课时 一、复习（10分钟）
（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼） 师：XXX，请问你家在哪？ 生：……（注意说完整的句子“我家在……”） 生1：我家在弗里敦。 生2：我家在博城。 生3：我家在马肯尼。 展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。 （二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思： ①家jiā①in, at, on ②在zài ②Hong Kong ③哪儿nǎr ③Beijing ④北京Běijīng ④home ⑤上海Shànghǎi ⑤he, him ⑥香港Xiānggǎng ⑥Shanghai ⑦他tā⑦where （三）、朗读复习拼音：b p m f。 二、导入（3分钟） 师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有
快乐汉语 第一册第五课 我有一只小猫
《我有一只小猫》教案设计 教学对象：泰国11岁汉语零起点学生。 教学目标：1、汉语数字“一到六”的表示方法。 2、“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。 3、使用句型： （1）某人+有+某物吗？ （2）某人+有+数词+量词+某物。 (3)某人+没有+数词+量词+某物。教学重点：1、汉语中数字的表示方法 2、句型“主语+没有/有+宾语（吗？）”。 教学难点：1、量词“只”的使用 2、“有”字句型的理解。 3、“两”和“二”的使用区别 4、学生g、k、h发音问题。 教学方法：图片展示法，游戏教学法。 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟 教学内容： 第一课时：数字教学“一”到“六” 第二课时：学习句型“主语+有/没有+宾语（吗？）”。第三课时：汉字与拼音，综合复习。
教学步骤： （针对第二课时设计） 一、组织教学：同学们开始上课了！ 二、复习：数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、 三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”。并运用数字手势和大家一起。 三、导入新课： 让我们先看一段视频。我说：我们今天要学的是“我有一只小猫”四、新课学习： （一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。 1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。大家再看这里，这是什么？“小猫”，领读三遍。“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍，大家再看这里，这是什么？“小狗”，领读三遍。 2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫，这是三只猫”。 3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。 4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。 5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫？”依次问“五只猫、六只
快乐汉语 第一册 第十一课
14年赴泰志愿者培训五班邓琳 快乐汉语第十一课《我们班》 教学对象：初级汉语水平的泰国学生 课型：综合 教材：快乐汉语第一册第十一课 教具：卡片、多媒体课件 教学内容：词汇数量、课文内容 教学目的、要求：1.熟练掌握数字十一到二十五。 2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。 3.掌握句型：某处+有+ 数量+人。 教学重点：1.数字十一到二十五； 2.重点词语我们、班、男、女、学生； 3.句型：某处+有+ 数量+人。 教学难点：句型：某处+有+ 数量+人。 教学时间/课时安排/时间分配：80分钟 教学方法：游戏教学法，展示法，演绎法 教学过程： 一．组织教学： （同学们，上课了。同学们好。今天同学们看起来很开心！很好，让我们继续快乐地学习汉语新课吧！） 二．复习： （还记得我们的数字歌舞吗？我们一起来！大家站起来，准备。一二三四，一二三四，五六七，五六七。一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十。同学们真棒，我们
一起来数数！一二三四五六七八九十。非常棒！ 三．导入学习数字十一到二十五： （一）提问学习数字。（同学们，那你们知道11汉语怎么读吗？12呢？我们一起来学习。11十一，十一，十一。很棒！12，十二，十二，十二。很好！13，十三，十三。非常棒！14，怎么读？真聪明，十四，十四。15怎么读？很棒！十五，十五。16呢？哪位同学知道？很棒，掌声鼓励！17,18,19......真棒！那20怎么读？二十，太聪明啦!二十，二十。21，二十一，二十一。22,23,24,25......真棒！大家一起读，一个读两遍。一，一，二，二......二十五，二十五。非常棒！） （二）游戏巩固数字学习。（同学们，现在我们来玩一个游戏，我们需要一个裁判员，谁最勇敢？XL同学很勇敢，掌声送给他!同学们分两队，分别排列对站在教室的两边。老师会出示数字卡片，每次每队各一个同学一起比赛，老师说开始，同时出示数字卡片，那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。快的同学的小组加一分。老师和XL同学是裁判员，最后胜出的小组有小礼物！同学们明白吗？好，准备好了吗？加油！......） 四．生词学习： （一）联系实际学习生词。（同学们，我，是老师。你们是......？对，你们是nagrian。汉语这么说：学生。（生词卡片展示）跟老师读，学生，学生，学生，你们是学生，你们是学生。我们，我们，我们，我们是学生，我们是学生。很棒！班，hongrian，班，班，我们班，我们班，hongrian raw，非常棒！）现在，老师需要两位同学的帮忙，请XX和XXX上来帮老师，好吗？（一男学生和一女学生）同学们听老师说，对还是不对。XX是女的（puying），对吗？不对，XX是男的（Pucai），男，男，男，男学生，男学生，XX是男学生，XX是男学生。很好。听老师说，XXX是男学生，对吗？不对，XXX是女学生，女，女，女，女学生，女学生，XXX是女学生，XXX是女学生。非常棒！感谢两位同学！掌声送给他们！）（二）巩固生词学习。 1.加一游戏：（同学们，我们来玩个小游戏。老师读多少遍生词，你们就要加一遍。比如老师读，老师，你们就读老师老师。明白了吗？好，准备好了吗？男，学生学生，男学生，女，女学生女学生，我们我们我们，班班，我们班我们班。非常棒！掌声给自己。） 2.听一听练习：指着PPT图片，问：同学们，看，认真听老师说，他是女学生，对吗？不对，他，不是女学生。他是男学生。好，同学们，一起说，他不是女学生，他是男学生。很棒！看这张，她是男学生，对吗？不对，我们应该怎么说？她不是男学生，她是女学生。
快乐汉语-初级1
幼兒普通話會話-初級(1) 目錄 課目主題頁數第一課老師您早2-5 第二課禮貌用語6-10 第三課五官11-13 第四課身體部位14-18 第五課可愛的動物(一) 19-23 第六課可愛的動物(二) 24-28 第七課可愛的動物(三) 29-33 第八課你幾歲？34-39 第九課你叫什麼名字？40-44第十課你家有幾口人？45-46 拼音複習47-51 生詞表47-48
第一課老師您好！ 一）課文 lǎoshī nín hǎo ！ 老師您好！ lǎoshī nín zǎo ！ 老師您早！ lǎoshī zài jiàn ！ 老師再見！ 二）生詞 1.老師lǎoshī 2.您nínǐ 3.好hǎo 4.早zǎo ma 5.再見zàijiàn 三）練習 看看這些哥哥姐姐們在說什麼？ ________________________
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四）練一練 1．早上好！zǎo shang hǎo ！ 2．你好！nǐ hǎo ！3．晚上好！wǎn shang hǎo ！
五）拼音學習：單韻母：a o e a 阿姨o 噢，明白了！ 大白鵝 zuǐba zhāng dà a a a 嘴巴張大a a a zuǐba yuán yuán o o o 嘴巴圓圓o o o zuǐba biǎn biǎn e e e 嘴巴扁扁 e e e
第二課禮貌用語 一）課文 xia xi e A:謝謝 bú y?ng xia B:不用謝 ___________________________________________________________ duì b u qǐ Ａ：對不起 m?i guānx i B: 沒關係
快乐汉语第一册第十四课
《快乐汉语》 ——《我的生日》教案 2014 年赴泰志愿者培训 4 班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14 课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国 11-16 岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2、语言点学习：名词（词组） +是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 六、教学课时和时长
两个课时，每课时50 分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对 月份和日期的学习；对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组） +是+几+月+几+号？”、“名词（词组） +是 +数字 +月+数字 +号”和句型“某人 +几 +岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。 七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件 八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。” 老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的 吗？不是，是我的。（上面有老师和老师的朋友）”——引出对 “我的”和“你的”的学习。
快乐汉语第三课教案
第三课你家在哪儿 海南师范大学宋安琪 教学目标： 1、掌握生词“家、在、哪儿、北京、上海、香港、他”。 2、掌握句式“你家在哪儿？我家在北京。” 3、学会写汉字“我、在、北、京”。 4、学会生母“b p m f ”的发音。 教学重点：问居住的城市。 教学难点：生母“b p m f ”的发音，汉字“我、在、北、京”。 教学课时：两课时 教学用具：课件、生字卡。 教学步骤： 一、复习第一课、第二课。 卡片识字，师生对话。 二、学习生词。 1.家：我家你家他家 2.在：在中国在美国在英国 我家在中国。你家在美国。他家在英国。 3.哪儿：在哪儿 4.北京：我家在北京。 5.上海：他家在上海。 6.香港：香港在哪儿？ ①老师带读生词、组词造句。 ②利用课件，介绍北京、上海、香港。 三、做练习1，听录音，在照片上标号码，练习目的是熟悉三个地名。 四、做练习2，朗读，练习目的是掌握生词和句型的发音。 五、做练习3，听录音，按照内容把人物和城市联系起来。练习目的是把三 个主要城市的发音、意思和汉字联系起来。
六、对话练习，掌握本课句型。 1、老师问一个学生：“你家在哪儿？”学生回答：“我家在……”。 2、全班学生依次进行。 3、然后让学生两人一组进行对话。 七、做练习5，把汉字与相应的英文或图案用线连起来。练习目的是认读本 课生词。先做连线练习。 八、写汉字，“我、在、北、京”。 九、语音练习。 1. 老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。 b: bābábǎbàbūbùbǔbù p: pāpápǎpàpūpùpǔpù m: māmámǎmàmūmùmǔmù f: fāfáfǎfàfūfùfǔfù 2．儿化 wánr huàr nǎr xiǎo háir xiǎo zhūr 玩儿画儿哪儿小孩儿小猪儿 qì shuǐr bǎo bèir yǒu qùr yìdiánr 汽水儿宝贝儿有趣儿一点儿
快乐汉语2第二十二课教案
《快乐汉语》第二册 第二十二课我去过故宫 第一课时 课型：初级汉语听说课 教材：《快乐汉语》第二册、人民教育出版社，2015.6、编者：李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅 教学对象：11-16岁的泰国学生，已经学习过《快乐汉语》第一册，初级汉语水平,已经掌握约250个汉语词汇 教案题目：第二十二课我去过故宫 教学内容： 呈现新单词：中国、长城、故宫、北京、德国、伦敦 呈现新句型：人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语 听力训练：完成练习1听力 口语训练：能用句式进行对话：去过+地点 汉字书写训练：练习过、宫、城、台、美五个汉字的书写 教学目标： 认知领域：学生能够掌握新单词的读音，并在给定的语境中使
用，熟练掌握课文对话，能进行简单的对话。 技能领域：（听）学生能够听懂课文中的句子并能够判断出所朗读的句子，能够与同伴之间进行相应的对话。 （说）学生能够复述和表演课文内容，并能够用“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”句型组织简单的对话，语感自然流畅，语音语调准确。并能够结合所学知识，灵活运用句式和词汇。 （读）学生能够准确认读新的单词，语音语调准确。 （写）学生能够掌握过、宫、城、台、美五个生字的书写，笔画正确，结构清晰。 学习策略：引导和培养学生采用背诵、交流等方法学习汉语同时提升学生的团队意识和合作意识。 教学重难点： 词汇：中国、长城、故宫、北京等新单词 语法：“人+去过+宾语、人+去过+宾语+吗？、人+没（有）+去过+宾语”，三个句型的熟练运用。 教具：PPT、图片 教学步骤： 1.组织教学：（2分钟）
快乐汉语第一册第四课教案
课程名称：初级汉语综合课 教学对象：学习一年汉语的韩国，菲律宾四年级学生教材：快乐汉语1第四课 授课学时：两课时（每课时50分钟） 一、教学目标 1、掌握本课重点生词和重点句型的用法 （1）基本家庭成员称呼语 （2）结构助词“的”的定语和中心语词组 2、掌握本课的“谈家庭成员”进行交流 3、掌握基本汉字，这，那，爸，码 二、教学要求 1.生词 正确掌握每个生词的读音，正确听出本课的生词 2.课文 要求学生熟练进行交流 3.语法 掌握进本句型：这/那 +是（不是）+宾语 4.练习 独立完成课后作业 三、教学重点和难点
1.词汇 这，那的指向，是字句的否定 2.课文 1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。 2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。 四、教学方法 1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进 2.利用多媒体、图片、方法讲解生词，采用认读领先法学习课文。听说问答相结合的方法深入学习课文。 五、教具准备 1.多媒体类：ppt制作，图片展示 2.实物展示：家庭成员的头像卡片，家庭照片 六、教学过程 1、组织教学 问好寒暄，宣布上课。 生词：这那爸爸妈妈哥哥姐姐不 生词扩展：爷爷奶奶弟弟妹妹是不是和 2、生词练习 （1）领学生认读生词 （2）学生分别朗读生词 （3）N+1方法带领学生熟读生词 3、精讲课文
练习句型：这/那 +是（不是）+宾语 （1）将家庭成员头像分给学生，由一个学生扮演“我”向全班据介绍家庭成员，目的在于掌握生词和句型。 （2）关于“这”和“那”练习区分 让学生分别手持家庭成员角色卡片，当“我”读出“这是我哥哥”时，手持这，是，哥哥的学生迅速跑到“我”的周围，那，是，姐姐，迅速跑到远离“我”的位置。 （3）讲解“和” The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”，“爸爸和妈妈”，“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses 七、布置作业（3分钟） 1.每个生词写三遍。 2.能够独立介绍家庭成员。 3.新课预习