【原创】《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿
一、说教材
《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
二、学情分析
这篇课文较为浅显，四年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：
三、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界
【说过程】
第一部分：整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的.内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读
第二部分：选准感悟点，精读精品
我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感
第三部分：拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
【说板书】
8.千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想
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万户的火箭飞行──大胆的尝试
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人造卫星的发射──突破性进展
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载人航天工程的实施──艰苦的努力
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“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
做最好的自己说课稿
《做最好的自己》说课稿 《做最好的自己》是一个话题范围较大的主题。怎样才是最好的自己？怎样做到最好的自己？这是我在进行教学构思时首先想到的两个问题。对于这两个开放性的问题，我试图寻找众多答案的共同点，我认为，说明“最好的自己”的过程就是“认识自己”的过程，而要做到“最好的自己”，就必须经历“悦纳自己”和“设计自己”的过程。 我认为一堂好的班会课，不管采取怎样的教学方式，必须要能让学生的情感有所触动，内心有所思考，因此，围绕着认识自己——悦纳自己——设计自己，我设计的教学目标和原则如下： 【教学目标】 学会客观、理性地评价自己。 学会设计人生，对未来负责。 学会以坚强的人生态度面对现实。 【教学原则】 在活动中体验，在体验中思考，在思考中成长。 在具体的教学活动中，我尽量隐退自己教者的身份，而希望作一个穿针引线的人，让学生成为课堂活动的主体，以期活动能更真实，能更深入人心，能更具教育意义。 一、整个课堂活动环节，我把它分为五个环节，第一个环节，是“认识自己”，在这个环节中，我设计了一个全班参与的集体活动，名字叫“我是谁？”，这个问题很简单，也很难，也容易被忽略。活动分为“游戏”和“分享”两部分。 以前后两位同学为一组，互相面对，前排同学先向后排同学介绍自己是一个什么样的人，后排同学在纸上记下前排同学所说的特质，历时5分钟。5分钟后，角色互换，后排同学介绍，前排同学记录。互相介绍、记录完毕，交换纸张，并在纸张背面的右上角写上自己的名字。 活动准则：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。 分享：你觉得介绍自己的优点和缺点，哪一个更为困难呢？为什么？ 把你签名的纸张空白面朝上，以四人小组为单位，传给你右手边的同学，拿到签名纸张的同学请根据你对此位同学的观察与了解，在纸上写下“我欣赏你…，因为…”。写完之后则顺时针传，直到签名纸张传回到本人手上为止。 分享：请你说出看到别人回馈的感想和收获。 通过这一全体参与的活动，让学生在较短的时间内评价自己，说出一条优点的同时必须说出一条缺点，这个过程，有的学生说不出什么优点，有的学生说不出什么缺点，这说明每个人看待自己都很难做到“客观”。再通过同学的点评，让学生试着站在第三者的角度来看待自己，从而真正地了解自己，了解自己的优点和不足。 二、人生态度决定人生高度，因此在第二个“悦纳自己”的活动环节中，我给了学生三副图画，让学生通过相对直观的感受来了解态度的重要。 1、少女——老妪图 不同的视角会有不同的画面，就如同每个人也都是一个优缺点的集合体。要悦纳自己无法改变的，喜欢自己已经拥有的。 2、 给出两幅群体人像，一张笑脸，一张表情严肃，让学生来谈谈看到不同画面时的心里感受，让他们更直观地感到心态对情绪的影响。
以“认识你自己!”为题,写作(整理精校版)
以“认识你自己！”为题，写作 作文辅导 0529 2040 认识自己 古希腊的特尔斐神殿刻着一句铭文：“人啊，认识你自己！”——虽以神的口吻，却是人类对自己的告诫。曾经俄罗斯人能在外国人面前坦言本民族的懒惰，这种对自身的清醒认识和不避短的勇气成就了今日俄罗斯的快速发展。因此，认识自己无论对于个人还是集体甚至全人类都是十分重要的。 对于个人而言，《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”就充分体现了认识自己的重要性。也许我们不是“君子”没有“博学”，但“日参省乎己”也是可以做到的。古时的毛遂之所以能成就千古佳话，就是因为他能够十分清醒地认识自己的水平，对自己有充分的自信。认识自己便是一种应变能力，因时而动，然后，才有了鲁迅的弃医从文，有了马克思由做诗人到研究社会科学的转变，有了莎士比亚，这样一个梳羊毛者到文学巨匠的伟大转变。这些人就是因为能充分认识自己，找到适合他们发展的道路，他们的人生才别样精彩。但是，认识自己的优点很容易，认识自己的缺点并且不对它们讳莫如深就需要足够的勇气了。许多人正是缺乏这种勇气，每天疲于掩饰却不思进取，最终荒废了大好年华。 对于国家而言，如果不能认识自己，后果是无法估量的。建国初期的“浮夸风”、“大炼钢铁”、“××年赶超英美”等各种不现实的行为与信念造成了我国资源的浪费和发展的滞后。而现在，我们已经十分明确了自己在世界上的位置并且能够脚踏实地地发展建设，祖国的飞速发展有力地证明了认识自己是进步的基础。只有认清与他人之间的距离，才能确定更切合实际的目标，既不好高骛远，也不妄自菲薄，摆正自己的位置。我想，如果这样的话，“赶超英美”将不再是一句大话了。 但是，对于全人类而言，认识自己已不再是为了发展，而是为了生存，为了能够在这个疮痍满目的地球上繁衍下去。非典的爆发，禽流感的肆虐，大自然已经敲响了警钟。人们不能再沉浸在“唯我独尊”的虚幻中了，清醒的认识自己在自然界的位置已是十分必要的了。自然创造了人类，人类再聪明也无法与自然的智慧相媲美。自然能创造人类，就有能力毁灭人类。如果还执迷不悟，那人类只能在不归路上越走越远。其下场可想而知了。 一个个充分认识自己的个人组成一个理智的民族，理智的民族造就一个务实的国家；许多国家组成一个世界，一个能与自然和谐发展的完美世界。 为有源头活水来
《善于认识自己》说课稿
《善于认识自己》说课稿 08政教钟章文080100016 一、说教材 （一）教材地位： 本课时是北师大版七年级上册第二单元《个人、集体与社会》第三课《正确认识自己》的第二个课时，是对第一课时《角色与责任》的进一步深化，又为第三课时《完善自我》奠定基础，起到了承上启下的作用。学生能否认识自己，决定了今后能否更好地完善自我，甚至决定人的一生，所以，认识自己在本课中处于非常重要的地位。 （二）主要知识及观点： 外在形象和内在素质 全面认识自己 优点和缺点 自我新认识 认发展的看待自己 识 自 己自我观察 认识自我的途径在与他人的接触认识自己 从他人的态度与评价中认识自己 （三）教学重、难点： 重点：自我新认识。学生们进入中学，随着年龄的增长、知识的增多，每个人不仅生理上有了些变化，心理上也有了变化，这时候的他们和小学时的他们已经一样了。作为中学生，他们对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于中学生来说，是有现实意义的。 难点：认识自我的方法、途径。作为一个社会人，中学生可以从各个方面认识自己，比如自身、他人、集体等方面。但是，由于中学生的心理并不成熟，很难从各个方面正确认识自己，因此特别需要教师加以引导。 二、说教学目标： 1、知识目标：懂得应该从哪些方面来正确认识自己。
2、能力目标：能够从各个角度客观地认识、评价自己的优缺点。 3、情感、态度与价值观目标：通过学习，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，尽情体验成功的喜悦，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺憾和不足。并能充分利用自己的优点，把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识。 三、说教法与学法： 1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自评与他评法、认知法、自主合作学习法和情景创设法为主要的教学方法，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。 2、学法：我们的学生既有这个年龄学生所共有的心理、生理特征，又因特区特殊的环境和条件，使他们在认识自我、悦纳自己方面又呈现不同的特点。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同，另一方面，由于经济条件等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己，这些都需要老师正确的引导。依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是自主合作、参与体验、社会实践，以实现认知改变、行为转变，知行统一 四、教学过程： 1、导入新课：我们知道：个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。社会对个人影响，而且影响是复杂的。那么，我们能不能在社会的复杂影响中，正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于我们中学生来说，是有现实意义的。下面进入今天的学习：善于认识自己。 2、自我新认识 （1）全面的认识自己 让同学们阅读“‘漂亮’姑娘不美”的故事，回答下列问题: “漂亮”姑娘为什麽不能令人赏心悦目? ----内在素质差，使人厌恶。 人的内在美与外在美有什麽关系?----人的内在美对外在美起促进作用，而外在美尽是一个衬托作用。 言行可以体现一个人的内在素质吗?---- 一般是可以的。它是一个人的
认识你自己
认识你自己 “认识你自己！”——这是铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，希腊和后来的哲学家经常拿来引用来规劝世人。人们对这句箴言可以有三种理解。 第一是人要有自知之明。这应该是箴言本来的意思，它传达了神对人的要求，就是人应该知道自己的限度。古希腊人大概也是这样理解的。有人问泰勒斯，什么是最困难之事，泰勒斯回答：“认识你自己。”接着的问题：什么是最容易之事？泰勒斯回答：“给别人提建议。”这位最早的哲人显然是在讽刺世人，世上有自知之明者寥寥无几，好为人师者比比皆是。而苏格拉底领会了箴言的真谛，他认识自己的结果是知道自己一无所知，为此受到了德尔斐神谕的最高赞扬，被称作全希腊最智慧的人。 第二种理解是，每个人身上都藏着世界的秘密，因此，都可以通过认识自己来认识世界。在希腊哲学家中，哲人赫拉克利特大概就是这个意思。他说：“我探寻过我自己。”还说，他的哲学仅是“向自己学习”的产物。不说认识世界，至少就认识人性而言，每个人在自己身上的确都有着丰富的素材，可惜大多被浪费掉了。事实上，自古至今，一切伟大的人性认识者都是真诚的反省者，他们把自己当作标本，借此反而对人性有了深刻而同情的理解。 第三种理解是，每个人都是一个独一无二的个体，都应该认识自己独特的禀赋和价值，从而实现自我，真正成为自己。这种理解最流行，但未必符合作为城邦动物的希腊人的实情，恐怕是文艺复兴以来的引伸和发挥了。 如上所示，几千年来，人们对“认识你自己”作了很多阐述和理解，谁对谁错姑且不论，我想的是，人为什么要“认识你自己”呢？在我看来，这大概可以这样来说明：人，生而无知；知，是后天学习的结果。（所谓生而知之的说法是不可信的。如颜渊说老师孔子是“生而知之”，是他对老师的崇敬使然，我们不可这样理解，否则，我们就难以理解孔子说自己“吾十有五而志于学”了。）一个生而无知的人，一开始的时候，对陌生的世界是既好奇又无畏，所谓“初生牛犊不怕虎”。无知而好奇无畏的人，犹如无头的苍蝇，难免在现实生活中遭遇挫折。这样，无知的人就会产生恐惧，同时，他“吃一堑，长一智”，开始由“无知”向“知”（“小智”）转化了。 “知”的人，因其“知”而对陌生的事物产生畏惧，所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，为了逃避对陌生事物的恐惧，一般来说，他只能依赖既有的经验行动，而不敢冒险。这样，“知”（“小智”）不仅没有能够促进人的健康成长，相反，他却阻碍了人的前进步伐。从这种意义上说，“知”即“小智”，实与“无知”不相上下，严格说来，它才是真正意义上的“无知”，而人天生的“无知”其实是无所谓的，它仅仅是“不知道”而已。“知”即“小智”，实乃“无知”，它是普通人的精神意识状态，它受一种“鼠目寸光”的功利主义原则支配，只能支持普通人应付熟悉的环境，免受外界伤害，而对陌生的事物和突如其来的变故，它就很难应对了。 为了应对个体经验的有限性，人们发明了“学校”和“教育”，以众人的经验弥补个体经验的不足。“教育”，在很大程度上克服了个体知识的有限性。因此，我们通常把受过良好教育的人称为“知识分子”。可是，“知识分子”的知识仍是有限的，更不用说普通人了，因为，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”（《庄子?养生主》）。而现实是不断变化的，很多事物的出现和事件的发生是超出人们现有经验的，“诱惑”与“恐吓”无处不在，因此，人依据经验行动总是有限的。如果不从根本上改变这种局面，那么人的现实生活就难免捉襟见肘，顾此失彼，很难从从容容地过好每一天。即，这时的人不是生活在寻欢作乐中“乐不思蜀”，就是生活在对未知的“恐惧”之中。生活在贪婪中，人就会利令智昏，丧失原则，放弃人生的最终目标。生活在恐惧中，人的精力很难集中，生活质量和效率必大打折
品德与社会《认识我自己》说课稿
品德与社会《认识我自己》说课稿 一、说活动背景：当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很受宠爱的，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。 而且我刚接这个班，我发现学生很喜欢说别人，对自身要求不严格。 开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式，全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。 二、说目标：1、激发学生的自我表现意识，树立自信。 2、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。 3、通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。 三、说重点、难点：1、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。 2、学会欣赏自己，树立自信心。 四、说活动流程：一、激情导入（课前活动：小汽车，嘟嘟嘟，马列开花21……同学们，愉快的综合实践之旅开始了）1、请你跟我来：我就是我，我是独一无二的，我的价值在于我自己，而不在与别人的比较中。 2、同学们，认识我自己主题探究活动已经开展了一段时间，咱们
六（2）班的同学八仙过海各显神通，通过采访，调查等多种形式，对自己有了一个比较全面的认识和了解，这节课，我们将对活动的成果进行综合性的展示。 大家有信心吗？期待你们精彩的展示！首先，有请第一小组进行展示。 二、成果展示第一小组：我的自画像小组成员进行介绍。 段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。 第二小组：别人眼中的我师：感谢第一组同学的精彩介绍。 有请第二组。 主持人：我是采访直通车小组的组长——，我们组主要负责调查一下自己在别人眼中是什么形象。 我们组的口号是采访无极限。 （小组成员集体说）（播放采访的视频资料）小组成员谈采访心得。 师：同学们，每次经历都是一笔宝贵的财富，每次经历都见证了你们成长的足迹。 你们小组谈到了不要畏惧成长，也谈到了幕后的故事，谈的很全面，很深刻，老师感到很欣慰。 老师想说，再苦再累也值得。 第三小组:才艺大比拼主持人：我是才艺大比拼组的组长——，我们组主要向大家展示我们的才艺。
《千年梦圆在今朝》教学设计
《千年梦圆在今朝》教学设计 宁夏彭阳第二小学马玉琴 教学目标： 1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。 2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。 教学重点： 了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。 课前准备： 1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程： 一、播放视频，引入新课 1、播放多媒体 2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（生自由发言）
过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。 二、出示课题，质疑问难 课件出示课题，同时板书：千年梦圆在今朝。齐读课题，说说“圆”是什么意思，千年的“梦”又指的是什么？整个课题什么意思？大还有什么疑问？ （生质疑。预设：千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？） 三、读阅读提示，自定目标 读阅读提示，看我们本节课的学习目标是什么。 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解数千年的飞天天梦是怎样一步一步变为现实的，说说自己从中感悟到了什么？ 3、学习作者的表达方法。 四、自读自悟，合作交流。 1、快速浏览课文，想想数千年的飞天天梦是怎样一步一步变为现实的？（学生自由交流） 2、默读课文，思考： 你从圆梦的过程中感悟到了什么？ （在自己感受深刻的词句旁作批注。然后同桌或四人小组再合作交流，互相补充。）
3.1认识自己说课稿
3.1《认识自己》说课稿 尊敬的各位评委，大家好! 今天我要说课的内容是第一单元第三课第一框《认识自己》。我将从以下方面进行说课。一、【说教材】 《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一框内容。对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我二、【说学情】 进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我。只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。 三、【说教学目标】 1．知识目标：让学生了解自我认识不仅仅是自己对自己的认识还有他人对我的认识。 2．技能目标：学会使用乔哈里窗这种方法进行自我分析。 3. 情感态度目标：希望学生能够在以后的生活中从多个角度去认识自我，从而达到发展自我的目的。 四、【说教学重点和难点】 了解正确认识自我的意义与途径是本课的教学重点，了解正确认识自我的意义与途径是本课的教学难点 五、【说教学方法】活动法、讲授法 六、【说教学过程】 一、通过故事《令人难以置信的自杀》，然后导入： 设计目的：让学生了解认识自我的重要性。 教师：亲爱的同学们，今天课前老师想先和大家分享一个故事，《令人难以置信的自杀》在这个自杀事件中隐藏着一个令人难以置信的原因，下面我们就一起来看一看，到底是一个什么样的故事。（PPT 展示故事） 曾经，一位非常幽默爽朗的同学突然死了，死因不明。看情形像是自杀，但无论是老师还是同学，都说这样一位同学是绝不会自杀的，说不定是谋杀。事件惊动了公安局，展开了周密的调查，找到了这个男生藏起来的日记，才知道他因为个矮体胖，经常遭到大家调侃，非常难过和自卑。为了少被嘲笑，他学会了自嘲，经常是同学们还没有提到他的胖，他就抢先发话，拿自己的缺点调侃开涮，大家都以为他很想得开，也乐得打趣，他就成了大伙的开心果。他在日记里写到：我之所以把自己的伤疤揭开，就是乞求大家不要再拿我逗乐了。我自己都把自己贬成了这样，你们就不要说了！但是，大家还是不放过我，把快乐建筑在我的痛苦之上。看来要最终摆脱这痛苦，我只有结束自己的生命了…… 提问：1、为什么同学和老师不相信他是自杀？ 学生：同学老师都觉得他是个很乐观开朗的人 2、他为什么要自杀？如果他知道同学、老师眼中的自己是一个什么样的人他还会选择自杀吗？ 学生：因为他觉得别人调侃他是在侮辱他，实际上同学们只是和他开玩笑，闹着玩把他当成开心果。但是他不知道同学们是这样想他的。如果他知道的话他不会选择自杀 教师小结：看来这位学生之所以会自杀，主要原因在于他没有真正的了解到同学和老师眼中是怎样看待自己的，也就是说他的死是由于对自己客观自我认识不够，所以说对自己有一个较为深刻的自我认识对我们每一个人来说都是很重要的，今天这节课，让我们一起来认识自我！ 提问：你们平时是通过哪些方法认识自己的呢？先来看第一个问题： 一、人贵自知 通过课本27的探究与分享，让学生知道正确认识自己的重要性是什么，也就是正确认识自己的有什么意义？
认识你自己
认识你自己 在古希腊的神话中，一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语——什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为此而丧生。最后一个流浪者猜到了答案。谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。如果你能站在一生的角度来认识你自己，这个谜语就不难了。 的确，认识自我是一道难题。 古希腊哲学家苏格拉底曾提出了一个著名的命题：“认识你自己”。他认为，人之所以能够认识自己，在于其理性；认识自己的目的在于认识最高真理，达到灵魂上的至善。“认识你自己”还被刻在古希腊阿波罗神殿的石柱上，与之相对的石柱上刻着另一句箴言：“毋过。”这两句名言作为象征最高智慧的“阿波罗神谕”，告诫着我们应该有自知之明，不要做出超出自己能力之外的事。 我国古代先贤老子也曾说过：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”大意是说：了解他人是一种智慧，而了解自己更是一种智慧；战胜他人表明自己有力量，而战胜自己则表明自己很强大。在老子看来，了解他人和了解自己都是智慧，然而了解自己比了解他人更进了一步。 可以说，从古到今，人们对于自我的认识始终处于一个无尽的探索之中。“我是谁？”“我能做什么？”“我的一生会如何？”如此的问题不管是有意识的还是潜意识的，或多或少的会出现在我们的脑海里。古语云：“”人贵有自知之明，特别是随着社会经济的迅猛发展和就业形势的急剧变化，现代人在社会中越来越难以找到合适的、理想的工作机会，严峻的就业形势告诉我们。如果不了解自己，我们可能会成为职业社会的迷失者。 大学毕业初期，小吴对于干哪行都没有什么特别的想法。由于求学时期家庭经济不是很好，所以工作以后他的标准是向“钱”看。毕业后的五六年，他几乎每年换一份工作。先是在办公室当文秘，一年后正赶上保健品热销，他就应聘到一家保健品公司去当推销员。没干多久，受市场形势的影响，他所在的这家公司渐渐走下坡路。这时有个朋友拉他去一家营销策划公司，月薪还不错，于是他又毫不犹豫地改了行。这回干了一年有余，收入虽比以前多了些，但离自己真正想要的生活还有很大差距。
千年梦圆在今朝
《千年梦圆在今朝》教学反思 广兴学区中心学校刘杰 一、创设情境，营造情感氛围 1．我以“梦”为引子激发学生感情，导入课题。交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的学习欲望。 2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，让学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。 二、阅读感悟，培养语感 在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、议议，抓住“一百一十多个”、“三千多个”……等词语来体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之处： 1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上我运用了多种方法，但农村学生对科技的领悟不多，因此留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。 3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说的过多，学生还有很多想说的想谈的，没有做够的时间给学生畅所欲言。 总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。
认识你自己周国平
认识你自己（周国平）阅读答案 “认识你自己！”——这是铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，希腊和后来的哲学家喜欢引用来规劝世人。对这句箴言可作三种理解。 第一是人要有自知之明。这大约是箴言本来的意思，它传达了神对人的要求，就是人应该知道自己的限度。希腊人大抵也是这样理解的。有人问泰勒斯，什么是最困难之事，回答是：“认识你自己。”接着的问题：什么是最容易之事？回答是：“给别人提建议。”这位最早的哲人显然是在讽刺世人，世上有自知之明者寥寥无几，好为人师者比比皆是。看来苏格拉底领会了箴言的真谛，他认识自己的结果是知道自己一无所知，为此受到了德尔斐神谕的最高赞扬，被称作全希腊最智慧的人。 第二种理解是，每个人身上都藏着世界的秘密，因此，都可以通过认识自己来认识世界。在希腊哲学家中，好像只有晦涩哲人赫拉克利特接近了这个意思。他说：“我探寻过我自己。”还说，他的哲学仅是“向自己学习”的产物。不说认识世界，至少就认识人性而言，每个人在自己身上的确都有着丰富的素材，可惜大多被浪费掉了。事实上，自古至今，一切伟大的人性认识者都是真诚的反省者，他们无情地把自己当作标本，藉之反而对人性有了深刻而同情的理解。 第三种理解是，每个人都是一个独一无二的个体，都应该认识自己独特的禀赋和价值，从而实现自我，真正成为自己。这种理解最流行，我以前也常采用，但未必符合作为城邦动物的希腊人的实情，恐怕是文艺复兴以来的引伸和发挥了。 在一定意义上，可以把“认识你自己”理解为认识你的最内在的自我，那个使你之所以成为你的核心和根源。认识了这个东西，你就心中有数了，知道怎样的生活才是合乎你的本性的，你究竟应该要什么和可以要什么了。 然而，最内在的自我必定也是最隐蔽的，怎样才能认识它呢？各种宗教有静修内观的功夫，对于一般人来说，那毕竟玄了一点。而且，内观的对象其实不是上述意义的自我，而是这自我背后的东西，例如，在佛教是空，在基督教是神。 我觉得我找到了一个认识自我的方便路径。事实上，我们平时做事和与人相处，那个最内在的自我始终是在表态的，只是往往不被我们留意罢了。那么，让我们留意，做什么事，与什么人相处，我们发自内心深处感到喜悦，或者相反，感到厌恶，那便是最内在的自我在表态。就此而论，知道自己最深刻的好恶就是认识自我，而一个人在这个世界上倘若有了自己真正钟爱的事和人，就可以算是在实现自我了。
认识你自己原创说课稿
《认识你自己》说课稿 一、教材分析： 1．教材地位： 本课《道德与法治》，初中一年级上册第三课《认识你自己》 本书的主线是成长中适应新的环境，围绕这条主线，本课主要阐述了正确认识自己、悦纳自我、学会自我调适等。《认识你自己》性部分，尤见本课在全书中占据重要地位。2．主要知识及观点： 我所设计的知识内容主要包括以下三个方面： （1）、全方位地认识自己，尽量挖掘自己多的优点 （2）、勇于接受自己的缺憾和不足 （3）、为自己的优点喝彩，正确认识缺点，悦纳自我 3．教学重点：学生能正确认识自己，评价自己。 4．教学难点：使学生尽情地开放自我，进一步认识自己，悦纳自己，提高自信心，树立正确的价值观、审美观。 二、教学目标： 1．价值观目标：通过学习，认清和挖掘自己的优点，初步树立完善自我的信心；同时又敢于正视弱点，全面、发展地认识自己，发扬优点，克服缺点，把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力。 2．知识与能力目标：正视现实的我，培养积极的思维方式，知道认识自我科学而具体的方式。 三、学情分析： 初中这个年龄阶段的学生，在自我意识上有着如下的特点：自我评价的独立性逐渐增强；现实自我与理想自我的冲突加剧；不成熟的成人感；闭锁性与开放性并存；容易受到伤害的自尊心。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同，另一方面，又存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁等现象，不能正确地认识自己、悦纳自己，这些都需要老师正确的引导。 四、教学方法： 1．学法：依据新课程理念，课堂应更关注学生的学，所以这里把学法放在了第一位。在本节课中，学生的学法是自主动手、互动合作。
2．教法：采用的最多是主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、勤于动手”，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。教师在引导主动参与之余给予知识点睛，使学生更好地领悟。 五、教学过程： 根据新课程的理念，我设计了：“热身游戏、激活思维——自主动手、欣赏自我——互动合作、加深认识——诗歌欣赏、启迪心灵”的总体教学思路。 一、导入：热身游戏、激活思维 情境描述，师：“请同学们安静下来，全身放松，闭上眼睛和嘴。你现在回到了你刚上小学一年级的时候，在一个阳光明媚、晴空万里的周末，没有考试，没有作业，没有任何与学习有关的事情，还没有爸爸妈妈的唠叨，尽情地遐想一下你要怎么度过这个周末。1分钟后我请同学们声情并茂地描述一下。”（附柔和的背景音乐） 老师ppt呈现自己小学时照片，“如果是我，我将和我最亲爱的小伙伴上花园，偷吃花蜜去。”呈现现在的照片，做简单自我介绍，“同学们，你们好，老师叫王任圳，来自于东北师范大学。希望今天你们能与老师共同度过一节乐趣丛生的心理健康课，大家认识了老师，下面要请同学们开始认识你们自己” 设计意图：从游戏使同学们产生认识自我的兴趣，知道自己的心境，最喜欢的是什么。同时唤醒学生的情绪，激发他们的参与课堂的动机。老师简单的自我介绍，拉近了与学生之间的距离，增强亲切感，为下阶段的活动做准备。 二、活动过程 活动准备： 彩色纸每人一份 活动一自主动手、欣赏自我 （1）“请同学们大声地说出你所能想到的描述人的褒义词语”： 善良、自信、诚实、温柔、可爱、漂亮、礼貌、细心、有爱心、有责任心、热情…（老师根据学生的表述，将其都写在黑板上） （2）自评自述——“挖掘宝藏” “课前老师给同学们发了一张彩色卡纸，现在请拿出它们，把自己的左手和右手都描在纸上，画好的同学请举手示意老师。” “然后请同学们在左手的五个手指上分别写下 我的身高是： 我最大的缺点是：
六年级下册语文《19千年梦圆在今朝》(含答案)
千年梦圆在今朝 一、判断下面拼音和汉字是否正确，用“√”或“×”标明。 瑰ku ī 丽l ì （ ） 不b ú 解xi è 努n ǔ 力l ì （ ） 宛w ǎn 若ru ò（ ） 炎y án 皇hu án ɡ 子z ǐ 孙s ūn （ ） 二、多音字组词。 zh áo （ ） b ēn （ ） zhu ó（ ） b èn （ ） z ǎi （ ） zh ù（ ） z ài （ ） zhu ó（ ） 三、把下面词语补充完整。 振奋不（ ） 夜以（ ）日 风华正（ ） 猝然长（ ） 坚持不（ ） （ ）而不舍 九天（ ）月 （ ）耳欲（ ） 四、在括号中选择恰当的词语，画上横线。 1、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个（试验、实验）乘火箭上天的人。 2、尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的（震动、震撼）和（鼓励、鼓舞）。 3、尽管遭受了无数失败，付出了（惨重、沉重）代价，（坚定、坚强）而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 4、新中国的成立使中华民族的历史（揭开 掀开）了崭新的一页，中国的航天事业也（涌现 呈现）出勃勃生机。 五、调换顺序，给下面句子换个说法（可适当增减个别字词）。 1、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。 着 奔 载 著
2、中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 3、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 六、读句子，用加点词语造句。 1、尽管 ．．遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却．始终没有放弃飞离地球的努力。 2、没有 ．．．．这次．．他们的辛勤努力，就不会有 ．．．．这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有 载人航天飞行的成功。 七、下面是几个同学对课题“千年梦圆在今朝”的理解。请结合课文内容，说说你认为哪个同学的看法是正确的，在后面打“√”。 1、“千年的梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（） 2、“千年梦圆在今朝”指中国发射第一颗人造卫星。（） 3、“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成美好现实。（） 八、阅读下面一段话，回答问题。 成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞
幼儿园大班说课稿：认识自己的身体
幼儿园大班说课稿：认识自己的身体. 活动背景： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢？”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。 幼儿情况分析： 本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。 活动目标： 1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐.。 2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
活动准备： 1．水彩笔若干、《健康歌》的音乐。 2．教师事先在手上画好“亲亲一家人”。 3．知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等） 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体展开教学活动.。 2、情景教学法 活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。 3、游戏法 活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了解关节的重要性。 活动过程： 一、会弯腰的一家人，引出活动.。 1．导入部分。 --今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗？咦，那他们在哪里呢？瞧，他们在这儿呢。 2．教师逐一伸出手指念儿歌。 --拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪
人教版语文六年级下册第5单元第19课千年梦圆在今朝1同步练习附答案
新课标人教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-19千年梦圆在今朝（1）附答案 （答题时间：30分钟） 一、给下列字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。 斤（）（）虫（）（）寺（）（）（）（）（）（）（）（） 二、成语填空： 夜以（）日积劳成（）振奋不（）九天（）月 风华正（）（）然长逝（）而不舍（）耳欲聋 三、阅读短文，回答问题： 焐手 冬天到了，很冷。我们去一位朋友家小聚。 我们围坐在那只壁炉旁，一边烤火，一边聊天。聊着聊着，就聊到了小时候的事情，有人说那时候天比现在要冷，常常为了取暖，就把手放到母亲的怀里，现在想起来，还觉得格外温暖。聊到这儿，那位朋友突然说：“我给你们讲一个关于焐手的故事吧。” 有一个少年，家里很穷。有一年春天要开学的时候，家里怎么也筹不齐开学的费用。他就捡垃圾卖，但那个年代又有多少垃圾可捡呢？眼看着开学的日子一天天临近，他心急如焚。那天，他卖完了捡来的一点儿垃圾，坐公共汽车回家。 中途，上来一位妇女，站到了他的前面。车继续朝前开。突然，他惊讶地发现那位中年妇女的上衣口袋露出了钱包的一角，可能是她刚才买票之后匆忙之间没有放好。那一刻，他的脸上莫名其妙地变得绯红，呼吸也急促起来，一个念头出现在他的脑海里。然后，鬼使神差一般，他的手颤抖着伸了出去。 这是他的第一次，也是唯一一次做贼。他非常紧张。就在他的手伸进那位妇女的口袋，碰到钱包的时候，钱包的主人发现了异常，她回过头来，看到了他。他的大脑顿时一片空白，等待着她的呵斥与责骂。然而，出乎意料的是，那位妇女看了看他后，脸上却涌上了只有母亲才会有的温和的微笑，轻声地对他说：“孩子，你想焐手，是吗？”少年___________ ____。 少年下车后大哭了一场，为自己的行为，更为中年妇女的那句话，那是他一生中听到的最温暖的话。少年后来渐渐长大，到青年，到中年，但他始终无法忘记，是这样一句话，教会他怎样好好做人。 “你们知道那少年是谁吗？”最后，朋友说，“就是我。”在炉火的映照下，我看见，那位朋友的眼里充满了泪水。 1. 从文中找出与下列意思相对应的词语。 （1）超出了事先对事情、结果等的估计。（）
认识你自己精选作文
认识你自己精选作文 篇一：认识你自己 希腊有一座神庙，门上写着：认识你自己。先哲的智慧真是让人景仰。都说青蛙是富于探索精神的动物。一只青蛙曾对自己的走路方式不满。祈求像人一样走路。而愿望实现之后，却因为自己的眼睛长得不太是地方，最终饥渴而死。青蛙失败的探索给我们一个教训，那就是要认识自己，从实际出发。 在今天这个讲究个性，倡导创新的时代，这一点显得更为重要。看大街上的俊男靓女，电视海报上夺目的明星，一个比一个刺眼，刺目的服装，张扬的外表，举手投足都在向人显示自己的个性。但是，我们是不是常常觉察，在些人的“个性”与其本质显得太不搭调。偶尔给人一掠而过的惊异，他自己正暗自得意，旁人却如吞了苍蝇，觉得颇有东施遗风。殊不知真正的个性应该是一种自然的流露，是一种美，个性应该是只属于一个人的从根到叶均美丽不败的花朵，不充分的认识自己，盲目追求惊艳，不结合本身实际而造出的个性终只会沦为恶俗。 追求个性的男男女女，擦亮双眼去认识自己，相信自会从心底绽放美丽。那些在竞争中追求不败的人也应该如此，认识自己发挥出自己所有的能力。
敬慕凤凰卫视的曹景行。作为一位头发花白的人，在凤凰卫视这样娱乐泛滥的电视台做评论员。他没有登台乱叫扭腰的资本，也没有学某些主持人一味讲烂俗的笑话。他只用一个中年人的成熟与儒雅，开拓一方干净的天空，感动了那些都市繁忙急躁的心灵。他独特的魅力也足以胜任目前清华客坐教授的职位，看到他，我相信在昏暗的文化界还有希望，无论娱乐如何铺天盖地，有些东西是不倒的，他充分认识了自己，发挥自己的长处，诠释出人应该有的成熟思想，对于某些盲目跟风和网络中频频出现的丑角，实在是极好的楷模。 认识自己，不美丽的东施假如学会善良和坚强，也会散发另一种气质。认识自己，攀授的凌霄花即便不如荷花亭亭玉立，也可以独享一份妩媚动人。认识自己，记住天空没有鸟的痕迹，但我已飞过。 篇二：认识你自己 秋日没必要沮丧，春天也无需骄矜。秋有秋的硕果累累，枫叶映火；春有春的柔风细雨，万物复苏。春光与秋色各有特色，各人喜好又不同，又何故来评判春光与秋色哪个略高一筹，不如尽情享受不同季节的特色。 “认识你自己”是苏格拉底的名言，每个人都是不同的，没必要因为之间的差异而滋生沮丧、骄矜的情绪。这世界上没有两片一模一样的树叶，更没有两个一模一样的人，每个人都是无独有偶的。上帝给了我们所有生活的工具，关键是你怎样利用它，认识自己的长处与不足，扬长避短，协调开展。(中国精选作文网 t262)
千年梦圆在今朝
千年梦圆在今朝 一、激情导入，创设情境 1.一边播放《神州五号》升空的视频，师一边激情导入：同学们，2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2．同学们，当你亲眼目睹这壮观的一幕，看到这激动人心的场面此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。 4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。 二、初读课文 小组交流探讨：载人航天梦想是怎样一步一步实现的？ 古人的奇思妙想——寻梦 万户飞天——尝梦 人造卫星上天——追梦 载人航天上天--------圆梦 三、精读： 1、古人奇思妙想——寻梦 富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不知是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还与千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 （说明中华民族是勇于实践、行动的民族，在千百年的历史中，一直尝试着让飞天的梦想成为现实。）（我感受到我们的古人也有着美好的梦想，那就是飞天，他们从未放弃过人能飞天的尝试。） （我感受到飞天的梦想是中华民族长久以来一直向往的一个梦想，从我们的古人就开始了。） （我感受到：有梦想，才有创造发明的能力，古人之所以那么聪明，是因为他们有梦想，更有为实现梦想而不懈奋斗的探索精神。） （我感受到：没有古人的飞天之梦，就不会有今日人类真正的飞天梦。） 2、万户飞天——尝梦 让我们跨过历史的长河，沿着时间的隧道，回到明代去寻找我们的梦吧！ 出示课件： 万户首次飞行成功了吗？你赞成他的做法吗？交流你们的看法。 （万户虽然失去了生命，但他用自己的探索的精神唤醒了中国人民，是我们没有放弃对宇宙的探索） （这里体现了万户的勇敢和伟大。） （万户尝试飞天梦虽然失败了，可是他执著追求、勇于献身的精神却永远留在我们的心中，更值得我们每一个人去学习。） （万户为了飞天梦的实现，不息牺牲自己的生命，他勇于实践的探索精神鼓舞、震撼着我。使我不得不伸出大拇指赞叹、敬佩！） （万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞。） 3、人造卫星上天——追梦 经过万户飞天梦破灭以后，人们还做出了哪些努力，又是如何来追梦的呢？ 1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 （寂寞而辽阔暗指太空已经沉寂很久了。） （第一次响起中国人的声音，说明中国成功发射卫星具有重大的意义。）
幼儿园大班健康活动说课稿：认识自己的身体 说课稿大全
幼儿园大班健康活动说课稿：认识自己的身 体说课稿大全 活动背景： 通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。 幼儿情况分析： 本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是关于身体的奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。 活动目标： 1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。 2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
活动准备： 1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。 2.教师事先在手上画好"亲亲一家人"。 3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等) 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体展开教学活动。 2、情景教学法 活动开始，创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景，让孩子们集中注意力，很好的导入活动。 3、游戏法 活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏，让幼儿了解关节的重要性。 活动过程： 一、会弯腰的一家人，引出活动。 1.导入部分。 --今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏，你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。 2.教师逐一伸出手指念儿歌。 --拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指