生物对环境的适应和影响 练习题
生物对环境的适应和影响的练习题
1.影响生物生存的环境因素可以分两类：生物因素和非生物因素。
①非生物因素：光、温度、水、空气等；
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.生物与环境的关系：生物在生存发展中不断地适应环境，同时也影响和改变着环境。
3.生物与生物之间的关系：捕食关系（如狮子捕食斑马，七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。
4.相关的生物学观点：
生物的形态和结构适应其生理功能；（如心脏主要由心肌构成）
生物的形态结构和功能适应其生活习性；（）
生物的生活习性适应其生活的环境。（）
1.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此说明的问题是
A.环境造就了生物
B.生物的结构很复杂
C.环境对生物的改造
D.生物体的结构功能与环境相适应
2.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是
A.阳光
B.蝗虫
C.水分
D.温度
3.当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）
A.水分
B.空气
C.温度
D.阳光
1.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是（）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.螳螂捕蝉，黄雀在后
C.千里之堤，溃于蚁穴
D.不入虎穴，焉得虎子
3、青岛是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻；而地处热带和亚热带地区的高山上也有丰富的植物资源，它们在山上的垂直分布也有分层现象。藻类植物和高山植物的这种分布分别主要受哪种因素的影响？（）
A 、阳光？阳光？？
B 、温度？阳光？
C 、阳光温度？？
D 、温度温度
4、据报道：截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是（）
A.水分
B.阳光Ｃ。温度 D.土壤
5、下列各项中属于生物间合作关系的是（）
Ａ。七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一块去觅食
Ｃ。两只狗为骨头而争斗 D.一群蚂蚁将蝗虫尸体搬回巢穴
6、下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是（）
A.影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素
B.植物对于环境的适应是有一定限度的
C.植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用
D.可采取人工延长光照时间的方法，让菊花提前开花
7、下列不属于环境影响生物的是（）
A.春江水暖鸭先知
B.葵花朵朵向太阳
C.大树底下好乘凉
D.春风又绿江南岸
8、影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是非生物因素，另一类是。
影响生物生活的非生物因素包括、、、等。
9、现存的每一种生物都具有与其生活环境相的形态结构和生活方式。生物的性是普遍存在的。
10、蚯蚓穴居在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中；蚯蚓的活动能使土壤更加疏松和肥沃。这一现象可以说明的生物学观点是
11、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境
12、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）
A、合作
B、捕食
C、竞争
D、寄生
13、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）
A、合作
B、食物网
C、捕食
D、竞争
14、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）
A、阳光、温度
B、空气、温度
C、水分、土壤
D、花粉、病毒
15、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）
A 、分组实验B、重复实验
C、独立实验
D、对照实验
16.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（）
A.互利共生
B.种内斗争
C.竞争关系
D.寄生关系
17.下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（）
A.阴暗、明亮8.潮湿、干燥
C.明亮、潮湿
D.阴暗、干燥
18.为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应（）
A.相同
B.不同
C.相似
D.随意
19.设计对照试验时，应遵循的原则是（）
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
20、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是（）
A.阳光
B.水分
C.温度
D.海拔高度
21、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是（）
A.土壤
B.空气
C.温度
D.阳光
22、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是（）
A.水、空气、小鱼等
B.水、温度、藻类植物及饵料
C.水、阳光、温度、空气等
D.温度、阳光、水、其他鱼类
23、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做（）
A.捕食
B.竞争
C.斗争
D.合作
24、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（）
A.捕食
B.合作
C.共生
D.寄生
25、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度
D.杂草
生物生物对环境的适应和影响教案(人教版七年级上)
第一单元第二章第三节生物对环境的适应和影响 学习目标 1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。 4、学习通过测量进行科学探究的方法。 5、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，形成保护环境的观点。 难点和重点 ①描述生物对环境的适应和影响。 ②理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 学习过程： 一、情境引入： 结合上节课环境对生物的影响的相关知识，举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？实例分析：当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？（如夏季植物枝繁叶茂，到了冬季寒冷季节植物是否会因寒冷而死亡呢） 二、自主探究，合作交流 学习任务一：举例说明生物对环境的适应 １、自学教材相关内容，对教材提供的资料进行分析。 ２、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。 ３、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。 ４、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等，体会在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。 ５、播放相关的生物影片。感知生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。
拓展反思：随着工业的发展，人们的生活水平越来越高，但对环境的污染和破坏越来越严重，每年都有很多种生物灭绝，我们应当怎么办？ 学习任务二：生物对环境的影响 １、以蚯蚓为例，它被人们誉为“地下的耕耘者”，为什么？来引入生物的环境的影响。学生分析教材，了解相关内容。 2、讨论：为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？ 由植被的作用之一“改善气候”引入探究实验：植物对空气湿度的影响。 3、实验探究和分析：探究植物对空气湿度的影响 师生对测量的灌丛、草地、裸地的数据分析，绘制湿度曲线。得出相关结论。 三、系统总结 构建知识体系： （形态、结构、生理）适应影响 生物环境 影响生物的生活和生存 四、尝试应用： 分析北极狐与温带狐狸耳朵长短不同的原因。 五、诊断评价： 1、教材中关于几种生物的描述说明了： ①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对的适应； ②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对的适应； ③旗形树的树冠的形状是对的适应。仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对环境的适应。
2021年环评工程师考试《环境影响评价相关法律法规》试题库及答案(共80题)
2021年环评工程师考试《环境影响评价相关法律法规》试题库及答案（共80题） 第1 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 依据《中华人民共和国防洪法》，下列说法中错误的是（）。 A、防洪区是指洪水泛滥可能淹及的地区 B、洪泛区是指尚无工程设施保护的洪水泛滥所及地区 C、防洪保护区是指在防洪标准内受防洪工程设施保护的地区 D、蓄滞洪区是指包括分洪口在内的河提背水面以内临时贮存洪水的低洼地区及湖泊等 【参考答案】D 第2 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 依据《中华人民共和国城乡规划法》，在城市总体规划、镇总体规划确定的建设用地范围之外，不得设立（）。 A、基础设施用地区域 B、公共服务设施用地区域 C、各类开发区和城市新区 D、基本农田和绿化用地区域 【参考答案】C 第3 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 某高速公路的停车场拟安排在城乡规划确定的绿地用地范围内。依据《中华人民共和国城乡规划法》，该用地（）。 A、禁止擅自改变用途 B、使用时不需要申请选址意见书 C、可以出让方式提供国有土地使用权 D、使用时不需核发建设用地规划许可证 【参考答案】A
《中华人民共和国河道管理条例》的适用范围不包括（）。 A、太湖 B、内水 C、京杭大运河 D、河道内的航道 【参考答案】A 第 5 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 依据《中华人民共和国河道管理条例》，城镇建设和发展不得占用河道滩地。确定城镇规划的临河界限的部门是（）。 A、河道主管机关 B、城镇規划部门 C、河道主管机关会同城镇规划等有关部门 D、城镇规划部门会同河道主管机关 【参考答案】C 第 6 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 依据《风景名胜区条例》，在风景名胜区内，应当经风景名胜区管理机构审核后依照有关法律、法规的规定办理审批手续的活动是（）。 A、采石、开矿、开荒 B、在景物或者设施上刻划 C、修建储存放射性物品的设施 D、按照风景名胜区規划设立开发区 【参考答案】D 第7 题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 《基本农田保护条例》所称基本农田是指依据（）。 A、农业区划 B、农血发展规划 C、基本农田保护条例 D、土地利用总体规划 【参考答案】D
七年级生物上册《生物对环境的适应和影响》教案 新人教版
《生物对环境的适应和影响》 教学目标： 1．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。 2．通过测量等环节的学习学会探究的方法。 3．学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。 教学重点： 训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。 教学难点： 分析和处理数据的能力。 课前准备： 教师：1、先自制“大树一叶一草”活动教具。 2、长颈鹿挂图。 3、投影胶片写出四个问题。 （1）骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树四种生物的生活环境是怎样的。 （2）四种生物的形态结构特点是怎样适应环境的。 （3）骆驼的生活方式与生存环境有什么关系。 （4）旗形树的生活方式与生存环境有什么关系。 学生：1、思考问题：“为什么大家看到的长颈鹿都是长颈的？”要求学生通过自己查找资料，询问家长等途径得出答案。 2．预习教材第29页的探究内容，设计好测量空气温度的表格交给教师检查，选出一份较好表格供课堂使用。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 导入新课：在很早以前，地球上生活着长颈的长颈鹿，同时也生活着短颈的长颈鹿（出示挂图）。 提问：为什么现在看不到短颈的长颈鹿呢？下面我请一位同学上来扮演长颈的长颈鹿，
另一位同学上来扮演短颈的长颈鹿，请一位普通话好的同学进行独白。 表演过程：[独白：在很久很久以前，地球上生活着很多长颈的长颈鹿和短颈的长颈鹿，它们以地上的草和一些树叶为食，但后来，气候发生了剧烈的变化，长颈鹿的食物急剧减少，一天，长颈鹿们（两学生）去寻找食物，它们看见的草，很快地吃了起来（两学生把教具上的草拿掉，做吃草的样子）。草吃完以后，就吃树上矮处的树叶（两学生把矮处的树叶“吃”掉了。矮处的树叶吃完以后，就只能吃高处的树叶，长颈的长颈鹿（高个学生）吃到了树叶，短颈的长颈鹿（矮个学生）吃不到树叶。短颈长颈鹿因没有获取食物而饥饿、生病死去（矮个学生表演“死”的动作），从而被淘汰。所以，现在只剩下了长颈的长颈鹿。你看，长颈的长颈鹿（高个学生）正津津有味地“吃”着树叶呢。] 师：大家觉得这两位同学的表演怎么样？ 生：很精彩。 师：我们一起给他们鼓掌吧。（学生鼓掌） 师：这个故事说明了什么？ 提示：说明生物适应环境就能生存，不适应则被淘汰。所以，短颈的长颈鹿被淘汰，长颈的长颈鹿生存下来了。 今天我们就来学习第三节——生物对环境的适应和影响。 （板书：第三节生物对环境的适应和影响） 师：在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。下面，我们先来学习生物对环境的适应。 （板书；一、生物对环境的适应） 师：请大家看教材第19页上的图片资料（展示题板），并结合题板上的问题进行思考。思考的时候，同桌或前后桌的同学可以讨论。5分钟后，进行抢答比赛，四个组中，看哪一组获胜。 问题1：四种生物的生存环境是怎样的？ （提示：骆驼和骆驼刺适于生活在炎热缺水的荒漠中；海豹适于生活在寒冷的水域里；旗形树生活在风口处） 问题2：四种生物的形态结构是怎样适应环境的？
环境影响评价计算题,DOC
大气环境影响评价计算题 1、某城市远郊区有一高架源，烟囱几何高度100m，实际排烟率为20m3/s，烟气出口温度200℃，求在 有风不稳定条件下，环境温度10℃，大气压力1000hPa，10高度处风速2.0m/s的情况下，烟囱的有效源高。 2 （扩散参数可不考虑取样时间的变化）
2 （1）查得，800m 处的横向扩散参数回归指数α1、垂直扩散参数回归指数α2、横向扩散参数回归系数γ1、垂直扩散参数回归系数γ2分别为0.914370，1.09356，0.281846，0.057025 （2）800m 处的横向扩散参数σy σy ＝γ1x α1＝0.281846×8000.914370＝127.2068m （3）800m 处的垂直扩散参数σz σz ＝γ2x α2＝0.057025×8001.09356＝85.2647m （4）查得，城市工业区不稳定条件下的P ＝0.15 （5）烟囱几何高度100m 处的风速U 3（3）烟囱几何高度100m 处的风速U U ＝U 10（H ／10）P ＝1.5×（100／10）0.1＝1.888m/s （4）烟气有效源高H e H e ＝H ＋△H ＝100＋50＝150m （5）最大落地浓度C m （X m ） C m （X m ）＝2Q ／eπUH e 2P 1＝2×22667／（2.718×3.14×1.89×1502×1.0）＝0.125mg/m 3 答：SO 2最大落地浓度为0.125mg/m 3。
4、某工厂烟囱高45m ，内径1.0m ，烟温100℃，烟速5.0m/s ，耗煤量180kg/h ，硫分1%，水膜除尘脱 硫效率取10%，试求气温20℃，风速2.0m/s ，中性条件下，距源450m 轴线上SO 2小时浓度。（平坦地形、工业区、P a ＝1010hPa ） △H ＝2（1.5V s D ＋0.01Q h ）／U ＝2×（1.5×5.0×1.0＋0.01×297.736）／2.913＝7.2m （8）烟气有效源高H e H e ＝H ＋△H ＝45＋7.1935＝52.1935m （9）查得（工业区向上提一级），450m 处的横向扩散参数回归指数α1、垂直扩散参数回归指数α2、横向扩散参数回归系数γ1、垂直扩散参数回归系数γ2分别为0.924279，0.917595，0.177154，0.106803。 （10）450m 处的横向扩散参数σy σy ＝γ1x α1＝0.177154×4500.924279＝50.1949m （11）450m 处的垂直扩散参数σz
影响气候的因素练习题及答案
影响气候的因素 时间：30分钟分值：45分 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下列各地中一年内只有一次阳光直射的是( ) A.北极 B.赤道 C.北极圈 D.北回归线 2.下列选项中可以预测一个地区气候的是( ) A.纬度高低 B.经济水平 C.人口增长 D.资源多少 3、图为澳大利亚最大城市——悉尼（151°E，33°S）在春分、夏至和冬至三天正午太阳高度变化示意图，下列排序与图相符的是（） A.①夏至日，②春分日，③冬至日 B.①冬至日，②春分日，③夏至日 C.①春分日，②夏至日，③冬至日 D.①春分日，②冬至日，③夏至日 4、下列气候现象与其主要影响因素，正确的组合是（） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——纬度因素 B．青藏高原纬度较低，但是气候寒冷——地形因素 C．海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长——海陆因素 D．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”——地形因素 5、东仔暑假去峨眉山旅游，在海拔200米的地方测得气温是36℃，当爬到海拔为2200米的地方时，这里的气温大约是（） A.15℃ B.10℃ C.24℃ D.36℃ 6、直接导致全球气温升高的主要人为原因是（） A.大面积的植树种草 B.节约资源节约能源 C.农业生产过程中使用大量的化学肥料 D.工业生产和生活过程中使用大量的煤、石油等矿物燃料 2016年11月8日、9日第六届全国中学生地理奥林匹克竞赛在北京（40°N，116°E）举办。据此，回答下列问题。 7、参加奥赛的小王凌晨起床，收看了在德国柏林（52°N，12°E）当地下午举行的一场足球赛现场直播。造成两地时间差异是因为（）
A.地球的公转 B.地球的自转 C.地轴指向北极星 D.地球斜着身子公转 8、地理奥赛期间，地球运行在图中的（） A.①段 B.②段 C.③段 D.④段 9、地理奥赛期间，北京的昼夜状况是（） A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象 10、读“城市热岛效应示意图”，下列叙述正确的是（） A: 产生热岛效应的原因是市区气温低郊区气温高 B: 近地面空气从市区流向郊区 C: 城市热岛效应反映了人类活动对气候的影响 D: 在市区建设高层建筑，可以减弱热岛效应 二、综合题（共25分） 11、一组爬山运动员计划登上丙山峰和丁山峰后乘船离开，根图回答问题。（每空2分，共6分） （1）从丙到丁，登山运动员感觉先变热，然后越来越冷，这是为什么？（2分） . （2）如果海岸边气温为20℃，那么，此时丁处的气温约是℃。（2分） （3）登山运动员还有一件事感到迷惑：在乙坡天气非常晴朗很少有云雾，而到了甲坡云雾较大，而且遇上了一场大雨，这边植物也比乙坡茂密，请问这是什么原因？（2分） . . 12、读地球上的五带示意图,完成下列要求.（每空1分，共19分）
中国的气候练习题及答案
中国的气候练习题 命题人：杨超2015/5/7 一、单项选择 1、我国冬季南北温差很大，这是由于：①北方太阳高度低 ②南方白昼长，北方白昼短③寒冷的冬季风对北方影响大 A．① B．①② C．①②③ D．①③ 2、我国每年总有一些地方发生水旱灾害，与此相关的因素是： A．地形复杂 B．海岸线漫长 C．夏季风强弱变化 D．纬度位置3、形成我国大部分地区降水的水汽，最主要源地是：①热带太平洋②温带太 平洋③印度洋④大西洋 A．① B．①③ C．① D．①②③ 4、以下省会在非季风区的是：①西宁②兰州③呼和浩特④西安 A．① B．①③ C．①② D．都不是 5、以下各线大致与秦岭——淮河一线一致的有： ①湿润地区与半湿润区的界线②亚热带与暖温带的分界线③1000毫米降 水量线④一月份0℃等温线 A．①② B．②④ C．①②④ D．①④ 6、下面有关我国气温与降水描述，错误的是： A．我国夏季气温最低地方是黑龙江的漠河 B．吐鲁番的托克逊是我国降水最少的地方 C．我国夏季气温最高地方是吐鲁番盆地 D．火烧寮是我国降水量最多的地方 7、下列山脉既是我国地势第二和第三级阶梯的界线，又是季风区与非季风区界 线的是： A．秦岭 B．太行山 C．阴山 D．大兴安岭8、当西南季风控制我国西南地区时，下列说法正确的是： A．华北遇春旱 B．江南有梅雨 C．东南遭台风 D．华南有寒潮9、我国的草原多分布在： 1
A．东部季风区的平原和盆地B．非季风区的高原和山地 C．东北、西南的边缘山区D．山地、丘陵、崎岖的高原 读右图回答10—12题: 10、图中山脉属干旱与半干旱地区分界线的 是：A．① B．② C．③ D．④ 11、甲地形区的主要生态问题是： A．水土流失B．荒摸化 C．盐碱化D．沙尘暴 12、河流在乙处附近流量减少的主要原因是： A．降水量减少 B．农业灌溉用水过多 C．植被较少 D ．蒸发量增大右图是我国某岛屿略图，据图回答13-14题 13、a地与b地相比，建立盐场的优势条件是： A．气温高 B．附近海域盐度高 C．降水少 D．地势低平 14、该岛近年经济发展迅速，主要因为： ①区位优势②资源优势 ③政策优势④科技基础优势 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 影响农业生产的因素，既有自然条件因素，又 有社会经济因素。上海市位于亚热带季风气候区， 又位于我国东部沿海经济发达地区。读“中国东部 雨带示意”图，据此回答第15-16题： 15、根据雨带在Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推论，在 一般年份，雨带推移至上海地区的时间大致是： A．4～6月B．6～7月 C．6～8月 D．5～8月 16、如在7月以后，雨带仍未推移进入Ⅰ地区， 我国东部地区将可能产生灾害的状况是： 2
生物与环境的关系教学设计说明
《生物与环境的关系》教学设计 教学目标： 1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。 2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。 3、形成爱护实验动物的情感。 4、能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子。 5、能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。 6、能举例说出生物对环境的适应和影响。 重点和难点： 重点：探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 难点：模仿控制实验变量和设计对照实验。 教材分析： 《生物与环境的关系》选自九年制义务教育课程标准实验教科书《生物学》（苏教版）七年级上册第一单元《探索生命的奥秘》的第一章第二节，内容包含了本书的第一个探究实验。本课是在学生学习了第一节有关周围生物的知识后，以生活中常见的鼠妇为话题，引导学生体验科学探究的一般过程，理解非生物因素对生物生活的影响，再介绍生物因素对生物生活的影响，让学生从两个方面理解环境对生物生活的影响，最后再自然的说明生物对环境的适应和影响。 学生分析： 省会城市的孩子很少接触过鼠妇，对这种生物了解不多。由于这是本书安排的第一个探究活动，七年级（初一）的学生对探究性学习又很少经历，因此学生在探究活动中对探究的每一个步骤的思考都具有很大的随意性，具有相当多的不确定因素，需要教师积极加以引导。学习内容学生活动教师活动 一、创设情境， 学生提问。四人一组，捕捉鼠妇（课前）； 发言说明如何捕到鼠妇，提出问题。带领组长在室外观察鼠妇，指出鼠妇即“西瓜虫”、“潮虫”。 对学生发言进行评价，对学生的问题有选择的回答，留下有探究意义的问题。 二、逐步深入，体验探究的过程思考回答遗留下的问题，作出各自的假设； 在讨论发言中设计出实验方案； 四人一组实验操作，观察现象，记录数据，分组汇报结果； 讨论数据的处理方法； 处理数据； 汇报处理结果； 得出结论。积极引导学生思考； 讲述非生物因素和生物因素； 引导提问，将个别学生未想到的实验方案的细节讲清楚，确保实验的科学严谨性； 纠正错误做法，表扬表现好的实验小组； 评价结果； 启发学生利用好数学工具；
环境影响评价试题及答案
环境影响评价 试卷： 一、名词解释： 1、环境影响：人类活动导致的环境变化以及由此引起的对人类社会的效应。 2、水体自净：污染物进入水体后首先被稀释，随后经过复杂的物理、化学和生物转化，使污染物浓度 降低、性质发生变化，水体自然地恢复原样的过程。 3、大气污染：大气中污染物或由它转化成的二次污染物的浓度达到了有害程度的现象。 4、环境容量：是指在一定行政区域内，为达到环境目标值，在特定的产业结构和污染源分布条件下，根据该区域的自然净化能力，所能承受的污染物最大排放量。 5、规划环境影响评价：对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。 二、填空题： 1、环境影响的分类按影响的来源可分为直接影响、间接影响、累积影响。 2、生态环境影响的补偿有就地补偿和异地补偿两种形式。 3、我国的环境标准分为国家级和地方级。 4、环境影响评价程序可分为工作程序和管理程序，经常用工作程序来表示。 5、环境现状调查的方法主要有三种：收集资料法、现场调查法、遥感方法。 6、水体污染源分为两大类：自然污染源和人为污染源。 7、对于一、二、三级评价项目，大气环境影响评价范围的边长一般分别不应小于16～20Km 、10～14Km 、4～6Km 。对于一、二、三级评价项目，生态环境影响评价范围的边长一般分别不应小于8～30Km 、2～8Km 、1～2Km 。 三、判断并改错： 1、环境影响评价报告书是环评工作成果的一般体现。（×）[集中体现] 2、污染物随着污水排入河流后，在河流横向断面上与河水充分混合需要一定的横向断面混合时间。（√） 3、划分环评工作等级的依据是投资者的主观意愿。（×） 4、S—P模式适用于任何状态、任何物质的衰减规律。（×） 5、环境质量评价可以分为回顾性环境评价、环境现状评价和环境影响评价。（×）[环境质量评价按评价阶段分可以分为环境质量现状评价和环境影响评价。] 四、简答题： 1、中国环境影响影响评价制度有哪些特点？ 答：(1)具有法律强制性。（2）纳入基本建设程序。（3）评价对象偏重于工程建设项目。（4）分类管理。（5）评价资格实行审核认定制。 2、简述环评报告书的主要内容。 答：根据环境和工程的特点及评价工作等级，选择下列全部或部分内容进行编制：(1)总则 (2)建设项目概况 (3)工程分析( 4)建设项目周围地区的环境现状 (5)环境影响预测 (6)评价建设项目的环境影响 (7)环境保护措施的评述及技术经济论证 (8)环境影响经济损益分析 (9)环境监测制度及环境管理、环境规划的建议 (10)环境影响评价结论。
生物对环境的适应和影响教案3(人教版七年级)
第三节生物对环境的适应和影响 教学目标： 1、描述生物对环境的适应和影响。 2、举出例子并初步培养学生环保意识。 教学重点难点： 重点：描述生物对环境的适应和影响。 难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 教学过程： 导入：先比较仙人掌和普通植物的不同，分析为什么仙人掌的叶子退化成刺，得出结论是为了适应干旱的环境。同时学生分析刺猬、变色龙、竹节虫，得出除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。 除了环境影响生物之外，生物本身也能适应环境。 分析书本P19的资料，回答问题：生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?观察兔子和猫的双眼在头部的位置,你能发现什么问题? 从而学生自己得出结论，生物为了适应不同环境其形态结构都有所改变。 生物除了适应环境，同时也影响环境。 过渡问题：那是否生物只能被动地适应环境呢?生物本身对环境有没有影响?学生举出例子，人类对环境的影响，植物对环境的影响，动物对环境的影响（蚯蚓、鼠妇疏松土壤，柳、杉树能吸收空气中的有害成分，帮助净化空气，人类大量得排除废气、废水使环境受到污染……） 讲解实验:植物对空气湿度的影响。 ?1.提出问题:植物对空气湿度的影响 ?2.作出假设:裸地,草地,茂密的灌丛的空气湿度不一样. ?3.制定计划:学校内测量裸地,草地和茂密的灌丛中的湿度.(裸地指什么? 灌丛指什么?) ?4.填写P7空气湿度记录表.并画出曲线图. ?5.注意:如果裸地或草地上有小水洼,测量湿度时,能把干湿计放在水洼边吗?测量灌丛的湿度时,能把干湿计放在地上吗? 举例：曲线图的画法：
总结：前面一节课和今天这节课我们学习了环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体，我们可以利用这些知识来解答下面问题。 6、练习： 1）如果将生活在淡水中的鲫鱼放入海水中,不久就会死亡,这一现象说明( ) A.每种生物都是有寿命的 B.每种生物都有自己赖以生存的生活环境 C.动、植物改变生活环境就会死亡 D.生物的生存环境很容易破坏 2）生活在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要作用是( ) A.充分利用光能 B.减少阳光照射 C.适应低温 D.适应潮湿的环境 3）许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类所捕食,对此最好的解释为( ) A这些鸟不适应环境 B.被食的鸟是警惕性不高的 C.适应是绝对的 D.适应具有一定限度和相对性 7、讲解书本课后练习。 教学后记： 这节课不仅要讲理论课《生物对环境的适应和影响》，而且也要说明探究实验《植物对空气湿度的影响》的原理和过程。对于《生物对环境的适应和影响》这个知识点并不难，学生容易理解，但对于探究实验《植物对空气湿度的影响》学生并不容易理解，在课堂上讲解这个实验过程和原理较费时，最后超出课时，学生也只是一知半解，特别是对于为什么要用裸地、草地、灌丛三个环境来做这个实验，很多学生很难理解，还有对于探究实验的过程---提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出计划并不了解，所以我在其他班的课堂上采取了把实验过程，原理用一节课来讲述，因为探究实验对于学生来说很陌生，只有一开始让学生理解了探究实验的方法，在以后的课堂上才能让他们自主探究，所以我觉得把实验课分为一个课时的课是有必要的。 教学反思： 应该安排学生实验前自己先体验实验过程，实验所需时间，这样让学生操作起来可以更容易掌握，自己也能了解到实验过程所遇到的问题。
环境影响评价试题
《环境影响评价》试题库 选择题： 1、我国《环境影响评价法》规定，环境影响评价的适用对象包括( A、B、D) A 制定政策 B 制定规划 C 制定计划 D 建设项目 2、以下属于环境影响评价的四种基本功能的是（A、B、C、D） A 预测功能 B 选择功能 C 导向功能 D 判断功能 4、省级人民政府依法可以对国家标准中未作规定的项目规定（A、B） A、地方环境质量标准 B、地方污染物排放标准 C、地方环保基础标准 D、地方环保方法标准 》 5、根据建设项目环境影响分类管理的内容，环境影响评价文件可分为（A、B、C） A 环境影响评价报告书 B 环境影响评价报告表 C 环境影响评价登记表 D 环境影响评价总则 6、我国环境影响评价制度的特征有（A、B、C、D） A 具有法律强制性 B 纳入基本建设程序 C 分类管理 D 评价对象偏重于工程项目建设 7、按时间顺序分类，环境质量评价可分为（A、B、D） A 环境质量回顾评价 B 环境质量现状评价 C 环境质量后评价 D 环境质量预测评价 8、建设项目造成主要生态环境问题的有（B、C、D） A 环境污染问题 B 生物多样性减少问题 C 生态系统结构恶化问题 ` D 生态系统功能降低问题 9、下列关于国家和地方标准说法不正确的是（ d ） A 国家标准适用于全国范围； B 地方标准是根据本地区的实际情况对某些标准制定得更严格于国家标准的标准； C 地方标准是对国家标准的补充和完善； D 当国家标准和地方标准并存时，应执行国家标准。 10、下列各项关于环境标准说法不正确的是（ c ） A 国家标准可分为强制性标准和推荐性标准； B 环境质量标准属于强制性标准； C 污染物排放标准属于推荐性标准； ] D 强制性标准即为国家法律、法规规定必须执行的标准。 11、在下列各项说法正确的是（abcd ） A 国家环境质量标准中未作出规定的项目，可制定地方环境质量标准； B 国家污染物排放标准中未作出规定的项目，可制定地方污染物排放标准； C 国家污染物排放标准中已作规定的项目，可制定严于国家污染物排放标准的地方污染物排放标准； D 地方在制定机动车船大气污染物地方排放标准严于国家排放标准的，要报国务院批准。 12、我国的环境标准可分为（abc ） A 国家标准 B 地方标准 C 行业标准 D 污染物排放标准
【初中地理】天气与气候练习题(及答案)
一、天气与气候选择题 1．一年中最冷月和最热月的平均气温之差为气温年较差。下图是欧洲部分城市一月和七月气温状况示意图。读图，回答下面小题。 （1）关于图中城市气温的描述，正确的是（） A. 越往东，气温越高 B. 越往东，气温越低 C. 越往东，气温年较差越大 D. 越往东，气温年较差越小 （2）影响图中城市气温分布特点的主要因素是（） A. 纬度位置 B. 太阳辐射 C. 海陆位置 D. 地形地势【答案】（1）C （2）C 【解析】【分析】气温的变化受纬度因素、海陆因素和地形因素的影响，在全球大致呈由低纬度向高纬度递减的分布规律，欧洲西部受大西洋西风的影响明显，海洋性特征显著。（1）由图可知，图示气温数据既有最高气温也有最低气温，二者变化情况需分开来看，故AB两项错误；越往东气温的年较差越大，这是由于越往东离海洋越远，温差越大，故选C。（2）由图可知，图中城市气温分布是越往东气温年较差越大，这是由于受海陆位置的影响而形成的，故选C。 故答案为：（1）C；（2）C。 【点评】（1）该小题考查气温的变化特征，侧面考查学生的读图提取信息的能力，难度不大，要求学生仔细读图逐项解答。 （2）该小题考查影响气温的因素，是常考的重要考点，有一定难度，需结合所给城市位置分析。 2．某国属于温带海洋性气候，是名副其实的“绿色王国”。下图示意该国地形，读图完成下列小题。
（1）关于该国的叙述，正确的是（） ①位于低纬度②地形以山地丘陵为主③河流水位季节变化小④A 地降水比 B 地多⑤1月份气温最低 A. ①②③ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ （2）下列最适宜该国发展的农业是（） A. 畜牧业 B. 橡胶种植 C. 水稻种植 D. 棉花种植【答案】（1）C （2）A 【解析】【分析】（1）由图可知，该国全部位于中纬度地区，地形以山地丘陵为主，大部分属于温带海洋性气候，全年降水均匀，河流的水位季节变化小，A 地处于迎风坡，降水比B地多，该国属于南半球，1月份时气温最高，故选C。（2）由图可知，该国大部分是位于40－60度之间的大陆西岸，以全年温和湿润的温带海洋性气候为主，这种气候适合多汁牧草的生长，有利于发展畜牧业，不利于发展种植业，故选A。 【点评】（1）新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛及一些小岛组成，以库克海峡分隔，南岛邻近南极洲，北岛与斐济及汤加相望，首都惠灵顿以及最大城市奥克兰均位于北岛。新西兰常年受盛行西风的影响，形成了终年温和湿润的温带海洋性气候，四季温差不大，植物生长十分茂盛，森林覆盖率高。 （2）新西兰天然牧场或农场占国土面积的一半，广袤的森林和牧场使新西兰成为名副其实的绿色王国。当地的温带海洋性气候终年温和多雨，使得作物光照不足，谷物生长条件较差。但适合多汁牧草的生长，于是新西兰发展了举世闻名的乳畜业，主要生产乳制品。 3．某校地理兴趣小组观测本校某月全部四次降水。统计出当月的降水量是（） A. 6mm B. 9mm C. 12mm D. 36mm 【答案】 D 【解析】【分析】解：每个月的降水量是这个月每一天降水量的总和；题干中当月降水量=6mm+10mm+8mm+12mm=36mm。 故答案为：D。
济南版八年级生物下册 生物对环境的适应与影响教案
《第二节生物对环境的适应与影响》教案 教学目标 1、知识目标：描述生物对环境的适应。认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。 2、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 教学重点 1、描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 2、描述生物对环境的影响。 教学难点 1、模拟实验的能力，认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。 2、尝试收集和处理数据的科学探究方法。 教学过程 一、分析生物对环境的适应 下面我们一起打开课本，以小组为单位观察分析课本上的图片。思考：这些生物是如何适应环境的？主要是从哪方面来适应环境的？你还能举出哪些相似的例子吗？这样的适应对生物有什么意义呢？讨论1分钟后，请各小组派代表上台交流。 生：各小组讨论约1分钟时间，代表上台交流。 师:好，同学们讨论得很热烈。现在请各小组派代表上台交流研究结果。 （根据学生的讨论内容，引导学生从形态、结构、生理、行为等方面的适应上来理解。并板书(1)形态（2）结构（3）生理（4）行为等。） 师：你还能举出更多的例子来说明生物适应环境的特点吗？生物对环境的适应是普遍存在还是个别现象？ 通过活动与讨论，我们已经发现，生物对环境的适应是普遍存在的。不同的生物对环境的适应是“各显神通”、“各有奇招”。但是，总体而言，生物对环境的适应还是存在着共同的特点，它们主要是从形态、结构、生理和行为等方面来适应环境的。 在长期的生存与发展过程中，有些生物还形成了特殊的适应能力。这为我们提供了很多启示。人们利用某些生物对环境的特殊适应能力发明创造了许多先进的设备。请将下列军事
《环境影响评价》复习题
《环境影响评价》复习题 一、名词解释 1.环境（工作定义） 2.环境质量 3.环境影响 4.环境质量 5.环境影响 6.环境影响评价 二、填空 1.环境质量评价的对象是。 表示，工厂锅炉房排气口外2 m（r1）处，噪声级为80 dB 2.噪声评价量中L Aeq （A），厂界值要求标准为60 dB（A），厂界距锅炉房最少距离r2应是米。 3.《规划环境影响评价技术导则——总纲》 (HJ130-2014)适用范围 为：、。 4.固体废物环境影响评价可分为、两种类型。 5.环境评价按时间分类可分为、、。 6.环境质量评价的对象是。 7.环境评价按时间分类可分为、、。 表示，两个噪声源的声压级均为8.噪声评价量中L Aeq 95dB，其合成总声压级为 dB 9.生态评价方法包括类比分析法、、、 、等方法。 10.环境影响按影响性质可分为、两类，评价工作等级的确定主要依据、、。 11.环境质量价值可概括为生存价值、、、。 三、问答题 1.工程建设项目环境影响评价工程分析中污染物分析、环保措施方案分析的主要内容有哪些？ 2.简述生态影响的防护、恢复与补偿措施及替代方案的类型 3.以城市生活垃圾填埋场项目为例说明编制环境影响报告书的主要内容。 4.工程建设项目环境影响评价中工程分析的主要内容有哪些？ 四、论述题 如何确定环境空气影响评价、地表水环境影响评价、地下水环境影响评价、土壤环境影响评价、噪声环境影响评价、生态环境影响评价专题的评价等级。 五、计算题 1. 已知某城市大气污染源调查资料如下表所示。 污染源调查结果一览表
（1）计算各行业废气等标污染负荷； （2）确定该城市主要污染物和主要污染行业； （3）计算各行业万元产值等标污染负荷，哪个行业万元产值排污最大？ 浓度为5 mg/L，挥发酚浓度为0.007 mg/L，CN-浓2.某河段pH7.8，DO浓度为4 mg/L，BOD 5 度为0.06 mg/L，试用单因子指数评价水环境质量，并说明其超标倍数（评价标准pH6.5-8.5， 3 mg/L，挥发酚0.005 mg/L，CN-0.05 mg/L）。 DO 6 mg/L，饱和DO 9.2 mg/L，BOD 5 2.已知某地区主要建有A厂、B厂和C厂，其污水排放量、污染物监测结果及评价标准如下表 所示，采用等标污染负荷法确定该地区的主要污染物和主要污染源。 3.已知某市近几年监测数据如下,试用上海大气质量指数评价该市大气质量并分析其变化趋势。
【湘教版】2019秋七年级地理上册4.3影响气候的主要因素练习题(含答案)
4.3影响气候的主要因素 一、单选题（共8题；共16分） 1.赤道地区终年高温多雨的主要影响原因是 () A. 海陆位置 B. 地形因素 C. 纬度位置 D. 洋流 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反应的是（） A. 地形特征 B. 气候特征 C. 植被特征 D. 水文特征 3.乞力马扎罗山被称为赤道雪峰是受什么因素的影响（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形地势因素 D. 人类活动 4.近年来全球气候变暖的主要人为因素是（）。 ①全球海平面上升②改变了全球海陆分布 ③砍伐森林④大量排放二氧化碳 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5.青藏高原纬度较低，但年平均气温在0°以下，主要的影响因素是（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 洋流因素 D. 地形因素 6.“山前桃花山后雪”主要反映了哪种因素对气候的影响（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 人类活动 D. 地形因素 7.某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为（） A. 600米 B. 3666米 C. 200米 D. 2000米 8.每年春季，去长岛旅游的人都能感到长岛的植物开花与发叶的时间比同纬度的西部陆地要晚，这主要是因为（） A. 长岛受海洋影响，降水多 B. 长岛受海洋影响，气温回升慢 C. 长岛受海洋影响，气温日较差小 D. 长岛受地形影响，气温低 二、填空题（共4题；共13分）
9.海南岛气候终年炎热，而黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪，这主要是因为两地________ 的不同；受地形影响，迎风坡上降水较________ （多、少）． 10.影响我国气候的因素，主要有________ 、________ 和________ 等． 11.影响气候的因素，主要有________、________、________等。一般而言，纬度越低，气温越________；距海越近，降水越________，一日或一年中的气温变化幅度________。 12.气候的两大基本要素是________、________。 三、综合题（共2题；共8分） 13.今天是6月20日，你正在参加的是菏泽市初中学生地理学业考试，如图是地球公转示意图，据图回答下列小题． （1）在你阅读此题时，地球大致位于（）。 A. 甲点附近 B. 乙点附近 C. 丙点附近 D. 丁点附近 （2）在地球由甲点运动到乙点的过程中，下列说法正确的是（）。 ①菏泽由春天演变到夏天； ②菏泽由秋天演变到冬天； ③我们校园每天正午时刻树影越来越短； ④我们身上穿的衣服越来越保暖． A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 14.下列材料对人们活动有哪些影响？（选项：健康、军事、农业、体育、交通） （1）材料一春暖花开防过敏。 ________ （2）材料二立春以来，我省雨雪天气频繁，导致田间作物长势较差。 ________ （3）材料三因雨，校运会推迟到下周五举行。________
高二生物教案《生物对环境适应和影响》
高二生物教案《生物对环境适应和影响》 高二生物教案《生物对环境适应和影响》 作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的高二生物教案《生物对环境适应和影响》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、教材分析： 是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。 本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。 二、教学目标： 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： (一)、认知目标： 1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点; 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 (二)、能力目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力; 2、尝试收集、处理数据的方法; 3、学习通过测量进行科学探究的方法。 (三)、情感态度与价值观目标：
环境影响评价试题库
环境影响评价试题库 一、名词解释 1、环境：以人类社会为主体的外部世界的总体。 2、环境影响：是指人类活动导致的环境变化以及由此引起的对人类社会的效应。 3、环境影响评价：是指对拟议中的建设项目、区域开发计划和国家政策实施后可能 对环境产生的影响进行系统性的识别、预测和评估。 4、筛选：是指确定一项拟议活动是否需要进行全面的环境影响评价的过程。 5、环境标准：是控制污染、保护环境的各种标准的总称。 6、评价工作等级：是指需要编制环境影响评价和各专题工作深度的划分。 7、环境预测：在对环境质量的过去、现在调查的基础上，运用现代的科学技术手段 和方法，推测社会经济活动对环境的影响及环境质量变化的情况。 8、环境影响评价制度：是指把环境评价工作以法律、法规或行政规章的形式确定下 来从而必须遵守的制度。 9、环境影响评价程序：是指按一定的顺序或步骤指导完成环境影响评价工作的过程。 10、环境影响报告书：简单的说，就是环境影响评价工作的书面总结。 11、环境影响识别：就是要找出所受影响（特别是不利影响）的环境因素，以使环 境影响预测减少盲目性，环境影响综合分析增加可靠性，污染防 治对策具有针对性。 12、大气湍流：是一种不规则运动，其特征量是时空随机变量。 13、大气稳定度：是表示气团是否易于发生垂直运动的判别。 14、等标污染负荷：把i污染物的排放量稀释到其相应排放标准时所需要的介质量： 计算式p i=m i/c i 15、土壤：是位于地球表面能生长植物的疏松表层。 16、土壤环境背景值：是指一定区域、一定时期未受污染破坏的土壤中化学元素的含量。 17、土壤环境容量：一般是指土壤受纳污染物而不产生明显的不良生态效应的最大数量。 18、环境容量：是指某环境单元所允许承纳污染物的最大数量。 19、环境噪声：是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的、干 扰周围生活、环境的声音。 20、等效连续A声级：即考虑了某一段时间内的噪声随时间变化的特性，用能量平 均的方法并以一个A声级值去表示该段时间内噪声的大小。 21、噪声敏感建筑物：是指医院、学校、机关、科研单位、住宅等需要保持安静的建
七年级地理影响气候的主要因素练习题
七年级上册课堂同步达标检测 第四章世界的气候 第三节影响气候的主要因素 基础演练 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1.小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（） A.海陆位置差异的结果 B.河流差异的结果 C.地形差异的结果 D.纬度差异的结果 2．冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是 （） A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形的影响 D.河流的影响3．夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑胜地，这是（） A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.地形的影响 D.河流的影响 4．冬至日有关地球公转的说法，正确的是（） A太阳直射点在北回归线B北半球昼长夜短 C太阳直射点在南回归线D南半球昼长夜短 5．我国西南横断山区形成“一山有四季，十里不同天的气候特点”，
主要原因是（） A西南地区地处低低纬度B茂密的森林对气候具有决定性的调节作用 C这里离印度洋较近，深受印度洋的影响D 山高谷深，地面起伏较大 6．影响气候的主要因素有（） ①太阳辐射②地球形状③地球运动④海陆分布⑤地表起伏⑥人类活动⑦动物活动 A①⑦ B②③④⑤ C①③④⑤ D①②③④⑤⑥ 7．致全球气温升高的主要人为原因是 （） A．大面积的植树造林B．工业生产过程中使用大量的煤、石油等矿物燃料 C．家庭电器的大量使用D．农业生产过程中使用大量的化学肥料 8．山东省位于（） A．热带B．寒带C．北温带D．南温带 9．青岛夏季成为我国避暑胜地的原因（） A．纬度因素B．地形因素C．海陆因素D．人类活动因素 10．赤道地区的乞力马扎罗山出现了“雪锋”现象，主要原因是（）