大班感统活动设计

大班感统活动设计
大班感统活动设计

活动名称:《无敌小超人》

适合班级:大班

活动目标:

1、培养幼儿的勇敢精神及合作意识。

2、发展幼儿视觉、触觉、脊髓及四肢运动产生的本体感觉功能。

3、促进幼儿头、颈、背肌的同时收缩及身体保护性伸展反应行为

的成熟。

游戏准备:

1、大滑梯两面、带挂球的A字架4个、筐两个

2、报纸若干、滑板与幼儿人数相等

活动过程:

一、准备活动:

热身运动《超人操》

二、基本活动:

1、引导幼儿在大滑梯上自由玩滑板,鼓励幼儿的新创意,并注意安全。

2、游戏《小超人排雷》

幼儿分两组持滑板站于滑梯后,俯冲下来后,钻进山洞“A字架”(山洞)内排除怪兽设置的雷(单手或双手拍打挂球)。

指导重点:滑板对准腹部,尽量保持下滑路线直行,提高运动中手眼一致拍球的准确性。

三、游戏《冲破封锁墙》

幼儿俯卧滑板车从滑梯上冲下,用身体部位击破怪兽们设置的封锁墙(报纸)。并将碎报纸搓成团,制成炸弹。

四、游戏《超人变身灭怪兽》

幼儿两两合作,一人俯卧在滑板上,另一人骑在其背上,从大滑梯上俯冲而下,将“炸弹”投入怪兽的家中。该活动分两组用竞赛的形式进行,以投中多的一组为胜。

指导重点:

1、骑坐的幼儿身体呈前倾的姿势,脚踩在滑板上,手扶稳下面幼儿的肩膀。

2、俯卧滑板的幼儿下滑要平稳且保持直线运动。

五、放松活动

1、依次扭动小超人的各个身体部位,检查自己有没有受伤。

2、小超人互相按摩。

3、整理场地。

活动名称:《勇敢的小水手》

适合班级:大班

活动目标:

1、体验互相帮助的乐趣。

2、尝试用多种办法玩平衡台,发展幼儿的创造性思维。

3、强化前庭刺激,提高幼儿控制身体平衡的能力。

游戏准备:

平衡台人手一只、沙包若干

活动过程:

一、准备活动:

老师以船长的身份导入活动,带领“小水手们”站在平衡台的边缘做《水手操》。

二、基本活动:

1、游戏《跳水》

(1)站于台反面往下跳——站于台正面往下跳

(2)老师扮大鲨鱼,在一部分台上放炸药(沙包),启发幼儿练习两人合作抱紧踩在同一个台上。

2、启发幼儿动脑筋用平衡台想出单人或合作的各种玩法。

3、游戏《过桥》:将台摆成一条“长桥”。

(1)将台正向摆放,幼儿逐个过桥。

(2)将台倒置,幼儿再次过桥。

(3)老师扮大鲨鱼,躺坐在桥上不断变换身体动作,阻挠幼儿过桥,以提高幼儿的应变能力。在限定的时间过后,

去追捕幼儿。

(4)大鲨鱼将桥“咬断”,幼儿跨走断桥。

三、放松活动:

幼儿想象自己躺在海滩上,模仿轻柔的海波荡漾的动作。

活动名称:《小熊过桥》

适合班级:大班

活动目标:

1、克服畏惧心理,建立初步的合作意识。

2、练习在平衡台上抛接球,发展幼儿手眼协调的能力,强化前庭刺激。

3、尝试持球走平衡,发展幼儿的身体平衡、协调能力。

游戏准备:

1、平衡台、球人手一个

2、幼儿已较好地掌握平衡台的技巧

活动过程:

一、开始部分:

律动《小熊过桥》

二、基本部分:

1、自由玩平衡台:可以单人坐、跪、站、仰等,也可以双人或多人互相扶持合作玩。

2、游戏《小熊抛球》

幼儿两人或三人组合,分别站在平衡台正面及反面边缘互相抛接球。

指导重点:

1、两脚稍分开,在平衡台上站稳,并主动伸手迎球。

2、根据幼儿的熟练程度增加距离。

三、游戏《小熊运西瓜》

老师导入:“今天,熊妈妈要请小熊们去送西瓜(球),路上要经过各种各样的小桥,看谁能带着西瓜大胆地走过去。”

玩法:请幼儿将平衡台摆成各式各样的小桥,如:直线形、楼梯形、交叉形等,再根据幼儿能力差异分组,请幼儿过小桥,将球送回家。

指导重点:

1、“西瓜”不能掉地,否则就“摔破”了。

2、可用多种方法持球走平衡。如:双手捧、举;单手持;反背等。

3、眼睛尽量看前方,双脚自然地往前走,而不是挪步。

4、对于胆怯的孩子,可引导同伴间互相扶持过桥。

四、放松活动:

仰卧平衡台休息。

活动名称:《运动俱乐部》

适合班级:大班

活动目标:

1.分组活动时能遵守规则。

2.尝试平衡木、羊角球的多种玩法,发展幼儿的创造性思维。3.加强身体姿势,提高幼儿的平衡能力。

游戏准备:

1、羊角球、平衡台各14个

2、平衡木三套(上下、左右、晃动)

3、三色花、沙包若干

活动过程:

一、准备活动

《运动健身操》

二、基本活动

导语:今天,我们来到运动俱乐部做健身活动。俱乐部开放三种器械:平衡木、羊角球和平衡台,请你选择一样器械来锻炼身体,看谁想的锻炼方法最多,姿势最平稳漂亮。

1、将幼儿分成红、黄、蓝三队,跟随各队组长分组活动。

红队:平衡木(方法如:直走、倒走、单脚走、跳、爬、加沙包于头顶等)

黄队:羊角球(方法如:跨跳、拍打、滚、踢、俯卧、抛接等)

蓝队:平衡台(方法如:站台摇、跪台摇、俯卧摇、推车走、单脚站立等)

指导重点:

A、尝试一物多玩

B、加强身体姿势

C、鼓励幼儿自己加障碍和难度

2、轮组交换器械玩

3、竞赛游戏《过桥比赛》

内容:各组幼儿依次带着羊角球走过平衡木及平衡台搭成的魔术桥,再从旁边骑着羊角球跳回,将球交给下一位组员,游戏继续进行,以最先过完的组为胜。

三、放松活动

1、调整呼吸;

2、幼儿分别仰躺在羊角球和平衡台上休息。

活动名称:《有趣的独脚椅游戏》

适合班级:大班

活动目标:

1.建立相互协作的精神及竞争意识。

2.练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重力感。

3.尝试坐在独脚椅上进行抛接及踢球等活动,强化幼儿前庭感觉和触觉机能,并发展发散性思维。

活动准备:

独脚椅及球人手一份;沙包若干;A字架、纸箱

活动建议:

(一)单人游戏:

方法:玩法1——4幼儿模仿老师的动作,之后由教师提供独脚椅与球,让幼儿自己创编玩法。

1.开汽车:坐在独脚椅上保持平衡,双手做握方向盘状带动身体左右摆动及转圈。

2.开飞机:以腹部为中心俯卧在椅面,头抬起,双手侧平举,双脚往后伸直撑地,并作旋转。

3.写数字:坐在独脚椅上,双手侧平举,抬起一只脚边数数边写数字。

4.头顶沙包坐在独脚椅上,两脚交替踢高。

5.打高尔夫球:幼儿将独脚椅当成球杆,手持椅脚击球入坑。6.坐在独脚椅上自抛自接球(或沙包)。

7.坐在独脚椅上原地拍球或边旋转边拍球。

8.坐在独脚椅上,将球(或沙包)投入距自己1米处的纸箱内。9.坐在独脚椅上,双手侧平举,用脚交替踢A字架上的挂球或用手推挂球。

10.坐在独脚椅上,单脚将球踢至墙壁,反弹回来后再踢。熟练后,逐渐拉大距离。

(二)双人游戏:

1.坐在独脚椅上,两手侧平举,抬头挺胸,一只脚点地,另一只脚

抬起,比赛谁的控腿时间长。

2.坐在独脚椅上,面对面互相用手滚球。

3.坐在独脚椅上,面对面练习踢球。

4.坐在独脚椅上,面对面互相抛接球。

5.两人相背而坐,依次左右转体交接球。

(三)集体竞赛游戏:《传球》

此游戏分两组进行。独脚椅一字排开,用一只按摩球依次传递,身体保持平衡,球不能掉地,以先传完的组为胜。传球方式由幼儿自己动脑,并商量决定。

1.幼儿横向排列坐好,依次将球传给自己旁边的同伴。

2.幼儿纵向排列坐好,依次将球从头顶(或腰间)传给自己后面的同伴。

3.幼儿伸出一只同向的脚,搭成一道长隧道,将球从第一个孩子的胯下依次传到最后。

活动名称:《蜘蛛侠》

适合班级:大班

活动目标:

1、强化幼儿的运动企划能力,活跃前庭神经。

2、练习趴在滑板车上用双手双脚爬行,使身体在多作用中运动。

活动准备:

活动设计篇

一、开始部分:

热身运动——滑板操

二、基本部分:

1、幼儿自由尝试滑板车的各种玩法。

2、游戏《小孩真爱玩》

身体趴在滑板车上,用双手双脚协助身体前进至老师指令的物体处,用手触摸一下即返回

3、游戏《蜘蛛侠》

(1)身体趴在滑板车上,练习用双手双脚协助身体侧行。

(2)幼儿趴在滑板车上,以双手双脚推着两侧墙壁穿过狭道,手脚均不能触地。

三、结束部分:

俯卧滑板车休息

活动名称:《平衡链游戏》

适合班级:大班

活动目标:

1、增强幼儿合作游戏的能力。

2、强化前庭平衡感,促进身体运动的协调发展。

活动准备:

平衡链若干条

活动设计篇

活动建议:

一、开始部分:

热身律动:请你跟我这样跳

二、基本部分:

1、自由探索:幼儿人手一条平衡链,分散自由玩,一段时间后请

玩法有创意的幼儿当小老师,其他幼儿跟学。

2、走小路:

(1)将平衡链逐一连接,平铺成一条长长的小路,幼儿赤足走过(也可以用单双脚跳或爬、跑等方式),引导孩子说出脚底的感觉。(2)跨过“拦路虎”:一半幼儿横躺在小路上,当拦路虎,另一半幼儿从他们身上跨过,不能触碰拦路虎的身体。当老虎的幼儿可

以变换身体姿势及神情,以增强游戏的趣味性和刺激性。

3、过桥墩:

将平衡链卷起并捆好,按一定的距离摆放成桥墩的样子,幼儿逐个跨走过去。

4、游戏《开坦克比赛》

(1)将平衡链两两连接成一辆“坦克”,幼儿钻在中间成站姿或跪姿前行,带动“坦克”前移。

(2)幼儿两人一组,分别站在场地的两端,一人将坦克开到头以后,换另一人反向开,以先完成的组为胜。

活动设计篇

指导重点:(1)引导幼儿把握好前进的方向;

(2)能手脚协调地前移。

三、结束部分:

调整呼吸,整理场地。

活动名称:《跳动的精灵》

适合班级:大班

活动目标:

1、促进幼儿自我调节的能力。

2、利用蹦蹦床的弹性,强化前庭刺激和运动企划能力。

3、提高幼儿下肢力量及耐力,发展身体动作的灵敏性、协调性。活动准备:

蹦蹦床多张、长皮筋

活动建议:

一、开始部分:

教师带幼儿做热身准备活动——小精灵

二、基本部分:

1、幼儿在蹦蹦床上尝试自由活动。

方法如:

(1)爬行、翻滚;

大班感统训练计划

大班感统训练计划 一、年龄阶段:大班全体幼儿 二、时间:2015年3月 三、训练目标: 1、提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统。 2、帮助儿童抑制和调节感觉信息。 3、帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应,最终目标是达到儿童的综合能力的提升,如行为能力,组织能力,学习能力,集中注意的能力。 四、研究措施 儿童感觉综合训练首先要由老师针对研究对象判断孩子的感觉失调程度和智力发展水平,然后制定课程,通过一些感统器材以游戏的形式让孩子参与。一周一次,分别安排在游戏或户外时间,重度失调的儿童练习数则相应再多一些。具体措施如下。 首先,分发家长问卷,了解幼儿感统能力发展现状,作出评定。其次召开家长会,举办家长感统知识讲座,进行感统宣传,让家长也能配合我们的感统训练。然后,选取个案研究对象。准备工作完毕后,开展一系列生动活泼的游戏训练活动。活动中要让儿童感到愉悦而不是压力和恐惧,给孩子自由选择项目的权力,让他们做主角,尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。根据他们的自然活动,调动他们的活动训练的积极性,过度到规定动作,依次调动他们的参与兴趣。 在活动中我们将使用滑板车、平衡台、大笼珠、羊角珠、溜滑梯、跳床、刷子、海绵球池等感统器材进行游戏,还将组织幼儿玩沙,玩水池等活动,塑粒、木屑、纸片、米等的触摸活动,各种花样翻滚活动。此外我们还将定期提供给家长一些感统亲子活动。如不倒翁、划艇仔,搓面团、苹果树等游戏让家长在家也配合进行感觉统合训练。 我们希望,通地感觉统合训练,能加强孩子的意识品质的培养,表扬他们的勇敢、自信、相互学习互相友好的态度,培养他们的团队精神。实施具体内容如下:

感统训练 大龙球

大龙球使用方法: 1、仰躺大龙球: 适应症:身体协调不良,多动症。 作用:仰卧在大龙球上,可以强化前庭体系机能,调适重力感的讯息,采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果. ◆训练指导方法:让孩子仰躺在大龙球上,由指导者握住他的大腿或腰部,作前后、左右、快慢的滚动。作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。 训练次数:游戏每次进行20分钟,每周约进行三至四次。 2、坐上大龙球 作用:让孩子坐在大龙球上,对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。同时可以发挥身体的自我保护功能,练习伸展和保持平衡,对身体协调不良的孩子帮助较大。 ◆训练指导方法:让孩子坐在大龙球上,指导者可以放手,只要协助保持大龙球

的稳定即可。这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。 延伸活动:孩子可以坐在球上,双手伸向两侧保持平衡,由另一位指导者与他作投接球游戏,或让他把球投入指定的篮子内。 治疗时间和次数:此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始,熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下,每周约进行二至三次3、伏卧大龙球抓东西 适应症:身体协调不良,自闭症。 使用器具:大龙球、便于抓放的小玩具作用:在缺乏重力平稳的大龙球上,作抓东西游戏,可以强化手眼协调、双侧均衡操控,对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。 ◆训练指导方法:协助孩子伏卧在大龙球上,保持平衡姿势。将玩具置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。协助孩子向前后滚动,用快慢、距离判断,使孩子触摸到玩具并将它拿起来。 治疗时间和次数:此游戏每次约进行

20—30分钟,每周约进行三至四次 功能 :大龙球是婴幼儿最佳的训练器材,婴幼儿在球上运动相当于在母体中运动,有支撑感,每分钟转动次数不超过15次,慢慢晃动,锻炼孩子前庭,使之达到最佳发育!在婴儿情绪好的时候给予训练。幼儿在做抓、握、捏的动作的同时,手掌与球面的突出颗粒相互摩擦,可对幼儿手部起到按摩作用,促进血液循环,刺激触觉神经,训练儿童的协调能力,使其对大脑统合全面发展。经过训练的婴幼儿其运动能力、智能、平衡感、情绪等各方面都高于没训练的婴幼儿。大龙球适合不同的人群,大人也可以用来运动。特别对刚做妈妈的恢复体形训练有很大的帮助,真可谓母子共用的最佳活动器械,全家人适用。 感统训练之游戏篇 游戏1 手偶来跳舞 父母手上戴一个色彩鲜艳的玩偶,一边唱宝宝最喜欢的儿歌,一边不断地舞动手偶,让宝宝的眼神随之游动,让手偶

感统训练70个有用训练游戏大合集

感统训练70个有用训练游戏大合集 感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练,更加有利于被儿童接受。为妈妈们分享适合小朋友的70个感统训练游戏: 1、俯卧大龙球抓东西 训练目的:改善身体协调,强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制,促进运动企划能力。 训练要求:协助孩子俯卧到大龙球上,保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动,让孩子探身去摸玩具,必要时可使用会发声的玩具,以帮助孩子辨明玩具所在的方位。 难度设臵: A开始时玩具只放在很近的距离,让孩子容易取到; B逐渐地玩具可以放稍远一点,并在孩子探身取球时提醒他(她)尽量自己保持身体的平衡。 帮助给予: 1.由始至终的身体协助; 2.口头指导或提醒。

2.压马路(3-6) 训练目的:提供触觉刺激,有抑制神经兴奋程度的作用。 训练要求:让孩子仰卧或俯卧在垫子上,用大龙球在其身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。 3.抱球翻滚(5-6) 训练目的:提供前庭刺激,抑制颈部张力反射。 训练要求:孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉。 难度设臵: A滚3-4下; B从垫子一端滚到另外一端。 帮助给予:开始时孩子可能无法呈直线滚动,成人需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势。 4.摇摇船(5-6) 训练目的:控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。 训练要求:孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下。 难度设臵:——帮助给予:开始时孩子可能不能很好地

小海龟感觉统合训练教学计划

小海龟感觉统合训练教学计划(2010年度3-7月) 指导教师:刘梅

小海龟感统训练计划(3—7月) 学生姓名:CHSH 性别:男 康复目标: 1、调动身体各部位肌肉收缩,维持适当的肌紧张,保持身体控制。 2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。 3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量。 训练方法: 项目:蹦床(3月) 1、让学生坐在蹦床上,通过使学生的机体与的接触,使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激,能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动,节奏由教师控制,注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯,让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化,通过这种变化观察学生的发音力量的变化。 2、让学生站在蹦床上,让学生在蹦床上平稳站立,培养他们的平衡感,接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动,速度由慢到快,不断增强学生的节奏感。 3、注意事项:蹦床训练的强度与训练时间要把握好,同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。

项目:会走s型的线段;(3月) 训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。 训练要求:在地上用不粘胶粘出一条s型线段,让学生从一端走到另外一端。 难度设置:—— 帮助给予: 1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走; 2、也可以站在学生的后边,让他推着一个手推玩具沿着线段向前走; 3、鼓励学生自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练,则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。 训练小结: 过对CHSH的上课,练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量,发展学习听觉与触觉的统合,上课的结果还比较理想。

感觉统合训练计划5篇

感觉统合训练计划5篇 篇一:感觉统合训练方案 感觉统合训练方案 姓名: 学号专业: 测评信息:小云,七岁,本体感统失调,视觉统合失调。注意力记忆力差,身体平衡差,胆小懦弱,缺乏自信,动作迟缓笨挫,成绩差。 长远目标:加强平衡感,提高注意力记忆力,语言能力,培养愉悦的心情,建立自信,能够和人正常沟通。 训练主题:感统失调训练 训练活动实施人:老师、父母 物资准备:训练中心、家庭 训练时间周期:三个阶段,每个阶段一个月,共三个月,每周三天训练。训练项目:大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素:采用游戏的方式,特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用,让儿童在玩的过程中感到快乐,即刺激与运动相结合,达到刺激及感觉统合能力的发展,从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习,促进他们身体和大脑之间的协调反应,帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。 训练难点与应对方法:儿童可能会在训练中,产生反抗哭闹的行为,老师与家长要及时安慰,积极调整儿童心态,协助其完成训练。 (一) 教学计划:第一个月 主要训练目标:主要是训练前庭和触觉,训练平衡感。 具体训练内容:大滑板(30~50) 蹦床(200~500) 乌龟爬(5圈) 平衡台(5次) 按摩大龙球(200)

平衡踩踏车(100) 抛接球(20个) 第一个月小结:平衡感稍微好了点,注意力慢慢在集中。 教学计划:第二个月 主要训练目标:主要挺高注意力和触觉,加强平衡感。 具体训练内容:大滑板(30~50) 蹦床(200~500) 走平衡台(5次) 按摩大龙球(200) 平衡踩踏车(100) 大象爬(10圈) 晃动独木桥(10) 对接抛球(20个) 第二个月小结:平衡感开始正常,可以独立的做早操,认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。 教学计划:第三个月 主要训练目标:主要训练平衡感,注意力记忆力。 具体训练内容:按摩大龙球(200) 对接抛球(30) 大陀螺(20) 脚步器(20) 竖抱筒 蹦床(200~300) S形垂直平衡木(10)

感统训练教案

感觉统和训练方法 感觉统合训练简案 (一) [教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 [适用范围]前庭不足\平衡感不足\本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行. [注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全. 不强迫做,要尽量增加兴趣. [训练时间]每次约30分钟,每周进行. [延伸活动]在下滑的地方放一些小球, 在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助. (二) [教学名称]圆形滑车游戏 [适用范围]前庭重力不足\本体感不足 [训练方法]俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙...... [训练时间]每次约10---15分钟 [延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上....... 感觉统合训练计划(一) (一)前庭平衡 *重度异常 1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大陀螺游戏 5分钟 4、大龙球10分钟,每周5-6次 *轻中度异常 1、大滑板+小滑板30分钟 2、吊缆游戏10分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、踩踏石游戏10分钟 5、大陀螺游戏 5-10分钟,每周3-4次 *家庭训练游戏 1、小滑板游戏10-15分钟 2、趴地推球(学前儿童趴地推球)50次/天,逐渐增加至500次/天(二)脑神经生理抑制困难 *重度失常 1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合----跳、爬、钻、投 4、乌龟垫10分钟,每周5次 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、 3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟,每周3-4次。 *家庭训练计划 1、趴地推球50次---500次/天 2、多玩沙、水、土、每周1次 3、深呼吸:每天睡眠前深呼吸 4、听一些节奏慢的音乐 5、慢拍球游戏 (三)触觉防御 *重度失常 1、小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟

感统训练方案

感觉统合训练活动方案 儿童姓名:性别:男出生:2004年 6 月 儿童情况概述就读学校:德阳市特殊学校 家庭状况:父母收入稳定,有一个亲生哥哥 听力状况:听力障碍儿童,先天无耳廓,有一定的残余听力 语言输入情况:普通话、爸爸妈妈为主要输入者 出生状况:顺产 优势口语发展相对较好,能明白听从老师的指令; 注意力较为集中,对感统训练游戏十分感兴趣。 问题肢体协调性较差,运动能力较弱,平衡感较差 总体目标有效的提升学生的平衡感、本体觉,改善肢体不协调的运动 状况,培养学生热爱运动的情操 具体目标1、能在平衡木、平衡台上做一系列运动,并坚持3分钟以上 2、能在老师的引导下,认真地在一些训练中做主动运动 3、能在舞蹈训练时改善肢体的协调性、柔韧性 儿童或家长联系方式父亲138******** 母亲 感统训练教案(一) 儿童姓名:黄言训练主题:平衡感训练训练时间:2014、6、12 本次训练主目标能完成独脚凳、平衡木、平衡台上的指定训练 能与老师很好的配合参与 本次训练的辅目标能刺激一定的触觉 训练内容: 1、项目名称:准备运动器械:无 技术要领:自主完成肢体各关节的多种活动方式,活动肩关节、膝关节、踝关节等 2、项目名称:行走平衡木器械:平衡木 技术要领:儿童在平衡木上保持平衡,双手平举于身体两侧慢慢走过平衡木 导、馈训练人员引导儿童做相关动作,并提醒儿童挺胸直背 安、卫无 3、项目名称:定点投篮器械:篮球、球架 技术要领:儿童定点在离篮架一定距离处定点投篮 4、项目名称:变速转圈器械:触觉盘 技术要领:要求儿童在老师的指导下,在改变速度的同时进行转圈 安、卫老师要牵出儿童的手,以防意外摔倒;保持地面平坦无异物

感统训练老师工作总结

感统训练老师工作总结 篇一:感统总结 10月9日我有幸参加了由江苏省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班,为期5天的培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的总结。 进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练,但一直并不了解其真正意义。这次培训解开了我的疑惑,原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。通过学习,我了解了感觉统合训练的基本理论。感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面:触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题,感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估,从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题,四个方面进行打分,利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。

有了理论的基础,第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材,还进一步了解了各种器材的训练方法。王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材,教师可以组合成不同的运动项目,如跳跃训练学生的上下肢协调,前庭系统;跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉;平衡木还可训练学生的注意力;组合成障碍赛,又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。训练方式可谓千变万化,让我大开眼见。下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用,这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮,立刻可以激发玩的兴趣,有些项目还挺难的,比如旋转陀螺,如果不经过训练自己转起来很难。我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。在玩的同时,老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的,如旋转陀螺,就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。这玩中的学问可真大。 第三天,特教学院的石晓辉老师给我们进行了感统训练活动设计的的讲座,有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出各种训练器材和训练方法了,通过第三天的巩固更加强了感统训练的实操。 培训的倒数第二天,我们来到了鼓楼区特教学校,并观看了两堂该校老师上的感统训练课。通过实际听课以及王辉老师的点评,我对感统训练课如何上,如何组织活动有了深

感统训练教学计划6

特殊儿童随班就读教学计划 一、训练对象分析 受训对象在触觉功能方面存在异常,表现在触觉过于迟钝,对疼痛刺激不敏感,身体活动协调性差,情绪不稳定,易发脾气,害怕拥挤,缺乏自信;其在动作能力方面也存在异常,表现在走路不稳定,摇摇晃晃,不走直线,用指尖拿东西,并且东西经常会掉在地上。 二、训练目标 1、通过呼吸放松训练和肢体放松训练,促进呼吸系统整体功能的提高,激发呼吸肌群进行有效运动,促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡; 2、通过手部精细动作训练,帮助学生提高手眼协调能力; 3、借助球类对儿童进行被动训练,加强身体与各刺激物的接触,提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取其他信息的能力,增加儿童各种感觉间的协调。具体量化目标:完成用大笼球对儿童进行振动、揉搓、滚压部分的训练; 4、通过走直线的练习,帮助学生提高走路的稳定性以及身体运动的协调性。具体量化目标:能够独立完成大约十米的直线行走,不脱离直线。 三、训练资源要求 训练器材:大笼球、触觉球、万象组合、平衡踩踏板、手拉踩踏石、丁字椅 训练的主要组织者(主训):闫美玲 训练的辅助者(辅训):王俊 四、训练项目及技术要素 (一)训练准备情况检查

(二)全身准备活动 结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动,提高个体的整体代谢水平,防止肌肉、关节在训练中受损。虽然该活动是作为准备活动,但实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。 1、双肩交替运动 2、双臂划圈运动 3、体转运动 4、手腕、踝关节运动 (三)针对性训练 1、手部精细动作训练 器械:小触觉球 体位及姿势:站立 动作:学生根据教师示范,右手五指抓握小触觉球,然后传给左手,传递五次保持不掉;然后是拇指和其中的三指抓握小触觉球,进行左右手传递,传递五次 保持不掉;此后可根据学生实际情况,进行拇指和其中的两指以及拇指和其 中的一指抓握小笼球的操作练习。 难度调节与变式:增加传递次数,保持不掉

感统训练方案11

感统训练方案1: 对于感统失调的儿童药力是无效的,必须通过专用器材和方法对孩子进行感统刺激,具体活动像做游戏一样,让儿童在快乐玩耍中,充分张大每个感觉细胞,去感受刺激,让大脑在“跟着感觉走”的过程中,充分完善其组合。通过多样翻转的活动,使孩子在平衡感,触觉感,手脚及身体协调方面,前庭固有感觉,投,拍,爬等方面产生兴趣,以完成训练目标;对年龄小的幼儿,用带领引导的方法与幼儿互动,帮助他们体验各种活动以达到训练目的;同时也加强了孩子意志品质的培养,及时表扬他们的勇敢,聪明,使他们感到自信,快乐,使身心健康得到全面发展。为孩子的一生创造一个智慧、称职的"司令部"。 部分感统训练的方法及作用 ·滑板俯卧撑地爬促进双侧统合,强化前庭感觉统合。☆滑板滑梯对前庭体系产生强烈刺激,促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。培养孩子集中注意力。 ·俯卧旋转促进前庭感觉体系活化,并强化触觉体系。 ·插棍强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化,尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反 应行为的成熟有很大帮助。 ·独脚椅帮助儿童建立前庭感觉机能,控制重力感,发展儿童平衡能力,同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作 用。 ·趴地推球1.加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。2.用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不 懈的良好品质。 ·平衡台和袋鼠跳在跳跃动作中强化前庭刺激,抑制过敏的信息。 ·“蹦蹦床”、“晃动平衡木”、“圆木马吊缆”、“圆筒吊缆”。当然孩子在训练的同时,我们对家长的教育态度和教育方法也作了全面分析和诊断,指出了一些不正确的做法和观念,比如要求过高、干涉过多、负性语言(评价)频繁、缺乏正确沟通、父亲的角色功能等等,要求其配合我们一起促进孩子成长和进步。 时代在迅速地变化,我们的家教方法也要变,现代家教光靠理论说教显然不行,应该根据孩子身心发展 的需要,更多地进行针对性地训练。 本文标签: 育儿知识 感统训练方案2: 用梳子的尖端刺激宝宝的头皮,顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手,这对锻炼宝宝手指的精细 运动和了解自身形象都有帮助。 感统训练方案:刷子脱敏 感统训练方案训练目的:加强肌肤的接触刺激,减少触觉防御。 感统训练方案训练要求:家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位,然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反复地尝试,直至孩子习惯这种触觉刺激。 感统训练方案每天与孩子一起静坐2~3次。静坐的时间可从5分钟到15分钟,根据年龄及具体情况不同而作不同安排,还可根据情况在原有基础上增加时间。静坐的感统训练方案是父母与孩子面对面而坐,不言不语,不思不想,不东看西看,双手放在膝上,相对而坐,坚持得好,可给表扬。这对多动症的不宁行 为的矫正很有帮助。但父母要有耐心和恒心。

感觉统合训练计划5篇

感觉统合训练计划5篇 新的一年又开始了,计划好一年的工作是一个良好的开端,所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。范文WTT整理了各类工作计划,可以顶部搜索栏中找到您需要的,供您参考,希望能帮助到您。 篇一:感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名: 学号专业:测评信息:小云,七岁,本体感统失调,视觉统合失调。注意力记忆力差,身体平衡差,胆小懦弱,缺乏自信,动作迟缓笨挫,成绩差。长远目标:加强平衡感,提高注意力记忆力,语言能力,培养愉悦的心情,建立自信,能够和人正常沟通。训练主题:感统失调训练训练活动实施人:老师、父母物资准备:训练中心、家庭训练时间周期:三个阶段,每个阶段一个月,共三个月,每周三天训练。训练项目:大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素:采用游戏的方式,特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用,让儿童在玩的过程中感到快乐,即刺激与运动相结合,达到刺激及感觉统合能力的发展,从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习,促进他们身体和大脑之间的协调反应,帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。训练难点与应对方法:儿童可能会在训练中,产生反抗哭闹的行为,老师与家长要及时安慰,积极调整儿童心态,协助其完成训练。

(一)教学计划:第一个月主要训练目标:主要是训练前庭和触觉,训练平衡感。具体训练内容:大滑板(30~50)蹦床(200~500)乌龟爬(5圈)平衡台(5次)按摩大龙球(200)平衡踩踏车(100)抛接球(20个)第一个月小结:平衡感稍微好了点,注意力慢慢在集中。教学计划:第二个月主要训练目标:主要挺高注意力和触觉,加强平衡感。具体训练内容:大滑板(30~50)蹦床(200~500)走平衡台(5次)按摩大龙球(200)平衡踩踏车(100)大象爬(10圈)晃动独木桥(10) 对接抛球(20个)第二个月小结:平衡感开始正常,可以独立的做早操,认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。教学计划:第三个月主要训练目标:主要训练平衡感,注意力记忆力。具体训练内容:按摩大龙球(200)对接抛球(30)大陀螺(20)脚步器 (20)竖抱筒蹦床(200~300) S形垂直平衡木(10)第三个月小结:注意力比以前集中了许多,动作也快了,生活自理能力也有了很明显的提高。训练完成项目实时评估:每个训练都清晰的记录在案,针对儿童有可能出现的新问题,做出相应的训练项目调整。 (二)家庭训练计划: 1. 和孩子玩对接球,与孩子面对面相坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长,如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,

感统训练教学计划

感统训练教学计划(2792字) 目标: 1、调动身体各部位肌肉收缩,维持适当的肌紧张,保持身体控制。 2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。 3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量。 训练方法: 项目:蹦床(3月) 1、让学生坐在蹦床上,通过使学生的机体与的接触,使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激,能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动,节奏由教师控制,注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯,让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化,通过这种变化观察学生的发音力量的变化。 2、让学生站在蹦床上,让学生在蹦床上平稳站立,培养他们的平衡感,接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动,速度由慢到快,不断增强学生的节奏感。 3、注意事项:蹦床训练的强度与训练时间要把握好,同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。 项目:会走s型的线段;(3月) 训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。 训练要求:在地上用不粘胶粘出一条s型线段,让学生从一端走到另外一端。 难度设置:—— 帮助给予: 1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走; 2、也可以站在学生的后边,让他推着一个手推玩具沿着线段向前走; 3、鼓励学生自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练,则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。 训练小结: 过对CHSH的上课,练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量,发展学习听觉与触觉的统合,上课的结果还比较理想。 项目:四肢协调练习(7月) 1、手支撑训练:俯卧位,让孩子用双手将自己身体撑起,与肩同宽,可在其骨盆处用圆筒等物垫高,用玩具等吸引其抬高头,双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时,让其双手掌心内侧相对,手掌打开,手指伸直。保持5~10分钟,当手部力量增强后,可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。 2、平衡训练:孩子用下肢负重站于小木凳(木凳高度可逐渐增加)上,将健侧下肢向前方缓慢迈出,踩到地面上,注意在这过程中保持平衡,然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立位的动态平衡,因此动作难度系数大,做此项训练前必须具备良好的立位平衡及步行能力方可进行。 3、坐上大龙球 训练目的:

家庭感统训练游戏

家庭感统训练游戏 爷爷/爸爸带宝宝做的游戏: 前庭觉 1、前翻滚(5分钟,前庭)床上、软垫上 2、宝宝飞(5~10分钟,前庭):搂着宝宝胸部,让宝宝向前/向后“飞”,使其沉浸在一种舒适飞翔的感觉中。 3、忽上忽下(5~10分钟,感受空间变化)水平抱着宝宝上下移动、倒提轻晃2次。非常害怕就暂停。 4、左转右转(5分钟,平衡感)抱着宝宝左转2圈右转2圈,速度要慢。暂停,待他看你后再继续。 5、袋鼠跳(5分钟,前庭、重心)站袋内跳 6、钻山洞(10分钟,肢体灵活、手眼协调)蹲/爬着钻过桌子/长凳/,反复钻不碰头 7、打滑梯(10分钟,预防眼酸、看书跳字丢字)宝宝坐滑板上在30°的斜坡上滑下去或趴着头朝下滑,反复 8、拉马车(10分钟,平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑)家长用绳拖大竹篮转圈/直线,宝宝坐/蹲竹篮里 9、模仿秀(10分钟,防止好动、注意力不集中)家长带着宝宝一起在地毯上学动物爬并抬头、学动物叫。 10、跷跷板(10分钟,手脚协调)20次暂停,看你后继续 11、踢皮球(10分钟,手眼协调)站/躺着抬脚踢球 12、运乒乓球(10分钟,手部控制和平衡力)两盒子里装2

色乒乓球各10个,宝宝用汤勺舀着球来回运送 13、灌篮高手(10分钟,手眼协调)圆桶、沙袋、皮球,站在1.5~3米远,投篮进桶 本体觉 14、螃蟹先生(5分钟,前庭和中枢神经的协调)头顶毽子学螃蟹样半蹲着横着走。 15、抓东西(10分钟,手眼协调)玩具商栓绳吊到孩子够得着的高度,让孩子跳起来去抓。 16、捉手指(10分钟,反应控制力)大纸箱两端挖洞,家长和小孩把手伸进去传递物品玩具,宝宝猜出形状名称后给他17、捉迷藏(10分钟,空间判断)毛巾遮住宝宝眼睛后寻声音去抓你,家长先示范一遍,不远离、注意无尖锐物碰撞18、走数字(10分钟,操作能力)大数字软垫,家长发口令,报数字走上哪个数字软垫,先示范一遍,反复练习 19、丢沙包(10分钟,协调)沙包丢进桶内,逐渐拉远距离 20、青蛙跳(10分钟,重心及平衡),在平地上10~20厘米的平行线之间来回双手举过头顶蹲着跳,先示范一遍 21、蹦羊角球(5分钟,肢体灵活平衡)家长带动一起蹦 22、当画笔(10分钟,运动企划能力)大画布平铺地上,和宝宝一起手沾安全颜料,任意涂、抓、抹 23、拳击手(10分钟,手眼协调)一起击打沙袋锻炼身体 24、看不见(10分钟,控制及平衡力)抱大玩具挡住视线,

感统训练教案

感觉统和训练方法感觉统合训练简案 (一) [教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 [适用范围]前庭不足\平衡感不足\本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行. [注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全. 不强迫做,要尽量增加兴趣. [训练时间]每次约30分钟,每周进行. [延伸活动]在下滑的地方放一些小球, 在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助. (二) [教学名称]圆形滑车游戏 [适用范围]前庭重力不足\本体感不足 [训练方法]俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙...... [训练时间]每次约10---15分钟 [延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上....... 感觉统合训练计划(一) (一)前庭平衡 *重度异常 1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、大龙球10分钟,每周5-6次 *轻中度异常 1、大滑板+小滑板30分钟 2、吊缆游戏10分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、踩踏石游戏10分钟 5、大陀螺游戏5-10分钟,每周3-4次

*家庭训练游戏 1、小滑板游戏10-15分钟 2、趴地推球(学前儿童趴地推球)50次/天,逐渐增加至500次/天 (二)脑神经生理抑制困难 *重度失常 1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合----跳、爬、钻、投 4、乌龟垫10分钟,每周5次 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、3、万象组合----跳、爬、钻、投 10分钟,每周3-4次。 *家庭训练计划 1、趴地推球50次---500次/天 2、多玩沙、水、土、每周1次 3、深呼吸:每天睡眠前深呼吸 4、听一些节奏慢的音乐 5、慢拍球游戏 (三)触觉防御*重度失常 1、小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大龙球游戏10分钟 *轻中度异常 1、小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大龙球游戏10分钟 *家庭训练计划 1、按摩球游戏10分钟 2、抓痒游戏5分钟 3、多洗澡、按摩、挤压游戏 4、多做户外活动 5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头 感觉统合训练计划(二) (四)发育期运用障碍 *重度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、跳袋10分钟 3、跳床10分钟 4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15

感统训练教学计划6

实用标准 特殊儿童随班就读教学计划 一、训练对象分析 受训对象在触觉功能方面存在异常,表现在触觉过于迟钝,对疼痛刺激不敏感,身体活动协调性差,情绪不稳定,易发脾气,害怕拥挤,缺乏自信;其在动作能力方面也存在异常,表现在走路不稳定,摇摇晃晃,不走直线,用指尖拿东西,并且东西经常会掉在地上。 二、训练目标 1、通过呼吸放松训练和肢体放松训练,促进呼吸系统整体功能的提高,激发呼吸肌群进行有效运动,促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡; 2、通过手部精细动作训练,帮助学生提高手眼协调能力; 3、借助球类对儿童进行被动训练,加强身体与各刺激物的接触,提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取其他信息的能力,增加儿童各种感觉间的协调。具体量化目标:完成用大笼球对儿童进行振动、揉搓、滚压部分的训练; 4、通过走直线的练习,帮助学生提高走路的稳定性以及身体运动的协调性。具体量化目标:能够独立完成大约十米的直线行走,不脱离直线。 三、训练资源要求 训练器材:大笼球、触觉球、万象组合、平衡踩踏板、手拉踩踏石、

丁字椅 训练的主要组织者(主训):闫美玲训练的辅助者(辅训):王俊 四、训练项目及技术要素 (一)训练准备情况检查 训练教师活动技术要文案大全.

实用标准

(二)全身准备活动 结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动,提高个体的整体代谢水平,防止肌肉、关节在训练中受损。虽然该活动是作为准备活动,但实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。 1、双肩交替运动 2、双臂划圈运动 3、体转运动 4、手腕、踝关节运动

(三)针对性训练 1、手部精细动作训练 器械:小触觉球 体位及姿势:站立 动作:学生根据教师示范,右手五指抓握小触觉球,然后传给左手,传递五次保持不掉;然后是拇指和其中的三指抓握小触觉球,进行左右手传递,传递五次保持不掉;此后可根据学生实际情况,进行拇指和其中的两指以及拇指和其中的一指抓握小笼球的操作练习。 难度调节与变式:增加传递次数,保持不掉 文案大全. 实用标准 2、触觉的被动训练器械:大笼球 体位及姿势:俯卧位动作:训练人员将大笼球放置于儿童背部做动态的振动,但不弹起,然后从背部出 发,向四肢处进行振动的训练;对儿童躯体进行揉搓的触觉训练,从背部出将大笼球放置于儿童躯体做动态的滚动和静态的发,向四肢处移动大笼球;挤压。注意采取上下、前后、左右等多种方向的滚压。难度调节与变式:儿童可取仰卧位,进行训练;先采用滑面大笼球,然后用粗面大 笼球进行训练。训练人员用简洁的言语要求儿童闭眼或睁开眼感受、指导与支持:每一训练环节中,集中注意力感受;或要求儿童告知刺激的方向、大小等、平衡木台(板)3平衡台是底部为弧行、表面平整的木版,较小的仅容一人站立,较大的可以同时站立2-3

感统训练教学计划

感统训练教学计划 导语:我们很多的时候都会写感统训练教学计划,但感统训练教学计划怎么写呢?以下是的资料,欢迎阅读参考。 1、调动身体各部位肌肉收缩,维持适当的肌紧张,保持身体控制。 2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。 3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量。 项目:蹦床(3月) 1、让学生坐在蹦床上,通过使学生的机体与的接触,使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激,能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动,节奏由教师控制,注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯,让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化,通过这种变化观察学生的发音力量的变化。

2、让学生站在蹦床上,让学生在蹦床上平稳站立,培养他们的平衡感,接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动,速度由慢到快,不断增强学生的节奏感。 3、注意事项:蹦床训练的强度与训练时间要把握好,同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。 项目:会走s型的`线段;(3月) 训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。 训练要求:在地上用不粘胶粘出一条s型线段,让学生从一端走到另外一端。 难度设置:—— 帮助给予: 1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走; 2、也可以站在学生的后边,让他推着一个手推玩具沿着线段向前走;

3、鼓励学生自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练,则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。 训练小结: 过对CHSH的上课,练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量,发展学习听觉与触觉的统合,上课的结果还比较理想。 项目:四肢协调练习(7月) 1、手支撑训练:俯卧位,让孩子用双手将自己身体撑起,与肩同宽,可在其骨盆处用圆筒等物垫高,用玩具等吸引其抬高头,双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时,让其双手掌心内侧相对,手掌打开,手指伸直。保持5~10分钟,当手部力量增强后,可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。 2、平衡训练:孩子用下肢负重站于小木凳(木凳高度可逐渐增加)上,将健侧下肢向前方缓慢迈出,踩到地面上,注意在这过程中保持平衡,然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立

感统训练教学方法

感统训练教学(2792字) 目标: 1、调动身体各部位肌肉收缩,维持适当的肌紧张,保持身体控制。 2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。 3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量。 训练方法: 项目:蹦床(3月) 1、让学生坐在蹦床上,通过使学生的机体与的接触,使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激,能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后教师双手扶着学生做上下运动,节奏由教师控制,注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯,让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化,通过这种变化观察学生的发音力量的变化。 2、让学生站在蹦床上,让学生在蹦床上平稳站立,培养他们的平衡感,接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动,速度由慢到快,不断增强学生的节奏感。 3、注意事项:蹦床训练的强度与训练时间要把握好,同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。 项目:会走s型的线段;(3月) 训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。 训练要求:在地上用不粘胶粘出一条s型线段,让学生从一端走到另外一端。 难度设置:—— 帮助给予: 1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走; 2、也可以站在学生的后边,让他推着一个手推玩具沿着线段向前走; 3、鼓励学生自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。如果学生因为见到奖励物而不配合训练,则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。 训练小结: 过对CHSH的上课,练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性,且边跳边说可以提高声带的发音力量,发展学习听觉与触觉的统合,上课的结果还比较理想。 项目:四肢协调练习(7月) 1、手支撑训练:俯卧位,让孩子用双手将自己身体撑起,与肩同宽,可在其骨盆处用圆筒等物垫高,用玩具等吸引其抬高头,双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时,让其双手掌心内侧相对,手掌打开,手指伸直。保持5~10分钟,当手部力量增强后,可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。 2、平衡训练:孩子用下肢负重站于小木凳(木凳高度可逐渐增加)上,将健侧下肢向前方缓慢迈出,踩到地面上,注意在这过程中保持平衡,然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立位的动态平衡,因此动作难度系数大,做此项训练前必须具备良好的立位平衡及步行能力方可进行。 3、坐上大龙球 训练目的: 改善身体协调不良,增强重力感的控制能力,建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。 训练要求:

感统训练方法

2-3岁:听故事、唱游、游乐设施、动作技巧、扮演游戏为主 *多玩水,玩沙,多玩触摸辨识物品等触觉游戏。 *玩跳跳床可以增加宝宝全身的平衡能力和稳定运动。 *培养孩子的自理能力,学习自己穿、脱裤子、鞋袜,解开大衣的钮扣;拧水龙头;给自己洗脸、刷牙等。 *基本线条模仿运笔(圆形、正方形等);木槌敲打木钉;穿木珠;模仿将纸对折;剪纸;丢接球、衔接玩具;将玩具归类、排序、物归原处。 *学唱儿歌,并且边唱边摇摆身体、打拍子或者以打击乐器配乐。 *理解简单的形容词,培养方位概念,听指令作事情。 *用玩具电话对话,玩扮演游戏。 *学习视觉辨识两性娃娃、颜色归类、几何形状崁入、大小、套套杯、点数、简易拼图(三片)、简易立体积木造型(三、四块积木的造型)。 *室外游戏有助于大动作训练:投篮,老鹰抓小鸡,互踩影子,攀爬架,溜滑梯,荡秋千,跷跷板等。 *波波球池中的玩乐也可以给宝宝以很大的触觉刺激,并能使他精神愉快。为了增加趣味性,可以在球池里藏一些小玩具,让宝宝寻找,或者进行“过河”比赛,要求大家都横渡球池,看谁先到达“对岸”。 *平时可以刻意地给宝宝练习上下阶梯,或者带他搭乘电扶梯等。 *旋转木马是向坐汽车过渡的好器械,它能帮助宝宝适应那种摇摆动荡的感觉。 *双脚连续跳、往前跳、从阶梯上跃下、走直线、骑三轮车等技巧性动作。 *翻跟头可以锻炼平衡感,但这似乎是一种难度不低的运动,也许很多家长都不敢给宝宝玩。可是只要方法得当,宝宝不但能学会,还能运用自如呢!当然要注意宝宝是否头晕,如果头晕就及时停下来,休息一下再说。 *点心与三餐时,给宝宝先嗅闻或品尝食物,猜猜看今天吃什么。 这些训练大多看似平常,但触觉训练就是应该从点滴做起的,同时这样做也便于养成良好的生活习惯,有利于孩子的身心健康。 练习不在于多,而在于坚持。贪多嚼不烂,未必所有的条款都要去做一遍,任何练习一遍两遍是不会有多大影响的。关键是要坚持不懈,细水长流,才能真正收到效果。 家长在感统训练中的角色 在孤独症儿童训练中,感统训练是一个必不可少的训练项目,也是目前国内外孤独症训练比 较常用的训练方法,感统训练能够为儿童提供感觉信息,有助与开发儿童的中枢神经系统, 同时,也起到抑制和调节感觉信息。从而,也为下一步的其它训练中,奠定一个良好的基础。 做为一名特殊教育老师,在工作中,细心观察发现,有一部份家长在训练的过程中,还 存在着一些问题,对感统训练把握得不够明确,单纯的追求完成任务,那么在感统训练过程 中,家长应该如何去把握原则呢? 首先,在训练有过程中,应尽量让孩子感受到愉悦,而不是压力和恐惧。这是至关重要 的一步,步入正轨只有感觉到高兴的事情,人们才愿意做,孤独症儿童也不例外,因此,在 每一天的训练中,家长都要留意观察孩子的情绪和精神面貌,条件允许的,可以把每一天的 情况写成日记,也是为在以后的训练中做训练的参考。在反复的训练中,小孩是比较厌烦的,

小一班感统训练方案

小一班幼儿感统训练方案 ——2015年-2016年第一学期 当今中国家庭每家每户多为独生子女,孩子们没有兄弟姐妹,没有玩伴,而老人父母对于孩子也十分溺爱,有时会出现“吃饭怕噎,喝水怕呛”的过度保护的情况,从而导致了儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在自然发育历程中被人为打断与破坏。 儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是:缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。同时,先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等也是会导致儿童感觉统合失调。 由于我班幼儿刚刚入园,年龄较小,体力和运动能力较差所以我将感统训练融入了幼儿的日常生活和户外幼儿,意在培养幼儿对感统活动的兴趣,根据幼儿感觉统合失调的典型表设定了不同方面的训练一、前庭平衡功能失常 对于小班幼儿来说,前庭平衡功能的失常主要表现在小动作特别多,上课常常注意力不集中。课间与小朋友游戏的时候总是兴奋好动,常常与小朋友之间推推搡搡,富有一定的攻击性。玩玩具的时候,独占性很强,不愿意与别的小朋友共同分享玩具。因此可以在户外活动中增加爬行,走平衡木的活动,既进行了感统训练又是符合幼儿年龄的体育活动。 二、视觉感不良

表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首常颠倒,甚至不愿认字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等,可以通过让孩子玩颜色归类、玩具排序或堆叠,来提升幼儿的视觉能力。并且坚持锻炼幼儿的自理能力,无论吃饭、喝水、脱鞋衣裤等都要孩子自己做,可以锻炼幼儿的手眼协调。 三、听觉感不良 体现在做事总是丢三落四,玩玩具的时候也总是不记得要收好便离开了。在图书架看书的时候也常常把图书和操作卡散落一地,忘记收拾。听觉与语言是紧密联系的,在与幼儿相处时要站在孩子的高度、视角,为他描述这个世界,确认他了解的程度。学习唱儿歌,丰富其心灵,以及扩展对世界的看法。 四、触觉过分敏感 触觉敏感体现在不太喜欢和小朋友在一起玩,偏食现象很严重,同时脾气暴躁,一有什么不开心就哇哇大哭。小班孩子的触觉兴趣,开始从自己的身体转移到手部。在彩色缤纷环境的视觉挑逗下,喜欢动手东摸西碰,来认识环境的人、事、物。惯用手也逐渐建立,一步一步学着自己来满足欲望。美劳活动能提供手部良好的触觉刺激,又增进精细动作的协调。 五、本体感失调 本体感失调的主要症状:动作协调能力差,笨手笨脚。做事拖拉、磨蹭。语言表达能力差。缺乏自信、消极退缩,不敢表现自己。每隔

相关文档
最新文档