管理信息学复习题

管理信息学复习题
管理信息学复习题

一、选择题

1、生命周期法的优缺点

优点:强调系统开发整体性和全局性,自上而下的观点;

“用户第一”为目标,树立面向用户的观点;

严格地区分开发阶段的观点。

缺点:侧重点在于数据的转换过程,不是数据本身;

结构化方法的开发周期过长;

系统开发的风险较大

工作量大,有时会造成效率低、成本高。

2、系统规划的方法、任务

方法:组织计划引出法、战略栅格表法、战略目标集转换法、企业系统规划法、关键成功因素法、目标手段分析法、投资回收率法

任务:制定信息系统的发展战略、制定信息系统的总体方案,安排项目开发计划、制定系统建设的资源分配计划。

3、UC矩阵的内容、作用

内容:U/C矩阵描述了业务功能和数据类之间的关系,行代表了业务功能,列代表了数据类,如果某一业务使用一数据类,则在矩阵中标上“U”,如果某一数据类为某一业务产生,则在矩阵中标上“C”,这样就形成了一个矩阵。我们可以用 U记矩阵划分子系统。

①列出所有的业务功能和数据类,根据上述原则填上“U”或“C”,形成U/C 矩阵。

②将功能组按功能发生的先后顺序排列,然后排列数据类,使得矩阵中的C最靠近对角线。

③将U和C密集的地方框起来,就是一个子系统。

作用:是今后设计程序子系统之间调用、处理或交换信息的方式和方法依据。

4、系统分析的工作

主要集中在分析业务流程、数据与数据流程,功能/数据分析,最后提出分析处理方式和新系统逻辑方案方面。

5、MIS的概念、结构

概念:是与信息有关的系统,是从管理、信息、系统三个概念的基础上发展起来的。是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通讯设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

结构:概念结构、层次结构、功能结构和职能结构

6、可行性研究的内容、结果

内容:开发新系统的必要性;开发新系统的经济性;开发新系统技术方面的可行性;组织管理方面的可行性;环境方面的可行性;操作方面的可行性。

结果:可行与不可行

7、系统设计的目的

为下一阶段的系统实现(如编程、调试、试运行)制定蓝图。

8、关系范式1NF、2NF

为了建立冗余较小、结构合理的数据库,将关系数据库中关系应满足的规范划分为若干等级,每一级称为一个“范式”。

1NF:属于第一范式的关系应满足的基本条件是元组中的每一个分量都必须是不可分割的数据项。

2NF:所谓第二范式,指的是这种关系不仅满足第一范式,而且所有非主属性完全依赖于其主码。

9、数据字典的内容

包含数据项、数据结构、数据流、数据储存、处理过程

10、代码设计原则、分类

原则:唯一性、规范性、可扩展性、可识别性、标准化与通用性、实用性、简明性

分类:数字吗、字符码、混合码(书上)顺序码、区间码(多面码、上下关联区间码)、助忆码、混合码(老师课件上的)

11、系统测试的内容

程序测试(代码设计、程序功能测试)、子系统分调、系统总调(主控程序和调度程序测试、程序的总调)、特殊测试

12、数据静态特征分析的任务

确定数据的类型、长度、小数位数、取值范围、发生的业务量

13、判断表

是一种表达逻辑判断的工具。优点是能够把所有的条件组合充分的表达出来,特别适用于知识表达。

14、逻辑结构设计的内容

是将概念结构设计阶段完成的概念模型转换成能被选定的数据库管理系统(DBMS)支持的数据模型相符合的逻辑结构

15、系统开发方法有哪些?

结构化开发方法(结构化生命周期法)、原形化开发方法、面向对象开发方法

16、企业过程有哪些资源(百度不确定)

有形资源、财务资源、实物资源、无形资源、时空资源、技术资源、信息资源、品牌资源、文化资源、管理资源、人力资源、市场资源、杠杆资源、社会资源、历史资源、其他市场资

17、表述管理业务的图

可能是给出数据流程图以及业务流程图的图标,然后判断(不确定)

二、填空题

1、系统的特征:整体性、相关性、目的性、有序性、动态性、环境适应性2、结构化开发过程的阶段:系统规划阶段、系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施阶段、系统运行阶段

3、UC矩阵的检验内容:完整性检验、一致性检验、无冗余性检验

4、MRS三要素:系统的观点、数据的方法、计算机的应用

5、可行性分析的内容:管理可行性、技术可行性、经济可行性(目标方案可行性、技术可行性、经济可行性、社会方面可行性)

6、概念模型设计的方法:E-R模型

三、简答

1、诺兰模型

概念:反映了信息系统的发展阶段,并使信息系统的各种特性与系统生长的不同阶段对应起来,从而成为规划工作的框架。

阶段:初装阶段、蔓延阶段、控制阶段、集成阶段、数据管理阶段、成熟阶段意义:诺兰模型总结了发达国家信息系统发展的经验和规律,一般认为诺兰模型中的各个阶段是不可以跳跃的。无论在确定开发管理信息系统的策略,或者在制定管理信息系统规划的时候,都应该首先明确本单位处于哪一个生长阶段,根据这个阶段的特征指导MIS的建设。

2、代码设计原则 P277

唯一性:代码的唯一性是代码设计的首要要求,它要求一个编码只能代表一个实体或一个属性。

规范性:代码要遵循一定的规则

可扩充性:代码设计时,要预留足够的位置,以适应不断变化的需要。

标准化和通用性性:代码要系统化,代码的编制应尽量标准化,从而在整个系统中具有通用性。要注意避免引起误解,不要使用易于混淆的字符。

可识别性:通过代码比较容易地识别被编码对象

实用性:

简明性:在不影响代码系统的容量和扩充性的前提下,代码尽可能简短,统一

3、系统开发策略及其优缺点

策略:“自下而上”的开发策略、“自上而下”的开发策略和综合性开发策略。

优缺点:自下而上优点:能保证最终的系统可以运行(虽然系统性能不一定良好)。

缺点:缺乏整体优化;开发过程存在大量的重复工作

自上而下优点:整体性和逻辑性强。缺点:复杂、繁琐。

4、系统设计的任务、依据

系统设计的任务:系统设计阶段的工作是在现行系统分析的基础上进行的,根据新系统的设想,进行总体结构设计和详细设计,确定具体的实施方案,即根据新系统的逻辑模型建立新系统的物理模型。系统设计阶段的主要任务就是在各种技术和实施方法中权衡利弊,合理地使用各种资源,最终确定新系统的详细设计方案。

系统设计的依据:系统设计主要是依据系统分析阶段生成的系统分析报告和开发者的知识与经验。系统设计也是一个建模的活动,它使用分析阶段得出的逻辑模型(即需求模型)转化为物理模型(即解决方案),一般来说系统设计是一种技术工作,要求有更多的系统分析员和其他的技术人员(如数据技术人员等)加入。系统设计阶段的目标是定义、组织和构造最终解决方案系统的各个组成部分

5、MIS概念

概念:是与信息有关的系统,是从管理、信息、系统三个概念的基础上发展起来的。是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通讯设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

四、综合题(看书以及PPT 可能考原题)

1、E-R图转化为关系模式P142

2、画判断表P300

3、计算代码校验P279

4、画数据流程图P240

5、画业务流程图P238

信息管理概论总复习题

. 1、下面哪项不属于信息资源作为经济资源的共通特性。() A.共享性 B.作为生产要素的人类需求性 C.稀缺性 D.使用方向的可选择性 参考答案:A 题目分析:共享性是作为资源独特特性,B是共通特性,C是共通特性,D是共通特性 2、下面的说法哪项是先验信息的含义。() A.事物实际所具有的信息; B.主体在实际观察该事物之前已经具有的关于该事物的信息; C.主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息; D.事物内部结构和外部联系运动的状态。 参考答案:B 题目分析:无

3、下面的说法哪项是语义信息的含义。() 专业资料word . A.事物运动的状态和方式; B.认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义;C.主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息;D.认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的外在形式。参考答案:B 题目分析:无 4、下面的说法哪项是语用信息的含义。() A.主体在观察事物的过程中实际获得的关于该事物的信息;B.认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的内在含义;C.主体在观察事物之前已经居具有的关于该事物的信息;D.认识主体所感知事物运动状态及其变化方式的效用价值。参考答案:D 题目分析:无 5、下面的信息类型中,哪项属于一次信息。() A.游记; B.论文; C.文摘; D.述评

参考答案:A 6、下面的信息类型中,哪项属于二次信息。()A.游记; B.论文; 专业资料word . C.文摘; D.述评 参考答案:C 题目分析:无 7、下面的信息类型中,哪项属于三次信息。() A.游记; B.论文; C.文摘; D.述评 参考答案:D 8、信息科学的研究对象是:() A.生物信息; B.全信息; C.经济信息; D.语用信息 参考答案:B

学校管理学复习题参考复习资料1

学校管理学复习题参考答案 1.什么是学校管理? 答:学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员,使学校按教育规律正常运转,使其不断获得发展和提高的过程。 2.为什么要研究学校管理? 答:(1)研究学校管理是时代对校长提出的要求。(2)教师队伍的现状要求校长研究学校管理(3)在教育大环境下,为了教育的改革和发展,校长需要研究学校管理 (4)能使校长更适应工作职责的要求。 (5)能促进校长理论联系实际,提高理论的指导作用,能提高校长的工作效率。(6)使校长能立足本地、本学校实际,积极探索学校管理规律,提高工作能力。(7)能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。 3.学校管理历史发展经历了哪几个阶段? 答:(1)经验管理(2)行政管理(3)科学管理 4.什么是管理幅度?管理幅度与组织层次、工作效率有何关系? (1)答:管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。(2)答:管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次,配备多少管理人员。管理幅度越宽,组织层次越少,信息沟通相应就畅通,效率也越高。但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。随着教师素质的全面提高,学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度,减少管理层次,以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。 5.什么是学校组织机构?谈谈你校的学校组织机构的基本情况? 答:学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。 答:主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。 6.学校组织结构有哪些职能? 答:(1)实现目标。(2)组织资源。(3)指导工作。(4)沟通信息。(5)协调关系。 6)激励员工。 7.学校管理过程的基本环节是什么? 答:学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。 8.学校的管理目标在管理中有什么作用?答:(1)导向作用。能为学校管理活动指明工作方向,确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。 (2)激励作用。由于目标管理注重全员参与和自我管理,这一做法切合教师的特点,因此能够极大地激发他们的工作热情。 (3)控制作用。管理者与被管理者可以自觉调控和规范自己的工作行为,完善的责任制也能在此基础上建立起来。 (4)标准作用。目标的完成情况,可以作为衡量学校工作的重要尺度,促使学校去保质保量地完成各项教育任务。 9.怎样确定学校的管理目标? 答:(1)贯彻落实教育方针、政策和法规。 (2)加强学校管理理论指导,提高管理目标的科学性和合理性。 (3)符合学校的现实基础,理智分析本校办学的有利条件和不利因素。 (4)提高目标可考核性。 (5)注意体现目标的层次性,形成完备的学校目标体系。 (6)还可从纵向的角度设计学校的目标,将学校目标划分为学校目标、部门目标和个体目

学校管理学试题及答案完整版

学校管理学试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《学校管理学》模拟试题及答案 2009-05-07 21:45 《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分)答案 1.错 2.对 3.错 4.对 5.对 6.对 7.错 8.对 9.错 10.错 11.对 12.错 13.对 14.错 15.错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案

1、管理就是_____。a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚;d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。a.目标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式d.方法优化模式 e.管理优化模式3、校园文化的形成过程,是_____。a.一种对原有文化的传承与改造的过程。b.一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。 c.一种不断获得上级表扬和肯定的过程。d.一种对文化构成要素进行充分整合的过程。4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_____等。a.为教学服务b.为师生服务c.搞好校园的清洁卫生d.保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有_____等特点。a.迟效性b.长效性c.模糊性d.间接性e.多效性 三、概念题(20分,每个4分)答案问题答案1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动,以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。2 是指按照学校办学目标的要求,将学校的职务、岗位、人员进行科学组合,形成结构合理、责权清楚的协作系统。3 是一所学校在长期教育实践中,遵循教育规律,发挥本校优势,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。4 是以一定的价值观为基础和中介,以学校主流文化的要求为核心,通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征,从而激发教师积极性的管理模式。5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷,还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康四、简述题(15分,每题5分)答案要点问题答案1 (1)、包括教师与学生两个群体;(2)、a.学生的本质特征:无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面,都具有发展的不完整性和不成熟性,是一个正在发育、发展着的未成年人群体。b.教师的本质特征:其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者;在学校管理系统中,他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体,又是对学生实施管理的主体。2 a、引进“科技是第一生产力”的理念(加强德育科研,科研促教)b、德育过程追求“针灸效应”(把握准确度、深度和力度)c、工作过程追求良性互动(师生之间产生共鸣而不是制造逆反)3 a、是一种对原有文化的传承与改造的过程;b、是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程;c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程;d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体他们各具什么本质特征2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。3、简述校园文化形成过程的基本特征。五、论述题:试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产生怎样的影响。(30分)答案要点1、功利主义效益观功利主义效益观,强调教育的社会属性,把教育单纯看作是服务社会的工具,忽视了儿童的个性发展。以这样的效益观评价学校的管理效益,必然导致学校管理实践走向无视人的个性存在,甚至压抑人的个性发展的方向。2、极端功利主义效益观这种价值取向片面理解“社会需要越来越多的大学生”的社会需求,将办学目标片面地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上,导致办学实践仅仅着眼于“升学率”,导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。建立在这种价值取向基础之上的管理效益观,便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。其实质,是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要,以表面的社会价值取向掩盖着危害社会利益的本质。3、人本主义效益观这种效益观将教育的价值取向建立在促进儿童个性才能发展的基础上,以促进个体发展为学校管理目标,它在还原

管理学简答题和论述题要点

管理学简答题和论述题要点

1.管理的基本职能并简要说明各个职能的含义 管理的四大基本职能为计划、组织、领导和控制。 计划职能指管理者事先对未来应采取的行动所做的谋划和安排。包括选取合适的组织目标,制订战略方案以及实现这些目标。计划职能是管理的首要职能,任何管理都是从计划开始的。 组织职能指管理者有效地组织和调配资源,形成一个有机整体,以实施计划任务。管理者建立组织结构来协调激励组织成员努力实现组织目标。 领导职能指管理者建立有效的组织指挥体系,指导、激励和协调组织成员。 控制职能指管理者按目标计划制定管理标准,对过程和结果进行控制,及时纠偏,保证组织目标的实现。 2.怎样理解管理的科学性和艺术性? 管理是科学和艺术的结合。 管理的科学性在于管理作为一个活动过程,其间存在着一系列基本客观规律,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论,并在实践中得到验证和丰富,可复制学习,可知道人们实现有效的管理。管理的科学性强调人们必须按照管理科学规律进行管理,强调学习管理专业知识的重要性。 管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理,管理者必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性,因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理的艺术性强调管理者仅凭停留在书本上的管理理论,或背诵原理和公式来进行管理活动是不能保证其成功的,还要灵活运用管理知识,讲究管理技巧。 管理既是一门科学,又是一门艺术,是科学和艺术的有机结合。管理的科学性是艺术性的前提与基础,管理的艺术性是科学性的补充与提高。 3.管理者应具备哪些基本技能? 管理者的基本技巧是指管理者将管理知识和业务知识用于实践中所表现出来的能力。包括技术技能、人际技能和概念技能。 技术技能是指管理者掌握和运用某一专业领域内技术、知识、方法和程序完成组织任务的能力。 人际技能又称“人事技能”,是管理者处理人事关系的技能,主要包括理解、激励和与他人相处的能力。 概念技能是指管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力。 4.古典管理理论的特点和内容 古代管理理论包括科学管理理论、一般管理理论和行政组织理论。 泰罗的科学管理理论的要点: 学管理的中心问题是提高生产效率。 ②工作定额原理。为发掘工人们劳动生产率的潜力,就要制定出有科学依据的工作量定额。他通过时间和动作研究的方法提高了生产效率。 ③能力与工作相适应。 ④标准化原理。工人在工作时要采用标准的操作手法,而且工人使用的工具、机器、材料和所在工作现场环境等等都应该都标准化以提高劳动生产力。

《学校管理系统学》复习题

《学校管理学》复习题 一、判断题 ()1、管理起源于工业时代。 ()2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题。 ()3、因为校长是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 ()4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 ()5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。 ()6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。 ()7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就是要满足教师的需要。 ()8、对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。 ()9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 ()10、学校德育管理的根本目的,就是通过建立和健全各项规章制度,以规范学生的行为。 ()11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。 ()12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。 ()13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值和使用价值。 ()14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 ()15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 ()16.学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。 ()17、学校管理的实质就是规范学生的行为。 ()18、管理目标,既是学校管理的起点,也是学校管理的归宿。 ()19、学校实行“年级组办公”,必然会影响教学管理从而影响教学质量。()20、校园环境建设,包括校园绿化、环境卫生和文化设施。 ()21、确立学校形象,主要依赖上级部门的赞许和推广。 ()22、教师是接受过专门训练的专业工作者。 ()23、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。 ()24、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。 ()25、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。 ()26、我国悠久的道德教育传统,是我们应该继承和发扬的民族文化精华。()27、在现代社会中,道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。 ()28、在德育管理中,我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念,在科研促“管”中提高管理的质量和效益。 ()29、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。 ()30、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。 ()31、校产管理,就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

《学校管理学》模拟试题及答案

《学校管理学》模拟试题及答案 《学校管理学》模拟试题(第1套) 一、判断题(15分,每题1分) 答案 1、错 2、对 3、错 4、对 5、对 6、对 7、错 8、对9、错10、错11、对12、错13、对14、错15、错 1、管理起源于工业时代。 2、现代社会的每个主要问题,分析到最后,总就是一个管理的问题。 3、因为校长就是学校的法人代表,所以学校一切事务都必须由校长决定。 4、校园文化的构成,包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。 5、学校公共关系工作的目标就是塑造学校形象。 6、学校公共关系的行为主体就是社会组织——学校。 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性,就就是要满足教师的需要。 8、对教师实行“开发管理”,就是学校育人功能的一种表现形式。 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。 10、学校德育管理的根本目的,就就是通过建立与健全各

项规章制度,以规范学生的行为。 11、“惩罚也就是一种教育”的观点就是对的,因为通过“惩罚”的教育,可以让学生体验与学会承担造成过失的责任。 12、学校总务工作的主要任务与宗旨就就是要管好学校的仪器设备。 13、服务劳动同生产劳动一样,能够创造价值与使用价值。 14、建立奖惩制度的目的就是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。 15、学校管理的效益取决于投入量的大小,投入越大,效益越好。 二、多项选择题(20分,每题4分)答案 1、abde 2、acde 3、abd 4、abd 5、abce 1、管理就就是_____。 a.一种职能的运转;b.一种用人的技巧;c.一种对错误的惩罚; d.一种系统的优化;e.一种决策的制定。 2、学校创建特色的基本模式,有_____。 a.目标优化模式b.榜样示范模式 c.内容优化模式 d.方法优化模式e.管理优化模式

管理学简答题汇总及答案

1:如理解管理的涵? 答:管理是管理者为为效地达到组织目标,对组织淘汰和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。它包含以下几层意思:(1)管理是一种有意识、有组织的群体活动。(2)管理是一个动态的协调过程,主要协调人与人之间的活动和利益关系,它贯穿于整个管理过程的始终。(3)管理是围绕着某一共同目标进行的,目标不明确,管理便无从谈起,目标是否切事实际,直接关系到管理的成败或成效的高低。(4)管理的目的在于有效地达到组织目标,在于提高组织活动的成效。(5)管理的对象是组织资源和组织活动。 2:管理具有怎么样的性质? 答:作为一种特殊的实践活动,管理具有如下独特的性质:(1)管理具有二重性。(2)管理具有科学性。(3)管理具有艺术性。 3:影响组织的外部环境因素有哪些? 答:组织的外部环境是指对组织的绩效起着潜在的影响的外部因素,它分为宏观环境和产业环境两部分。宏观环境,又称为社会大环境,是指对某一特定社会中的所有组织都发生影响的环境因素。包括竞经济环境、技术环境、社会文化环境、政治法律环境和全球化环境。产业环境,又称作具体环境或中观环境,是指与特定组织直接发生联系的环境因素。包括竞争对手、顾客、供应商、战略合作伙伴、政府管理部门、新闻传播媒介等。 4:影响组织的部环境因素有哪些? 答:组织部环境是指组织拥有的资源条件,它包括组织部的物质环境和文化环境。 组织物质环境,是指组织所拥有的各种资源,主要包括组织的人力资源、物力资源、财力资源、技术资源等。 组织文化环境,组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的、且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规和思维模式的总和。 5、泰罗的科学管理理论的主要容是什么?

《信息管理学》复习题

《信息管理学》复习题 第一章: 1、什么是信息(申农,维纳的定义)? 答:信息论奠基人申农的定义:信息是“用来消除不确定性的东西”; 控制论创始人维纳的定义:信息是人和外界相互作用的过程中互相交换的内容的名称。 国内著作关于信息的定义:(1)、信息是经过加工后并对客观世界产生影响的数据。(2)、信息是构成一定含义的一组数据。(3)、信息是按照用户决策的需要经过加工处理的数据。 信息是按照一定的方式排列起来的信号序列所揭示的内容。 2、信息的特征? 答:▲客观性、普遍性(无时不有、无处不在);信息是普遍存在的,它存在于有生命的有机界、无机界;信息是无时不有,无处不在的。信息是客观存在的,是不以人的意志为转移的,因为信息确实是可以被感知、被识别、被处理、被利用的。 ▲寄载性(依附于一定物质载体才能存在);信息必须依附于一定的载体而存在,依靠载体的传输和记忆实现信息的传输与存储,且载体可以变换。信息的寄载性使得信息可以被存储、累积和传播。 ▲可塑性(可以被加工和对进行载体转换);信息可以通过各种手段和方法进行加工、选择、精炼、排除无用的信息,使其具有更大的价值。信息可以在不同载体间转换,信息的可塑性使得人们可以按照自己的需要来加工信息,不断提高信息的使用价值。 ▲可伪型(信息内容会发生畸变);信息是会随着社会和科学的发展而不断深入发展的,信息对客观事物的描述具有不完全性。信息具有在传播后会产生信息差的特征。 ▲共享性(同时为多个主体所拥有),在信息传递和使用过程中,允许多次和多方共享使用。信息的共享性使得信息成为取之不尽、用之不竭的资源,同时也增加了信息管理的复杂性。 ▲相对性(不同使用者具有不同使用价值),信息的有用性是相对的,同一信息在不同时间、不同地点对于不同人的效用是不同的。信息的使用价值相对于该信息持有者的不同而不同,使用价值的相对性使得信息管理具有极大的资源意义,可以充分发挥人的主观能动性。 3、信息的功能? 答:(1)信息的中介功能:信息是人类认识客观世界的中介物。 (2)信息的诱导功能:信息具有诱发信息接受者产生该信息所能导致的某种行为的功能 (3)信息的资源功能:又称经济功能,指信息具有促进社会经济发展、产生和增强经济效益的功能。其一,利用信息可以直接创造财富。其二,利用信息可以间接创造经济价值。其三,利用信息可以使国民经济产业结构合理化,使产业结构与国民经济发展更加协调。 (4)信息的享受功能:信息具有满足人们物质享受和精神享受的功能。 4、对信息管理的认识误区? 答:1.信息管理就是对计算机系统的管理。但是,(1)计算机系统对例外问题无能为力。(2)系统不能自主识别输入信息和利用输出信息;(3)组织内存在不能用计算机管理的信息管理任务;如:获取竞争对手的信息;研究对付竞争对手的策略;利用非正式组织进行工作;获取各种随机出现的信息。计算机系统只是信息管理的组成部分 2.组织内文献信息管理可以照图书馆模式进行;但存在着以下问题:收藏与使用的矛盾;收藏与清理的矛盾;服务与责任的矛盾。组织内文献信息管理不能照搬图书馆、档案馆模式 3.信息管理就对信息部门的管理;一方面,不懂信息管理的总经理有可能否定信息部门的正确意见,或支持了信息部门的错误意见。另一方面,总经理的日常工作要求他必须懂得信息管理。对信息部门的管理只是信息管理的一部分

学校管理学测试题

第一阶段测试卷 考试科目:《学校管理学》第一章至第三章(总分100分) 时间:90分钟 __________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题:(每小题1分,共10分) 1、学校管理学是一门() A 理论科学 B 应用科学 C 自然科学 D 基础科学 2、现代管理的核心是 ( ) A 物的管理 B 财的管理 C 人的管理 D 时间管理 3、双因素理论的提出者是() A 麦格雷戈 B 赫茨伯格 C 泰罗 D 赫尔巴特 4、利用已有的文献资料,研究学校管理的方法,称之为() A 案例法 B 观察法 C 文献法 D 实验法 5、泰罗认为,要调动人的工作积极性,主要依赖() A 物质刺激 B 精神鼓励 C 人际关系 D 工作认可 6、效益等于目标乘以() A 效果 B 效率 C 时间 D 能力 7、目标管理的思想最早的提出者是() A 德鲁克 B 泰罗 C 韦伯 D 梅约 8、人的管理的重点是() A 提高人的能力 B 用好人 C 关心职工 D 调动人的积极性 9、有了学校,就有了() A 学校管理 B 学校管理学 C 管理学 D 学校管理心理学 10、霍桑实验的主持人是() A 马斯洛 B 罗杰斯 C 麦格雷戈 D 梅奥 二、多选题:(每小题2分,共10分)

1、“人际关系”理论认为,对人的积极性起决定作用的是() A 人际关系 B 社会心理因素 C 物质因素 D 经济利益 2、学校管理原理主要有() A 系统原理 B 动态原理 C 效益原理 D “人本”原理 3、学校管理过程的环节有() A 计划 B 执行 C 检查 D 总结 4、学校目标包括() A 教育目标 B 德育目标 C 管理目标 D 教学目标 5、学校管理学常用的研究方法有() A 调查法 B 实验法 C 文献法 D 案例法 三、判别题:(每小题1分,共10分) 1、有了学校教育就有了学校管理学。() 2、学校管理学即教育管理学。() 3、管理原理是依据管理原则提出的。() 4、西方人将泰罗称之为管理学之父。() 5、人的管理的重点是调动人的积极性。() 6、学校教育要以教学为主。() 7、管理目标即教育目标。() 8、组织目标不一定与个人目标一致。() 9、我国最早的教育文献“学记”中已有关于学校管理的论述。() 10、“双因素理论”中的双因素是指物质因素和精神因素。() 四、名词解释:(每小题3分,共15分) 1、学校管理学 2、学校目标管理 3、“人本”原理 4、整体性原则 5、行动研究法 五、简述题:(每小题8分,共40分) 1、简述学校管理学与邻近学科之间的关系。 2、联系实际谈谈学习、研究学校管理学的意义。 3、何谓管理?

公共管理学简答论述整理

公共管理学 第一章绪论:公共管理(学)的视野 四、简答 1、市场经济国家的政府公共管理的模式有哪些? 答:主要有以下几种模式:1)英美的市场主导模式2)欧洲或莱茵模式 3)东亚 的政府主导型模式。 2、计划经济条件下政府公共管理有哪些弊端? 答:1)政企不分,政资不分;2)机构臃肿,效率低下; 3)权力过于集中;4)政治民主化,科学化,制度化薄弱。 3、入世后,我国各级政府的行政管理面临哪些严峻的挑战? 答:1)入世对政府管理方式的冲击2)入世对政府管理的法制化提出了相当高的要求3)入世对公务员素质与能力提出了更高的要求。 五、论述题 1、公共管理与私人管理的区别? 答:第一,公共管理与私人管理的使命不同。第二,与私人管理相比,公共管理的效率意识不强。第三,与私人管理相比,公共部门尤其是政府管理更强调责任。 第四,就人事方面而言,公共组织尤其是政府中的人事管理系统,比私人组织中 的人事管理系统要复杂和严格的多。第五,与私人部门的管理不同,公共 管理包 括广泛而复杂的政府活动,因此它具有明显的政治性或公共性的特点。

2、市场经济条件下的政府公共管理与其它体制不同点有哪些? 答:1)在市场经济发展的不同时期,政府干预的范围、内容、力度和方 式是不 同的:(1分)a,20世纪30年代以前,各主要的西方市场经济国家都奉行 自由经济政策,(1分)奉行三个原则:私有财产神圣不可侵犯原则、契约原则、 自我负责原则(3分)b,由于爆发经济危机,二战以后,凯恩斯主义成为主流,各主要的西方市场经济国家普遍采用了干预主义政策(1分) c,2 0世纪7 0年代以后西方市场经济国家出现滞涨”现象,西方新自由 主义思潮由此兴起(1分) d,80年代以后西方的政府管理改革在相当程度上是按照新自由主义理论和新公共管理的思路来进行的(1分) 2)由于经济发展水平、政治文化和历史传统等方面的差别,各市场经济 国家的政府公共管理的模式也是不同的:(1分)英美的市场主导模式(1 分);欧洲或莱茵模式(1分);东亚的政府主导模式(1分)3、案例分析: 温州市政府的“无为与有为”保护民营经济发展的无为温州民营经济的发展,有着自身的动力和内因,而政府的“无为”为之提供了重要的外部环境。温州市市长曾说:“在温州,凡理论和实践发生矛盾时,先服从于实践。”于是个体工商业、服务业、家庭工厂、挂户经营、雇工经营、买卖合同、长途运输等,只要上面不管,就都让它发展。 1984 年在平阳县钱库镇出现了私人钱庄。当时中国人民银行要求坚决取 缔,而温州各级政府因为考虑到钱库镇当时经济发展的需要,并没有强制取缔,而是在争取钱库镇的银行和信用社率先实行利率浮动改革的试点后,最后钱庄于1989 年在无证经营了五年后自行关闭。 在温州人民群众自发发展民营经济的推动下,温州政府顺经济改革的需求,先后出台了许多突破当时政策或在全国率先改革的法规和措施,如中国首份个体工商执照、首个关于私营企业的地方法规、首家实行利率改革的信用社等。 强化市场和质量管理的有为八十年代末,温州的形象和声誉曾一度出现空前的危机。

中国石油大学《信息管理概论》复习题及答案

复习资料 一、单选题 1、下列哪项中不属于信息活动的要素() A、信息 B、技术 C、设备 D、资源 2、随着计算机硬、软件的发展,信息处理技术的发展大体经历了三个阶段,下列哪项不属于() A、程序管理方式 B、文件系统 C、数据库系统 D、数据库管理系统 3、IRM思想不包括下列那点() A、信息资源是一种战略性资源。 B、必须将技术、经济、人文手段相结合,实现对信息资源的整体管理。 C、信息资源管理是一种观念,也是一种模式。 D、它只是一种观念。 4、最简单的信息处理过程不包括() A、收集 B、加工 C、传递 D、储存 5、逻辑顺序方法把信息资源的管理进行划分,不包括() A、传输 B、分类 C、登记 D、调查 6、网络安全主要功能不包括() A.对象认证 B.数据维护 C.数据保密 D.访问控制 7、信息系统的弊病不包括()

A.信息收集得不完整, B.信息的传输速度太慢, C.信息的存储合理 D.对收集到的信息没有进行科学加工,或者加工的方法不科学 8、信息系统开发各阶段不包括() A.需求分析阶段 B.系统分析阶段 C.系统设计阶段 D.系统实施阶段 9、下列()不属于信息系统的开发策略。 A.自上而下的开发策略 B.自下而上的开发策略 C.综合开发策略 D.模块化开发策略 10、信息系统的基本的行为部件构成不包括() A.输入 B.处理 C.输出 D.储存 11、信息论的创始人是( )。 A 香农 B 霍顿 C 钟义信 D 哈特莱 12、20世纪初,法国工业家( )在其著作《工业管理与一般管理》中提出,管

理具有五种职能,即计划、组织、指挥、协调和控制。 A 达文波特 B 亨利·法约尔 C 斯特洛特曼 D 瑞克斯 13、按计划的明确性分类,计划可以分为:综合计划和()。 A 具体计划 B 中期计划 C 指导性计划 D 专题计划 14、( ),是一种旨在改善企业与客户之间关系的新型管理机制,它实施于企业的市场营销、销售、服务和技术支持等与客户有关的领域。它既是一种概念,也是一套管理软件和技术。 A.CRM B.SRM C.SCM D.BPR 15、( )是组织中的最高信息管理者,直接对CEO负责。 A.CSO B.CIO C.CAO D.CRO 二、多选题 1、ERP是基于()的最新进展,从理论和实践两个方面提供的企业整体经营解决方案。 A.计算机技术 B.管理理论 C.信息资源利用 D.企业文化 2、如果将CRM比作企业竞争的一把双刃剑的话,这把剑的两方面是()这两方面是紧密结合在一起,不可分割的。 A.管理的改造 B.信息技术的应用 C.信息与管理的结合 D.科学的规划 3、信息科学研究的是() A.信息的收集 B.信息加工 C.信息存储 D.使用的科学性 4、信息科学本身是一个学科群,这个学科群是由()三个层次构成的完整体系。

教育管理学试题库考试

教育管理学试题库考试 一、名词解释 1、教育管理教育管理者运用一定的管理原理与方法,在特定的条件下,合理配置教育资源,引导组织教育人员完成教育任务,实现教育目标的一种活动。 2、教育管理体制是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。 3、使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心;为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。 4、权变性原则教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法,实行动态调节,使教育管理具有针对性和适应性。 教育决策是指教育部门的领导为实现教育目标,通过使用专家智囊,在运用科学方法充分分析的基础上,从若干预选方案中选择满意方案的过程。 5、教育评价是依据教育目标和教育理念,在系统收集资料的基础上,对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。 6、教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称 7、教学管理是为了实现教学目标,根据教学规律和特点,运用现代科学管理原理和方法学校对教学工作的全面管理。 8、德育管理就是根据学校德育的目标和任务以及学校教育和学校管理的总体要求,提出学校德育管理目标,建立德育管理机构,建设德育工作队伍,制定德育管理制度,并通过德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估来确保学校德育目标的实现和德育任务的完成。 9、办学理念是校长办学主题思想的概括,是指学校依据一定的主题教育思想,遵循教育方针,结合本校实际而形成的对自己学校的办学模式、育人目标、育人途径、育人方式系列办学治校育人的根本问题的指导思想。 10、教育领导就是教育领导者充分行使自己的权利和承担自己应付的责任,并为下属提供优质服务,从而促使下属组织及成员实现教育目标或教育任务的过程。 11、教育决策是指教育部门的领导为实现教育目标,通过使用专家智囊,在运用科学方法充分分析的基础上,从若干预选方案中选择满意方案的过程。 12、教育领导艺术是指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的令人信服的领导技能。 13、校本培训是一种由学校自行策划、自行组织、自行实施、自行考核的教师培训模式,其核心是培训的自主化和个性化,即培训完全服务于本校的实际需要,培训内容和形式完全根据本校及本校教师的特点来编制设定,培训者基本上由本校的教师来担任。 二、单项选择 1、教育管理学产生于19世纪末,20世纪初。[标志:(美)佩恩《学校行政》1875年,(美)达顿、斯奈登《美国的教育行政》1908年] 2、《学记》:历史上最早的教育管理文献之一,全文仅1200余字,但其中蕴涵着丰富的教育管理思想。如主张从中央到地方按行政建制办学——“家有塾,党有庠,术有序,国有学”;教学活动安排多样化——“藏焉,修焉,息焉,游焉”,即有课堂授课也有自习和课外活动;对教师素质的要求——“记问之学,不足以为人师”,教学要“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。” 文教政策:“崇儒兴学、兼用佛道”; 教育管理体制:实行中央和地方分级管理(中央设立“国子监”专门负责管理教育事业,中央官学由国子监祭酒负责,地方官学由地方官长史领导); 教学管理制度:已相当完善,从入学到毕业几乎都有制度化的规定。(如中央官学规定,14岁到19岁开始入学;每年举行旬考、岁考和毕业考;每年有旬假和长假等放假形式;对教师实

学校管理学试题和答案

2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题 (课程代码 00448) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题l分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是 A.学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性 C.学校管理要依据客观规律 D.学校管理活动和教育活动的不等同性2.研究者通过参加学校管理活动,对其活动中的原始事件进行记录,并分析记录结果,从而得出结论的方法叫 A. 调查研究法 B.人种志研究法 C.比较研究法 D.案例研究法 3.学校管理工作应当遵循的行为准则是 A.学校管理思想 B.学校管理目标 C.学校领导体制 D.学校管理原则 4.学校管理工作的导向是 A.学校管理思想 B.学校管理目标

C.学校管理过程 D.学校管理手段 5.主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是 A.校务会议 B.教学例会 C.校长会议 D.行政会议 6.协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是 A.政教处 B.校长办公室 C.总务处 D.教导处 7.校长负责制的核心内容是 A.校长对学校工作全面负责 B.党支部保证监督 C.教职工民主管理 D.校长的职位内涵和职责内涵 8.自新中国成立到1985年教育体制改革,我国曾实行过多少种领导体制? 种种种种 9.学校管理过程的中心环节是 A.教学 B.计划 C.实施 D.目标 10.检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查,经常检查和集中检查,其划分依据是

A.内容 B.主体 C.形式 D.时间 11.学校管理活动过程的一个周期的终结环节是 A.计划 B.实行 C.总结 D.检查 12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是 A.班级制度 B.管理例会制度 C.教职工代表大会 D.教学例会制度 13.学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性,处处着眼于育人的行为准则是指 A.教育性原则 B.民主性原则 C.规范性原则 D.系统性原则 14.学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法,其划分依据是 A.对象范围的不同 B.所运用方法的量化程度不同 C.管理对象的性质不同 D.所运用方法的主次不同 15.通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育,提高他们的认识,为实现学校目标而努力的学校管理方法是 A.思想教育方法 B.行政管理方法 C.法律管理方法 D.咨询参与方法

周三多版管理学简答、论述题

一、简答题 1.简述奥斯本头脑风暴法实施的原则。 答:①对别人的建议不作任何评价,将相互讨论限制在最低限度内; ②建议越多越好,想到什么就说什么,不必考虑建议质量; ③鼓励独立思考、奇思妙想; ④可以补充完善已有的建议以使其更有说服力。 2.简述双因素理论中双因素的作用。 ①双因素是指保健因素和激励因素。保健因素是维持因素,有维持现状作用,保健因素处理的不好,会引发对工作不满情绪的发生;处理的好,可以预防或消除这种不满。但这类因素并不能对员工起激励的作用,只能起维持作用,所以保健因素又可称为“维持因素”;②激励因素是指起激励作用的因素,与激励因素相关的工作处理的好,能够使人们产生满意情绪;如果处理不当,其不利效果顶多只是没有满意情绪,而不会导致不满。 3.组织变革的外在动因有哪些? ①整个宏观社会经济环境的变化; ②科学技术进步; ③资源变化的影响; ④竞争观念的变化。 3.沟通不仅有利于提高工作效率和激励员工的积极性,而且有助于构建良好的人际关系。试比较单向沟通与双向沟通的优缺点。 答:一般来说,单项沟通指没有反馈的信息传递。双向沟通指有反馈的信息传递,是发送者和接受者相互之间进行信息交流的沟通。 从时间上看,双向沟通比单项沟通需要更多的时间。 从信息理解的准确程度上看,在双向沟通中,接收者理解发送者意图的准确度大大提高;从接收者和发送者的自信程度上看那,在双向沟通中,接收者和发送者都比较相信自己对信息的理解; 从满意度上看,接收者比较满意双向沟通,发送者比较满意单项沟通; 从噪音上看,双向沟通的噪音比单向沟通要大的多。 4,长期以来,世界各国的许多心理学家和管理学家曾从不同角度提出了各种各样的理论来解释人的激励问题。请简述公平理论的基本内容。 (1)员工不但关心自己所得的绝对报酬,而且还关心报酬的公平性。 (2)员工通过横向和纵向两个方向的比较来判断其所得报酬的公平性,而这种公平性会影响员工在工作中的努力程度。 (3)员工选择的比较参照物有“其他人”“制度”和“自我”三种类型。 5.有效的控制除了以正确的目标计划为前提外,还必须经过确立标准、衡量绩效和纠正偏差这三个基本步骤。请简述在衡量绩效的过程中应注意什么问题? (1)通过衡量绩效,检验标准的客观性和有效性; (2)确定适宜的衡量频度; (3)建立信息反馈系统。

信息技术与信息管理复习题

单选题 1、信息按照地位可分为客观信息和(A ) A、主观信息 B、有用信息 C、工业信息 D、干扰信息 2、信息按照作用可分为有用信息、无用信息和(D ) A、主观信息 B、科技信息 C、工业信息 D、干扰信息 3、信息采集的原则不包括(C) A、准确性 B、目的性 C、客观性 D、完整性 4、信息采集的法不包括(B) A、采购 B、问卷调查 C、索取 D、复制 5、网络信息源按文件组织形式分为自由文本和(C) A、电子报纸 B、动态信息 C、规文本 D、稳定性信息源 6、(D)同计算机技术与通信技术一起被称为信息技术的三大支柱。 A、遥感技术 B、传输技术 C、处理技术 D、传感技术 7、现代通信技术不包括(A) A、广播技术 B、移动通信技术 C、数据通信技术 D、卫星通信技术 8、计算机网络按拓扑结构分类不包括(B) A、总线网 B、局域网 C、环形网 D、树形网 9、目前最常用的大容量存储设备是(C) A、软磁盘 B、磁带 C、硬磁盘 D、U盘 10、(D)适合大量的文字输入、保持、查阅电子文档需要的个人或单位。 A、语音识别技术 B、网络输入技术 C、键盘输入技术 D、文字识别技术 11、数据库技术研究和管理的对象是(A) A、数据 B、对象 C、文本 D、图像 12、信息管理主要是对(B)进行管理的。 A、企业信息 B、应用信息 C、商务信息 D、公共信息 13、(C)是人们在进行社会与经济活动中所必须的、最基本的和最具有实际价值的信息,是整个社会信息资源系统中的一个重要组成部分。 A、企业信息 B、公共信息 C、应用信息 D、政府信息 14、(B)是指对实体资源进行人、财、物、产、供、销有效管理与运作过程中,实体在其部和外部进行信息沟通与联系活动的信息总称。 A、过程信息 B、管理信息 C、资源信息 D、商务信息 15、(A)是指实体运作过程中运行状况和生产情况。 A、过程信息 B、管理信息 C、资源信息 D、商务信息 16、(C)是指实体部与外部聚集的海量知识组成的信息资源。 A、过程信息 B、管理信息 C、资源信息 D、商务信息 17、(D)是企业自身生产经营活动中产生、收集、储存起来的信息材料。 A、管理信息 B、生产信息 C、技术信息 D、企业部信息 18、(C)是企业收集来的各种与企业经营活动有关的信息资料。 A、管理信息 B、生产信息 C、企业外部信息 D、企业部信息 19、企业信息管理规划的法中,(A)法抓住主要矛盾,使目标的识别重点突出。 A、关键成功因素(CSF)法 B、企业系统规划(BSP)法 C、战略目标转移(SST)法 D、企业目标转移(BST)法 20、企业信息管理规划的法中,(B)法强调全面分析,通过识别企业过程和对企业过程/数据类的分析得到系统结构。 A、关键成功因素(CSF)法 B、企业系统规划(BSP)法 C、战略目标转移(SST)法 D、企业目标转移(BST)法 21、企业信息管理规划的法中,(C)法识别的目标反映各种人员的要求,并能给出这些要求的分层结构,能够保证目标的全面性。 A、关键成功因素(CSF)法 B、企业系统规划(BSP)法 C、战略目标转移(SST)法 D、企业目标转移(BST)法

学校管理试题

学校管理试题 一、填空题 1.学校管理的职能是计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新 2.管理固有的"二重性"是自然属性和社会属性。 3.领导一所学校首先是思想上的领导,其次才是行政上的领导。 4.纵观学校管理发展的模式有:经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式 5.一份有效的计划应具备的条件方向性、科学性、可行性、可检性 6.学校管理者在实施阶段的职责:组织指导、协调激励和教育。 7.学校管理原则,是学校管理者在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和行为准则。 8.校风的内容:领导的作风、教师的教风、学生的学风。 9.实施学校教育全面质量管理要做好四个工作:树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。 二、判断题(本大题15小题,每小题1分,共15分) 1.(×)2.(√)3.(√)、4.(√)5.(×)6.(√)7.(√)8.(×)9.(√)10.(×)11.(√)12.(√)13.(×)14.(×)15.(√)

1.学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。(x) 2.学校管理学是一门边缘科学和应用科学。() 3.体育是以发展身体为核心的教育过程,它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。() 4.美育以形引人,以情动人,使学生在美的熏染中陶情淑性,在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。() 5.教师的任务是对学生传授知识,学生的任务是积累知识。在管理,就应该把教学的重心放在智育上管理。(x) 6.劳动(技术)教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情,培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。() 7.素质教育就是通过科学的教育途径和手段,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。() 8.学校教育质量主要指育人的质量,包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。(x) 9.课外活动主要指按照教学计划要求,运用课余时间,有计划、有目的、有组织的各种学生教育活动。() 10.我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。因此,智育就是教学的唯一任务。(x)11.校风是一种无声的命令,无形的教育力量。因此,有的把它称为“第二教师队伍”。()

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