手机对中学生学习的影响
课题活动记录2
活动时间：4月26日第2次
活动地点：学校
参加活动成员：吴曼萍，林丽新，王丽婷
方式：小组讨论
过程：小组讨论——拟定方案——确定活动顺序计划
结果：通过小组讨论拟定了活动计划
课题活动记录3
活动时间：4月28日第3次
活动地点：学校
参加活动成员：林丽新，王丽婷，陈海才，符娇花，陈莉雯，王琼丽
方式：问卷调查，访问
过程：拟定调查问卷——复印多份问卷——在校园内发放——访谈——结果整理
结果：通过问卷调查及校内访谈，了解到了中学生中目前存在带手机的占到57%。购买手机的价格500~1000元的占56%，1000以上的占19%。手机每月消费50元以上的占44%，100元以上的占11%。中学生普遍的认为带手机不会对学习造成太大的影响。
心得体会
王琼丽
这是我一次参加研究性学习活动，和同学们一起努力，合作完成的一项任务。所以刚开始时有点紧张，但同学间合作精神很快就迫了我们的顾虑。同学之间，我们不但很好的完成了各自的任务，而且经常帮助别人更好的完成任务，在这次实践中，我知道了同学之间不仅需要竞争，更需要合作，合作能拉近我们之间的距离，使我们更好的完成任务。
林丽新
通过这次研究性学习，我深刻的体会到很多的事只有亲自去做才能领会到其中的意义。在实践的过程中有许多的小事做起来并没有我们想象中的那么简单，问卷表中的问题如何去
设计，怎样的问题才有代表性，选择是否齐全，设计多少个才合理，各种问题，只有在实践中，你才能更深刻的体会到，通过这次学习，我学会了很多的知识，得到了很多无形的财富。而这些财富你在课本中是学不到的。这让我体会到了团结就是力量，友谊得到了升华。
吴曼萍
这是我第一次参加研究性学习。由于没有太多的经验。所以做起来难免有些手忙脚乱，计划好的但是不知道从那下手，所以花了很多时间才弄完。
而且身为小组长，要带领组织这次活动，难免会担心因自己的失职而使活动做的不好。但是，研究性学习是一项很好的教育举措，它培养我们的办事能力，使我们认识到团结互助的重要。庆幸的是，小组之间的团结互助还使活动圆满完成
陈海才
在这次的研究性学习中，我学会了很多，尤其是访问时与人的沟通，经常会被别人拒绝，有时会很烦恼，但还是坚持了下来。我想这是我们人生必不可少的经历。在调查的过程中，也对手机有了一定的认识，在这个经济突飞猛进的社会，手机是必要的产物，中学生带手机的现象也是很明显的，对中学生带手机对学习的影响也是利弊兼并，但我相信只要我们把手机用学习有帮助的地方一定会提高学习的。
王丽婷
在这次研究性学习中,大家都忙于各自的任务.这些都显现了大家的积极性,在完成这
次研究性学习中,我们在调查过程中虽然遇到一些困难,但我们尽力,并且顺利的完成了这次
任务.
李宗伟
在这次研究性学习中，我又收获了很多经验。
此次的课题大家都十分的重视，大家在工作中总是拿出了十二分的精神，可见工夫不负有心人！让我们圆满的完成了这项任务。在这次的研究性学习中，真的让我们学会了很东西，不管是人生，还是做人处事，让我受益匪浅。
当大家开开心心的为这次课题画上圆满的句号时，大家都有说不出来的激动，曾经的帮助，曾经的分工，都历历在目。这让我们之间的友谊又增进了许多。
总之，这只是人生中的一个起点，将来的道路，还需我们继续去努力。
符娇花
在这学习的过程中，虽然遇到了一些小问题，刚开始的时候我们的活动力具有盲目性，不知道如何去展开活动。后面在指导老师的帮助下，结合我们自己的实际情况，在小组成员的团结作用下，共同努力完成了这次的研究，从中锻炼了自己的社会实践能力，也发现了团结就是力量的重要性。开阔了我的视野，让我收益匪浅。
陈莉雯
这是我们第一次的研究性学习活动所以没太多的经验，弄得蛮辛苦的，不过辛苦后我们的收获是巨大的，这次的活动不仅增长了我们的见识，锻炼了我们的胆识，还为我们下次的活动累积了宝贵的经验，所以说，这种辛苦是非常值得的，我们应该珍惜这种特殊的学习经历。
自评互评
王琼丽：
自评：我认为在这次合作中，我的优势是能及时的和伙伴交流意见，但不足的是我在活动过程中并没有投入一百分的努力。
互评：我认为我的伙伴们都很认真，有什么事也能及时的提出意见，合作性强。吴曼萍具有很好的领导能力，能准时督促大家完成各自的任务。李宗伟也是小组内部的活跃的一份子，想法新颖，应变能力强。
林丽新：
自评：通过这次研究性学习，我明白了实践的重要性，扩大了自己的知识面，学会了很多，虽然有许多的困难，但还是一一的克服了。
互评：这次是全组一起完成的，精密的分工合作，使我们组员间更加的团结，一起努力，一起分享劳动成果的感觉很好，增进了同学之间的友谊。李宗伟积极参与工作，态度认真。
吴曼萍
自评：在这次研究性学习中，我认为自己较认真的完成了身为组长应尽的责任，积极领导着组员每项研究任务。我也一丝不苟地完成了我的任务，并撰写了研究成果报告论文。
对组员的评价：
组员能够积极按时完成组长交给的任务，相互团结小组成员积极配合，态度很认真，都付出了自己辛苦的汗水，能够获得这样的成果，都是大家的努力的收获。陈海才对事要求严谨，有团队合作精神。组长和李宗伟积极工作对事认真负责。
陈海才
自评：查过程中，一些经历丰富了我的人生，明白可与人沟通的重要性，团结合作的必要性。不仅提高了自己的积极性，还巩固了小组成员之间的友谊。从而使我更多的珍惜这次的劳动成果。
互评：小组成员之间分工合作，互相帮助，但最辛苦的还是组长和李宗伟，他们是负责收集所以的资料，跟我们做的这些做访问调查的比起来还真是辛苦了。但我们也是非常努力，尽量要求自己，要做到尽善尽美，所以大家都是付出百分百的努力。
王丽婷
互评: 在这次研究性学习中,大家都很积极,努力的去完成这次任务的过程,为了完成这次任务,大家都在进行问卷调查和走访各班,所以这次能顺利完成任务.都靠大家团结的力量. 林丽新敢于创新，敢于实践，对事认真负责。
自评:我在完成这次任务的过程中,学会了怎么认真的完成任务,学会了团结就是力量.表现一般.
李宗伟
自评：这次的研究性学习，虽然让觉得很累，但换来了宝贵的经验，让我觉得特别的值得。小组的团结互助，让我感受到了团结就是力量的真谛！
互评：在这次课题活动中，大家的积极复印问卷，发放问卷，整理资料等等，都是很出色的。大家团结互助的精神让我感到了团结就是力量。
总而言之，大家辛苦了。在未来的道路上让我们一起朝着理想的方向前进吧。组长的积极态度值得我们的学习。她,尽心尽则的做好自己的工作,并有规划的工作思路.组长的工作是很辛苦的,他也没有跟我们抱怨.组长的能力我们也很认可.给他的评价是很好.
符娇花
自评：在这次研究性学习中，我觉得自己长大了许多，也学会了很多知识。也认识到团结的重要性。在这次学习中，培养了参与社会实践的能力以及如何找资料的方法。我觉得收获了很多。第一次的尝试是第二次的经验，相信在下次的学习中，我们会更出色地完成任务。
互评：我们小组的成员，总是挑最难的去做，他们的工作量都比我大，在这次学习中，他们非常的认真细心，而且花费了不少的精力。在这次研究性学习中，我们组员互相帮组，有问题一起讨论解决。遇到困难不退缩。大家齐心协力，共同努力很快便完成了这次研究性学习。李宗伟的工作也很辛苦,而且他很认真的完成他的任务,也出了很多力.给他的评价是好.
陈莉雯
互评：我们组分工得还是挺精明的，所以活动能够非常有序的展开，组员之间的合作蛮愉快的，每个人都很努力做好自己的本职工作，并且尽自己的所能去帮助别人，所以各个组员的表现都很不错。组长对事认真负责领导能力强。
自评：在这次活动中，我负责调查，这是一份不太容易的工作，做的过程挺辛苦的。不过辛苦获的了很多经验，这是很重要的，不过我相信我还可以做得更好。
结题论文
随着生活条件的改善，出现了许多新鲜的事物，你看中学生骑电动车多了，中学生拥有的手机的也多了起来，中学生带手机进入学校，带来许多新问题，这边老师在课堂上讲课，同学们也正在聚精会神的听课，忽然手机铃声大作，全班同学……学生不听课，而是捏头专注地在发短信，考试手机成了作弊的工具，中学生也学会了从考场外发送ABCD，学生下课在校园内用手机呼朋唤友，大出风头那么中学生到底能不能在学校使用手机呢？目前还没有这个方面的明文规定，也没有相关的法律条文，中学生能不能在校园内使用手机，这也是成了摆在教育工作面前的一道难题。
作为一种便捷通讯工具——手机，已悄然的走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机，在学校里这种情况已越来越普遍。学生从佩带小灵通，到带摄像头的手机，各种款式纷纷亮相校园，成为校园另一道“风景线”。
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏，上网，有超过70%的中学生已经不把手机当作与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发信息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上的电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。
很多同学都对短信上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的信息。自己没有认真学习，也严重地影响到他人的学习。有的住宿生在宿舍熄灯后，用短信聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眠不足，第2天也就会精神不济，学习效率也打打折扣，不仅自己受到影响，也打扰了别人的休息。
某中学对学生使用手机情况，起初是“不提倡”“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛滥，开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小灵通。有些同学认为手机进人校园，确
实带来某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有利的一面。
手机可以方便联络。特别在外住校的学生，你的父母还得大老远过来？方便跟父母联络报平安，如果遇到突发的事情，手机还是最好的交流工具。多数教师不提倡高中生带手机进入校园。原因有以下几点：首先，看看高中生的交友范围，他们一般的交际在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短信或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽的做，定会影响学习，第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断的翻新外型，功能。价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响学习或学生心态。
买一部手机这么多钱，养一部手机又要那么多钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元以上，手机的价格至少也是上千的。这对于某些家庭来说是不小的负担。
通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利也有弊。手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学课堂上手机发短信，若是进行作弊等不良行为，同时，我们也肯定手机确实我们的生活带来了快捷和方便。
作为中学生，我们更要应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。
在一个科技领导的时代，手机已不是有权有势的“私有财产”，记得90年代初，见到的都是“大哥大”跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。谁又能想到，十多年后，手机已是“旧时福手中机，飞入寻常学生中”。大街小巷，甚至在校园内，中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学生校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已成为他们生活中极为重要的组成部分。拥有手机的中学生人数也日益增多，手机的档次也大有水涨般高之势，从最便宜的到加价格不菲的能拍照，各种品牌，各种款式的手机都能在校园里找到它们。
手机的普及，确定带来了不少好处，但唯物辨证告诉我们，事物都有两面性，我们在分析问题时要分清主流和交流。
在调查中了解到学生获得手机，主要有三种途径：父母买，亲人赠送，自己用零花钱买。有很多的家长往往会把买手机作为学习成绩提高的奖励，当然了，这确实存在一定的局限性。学生自己买手机带的目的有：与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学讲，减轻压力，学习上的交流，共同交流。有疑问也可以及时找老师请教。对学习也起到了帮助的作用。
归根到底，手机对中学生有利也有弊：
利：①手机作为高科技产物，确定可以给我们带来许多生活的方便。
②发生意外事件可以随时呼救
③便于家长掌握孩子的行踪，防止不必要事件发生
④方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育
⑤便于同学之间的联系和交流
弊：①手机有辐射，对人的智商有损伤，尤其是未成年人
②没事带那么大那么沉的东西，不利于运动，生命在于运动
③浪费钱，浪费时间
④招贼
⑤别人给你打电话，一般是有利于他自己，有求于你的
⑥怀疑你炫耀
手机是高科技时代下的产物，现已及其普遍，进入中学生校是必然的事情。手机也不全是影响中学生的学习，但是手机进入中学生校园内暴露出来的种种问题也验证了中学生的规则意识和自控能力。关系到教育水平的有待提高，中学生也必然反省一下自己的行为。因人而异，用在正确的用途上就是好的，则反。虽然绝大多数的中学生都认为手机对自己的学习并无影响。本人认为，还是应该要规范自己的行为，正确对待手机用途，做对自己学习有益的事.
手机对中学生学习的危害
学生使用手机的危害 鉴于目前我班使用手机的孩子过多，现就此跟家长做一个沟通和交流。首先，请您了解一下一些专家调查汇总的有关中学生使用手机十大危害： 一、影响学习、影响他人和集体 高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发QQ消息，甚至听音乐、看视频，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。 二、谈情说爱的帮凶 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。 ⑴手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。 ⑵手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。 三、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生形成了平时不必认真学习、考试作弊就能过关的错误思想，对学生的健康成长极为不利。 四、攀比成风铺张浪费 学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你的功能强大，我的就绝对不能落后于你。一时间，校园内
手机对青少年的影响调查研究报告
手机对青少年的影响调查研究报告 一.调查背景 继报纸、广播、电视、互联网四大媒体后, 被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场, 其发展、普及的势头锐不可挡。手机业务以其资费低、使用便利、私密性强等特点给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。如今, 人们的生活正在被手机文化潜移默化的改变着。而手机的使用也以其独特的韵味, 吸引着青少年,使他们成为手机文化发展的崇拜者。 随着我国科技与经济日新月异的发展，手机功能如游戏、上网、视频、电视等新功能不断强大起来。同时，青少年使用手机的现象更加普遍，而伴随在这一现象产生的是一个新的危机，手机作弊、上课聊天、玩游戏、看电视、不良短信等种种不良现象令人堪忧。手机的危害正潜移默化的危害着青少年的身心健康。为了更深入地了解青少年的手机使用情况，增强对青少年使用手机情况的理性认识，并为解决青少年使用手机的不良现象提供有效意见，特做此调查。调查报告在对青少年手机使用情况调查的基础上, 就青少年手机使用情况的特点、利弊及如何引导青少年健康使用手机作了探讨和研究。 二.调查内容 ㈠调查对象及方式 寒假在家时，在身边的亲戚朋友中，就初中生、高中生、大学生各选一名，进行面对面的访谈。 ㈡访谈内容： 访谈的主要内容如下： ①手机在你们学校的普及度有多高？
②你父母支持你校园内带手机吗？知道手机对你学习和身心有什么影响 吗？ ③你的手机一般在什么价位？购买手机的花费来自哪儿？ ④你购买手机的主要动机是什么？主要使用的功能是有哪些？ ⑤你手机的月消费如何？消费主要用于哪些方面？ ⑥你是否有过手机舞弊、上课玩游戏、聊天、上网，或者散播不良信息这些 行为？ ⑦你认为使用手机是利大于弊还是弊大于利？谈谈你的见解 ⑧你认为如何解决上述的一些问题？您对青少年使用手机的不良现象有何 建议？ 三. 调查结果及分析 问题反馈1：手机在学生中的普及度： 根据调查对象的回答得知，高中生使用手机人数比初中生多，而大学生使用手机是人手一部的。分析其原因为，初中生一般为走读生，加之年龄还小，所以使用手机的人数较少；而高中生多为寄宿生，且走读生大部分为县城当地的，家庭条件比较好，所以手机都是必备的；大学生就不必说了，绝大多数为远离家乡的学生，手机是通讯的必备工具。另外，县城学生使用手机人数比乡镇学生人数多。县城学生使用手机人数大概占总体的2/3，而乡镇学生使用手机的人数仅占总体的1/3，可见，县城与乡镇存在一定差距，这种差距很可能是源于经济生活水平等各方面因素的影响。 问题反馈2：购买手机的花费及花费来源：
中学生使用手机十大危害
中学生使用手机十大危害 一、影响学习、影响他人和集体 高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。 二、谈情说爱的帮凶 中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。 ⑴、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。 ⑵、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。 三、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。 四、攀比成风铺张浪费 学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。一时间，校园内手机成为流行趋势的风向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。 五、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。 六、手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。 过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。 七、侵犯他人隐私 现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至
智能手机对青少年的影响
智能手机对青少年的影响 拍摄大纲 1.智能手机的发展进程简介。 2.采访4-5位老师，家长，学生对于智能手机发展迅速的看法。 3.采访对手机“上瘾”的学生，智能手机对他的影响，日常的活动其父母的应对措施。 4.智能手机青少年购买力调查。 5.为何产生攀比心理。 6.选取他国智能手机对青少年的影响，例如韩国。 7.采访专家关于青少年自制力等方面的分析 8.总结（画外音） 主题：重点反映智能手机对青少年的弊端大于利，由于没有正确指导，自制力不强等因素，青少年难以很好驾驭智能手机，生活，学习也深受影响，要尽量让青少年远离智能手机多读书，多运动。 内容：分为四个部分。 1.简述智能手机的发展，对社会，人类影响重大。 2.采访老师，家长对于青少年拥有智能手机的看法。
3.采访追踪上瘾少年的日常学习生活，分析智能手机对其影响。 4.总结智能手机对青少年的影响。 拍摄时间，地点：对青少年的采访分为两次一次上学，一次放假在家。其他无要求。老师采访在办公室，家长的采访在家中。 拍摄手法：旁观式。 期数时长：共一期 30-45分钟 拍摄目的：智能手机对大学生的影响是两面的，作为大学生，应该正确认智能机对大学生的影响是两面的，作为大学生，应该认清手机对我们的危害，尽量控制自己使用手机在不需要的地方，让手机成为你的奴隶，而不是让你成为手机的奴隶。我们要给自己设置使用手机的限制，规定自己每天玩手机的时长，例如不超过2小时；消除长时间浏览手机内容、玩手机游戏的习惯；在走路、吃饭时坚决不看手机，注意出行安全，吃饭时多与身边人沟通交流；看到身边人玩手机太久尽量提醒，大家一起相互监督，“抬起头”做人。小小屏幕带给你的世界不能给你现实生活中最真最美最丰富的享受。远离“低头族”，从自己做起，从每一个点滴做起。
中学生过度使用手机危害研究性学习报告教材
中学生过度使用手机危害研究性学习报告 一、案例背景 现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生 活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。与此同时，像“手机依赖 症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。手机普及带来 的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。据中华眼科网统计：全国 近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。其中，中学生为50％。统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。手机对于中学生的影响已不容忽视。 二、研究目的 初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。 三、研究内容 1、手机依赖症简单自测 2 、中学生使用手机成瘾原因及分类 3、中学生过度使用手机的危害 4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯 5、研究性学习报告总结 一、手机依赖症简单自测
美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。 1.视力模糊。长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。 2.没有安全感。一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。 3.频繁发短信。无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。 4.头痛。长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。 5.方向感差。到任何地方都离不开地图定位，不会记路。 6.手机放枕边。研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。 7.总听见手机振动声。手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。 8.上厕所带着手机。无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。 9.拇指病。长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。 10.不喜欢眼神交流。总爱使用手机会导致人与人之间的眼神接触减少，甚至与他人目光接触时产生异样感。 11.与亲朋聚会减少。与亲朋3个月没聊天，只是通过社交网站了解对方一切情况。 12.记不住电话号码。依赖手机的存储功能，当电话没电或不在身边时，记不清熟人的电话号码。 13.弯腰驼背。长时间使用手机的坏习惯容易导致弓腰驼背等不良姿势。
手机给中学生带来的危害1
手机给中学生带来的危害 随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多采，资费越来 越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。 一、“网吧”进教室，沉迷于手机上网 以前，学生需要到网吧才能上网。而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。据调查，持有手机的学生90%以上都使用过GPRS功能。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。 二、影响学习和休息，降低学习效率 学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。 每当就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短消息、看电子小说、玩游戏、看电影，导致整个寝室的学生都无法入睡。一些学生对此深恶痛绝，苦不堪言，学习成绩受到一定的影响，呼吁学校禁止学生使用手机。 另外，中学生拥有手机也会使学生的社交活动内容增加，这一点对中学生的学业只会产生不良影响而没一点好处。 三、谈情说爱的“帮凶” 中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为中学生“早恋”的“帮凶”。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱。特别是通过短信的方式，更为隐密，且更加方便表达无法当面启齿的话语。手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁、充实，但一旦使用手机（特别是女生），那么求爱短信、骚扰电话就会纷至沓来，一旦如此就别想安心学习了。 四、严重破坏考风，影响学风 学生有了手机后，一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，不少学生利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网上搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想，从而影响学风，不利于学生良好品质的养成。 五、容易滋生事端，出现安全隐患
中学生使用手机的十大危害
高一的同学们： 大家晚上好！ 我是学校政教处的工作人员，在这里，我首先代表学校政教处对各位同学就读随县一中，成为我们随县一中大家庭中的新成员表示热烈的欢迎。 接下来，我就学校对学生手机进行管理这方面的问题，给大家做一个交流和通报。 大家都知道，现在的世界是一个信息化的世界，对最新信息的大量及时掌握很大程度上也成为人们在竞争中取胜的重要资本。在这样的时代里，手机早已经不是什么新鲜的事物，在被普及到各个角落和各个领域之后，手机也逐渐成为中学生手里的宠儿，在许多中学校园里迅速泛滥起来。目前，校园中手机的大量被使用已经严重影响到了学校教学程序的正常运转和学生良好学习习惯的培养形成，甚至已经对部分学生的身心健康发展造成了损害。 学生佩带手机的好处，无非是方便了自己和家长的联系，能够让自己的父母及时知道自己学校里的一些情况，但它的害处，我们却可以随口说出来很多点，归纳一下，主要有以下九个方面： 一是经常佩带并频繁使用手机，会严重损害身心健康。大家都知道，手机主要是通过无线电波实现其传送功能的。手机传送的电波，或多或少要被人体吸收，从而可能改变人体组
织。现在，很多科学家都已经对手机辐射的问题产生了忧虑，经过长期试验，一些科学家已经明确指出，长时间频繁地使用手机，会对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在长期接受手机辐射，会造成人的记忆力的下降甚至完全丧失，影响人的睡眠质量，造成睡眠紊乱，心理烦躁，引起头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。（我相信使用过手机的同学或多或少会有这样的经历，当你把手机贴在耳边打电话的时候，时间稍微长一点，靠近手机的太阳穴及其周边组织就会有发烫的感觉，这其实就是手机辐射到一定程度时候的一种显性反应。）（另外有些同学会有这样的误解，他们认为虽然我有手机，但是使用并不频繁，所以手机也不会带来什么危害。其实这是一种理解的误区，实际情况是任何处在待机状态的手机，都是一个自动的信号发射和搜索装置，无论有没有被使用，都是一个无线电波的集散地。这样，佩带手机的人就无时无刻不出在被辐射的范围里。） 二是利用手机作弊，冲击考风学风。中学生的身心都处在成长发展阶段，心理方面并不成熟，也尚没有形成固有的人生观和价值观。这样的情况下，很多学生无法抵制手机作弊的诱惑，把考出好成绩的希望完全寄托在利用手机考试作弊之上，上课不认真听讲，作业不认真对待，不仅学习成绩得不到提高，
手机对中学生学习的影响
课题活动记录2 活动时间：4月26日第2次 活动地点：学校 参加活动成员：吴曼萍，林丽新，王丽婷 方式：小组讨论 过程：小组讨论——拟定方案——确定活动顺序计划 结果：通过小组讨论拟定了活动计划 课题活动记录3 活动时间：4月28日第3次 活动地点：学校 参加活动成员：林丽新，王丽婷，陈海才，符娇花，陈莉雯，王琼丽 方式：问卷调查，访问 过程：拟定调查问卷——复印多份问卷——在校园内发放——访谈——结果整理 结果：通过问卷调查及校内访谈，了解到了中学生中目前存在带手机的占到57%。购买手机的价格500~1000元的占56%，1000以上的占19%。手机每月消费50元以上的占44%，100元以上的占11%。中学生普遍的认为带手机不会对学习造成太大的影响。 心得体会 王琼丽 这是我一次参加研究性学习活动，和同学们一起努力，合作完成的一项任务。所以刚开始时有点紧张，但同学间合作精神很快就迫了我们的顾虑。同学之间，我们不但很好的完成了各自的任务，而且经常帮助别人更好的完成任务，在这次实践中，我知道了同学之间不仅需要竞争，更需要合作，合作能拉近我们之间的距离，使我们更好的完成任务。 林丽新 通过这次研究性学习，我深刻的体会到很多的事只有亲自去做才能领会到其中的意义。在实践的过程中有许多的小事做起来并没有我们想象中的那么简单，问卷表中的问题如何去
设计，怎样的问题才有代表性，选择是否齐全，设计多少个才合理，各种问题，只有在实践中，你才能更深刻的体会到，通过这次学习，我学会了很多的知识，得到了很多无形的财富。而这些财富你在课本中是学不到的。这让我体会到了团结就是力量，友谊得到了升华。 吴曼萍 这是我第一次参加研究性学习。由于没有太多的经验。所以做起来难免有些手忙脚乱，计划好的但是不知道从那下手，所以花了很多时间才弄完。 而且身为小组长，要带领组织这次活动，难免会担心因自己的失职而使活动做的不好。但是，研究性学习是一项很好的教育举措，它培养我们的办事能力，使我们认识到团结互助的重要。庆幸的是，小组之间的团结互助还使活动圆满完成 陈海才 在这次的研究性学习中，我学会了很多，尤其是访问时与人的沟通，经常会被别人拒绝，有时会很烦恼，但还是坚持了下来。我想这是我们人生必不可少的经历。在调查的过程中，也对手机有了一定的认识，在这个经济突飞猛进的社会，手机是必要的产物，中学生带手机的现象也是很明显的，对中学生带手机对学习的影响也是利弊兼并，但我相信只要我们把手机用学习有帮助的地方一定会提高学习的。 王丽婷 在这次研究性学习中,大家都忙于各自的任务.这些都显现了大家的积极性,在完成这 次研究性学习中,我们在调查过程中虽然遇到一些困难,但我们尽力,并且顺利的完成了这次 任务. 李宗伟 在这次研究性学习中，我又收获了很多经验。 此次的课题大家都十分的重视，大家在工作中总是拿出了十二分的精神，可见工夫不负有心人！让我们圆满的完成了这项任务。在这次的研究性学习中，真的让我们学会了很东西，不管是人生，还是做人处事，让我受益匪浅。
青少年手机沉迷现状及对策研究报告(终稿)
青少年手机沉迷现状及对策研究 课题负责人：哈斯乌拉 指导教师：张奇 2015年10月19日
摘要：当今社会，手机已成为人们生活和工作的必需品，在中国的网民中，使用手机上网的占近九成，超过七成的青少年人拥有手机。据调查显示，拥有自己专属手机的青少年比例超过80%，手机在青少年人群中的普及率相当高。然而青少年由于生理和心理尚未成熟，手机沉迷问题尤为突出，不但影响了正常的学习和休息，而且衍生出许多社会性问题，如网络犯罪等。研究青少年手机沉迷的现状及对策，能够有效地了解当前青少年手机使用情况，针对性的予以干预和指导，使其养成良好的手机使用习惯，正确看待和使用手机，促进青少年健康向上成长。 关键词：高中生手机沉迷现状研究 21世纪是一个信息时代，在互联网和信息化深入发展的背景下，手机这一被誉为继报纸、广播、电视、网络之后的
“第五大媒体”展现出无法抵挡的强劲势头。因其除了具有可以完全替代原有的媒体作用之外，还兼有如社交、购物、游戏等多项功能，功能强大、携带便捷越来越受到更多人的青睐。青少年这个群体本身具有着更强的求知欲、更快的接受力、更高的期望值，对于手机来说，对他们有着极大的吸引力，然而青少年由于生理和心理尚未成熟，不能正确的使用手机，给他们的生活和学习甚至身体都带来了不小的影响。这一问题已成为青少年成长过程中不可避免的，如何有效应对这一问题，促进青少年健康向上成长，是一个十分重要的课题。对此，我依托专业的网络在线问卷调查平台（问卷星），进行了《青少年手机使用频率及自我控制》的调查，并对调查结果进行综合分析，并提出了几点应对策略。 一、青少年手机使用现状 本次调研对象以高中生为主（见 图1），因为这个年龄段的青少年正 处于人生观、世界观形成的重要时 期，具有较强的独立性和平衡性， 图1：调查人群数量分析图
手机给中学生带来的十大危害
手机给中学生带来的十大危害 随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多彩，手机的普及必将影响越来越多的中学生，中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当做电脑一样的工具：上网、聊QQ和微信、玩游戏、黄色视频、发短信、网购······越来越多的中学生带着手机上学。虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。 一、“网吧”进教室和寝室，沉迷手机上网 以前，学生需要到网吧才能上网。而现在学生可以直接在教室随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。 二、影响学习和休息，降低学习效率 学生自制能力是不强的，很难经得手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，也让自己对讲课内容一所无知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间和休息时间都专注在手机上，甚至吃饭，几乎是手不离机。特别是寝室熄灯后，很多学生依旧在发短信、看电子小说、玩游戏、看电影，导致很晚都无法入睡，第二天自然根本没有精神进行学习，学习成绩一落千丈。 三、早恋的“帮凶” 中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为学生“早恋”的帮凶。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机短信、微信、QQ等方式，更为隐密，且更加方便表达无法当面启齿的话语。一些学生本来的学习生活很安静、充实，但一旦使用手机（特别是女生），那么求爱信息、骚扰电话就会纷至沓来，一旦如此九别想安心学习了。 四、作弊的“帮凶” 学生有了手机后，大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，不少学生利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网络搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。 五、容易滋生事端，出现安全隐患 携带手机增加学生跟社会上不良青年的来往，个别同学在学校有什么不顺心的事，就给对方联系，叫来“帮忙”，结果往往造成学生的一些纠纷或打架。页引起了不少矛盾和纠纷;这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。 六、增加经济负担，助长攀比心理 中学生买手机，每月还要支付一笔不少的话费，客观上增加了家庭的经济负担。另外，手机的更新换代很快，一部分家境较好的学生往往追求使用新款手机，这样也容易助长学生攀比心理，不利于学生思想的健康成长。 七、手机辐射影响身体健康，降低记忆力 研究证明，青少年的耳朵和颅骨幼嫩，手机辐射对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。对于手机辐射研究时间还短，可能还有一些危害没被科学家发现。 八、黄色泛滥，不利成人成才 手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情
终极版致学生家长一封信手机给中学生带来的危害1
平山乡初级中学致学生家长的一封信 ——手机给中学生带来的危害 尊敬的学生家长： 望子成龙，望女成凤，是每一个家长对孩子的殷切希望，但是，孩子美好的明天和他今天的努力和习惯的养成分不开。孩子上初中以后，越来越自立，他们和手机接触的时间和机会也越来越多。每天早上睡眼惺忪的来到学校，第一件事不是晨读，不是预习，也不是做作业，而是找一个插孔给手机充电（同学之间常常因为争一个充电的插孔而发生冲突）。当老师讲的津津有味的时候，孩子们早已把“沉重”的头埋下，昏昏欲睡。不是老师不作为，不管教，实在是我们的孩子“太累了”，因为晚上孩子们玩手机基本到凌晨两三点钟，直到手机没电，才开始睡觉。白天昏昏欲睡赖床不起，晚上却又异常兴奋变身夜猫子，双手不停地敲击着按键。周而复始，初中三年的时光一天天过去，孩子们精神一天天萎靡下去。尽管有时哀叹两句这样的日子真无聊，想励志发愤图强要好好学习找回从前的自己，睡觉前狠狠发下毒誓“明天一定好好努力”，第二天清早睁开眼发现不过是自己跟自己开了一个玩笑而已。拿着手机的中学生，就像走进了养老院，失去了青春的朝气和生命的活力。明明刚开启人生的六分之一，但十三四岁左右的孩子却活成了七十多岁的样子，有时候常常分不清身处中学的我们是真的过了365天还是不思进取把一天不断重复上演了365遍。 以前有多少人躺在床上吸鸦片，现在就有多少人躺在床上玩手机。姿势没变，只是多了几分抱怨，为什么别人生活得妙趣横生，自己就变成了这幅样子？可人生的绝大多数痛苦都来自于一件事：身体喜欢随大溜，意识又渴望不平凡。于是我们的孩子在家连家务活都不会干，但是又心比天高，因为他在虚拟的世界待得太久了，最终成了一个眼高手低的人。最后一边哭喊着自己的无能，一边不努力开始改变，一边害怕自己一事无成。弹指一挥间，毕业的那一刻，发现自己落下了一大段路，追赶无望，猛然回首自己早已死在了中学三年的艳阳天里，根本无法抵抗毕业这个寒冬。 手机给学生带来的危害 一、“网吧”进学校，沉迷于手机上网以前，学生需要到网吧才能上网。而现在，随着手机上网的强大功能的开通，学生可以随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。据调查，如此一来，学生们看小说、聊天、玩游戏都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？ 二、影响学习和休息，降低学习效率学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些少数学生在课堂上用手机打游戏、发短信、聊天、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。不少学生晚上睡觉后，依旧躲在被窝里玩手机，导致整个夜晚都休息不好，结果是上课时睡觉影响学习。另外，中学生拥有手机也会使学生的社交活动内容增加，这一点对中学生的学业只会产生不良影响而没一点好处。 三、谈情说爱的“帮凶”中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为中学生“早恋”的“帮凶”。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱。特别是通过短信、QQ和微信聊天的方式，更为隐密，且更加方便表达无法当面启齿的话语。手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生
中学生玩手机的危害
中学生使用手机的十大危害 在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题，学校与家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机，我们归纳起来是“一利十弊”。一利是方便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概括为十弊： 1、频繁用机，损身又害心。手机主要是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波，或多或少地要被人体吸收，从而可能改变人体组织。科学家对手机的辐射千忧万虑，明确指出，频繁而长时间地使用手机，对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。 2、考试作弊，冲击考风学风。在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。 3、黄色泛滥，不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情绪波动很大，注意力不集中，学业成绩直线下降。有的学生违纪违法，最后走上犯罪的道路。 4、破坏校纪，影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着学生的心。家长的一片好心，学生并不理解。家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行管理，这样减少了对学生直接地面对面地教育机会，减少了家长与老师直接地交流与沟通。家庭教育实际上由实变虚，由直接到间接，由亲近到疏远。家庭教育不到位，出现了漏洞。个别学生可以随心所欲，任意撒谎，学生养成了极坏的品格。对学生教育浮于表面，虚无飘渺。
2020手机对中学生的危害演讲稿
2020手机对中学生的危害演讲稿 本文是2020手机对中学生的危害演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！我是高一（理1）班陆宣烨。 今天我演讲的题目是《手机对中学生的危害》。 近几年来，手机，现在似乎成了一种生活必需品，无论是那个年龄阶段的人都越来越离不开手机，他拉近了人与人之间的距离，为人们的生活带来了极大方便。在带来方便的同时，也带来了种种危害，尤其是对我们中学生。具体危害如下： 1、影响身体健康。 据统计显示，全世界手机用户已达吸烟人数的三倍，手机的危害将比相应的危害更大。经常和手机接触的身体部位受到的影响，如眼睛容易患白内障，皮肤可能导致手机皮肤炎，还会降低人们记忆力等。长期使用手机，容易引发手机依赖症，严重的可能还会导致幻听。 2、影响心理健康。 手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，有的人却利用它来放纵自己。有部分青少年学生通过手机接触一些不良信息，形成一种心理上不健康的阅读快感。短信过多，会使人心理紊乱，如果手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间的差异，不懂得尊重别人，这严重影响了同学之间的.正常交流。正处在"似懂非懂"阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。 3、易干扰休息，降低学习效率。 相当多的学生使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，而是为了交朋友。24小时同学之间信息发个不停，聊个不尽，学习成绩一落千丈后，他们除了变着法儿向父母要钱之外，其实是很少给父母打电话。每当就寝熄灯后，有的学生就借着迷人的夜色和淡淡的月光用手机和所谓的知心朋友肆无忌
中学生使用手机的影响调查研究性学习
中学生使用手机的影响调查》研究性学习 一、选题背景与目的 由于生活质量的抽高，越来越多的中学生都带上了手机，而且游戏、QQ、小说……等多样的手机功能使其不仅仅局限于一个通话的工具了，配带这样功能多样的手机是否影响到学生的学习生活，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠.近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈.老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事。这一问题值得探讨。 二、研究容 （一）1、调查对象：在校中学生 2、调查方法：（1）问卷调查。（2）网上收集资料。 （二）研究阶段 1、调查本校拥有手机的人数占全校人数的比例，通过分发的问卷表得知高一(1—5)班这5个班共286人， 没有手机的占51人；高二(9—13)班共282人，没有手机的占42人；高三（22—26）班共287人。 由上述数据可粗略计算出本校拥有手机的同学占总人数的83.9%。此数量相当庞大
2、调查学生使用手机于哪些方面，哪些方面占的比重大些。 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等. 资料显示：与家人联系占38.55% ；发短信占52.17% ；玩游戏占19.13% ；上网占8.99% ；闲聊占44.1% 。据调查约有79%的学生说他们用来进行"文字调情".有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被察觉,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,如果手机交流取代了直接交流,会使他们不能接受人与人之间的差异,不懂得尊重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床实验中,在工作中经常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信容一般都未经过滤,正处在"似懂非懂"阶段的中学生很容易被不健康容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还容易产生攀比心理,影响了青少年心理健康. 由上述资料显示，不难发现闲聊、发短信、与家人联系，分别占的比重相当大，说明它在与家人联系以及沟通方面上发挥了一定的作用，不能全盘否认手机的积极作用。手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但手机短信,玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的观注. 3、随机采访有无手机的同学，了解他们对手机的看法。 以下是对校园一些同学随机采访的笔录： （1）高一（21）班某同学看法：我觉得带手机的影响是好是坏，全靠自己掌握，如果自己能够控制自己
智能手机对中学生的影响
研究性学习课题结题报告 年级：高2016级七班 组名：Beyond 组长：万虹佑 组员：温浩洋周磊林磊谭欢邓先雪 组员分工：课题策划：万虹佑温浩阳 查阅资料：周磊谭欢 问卷调查：邓先雪林磊 数据统计：温浩阳林磊 撰写报告：万虹佑谭欢 指导教师：余昌华 课题名称：智能手机对中学生的影响 一、研究的背景 随着科技的进步，手机在我们生活中普遍用到，无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很同学玩手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡觉前也会见到同学捧着手机看，这个现象引起了我们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，以至于大家争分夺秒的玩手机？那么这一现象对于我们中学生又有什么影响呢？那么又应该如何面对这个问题呢？ 为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我们研究小组决定以智能手机对大学生的影响为主题，对我校的学生做了一些调查，进行一些针对性的研究。 二、研究的意义 1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。 3.有助于控制学生的手机，使学生健康快乐成长，引领他们走上正确的道路，树立正确的人生观、价值观、道德观。 三、研究的预期目标
1．了解我校学生使用只能手机情况，分析其使用原因。 2．提出引导我校学生使用智能手机合理化建议。 3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。 四、研究过程 （一）准备阶段（时间：2014．1） 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于智能手机对中学生的影响的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。 （二）实施阶段（时间：2014．2） 1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3．做好中期汇报工作，调整研究计划。 4．编制调查问卷，开展调查工作。 调查过程：我们对我校学生派发调查问卷，对智能手机对中学生的影响进行了初步的调查，回收的有效问卷88份。调查内容包括11条选择题和3条开放性问答题。 5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的88份有效问卷进行统计和综合分析。 （三）总结阶段（时间：2014.3） 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。 五、研究方法与研究路线 研究方法： 本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。 研究路线：
辩论：中学生玩手机的利与弊
正方一辩：主席，各位评委、对方辩友。大家好！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，社会是向前发展的，新事物必定代替旧事物。手机是科技发展的产物，书信、固话必定被手机代替。手机的出现让人们的沟通更方便、休闲娱乐更多样、网上购物更快捷。当前手机在国内发 2015年12月底， 我国手机用户数达13.06亿户 头族。既然有先进的技术为人所用，为什么要对青少年禁止呢?再者，手机已成为我们生活中必要的工具。1.与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。2.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。3.里面的闹钟、天气、计算器等装置，可以随时使用。4.心情不好时可以听听音乐、聊聊天等 5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带，现在的人们出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。6.当学生外出时，手机可以做导航。7.学生在玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。8.随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。手机的利处还有很多很多，我们中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。总之，基于以上三点：一、社会发展的需要。二、生活中的必要工具。三、创新精神的需要。所以我方认为，中学生玩手机一定是利大于弊的。谢谢 正方二、三辩：1.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢? 2、是因为他们上课玩手机?那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱?虽然有政策被废止，但政府及学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是不是无能的表现？ 3、你玩手机不？偶尔玩与一直不停的玩是一回事吗，对我们的作用一样吗？ 我们说玩手机，也没有说不停地玩啊。 4、吃水果蔬菜能补充维生素，对人体好不好？是不是我们都每时每刻都不停的吃？（那不撑死了吗） 5、社会需要两耳不闻窗外事的书呆子，还是需要全面发展的创新型人才？难道你不认为玩手机能激发学生的创新精神吗？多一条培养创新精神的渠道不好吗？（条条大路通罗马） 6、社会是向前发展的还是向后退步的？因为手机有辐射，我们就要回到落后的原始社会吗？那是不是所有的信号塔我们要去推倒呢？ 7、手机本没有错，玩也没有错，你认为象棋、足球、篮球错了吗？你认为下象棋、踢足球、打篮球错了吗？今天我们是价值的判断？我们说的是玩，也不是时时玩呀。 8、我们强调中学生玩手机利大于弊，并不是否定他有弊端。就像喝水容易呛着，吃饭容易噎着，难道我们就不喝水不吃饭了吗？玩手机有点危害，难道就禁止玩？这是不是因噎废食？你们学校不禁止吗？你认为学校制度合理吗？寄宿制学校前些年规定7点起床，现在又有很多学校要求学生6点前进教室，你说学校的那一项制度更合理呢？ 合理是不是就科学呢？你认为学校禁止学生玩手机科学吗？ 9、学高为师，身正为范。今天有很多老师在用手机录像，这很好的发挥了手机的利，请问对方辩友，老师可以录，学生可以录吗？（不可以，学校禁止带手机）（可以，为什么不录呢？难道他们对今天的辩论没有兴趣？还是过目不忘呢？还是另有隐情？）请问老师与学生的法律地位平等吗？用极少数学生危害的例子，剥夺大多数学生玩手机的权利，这公平吗？ 10、对方同学说玩手机诱发违法犯罪，你有多少事例能证明是因为玩手机进监狱的呢？请多举几个例子我看看。对方的假设只是建立在自己的凭空想象之上，假设是不成立的。或者说这
手机对学生的影响
手机对学生的影响 八年级2班姓名：彭琨 一，引言 随着手机深入学生的生活中，手机便成了中学生必不可少的伙伴！ 当初家长给学生买手机第一是为了联系，第二是认为孩子长大了能够买手机了。我在电视上偶然看到一则公益广告。讲的是电脑手机把亲情都淡化，屏蔽了！这让我引起重视，对啊 ! 现在有手机的中学生几乎每天都盯着手机，导致视力下降睡眠不足！严重影响休息与时间！ （关键词）手机现状解决办法 二，手机对学生的影响 1. 短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。 2. 不良信息，玷污心灵。 3. 助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。 4. 额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 5. 手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。 6. 影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。
7. 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。 8. 手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人 体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害， 岂不追悔莫及。 三，解决办法 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民 根本利益的，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了 学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面 上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。如今，身处信息时代的中学 生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现 代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能 够更好地监督孩子。当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的 心态使用手机。 四，结论 信息时代，手机已经成为主要的信息联络工具。对于学生来说，手机可以 当手表用，职能手机可以当学习机、微机、相机使用，减少了费用开支，可以 用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英 语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊