(压轴题)小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元测试卷(含答案解析)(2)

(压轴题)小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元测试卷(含答案解析)(2)
(压轴题)小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元测试卷(含答案解析)(2)

(压轴题)小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法单元测试卷

(含答案解析)(2)

一、选择题

1.三位数除以两位数,商()是两位数。

A. 一定

B. 可能

C. 不可能

2.一个书包43元,903元可以买几个这样的书包?下边竖式中箭头所指的这一步是在计算()。

A. 买2个书包用86元

B. 买20个书包用86元

C. 买20个书包用860元

D. 买2个书包用860元

3.笔算7675÷25 时,用 25 除被除数的前两位,表示25除76个()

A. 千

B. 百

C. 十

D. 一4.计算560÷35时,正确的简便算法是( )。

A. 560÷7×5

B. 560÷5×7

C. 560÷7÷5

5.580人坐车,每45人一辆车,至少需要()辆车。

A. 12

B. 13

C. 14

D. 15

6.估一估,下列各式的商,比30多一些的是( )。

A. 925÷35

B. 866÷36

C. 672÷21

D. 485÷24 7.计算398÷78时,把78看成80试商,商会()

A. 偏小

B. 偏大

C. 正好

8.要使□83÷49的商是一位数,□里最大可以填()。

A. 4

B. 5

C. 6

9.下边竖式中,甲、乙两数表示的大小关系,下列说法正确的是()。

A. 甲=乙

B. 甲<乙

C. 甲>乙

D. 不能确定10.82÷20≈( )

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6 11.□÷40=18······□,余数最大是()

A. 38

B. 39

C. 19

D. 18 12.在算式□26÷38中,要使商是两位数,□里最小填()

A. 3

B. 4

C. 5

二、填空题

13.250×40的积的末尾有________个0;305×64的积是________位数;372÷37的商是________位数.

14.4□6÷45,如果商是一位数,□里最大填________;如果商是两位数,□里最小填________

15.□51÷45,要使商是两位数,□里最小填________;要使商是一位数,□里最大填________.

16.□58÷63,如果商是一位数,□里最大应填________;要使商是两位数,□里最小应填________。

17.769÷□9,要使商是两位数,□里最大填________;要使商是一位数,□里最小填________。

18.□41÷54,商是两位数时,□里最小填________,此时商是________。

19.7200÷30的商的最高位在________位上,476÷18的商的最高位在________位上。20.在584÷27中,可以把除数27看作________来试商,商的最高位是________位,商是________位数。

三、解答题

21.解决问题.

22.180元最多能买多少支下面这样的钢笔?

23.全校630名同学乘坐大客车去宝墨园秋游,需要租几辆大客车?

24.四年级同学去书店购买图书,用208元买了26本科技书,用245元买了35本故事书。哪种书便宜些?

25.玲玲家书房面积是16m2,正好用了32块地砖,那么每块地砖的面积是多少?26.果园里收获了560千克的橘子,叔叔要把他们分装在箱子里,每个箱子最多装30千克,需要准备多少个箱子?

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、选择题

1.B

解析: B

【解析】【解答】解:三位数除以两位数,商可能是两位数。

故答案为:B。

【分析】三位数除以两位数,被除数的前两位数大于等于除数,商就是两位数;被除数的前两位数字小于除数,商就是一位数。

2.C

解析: C

【解析】【解答】竖式中的箭头所指的这一步表示买20个书包用860元。

故答案为:C。

【分析】根据竖式计算法则:竖式中的“86”表示860,即20个书包的价钱。

3.B

解析: B

【解析】【解答】解:笔算7675÷25 时,用 25 除被除数的前两位,表示25除76个百。故答案为:B。

【分析】6在百位上。故76表示76个百。

4.C

解析: C

【解析】【解答】计算560÷35时,正确的简便算法是:560÷7÷5.

故答案为:C.

【分析】观察数据可知,计算560÷35,先将35变成(7×5),然后根据除法的性质:一个数除以两个数的积,等于这个数连续除以这两个数,据此解答简便.

5.B

解析: B

【解析】【解答】580÷45≈12.9,至少需要13辆车。

故答案为:B。

【分析】总人数÷每辆车坐的人数=需要的车数,这里采用进一法,12辆车不够,需要13辆车。

6.C

解析: C

【解析】【解答】A,因为925≈930,35≈40,930÷40≈23,所以925÷35的商比30小;

B,因为866≈870,36≈40,870÷40≈22,所以866÷36的商比30小;

C,因为672≈670,21≈20,670÷20=33.5,所以672÷21的商比30多一些;

D,因为485≈490,24≈20,490÷20=24.5,所以485÷24的商比30小.

故答案为:C.

【分析】根据题意可知,分别将被除数和除数估成接近的整百整十数或整十数,然后相除,看商大约是多少,确定商的范围,据此解答.

7.A

解析: A

【解析】【解答】计算398÷78时,把78看成80试商,商会偏小。

故答案为:A。

【分析】除数是两位数的除法,把除数看成接近的整十数来试商,将除数看成比它大的整十数,商会偏小;将除数看成比它小的整十数,商会偏大,据此解答。

8.A

解析: A

【解析】【解答】要使□83÷49的商是一位数,□里最大可以填4。

故答案为:A。

【分析】三位数除以两位数,先用被除数的前两位数除以这个两位数,当前面两位数除不开时,再用这个三位数除以两位数,除到哪一位就在那一位上面写商。由此可见,要使本题的商是一位数,则前两位除不开,也就是前两位数小于除数。

9.C

解析: C

【解析】【解答】解:甲表示除数×3的积,乙表示除数×4的积,所以甲<乙。

故答案为:C。

【分析】根据除法竖式各个数字的名称可知,这两个数字都是除数与商的乘积,除数不变,商越大,乘积就越大。

10.B

解析: B

【解析】【分析】我们可以把82估成80,80÷20=4

11.B

解析:B

【解析】【分析】余数不能比除数大

12.B

解析: B

【解析】【解答】解:要使商是两位数,□里最小填4。

故答案为:B。

【分析】三位数除以两位数,要使商是两位数,那么被除数的前两位大于等于除数。二、填空题

13.4;五;两【解析】【解答】解:250×40=10000积的末尾有4个0;305×64最高位数字的乘积满十积是五位数;372÷37被除数的前两位数等于除数商是两位数故答案为:4;五;两【分析】根据三位

解析: 4;五;两

【解析】【解答】解:250×40=10000,积的末尾有4个0;305×64,最高位数字的乘积满十,积是五位数;372÷37,被除数的前两位数等于除数,商是两位数。

故答案为:4;五;两。

【分析】根据三位数乘整十数的计算方法计算出积后判断乘积末尾0的个数;三位数乘两位数,因数的最高位数字的乘积满十,积就是五位数;三位数除以两位数,被除数的前两位数大于等于除数,商就是两位数,前两位数字小于除数,商就是一位数。

14.4;5【解析】【解答】4□6÷45如果商是一位数□里最大填4;如果商是两位数□里最小填5故答案为:4;5【分析】三位数除以两位数如果被除数的前两位小于除数那么商是一位数如果被除数的前两位大于或等于除

解析: 4;5

【解析】【解答】4□6÷45,如果商是一位数,□里最大填4;如果商是两位数,□里最小填5。

故答案为:4;5.

【分析】三位数除以两位数,如果被除数的前两位小于除数,那么商是一位数,如果被除数的前两位大于或等于除数,那么商是两位数。

15.4;3【解析】【解答】解:□51÷45要使商是两位数□里最小填4;要使商是一位数□里最大填3故答案为:4;3【分析】三位数除以两位数要使商是两位数被除数的前两位要大于等于除数因为被除数的十位和除数的

解析: 4;3

【解析】【解答】解:□51÷45,要使商是两位数,□里最小填4;要使商是一位数,□里最大填3。

故答案为:4;3。

【分析】三位数除以两位数,要使商是两位数,被除数的前两位要大于等于除数,因为被除数的十位和除数的十位相等,所以□里最小填4;

三位数除以两位数,要使商是一位数,被除数的前两位要小于除数,因为被除数的十位和

除数的十位相等,所以□里最大填4-1=3。

16.5;6【解析】【解答】□58÷63如果商是一位数□里最大应填5;要使商是两位数□里最小应填6故答案为:5;6【分析】三位数除以两位数当被除数的前两位数小于除数时商是一位数;当被除数的前两位数等于或大

解析: 5;6

【解析】【解答】□58÷63,如果商是一位数,□里最大应填5;要使商是两位数,□里最小应填6。

故答案为:5;6。

【分析】三位数除以两位数,当被除数的前两位数小于除数时,商是一位数;当被除数的前两位数等于或大于除数时,商是两位数,据此解答。

17.6;7【解析】【解答】解:769÷□9要使商是两位数□里可以填123456最大填6;要使商是一位数□里可以填789最小填7故答案为:6;7【分析】三位数除以两位数除数大于被除数的前两位数商就是一位数

解析: 6;7

【解析】【解答】解:769÷□9,要使商是两位数,□里可以填1、2、3、4、5、6,最大填6;要使商是一位数,□里可以填7、8、9,最小填7。

故答案为:6;7。

【分析】三位数除以两位数,除数大于被除数的前两位数,商就是一位数;除数小于等于被除数的前两位数,商就是两位数。

18.5;10【解析】【解答】□41÷54商是两位数时说明□4或等于54□里最小填5此时541÷54=101故答案为:5;10【分析】三位数除以两位数如果被除数的前两位小于除数那么商是一位数如果被除数的前

解析: 5;10

【解析】【解答】□41÷54,商是两位数时,说明□4或等于54,,□里最小填5,此时541÷54=10......1。

故答案为:5;10.

【分析】三位数除以两位数,如果被除数的前两位小于除数,那么商是一位数,如果被除数的前两位大于或等于除数,那么商是两位数。

19.百;十【解析】【解答】解:7200÷3072>30商的最高位在百位上;476÷1847>18商的最高位在十位上故答案为:百;十【分析】除数是两位数被除数的前两位数大于或等于除数商的最高位比被除数少1

解析:百

;十

【解析】【解答】解:7200÷30,72>30,商的最高位在百位上;476÷18,47>18,商的最高位在十位上。

故答案为:百;十。

【分析】除数是两位数,被除数的前两位数大于或等于除数,商的最高位比被除数少1

位;被除数的前两位数字小于除数,商的最高位比被除数少两位。

20.30;十;2【解析】【解答】在584÷27中可以把除数27看作30来试商商的最高位是十位商是2位数故答案为:30;十;2【分析】三位数除以两位数先看被除数的前两位如果前两位数大于或等于除数那么商是两

解析: 30;十;2

【解析】【解答】在584÷27中,可以把除数27看作30来试商,商的最高位是十位,商是2位数。

故答案为:30;十;2。

【分析】三位数除以两位数,先看被除数的前两位,如果前两位数大于或等于除数,那么,商是两位数,商的最高位是十位;如果前两位数小于除数,那么,商是一位数,商的最高位是个位。

三、解答题

21.解:156÷12=13(件)

答:共邮寄了13件快递。

【解析】【分析】用寄快递的总钱数除以每件快递的钱数,即可计算出快递的件数. 22.解:180÷15=12(支)

12里面有4个3。

12+4=16(支)

答:最多能买16支。

【解析】【分析】180元能买这样的钢笔的支数=180÷每支钢笔的钱数,因为买3支送1支,所以最多能买钢笔的支数=用180元能买这样的钢笔的支数÷3+180元能买这样的钢笔的支数,据此代入数据作答即可。

23. 630÷42=15(辆)

答:需要租15辆大客车。

【解析】【分析】需要租大客车的辆数=全校同学的人数÷每辆大客车限乘的人数,据此代入数据作答即可。

24.解:科技书:208÷26=8(元);

故事书:245÷35=7(元);

7元<8元,故事书便宜些.

答:故事书便宜些.

【解析】【分析】已知总价和数量,求单价,用总价÷数量=单价,据此分别求出两种书的单价,然后对比即可得到哪种书便宜些,据此解答.

25.解:16÷32=0.5(m2)

答:那么每块地砖的面积为0.5m2。

【解析】【分析】根据题意可知,用书房的总面积÷地砖的块数=每块地砖的面积,据此列式解答.

26.解:560÷30≈19(个)

答:需要准备19个箱子。

【解析】【分析】根据题意可知,用果园里收获的橘子总质量÷每个箱子里最多能装的质量=需要准备的箱子数量……剩下的质量,不管剩下的质量是多少,都需要多准备一个箱子,据此列式解答。

四年级数学上册除法简便运算练习题及答案三套

四年级数学上册除法简便运算练习题及答 案三套 【导语】同学们,马上就要考试了,你学得怎么样?让我们来一次小测试吧!好好努力,相信你一定能取得自己满意的成绩!现在就开始吧,相信你一定能行!WTT准备了以下内容,供大家参考。 篇一 计算 (1)48200÷25÷4 (2)(26700×815)÷267 分析:(1)把48200先缩小25倍,再缩小4倍,正好等于把48200缩小(25×4)倍,而25×4=100能使计算简便。 (2)按照运算顺序,应该先算乘法,再算除法,积里的一个因数正好是267的100倍,如果先把26700缩小267倍,再扩大815倍,这样能使计算简便。 解:(1)48200÷25÷4 (2)(26700×815)÷267 =48200÷(25×4)=26700÷267×815

=48200÷100 =100×815 =482 =81500 2、在□里填上合适的数字。 (1)14×5×□=4□0 (2)4□0÷3÷7=20 (3)360÷1□=□0 (4)2□×14=3□□ 分析与答案: (1)因为等号左边14×5=70,右边是四百多,所以答案有两个,即左边□填6,右边□填2;左边□填7,右边□填9。 (2)一个数先缩小3倍,再缩小7倍,实际缩小了3×7=21倍,因为被子除数除数×商=21×20=420,所以□里应填2。 (3)按上面的方法可推出左边□里填8,右边□里填2;左边□里填2,右边□里填3。

(4)同样按照上面的方法推出左边□里填2,右边□□里分别填0、8;左边□里填3,右边□□里分别填2、2;……左边□里填8,右边□□里分别填9、2。 篇二 1、判断 (1)125×72=125×8×9 () (2)25×4÷25×4=100÷100=1 () (3)125-125×8=0×8=0 () (4)25×13×4=25×4×13 () 2、选择 (1)25×12,用简便方法计算是() ①25×3×4 ②25×4×3③25×6×2 (2)如果甲数×3=乙数,下面说法不正确的是()

(完整版)小学四年级数学除法竖式计算题

小学四年级336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 432÷46 数学除法竖 966÷23 731÷79 980÷28 828÷36 159÷94 294÷29 式计算题 689÷34 618÷88 372÷45 444÷76 432÷48 350÷34 930÷32 864÷36 694÷17 598÷26 609÷87 9100÷240 507÷39 793÷26 450÷25 289÷44 3200÷700 117÷25

384÷34 117÷36 91÷65 180÷30 720÷30 360÷30920÷40 780÷60 432÷24 625÷23 837÷43 850÷17 780÷26 960÷40 544÷17 898÷28 420÷30 780÷20 690÷30 750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 840÷24 704÷44 480÷32 672÷2 754÷58 897÷39 624÷26

商不变的规律(性质) 1.(1)想一想、填一填。 (24÷2)÷(6÷□)=4 (24÷3)÷(6○□)=4 (24○□)÷(6×12)=4 (24○□)÷(6○□)=4 (2)我会填,250÷50=5 (250÷)÷(50÷)=5 (250×)÷(50×)=5 (250×)÷(50×4)=5 (250 )÷(50 )=5 2.(1)根据280÷70=4,直接写出下面各题的商。 28÷7= 1680÷420= 2800÷700= 14000÷3500= (2)我会算。64÷4=49÷7= 128÷8=98÷14= 1280÷80=980÷140= 12800÷800=9800÷1400= 3.口算下面各题。 320÷80= 7200÷900= 4200÷20= 96000÷300= 4.(1)请判断下面各题哪些是对的?哪些是错的?为什么? ①320÷20=(320×5)÷(20×4)() ②270÷90=(270+90)÷(90+90)() ③67200÷320=6720÷32 () ④6×4÷6×4=1。() ⑤如果被除数和除数同时扩大8倍,商也扩大8倍。() ⑥甲数除以乙数,商是7,如果甲乙两数都扩大100倍,商是700。()(2)我会写: ①如果被除数和除数都扩大100倍,那么商就( )。 ②如果除数缩小10倍,要使商不变,那么被除数要( )。 ③如果被除数和除数都缩小20倍,那么商就( )。 ④要使商不变,那除数和被除数要( )。 ⑤甲数是乙数的20倍,甲数和乙数的商是()。 ⑥选择题:被除数扩大5倍,要使商不变,除数应()。 A.扩大5倍 B.除5 C.增加5 D.减少5 5.在□内填上适当的数。①5200÷130=2600÷()=()÷650 ②()÷3=15÷9=45÷() 6.运用商不变的性质可以让一些题目计算更简便。 第一种1500÷125 1200÷25 第二种900÷50 第三种900÷40

除数是两位数除法计算题

除数是两位数除法竖式计算题 165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52= 342÷18= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 7728÷92= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 5005÷77= 679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28= 5238÷54= 1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 1804÷41= 704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29= 1476÷41=

31.1825÷73= 32. 264÷88= 33.1311÷23= 34. 1809÷67= 35.682÷31= 36.4389÷77= 37.774÷43= 38. 1748÷92= 39.3915÷87= 40. 3315÷39= 41.148÷37= 42. 380÷18= 43.1292÷19= 44. 1120÷28= 45.3654÷58= 46. 288÷44= 47.6750÷75= 48. 612÷29= 49. 2940÷70= 50. 1056÷88= 51.364÷52= 52. 4116÷98= 53. 128÷64= 54. 256÷14= 55. 261÷19= 56. 609÷37= 57. 780÷35= 58. 366÷29= 59. 3432÷66= 60. 1225÷49= 61. 3792÷79= 62. 7826÷91= 63. 1800÷24= 64. 2014÷38= 65. 584÷73= 66. 1309÷17= 67. 4884÷74= 68. 188÷94= 69. 5307÷87= 70. 1332÷37= 71. 528÷26= 72. 2490÷83=

(完整版)四年级数学上册两位数除法应用题

四年级数学上册两位数除法应用题 1、被除数是除数的4倍,除数与商的和是34,求被除数。 2、有242千克豆油,每30千克装一桶,这些豆油都装完需要多少个桶? 3、大象说:大象每天吃360千克食物。熊猫说:大象每天吃的食物是我的20倍。求:一只熊猫每天吃多少千克食物? 4、宏宇小学在“祖国发展变化图片展”活动中,展出的照片有238张,其中黑白照片有28张,展出的彩色照片大约是黑白照片的多少倍? 5、王师傅前20天共生产零件360个,后20天加快了速度,平均每天生产零件22个,这40天平均每天生产多少个零件? 6、暑假里小明和爸爸去离家240千米处的奶奶家,他们早晨9:00出发,中午12:30有个快乐英语节目,小明能及时收看吗? 我每小时行驶80 千米 7、有600箱牛奶要运往超市,如果一辆卡车一次能运70箱,这些牛奶要几辆卡车才能运完? 8、修一条长1千米的水渠,已经修好了412米,剩下的如果每天80米,还需要多少天修完? 9、小马虎在计算除法时,把被除数458个位上的8写错成了0,结果得到的商是9,那么正确的商是多少?有余数吗? 10、小马虎在计算一道除法题时,把除数30的末尾的“0”漏掉了,结果得到的商是80,正确的商应该是多少呢? 11、有325米布,做被套用去了156米,剩下的要做床罩和窗帘,做一套床罩和窗帘共需17米布,一共可以做多少床罩和窗帘? 12、两数相除商为8,余数为16,被除数、除数、商和余数的和为463,求被除数?

13、下列的算式中,要使被除数最小,方框中应填几? ÷=9 (18) 14、在一道没有余数的除法算式中,被除数、除数、商三个数的和是454,商是4,求被除数和除数是多少? 15、丽丽在计算有余数的除法时,把被除数171错写成117,结果商比原来少3,但余数恰好相同。这道题的除数和余数各是多少? 16、10月是学校环保月,学生们共收集了930节废电池,平均每天收集废电池多少节? 17、王叔叔在承包的荒山上种满了树,这些树每年可以吸收有毒气体二氧化硫960千克,如果每公顷树林一年可以吸收二氧化硫48千克,你能算出王叔叔承包了多少公顷荒山吗? 18、小红读一本298页的书,每天读24页,预计从8月20日开始读,到9月1日开学,她能在开学前读完这本书吗? 19、小丽一家去公园去玩,去时的速度是12千米/时,共行了3小时。返回时因为逆风,速度比去时每小时慢了3千米,返回时用了几小时? 20、海南省武警总队检修供电线路。原计划36小时完成,实际每小时多检修180米,结果提前12小时完成。原计划每小时检修线路多少米? 21、两个数相除,商是8,余数是5,如果被除数扩大到原来的3倍,除数也扩大到原来的3倍,商是多少?余数是多少? 22、两个数相除,如果被除数去掉个位的0,商是8,那么这两个数原来的商是多少? 23、两个数的和是572,其中一个加数的个位是0,若把0去掉,则与另一个加数相同。求这两个数。 24、两个数相除,得到的商是3,余数是20,如果被除数和除数同时缩小到原来的1/2,商是多少?余数是多少?

小学四年级数学笔算除法教案

笔算除法教案 四年级数学教案 “笔算除法”第一课时教案 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材第七册 知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算,提高学生的计算能力。 过程与方法:经历除数是整十数的除法的笔算过程,体验迁移的思想方法。 情感与态度、价值观:在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣。 教学重点:使学生掌握除数是两位数的试商的方法。 教学难点:确定商的正确书写位置。 教学关键点:在学生动手操作的过程中理解算理。 教学过程: 一、复习导入 师:前面一节课里,我们学会了口算整十数除整十、几百几十的数。同学们掌握的都很好,今天我们将学到除法的更多知识,让我们全班来比一比,看看哪位同学能出色地表现自己,勤动脑、积极发言。请看这两道题, 1、指名笔算。(57÷4 136÷8)谁能做出来? 2、口算:(其他同学来完成口算) 120÷60=480÷80=240÷60= 270÷90=

122÷30≈ 720÷81≈ 640÷82≈ 357÷60≈ 口算做完后,请演排的两位同学说说计算过程。 总结:刚才我们笔算了除数是一位数的除法,大家做的不错,知道了除数是一位数的除法我们是从高位除起,先看被除数的前一位,前一位不够除,就看前两位。 过渡语:这节课我们继续学习笔算除法(板书课题:笔算除法) 二、新授部分 (一)创设情境,引入新课 1|、课件出示情境图:p81页的图 提问:谁来说一说,你都了解到了哪些数学信息?(指名说略。。。) 屏幕出示学生发现的两个问题。学生读题: (1)92本连环画,每班分30本,可以分给几个班? (2)140本故事书,每班30本,可以分给几个班呢?这两个问题你会求吗?谁能把算式列出来?(指名说) 结合学生发言板书:92÷30 140÷30问:你们同意吗? 板书后,问:这里为什么用除法计算呢? 指名说后师小结: 92本连环画,每班分30本,可以分给几个班?就是看总数里(指着92和140)有几个30 ,那就可以分给几个班,所以用除法计算。 教学例1

四年级数学除法计算

336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 432÷46 966÷23 731÷76 980÷28 828÷36 359÷54 294÷29 689÷34 618÷88 372÷45 444÷66 432÷48 350÷34 930÷32 864÷36 694÷17 598÷26 609÷87 910÷24 507÷39 793÷26 450÷25 289÷44 320÷70 317÷25

384÷34 217÷36 191÷65 872÷19 786÷86 390÷36 620÷41 780÷52 432÷24 625÷23 837÷43 850÷17 780÷26 465÷49 544÷17 898÷28 425÷30 780÷25 690÷30 750÷55 840÷60 527÷40 920÷23 840÷24 707÷44 480÷32 672÷25 754÷58 897÷39 624÷26

289÷32 356÷80 875÷47 798÷35 635÷39 453÷68396÷89 567÷43 297÷28 549÷72 452÷43 197÷27 356÷85 199÷26 328÷68 357÷19 375÷22 328÷74 428÷38 963÷48 457÷38 475÷25 862÷62 375÷49 741÷32 367÷91 657÷75 875÷48 652÷47 546÷28

781÷48 289÷32 567÷43 328÷18 549÷42 555÷68457÷44 375÷46 159÷32 197÷29 775÷68 289÷57 289÷33 256÷18 875÷83 451÷43 332÷28 457÷88 567÷37 329÷57 568÷27 542÷21 159÷32 314÷33 356÷42 575÷36 356÷33 231÷28 547÷47 345÷42

除数是两位数的除法口算和估算

除数是两位数的除法口算和估算 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册P78—79和相应的“做一做”以及相应的练习。 教学目标 1、理解和掌握除数是整十数除法的口算方法,能够比较熟练地口算。 2、使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。 3、通过借助合作学习、主动探索、联系生活实际等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯,激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的联系,培养学生热爱数学的积极的情感。 教学重点: 掌握用整十数除的口算方法,能够比较熟练地口算。选择你喜欢的估算方法。 教学难点: 估算的方法和步骤,掌握取哪一个数的近似数更合理。 教学准备: 1、课件。 2、练习纸 教学过程: 课前交流: 师:同学们,能到这个教室,和大家一起来上这节课,老师非常高兴。今天除了和大家一起学习外,我还特别想和大家交朋友。你们愿意和我成为朋友吗?(随机和若干个学生边握手边说:“握握手,成朋友。”)(或背乘法口诀)

师:好的,准备好了吗?我们现在开始上课。上课! 一、复习引入 在学习新知识之前,老师想要检测一下大家对前面知识的掌握情况,请看大屏幕:(课件展示)。 1、填一填 (1)80里面有()个十。 (2)150里面有()个十。 (3)220里面大约有()个7。(这道题和上一题有什么不一样吗?学生回答正确给予评价) (4)8÷2表示(),还可以表示()(如果学生回答8里面有4个2是不正确的,及时订正) (面带笑容及时给予评价) 2、下列各数能估成哪些整百整十数 42 99 123(你知道这是一个什么样的数吗?)567 3、看谁算的又对又快 20×3=2×70= 20÷5=42÷7= 100÷2=180÷6= (选择其中一道题,问问学生是怎么算的,让学生说一说方法)89÷3≈178÷6≈ (让学生说一说第一道是怎么算的,并注意回答问题的完整性)(你们四(3)班的口算能力真棒,今天这节课我们继续学习口算。)

四年级数学上册除法竖式计算练习

92÷30= 30÷10= 64÷30= 85÷40= 93÷30= 620÷20= 140÷30= 150÷20= 565÷80= 312÷60= 364÷70= 352÷50=

84÷21= 169÷23= 1324÷81= 1245÷71= 164÷22= 1350÷51= 196÷39= 1185÷37= 1272÷69= 190÷29= 1402÷79= 203÷49= 140÷26= 296÷16= 2305÷56= 2108÷26=

2276÷36= 2308÷46= 576÷18= 2312÷24= 2414÷23= 2288÷18= 2665÷25= 816÷51= 930÷31= 3720÷24= 3640÷16= 3860÷43= 3720÷18= 3840÷21= 388÷14= 3119÷15=

32134÷24= 3396÷12= 952÷28= 43276÷84= 30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷70= 300÷50= 270÷90= 630÷70= 320÷40= 500÷10= 180÷30= 160÷80= 100÷40= 840÷70= 390÷30= 250÷50= 100÷50= 120÷30= 180÷30= 48÷3 =

57÷3 = 75÷3 = 640÷4 = 600÷5 = 70÷10 = 720÷8 = 200÷5 = 600÷6 = 350÷50= 570÷30= 630÷30= 750÷50= 760÷20= 264÷3= 576÷81= 255÷53= 279÷34= 420÷36= 990÷38= 564÷45= 780÷39= 720÷80= 488÷46= 90÷65= 900÷55= 625÷25=

四年级数学《笔算除法》课后练习题

2019-2019学年四年级数学《笔算除法》课 后练习题 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了四年级数学笔算除法课后练习题,希望大家学习愉快! 一、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”) 1.被除数末尾有0,商的末尾就一定有0。( ) 2.被除数中间有0,商的中间就一定有0。( ) 3.5370÷3的末尾只有一个0。( ) 4.6300÷3的末尾有两个0。( ) 二、选择题 1.8000÷5的末尾有( )个0。 A.2个 B.3个0 C.没有 2.○240÷5=1850,○应填( ) A.7 B.8 C.9 3.4205÷6的商是( ) A.70......5 B.7......5 C.700 D.700 (5) 三、竖式计算并验算。 1750÷5=4600÷8=8405÷7= 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什

么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 3664÷6= 2360÷4=9160÷4= 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

除数是两位数的除法计算题

除数是两位数的除法计算题二 679÷91=2619÷27=490÷70=704÷28= 1764÷21=5664÷96=5525÷65=1118÷43= 1804÷41=1476÷41= 682÷31=3315÷39= 704÷16=432÷16=726÷49=283÷29= 1825÷73=264÷88=1311÷23=1809÷67= 除数是两位数的除法计算题三 148÷37=380÷18=1292÷19=1120÷28= 3654÷58=1056÷88= 261÷19=741÷39= 288÷44=6750÷75=612÷29=2940÷70= 364÷52=4116÷98=128÷64=256÷14= 609÷37=780÷35=366÷29=3432÷66=

除数是两位数的除法计算题四 1225÷49=584÷73= 1332÷37= 744÷62= 3792÷79= 7826÷91= 1800÷24=2014÷38= 1309÷17=4884÷74=188÷94=5307÷87= 528÷26=2490÷83=1701÷81=1736÷62= 6048÷72=600÷75=1653÷87=180÷20= 除数是两位数的除法计算题五 455÷35=414÷29= 1079÷83= 372÷41= 6365÷95=154÷14=4750÷95=3570÷42= 1218÷58=3869÷53=180÷15=148÷13= 1056÷11=3906÷93=2116÷23=360÷90= 376÷56=506÷11=2552÷29=920÷92=

除数是两位数的除法计算题六 1309÷17=4884÷74=188÷94=5307÷87= 1764÷21=5664÷96=5525÷65=1118÷43= 364÷52=4116÷98=128÷64=256÷14= 1056÷11=3906÷93=2116÷23=360÷90= 861÷21=745÷33=216÷32=368÷18=

人教版小学数学四年级除法计算练习题(全套)

80÷40=40÷10=90÷30=80÷40=60÷20=90÷30=60÷20=90÷10=40÷10=90÷30= 90÷30= 60÷30= 40÷10= 20÷10= 60÷20= 80÷40= 50÷10= 60÷10= 20÷10= 60÷10= 20÷10= 20÷10= 90÷10= 90÷10= 40÷20= 70÷10= 90÷10= 80÷10= 40÷10= 60÷10= 60÷20= 30÷10= 80÷20= 60÷20= 80÷20= 20÷10=

50÷10=50÷10=70÷10=50÷10=70÷10=80÷10=30÷10=60÷10=40÷10=80÷10= 60÷20= 40÷20= 80÷20= 40÷20= 90÷30= 80÷40= 80÷20= 40÷10= 50÷10= 80÷10= 90÷30= 60÷20= 60÷10= 80÷10= 60÷30= 80÷10= 70÷10= 90÷10= 90÷10= 60÷20= 80÷40= 40÷10= 20÷10= 40÷20= 80÷40= 90÷10=

50÷10=60÷20=60÷30=60÷10=60÷10=60÷20=80÷40=80÷40=70÷10=60÷10= 80÷10= 60÷30= 90÷30= 30÷10= 30÷10= 90÷30= 30÷10= 40÷20= 20÷10= 30÷10= 90÷30= 30÷10= 60÷10= 40÷10= 90÷30= 80÷20= 70÷10= 70÷10= 70÷10= 70÷10= 40÷10= 60÷30= 60÷30= 90÷10= 20÷10= 40÷10=

四年级数学上册除数是两位数的除法竖式题200道

除数是两位数的除法200道 260÷20= 140÷36= 150÷25= 565÷87= 312÷60= 364÷70= 352÷50= 784÷21= 169÷23= 1324÷81= 1245÷71= 164÷22= 1350÷51= 196÷39= 1185÷37= 1272÷69= 190÷29= 1402÷79= 203÷49= 140÷26=

296÷16= 2305÷56= 2108÷26= 2276÷36= 2308÷46= 576÷18= 2312÷24= 2414÷23= 288÷18= 2665÷25= 816÷51= 930÷31= 3720÷24= 3640÷16= 3860÷43= 320÷18= 3840÷21= 388÷14= 3119÷15= 321÷24=

3396÷12= 952÷28= 432÷76= 8430÷10= 570÷30= 630÷30= 750÷50= 256÷64= 760÷20= 576÷81= 255÷53= 279÷34= 420÷36= 990÷38= 564÷45= 780÷39= 720÷80= 488÷46= 909÷65= 900÷55=

625÷25= 980÷78= 950÷30= 840÷79= 450÷50= 256÷16= 196÷14= 225÷15= 289÷17= 169÷13= 144÷12= 121÷11= 324÷18= 408÷20= 648÷88= 441÷21= 484÷22= 529÷23= 888÷42= 720÷36=

128÷47= 210÷73= 965÷25= 366÷64= 729÷92= 567÷78= 361÷19= 736÷86= 552÷85= 141÷37= 522÷95= 368÷43= 345÷51= 462÷65= 588÷74= 324÷93=

人教版四年级数学上册《笔算除法》教学设计

《笔算除法》教学设计 教学内容:教科书第84页例3、做一做,练习十五第1~4题。 教学目标: 1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法,会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 2、初步培养学生的创新意识。 教学重点:掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。 教学难点:试商方法和调商的方法。 教具准备:多媒体课件(购书的录像或画面、练习十五第1、3题),口算卡。 教学过程: 一、回顾复习 1、 30)600 40)95 80)382 选一题,说说笔算过程。

2、口算下面各题。 20×4 30×6 50×5 80×4 40×6 90×5 70×3 60×7 3、写出与下面各数接近的整十数。 31 46 52 63 87 21 74 二、探究新知。 1、提出问题。 (1)呈现购书的录像或画面,请学生描述购书的情况。之后,请学生提出问题。 (2)请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元?”的方法,从而列出算式84÷21。2、教学用“四舍”法试商。 教师谈话:我们已学过除数是整十数的笔算,除数21不是整十数,怎样想商呢? (1)学生独立计算。 (2)组织交流。 学生有可能用口算答出84除以21商4,甚至没有一个学生把21看做20来想商。此时应肯定学生正确完成了计算。 接着,有谈话引出试商:要想算84里面有几个21,既要看十位,又看个位。这道题中84、21都比较小,同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大,不能一眼看出该商几,该怎么办呢?我们来想一想,除数是整十数来试商,

四年级数学除法计算题练习

四年级数学除法计算题 练习 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

四年级数学除法计算题练习(一) 165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52= 342÷18= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 7728÷92= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 5005÷77= 679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28= 5238÷54= 1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 1804÷41= 四年级数学除法计算题练习(二) 704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29= 1476÷41= 1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 682÷31= 4389÷77= 774÷43= 1748÷92= 3915÷87= 3315÷39= 148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28= 3654÷58= 288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70= 1056÷88= 四年级数学除法计算题练习(三) 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 261÷19= 609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66= 1225÷49= 3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38=584÷73= 1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87= 1332÷37= 528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62= 744÷62= 1、直接写得数 400÷20= 310÷31= 1070÷10= 770÷11= 52÷26=100÷25= 220÷4= 500÷250=

四年级数学上册除法竖式A

四年级数学上册除法竖 式A Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

92÷30=30÷10=64÷30=85÷40= 93÷30=620÷20=140÷30=150÷20= 565÷80=312÷60=364÷70=352÷50= 84÷21=169÷23=1324÷81=1245÷71= 164÷22=1350÷51=196÷39=1185÷37= 1272÷69=190÷29=1402÷79=203÷49= 140÷26=296÷16=2305÷56=2108÷26= 2276÷36=2308÷46=576÷18=2312÷24= 2414÷23=2288÷18=2665÷25=816÷51= 930÷31=3720÷24=3640÷16=3860÷43= 3720÷18=3840÷21=388÷14=3119÷15= 32134÷24=3396÷12=952÷28=43276÷84= 576÷81=255÷53=279÷34=420÷36= 990÷38=564÷45=780÷39=720÷80= 488÷46=90÷65=900÷55=625÷25= 98÷78=90÷30=840÷79=450÷50= 256÷16=196÷14=225÷15=289÷17= 169÷13=144÷12=121÷11=324÷18= 400÷20=648÷88=441÷21=484÷22= 529÷23=88÷42=72÷36=560÷70= 450÷55=98÷71=432÷54=90÷30= 45÷36=128÷47=210÷73=96÷25=

小学四年级数学除法竖式计算题(直接打印)

小学四年级数学除法竖式计算题(直接打印) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

336÷21= 858÷39= 618÷88= 918÷27 = 789÷6= 888÷37=645÷32= 444÷76= 57×26= 624÷26= 432÷46= 413÷9= 544÷17= 609÷87= 731÷79 = 837÷43= 262÷131= 375÷5= 410÷15= 476÷34= 408÷4= 312÷24= 304÷8= 324÷54= 326÷163= 385÷5= 374÷17= 434÷217= 243÷81= 144÷6=

247÷19= 492÷123= 480÷120= 451÷11= 243÷81= 288÷144=182÷13= 252÷28= 259÷37= 436÷4= 252÷17= 192÷32= 484÷121= 322÷14= 336÷56= 282÷47= 203÷29= 385÷55= 316÷21= 272÷16= 336÷84= 441÷9= 336÷21= 858÷39= 918÷27= 888÷37= 645÷32= 432÷46= 966÷23= 731÷79 =

80÷28= 828÷36= 1598÷94 = 94÷29= 689÷34= 618÷88=372÷45= 444÷76= 4321÷48 = 50÷34= 930÷32 = 64÷36= 694÷17 = 981÷26= 609÷87= 9100÷240= 5070÷39= 7936÷26= 450÷25 = 89÷44= 32000÷700= 117÷25= 3842÷34 = 91÷65 = 80÷30= 720÷30 = 60÷30= 920÷40= 780÷60= 432÷24 =

提高除数是两位数除法计算能力的实践

提高除数是两位数除法计算能力的实践 城南学校吴昊 随着20世纪以来科学技术地不断发展,特别是计算机的出现以及其在日常生活中的广泛应用,使得人们的计算能力在日常生活、工作中所发挥的作用、地位都出现了弱化的趋势。然而我们都清楚:如果一个仅仅会按计算机键盘的人,一旦离开了键盘,那么他将一筹莫展,不知所措。所以说一个人仅仅懂得按键盘那是远远不够,他必须懂得计算的基本原理和基本方法。正如成语“授之以鱼不如授之以渔”说的那样,因此计算能力的培养不是要削弱,而是要不断加强。同时由于计算能力是一项基本能力,它在我们的日常生活中有着最广泛的应用,是与我们的日常生活密不可分的。而且计算能力还是继续、深入学习数学的基础,更是学习其他学科,如物理、化学等学科的基础。因此我们可以大胆地说任何时候计算能力的培养都是不可弱化、轻视的。 对于计算能力的培养----在课改前,我认为是抓的成功的,是抓的扎实的,也是卓有成效的---更是我们过去传统教学中一个极大的亮点。直到现在,当我们不少人在感叹现在孩子计算能力不行的时候,我们都会从内心感谢过去传统的计算教学---是它给了我们良好的计算能力。然而在新课程改革后,我们却抛弃了以往引以为豪的计算教学,我们的教材、课堂一下走向了一个弱化计算教学与计算能力培养的极端,以致我们发出了如今孩子计算能力不行的感叹。其实问题的根本不在于孩子,或在于新课程理念并不那么正确的导向,或是我们对新课程理念的错误解读,更是我们教师在一段时间内不加批判地执行与贯彻使然。可喜的是我们的教育专家、我们广大一线的教师已从课改以来暴露出的问题、现象中变得清醒起来,对新课程弱化计算教学有了新的思考,并从理论、一线的教学做了调整,从而走上正轨。 谈了很多,那么到底什么是计算能力呢?计算能力的构成包含哪些要素?从我的理解,我认为计算能力就是指的运算的正确率、运算的速度两个要素。这两个要素相辅相成,缺一不可。没有一定的正确率,即使再快的速度也是徒劳;同样如果没有速度,仅有正确率同样是难以形成计算能力的。而现在孩子计算能力普遍不行---其实指的就是孩子运算的正确率偏低,运算的速度偏慢的问题。那么要改变这一状况,提高当下孩子的计算能力,我们又该如何着手呢?是一成不

四年级上册“笔算除法”竖式计算练习题

人教版数学四年级上册“笔算除法”竖式计算练习题 178÷30= 280÷50= 565÷80= 308÷60= 96÷32= 98÷34= 480÷63= 97÷17= 297÷59= 301÷49= 245÷78= 199÷28= 508÷63= 456÷52= 316÷53= 638÷72= 496÷82= 250÷70= 375÷91= 219÷52= 113÷21= 240÷26= 104÷26= 200÷25= 612÷18= 940÷31= 989÷43= 244÷56= 4456÷52= 3116÷53= 4758÷30= 2810÷40= 865÷34= 3018÷69= 596÷32= 698÷34= 8480÷63= 797÷17= 297÷39= 3031÷49=

2425÷78= 1949÷128= 5058÷93= 4456÷32= 316÷93= 3638÷172= 496÷62= 1250÷70= 9375÷91= 2619÷32= 8113÷21= 9240÷26= 1044÷26= 2800÷25= 612÷118= 1718÷30= 2810÷50= 1565÷80= 3018÷60= 196÷32= 98÷34= 8480÷63= 897÷17= 4297÷59= 301÷29= 1245÷78= 199÷28= 508÷63= 456÷52= 316÷53= 638÷92= 6496÷82= 6250÷70= 9375÷91= 9219÷52= 1133÷22= 240÷28= 1084÷26= 200÷29= 9612÷18=

除数是两位数除法竖式计算题

除数是两位数除法竖式计算题(一) 姓名:用时:做对题 1.165÷25= 2.482÷41= 3.115÷15= 4.664÷52= 5.342÷18= 6.621÷67= 7.124÷62= 8.128÷14= 9.936÷12=10.728÷92=11.861÷21=12.745÷33= 13.216÷32=14.368÷18=15.505÷77=16.679÷91= 17.2619÷27=18.490÷70=19.704÷28=20.5238÷54= 除数是两位数除法竖式计算题(二) 姓名:用时:做对题 21.164÷21=22.564÷96=23.525÷65=24.118÷43= 25.184÷41=26.704÷16=27.432÷16=28.726÷49= 29.283÷29=30.476÷41=31.825÷73=32.264÷88= 33.131÷23=34.189÷67=35.682÷31=36.389÷77= 37.774÷43=38.1748÷92=39.315÷87=40.315÷39= 除数是两位数除法竖式计算题(三) 姓名:用时:做对题 41.348÷37=42.380÷18=43.192÷19=44.1120÷28= 45.654÷58=46.288÷44=47.675÷75=48.612÷29= 49.294÷70=50.156÷88=51.364÷52=52.416÷98= 53.128÷64=54.256÷14=55.261÷19=56.609÷37= 57.780÷35=58.366÷29=59.3432÷66=60.1225÷49=

(完整)人教版小学四年级数学上册除法计算题

四年级除数是两位数的除法练习 1.竖式计算并验算姓名: 275÷18= 375÷21= 240÷30= 305÷27= 564÷38= 158÷15= 248÷24= 315÷31= 196÷19= 571÷57= 136÷17= 184÷23= 325÷13= 584÷73= 814÷37= 832÷64= 945÷21= 901÷53= 833÷49= 444÷12= 851÷23= 756÷21= 864÷32= 837÷31= 767÷59= 798÷14= 731÷43= 663÷17= 324÷23= 564÷34= 734÷62= 659÷31= 666÷22= 382÷87= 879÷14= 779÷16=

625÷19= 699÷39= 126÷33= 116÷23= 158÷16= 456÷28= 792÷26= 116÷16= 939÷62= 839÷19= 938÷39= 842÷18= 835÷93= 831÷83= 118÷53= 920÷23= 2.用商的变化规律计算 700÷25= 180÷36= 9000÷600= 800÷50= 910÷70= 630÷20= 600÷40= 540÷20= 670÷30= 980÷50= 560÷90= 450÷18= 3.概念 除法计算法则: 1.先确定商的位置。 2.用“四舍五入法”试商。 3.满足两个“小”,第一个小是除数乘商小于被除数,第二个小是余数小于除数。第一个小不满足,商大了要调小,第二个小不满足,商小了要调大。 4.验算。 商的变化规律: 1.除数和被除数同乘或同除同一个数,商不变。 2.除数不变,被除数乘几商乘几,被除数除以几商也除以几。 3.被除数不变,除数乘几商除以几,除数除以几商乘几。 (注意除数和被除数各去几个0,余数要加几个0.)

小学四年级数学除法计算题

计算题练习(一) 165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52= 342÷18= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 7728÷92= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 5005÷77= 679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28= 5238÷54= 1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 1804÷41= 1056÷88= 744÷62=计算题练习(二) 704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29= 1476÷41= 1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 682÷31= 4389÷77= 774÷43= 1748÷92= 3915÷87= 3315÷39= 148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28= 3654÷58= 288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70=计算题练习(三) 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 261÷19= 609÷37=

780÷35= 366÷29= 3432÷66= 1225÷49= 3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38= 584÷73= 1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87= 1332÷37= 528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=计算题练习(四) 400÷20= 310÷31=1070÷10=770÷11=52÷26=100÷25=220÷4= 500÷250= 372÷34= 543÷41=246÷35=451÷29= 480÷24=720÷61=362÷12= 825÷75=208÷17=

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