中原工学院成人高考专科专业及学费
一、报名条件
1、身份证明：身份证原件及复印件，若身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并迅速补办身份证，以不耽误考试。
2、学历证明：本人最高学历毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持有国民教育系列专科及其以上文凭。
3、工作单位证明：成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。不在户口所在地报考，也需要出示当地的工作单位证明，或者当地暂住证、居住证。
二、专业
计算机应用技术、建设工程管理、汽车制造与装配技术、电力系统自动化技术、电气自动化技术、机电一体化技术、会计、摄影摄像技术
三、网上报名
网上报名其实也可以划分一下，一个是9月份之前，可以选择在学习中心报名，直接网上提交报名资料即可，可以免费参加考前培训；第二个就是9月份正式网上报名，到时候由学习中心老师通知统一进行
报考，这样自己也不会错过报考时间，所以大部分人都是直接网上预报名的
中原工学院校园网设计及分析
. .. 中原工学院 校 园 网 设 计 与 分
析 目录： 目录：2 一、校园网概括3 二、需求分析3 1.总体分析3 2.网络应用分析3 3.用户团体分析4 4.数据储存位置：错误!未定义书签。 三、网络特征错误!未定义书签。 1.网络概括和拓扑错误!未定义书签。 2.IP地址方案及命名VLAN的划分5 3.网络采用的布线和介质8 4.建筑物之间的距离和环境因素8 5.网络的性能参数9 6.网络数据流量特征9 7.网络的拓扑图10 8.南区详细拓扑图11 9.网管中心与各设备间关系11
10.宿舍楼设计（以北苑五号楼为例）12 四、功能要求15 五、网络设备选择错误!未定义书签。 六、逻辑设计18 七、网络管理系统错误!未定义书签。 1、系统内部各种网络互连错误!未定义书签。 2、系统的安全性和可靠性20 八、设计心得：21 九、任务分配：23 一、校园网概括 学校现有教职工1463余人，各类在校学生近3万人，每年以5%的比例增长。校园占地1460亩，分南区、北区和西区三个校区。18个学院分布在3个校区。本方案主要针对主南校区部分，现南区有教学楼四栋（1、3、4、2号组团楼）、实验楼一栋（2号楼）、教学办公组团楼一栋（11号楼）、图书馆一栋、学生宿舍十五栋、校实习工厂一座、后勤公司办公楼一栋、商务中心两个、行政楼一栋。 随着信息时代的来临，全球信息已经进入以计算机网络为核心的时代。作为科技先导的教育行业，计算机校园网已是教育进行科研和现代化管理的重要手段。近几年、校园网已经取得很大的发展，。校园网的建成，为全校的教学、科
研、教务、人事、行政、财务、图书、管理等提供了一个高效高性能的工作环境，对提高全校的教学、科研、管理水平，进行国际交流，都会起到巨大的推动作用。维护管理等方面做好校园建设，开创新时代高校建设的新局面。 关键词：校园网络节点、校园网络布线、校园网络管理 二、需求分析 1.总体分析 ●在未来的三年中，将损耗从30%降低到5%。 ●提高教师的效率，允许教师使用和其他学院的XX一起参与更多的项目 研究 ●提高学生提交作业、选择课程、成绩查询的效率。 ●允许学生使用它们的无线笔记本电脑访问园区网络和因特网。 ●允许访问者使用它们的无线笔记本从园区网络访问因特网。 ●保护网络防止入侵。 ●提高关键任务应用程序以及数据的安全和可靠性。 ●增加已有因特网接入宽带，以支持新的应用和现有应用的扩展。 ●网络的可靠性大约为99.9%，MTBF为3000小时，MTTR为3个小时。 ●提高安全性。保护因特网和内部网络，防止入侵。 2.网络应用分析 校园网应用：
测量方法和结果的精确度
毕业设计（论文）译文 题目名称：测量方法和结果的精确度 （准确度和精密度） 第二部分： 确定标准检测方法的重复性和复现性 学院名称：理学院 班级：物理082 学号：200800124111 学生姓名：张鹏举 指导教师：刘敏 2012年2月
中原工学院理学院物理系应用物理专业 2012届本科毕业论文译文 精确度实验的数据分析实例 B.1 煤中硫含量的测定（在没有丢失数据和不准确数据的基础上进行几个层次的实验） B.1.1 实验背景 (a) 测量方法 煤中硫含量的测定，测定结果按质量百分比表示。 (b) 实验来源 汤姆金S.S 商业与工程化学（目录C中见参考6） (c) 实验描述 八个实验室参与实验，参照实验数据中所描述到的标准测量方法进行实验分析。实验室1报告四个实验结果，实验室5报告四或者5个实验结果，其余的实验室进行3种类型的实验。 (d) 图形化展示 曼德尔的h和k数据本应该绘制出来，但是由于在这个实验中它们的参考价值不大，因此为了能够有足够的空间进行不同数据的图形展示，这两个数据就被忽略了，曼德尔的实验在B.3中进行了十分详细的描述。 B1.2 原始数据 这些数据以百分比的形式给出，见图2表B.1以A的形式（见7.2.8）。没有任何十分具体的数据。 关于这些数据的图形展示见B.1到B.4
参考8 就表B.1 提到的实验，实验室只需以最小数目进行试验，没有试验数量的要求。ISO5725中提到推荐程序，实验室1和实验室5的随机选取应基于三组实验的结果最精确化。然而，为了表明对于不同实验结果的计算机化展示，在这个例子中所有的实验结果都必须保留。读者可随机做选择以来减少三组实验的实验结果，这样的过程对M,S,R的应用相对有一定影响。 B.1.3 计算单元格均数 如所给单元格，并按重量百分比[%(m/m)]、按表 B.2 形式如B 图 2 （见7,2,9）的格式 表格B.2-表格含义：媒中硫量
中原工学院信息商务学院四月份主校区值班表.doc
中原工学院信息商务学院四月份主校区值班表
注：1、4月2—4日为“清明”节假期。 2、4月29、30日为“五一”节假期。
信息商务学院主校区值班注意事项 1﹑值班时间：工作日晚上18:00—次日早晨8:30； 节假日早晨8：30—次日早晨8：30。 2、组织领导：值班政治辅导员、公寓辅导员在中层干部领导下开展工作。值班中层干部在晚上18:30（节假日上午9：00）左右负责把当天值班政治辅导员及公寓辅导员集中一次，分配、布置相关工作任务，同时把当天调班情况告知总监控室（62499000）。值班过程中如遇突发事件，值班政治辅导员、公寓辅导员应立即与值班中层干部联系，中层干部应及时向带班院领导报告。 3、工作任务：维护校园安全与稳定，妥善处理突发事件；每晚至少到到图书馆巡视一次，检查图书馆协管员值班情况；每晚至少到4号楼和1号楼巡视一次，检查学生晚自习等情况；晚上23：00宿舍熄灯后，检查学生宿舍熄灯情况。 4、调班制度：值班人员应严格遵照当月值班表中安排次序，不得缺勤和随意调班。如在安排时间内值班确有困难，中层干部可以与其它中层干部调班、辅导员可以与其它辅导员调班，但都必须经带班院领导同意，并告知总监控室（62499000）后方可调班。调班后值班责任人仍为原值班人。 5、值班地点：中层干部在8号宿舍楼212室（62499777），钥匙请到9号宿舍楼值班室领取；政治辅导员（女）在2号宿舍楼301室（62499399）和3号宿舍楼201室（62499458），政治辅导员（男）在4号宿舍楼501室（62499577）；公寓辅导员在各自宿舍值班。 6、考勤办法：由学院领导、组织人事处和学院办公室对学院值班情况进行不定期抽查。对无故缺勤、私自调班者，给予通报批评；对在一年内有两次以上无故缺勤或在关键时期及突发事件中脱岗、脱班的值班人员，除通报批评外，并按每次100元的标准扣发当月奖励工资。 7﹑其它事项：做好值班记录，爱护值班室物品，保持室内整洁；值班期间如遇突发事件，值班中层干部负责安排车辆，值班司机应服从安排。 学院办公室
各大高校图书馆
2. 西北大学图书馆 3. 西北工业大学图书馆 4. 第四军医大学图书馆 5. 陕西师范大学图书馆 6. 西安邮电学院图书馆 7. 西安电子科技大学图书馆 8. 西安石油学院图书馆 9. 西安理工大学图书馆 10. 西安建筑科技大学图书馆 11. 长安大学图书馆 12. 陕西省图书馆 13. 西北农林科技大学图书馆 14. 山西理工学院图书馆 15. 西安科技学院图书馆 16. 西安工业学院图书馆 17. 东北大学图书馆 18. 辽宁大学图书馆 19. 大连理工大学图书馆 20. 大连海事大学图书馆 21. 辽宁石油化工大学图书馆 22. 沈阳电力高等专科学校图书馆 23. 中国医科大学图书馆 24. 东北财经大学图书馆 25. 沈阳农业大学图书馆 26. 沈阳工业大学图书馆 27. 大连医科大学图书馆 28. 中国刑事警察学院图书馆 29. 大连外国语学院图书馆 30. 大连铁道学院图书馆 31. 沈阳化工学院图书馆 32. 沈阳体育学院图书馆 33. 大连民族学院图书馆 34. 锦州师范学院图书馆 35. 重庆大学图书馆 36. 重庆邮电学院图书馆 37. 西南师范大学图书馆 38. 西南政法大学图书馆 39. 重庆师范学院图书馆 40. 四川外语学院图书馆 41. 重庆工学院图书馆 42. 哈尔滨工业大学图书馆 43. 东北农业大学图书馆 44. 哈尔滨医科大学图书馆 45. 黑龙江大学图书馆
46. 东北林业大学图书馆 47. 黑龙江科技学院图书馆 48. 哈尔滨工程大学图书馆 49. 哈尔滨师范大学图书馆 50. 齐齐哈尔大学图书馆 51. 黑龙江广播电视大学图书馆 52. 中国科学技术大学图书馆 53. 安徽大学图书馆 54. 合肥市图书馆 55. 合肥工业大学图书馆 56. 安徽农业大学图书馆 57. 合肥学院图书馆.cn/ 58. 皖西学院图书馆 59. 淮南师范学院图书馆 60. 安徽工程科技学院图书馆 61. 浙江大学图书馆= 62. 浙江工业大学图书馆 63. 浙江师范大学图书馆 64. 宁波大学图书馆 65. 台州广播电视大学图书馆 66. 中国计量学院图书馆 67. 浙江林学院图书馆 68. 浙江交通职业技术学院图书馆 69. 浙江科技学院图书馆 70. 浙江财经学院图书馆 71. 杭州商学院图书馆 72. 厦门大学图书馆 73. 集美大学图书馆 74. 福州大学图书馆 75. 国立华侨大学图书馆 76. 福建师范大学图书馆 77. 福建医科大学图书馆 78. 福建中医学院图书馆 79. 福建农林大学图书馆 80. 北京邮电大学福州分校福建省邮电学校图书馆 81. 福建工程学院图书馆 82. 南开大学图书馆 83. 天津大学图书馆 84. 天津理工学院图书馆 85. 天津师范大学图书馆 86. 天津商学院图书馆 87. 天津广播电视大学图书馆 88. 天津职业技术师范学院图书馆 89. 天津音乐学院图书馆
付旭-三级课题实践讲述小型绘图软件
中原工学院软件学院 三级实践课题设计任务书姓名付旭网络软件开发112班 题目基于MFC小型绘图软件设计与实现 设计任务 开发一个比较完善的基于MFC的简单绘图软件，包括在单文档菜单中，在菜单行中可插入一个菜单项，命名为绘图，在下拉菜单中可分别设置绘制的图形形状，主要功能包括： 1. 图形形状:点、直线、矩形、椭圆、连续线；(参与) 2. 颜色：红、黄、蓝及各混合色；（参与） 3. 填充色（参与） 4. 选择线宽、线色；（独立完成） 5. 重新绘制；（参与） 6. 打开与保存；（参与） 开发工具：VC++6.0 MFC 时间进度第1周（2013.02.25-2013.03.01）：设计思路，在单文档菜单中，在菜单行中可插入一个菜单项，命名为绘图，在下拉菜单中可分别设置绘制的图形形状，如直线、矩形及椭圆，线宽选项。 第2周（2013.03.03-2013.03.08）：具体实现各功能模块。选择不同的线宽，线色与填充色，即可改变画笔或画刷的属性。 第3周（2013.03.11-2013.03.15）：对程序的个功能进行完善，完成系统的实现、调试，然后完成课题设计初稿和任务报告，最后评阅和验收。 原主始要资参料考与文 献 [1]揣锦华.面向对象程序设计与VC++实践.西安电子科技大学出版社.2005. [2]魏亮, 李春葆编著.Visual C++程序设计例学与实践.清华大学出社 .2006 . [3]严华峰等.VISUAL C++课程设计案例精编(第二版) .中国水利水电出版社2004. 指导教师签字：年月日
付旭基于MFC小型绘图软件的设计与实现 课题题目 摘要 本软件是利用VC++这个强大的可视化编程工具开发的，软件主要功能包括图形的绘制、线型的设置、颜色的设置，图形文件的重绘和保存等功能。 此报告介绍了如何完成上述功能，同时详细阐述了画图系统的实现过程以及对画图系统所做的功能扩充。在画图软件设计上，其主要任务是：实现绘制直线、巨型、椭圆、及颜色、填充色等功能。 通过这个课程设计使我进一步掌握C++的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。也通过该设计使我对学过的理论知识和上机取得的实践经验，解决具体、复杂的实际问题，培养了动手能力、独立解决问题的能力。该课程设计侧重软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 关键词：VC++；MFC；绘图
中原工学院信息商务CADCAM复习题
世界上第一台电子计算机出现在年。 A. 1954 B. 1974 C. 1964 D. 1946 以下数据结构不属于线形结构的是。 A. 线形表 B. 数组 C. 队列 D. 树 把CAD和CAM的信息连接起来，实现CAD/CAM一体化的关键性中间环节是。 A. CAD B. CAM C. CAPP D. CAE 表面建模在计算机内部采用的数据结构是结构。 A. 表 B. 数组 C. 树 D. 网 以下不属于CAD/CAM系统的基本功能的是。 A．图形显示功能 B. 输入输出功能 C. 交互功能 D. 网络功能 派生法CAPP中零件组的划分是建立在零件特征的基础上。 A. 相似性 B. 相同性 C. 一致性 D. 相异性 数控手工编程中最常用的控制介质是。 A. 磁带 B. 八单位穿孔纸带 C. 磁盘 D. 胶片 CAD/CAM系统的集成的关键是。 A. 硬件的集成 B. 传输系统 C. 信息的交换和共享 D. 软件的集成 CIMS的核心技术是。 A. CAD/CAM集成 B. CAD C. CAM D. CAPP .以下与CAD/CAM无关的概念和技术是。 A. 并行工程 B. 精良生产 C. 敏捷制造 D. CAI C． 110 110 001 ?? ?? -?? ?? ?? D． 100 010 001 -?? ?? ?? ?? ?? CAD/CAM集成的关键是CAD、CAPP、CAM、CAE之间的（ C ）。 A. 数据保存 B. 公式处理 C. 数据交换与共享 D. 数据计算 在以下设备中，常用于图形输出设备是（ C ）。 A. 扫描仪 B. 数字化仪 C. 绘图仪 D. 鼠标 二维平面上，图形对X轴对称变换矩阵为（ B ）。 A． 110 110 001 - ?? ?? ?? ?? ?? B． 100 010 001 ?? ?? - ?? ?? ??
RC串联电路暂态过程
中原工学院理学院教案专用纸第 1 页 教学说明【课题】RC串联电路的暂态过程（3 学时） 【目的】 1．观察RC电路在充、放点过程中V O和V R的变化规律； 描绘出V O和V R的实验曲线； 2．了解时间常数τ和半衰期T1/2的物理意义，并计V O 和V R的变化规律算出它们的量值。 【实验仪器】 DH4503-2RLC实验仪、示波器 【重点】 RC电路在充、放点过程中V O和V R的变化规律 【难点】 了解时间常数τ和半衰期T1/2的物理意义 【前言】 电阻、电容是电路的基本元件。在阻容串联电路中，接 通或断开直流电源时，电路往往产生由一种状态过渡到另一 种状态的暂态过程。这些过程的规律在电子技术中及生产生 活实践中得到了广泛的应用。比如说，我们人体可以看成是 一个孤立电容，人在活动时由于摩擦会带上一定量的电荷， 此电荷若不及时放掉，积累到一定程度时会产生静电火花， 引发事故。如何才能尽快放掉摩擦电荷呢？作了这个实验后 就会明白，放电的快慢由放电时间常数τ=R·C决定，抗静 电剂是在布表面涂上一层活性剂降低电阻；导电布则是在织 布纤维中混入一定量的金属丝，目的都是为了减小R，从而 缩短放电时间常数τ。 我们将看到，在观察这种瞬变过程时，示波器和信号发 生器是不可缺少的。它们的这种用途也是其它仪器无法代替 的。 【教学内容】 一、基本原理 RC电路的特点是充放点过程按指数函数规律进行的。 充电过程 在图1的电路中，当K扳向“1”的瞬间，电容器尚未积 累电荷，此时电动势E全部
降落在R 上最大的充电电流为I O =E/R ；随着电容器电荷的积累，V O 增大，R 两端的电压V R 减小，充电电流i 跟着减小，着又反过来使V O 的增长率变的缓慢；直至V O 等于E 时，充电过程才终止，电路达到稳定状态。 图1 RC 串联电路 在这过程中，电路方程为： V R +V O =iR+C Q =E (1) 用dt dQ i =代入，得：E C Q dt dQ R =+ (2) 由初始条件：t=0时Q=0，的(2)式的解为： )1(RC t e CE Q - -= )1(RC t o e E C Q V --== (3) 从(3)式可见，Q 和V O 是随时间t 按指数函数的规律增长的，函数的曲线如图2(a)所示。 相应可得： RC t e R E dt dQ i -== (4) RC t Ee iR -==R V 式(4)表明，充电电流i 和电阻电压V R 是随着时间t 按指数规律衰减的；起函数曲线 V C C R V R E K 1 2
高等教育学费标准的探讨 数学建模
高等教育学费标准的探讨 摘要 本文探讨的是高等教育学费标准的确定问题。为了建立科学的评估体系,进一步规范学费标准。文中通过定量分析，得出了影响高等学校学费标准的三个主要因素。并建立了多元线性回归分析模型和学费标准的评价模型。 对于模型一，首先分析出可能对学费产生影响的六个因素，分别为国家生均拨款、生均培养费用、家庭年收入、招生人数、政府资助和社会捐助，并对这六个影响因素与学费间进行灰色关联分析，在Matlab环境中得出具体的关联度见表5-1。通过分析，挑选出国家生均拨款、生均培养费用、家庭收入这三个对学费影响显著的因素。考虑到公立学校和民办学校收费的差异较大，我们将学费的标准分为两类来探讨。并分别对其进行回归分析，确立两类高校学费的回归方程 度确定区间上限，将学生在受高等教育过程中的总投资额定义为大学四年的学费与没有工作而对国民生产总值产生的负价值之和。通过调查分析认定，如果大学生毕业后四年的净收益能够超过大学教育的总投入资金，则认为可以接受。并将毕业四年中平均每年的工资与普通职工的平均年工资、产生的负价值之差作为学费上限。通过查阅相关资料知，如果学费低于生均培养成本的0.1倍，则认为教育质量就会得不到保证，故将此临界值作为学费下限。最后我们利用此模型分别对A、B两类高校在2001年至2005年的收费进行检验，得出民办大学与公立大学的学费相比整体较高。但对于两者的发展趋势来说，民办大学收取的实际学费不合理的情况有所好转，但公立大学却向坏的方向发展。 最后，结合模型一和模型二中的结论，我们对教育部门提出了五条建设性建议，具体条款见后文分析报告。对高校制订高等教育学费的收费标准有一定的参考价值与指导意义。 关键词：灰色关联度多元线性回归预测负价值标准区间
学生信息系统报告
中原工学院软件学院 二级实践课题设计任务书
日 摘要 本文给出了学生信息管理系统的开发背景、需求分析与设计以及主要功能模块的实现等内容。 描述了学生信息系统的背景、现状、研究内容和意义；给出了系统的需求分析及概要设计，内容包括体系结构设计及系统数据库设计；给出了系统详细设计，内容包括系统主要功能模块的界面设计及实现；最后给出系统运行及测试的结果。 关键词：学生信息管理；学生登录；教师登录；管理员登录等。 目录 摘要2 第1章绪论4 1.1课题背景4 1.2学生信息管理管理系统的现状4 1.3 课题研究内容5 第2章需求分析6 2.1 业务分析6 2.2 功能需求分析6 2.3 系统环境需求7 2.3.1 开发环境需求7 2.3.2 运行环境需求7 第3章概要设计8 3.1 数据库概要设计8 3.1.1 实体及其属性8 3.1.2 E-R模型8 3.2 系统管理模块设计9 第4章详细设计11 4.1 数据库的详细设计11
4.2 系统详细设计14 4.2.1 管理员信息管理14 4.2.2 教师信息管理22 4.2.3学生信息管理25 第5章运行与测试29 第6章结束语 (30) 附录系统相关代码32 第1章绪论 1.1课题背景 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措 本系统主要应用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息系统化、规范化和自动化，其主要任务是计算学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到了学生选课、针对这些要求设计了学生信息管理系统。 随着学校的规模不断过大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增加。面对庞大的信息量需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范化管理、科学性统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。 1.2学生信息管理管理系统的现状 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教案管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人工管理，而且传
综合布线大作业
综合布线实验报告 西区布线方案 班级： 姓名： 学号： 指导老师：
目录 1．西区校园网 (3) 1.1 校园概况 (3) 1.2 网络网管中心与各设备间分配 (3) 1.3 用户布线要求 (3) 1.3.1 信息端口统计 (3) 1.3.2 布线要求 (4) 1.4光缆与管理间的设计 (4) 1.4.1 光缆设计 (4) 1.4.2 管理间设计 (6) 2. 各楼布线设计 (7) 2.1 1#教学楼设计 (7) 2.2 2#教学楼设计 (9) 2.3 3#教学楼设计 (12) 2.4 一号宿舍楼设计 (13) 2.5 二号宿舍楼设计 (14) 2.6 图书馆设计 (16) 3. 各设备间与管理间 (16) 4.布线材料的选型 (20) 5．网络设备及软件报价清单 (20) 6.实验总结 (21)
校园网解决方案 1．西区校园网 1.1 校园概况 软件学院是中原工学院的西区，有1#、2#、3#教学楼，小型图书管，1号、2号宿舍，创业中心，餐厅，室内体育场，洗浴楼，茶水房等建筑。 由于2#教学楼为实验楼，拥有多个机房，供教学使用，所以本设计方案将2#教学楼设为网管中心，以它为中心向各楼布线。 1.2 网络网管中心与各设备间分配 ·网管中心建立在二号楼（实验楼）405； ·管理间也在二号楼405； ·网管中心与1号楼、2号楼、3号楼、实验楼、1号宿舍、2号宿舍、体育场均使用超五类屏蔽双绞线连接，作为主干线； ·网管中心机柜选用2.0米国产标准机柜，其他管理间使用0.5米国产标准机柜； ·网管中心用千兆光纤连接到北区网络中心，北区中心再连到南区总网络中心，然后接郑州大学教育网络中心，再到武汉大学教育网络中心，最终连接到北京教育网络中心实现网络连接，当然学校还连有中国网通网和无线网络建设； 1.3 用户布线要求 1.3.1 信息端口统计 校园信息端口统计如表1.1所示： 表 1.1 端口统计
几何学在高等数学教育中的作用
第24卷 第4期 开封大学学报 V o.l 24 N o .42010年12月 J OU RNAL OF KA IFENG UN I VER SI TY D ec .2010 收稿日期:2010-05-19 基金项目:中原工学院 解析几何 教学改革项目(200915)。 作者简介:高永良(1973-),男,河南固始人,讲师。研究方向:基础数学理论。 几何学在高等数学教育中的作用 高永良,王燕燕 (中原工学院理学院,河南郑州450007) 摘 要:几何学对于人类认识客观世界发挥了巨大作用;几何学的美是数学美的重要组成部分,几何学对于培养大学生的空间想象能力和直觉能力具有重要作用。因此在高等数学教育中应 加强几何学教学。 关键词:高等数学教育;几何学;教学改革中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1008-343X(2010)04-0076-02 数学素养作为当代大学生的基本素质之一,正在被越来越多的高校所重视。这具体体现在大学课程设置的变化上,譬如,以前文科学生是不学数学的,现在文科学生也必须学数学,只是比理工科的浅显一些。但是,作为数学重要分支之一的几何学并没有得到重视。在大学数学教学中普遍存在着几何课程和内容被压缩的现象,包括数学专业教学计划中也是如此。往往在 形 和 数 的教学中,偏重于 数 的处理而忽略 形 的意义。其原因是很多教育机构和学校对几何学在大学数学教育中的作用认识不足。对这一问题,教育界和学术界有深入探讨的必要。笔者在此结合自己的教学经历,谈谈个人的一些认识。 首先,几何学是人类认识客观世界的一个重要工具。几何学中各种空间特别是微分流形概念的建立为各种数学门类的展开提供了适当的基础和舞台。姜伯驹先生在为陈维桓教授 微分流形初步 一书作的序中指出:数学科学虽有众多分支,却是有机的统一。几何的、代数的、分析的方法相辅相成,使现代数学成为人类认识世界、改造世界的锐利武器。几何学的对象比较直观,比较接近人们的生活经验,所以更能激发开创性思维。数学历史上许多划时代的事件,如无理数的发现、公理化方法的创立、坐标方法的提出、非欧几何的诞生、空间观念的改变,还有对整体性质和行为的关注、非线性数学的兴起等等,都首先发生在几何学的沃土上。许多学科的发展也常常需要用几何学的观点进行观察和处 理,需要用几何的语言。然而,在20世纪50年代到90年代我国大学的几次教学改革中,几何课程被一再削减。当时吴光磊先生就一语双关地批评这种现 象为 得意忘形 。几何课程被忽视,削弱了我国数学教育的基础,影响了我国科技的发展。今天,数学科学的大趋势是走向综合,几何的观点、方法、语言正在大规模地向其他数学分支渗透。而在高新技术发展的过程中,几何学的原理更是得到了空前的应用,无论是计算机图形学、CT 扫描或核磁共振成像、视觉信息处理,还是机器人、虚拟现实、数字仿真技术,都广泛采用了传统的和现代的几何学理论。在当前的教学改革中,我们应该记取过去的教训,少走弯路。 目前,在大学非数学专业的教学中,几何学遭到排斥的状况仍然没有什么改变。非数学专业的学生没有专门学习空间解析几何课,只在线性代数教材第一章学到了一些向量代数的基本概念和基本结论,这导致大部分学生空间想象能力比较薄弱。在学习 概率论与数理统计 这门课的 几何概型 这一节时,由于学生画不出图形,因此求解问题出现困难。例如这一题向区间[0,a]上随机投掷三个点,问三点到原点的三个线段构成三角形的概率。设三线段的长分别为x,y,z ,则解这个问题就需要在三维空间中正确地画出样本空间和事件所对应的图形。另外,在讲到二维连续型随机变量的概率分布时,需要计算相关事件的概率,相当一部分学生不会算,积分限不知怎么写,原因是几何知识和几何思想 76
高等教育学费定价应以标准生均成本为基础
□财会月刊· 全国优秀经济期刊□·· . 中旬 在世界上很多国家的高等教育学费定价实践中，生均教育成本仍然是决定或影响学费定价的主要因素。 然而，生均成本究竟是如何界定的？与学费定价有关的生均成本到底是哪个生均成本？目前，理论界和实务界还存在很多认识上的误区，往往将标准生均成本和实际生均成本混为一谈，笼统地研究教育成本计量，使问题更加复杂化。为此，本文对生均成本核算加以研究， 为高等教育学费定价提供借鉴。一、实际生均成本与标准生均成本之比较 生均成本属于教育成本的范畴， 简单的说，生均成本是高校在校每生每年的平均教育成本。目前，生均成本从计量和运用上主要可分为两类： 一是标准生均成本；二是实际生均成本。尽管标准生均成本与实际生均成本计量内容基本相同，但在计量方法、计量依据、计量主体、计量目的方面却有较大区别，具体如下所示： 1.计量方法不同。 （1）标准生均成本是与实际生均成本相对应的概念，又称预算生均成本，它是通过精确的调查、分析与技术测定而制定的教育机构培养一个合乎一定教学质量标准的学生，在一定的会计期间（一年）所必须发生的，平均用于每个学生的直接支出和应计费用的总和。标准生均成本是以会计、统计为主要方法，以教学质量评价体系为基础，以培养一个合乎一定教学质量的学生为前提， 通过研究、分析而测算出来的生均成本，相当于工业产品的单位定额成本。用计算公式表示为：标准生均专任教师工资成本=专任教师年标准人均工资÷国家规定的该专业的标准生师比。 （2）实际生均成本是利用现成的教育经费统计数据资料或抽样调查资料，经过适当调整而得到的生均教育成本；或是以权责发生制为会计计量基础，对高校实际发生的成本费用采用一系列会计方法核算出来的成本，也就是教育的财务成本；或是以高校实际成本的发生额为基础，对会计数据进行调整和修正后计算的高校学生年人均培养支出。用计算公式表示为：实际生均专任教师工资成本=专任教师年实际工资总额÷年末在校学生当量人数。 2.计量依据不同。 （1）实际生均成本是根据各高校实际资产占用状况和实际财务支出计算的成本， 它取决于学校收入规模、学生规模、财务支付能力、资产占用规模等因素，并受学校财务管理水平的影响，因此各高校的实际生均成本通常差别较大。 （2）标准生均成本不以实际成本的发生额为依据，它按国家科学统一标准或地区平均水平为取值基础。有些指标可以采用“高等教育本科水平评价标准”的指标体系，如师生比按1∶16、生均设备值按4000~6000元、生均图书按70~100册、生均校舍面积按6.5平方米等，然后，按一定的方法测算有关取费定额，如图书单价、单位建筑面积造价、教师工资标准等。它包含了很多可变参数 （如学校类型差异、专业学科差别、地区价格因素等），加入不同的参数，就有不同的高等教育成本计算数额。与实际生均成本一样，标准生均成本也不是一个绝对不变的数值， 不同地区、不同类型的学校、不同专业、不同学历层次的学生有不同的参数标准，因此也就有不同的教育成本。但与实际生均成本不同的是，标准生均成本不受具体某一个学校的实际财务支出所影响。它类似于市场经济下“社会平均成本”的性质。 3.计量目的和作用不同。 （1）核算实际生均成本是高校内部管理的需要。首先，实际生均成本的核算， 可以反映学校的真实消耗。其次，将实际生均成本与标准生均成本进行对比，可以发现教育成本的节约或超支程度，有利于学校加强成本管理和控制，科学制定教育投入和管理措施。 （2）计量标准生均成本首先是评价、影响和控制实际生均成本。此外，标准生均成本作为“社会平均成本”，它应是大学学费标准和财政拨款定额的数量依据。 4.计量主体不同。 （1）由于实际生均成本是依据学校实际成本的发生额为基础的，并且其计量是以高校内部管理为需要的，所以实际生均成本由学校自身组织核算比较准确。 （2）标准生均成本与实际成本的发生额无关，故应由第三 高等教育学费定价应以标准生均成本为基础 董欢 (516003) 【摘要】教育成本是高等教育学费定价的重要依据。 本文通过实际生均成本和标准生均成本进行比较，得出的结论是：传统的大学学费定价机制中的生均成本只能说明高校对教育资源的真实耗费水平，只有标准生均成本才能作为高等教育学费定价的数量基础。 【关键词】标准生均成本实际生均成本高等教育学费定价88
中原工学院软工实践一实践课题管理系统报告
实践环节报告 课程名称：软件工程实践一 课题名称：实践课题管理系统 专业：软件工程（移动互联网方向）班级：RB软工移142 学号：201470024231 学生姓名：宋鎏鑫 指导教师：李勇军 2016年9 月23 日
中原工学院软件学院 软工实践课题设计任务书 指导教师签字：年月日
实践课题管理系统 摘要 实践课题环节是学校教学计划和培养方案中极为重要的一个环节，是为实现应用型人才的重要途径。 为了更加方便的管理软件学院实践课题这一过程，简化老师的工作流程，故提出建立实践课题管理系统。主要解决导师班级的分配、机房分配和学生成绩的评定问题。指导教师通过平时督促学生完成阶段性任务，会按每个阶段学生完成情况给出学生成绩，来保证课题实践环节的质量。 本系统采用B/S架构，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统维护与开发，UI设计采用Bootstrap、HTML5、Jquery 开发的响应式管理模板，简化了UI设计的任务，得到很好的信息展示效果。WEB服务器端承载了整个系统的核心任务，采用Spring 、 SpringMVC 和 Mybatis，以及Mysql数据库，较好的保证了系统的安全性，稳定性和可用性。 关键词：实践课题管理，SSM，HTML5，Mysq
目录 第一章项目简介 (5) 1.1项目背景 (5) 1.2项目现状 (5) 第二章管理员端系统需求 (7) 2.1系统概述 (7) 2.2系统功能（实践课题管理员） (7) 2.3系统功能（机房管理员） (9) 2.4参与者 (10) 实践课题管理员 (10) 机房管理员 (10) 2.5系统运行环境 (10) 2.6 用例规约 (10) 2.6.1导师信息管理（实践课题管理员） (10) 2.6.2学生信息管理（实践课题管理员） (14) 2.6.3个人信息维护（机房管理员） (16) 2.6.4机房信息维护（机房管理员） (17) 第三章系统设计 (19) 3.1静态模型 (19) 3.2实体类 (19) 3.3 数据库设计 (20) 第四章系统实现 (23) 4.1登陆 (23) 4.2导师信息管理 (24) 4.3导师学生分配 (24) 4.4学生信息管理 (26) 4.5机房信息 (27) 4.6机房分配 (27) 4.7个人信息 (28) 第五章结束语 (29) 参考文献 (30)
信商政教〔2013〕17号 中原工学院信息商务学院学生学籍管理规定
中原工学院信息商务学院文件 信商政教〔2013〕17号 中原工学院信息商务学院学生学籍 管理规定 为规范学生学籍管理，稳定教学秩序，根据教育部2005年３月下发的《普通高等学校学生管理规定》以及《河南省普通高等学校学分制管理规定》(试行)，结合我院具体情况,制定本规定。 第一节入学与注册 第一条凡我院按照国家招生规定录取的新生，应持录取通知书和其它相关证件，按学院有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应书面向学院请假，假期一般不能超过两周。未经请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查，复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属违反国家招生规定，弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时，一经查实，即取消其学籍。情节恶劣的，报请有关部
门查究。 第三条对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，由本人申请，经教务科技处和主管院长批准，准许保留入学资格一年。在保留入学资格期内经治疗康复后，可以在下一学年开学前向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，按当年新生重新办理入学手续。对应征入伍申请保留入学资格的新生，按照教育部教学[2013]8号文《教育部总参谋部关于印发<应征入伍普通高等学校录取新生保留入学资格及退役后入学办法（试行）>的通知》办理保留入学资格手续，准许保留入学资格至退役后两年。学生退役后两年内，可以在每学年开学前，持高校录取通知书和身份证（户口薄）、《新生应征入伍保留入学资格通知书》等材料，经学校复查合格后，按当年新生重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者， 取消入学资格。 第四条每学期开学时，学生应按学院规定办理注册手续。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续或请假手续。未按学校规定缴纳学费等费用或者其他不符合注册条件的不予注册。 家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 学生注册后即取得该学期的学习资格，所取得课程成绩和学分方为有效。
中原工学院网络规划书
中原工学院网络规划书 中原工学院网络规划书 原创↑ 本规划书，贴自我的word文档，复制过来没有了原来版式。各位朋友凑合着看吧，给你阅读带来不便之处，多多包涵，希望hi改版能解决这个word这个bug。 一、绪论 1 前言 自从 1993 年美国政府公布实施“信息高速公路计划”之后，在世界引起巨大反响，许多发达国家和一些发展中国家也相继提出了本国或本地区的信息基础设施计划。可以说，信息化程度已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力强弱的重要标志。在当今信息产业蓬勃发展的今天，信息已经成为一种关键性的战略资源，计算机技术在人们的生活中已经起到了越来越重要的作用。 我国的信息起步晚，本可以高起点，高标准的建设我国的信息高速公路，但由于我国经济能力和幅员辽阔，建设成本压力很大，因此发展较为缓慢。 学校，尤其是各大高校，作为知识基地和人才基地，它理应成为代表信息产业技术发展的最前沿，然而现状是工业水平高于学术水平。即使这样，1994年中国教育科研网 (CERNET)正式启动以来，已与国内几百所学校相连，2000年该网“二期工程”完成时，除达到连接1000所大学的目标外，对有条件的中小学也将提供上网接入服务。但实际情况是我国大多数校园网却因应用水平的低下而造成资源的极大浪费。如何利用当前先进的计算机技术与校园网资源，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平成为学校校园网建设的工作重点。校园网在国内发展还不成熟，学校、媒体甚至计算机业界，对校园网都缺乏全面、深入的理解和认识，带有一定的盲目性和偏见。建设校园网要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。目前存在的一些情况是，网建成了，问题也出现了：设计目标无法实现；应用软件缺乏，阻碍了设想实施；维护费用不堪承受等等。这就需要在网络建设实施前确定明确的设计目标，是技术和成本找到最佳点，并考虑到日后的升级，既可扩展性。 针对本例，为了合理规划中原工学院的网络，有了本规划书。 2 项目简介 本项目为中原工学院的网络规划，以下是中原工学院的一些基本信息： 中原工学院始建于1955年，位于河南省郑州市，是面向全国招生的省部共建、以省管为主的高等院校。学校现有教职工1370人，其中专任教师870人，具有高级职称的教师近400人，具有博士学位的教师150多人；各类在校生15000 余人，校园占地1360亩，分南区、北区和西区三个校区，建筑面积41万多平方米。图书馆拥有各类藏书145.2万册，有12个中外文数据库，开通有国际联机检索，建有电子阅览室和镜像站点，形成了基于网络、文献信息资源丰富的图书
校园网系统集成设计讲解学习
中原工学院软件学院 《校园网系统集成设》 实验报告 课程: 局域网规划与分析 专业：软件工程 班级：rjB网络102 学号：201007104236 学生姓名：王禺
指导教师：夏冰 日期:2012.6.13 校园网系统集成设计试验报告 1.实验目的 （1）掌握为大型校园网规划IP地址的技能和方法。 （2）掌握专用IP地址解决IPv4地址不足的问题。 （3）掌握设计具备三层结构的大型校园网的基本方法。 （4）用visio绘制校园网拓扑图。 2.任务导入 （1）学院具有18个学院，3个校区，其中网络中心、亚太、国教位于北区，软件学院 位于西区，其余学院位于南区。 （2）网络中心向外提供各种标准化信息化的服务，各个学院也自行向互联网发布学院 信息并负责自己学院的信息服务，每个学院拥有约1500台pc。 （3）学校从CERNET结构申请IPv4地址202.196.0.0/18，从CNC网通申请IPv4地址 125.10.0.0/20。 （4）采用三层结构为设计校园网，选用万兆以太网连接3个校区作为高速主干；采用 千兆以太网作为各位园区的主干，形成大学校园网的汇集层，选用百兆以太网作为接入层。 （5）大学校园网与因特网具有统一接口，即通过千兆以太网接入CERNET和CNC。 3.技术原理 针对实验中涉及到基本概念、基本原理、基本技术、分类方法、解决问题的方法和原因或依据、实验重要参数说明等做一下简介。 1.VLSM
为了有效的使用无类别域间路由（CIDR）和路由汇总来控制路由表的大小，网络管理员使用先进的IP寻址技术，VLSM就是其中的常用方式VLSM是指通过“借主机位”技术来 实现的子网划分技术，因主机位减少使得掩码位增加产生变化，因此又称之为可变长子网掩 码技术。 2.核心层 主要是实现骨干网络之间的优化传输,骨干层设计任务的重点通常是冗余能力、可靠性和高速的传输。网络的控制功能最好尽量少在骨干层上实施。核心层一直被认为是所有流量 的最终承受者和汇聚者，所以对核心层的设计以及网络设备的要求十分严格。核心层设备将 占投资的主要部分。核心层需要考虑冗余设计。 3.分布层 是楼群或小区的信息汇聚点，是连接接入层和核心层的网络设备，为接入层提供数据的汇聚、传输、管理、分发处理。分布层为接入层提供基于策略的连接，如地址合并、协议过滤、路由服务、认证管理等。通过网段划分(如VLAN)与网络隔离可以防止某些网段的问题蔓延和影响到核心层。分布层也可以提供接入层虚拟网之间的互连，控制和限制接入层对核心层的访问，保证核心层的安全和稳定。分布层的功能主要是连接接入层节点和核心层中心。分布层设计为连接本地的逻辑中心，仍需要较高的性能和比较丰富的功能。分布层设备一般采用可管理的三层交换机或堆叠式交换机以达到带宽和传输性能的要求。其设备性能较好，但价格高于接入层设备，而且对环境的要求也较高，对电磁辐射、温度、湿度和空气洁净度等都有一定的要求。分布层设备之间以及分布层设备与核心层设备之间多采用光纤互联，以提高系统的传输性能和吞吐量。 4.接入层 通常指网络中直接面向用户连接或访问的部分。接入层目的是允许终端用户连接到网络，因此接入层交换机具有低成本和高端口密度特性。接入交换机是最常见的交换机，它直接与 外网联系，使用最广泛，尤其是在一般办公室、小型机房和业务受理较为集中的业务部门、 多媒体制作中心、网站管理中心等部门。在传输速度上，现代接入交换机大都提供多个具有 10M/100M/1000M自适应能力的端口。 4.网络环境与网络拓扑 安装Visio软件的Windows操作系统，并利用已有的网络规划与设计能力进行实验。
中原工学院信息商务学院2019届毕业生就业质量调查报告
2019届毕业生就业质量调查报告 河南省教育评估中心 2019年12月
目录 学校简介 (1) 第一章毕业生基本情况 (4) 一、毕业生的规模和结构分析 (4) （一）毕业生的总体规模分析 (4) （二）毕业生的总体结构分析 (4) （三）毕业生的院系分布情况 (9) （四）毕业生的专业分布情况 (9) 二、毕业生调查情况分析 (12) （一）调查方法与问卷回收情况 (12) 三、调查就业率情况分析 (15) （一）总体调查就业率 (15) （二）院系调查就业率 (16) （三）专业调查就业率 (16) （四）分学历层次调查就业率 (19) 四、毕业生就业去向 (20) （一）总体毕业生去向 (20) （二）待就业情况 (23) 五、就业分布情况分析 (24) （一）毕业生就业区域流向 (24) （二）毕业生就业行业分布 (30) （三）毕业生就业职业类别分布 (33) （四）毕业生就业单位 (35) 六、毕业生的就业形式分布 (37) 第二章就业质量分析 (39) 一、薪酬水平分析 (39) 二、就业的专业相关度分析 (42) 三、就业现状满意度分析 (44) 四、就业岗位适应情况分析 (45) 五、毕业生工作稳定度 (45) 六、求职过程 (46) （一）毕业生认为就业帮助最大的因素 (46) （二）毕业生求职过程中遇到的主要问题 (47) （三）毕业生求职过程最关键的因素 (47) 第三章就业创业工作情况 (49) 一、学校采取的就业工作措施 (49) （一）校领导高度重视、各部门密切协作，构建良性工作机制 (49) （二）积极引导毕业生投身基层、努力做好毕业生就业推介工作 (50) （三）信息化水平持续提升，为毕业生提供更精准、更优质就业服务 (51) （四）着力增强创新创业工作育人功能 (53) 二、就业指导与创业服务反馈情况 (54) （一）就业创业指导与服务工作满意度分析 (54)