杏南中学2007-2008学年至今教师德育类获奖情况(区级以上)

杏南中学2007-2008学年至今教师德育类获奖情况（区级以上）

2007-2008学年

获奖情况

获奖者或

指导教师

潘来姬集美区“迎奥运，庆元旦”中小学生歌手赛指导二等奖；区中学生艺术节舞蹈赛指导一等奖、相声指导二等奖。

廖宗华07年厦门市中小学田径运动会高中100米第3，200米第6

高进加07年厦门市中小学田径运动会高中400米第3，800米第6

07年厦门市中小学田径运动会高中女子4*400接力第6

苏斌生

杜爱建

高进加

07年阳光体育进校园”全国城市篮球冠军赛厦门赛区个人冠军

林朝晖

肖爱英

刘冬生集美区“双合格”家长

陈亚萍07年集美区主题班会创新大赛二等奖

李磊07年集美区主题班会创新大赛三等奖

刘冬生2006-2007学年集美区中小学优秀班主任

洪水生2006-2007学年集美区中小学先进德育工作者

李卫东市中小学生书法比赛中学组硬笔书法指导二等奖

李卫东集美区现场绘画比赛硬笔书法类、书法类指导一等奖、福建省中小学艺术教育科学论文三等奖

区中学生艺术节舞蹈赛指导一等奖、相声指导二等奖

叶俊青

洪东明

周素华区优秀班主任

郁红区优秀班主任

李清莲区优秀班主任

林团总07年厦门市中学生篮球锦标赛男子组冠军

肖爱英08年集美区中学生篮球锦标赛初中女子组冠军

07年集美区中小学田径运动会我校获奖名单

2007-10-28

姓名性别项目名次成绩教练班级

江加添男高中铅球 4 8.45 苏斌生D3

王伟文男初中铅球 5 7.28 苏斌生C8

时朋男初中铅球 4 7.31 苏斌生A3

周晓文女高中铅球 4 7.80 苏斌生F4

100米栏 4 21.08 苏斌生

杜沛雯女高中铅球 1 9.19 苏斌生D4

陈婷婷女高中100栏 5 21.24 苏斌生F1

张雪莹女初中跳远 2 4.29 林朝晖C1

三级跳远 3 9.07 林朝晖

王于迟男高中三跳 4 12.20 林朝晖E2

跳远 3 6.01 林朝晖

张智飞男初中跳远 1 5.52 林朝晖C4

100米 3 11.98 林朝晖

杜凯莉女高中三跳 6 8.18 林朝晖D1

高中跳高 5 1.15 杜爱建

王俊龙男高中三跳 3 12.25 杜爱建F4

高中跳高 2 1.78 杜爱建

陈欣雅女初中跳高 1 1.38 杜爱建C6

100米 3 14.38 杜爱建

杜适贤男高中跳高 5 1.70 杜爱建F5

400米 6 1:02.71 杜爱建

陈成重男初中跳高 5 1.51 杜爱建A12 陈婉琳女高中100米 3 14.27 廖宗华F10

200米 2 30.08 廖宗华

郭慧卿女初中100米 5 14.57 廖宗华C4

200米 5 30.67 廖宗华

蔡彰霁男高中100米 1 10.99 廖宗华F6

200米 1 23.53 廖宗华

张俊男男高中200米 6 25.61 廖宗华F6 周哓琼女高中200米 3 30.55 廖宗华D4

400米 3 1:10.18 廖宗华

苏莉娥女初中800米 4 2:50.05 高进加A12

1500米 3 6:08.16 高进加

刘婷女初中800米 6 2:51.55 高进加B6 余世强男高中800 1 2:10.27 高进加E5

1500米 2 4:49.93 高进加

黄鹭男高中400米 1 55.56 高进加E6

800米 3 2:12.39 高进加

杜露蓉女高中800米 3 2:43.28 高进加D8

1500米 3 6:00.46 高进加

郑凤鹭女高中400米 6 1:16.30 高进加D3 初中男子4*400米 3 4:06.45

高中女子4*400米 2 4:53.84

高中男子4*400米 1 3:41.72

初中女子4*400米 4 5:11.49

高中男子4*100米 2 47.29

高中女子4*100米 1 57.80

初中男子4*100米 4 50.40

2008-2009学年

教师姓名获奖情况

林荣凡集美区2008年中小学纪念改革开放30周年主题班会创新大赛三等奖陈建弘2008年集美区中小学班主任论文、案例评比二等奖

周素华2008年集美区中小学班主任论文、案例评比二等奖

李磊2008年集美区中小学班主任论文、案例评比三等奖

朱巧彬2008年集美区中小学班主任论文、案例评比三等奖

张建平2008年集美区“做一个有道德的人”中小学生手抄报比赛指导二、三等奖

高桂阳2008年集美区“做一个有道德的人”中小学生手抄报比赛指导优秀奖廖宗华“广电网络数字电视杯为厦门国际马拉松喝彩竞赛活动”优秀指导奖高琪妮2008-2009学年（下）集美区主题班会创新大赛一等奖

李卫东

阚进

杨乐音

魏永辉

2009年福建省“金桥杯”青少年书画作品大赛组织工作奖

林伟东2009年集美区优秀班主任

陈亚萍2009年集美区优秀班主任

陈宝惜2009年集美区优秀班主任

郑玉婷2009年集美区优秀班主任

袁菊庄2009年集美区优秀班主任

髙进猛2009年集美区优秀德育工作者

周素华2009年厦门市家访工作先进个人

林婷2009年集美区家访工作先进个人

魏敬真2009年集美区家访工作先进个人

叶绿勤2009年集美区家访工作先进个人

高雅君2009年集美区家访工作先进个人

周素华2009年厦门市“我爱无烟环境“征文活动优秀指导教师

邱长华2009年厦门市“我爱无烟环境“征文活动优秀指导教师

刘冬生2009年集美区“家教论文”评比二等奖

林团总2008年厦门市中学生篮球锦标赛男子组第四名

肖爱英2009年厦门市杏南中学第十八届运动会“乔丹杯”篮球赛女子组冠军李卫东2009年厦门市中小学生绘画书法摄影雕塑展指导一等奖、三等奖

李卫东2009年集美区中小幼学生现场绘画和书法交流大赛指导二等奖、三等奖杨娅玲2009年集美区中小幼学生现场绘画和书法交流大赛指导二等奖

李卫东厦门市“交通安全你我他”青少年漫画比赛指导一等奖

洪东明叶俊青厦门市第19届中小学艺术节和第27届学校音乐周厦门市中学生合唱比赛银奖、厦门市中小学生艺术节“鹭岛花朵”集美区文艺汇演专场合唱比赛中学组一等奖

我校在2008年市中小学生运动会上的获奖情况

1、广播操获二等奖（教练：黄传忠、吴丽卿、陈亚萍、万龙兰）

2、田径项目与名次

（1）高中男子4×400米接力第2名（队员余世强、黄鹭、陈智晟、罗建平）（教练：杜爱建、高进加、苏斌生、廖宗华、林东征、陈玮）

（2）初中男子4×400米接力第4名（队员苏毅翔、王义鹏、王佳胜、刘政）（教练：杜爱建、高进加、苏斌生、廖宗华、林东征、陈玮）

（3）余世强：高中男子200米、400米第一，两项均达国家二级运动员标准（教练：高进加）

（4）陈智晟：高中男子1500米、3000米第6（教练：高进加）

（5）杜建聪：高中男子铅球第2（教练：苏斌生）

（6）杜沛雯：高中女子铅球第3（教练：苏斌生）

（7）周晓琼：高中女子100米第8（教练：廖宗华）

（8）苏毅翔：初中男子400米第8，800米第7（教练：高进加）

（9）王义鹏：初中男子800米第6（教练：高进加）

（10）连华平：初中男子110米栏第6（教练：林东征）

（11）林俊蓉：高中女子1500米第7（教练：高进加）

教师姓名获奖情况

周素华第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛优秀指导老师奖

潘来姬福建省第九届中小学音乐教育论文评选活动中学组二等奖、三等奖

周素华第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获高中组指导一等奖、三等奖、优秀奖

张建全第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获高中组指导优秀奖

田克云第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获高中组指导优秀奖

魏永辉第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获高中组指导优秀奖

詹丽君第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获初中组指导二等奖

蔡秀梅第十一届厦门邮政杯青少年系列书信大赛暨福建省第五届少年儿童书信大赛选拔赛获初中组指导优秀奖

林秋莲2009年度“我和我的祖国”征文比赛荣获指导优秀奖

周振伟集美区新中国成立60周年“心系祖国、情注集美”征文比赛获指导三等奖

陈志伟集美区新中国成立60周年“心系祖国、情注集美”征文比赛获指导优秀奖

蔡秀梅2010年集美区中学生演讲比赛初中组指导一等奖

蔡翠丽2010年集美区中学生演讲比赛高中组指导二等奖

周素华2010年集美区中学生演讲比赛高中组指导三等奖

王人天2010年集美区中学生演讲比赛初中组指导优秀奖

李卫东2010年集美区中小幼学生绘画大赛指导一等奖、二等奖

杨乐音2010年集美区中小幼学生绘画大赛指导二等奖、优秀奖

洪东明

叶俊青

厦门市第20届中小学艺术节集美区文艺汇演专场指导一等奖

周素华2009-2010学年厦门市优秀班主任

王芬芬2009-2010学年集美区优秀班主任

高雅君2009-2010学年集美区优秀班主任

郑碧玲2009-2010学年集美区优秀班主任

许坤武2009-2010学年集美区优秀班主任

黄传忠2009-2010学年集美区优秀班主任

郑初汀2009-2010学年集美区优秀班主任

陈同斌2009-2010学年集美区优秀德育工作者

苏斌生集美区第五届运动会中小学生乒乓球赛初中男团冠军

杜爱建2010年集美区第五届运动会中小学生武术比赛指导第一、二、三、四、五名

廖宗华洪东明2010年集美区第五届运动会中小学生大众健美操锻炼标准等级赛指导初中、高中二等奖

教师姓名获奖情况

洪东明2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛优秀指导二等奖

叶俊青2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛优秀指导二等奖

蔡秀梅2010年集美区“珍爱生命，做一个有道德的人”演讲朗诵比赛初中组优秀辅导教师

洪东明2010年集美区首届少儿器乐比赛钢琴类优秀指导工作二等奖

郭小娟2010年集美区“问题家庭子女教育”论文一等奖

林玉莲2010年集美区“问题家庭子女教育”论文二等奖

陈美姣2010年集美区“问题家庭子女教育”论文二等奖

周素华全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动指导奖

杨乐音2011年集美区“红心向着党”现场绘画比赛指导类二等奖

高明雪2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组指导工作二等奖

王人天2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组指导工作二等奖

詹丽君2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组指导工作一等奖

杜爱建2011年厦门市中小学体育卫生优秀论文评比中学体育三等奖

高惠端2011年厦门市中小学体育卫生优秀论文评比学校卫生三等奖

廖宗华厦门市中小学健康教育优秀教案评选三等奖

曾晓鸰厦门市中小学班主任我的德育故事论文评比中学组三等奖

魏敬真2011年集美区中小学主题班会创新大赛三等奖

李建全全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖李建全全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导优秀奖黄荷灯全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导优秀奖周素华集美区“我是90后”读书征文活动一等奖

周素华集美区“我是90后”读书征文活动二等奖

陈鹭娟集美区“我是90后”读书征文活动二等奖

叶再兴集美区“我是90后”读书征文活动三等奖

乐小毅集美区“我是90后”读书征文活动三等奖

洪东明

2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛二等奖

叶俊青

周燕

2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛二等奖

洪东明

叶俊青

周燕

洪东明

2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛二等奖

叶俊青

周燕

洪东明

2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛三等奖

叶俊青

周燕

2010年集美区中小学“祝福祖国、歌唱集美”歌手赛三等奖

洪东明

叶俊青

周燕

2010年集美区首届少儿器乐比赛少年组钢琴类二等奖

洪东明

叶俊青

2010年集美区首届少儿器乐比赛少年组民乐、打击乐类三等奖

洪东明

叶俊青

周素华全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动优秀奖

李建全“亲子快乐过新年，摄影家庭总动员”集美区少儿家庭摄影大赛中学组一等奖

李建全“亲子快乐过新年，摄影家庭总动员”集美区少儿家庭摄影大赛中学组三等奖

李建全“亲子快乐过新年，摄影家庭总动员”集美区少儿家庭摄影大赛中学组优秀奖

语文组2010年厦门市中学生“防空防灾演练感怀”征文评比活动优秀奖

音乐组厦门市第21届中小学艺术节合唱比赛集美赛区一等奖

美术组“农行杯”纪念建党90周年《花儿朵朵向太阳》厦门市青少年书画比赛二等奖

美术组“农行杯”纪念建党90周年《花儿朵朵向太阳》厦门市青少年书画比赛优秀奖

音乐组厦门市第21届中小学艺术节合唱比赛铜奖

音乐组“农行杯”纪念建党90周年《花儿朵朵向太阳》厦门市青少年歌手比赛优秀奖

音乐组2011年集美区“党在我心中”中小学生合唱比赛二等奖

杨乐音2011年集美区中小幼美术作品展一等奖

李卫东2011年集美区中小幼美术作品展二等奖

阚进2011年集美区中小幼美术作品展二等奖

杨乐音2011年集美区中小幼美术作品展三等奖

杨乐音2011年集美区“红心向着党”现场绘画比赛初中组二等奖

詹丽君2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组三等奖

简梦迪2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组三等奖

杨娅玲2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组三等奖

王人天2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组二等奖

高明雪2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康

成长”读书征文比赛中学组二等奖、三等奖

詹丽君2011年集美区“争做党的好孩子”主题教育系列活动“和谐阅读，健康成长”读书征文比赛中学组一等奖

李建全集美区“光辉的旗帜”征文活动一等奖

蔡翠丽集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

李建全集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

蔡翠丽集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

陈美姣集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

刘媛集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

李建全集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

王人天集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

詹丽君集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

黄荷灯集美区“光辉的旗帜”征文活动一等奖

郑慧琳集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

田克云集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

郑慧琳集美区“光辉的旗帜”征文活动二等奖

黄荷灯集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

郑慧琳集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

黄荷灯集美区“光辉的旗帜”征文活动三等奖

李卫东第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛绘画类二等奖

李卫东第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛绘画类三等奖

李卫东第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛绘画类二等奖

李卫东第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛绘画类三等奖

李卫东第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛书法类三等奖

苏斌生福建省中小学生集邮贴片制作大赛评审中学组（实物）二等奖

李建全全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动三等奖

李建全全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动优秀奖

黄荷灯全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动优秀奖

苏斌生集美区第十届中小学生乒乓球赛初中男团冠军、初中女团第三名

廖宗华2011年集美区中小学生健美操比赛中中学高中组四级动作二等奖；中学初中组四级动作二等奖

杜爱建2011年集美区中小学生棋类比赛中国象棋男子少年组第五名，中国象棋男子少年组第七名；围棋女子少年组第一名

邱世良2011年厦门市优秀年段长

黄志煌2011年集美区优秀年段长

魏永辉2011年集美区先进德育工作者

詹丽君2011年集美区优秀班主任

林荣凡2011年集美区优秀班主任

魏敬真2011年集美区优秀班主任

邱薛莲2011年集美区优秀班主任

2011-2012学年

教师姓名获奖情况

洪东明2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛指导类二等奖潘来姬2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛指导类二等奖蔡小灵厦门市社会主义核心价值体系教育优秀课件三等奖

杨乐音2011年中国人寿杯厦门市中小学生绘画书法比赛优秀指导老师奖

叶竞茂2011年厦门市网上家长学校零距离评优活动中学组个人奖项三等奖杨乐音2012年集美区“阳光下成长”现场绘画比赛中学组指导工作一等奖周素华第15届全国青少年“五好小公民”主题教育活动征文指导三等奖

潘来姬“中国名校成功之路”征稿活动一等奖

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛初中组二等奖洪东明

潘来姬

周燕

洪东明

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛初中组三等奖潘来姬

周燕

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛初中组二等奖洪东明

潘来姬

周燕

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛高中组二等奖洪东明

潘来姬

周燕

洪东明

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛高中组三等奖潘来姬

周燕

洪东明

2011年集美区“红心向党，放歌集美”中小幼学生歌手赛高中组二等奖潘来姬

周燕

李卫东

2011年中国人寿杯厦门市中小学生绘画书法比赛初中书法组一等奖郑林妍

2011年中国人寿杯厦门市中小学生绘画书法比赛初中书法组二等奖李卫东

郑林妍

李卫东

2011年中国人寿杯厦门市中小学生绘画书法比赛高中书法组三等奖郑林妍

杨乐音2011年中国人寿杯厦门市中小学生绘画书法比赛初中绘画组一等奖、2011年“牵手国寿，绿动中国”少年儿童绘画作品展活动全国入围作品

奖

颜瑞琼厦门市“夸夸我的班主任”征文比赛二等奖

林玉莲厦门市“夸夸我的班主任”征文比赛三等奖

2011年厦门市中小学漫画比赛中学组现场作画比赛一等奖李卫东

郑林妍

李卫东

郑林妍

2011年厦门市中小学漫画比赛中学组现场作画比赛二等奖

洪东明厦门市第四届“萌芽杯”中小学生民乐比赛个人项目银奖

卢美卿2012年集美区青少年健美操锦标赛初中组一等奖

肖爱英2012年集美区中小学生棋类锦标赛中国象棋初中组第一名

肖爱英2012年集美区中小学生棋类锦标赛中国象棋初中组第三名

肖爱英2012年集美区中小学生棋类锦标赛围棋初中组第三名

洪东明

周燕

潘来姬

厦门市第23届中小学艺术节合唱比赛集美赛区中学组第一名

苏斌生集美区第十一届中小学生乒乓球赛高中女子组第二名、初中女子组第四名、初中男子组第四名

洪东明

周燕

潘来姬

厦门市第23届中小学艺术节合唱比赛中学甲组优秀奖

洪东明周燕潘来姬2012年集美区“阳光下成长”艺术节暨中小学生合唱舞蹈校园剧曲艺朗诵比赛中学组合唱比赛一等奖

洪东明2012年集美区“阳光下成长”艺术节暨中小学生合唱舞蹈校园剧曲艺朗诵比赛中小学生校园剧、曲艺比赛一等奖

洪东明周燕潘来姬2012年集美区“阳光下成长”艺术节暨中小学生合唱舞蹈校园剧曲艺朗诵比赛中学组舞蹈比赛二等奖

杨乐音

2012年集美区“阳光下成长”现场绘画比赛中学组一等奖杨乐音

2012年集美区“阳光下成长”现场绘画比赛中学组三等奖杨乐音

2012年集美区“阳光下成长”现场绘画比赛中学组三等奖郑林妍2012年集美区“阳光下成长”现场绘画比赛中学组三等奖杨乐音2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛一等奖

李卫东

2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛一等奖

李卫东

2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛二等奖

阚进2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛二等奖

杨乐音2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛三等奖

李卫东

2012年集美区中小学生绘画书法摄影比赛三等奖

洪东明、

周燕

2012年艺术节厦门市中小学生舞蹈比赛甲组创作表演三等奖

周素华第15届全国青少年“五好小公民”主题教育活动征文三等奖

蔡翠丽2012年集美区优秀班主任

林玉莲2012年集美区优秀班主任

高凌燕2012年集美区优秀班主任

郭小娟2012年集美区优秀班主任

吴丽卿2012年集美区优秀年段长

林伟东2012年集美区优秀年段长

高进猛2012年集美区先进德育工作者

2011年厦门市中小学（中职）学生田径锦标赛我校获奖情况黄伟民高三（6）班高中男子组200米、400米第6名、4*400米第六名教练：高进加王义鹏高三（5）班高中男子组第2名、4*400米第六名教练：高进加杜肃涵初二（6）班初中男子组110米栏第3名教练：林东征杜全凯初三（10）班初中男子组400米第4名教练：高进加檀涛初二（14）班初中男子组3000米第6名教练：高进加叶惠媛高一（2）班高中女子组100米栏第8名教练：林东征杜玉羡初二（2）班初中女子组100米栏第8名教练：林东征周志健高一（5）班高中男子组4*400米第六名教练：陈玮张涛高三（7）班高中男子组4*400米第六名教练：高进加

2012-2013学年

教师姓名获奖情况

陈莹莹集美区中学“发现幸福”主题班会案例评选活动初中部三等奖

陈艺婷集美区中学“发现幸福”主题班会案例评选活动高中部二等奖

肖爱英集美区2012年中学生篮球锦标赛初中女篮冠军、高中女篮亚军

卢美卿2012年全国“浩沙杯”健身操比赛厦门分区比赛大众规定动作四级一等奖，自选动作一等奖

卢美卿福建省中小学生健美操比赛一等奖

卢美卿2012年全国全民健身操大赛总决赛《全国全民健身操等级推广规定动作》有氧舞蹈二级一等奖，全国成年组《大众健身操锻炼标准》四级二等奖

中学教师德育工作心得-坚守平凡,以德育人

编号：_____ 中学教师德育工作心得-坚守平凡，以德育人学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页

中学教师德育工作心得-坚守平凡，以德育人教育是一门艺术，领会这种艺术是一种享受，很多人说教师是一个寂寞的职业，那是因为多少个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，都刻成了记忆的年轮，要想成为一名优秀的教师，我们要有一颗耐得住寂寞的心。教师这一职业干的是良心活，它无利可图没有高官厚禄、显赫的名声没有鲜亮的光环笼罩，没有声势浩大的排场可炫耀——有的只是平淡、简单。能坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的小事，那就是不简单、不平凡。也只有这样的教师才会以崇高的情操去影响学生、教育学生，这才是我们的教育事业真正需要的理念。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。回顾这几年年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到想要和学生平等交流，教师要学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。作为教师，爱孩子是教师的天职，教师始终要把热爱孩子放在第一位，正是因为有了这种心境，孩子能快乐成长，我们也常有快乐相伴。再多的辛苦劳累在孩子纯真的笑容之下都会烟消云散！有人说，爱成绩好的孩子人人都能够做到，爱成绩差的孩子说起来容易做起来确实难。我想如果我们相信并努力寻找，就会发现第 2 页共 4 页

高中教师德育工作总结

教育资料：_________高中教师德育工作总结姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共8 页

高中教师德育工作总结本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式，全面实践发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以教师为本的管理思想，坚持尊重、培养、使用的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守饮水思源、宁静致远的校训，高扬自立自强、团结合作的学校精神，共同营造爱国、修身、敬业、多能的良好校风、爱生、垂范、善教、创新的优良教风和尊师、律己、会学、进取的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制第 2 页共 8 页

2020年教师资格证考试内容：中学德育的原则、方法和途径

2020年教师资格证考试内容:中学德育的原则、方法和途径一、中学德育的原则我国中学德育原则主要包括以下几个方面。 (一)言行一致原则言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对中学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。 (二)正面说服教育、积极引导原则正面说服教育、积极引导原则符合中学生思想品德形成的基本规律，要求教师以正面引导、说服教育为主，耐心细致地引导学生形成良好的道德品质。 (三)严格要求与尊重信任相结合的原则这一原则是指在德育工作中，教师既要对学生提出严格的道德要求，又要尊重、关怀、热爱和信任学生。 (四)通过集体进行教育的原则班集体具有强大的教育功能，教师要通过建立团结、优秀的班集体，利用集体的力量对每个学生产生激励和制约的作用。二、中学德育的方法我国中学常用的德育方法主要包括以下几种。 (一)说服教育法说服教育法是通过摆事实、讲道理的方式来提高中学生的认识水平和思想觉悟的方法，它重在提高学生的认识，培养学生明辨是非、善恶、美丑的能力。说服教育的具体方式包括：讲解、谈话、报告、

讨论、参观、访问等形式。运用说服教育法，内容要有针对性，材料要有真实性，说服过程要有感染力。 (二)榜样示范法榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法。青少年都喜爱并且善于模仿，生动典型的事例对他们具有很强的激励作用，能把道德规范的要求与现实生活结合起来。运用榜样示范法的关键是要使学生在情感上受到感染，并鼓励学生把对英雄人物的学习落实到行动上。榜样示范法是开展中学德育工作的有效方法。 (三)情感陶冶法情感陶冶法是教育者通过创设和利用一定的情景，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。良好的环境、气氛对人的身心发展、品德发展有着重要的作用。情感陶冶法的重点在于让受教育者生活在积极的情感气氛中，因而要求教育者善于创设自然情景，而且不断深化对学生的情感陶冶。 (四)自我教育法自我教育法是教育者指导、启发中学生在自我意识发展的基础上，根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。自我教育是学生思想进步的内部动力，是一种自我修养的方法。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”运用自我教育法时，教师一定要使教育活动与学生的自我教育结合起来，启发学生制定目我教育计划，培养学生的自我道德评价能力。 (五)道德体验法道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划、有目的地指导中学生参加实际活动、形成良好的思想品质和行为习惯的方法。学生是道德认知和道德行为的主体，在提高他们的道德认知的基础上，应及时地引导学生在学习、社会实践、社会活动中付诸行动，持之

中小学德育论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/078462239.html, 中小学德育论文题目一、最新中小学德育论文选题参考 1、中小学德育管理创新需要什么样的学生观 2、新加坡中小学道德教育教学特色述评 3、中小学德育课程开展民族团结教育的意义 4、我国台湾地区中小学道德教育的嬗变 5、中日中小学德育的比较研究 6、改革开放时期中小学德育的发展与问题探讨 7、改革开放以来我国中小学德育政策分析 8、大中小学德育衔接问题研究 9、中小学德育课程改革的整体思考 10、国外中小学德育述评 11、试论中小学德育实效性的策划与营建 12、新加坡中小学道德教育的发展历程、特点及其启示 13、中小学德育的行动指南——《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》解读 14、改革开放以来中小学德育的历史沿革及其启示 15、北京市中小学德育工作实效性现状调查研究 16、关涉普通人的道德教育——对中小学道德教育的反思与重构 17、改革开放以来我国中小学德育模式发展述要 18、社会变迁与德育实效--转型期中小学德育实效报告 19、韩国当代中小学道德教育发展研究

https://www.360docs.net/doc/078462239.html, 20、中小学德育模式面临的挑战与对策二、中小学德育论文题目大全 1、中小学德育面临的问题及德育改革的基本思路 2、对新世纪中小学德育改革的思考与探索 3、中小学德育与信息技术整合初探 4、中小学德育评价的时代遭遇及解决途径 5、战后日本中小学道德教育目标及其演变 6、当前中小学德育实效性探微 7、中小学德育教师应有的心理素质之审视 8、论加强和改进我国中小学德育的新举措 9、谈"故事法"在中小学德育中的价值及其应用 10、国外中小学德育的发展趋势 11、改革开放30年中小学德育课程的变迁与发展 12、韩国中小学道德教育的现状与特点 13、中小学德育低效的原因分析及对策 14、柯尔伯格德育思想对中小学德育创新的启示 15、论大学与中小学德育课程衔接的有效途径 16、关于大中小学德育课程衔接的思考 17、当代日本中小学道德教育研究 18、对中小学德育内容的思考 19、中小学德育的实效问题研究 20、中小学德育的国际化趋势

中学教师师德总结

中学教师师德总结中学教师师德总结一本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，

更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。中学教师师德总结二通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：

教师个人德育工作总结

教师个人德育工作总结一、践行师德。一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下： 1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。 2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。 3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。二、立足学科教学学科活动渗透德育教育 1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。 2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。 3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。三、关注学生心理健康教育针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案

单选题 1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 A兮美纽斯 B赫尔巴特 C赞可 D布鲁纳【答案】A 【解析】夸美纽斯的著作是《大教学论》,他提出了泛智教育,把一切事物教给一切人,并详细阐述了学制和班级授课制。故正确答案为A 2.教育人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段,这表明教育具有（） A阶级性 B历史性 C永恒性 D.平等性【答案】C 【解析】教育具有永恒性,只要人类存在,就存在着教育。故正确答案为C。 3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是( ) A社会流动功能 B文化传递功能 C社会改造功 D人口控制功能【答案】A 【解析】教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高,能够在不同的社会区域,社会层次,职业岗位,科层组织之间的转换调整和变化,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。故正确答案为A。 4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（） A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《教育论》 D《爱弥儿》【答案】D 【解析】卢梭是个人本位论的代表人物,主张培养“自然人”,其代表作是《爱弥儿L》。故正确答案为D。 5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）A遗传因素 B社会环境 C教育影响 D个体实践【答案】B 【解析】题干中不同时期、地域、民族和阶层中生活的人具有历史、地域、民族和阶层

2020年班主任工作论文题目推荐

2020年班主任工作论文题目推荐班主任除了有教学任务还要管理整个班级，可以说是非常辛苦的。而为了评职称还要写论文，从班主任工作这个点切入是很合适的，因为它取之于日常的实践，写起来比较得心应手。就在这里为你精选了134条班主任工作论文题目，希望对你能从中找到灵感。班主任工作论文题目一： 1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究 2、数据挖掘在中职德育管理中的应用 3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计 4、小学班主任专业成长的叙事研究 5、初中德育导师制的实施现状与改进策略 6、上海市D中学班主任工作室建设的研究 7、班主任专业发展培训现状及改进建议 8、初中新任班主任专业能力提升策略研究 9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析 10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究 11、走班制背景下普通高中生管理问题研究 12、初中班主任领导力提升策略研究 13、小学班主任工作评价研究 14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究 15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析 16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析 17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析 18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究 19、中等职业学校班主任德育工作研究 20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究 21、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究 23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究 24、初中语文教学中的德育渗透研究 25、初中班主任德育功能的理论与实践研究 26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究 27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究 28、中职班主任专业能力发展现状及对策 29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨 31、论影响学校德育教育的潜在课程 32、论新时期中学班主任素质的培养 33、高中学科教师德育作用的调查研究 34、我国中小学德育实效性研究 35、班级“公正团体”道德教育策略探析 36、班主任工作评价研究

中学教师德育工作心得-坚守平凡,以德育人

中学教师德育工作心得-坚守平凡，以德育人；教育是一门艺术，领会这种艺术是一种享受，很多人说教师是一个寂寞的职业，那是因为多少个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，都刻成了记忆的年轮，要想成为一名优秀的教师，我们要有一颗耐得住寂寞的心。教师这一职业干的是良心活，它无利可图没有高官厚禄、显赫的名声；没有鲜亮的光环笼罩，没有声势浩大的排场可炫耀——有的只是平淡、简单。能坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的小事，那就是不简单、不平凡。也只有这样的教师才会以崇高的情操去影响学生、教育学生，这才是我们的教育事业真正需要的理念。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。回顾这几年年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到想要和学生平等交流，教师要学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。作为教师，爱孩子是教师的天职，教师始终要把热爱孩子放在第一位，正是因为有了这种心境，孩子能快乐成长，我们也常有快乐相伴。再多的辛苦劳累在孩子纯真的笑容之下都会烟消云散！有人说，爱成绩好的孩子人人都能够做到，爱成绩差的孩子说起来容易做起来确实难。我想如果我们相信并努力

寻找，就会发现他们每一个身上都有很都优点，找到他们的优点去爱他们。爱本身就是一种教育，世间伟大的本身都源于爱。我深谙此话的内涵，当真正走上讲台的时候，我才知道当一名老师是多么的不容易，曾经的失望、徘徊，当我无意中把自己喜爱的一首小诗读孩子们听时，我看到了孩子们眼中的光芒和嘴角满足的笑意，我才明白了教师真正的含义，原来教育也可以如此简单。几年来的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。站在这个三尺讲台上，我愈来愈感觉到，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心总是年轻的。那一声声甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎么是金钱所能买到的呢？坚守平凡，做好每件简单的事；以德育人，以己之平凡为基石，用热情、责任心、爱心去铸就属于我们的教育之路。谢谢

2020期末教师德育工作总结

2020期末教师德育工作总结教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学期的德育方面的情况作一个总结。学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、 ___《关于进一步加强和改进师德建设 ___》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》。把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，促进思想、教育观念适应时代前进的要求，正确树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展教育科研活动。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓

好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼，注重学法指导;布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。模板,内容仅供参考

教师资格证教育知识与能力中学德育

模块七中学德育第一章中学生品德心理与发展一、态度概述（一）态度的实质：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性（二）态度的结构：1、态度的认知成分2、态度的情感成分，是态度的核心成3、态度的行为成分二、品德概述（一）品德的概念★★ 品德是道德品质的简称，是社会道德在个少、身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，是个体中具有道德评价意义的核心部分（二）品德与道德的联系 1、个体品德的内容来源于社会道德 2、个体品德的形成依赖于社会道德。 3、道德和品德的直接根源不同，但它们的最终根源是相同的，它们都要受到社会发展规律的制约（三）品德的心理结构★★★★ 品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为 1、道德认识：道德认识亦称为道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分 2、道德情感：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验 3、道德意志：道德意志是一个人自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心 4、道德行为：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志，包括道德行为技能和道德行为习惯（四）品德形成的一般过程一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与同化三个阶段 1、依从：依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、射虎舆论或群体气氛的压力下。放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为 2、认同：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致 3、内化：内化指在思想观点上与他人一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系二、中学生品德发展的特点★★★★ （一）伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显 1、形成道德信念与道德理想，道德信念在道德动机中占据相当地位

德育论文参考题目

德育论文参考题目一新课程与德育关系研究 1生活化德育的研究与实践 2学校德育校本资源综合应用的研究与实践 3影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究 4”校本德育”的内涵研究与实践探索 5德育工作与学科教学,研究性学习的关系研究与渗透实践 6新课程背景下的全员德育研究与实践二家庭教育与学校教育关系建设研究 1整体构建学校,家庭,社会和谐德育的研究与探索 2学校德育与家长学校发展研究 3家庭教育成功模式创建与推广研究 4”问题学生”家庭教育的个案研究 5学校,家庭,社会青春期一体化模式的实践研究三学校德育方法,途径,评价研究 1道德教育方法,途径年级层次探索 2构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究 3发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索 4新时期社区教育有效模式探索 5学生综合素质评价的实践与研究 6校园文化建设与学校德育的研究 7以社会实践为德育载体的可操作研究四学生教育工作研究 1特殊生教育的有效尝试(单亲家庭学生,学习困难型学生,行为习惯偏差型学生,心理状态失衡型学生,留守子女学生,外来工学生,弱势群体子女学生) 2学生养成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究与探索五班主任工作及德育队伍建设研究 1班主任专业化成长及培训工作的路径研究与尝试

2班主任工作管理与考核实践研究 3新时期主题班会,家访,家长会形式探索 4建立激励机制,优化班级管理的创新实践 5提升德育师资队伍人文素养的内容,途径和方法的研究 6全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究六心理健康教育与德育的关系研究 1学校心理教育与新型师生关系的构建 2减少师源性心理伤害的对策研究 3中小学生心理健康问题及对策 4学校心理团训的尝试与反思 5心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究七网络德育研究 1大众传媒,互联网对青少年影响及对策研究 2校园网络阵地建设与管理研究 3德育与学校网络生活切入点的研究与实践 4增强学生网上法制意识,责任意识,安全意识的研究与实践5网络德育活动开展的可行性研究

初中教师师德表现个人小结

初中教师师德表现个人小结导读：本文是关于初中教师师德表现个人小结，希望能帮助到您！初中教师师德表现个人小结教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，尽自己最大的努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，

工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和-谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。除此之外，当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加学校举行的各种教研活动以及各种各样的培训等，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。为教育事业奉献自己一份微薄的力量。初中教师师德表现个人小结教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。一年来，我一直立足于本职工作，注重师德修养，为成为一名称职而优秀的教师在不断努力着，现就将一年来的工作作如下总结：一、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择

个人德育工作总结初中

个人德育工作总结初中【篇一：2015年初中部德育工作总结】 2015年初中部德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1次班主任经验交流会；每学期1次家长会。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。不定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由校区两级的班主任基本功比赛，梅颖老师获得了区综合一等奖和一个单项一等奖的好成绩。二、加强校园文化环境建设，优化育人环境。 1.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 2.精心布置黑板报。开学加强对黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。三、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生在校一日常规》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

中学德育工作总结

中学德育工作总结德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将本学期德育工作总结如下：一、根据《中学生德育大纲》要求，本学期我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，做到每个年部印发一份，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把初中生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。为达到学期目标，我校根据计划圆满地完成了品德教育工作，有很多工作按计划执行的较为突出。 1、利用开学典礼。开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师以及政教处开展德育活动打下了良好的基础。 2、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重学生身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。 3、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，为德育内容注入了鲜明的时代特色。充分展示了师生的才华，陶冶了情操。 4、开设学生心理咨询，进行心理健康教育，排除心理障碍，使学生能全身心地投入到学习生活中去。二、本学期计划完成情况本学期德育工作按计划要求已经基本完成。完成组织了开学典礼活动；强化行为规范教育;组织班主任开好第一次班会和办好第一期黑板报、宣传栏，进行了普法宣传;组织开展了系列活动；开展了“开学第一课”征文，珍爱生命教育，“感恩教育”系列教育活动，“感恩父母”、“感恩教师”、“做文明延边人大讨论”、“我与祖国共成长”、“改革开放三十年演讲”等系列活动；“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。多项教育活动已圆满完成，并取得了良好的效果。三、取得的成绩和经验德育教育是学校教育工作的首要任务。德育工作根据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，在教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训，加强对班主任队伍的培养。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学期德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。德育工作在学校里不能只是靠单一的说教。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示

教师资格证考试简答题-中学德育

中学德育 1.简述品德的基本结构。答：（1）道德认识（2）道德情感（3）道德意志（4）道德行为 2.简述影响品德发展的因素。答：（1）外部条件。 ①家庭教养方式。 ②社会风气。 ③同伴群体。 ④学校教育。（2）内部条件。 ①认知失调。 ②态度定势。 ③道德认识。 3.简述德育过程的一般规律. 答：（1）知、情、意、行诸因素统一发展规律（2）学生在活动交往过程形成思想品德规律（3）学生思想内部矛盾转化规律（4）学生思想品德反复且长期逐步提高的规律 4.简述促进学生形成良好品德的方法。答：（1）有效的说服。（2）树立良好的榜样。（3）利用群体约定。（4）给予恰当的奖励与惩罚。（5）价值辨析。 5.简述皮亚杰道德发展阶段论。答：（1）前道德阶段（2～5岁）。（2）权威阶段（5～8岁）。（3）可逆性阶段（9～11岁）。（4）公正阶段（11岁以后）。 6.简述科尔伯格的道德发展阶段论。答：（1）前习俗水平（10岁以下）：惩罚与服从道德定向阶段；相对功利道德定向阶段。（2）习俗水平（10～20岁）：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段；维护权威或秩序的道德定向阶段。（3）后习俗水平（20岁以后）：社会契约定向阶段；普遍原则的道德定向阶段，也称原则

或良心定向阶段。 7.简述知行统一原则的贯彻要求。答：（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。（4）教育者要以身作则，严于律己。 8.简述贯彻疏导性原则的基本要求。答：（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱（3）以表扬激励为主，坚持正面教育 9.简述贯彻德育中尊重信任学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。答：（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。（3）教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。 10.简述长善救失原则的基本要求。答：（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观的评价学生的优点和不足（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素（3）教育者要提高学生自我意识、自我评价能力，启发他们自觉思考，客服缺点，发扬优点 11.简述贯彻德育中教育的一致性与连贯性原则的基本要求. 答：（1）要统一学校内部各方面的教育力量。包括校长、班主任、各科教师和全体职工等（2）要统一社会各方面的教育影响。学生思想觉悟和道德面貌的培养，是通过学校、家庭、社会等多方面的教育和影响来实现的。（3）对学生进行德育要有计划、有系统地进行，做好衔接工作，以确保对学生的教育前后连贯一致。 12.简述中学德育的途径。答：（1）思想政治课与其他学科教学。（2）社会实践活动。（3）课外活动。（4）共青团组织的活动。（5）班会、校会、周会、晨会。（6）班主任工作。 13.简述如何运用道德修养法。答：（1）在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好班主任的主导作用和学生主体作用之间的关系。（2）在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，班主任要启发、帮助学生制订自我教育计划，使学生明确自我努力的方向。

初中教师德育论文

初中教师德育论文：以德服人，以爱育生伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任几年的教师工作中，我总结出了以下几点经验。一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为教师就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到教师的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断

加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当教师不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬教师，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。二、量化管理抓落实量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就

2020年教师资格证考试内容：中学德

2020 年教师资格证考试内容:中学德育的原则、方法和途径一、中学德育的原则我国中学德育原则主要包括以下几个方面。（一）言行一致原则言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对中学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。（二）正面说服教育、积极引导原则正面说服教育、积极引导原则符合中学生思想品德形成的基本规律，要求教师以正面引导、说服教育为主，耐心细致地引导学生形成良好的道德品质。（三）严格要求与尊重信任相结合的原则这一原则是指在德育工作中，教师既要对学生提出严格的道德要求，又要尊重、关怀、热爱和信任学生。（四）通过集体进行教育的原则班集体具有强大的教育功能，教师要通过建立团结、优秀的班集体，利用集体的力量对每个学生产生激励和制约的作用。二、中学德育的方法我国中学常用的德育方法主要包括以下几种。（一）说服教育法说服教育法是通过摆事实、讲道理的方式来提高中学生的认识水平和思想觉悟的方法，它重在提高学生的认识，培养学生明辨是非、善恶、美丑的能力。说服教育的具体方式包括：讲解、谈话、报告、讨论、参观、访问等形式。运用说服教育法，内容要有针对性，材料要有真实性，说服过程要有感染力。

（二）榜样示范法榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法。青少年都喜爱并且善于模仿，生动典型的事例对他们具有很强的激励作用，能把道德规范的要求与现实生活结合起来。运用榜样示范法的关键是要使学生在情感上受到感染，并鼓励学生把对英雄人物的学习落实到行动上。榜样示范法是开展中学德育工作的有效方法。（三）情感陶冶法情感陶冶法是教育者通过创设和利用一定的情景，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。良好的环境、气氛对人的身心发展、品德发展有着重要的作用。情感陶冶法的重点在于让受教育者生活在积极的情感气氛中，因而要求教育者善于创设自然情景，而且不断深化对学生的情感陶冶。（四）自我教育法自我教育法是教育者指导、启发中学生在自我意识发展的基础上，根据品德规范进行自我认识和自我评价的方法。自我教育是学生思想进步的内部动力，是一种自我修养的方法。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”运用自我教育法时，教师一定要使教育活动与学生的自我教育结合起来，启发学生制定目我教育计划，培养学生的自我道德评价能力。（五）道德体验法道德体验法又称为实践锻炼法，是教师有计划、有目的地指导中学生参加实际活动、形成良好的思想品质和行为习惯的方法。学生是道德认知和道德行为的主体，在提高他们的道德认知的基础上，应及时地引导学生在学习、社会实践、社会活动中付诸行动，持之以恒地坚持下去。通过让学生完成一定的道德任务，巩固中学生的道德认知，培养他们的道德情感和发展学生的道德行为。三、中学德育的途径德育途径是教育者对学生实施德育影响的渠道，是实现德育目标的组织形式。我国中学德育途径有很多，其中教学是完成教育任务的基本途径，主要包括思想政