高中语文阅读修改病句教案设计.doc

高中语文阅读修改病句教案设计

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看，大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

例：中秋之夜，繁星满天，一轮明月高挂空中。

中秋之夜，一弯新月挂在天空。

除夕之夜，一轮明月悬挂在天空。

(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

2、小结改病句的三个步骤：

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病句练习。

1、每个小组改6句，看谁改得又快又好，开展小组竞赛活动。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）我的家乡是丹阳人。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）既然你有天大的本领，也不能骄傲。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。

（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。

（14）昨天傍晚刮了一夜的风。

（15）我国有世界上所没有的万里长城。

（16）造纸是我国古代的四大发明。

（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。

2、第二轮比赛。随机抽出小组的一排，上台板演。

（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。

（2）大家的眼睛都集中到了主席台上。

（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。

（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

（7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

（8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。

3、修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1个错别字，3个词

用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看见同学们来了。高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。

4、下面是一位同学作文中的片段，请你帮他修改得更合理。

我最喜欢的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，另一条腿放在奶奶的碗里。

四、拓展

1、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？

2、总结。

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！