哲学部分练习题(含答案)
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一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分）1.有关专家分析了互联网对青少年负面影响的三个主要方面：黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻。某地一名曾经是“学习标兵”的初三学生，因沉迷网络游戏无法自拔，留下两份遗书后服毒身亡。针对这种情况，一些家长建议对学生不应该开放互联网。这种看法…… （）
A.没有坚持用矛盾的分析方法看问题
B.没有分清事物的主流和非主流
C.没有坚持用一分为二的观点看问题
D.没有分清事物的重点和非重点
答案： A
解析：本题以互联网使用上存在的问题为背景材料，考查矛盾、矛盾主次方面、一分为二方面的知识。一些家长建议对学生不应该开放互联网的错误在于 A、B、C 三项，其中B、C两项不如A项全面，故A 项是最佳答案。 D项 讲的是主次矛盾，与试题的内容不相吻合。
2.中共中央总书记胡锦涛在中共中央政治局集体学习时指出：“经济建设是国防建设的基本依托，经济建设搞不上去，国防建设就无从谈起。国防实力是综合国力的重要组成部分，国防建设搞不上去，经济建设的安全环境就难以保障。”这体现了（）
①事物既对立又统一②事物是普遍联系的③主次矛盾的相互关系④用全面的观点看问题A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
答案： D
解析：本题以胡锦涛关于经济建设和国防建设关系的论述为背景材料，考查学生运用哲学观点说明现实问题的能力。经济建设和国防建设是密切联系的，是既对立又统一的关系，也体现了用全面的观点看问题，故题肢①②④正确。经济建设是中心、是关键，是抓主要矛盾的体现，但也不能忽视国防建设这一次要矛盾，故题肢③也正确。
1、在实践的多种形式中，最基本的实践形式是( A )
Ａ.生产实践Ｂ.处理社会关系的实践Ｃ.科学实验Ｄ.教育艺术活动
3、对于自己拥有珍贵的东西，我们往往“不识庐山真面目”，有时候需要通过别人的评价，才能真正地认识它。这说明：（ D ）
①本质隐藏在事物内部，仅靠个人是不可把握的②只有摆脱自身感性经验的限制，才能真正地认识事物③只有从他人的评价出发，才能客观全面地看问题
④只有坚持唯物辩证法，才能如实地反映事物的本来面目
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3、常言道：“满招损，谦受益。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这两句话共同反映了唯物论中的原理（ B ）
A.人们对客观事物的反映是有差别的
B.人的意识具有能动作用
C.事物是变化发展的
D.意识对事物发展起决定作用
3.“村子富不富，关键在干部。”这说明在认识和解决复杂问题时（）
A.要坚持党的领导和社会主义道路
B.要充分发挥共产党员的先锋模范作用
C.要着重把握矛盾的主要方面，善于分清主流和 支流
D.要首先抓住主要矛盾，要善于抓中心
答案： D
解析：引语中“关键”是指主要矛盾，而不是指矛盾的主要方面。它和指导语“在认识和解决复杂问题时”联系在一起，决定了D项是符合题意的最佳选项。
4.“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己。”这蕴涵的哲学道理是 ()
A.矛盾双方是相互依赖和相互影响的
B.矛盾双方可以在一定条件下相互转化
C.矛盾双方的地位是不平等的
D.矛盾双方各具有不同的特点
解析：嘲笑别人转为嘲笑自己，体现了矛盾的转化，故B项正确。A、C、D三项均不符合题意。
5.《三国演义》中，孔明出师之前向留守荆州的关羽明确分析了时势，要“南和东吴，北拒曹操”，而关羽却“南打东吴，北拒曹操”，最终“大意”失荆州。从哲学上看，关羽（）
A.没有分清主次矛盾
B.没有分清矛盾的主次方面
C.犯了教条主义的错误
D.失荆州具有偶然性
解析：办事情要善于分清主次矛盾。关羽“南打东吴，北拒曹操”，是办事情不分主次的表现，故选A项。
6、种瓜得瓜种豆得豆说明的是（A ）
A内因是事物发展变化的根据
B外因是事物发展变化的条件
C外因通过内因起作用
6.挫折既是人生路上的“绊脚石”，又是前进路上的“垫脚石”。这种看法（）
A.是全面看问题的辩证观点
B.正确发挥了人的主观能动性
C.说明意识能反作用于物质
D.说明量变会引起质变
7.“说经济形势，首先要看农业。我国目前农村经济形势可以用‘开局良好’来概括，其主要标志是夏粮总产量超过历史最高水平。……当前喜中有忧，自然灾害影响较重，棉花生产滑坡，乡镇企业不尽如人意等。”对这段话评价正确的有（）
①坚持了两点论、两分法②坚持了两点论，但没有坚持重点论③坚持了两点论和重点论的统一④坚持 了全面的观点，克服了片面的观点⑤是善于发现和揭露矛盾的表现
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
8.下列看法中，最能够体现矛盾的“统一”的是（）
A.积劳成疾
B.声东击西
C.量体裁衣
D.居安思危
9.近年来，党中央加大反腐败力度，一批党的高级领导干部受到党纪政纪处分，有的还被移送司法机关追
究刑事责任。党中央领导的反腐败斗争，得到了广大党员和人民群众的拥护，增强了社会各界的信心。反腐败的哲学依据主要是 ()
A.物质决定意识，意识对物质有反作用
B.理论依赖于实践，又反作用于实践
C.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
D.矛盾的主次方面在一定条件下相互转化
10.“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是 ()
A.矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一
B.矛盾双方有主次之分，要坚持两点论和重点论的 统一
C.事物是不断变化发展的
D.价值观对人们认识、改造世界具有导向作用
答案： D
解析：对全党来讲，保持党的先进性才能得民心，而是否是一个先进的党，对党的性质的判定要看主要方面，不能因为存在个别腐败现象就否定了党的先进性。但是矛盾主次方面会在一定条件下发生转化，一旦发生转化，就会扭转党的性质，丧失群众基础，所以才要反腐败，故D项正确。A、B、C三项都不符合题意。
11.华夏大地多次遭受扬沙或沙尘暴的袭击，沙尘来自内蒙古的荒漠戈壁和河北的沙丘群。成因与北方地区大旱以及全年冷空气和温带气旋活动频繁有关，但更重要的是我国沙漠化土地的面积在不断扩展。这表明 （）
①人们在开发和利用自然资源时不能违背客观规律 ②事物是普遍联系的③坚持用全面的观点看问题
④规律具有客观性，人们有时是无能为力的
A.①②③④
B.③④
C.①②④[DW]
D.①②③
答案： D
解析：解答此类组合式选择题可用排除法，将错误的题肢排除，即可得到正确答案。此题中，题肢④是错误的，对沙尘暴成因的分析体现了题肢①②③，故选D项。
5、.物质的客观实在性是指（ B）
A.物质的具体形态都是客观存在的
B.它是不依赖于人的意识而客观存在的
C.物质是永恒不变的
2.下列关于物质、运动、规律的关系表述正确的有（C）
A物质是运动的，但运动不是都有规律的
B运动是物质存在的方式，规律是物质的本质属性
C运动的主体是物质，物质运动是有规律的
6、由于缺水，人们的节水意识普遍增强。这说明 ( C)
A、人的意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质
B、意识不仅能反映客观事物，而且能够反作用于客观事物
C、意识的内容来自客观事物，并随客观存在的变化而变化
D、承认自然界的客观存在，是人正确处理人与自然关系的基本前提
7、针对我国的水资源状况，我国决定实施南水北调工程，这体现的哲理是 (B )
A、人是自然环境的产物，应顺应自然，服从自然
B、物质决定意识，一切从实际出发
C、物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用
D、意识是对客观事物的正确反映
8、近些年来，内蒙占、河北等地过度放牧，盲目开垦，滥挖药材成风，致使草场退化，土地沙化加剧，水土流失严重。上述事实说明 (C )
①事物之间存在着相互影响、相互制约的关系②任何事物总是无条件地与其周围的事物联系着③事物的因果联系是客观的、普遍的④一定的原因必然引起一定的结果
A、①②③④
B、①②④
C、①③④
D、②③④
10、在我国现阶段，生产资料所有制结构是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。虽然个体经济、私营经济、外资经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，但我国经济仍然是社会主义性质的经济。这种观点符合以下哲学道理 (B )
A、事物性质是由主要矛盾规定的
B、事物性质是由矛盾的主要方面规定的
C、矛盾双方依据一定条件相互转化
D、物质与意识的辨证关系
11、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这段话在哲学上给我们的启示是 (D )
A、事物的发展是内外因共同作用的结果
B、对内因，要给以充分的重视
C、外因通过内因起作用
D、对外因，要作一分二的分析
有一人的春联上下联是：“天高翼高鸿鹄意；地大心大志士情。”横批“年年奋进。”一个心志不高的人，一个没有远大目标的人，连一张蓝图也没有的人，是不可能创造辉煌业绩
的。据此回答1 6～l 8题。
16、春联是强调人的 (A )
A、主观能动性
B、本能适应活动
C、想象能力
D、思维膨式
17、一个人制定自己的奋斗目标必须 (A )
①从实际出发②尊重客观规律③用正确的认识作指导④用科学思维方法，正确看待客观形势
A、①②③④
B、①②
C、③④
D、②④
18、从哲学角度看，这副春联好在 (C )
A、承认了矛盾的普遍性和客观性
B、承认了认识既是感性的，又是理性的
C、承认认识的发展具有无限性和上升性，富于进取和永不自满的精神
D、说明认识的根本任务在于透过现象抓本质
19、“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获”。这一论断是在强调 ( B)
A、实践是认识发展的动力
B、实践是认识的目的
C、认识的唯一来源是实践
D、认识对实践具有促进作用
据《人民日报》报道：渤海是我国的内海，近年来，随着沿海经济快速发展，环海地区对污水排放管理不力，渤海几乎成了“排污池”。近几年，渤海平均每年都要发生20多次赤潮，每次赤潮都会造成大量海洋生物死亡。为控制渤海海域污染，津、冀、辽、鲁四省市联手在四地区禁集、禁用含磷洗涤品，首先是以控制陆源污染为重点以恢复和改善海洋环境。据此完成13～14题。
１３.由于污水排放，导致渤海赤潮现象的发生，以致造成大量海洋生物死亡。这表明（）
A.事物之间存在着相互影响、相互制约的关系
B.有了对后果的科学预见，才能正确指导自己的 行动
C.只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标
D.整体与部分有着严格的界限，搞好了局部，也就搞好了整体
答案： A
解析：此题以社会关注的环境问题作为背景，从不同角度来考查学生对基础知识的掌握及运用。题干中排放污水导致赤潮，赤潮的发生又造成大量海洋生物死亡，这体现了事物间存在着相互影响、相互制约的关系，即体现了联系的观点，故A项正确。题中并未涉及对人们行为的指导作用，也没有提及这一地区环境的改善对全国环境改善的作用，故B、C两项不符合题意要求，不能入选。D项本身说法错误。
14.治理污染的过程中，四省市首先以控制陆源污染为重点。这体现了（）
A.统筹兼顾、适当安排的方法
B.集中力量解决主要矛盾的道理
C.用矛盾的观点解决问题的方法
D.着重把握矛盾的主要方面
答案： B
解析：此题考查的知识点是办事情要善于抓住重点即抓主要矛盾的哲学原理。这一原理告诉我们：在复杂事物的变化过程中，主要矛盾决定事物的进程，所以要善于抓住重点、关键，集中力量解决主要矛盾。造成污染的因素是多方面的，首先控制陆源污染体现了抓主要矛盾的做法。A项不是哲理而是方法论要求，故不选；C项太宽泛，不如B项具体，不能入选；D项是讲在一个矛盾中，主要方面规定事物的性质，与题意不符，也不能入选。
15.宋代王安石读到一首诗中有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句时，心想“明月”怎么会当空叫，“黄犬”岂能卧花心呢？于是挥毫改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。自以为改得高明，却闹出笑话。原来，作者笔下的“明月”是其家乡的小鸟，“黄犬”是在花间爬来爬去的小虫。这个故事告诉我们（）
①事物的联系不仅是普遍的、客观的，而且是具体的、有条件的②想问题、办事情必须坚持从实际出发③对具体问题应具体分析④任何事物的发展都是有规律的
A.①②③
B.①④
C.②③
D.①③④
答案： C
解析：本题以古诗文轶趣为背景，考查学生理论联系实际的能力。由于不了解实情，以至于闹出笑话，说明物质决定意识，要一切从实际出发。作者笔下的“黄犬”“明月”是具有本地特色的称谓，说明要具体问题具体分析。故题肢②③正确，题肢①④与题干不符。
二、非选择题（共50分）
26.（8分）随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法：有些人认为在网上发邮件、查资料、购物等，拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人认为网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们的精神世界带来了消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重影响了学业和健康。
请运用辩证法的有关知识对上述两种看法进行分析。
哲学认识论练习题及答案
第六课练习题（哲学认识论） 1. 从1962年开始，以美国为代表的多个国家前后十多次发射了火星探测器。1997年美国“火星探路者”号发回火星表面有远古水痕的照片，2002年美国“奥德赛”号发现火星北极区域可能含有大量“冰冻水”。2008年美国“凤凰”号第一次“触摸和品尝”到火星上的水，这对于多年来以找水为主要思路的火星探测来说，具有里程碑意义。这表明 ①实践是一种直接现实性的活动②实践具有主观能动性 ③实践具有社会历史性④实践是检验认识真理性的主要标准 A. ①②④ B. ②③ C. ①③④ D. ②④ 2、英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话蕴涵的哲理相一致的名言还有 ①“学而不思则罔，思而不学则殆”②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ③“知之为知之，不知为不知，是知也”④“读有字的书，不如去读生活这本无字的大书。” A、①②③ B、②③④ C、①③ D、②④ 3、为了应对互联网的迅速发展，针对第一代互联网数据包传送格式设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。这表明 A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源 C.真理具有客观性绝对性 D.认识推动事物发展 4．如果人站在月球上，眼睛看见的地球是一个球体，无法分辨出细节；如果用放大2000倍的光学望远镜，可以看到地球上的楼房；如果用放大亿倍的纳米扫描显微镜，可以看到泥土里的沙粒。这一事实说明 A．人们的认识能力是无限的 B．新的认识工具和手段能够推动认识的发展 C．实践中的新问题会推动实践的发展 D．人们对客观世界的认识进一步深化和扩展 5.我国月球探测近期规划共分为“绕”、“落”和“回”三个阶段。目前我国月球探测的所有工作都在围绕“绕”这一目标进行。围绕“绕”这一目标进行科学实验，体现了实践是A．客观的物质性活动B．有目的、有意识的能动性活动 C．改造客观世界的一切活动D．社会性和历史性的活动 6．亚里斯多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是说 ①真理是相对的有条件的②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于否定，树立革命的批判的精神④要不唯书、不唯上，抛弃旧有知识 A．②③④B．①②C．③④D．①③ 7．促进和谐文化建设，是构建和谐社会、促进社会主义文化大繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以建成和谐社会”。这一观点说明 A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展 8．华夏文明五千载，历经无数内忧外患，中华民族并没有屈服，更没有倒下，而是斗志弥坚，愈挫愈勇，愈挫愈奋，一次又一次地从艰难困苦中挺了过来，仍然屹立在世界民族之林，不屈不挠地实现着中华民族的伟大复兴，这再次验证了一条亘古不变的真理――多难兴邦！这表明 ①事物发展是前进性与曲折性的统一②真理是永恒不变的w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ③认识具有无限性④人们只有在实践中检验和发展真理
哲学与生活第一单元测试题
哲学与生活第一单元测试题 一、单项选择题：（每题2分，共70分） 1、爱因斯坦曾经说：“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始 的混乱的东西。”这表明 A．哲学以各门具体科学为基础，具体科学以哲学为指导 B．哲学是研究整个世界的，具体科学研究某一特殊领域，二者是整体和部分的关系 C．没有哲学观点的具体科学和没有具体科学材料的哲学都不是科学 D．具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础 2、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这说明 A．哲学的智慧产生于人类的实践活动B．哲学的智慧是人们主观产生的 C．哲学观点都是正确的D．学习哲学使人聪明 3、在实际生活中常常有这样的一种情况出现，即人们对某种事物的存在与否感到难以预料，心中无 底时，往往就认为“信则有，不信则无”。这种观点从哲学上说，是认为 A．世界不是由神创造的，而是由人创造的B．存在决定思维 C．思维是世界的本原，思维决定存在D．世界观不同，对事物的看法就不同 4、在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，造成工 作上的严重失误。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义B．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点D．否认人能够认识客观事物的错误观点 5、人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而深处困境时消极等 待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。以上材料说明 A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B．世界观决定方法论，方法论体现着世界观 C．哲学不等于自发产生的世界观D．哲学是关于世界观的学说 6.恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学观点都是正确的 C.哲学的智慧是人们主观产生的 D.学习哲学使人聪明 7、人类最早的哲学家都曾探究“天”的道理，研究自然界的存在与发展，后来又进而转向关注人类自身，德国哲学家康德也说过，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德。这说明 A．哲学就是关于自然界的科学B．哲学是科学的世界观和方法论 C．哲学是关于自然界和人类社会一般规律的学说D．人类的两项基本活动就是认识世界和改造世界 8.唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认（）
第1单元第2课第1框哲学的基本问题
第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题[学习导航] 情景导入学习目标 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集。 他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺 身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。认为 精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存 在则精神存在，形体死亡则精神消失。 范缜与名流们的争论涉及哲学上的什么问题？研 究这一问题有何意义？学习本框，你将豁然开朗！ 1.理解哲学基本问题的内容。[重点] 2．了解思维和存在的关系问题成为哲 学基本问题的依据。 3．结合自身实际，说明生活中必须面 对思维和存在的关系问题。 一、什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 教材P10“探究问题” 提示有。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。 2．哲学基本问题的内容 (1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 3．思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种
哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 (1)思维和存在的关系问题也就是物质和意识的辩证关系问题。() (2)思维和存在有没有同一性的问题是哲学的基本问题。() (3)对思维和存在何者是本原的问题的不同回答是划分可知论与不可知论的标准。() 提示：(1)×(2)×(3)× 教材P11“探究问题” 提示(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 (2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，将起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。 探究点一哲学基本问题两个方面的内容 【背景材料】 材料一观察漫画
1简述哲学基本问题及内容
1、简述哲学基本问题及内容 1、简述哲学基本问题及内容 哲学基本问题包含两方面的内容： ①思维与存在何者为第一性，即思维与存在何者是世界的本原。 ②思维与存在有无同一性，即人的思维能否认识外部存在。 2.思维和存在的关系问题之所以是哲学的基本问题，是因为：①思维与存在及其关系，是任何哲学派别都无法回避的首要问题。 ②对思维和存在关系问题的不同回答，是划分哲学派别的科学依据：第一性问题，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；同一性问题，是划分可知论与不可知论的根本标准。 ③如何回答思维和存在的关系问题，是解决哲学其它问题的基本前提。 ④思维和存在的关系问题，也是人们实际工作中的根本问题。 、实践和认识（理论）的辩证关系原理 1、实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。
2、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。 方法论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 3、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事 物的现象抓住事物的本质和规律。 辨正否定观的内容：辨正的否定是通过事物内部矛盾进行的自我否定，而不是外力作用的结果。 辨正的否定具有两个重要特点 否定是发展的环节 否定是联系的环节 辨正的否定是扬弃，既克服又保留。对待中国传统文化要防止两个倾向：一是民族虚无主义，二是复古主义：对待外来文化也要防止两个倾向：一是闭关自守，二是全盘西化。 民族虚无主义：认为中国现实的发展可以割裂和历史的联系，否定传统文化的价值。 复古主义：片面台高传统文化，用传统的价值观点来看待、衡量、评价现实的实际，否定传统社会和现代社会的本质的区别。 全盘西化：一方面把现代化等与西方化，另一方面把现代化
哲学与生活--备战2021年高考政治二轮复习主观题精选精练
哲学与生活--备战2021年高考政治二轮复习主观题精选精练 1.（21届陕西省汉中市高三政治第一次模考）阅读材料，完成下列要求。 30年前，党中央作出了开发开放上海浦东的重大决策。30年来，浦东经济实现跨越式发展，以全国1/8000的面积创造了全国1/80的国内生产总值、1/15的货物进出口总额；核心竞争力大幅度增强；2019年城乡居民人均可支配收入达到71647元。新征程上，党中央将赋予浦东新区改革开放新的重大任务。浦东要准确识变、科学应变、主动求变，在危机中育先机、于变局中开新局，努力成为更高水平改革开放的开路先锋、全面建设社会主义现代化国家的排头兵。 浦东要全力做强创新引擎，打造自主创新新高地。在关键核心技术领域取得大的突破，更好发挥科技创新策源功能。同长三角地区产业集群加强分工协作，开展全球科技协同创新。要加强改革系统集成，激活高质量发展新动力。要在改革系统集成协同高效上率先试、出经验，探索开展综合性改革试点，要深入推进高水平制度型开放，增创国际合作和竞争新优势。要更好发挥中国（上海）自贸区作用，要更好统筹国内国际两个市场两种资源，努力成为国内大循环的中心节点和国内国际双循环的战略链接，在长三角一体化发展中更好发挥龙头辐射作用。要发展更高能级的总部经济，成为全球产业链供应链价值链的重要枢纽。要提高城市治理现代化水平，把健全公共卫生应急管理体系作为提升治理能力的重要一环，全方位全周期保障人民健康。 上海是中国共产党诞生地。要传承红色基因、红船精神，践行初心使命，确保改革开放正确方向。促进经济爬坡过坎，化危为机，企业家精神不可或缺。发扬企业家精神锐意进取、永不言败的精神，推动企业不断发展，发挥好“头羊效应”。企业家要在爱国、创新、诚信、社会责任和国际视野等方面不断提升自己，推动中国经济提质增效、行稳致远。 （1）结合材料，运用“思想方法与创新意识”的相关知识，提出浦东努力成为全面建设社会主义现代化国家的排头兵的有效方式。（12分） 【参考答案】 （1）①联系具有普遍性，用联系的观点看问题。掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。同长三角地区产业集群加强分工协作，努力成为国内大循环的中心节点和国内国际双循环的战略链接。（3分）； ②发展的普遍性，用发展的观点看问题，要明确全国发展大局中明确自我发展定位，要加快培育开放高地，要加快产业基础高级化、产业链现代化，全面塑造创新驱动发展新优势，发展更高能级的总部经济，成为全球产业链供应链价值链的重要枢纽；（3分） ③矛盾是事物发展的动力，浦东发展要在危机中育先机、于变局中开新局。主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。要全力做强创新引擎，打造自主创新新高地。在长三角一体化发展中更好发挥龙头辐射作用。打好关键核心技术攻坚战。围绕产业基础高级化、产业链现代化，以国内大循环为中心节点均体现了这一点。更好统筹国内国际两个市场两种资源、国内国际双循环的战略链接、健全公共卫生应急管理体系则均体现了两点论（3分）； ④辩证否定观要求我们树立创新意识，改革原有的发展要求，用创新思路思想突破发展，要深入推进高水平制度型开放，增创国际合作和竞争新优势。更好发挥自贸区作用，在若干重点领域率先实现突破，全面塑造创新驱动发展新优势。（3分）（如用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，结合改革率先试，出经验回答也可）
哲学部分练习题(含答案)
同步检测 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分）1.有关专家分析了互联网对青少年负面影响的三个主要方面：黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻。某地一名曾经是“学习标兵”的初三学生，因沉迷网络游戏无法自拔，留下两份遗书后服毒身亡。针对这种情况，一些家长建议对学生不应该开放互联网。这种看法…… （） A.没有坚持用矛盾的分析方法看问题 B.没有分清事物的主流和非主流 C.没有坚持用一分为二的观点看问题 D.没有分清事物的重点和非重点 答案： A 解析：本题以互联网使用上存在的问题为背景材料，考查矛盾、矛盾主次方面、一分为二方面的知识。一些家长建议对学生不应该开放互联网的错误在于 A、B、C 三项，其中B、C两项不如A项全面，故A 项是最佳答案。 D项 讲的是主次矛盾，与试题的内容不相吻合。 2.中共中央总书记胡锦涛在中共中央政治局集体学习时指出：“经济建设是国防建设的基本依托，经济建设搞不上去，国防建设就无从谈起。国防实力是综合国力的重要组成部分，国防建设搞不上去，经济建设的安全环境就难以保障。”这体现了（） ①事物既对立又统一②事物是普遍联系的③主次矛盾的相互关系④用全面的观点看问题A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 答案： D 解析：本题以胡锦涛关于经济建设和国防建设关系的论述为背景材料，考查学生运用哲学观点说明现实问题的能力。经济建设和国防建设是密切联系的，是既对立又统一的关系，也体现了用全面的观点看问题，故题肢①②④正确。经济建设是中心、是关键，是抓主要矛盾的体现，但也不能忽视国防建设这一次要矛盾，故题肢③也正确。 1、在实践的多种形式中，最基本的实践形式是( A ) Ａ.生产实践Ｂ.处理社会关系的实践Ｃ.科学实验Ｄ.教育艺术活动 3、对于自己拥有珍贵的东西，我们往往“不识庐山真面目”，有时候需要通过别人的评价，才能真正地认识它。这说明：（ D ） ①本质隐藏在事物内部，仅靠个人是不可把握的②只有摆脱自身感性经验的限制，才能真正地认识事物③只有从他人的评价出发，才能客观全面地看问题 ④只有坚持唯物辩证法，才能如实地反映事物的本来面目 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3、常言道：“满招损，谦受益。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这两句话共同反映了唯物论中的原理（ B ） A.人们对客观事物的反映是有差别的 B.人的意识具有能动作用 C.事物是变化发展的 D.意识对事物发展起决定作用 3.“村子富不富，关键在干部。”这说明在认识和解决复杂问题时（） A.要坚持党的领导和社会主义道路 B.要充分发挥共产党员的先锋模范作用 C.要着重把握矛盾的主要方面，善于分清主流和 支流
哲学练习题一
哲学练习题一 一、选择题（25个小题，每题2分，共50分） 1、现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为 A．哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律 B．哲学只是关于世界观的学说 C．哲学是对人们实践活动的概括和总结 D．哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 2、2009年7月22日，全球约有3亿人观测三百年一遇的日全食。对于这次日全食的时间和最佳观测地点，许多天文机构及专家早有了精确的预报，与古时人们不能认识其现象与本质形成鲜明对比。从哲学的基本问题看，这体现了（） A．思维与存在的辩证关系问题 B．思维与存在有没有同一性 C．哲学是世界观与方法论的统一 D．思维与存在何者为第一性 3、下列观点属于主观唯心主义的有（） ①人的灵明决定天地万物②存在就是被感知③上帝创造世界④理生万物,理主动静,理在事先，事随理变⑤物是观念的集合⑥绝对精神决定万物的发展⑦心外无物，心外无理⑧生死有命，富贵在天A．①②④⑦B．②④⑤⑥C．①②⑤⑦D．②③⑥⑧ 4、马克思和黑格尔一样，认为世界是按照一个辩证法公式发展的，但是关于这种发展的原动力，他和 黑格尔的意见完全不同。黑格尔相信有一个叫“精神”的神秘实体，使人类历史发展下去。在马克思看来，推进力不是精神而是物质。然而，那是一种特别意义的物质，是人对物质的关系。关于这段话的理解正确的是 ①马克思主义哲学中的辩证法与黑格尔的辩证法意见完全不同 ②马克思主义哲学继承了黑格尔辩证法的合理内核 ③黑格尔是一个主观唯心主义哲学家 ④人对物质的关系最重要的部分是人的生产方式 A．①②B．①③C．②③D．②④ 5、甲乙同学对物质概念进行争论。甲说：“物质是永恒的，不生不灭。”乙说：“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程，”对甲乙同学的说法正确的评价是（） A．前者正确，后者错误。 B．前者错误，后者正确 C．二者都正确，前者是对整个物质世界讲的，后者是就物质的具体形态讲的。 D．二者都不正确，两者都只片面强调了一个方面。 6、“人生像牙缸，你可以把它看成杯具（悲剧），也可以看成洗具（喜剧）。”这句幽默的流行语体现了 A．意识是客观存在的主观映像 B．客观世界的变化依赖于人的意识 C．真理作为意识范畴具有不确定性 D．不同事物的矛盾各有其特点
哲学与生活第二单元测试题
哲学与生活第二单元测试题 一、单项选择（每题2分） 哪种说法的哲学思想一致 B．谋事在人、成事在天、 C．存有就是被感知 D．天不变、道亦不变 2.世界万物形态各异，它们所具有的共同特性是 A.看得见、摸得着 B.客观实在性 C.可知性 D.多样性 3.马克思主义哲学认为，物质的根本属性是 A．客观实在 B．发展 C．运动 D．规律 4．我国历史上有很多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有很多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明 A．人的意识是从动物的心理发展而来的 B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C．人能反映事物，而动物则不能 D．一切物质都具有反应特性 5．36年改革开放深刻地改变了中国人民的思想观点，改变了人们对人对事的态度，对政府的政务由“不知”到“求知”，这反映的哲学道理是①物质决定意识②实践是理解的来源和动力③人民群众是历史的创造者④意识的内容是客观的，形式是主观的 A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①② 6．民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明了 A．意识决定存有的变化 B．意识反作用于存 有 C．意识具有相对独立性 D．存有决定意识 7. 唯物主义的发展形成了三种基本形态，唯物主义都认为 A．物质可归结为某种具体事物 B．物质与运动不可分 C．先有物质后有意识D．意识反作用于物质 8. 唐代诗人白居易说过：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生期间，则必物暴殄而财乏用矣。”自居易的这—理解给我们的哲学启示是，想问题办事情要： A．尊重客观规律，按规律办事 B．充分发挥主观能动性 C．发挥意识对事物的促动作用 D．从主观出发 9.古希腊哲学家家泰勒斯提出“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。他们的观点属于 A．唯心主义的观点 B．科学的物质观 C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观 10. 某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程因为脱离当地实际，几乎成了摆设，当地群众称之为“废品工程”。这说明 A．意识对物质的发展都具有防碍作用 B．农民不懂得科学技术的重要性 C．主观背离客观做法最终是要失败的 D只有准确意识才是对客观事物的反映 11. 2013年6月，北京市政府办公厅出台了《缓解北京市区交通拥堵第六阶段工作方案》，据《方案》通报，因为轨道交通、城市路网尚未建成，而机动车数量和出行量持续上涨，北京仍面临严峻拥堵压力，今年底前，北京将扩大错时上下班范围，研究调整北京各级党政机
2016新课标三维人教政治必修4 第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
目题(一)什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是什么？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 2．哲学基本问题的内容及各自地位分别是什么？ (1)一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (2)二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 [思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(×) 辨析：哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不等于物质和意识的辩证关系问题。前者是一般哲学都会遇到的问题，后者是马克思主义哲学特有的问题。 2．对物质和意识关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。(×) 辨析：对物质和意识何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 3．绝大多数哲学家肯定思维能正确认识存在。(√) 图解哲学的基本问题 [特别提醒] 哲学的基本问题与哲学的基本派别 (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的
问题，也就是说思维能否正确认识存在的问题。 (2)哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义，划分两大派别的标准是根据思维和存在谁决定谁的问题，即哲学基本问题的第一方面：凡认为思维决定存在的，就是唯心主义；凡认为存在决定思维的，就是唯物主义。 [典例应用] (天津高考)近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展。2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些新发现再次证明() A．思维与存在具有同一性 B．存在就是被感知 C．具体科学是哲学的基础 D．哲学源于对世界的惊异 [解析]本题考查思维与存在的关系等知识，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料中科学家的新发现，是对客观存在的正确反映，说明思维与存在具有同一性，故A当选。B属于主观唯心主义观点，且与题意不符；C在材料中未体现；D说法错误，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 [答案] A 目题(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题？ (1)从生活实践上看：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。认识和改造世界，归根到底都要解决思维和存在的关系问题。 (2)从哲学上看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 ①哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清并明确回答思维和存在的关系问题。 ②思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 [思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．哲学的基本问题是解决其他哲学问题的必然结果。(×) 辨析：对哲学基本问题的回答决定各种哲学对其他哲学问题的回答，是解决其他哲学问题的前提。 2．不管何种学派用何种观点去研究哲学，其首先要回答的问题是思维与存在何者为本
什么是哲学和哲学的基本问题
什么是哲学和哲学的基 本问题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 1.什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题 答：(1)哲学是关于世界观的学问，是世界观的系统化和理论化。世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。世界观人皆有之，它是人们在社会实践中形成的，但只有经过专门家加工过的、系统化、理论化的世界观，才是哲学。(2)哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。(3)哲学是一种社会意识形态，在阶级存在的条件下，哲学带有鲜明的阶级性。 1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。思维指人的精神或意识；存在这里是指物质和自然界。所以哲学的基本问题又可表述为物质和意识、精神和自然界的关系问题。(2)哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维与存在、意识与物质、精神与自然界何者为第一性，何者为第二性；谁是本原的，谁是派生的。这一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第二，思维和存在的同一性问题 .2.简述唯物主义发展的三种历史形态简述唯物主义发展的三种历史形态答：唯物主义哲学在历史发展中先后出现过三种形态。它们是： (1)古代的朴素唯物主义。这是指在人类早期生产和科学均不发达的条件下，通过对人们直接经验和感性知识的概括和总结，把世界中某一种或某几种具体实物当作世界本原的哲学。例如古希腊有哲学家把水当作万事万物的本原；也有哲学家把水、土、气、风当作世界的本原；中国古代有五行说，把金、木、水、火、土当作世界的本原。 (2)机械唯物主义，也叫形而上学唯物主义。这是到了近代生产和科学有了一定的发展，通过对生产经验和科学实验等知识的概括和总结，提出原子是万事万物本原的哲学。 (3)现代唯物主义，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是在生产和科学有了进一步发展，无产阶级反抗资产阶级的斗争实践都发展了的条件下，由马克思所创立的崭新的、彻底的唯物主义哲学 3.客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么 主观唯心主义和客观唯心主义，都把精神、意识当作世界的本原，第一性的东西。不同点（1）主观唯心主义把主观精神（人的感觉、经验、观念、意志、心等）作为唯一真实的存在和世界的本原，客观事物以致整个物质世界都是这种主观精神的产物。其荒谬之处在于它必然导致认为只有自我才是唯一存在的“唯我论”。（2）客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神（理、理念、宇宙精神、绝对观念等）变为独立的存在，并把它作为世界的本原和万物的创造者。其荒谬之处在于其以哲学化的方式承认“宗教创世说”，其所谓的客观精神不过是上帝的别名。 4.论述辩证唯物主义的物质观及其重要意义论述辩证唯物主义的物质观及其重要意义
马克思主义哲学练习题
1、马克思主义哲学的首要的基本观点是（单选）D A联系发展的观点 B革命的批判的观点 C人民群众的观点 D实践的观点 2、马克思主义是科学，从根本上说在于它（单选）A A以世界的一般规律为研究对象 B始终严格地以客观事实为根据 C提供了普遍适用的客观真理 D形成了完整的理论体系 3、马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确立了（单选） D A剩余价值论 B阶级斗争理论 C无产阶级历史使命学说 D科学的实践观 4、无产阶级的科学世界观和方法论是(单选) C A辩证唯物主义 B历史唯物主义 C辩证唯物主义和历史唯物主义 D唯物主义 5、马克思主义最重要的理论品质是(单选) D A求实创新 B科学严谨 C博大精深 D与时俱进 6、马克思主义理论的组成部分包括（多选）BCD A 唯物主义历史观 B 马克思主义哲学 C 马克思主义政治经济学 D 科学社会主义 7、马克思对人类思想史的两大贡献是（多选）AC A 唯物主义历史观 B 科学社会主义 C 剩余价值学说 D 辩证唯物主义 1、在下列命题中，属于客观唯心主义哲学观点的是（多选）（BCD） A世界统一于存在 B世界是观念的集合 C世界是绝对观念的异化 D世界是上帝意志的创造物 2、在下列命题中，属于主观唯心主义观点的是（ABD） A我思故我在 B 存在就是被感知 C物是绝对观念的外化 D万物皆备于我 1、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指（单选）A A物质和意识何者为第一性 B物质和意识是否具有统一性 C物质和意识何者更为重要 D物质和意识何者与社会生活的关系更密切 2、意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才有绝对的意义，超出这个范围，其对立便是相对的。这是因为（多选）ABD A意识根源于物质 B意识是物质的反映 C意识是物质的固有属性和存在形式 D意识可以转化为物质 3、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题表明（单选）D A意识是人脑中特有的物质 B人脑是意识的源泉 C观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是客观存在的主观映象 4、关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛“的说法。这表明(多选) AD A观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西B一切观念都是现实的模仿 C虚幻的观念也是对事物本质的反映 D任何观念都可以从现实世界中找到其物质"原型 1、物质和运动是不可分割的，意味着（多选）ABCD A物质是一切运动的主体 B运动是物质的根本属性和存在方式 C物质是运动着的物质，绝对不动的物质是没有的 D运动是物质的运动，脱离物质的运动是不可能的
哲学的基本问题(教学设计新部编版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第一课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题（教学设计） 教材分析 《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。解释哲学的基本问题。哲学研究的问题有很多，但最基本的问题只有一个，这就是思维和存在的关系问题。为了说明这一问题，教材设计了两个目：第一目主要解释什么是哲学基本问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容；第二目主要说明哲学基本问题和我们生活的关系，同时回答为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 学生分析 对于本框的知识，学生了解的并不多，但是学生有很强的好奇心，教师可以利用学生这一心理引导学生追问并总结。 教学目标 一、基本知识 识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事的两大基本活动，理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。 二、能力目标 通过学习掌握简单的哲学思维能力，能对思维和存在的关系问题作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 三、情感态度与价值观 培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。 教学重点与难点 哲学的基本问题 教学方式 讲授法、学生归纳总结法 教学过程 一、课前探究 要求学生预习课文，初步了解教材的内容，有条件的可以通过网络下载一些关于哲学基本问题的言论。
联系 发展 练习题
唯物辩证法总特征——联系观、发展观练习检测 一、单选题： 1．唯物辩证法认为，________构成事物的变化和发展( ) A．物质世界的客观性B．物质世界的普遍联系 C．物质世界的无限性D．物质世界的相互替代 2.北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖， 海洋冰面减少．北极熊要花费更多的能量猎食．这样就限制了它的生长。下列选项中与“北极熊减肥“现象所蕴含哲理相一致的是（） ①水集鱼聚．术茂鸟集②对症下药，量体裁衣 ③上律天时，下袭水土④物我一体，心物一体 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 3．物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来，实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互联、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。 这进一步佐证了( ) ①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体联系 ③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系具有普遍性、万事万物之间的联系多种多样 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4．“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了( ) A．能力卓越是实现个人价值的必要条件 B．主观唯心主义的倾向 C．实践改造世界向产品改变世界的转变 D．系统优化的方法 5．宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们( ) A．事物之间都是有联系的 B．自在事物的联系是客观的 C．事物的联系是多样化的 D．人为事物的联系是客观的 6. 中国古人用“五行”说来解释世界。如图所示，“五行”相生相克。“生”即 产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证 法道理有( ) ①事物之间具有多种多样的联系②世界是一个普遍联系的有机整体 ③事物的发展是周而复始的循环④发展的过程是一事物否定另一事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末日说”。科学界多年的观测与研究表明：2012年可能大规模爆发太阳耀斑，会影响地球通讯系统，但不会导致地球文明毁灭。下列说法正确的是( ) A．“世界末日说”对当代科学研究具有指导意义 B．“世界末日说”缺乏科学依据，不是对客观存在的反映 C．“世界末日说”与太阳耀斑爆发的内在关联，体现了联系的普遍性 D．科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了联系的客观性 8. 下列违背整体和部分辩证关系的是( ) A．牵一发而动全身B．一着不慎，全盘皆输 C．头痛医头，脚痛医脚D．不谋全局者不足以谋一域 9. 美国的金门大桥是“4+4”八车道模式，由于上下班车流在不同时段出现两个半边分布不均的现象， 桥上经常发生堵车问题。一个年轻人建议把原来“4+4”车道模式按照上下班的车流不同，改为
哲学的基本问题(教学设计)
第一课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题（教学设计） 教材分析 《课程标准》要求援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。解释哲学的基本问题。哲学研究的问题有很多，但最基本的问题只有一个，这就是思维和存在的关系问题。为了说明这一问题，教材设计了两个目：第一目主要解释什么是哲学基本问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容；第二目主要说明哲学基本问题和我们生活的关系，同时回答为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 学生分析 对于本框的知识，学生了解的并不多，但是学生有很强的好奇心，教师可以利用学生这一心理引导学生追问并总结。 教学目标 一、基本知识 识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事的两大基本活动，理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。 二、能力目标 通过学习掌握简单的哲学思维能力，能对思维和存在的关系问题作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 三、情感态度与价值观 培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。 教学重点与难点 哲学的基本问题 教学方式 讲授法、学生归纳总结法 教学过程 一、课前探究 要求学生预习课文，初步了解教材的内容，有条件的可以通过网络下载一些关于哲学基本问题的言论。
二、导入新课 教学导言：从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有几千年了。大家知道哲学分为唯物主义和唯心主义，那么同学们知道我们是以什么标准去划分它们的吗？我们要知道如何划分唯物主义和唯心主义，首先就要来了解“哲学的基本问题”是什么。 情景营造：课堂探究1。 设计意图：启迪学生思考，调动学生的主动性和积极性。 三、教学结构 （一）什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是思维和存在的问题 2.哲学的基本问题包括两方面的内容 （二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问 题 2.思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 3.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定 对哲学其他问题的回答 四、师生互动 （一）什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是思维和存在的问题 课堂设问：请同学阅读P9的探究材料，并回答问题。 ◇课堂探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题? ◇探究提示：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。 提示：哲学的基本问题就是思维和存在的关系问题，或许大家对思维和存在这两个名词比较陌生，不过，我们可以用另外两个词语进行替换。简单的说就是意识和物质的关系问题。 思维点拨：所谓的意识比较简单，它主要是我们对这个客观世界的反映；但什么是物质呢？（停顿一分钟左右，让学生有一个思考的时间；学生也会说上几句）其实，在我们身边
《哲学的基本问题》教学设计与反思
《哲学的基本问题》教学设计与反思 【教材分析】 1、本教学设计使用人教版教材，属于高二思想政治必修4《生活与哲学》模块，第二课《百舸争流的思想》的第一框《哲学的基本问题》，该内容是《生活与哲学》模块教学的知识起点，对于学生认知哲学问题学习哲学知识是入门课。教学安排1课时 2、本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本冋题两个目题。 第一个问题：什么是哲学的基本问题。在这一目题中，首先回答了什么是哲学的基本问题，然后介绍了哲学的基本问题所包括的两方面的内容。对哲学基本问题第一方面内容的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。 第二个问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。说明哲学基本问题 和我们生活息息相关。 【学情分析】 1、学习者是高二普通中学的学生。 2、高二学生有一定的知识基础与生活经验，对世界的本质问题有一定的思考和探究。 3、但如何运用所学政治历史地理等学科知识探究世界的本质问题知识储备不足，无论在智力因素还是在非智力因素方面都还存在严重不足，因此开展探究存在相当的难度。 【教学目标】 （一）知识目标 识记哲学的基本问题及其内容；理解划分唯物主义和唯心主义的标准，理解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。 （二）能力目标 掌握简单的哲学思维能力；正确认识哲学的基本问题；对思维和存在的关系问题做 出自己的回答。 （三）情感、态度、价值观目标 培养一定的哲学兴趣；自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。
【教学重点和难点】 1、教学重点：哲学基本问题的内容？ 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 2、教学难点：哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题 【教法学法】 教法：启发式教学法；情境教学法；体验式教学法；问题教学法。 学法：学生在教师的引导下积极思考、合作探究、交流学习成果。 【教学过程】 创设情境趣味导入 通过上学期文化生活的学习，我们知道中华文化真可谓博大精深、源远流长，下面我们就来欣赏中华传统文化《坛经》中的一则哲理小故事。（播放视频《仁者心动》）教师启发学生思考是风动幡动还是仁者心动？是风动幡动引起了仁者心动，还是仁者心动引起了风动幡动？从而引出本节课要学习的内容：哲学的基本问题。同时，通过趣味视频导入有助于引起学生的兴趣，有助于调动学生学习的积极性、主动性。 新课教学 一、什么是哲学的基本问题 1 ?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 2 ?哲学的基本问题的两方面 ①哲学的基本问题的第一个方面： 思维和存在何为本原的问题？也就是思维和存在谁先谁后的问题，谁决定谁的问题，何者为第一性，何者为第二性问题。化抽象为具体，设置问题：是先有猫呢，还是先有人脑中猫的形象呢？？在对这一问题的探讨中引出什么样的观点是唯物主义的（在哲学上，凡是认为存在决定思维的，强调存在第一性，客观存在的物质对意识起决定作用，就是唯物主义），什么样的观点是唯心主义的（凡是认为思维决定存在的，强调思维第一性，主观的思维意识对客观存在的物质起决定作用，就是唯心主义），并通过对比让学生体味这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。并通过古今一些人物的言论进行探讨唯心主义和唯物主义的观点，阳明先生的“夫万事万物之理，不外乎我心。”，荀子的“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”，然后带着这一标准回到《坛
2019届高二学业水平测试《哲学与生活》模拟试卷
2019届高二学业水平测试《哲学与生活》模拟试卷 1.凡认为先有物质后有意识的观点就一定是唯物主义。 2.物质的固有属性是客观实在性。 3.物质和物质的具体形态是整体和部分的关系。 4.实践是人们改造世界的一切活动。 5.联系的观点是唯物辩证法的根本观点。 6.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 7.马克思主义活的灵魂是创新意识。 8.改革就是要打破现有的生产力和生产关系。 9.社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。 10.积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。 二、单项选择题（每小题2分，共60分）。 11.下列关于哲学的认识，不正确的是 A.世界观和方法论的统一 B.系统化理论化的世界观 C.具体科学知识的概括和总结 D.自己时代的精神上的精华 12.哲学的基本问题是 A.思维和存在何者为第一性的问题 B.思维和存在有没有统一性的问题 C.思维和存在的关系问题 D.物质和意识的辩证关系问题 13.改革开放是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30年。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果，是我们党最宝贵的政治和精神财富。由此可见A.哲学都是自己时代的精神上的精华 B.哲学是时代进步的助推器 C.中国特色社会主义理论体系是当今时代精神上的精华 D.真正的哲学是对具体科学的概括和总结 14.“富贵在天，生死由命”的观点在哲学上属于 A.唯物辩证法 B.唯物主义 C.唯心主义 D.形而上学 15.世界在本质上 A.都是物质的 B.物质和意识的统一 C.运动的 D.运动和静止的统一 16．在马克思主义哲学看来，物质是 A．构成事物的最小的不可分割的微粒 B．看得见摸得着的有形的实体 C．在人的意识之外独立存在的客观实在 D．对万事万物一切具体特性的总括 17．北京奥运会的成功与气象部门的精确预报是分不开的。气象部门准确掌握了“老天爷”的脾气，提供的气象预报精细化程度甚至可以为某一个奥运场馆提供适时准确的气象预报。这主要体现了 A.意识能够正确反映事物的本质与规律 B.意识对人们改造客观世界具有促进作用 C.主观能动性制约着客观规律 D.实践活动具有客观物质性的特征 18.成语“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语都强调了 A．物质的作用 B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．物质的反作用 19.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”这句话说明 A.世界是物质的 B.运动是绝对的，静止是相对的 C.物质运动是永恒的 D.物质运动的规律是客观的 20.秦国郡守李冰经过多年观察研究，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明 A．人们可以利用对规律的认识改变规律，造福于人类B．社会意识对事物的发展起推动作用C．规律是客观的普遍的，人们违背规律要受到规律的惩罚D．人们可以根据规律的发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界 改革开放30年来，随着我国经济与社会的不断变革，从邓小平理论到三个代表重要思想再到科学发展观，指导我们不断向前进步与发展。据此回答21—23题。