九年级物理全册第十四章《压强和浮力》四、《流体压强与流速的关系》习题精选新人教版

一、选择题

1．如图14－4－6所示，水池中盛有半池水，调节水龙头使流出的水成细流状后，把乒乓球放在靠近水流处的水面上，松开手后会发现( )

图14－4－6

A．乒乓球会移动到水流的下方

B．乒乓球会远离水流，移向池边

C．乒乓球不动

D．乒乓球绕水柱做圆周运动

2．下列所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是( )

3． 2011年5月22日，一场大规模龙卷风袭击美国密苏里州乔普林心脏地带，造成上百人死亡，数百座房屋和大量车辆被毁．龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中(如图14－4－7所示)，龙卷风能“吸”起物体的主要原因是( )

A．龙卷风使物体爱到重力变小

B．龙卷风增大了空气对物体的浮力

C．龙卷风内部的气体流速大，压强小

D．龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空

图14－4－7

4．小河边上有一个河湾(如图14－4－8所示)，渔民们每次捕鱼归来，总是习惯将渔船停靠在河湾与河道的交界处，并用缆绳固定，否则渔船会( )

图14－4－8

A．向河道中漂去 B．向河湾中漂去

C．在原处不动 D．无法判断

5．在“五一”文艺晚会上，陈思同学演示了如图14－4－9所示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球斜上方吹气时，乒乓球将( )

图14－4－9

A．仍静止

B．运动到左碗

C．运动到右碗

D．无法确定

二、填空题

6．飞机的机翼是上凸下平的，当飞行时，机翼上方的空气流速________，压强小；下方空气流速________，而压强________，这一压强差，使飞机获得向上的________．7．当人靠近高速行驶的列车时，会出现被吸入列车的感觉，这是由于被列车带动的空气流速________，压强________造成的，所以旅客候车时必须站在安全线以外，否则是非常危险的．

8．打开自来水水龙头，使自来水流过如图14－4－10所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是________处，流速越大的位置，其压强越______，所以液面将越________．

图14－4－10

9．如图14－4－11所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，使压强________(填“大于”、“等于”或“小于”)容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状．

图14－4－11

10．福厦高速铁路于4月26日正式开通客运列车(如图14－4－12所示)．当列车高速经过时，若人离列车太近，很容易被吸向列车，这是因为列车在高速行驶时，列车与人之间的空气流速________，压强________，人外侧的气压大于内侧的气压，从而把人压向列车．列车刹车后仍能向前运动一段距离，这是由于列车具有__________的缘故．

图14－4－12

11．船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度．如图14－4－13所示是一种水翼船，船体下安装了水翼，船在高速航行时，水面下的水翼使船体抬高从而减小水对船体的阻力．请思考并回答以下问题：

(1)根据图判断水翼的形状是_____________________________________________(填“甲”或“乙”)．

(2)这一形状是依据____________________的关系来设计的．

图14－4－13

三、实验题

12．课堂上，老师提出了这样的问题：“飞机升力的大小可能与哪些因素有关呢？”，

这激发了小明所在的兴趣小组同学的探究热情，他们纷纷提出了自己的猜想，并设计了有关的探究进行验证，请你同他们一道完成如下的探究．

图14－4－14

(1)小华猜想：飞机升力的大小可能与机翼的大小有关．

猜想的依据：飞机的机翼部分做得比较大．

实验验证：①自制一个飞机机翼模型(如图14－4－14所示)，将其固定在托盘测力计上，在机翼模型正前方用电风扇迎面吹风，读出测力计示数F1；

②再用一个______________的机翼模型重复上述实验，读出测力计示数F2；

③比较F1与F2得出结论．

(2)小红猜想：飞机升力的大小可能与飞机飞行的速度有关．

她这样猜想的依据是：当飞机滑行的________足够大时，飞机才能起飞．

请你为小红设计出验证的方案：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、综合能力题

13．如图14－4－15所示实验器材，请利用其中一种或多种，分别完成一个指定实验和设计另外一个力学实验，根据示例的要求，将表格中的空白填写完整．

图14－4－15

选用的器材实验内容操作方法发生现象

示例：锥子、橡皮泥探究：压力的作用效

果与什么因素有关

分别用锥子的两端用

相同的力压橡皮泥

用锥子尖压橡皮泥

时，凹陷明显

小石块、一张白纸探究：物体是否具有惯性

装了这把伞后，妈妈骑车时总感觉车把像被人向上提起，这是为什么呢？为探究这个问题，小明制作了一个模型，并把它穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，如图14－4－16所示，然后用电吹风对着模型吹气，结果发现：上面的测力计示数变小，下面的测力计示数变大．

图14－4－16

(1)经过思考，小明认为模型上方的空气流速______下方的空气流速，所以模型上方的大气压强______下方的大气压强．

(2)小明根据自己的实验，给妈妈解释了为什么骑车时感觉车把被向上提起，小明的解释是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.

15．如图14－4－17所示，用电吹风吹机翼模型，机翼模型上升，在A、B、C三点中，气体流速最快的是________，气体压强最大的是________．若增大风力，机翼模型获得的升力将________(填“增大”、“减小”或“不变”)．

图14－4－17

16．图14－4－18是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景．护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行驶时，两船之间的流体流速较________，压强较________，容易发生撞船事故．

图14－4－18

四、流体压强与流速的关系

1．A 2.C 3.C 4.A

5．C 解析：当用小管向乒乓球斜上方吹气时，上方气体流速大，压强小，乒乓球便会上升，并且右侧气流速度大于左侧，压强更小．

6．大小大升力

7．大小

8．B小低

9．小于

10．大(或增大) 小(或减小) 惯性

11．(1)甲(2)流体压强与流速

12．(1)较大或较小(2)速度先用低挡对模型吹风，读出测力计示数F1；再用高挡增大风速对模型吹风，读出测力计示数F3，比较F1、F3得出结论．

13．如下表所示.

(2)骑车时，相对于伞，上部的空气流速快，压强小，下部的空气流速慢，压强大，因此伞受到一个向上的升力

15．B A增大

16．大小

14.4

限时：10分钟分值：30分得分：______

1．流体在流速大的地方压强________，在流速小的地方压强________．

2．高速行驶的轮船如果靠得太近，水在两船内侧的流速__________外侧的流速，所以内侧的压强________外侧的压强．(填“大于”或“小于”)

3．飞机的机翼做成上凸下平的截面形状，目的是在航行时使机翼上方气流速度__________下方气流速度，机翼上方的气压__________下方的气压，由此产生的上、下压力差就是飞机获得的__________．

4．刮大风时，即使风向平行于窗户，窗户也常被刮开，原因是( )

A．屋内空气对窗户的作用力太大B．屋内空气对窗户的作用力大小

C．风向里吹的结果D．风向外吹的结果

5．下列有关的生活实例与其所运用的物理知识的说法中，错误的是( )

A．坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的方法

B．用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用

C．修盘山公路，利用了斜面越长越省力的道理

D．制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系

6．高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全．从物理学的角度看，这是因为( )

A．车与人之间的空气流速减小，压强增大

B．车与人之间的空气流速减小，压强减小

C．车与人之间的空气流速增大，压强增大

D．车与人之间的空气流速增大，压强减小

14.4

1．小大

2．大于小于

3．大于小于升力

4．A 解析：刮风时窗户外侧气流速度大，压强小，窗户内侧气流速度慢，压强大，从而使窗户内侧的压力大于窗户外侧的压力，因此常把窗户刮开．

5．A 解析：坐沙发比坐凳舒服，是利用了增大受力面积来减小压强的方法．

6．D

人教版九年级全册物理全册教案

一宇宙和微观世界教学目标（一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。（二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。（三）情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一、引入新课

人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。交流资料：

教科版九年级上册物理《第四章探究电流》单元测试题(无全部答案)

、选择题 1. 小明同学想得到一个 6V 的电源 , 他应采用的方法是（） A. 将 3 节干电池并联 B. 将 3 个铅蓄电池并联 C. 将 4 节干电池串联 2. 用电压表较为准确地测一个实验室蓄电池（由 3 个单个蓄电池组成）两端的电压时，正确的是（ C. 以上两种接法效果相同 D. 以上两种接法都不行 3. 有甲、乙、丙、丁四根导线，其中甲、乙、丙三根是铜线，丁是镍铬合金线。甲、乙导线粗细相同，甲比乙短；乙、丙两导线长短一样，乙比丙粗；丙、丁长短粗细相同；则四根导线按其电阻大小排列是么他在实验中所选择电流表的量程应该是（ 5. 若有两个电阻 R1、R2（R2＞R1），设串联后的总电阻为 R 串，并联后的总电阻为 R 并，那么一定有（）第四章探究电流 A. 蓄电池的两极应接在电压表 ﹣ ”、“ 3伏”接线柱上 B. 蓄电池的两极应接在电压表 ﹣”、“15伏”接线柱上 D. 将 4 个铅蓄电池串联 A. R 甲＞R 乙＞R 丙＞ R 丁 B. 丁R ＞R 丙＞R 乙＞R 甲 C. R 丙＞R 乙＞R 甲＞R 丁 D. 乙R ＞R 丁＞R 甲＞ R 丙 4. 在探究 “并联电路干路电路与支路电流关系时 ”第一条支路电流大约 0.5A ，第二条支路电流大约 0.4A ， A. 始终用小量程测支路和干路电流 B. 始终用大量程测支路和干路电流 C. 用小量程测支路，用大量程测干路 D.大小量程都可以 A. R 串＞R2＞R1＞R 并 B. R 并＞ R 串＞ R2＞R1 C. R 串＞ R 并＞R1＞R2 D. R 串＞ R 并＞ R2＞R1 6.如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片 P 向右滑动时，连入电路的电阻变小的是：

人教版-物理-九年级全一册-第四章第四节升华和凝华

人教课标版物理教案八年级上学期第四章物态变化第四节升华和凝华教学目标一、知识与技能 1.知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.知道生活中的升华和凝华现象。二、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学方法观察法、讨论法。教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水教学过程一、引入冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？大家有没有观察过，冬天，晾在室外湿衣服中的水会结成冰，但衣服上的冰并没有熔化成水，也会变干，这是为什么呢？学生们在思考、讨论。二、新课学习今天我们就来研究这种现象。大家要注意观察，现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到了什么现象？固态碘不见了，试管内看到有紫色的气，这说明固态碘受热变成气态。从热水中拿出，再放入凉水中观察。紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态，这说明气态碘遇冷变

成了固态。物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。根据刚才的实验现象，我们可以知道升华和凝华的过程是互逆的。碘的固体受热升华后，变成气体；气态的碘遇冷后，重新凝华成固态的碘。板书：升华和凝华升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华。例如：衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。例如：冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒；寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花；冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？升华需要吸热，因为做实验时我们加热了。凝华需要放热，因为放入凉水中。升华要吸热，凝华要放热。板书：升华过程要吸热，凝华过程要放热阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释？三、小结本节课我们学了升华和凝华两个概念。并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。四、［动手动脑学物理习题参考答案］ 1.调查得出答案，或经长期观察得出答案。 2.由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一个合理的误差范围内（如0.5%）是允许的。这与一些非法商贩将肉注水是不同的。五、板书设计 1.升华和凝华升华（sublimation）——物体从固态直接变成气态叫升华。凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。 2.升华吸热；凝华放热。升华过程要吸热、凝华过程要放热

(完整word版)人教版九年级物理全一册总复习知识点

九年级物理总复习应背知识点热和能 1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。 3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 5．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 6．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7．所有能量的单位都是：焦耳。 8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的） 9．比热容（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容（也称比热）。（物理意义就类似这样回答）。比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。比热容的单位是：J/（kg·℃），读作：焦耳每千克摄氏度。 10．水的比热容是：c＝4.2×103J/（kg·℃），它表示的物理意义是：每kg的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 11．热量的计算：（1）Q吸＝cm（t－t0）＝cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c 是物体比热容，单位是：J/（kg·℃）； m是质量；t0是初始温度；t 是后来的温度，即末温。（2）Q放＝cm（t0－t）＝cm△t降（3）Q吸＝Q放（也叫热平衡方程。如果高温物体放出的热量全部被低温物体吸收，在不计热损失时才能使用） 12．能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 13．热值（q ）：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：J/kg（固液）、J/m3（气） 14．燃料燃烧放出热量计算：Q放＝mq；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/kg；m 是质量，单位是kg。） Q放＝v q；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/m3；v是体积，单位是m3。） 15．利用内能可以加热，也可以做功。 16．内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。 17．热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。热机的效率是热机性能的一个重要指标 18．在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。电路初探知识归纳 1. 电源：能提供持续电流（或电压）的装置。（如干电池、蓄电池等） 2. 电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。 3. 有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。 4. 导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，石墨，大地，酸、碱、盐的水溶液等。 5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。 6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。 7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路； (2)断路：断开的电路叫断路或开路； (3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。（在串联电路中分为电源短路和用电器短路两种，并联只有电源短路一种） 8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。 9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。

新人教版九年级物理实验报告册全

一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备: 1. 不一样, 质量大的水时间长 2. 不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力. 提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗? 猜想与假设:不同探究方案与实验设计: 1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少. 2. 设计表格, 多次实验, 记录数据. 3. 整理器材, 进行数据分析. 实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集

分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流: 1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快. 2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大. 二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备: 1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路 2. 串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗? 猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:

1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图 2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度 3. 改变开关位置, 观察控制情况. 实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集: 1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡 2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡. 分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路. 评估与交流: 1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径 2.图1:串联图2:并联

新人教版九年级物理全册习题

第十三章内能 13.1分子热运动 1. 生活中有许多物理现象可以说明物理原理，你认为以下说法中正确的是（） A．用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子 B．铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力 C．铁块很难被压缩，说明分子间只存在斥力 D．洒在桌面上的酒精，过一会儿都蒸发了，说明一切物体里的分子都在不停地做无规则运动 2. 如图所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一重物都不能把它们拉开，而两块光滑的玻璃贴在一起，不会合成一块的原因是（） A．玻璃的分子间不存在引力 B．玻璃接触面的分子间距离太大，分子间作用力太小 C．玻璃太硬，斥力大于引力 D．以上说法都不对 3. 焊接金属的方法，一是依照荷叶上的水珠自动结合进行焊接，用高温熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起了；二是爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力将两金属压接在一起．这两种方法都是利用分子间距较________（选填“大”或“小”）时分子存在________力实现焊接的． 4. 指出下列三个现象中共同反映的物理知识：（1）“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到香味；（2）在热水中放一些糖，过一会儿水就变甜了；（3）在公共场所，一人吸烟，周围的人都会受到毒害． A.__________________； B._____________________． 5.. 当香喷喷的豆浆打好后，戴眼镜的小王打开豆浆机，他只闻到香味却看不清楚豆浆．请你用学过的物理知识解释其中的原因．【趣味链接】 6.1827年，英国植物学家布朗把花粉小颗粒放入水中，通过显微镜观察放有花粉的水滴，发现花粉小颗粒在水中像着魔似的不停地运动，每个花粉小颗粒运动的方向和快慢都在变化，不会停下来．这些花粉小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受到水分子的无规则运动的撞击而不能平衡，从而表现出无规则运动．这就是著名的布朗运动．【拓宽延伸】布朗运动实质反映了什么？

教科版九年级物理上册第四章质量评估试卷(含答案)

第四章质量评估试卷［时间： 40分钟分值： 100 分］第Ⅰ卷选择题(共 30分) 一、单项选择题 (每小题 2 分，共 20分) 1．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是( ) A ．节日的夜晚，装扮小树的小彩灯是串联的 B．道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的 C．家庭电路中，电视机与照明灯是并联的 D．教室内由一个开关控制的两盏日光灯是并联的 2．下列电路中，闭合开关后，电流表测 L1 灯电流的是( ) A B C D 3．小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示。下列说法中正确的是 ( )

A．换气扇和照明灯不能同时工作 B．换气扇和照明灯只能同时工作 C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等 D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等 4．如图所示，灯泡 L1比 L2亮，电压表 V2示数为 6 V，下列说法正确的是 ( ) A．V1示数为 6 V B．V1示数大于 6 V C． V 示数小于 6 V D．V 示数大于 6 V 5．如图所示，电源电压是 5 V 并保持不变，开关 S 闭合后电压表的示数为 3 V，则 ( ) A ．L1两端的电压为 3 V B．L2两端的电压为 3 V C．L2两端的电压为 2 V D．L1两端的电压为 5 V

6．如图所示电路，闭合开关 S，两灯均正常发光，下列说法中正确的是 ( )

A．通过 a 点的电流等于通过 c 点的电流 B ．通过 a 点的电流大于通过 c 点的电流 C．电压表测的是 c 点的电压 D．电压表测的是电源电压 7．有一根镍铬合金丝，要使它接入电路的电阻变大，可以采取的方法有 (不考虑温度变化 )( ) A ．将这根合金丝对折后接入电路 B．将这根合金丝拉长后接入电路 C．提高合金丝两端的电压 D．使通过这根合金丝的电流变小 8．如图所示的变阻器四种不同接法的电路中，闭合开关后，当滑片向右移动时，电路中灯泡亮度变亮的是 ( ) 9．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是

人教版九年级物理全册超全知识点总结(最新最全)

第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界质子原子核宇宙物质分子原子中子核外电子二、质量符号：m 1、定义：物体所含物质的多少 2、国际单位：千克（kg）常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t) 3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg 4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平 5、天平的使用方法（1）天平的调节(一放平,二回零,三调横梁成水平)：a把天平放在水平台上.b把游码放在标尺左端的零刻线上 c调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. （2）天平的使用:a估计被测物体的质量 b把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.c被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。) (3)使用天平的注意事项: a被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围) b用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。 c潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。三、密度符号：ρ 1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量. 2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度 3、符号：ρ单位：千克/米 3 kg/m 3 常用单位：克/厘米 3 g/cm3 4、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米3 5、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克. 6、性质：密度是物质的一种属性 , 同各物质, 密度值一定 ,不同的物质密度值一般不同 .物质的密度值是由物质本身决定, 跟质量、体积、形状、位置无关. 7、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法）（3）可据v = m /ρ求物体的体积。第十二章运动和力一运动的描述：１、机械运动:运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。 2、参照物（1）定义：描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动，还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。（2）判断运动情况的方法：如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。（3）注意：研究或描述物体的运动情况不能没有参照物；参照物可以选取任何物体，但不能选被研究的物体本身；为了方便，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。二、运动的快慢 1、比较运动快慢的方法：（1）路程相同，比较时间的长短。（2）时间相同，比较路程的长短。（3）比较速度的大小。 2、速度（V）（1）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量（2）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。

九年级物理实验上册

九年级物理实验（一） 1、在连接电路时，如发现有连接错误，很多同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的准确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号 2、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作实行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：；理由是： . （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： . （4）实行实验：按照电路图连接电路，实行实验测量，记录实验数据. （5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） .

（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等. （7）实验评估：上述实验中，小明只实行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ . （8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 V，灯L2的电压为 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。 3、我们已实行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．图7 (1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好． (2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为__________A． (3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是__________(填“丙”或“丁”)．(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________和______________________________．(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求． [答题示例]：电压表的量程至少要220V．答：．（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以能够利用家庭中都有的__________和__________测量更方便．

人教版九年级物理全册教案【完整版】

九年级物理上学期教学计划初三是初中学生在校的最关键一年，学生的学习任务艰巨。学习的时间紧，还要进行九科竞赛，面临的压力很大。今年的两位新搭档，我们之间还需要磨合，针对现实的情况，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、指导思想今年要严格按照教务处的要求，进行六步四检的课堂改革。在教学中自己少讲，把时间留给学生，让学生真正动起来，在交流中解决问题，发现问题。要重点培养学生的学习的习惯，计算能力，思维能力。二、学生分析本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，对这些学生我并不了解。我要在最短的时间内了解他们的性格、姓名、学习的情况。这些学生在初二进行的是六步四检的教学模式，我也要进行教学的改革。九年级内容繁多，时间很紧，对学生来说有一个适应的过程平时要观察学生，了解学生，及时调整教学的策略，及时的让学生接受自己。三、教材分析本学期所学内容为人教版九年级全一册的六章内容。主要包括为：第一部分是内能以及内能的利用。具体内容分为分子热运动，内能，比热容，热机以及热机的效率和能量的转化比热容和效率的计算。这一部分涉及的内容比较多且难度比较大（例如：比热容的概念及计算和效率计算的相关问题）。作为中学物理热学部分的重点内容，在新授课中一定要注意节奏，力争保证全体学生理解，别在这一部分内容的学习中掉队。第二大部分为电学内容。具体内容分为电流和电路、电压电阻、欧姆定律、电功率、电与磁。与上一部分内容相比，电学内容相对较难一些，也是中考中的必考和重点内容，在这部分内容的学习中一定要求学生掌握基础知识（电学的公式及概念）、相关计算。扎实基础再进行拓展练习,这样会收到更好的效果。四、教学目标今年教学的任务艰巨，成绩的压力很大，我们三人会共同努力，定会实现我们全县前二的目标。五、工作措施 1、认真学习课标要求，明确做到哪些内容是考点，哪些是难点。坚持提前一周备课，备实用可行的教案，课件，学案。 2、坚持同科备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，坚持并摸索适合我们物理教学的磨课方式。多反思自己的教学存在的不足，提高课堂效率。 3、做到分层教学：在课堂上做好培优辅差，在达标题的设计上注意分层，要有拔高，力争做到优生吃好，差生吃饱。 4、严格管理。教学中抓住学生的特点，了解学生的心理和物理知识的储备。严格管理学生，抓紧课上的每一秒钟，洞察一切。对于违纪的学生进行教育批评，帮助学生成长。 5、研究中考，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。平时多做山东省的物理中考题，及时写出试题的分析，多做总结。及时的反思教学。

教科版九年级上册物理第四章探究电流

2019-2019学年教科版九年级上册物理第四章探究电流一、单选题（共10题；共20分） 1.关于电路的说法错误的是（） A. 电源是提供电能的装置 B. 只有电路闭合时||，电路中才有电流 C. 电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D. 用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 2.关于电压||，下列说法错误的是（） A. 电源是提供电压的装置 B. 电压是形成电流的原因 C. 电路中有电压时||，就一定有电流 D. 电路中有电流时||，电路两端就一定有电压 3.如图所示电路||，当开关S断开时||，下列说法中正确的是（） A. 开关两端电压为零 B. 电源两端电压为零 C. 电灯两端电压为零 D. 以上说法都不对 4.某导线长5m||，它的电阻是10Ω||，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍||，则它的电阻将（） A. 大于10Ω B. 等于10Ω C. 小于10Ω D. 不能确定是否变化 5.在如图所示的电路中||，当开关S闭合时||，电压表的示数为3V||，的示数为6V||，则电源电压为( ) A. 3V B. 6V C. 9V D. 12V 6.一个滑动变阻器标有“1.5A 50Ω”的字样||，当它与一个阻值为30Ω的电阻串联接入电路时||，整个电路总电阻的变化范围为（） A. 0～30Ω B. 0～50Ω C. 0～80Ω D. 30～80Ω 7.如图所示||，电压表能测L1灯两端电压的是（）

A. B. C. D. 8.如图所示的电路中||，将开关S闭合||，两个灯泡均发光||，则下列说法中正确的是（） A. 两个灯泡串联 B. 两个灯泡两端的电压一定相等 C. 两个灯泡的电流一定相等 D. 两个灯泡的电功率一定相等 9.如图所示||，已知电流表A的示数为1.5A||，电流表A1的示数为0.8A||，电流表A2的示数为1.2A||，有关通过L1的电流的大小说法正确的是（） A. 通过L1的电流的大小为0.3A B. 通过L1的电流的大小为0.7A C. 通过L1的电流的大小为0.4A D. 以上说法都是错误的 10.下列关于电学元件使用的说法中||，正确的是（） A. 电流表可以直接连接到电源两极 B. 电压表应与被测用电器并联 C. 滑动变阻器任意两个接线柱接入电路||，都能改变电路中的电流 D. 电能表应并联接在家庭电路的干路上二、多选题（共2题；共6分） 11.关于导体的电阻||，下列说法中正确的是（） A. 导体的电阻跟它两端的电压成正比 B. 导体的电阻跟通过它的电流成反比

新人教版九年级物理全册知识点总结(课堂笔记)

九年级物理上册知识点第十三章内能第1节分子热运动 1、扩散现象：定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力：分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。第2节内能 1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。任何物体在任何情况下都有内能。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度②质量③材料 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。

①做功：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 ②热传递：定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变； ②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量； ③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； ④热传递的条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。做功和热传递改变物体内能上是等效的。第3节比热容 1、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。物理意义：水的比热容是c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。

九年级物理实验教学文案

九年级物理实验

九年级物理实验 1．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向旋（选填“左“或“右”）．（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便．如图d所示，下列杠杆能够省距离的是． 2．在探究“杠杆平衡条件”实验中：（1）将杠杆的中点O挂在支架上，调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是．（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡．（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，使杠杆在水平位置保持平衡．当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数将．（4）完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量 ①将杠杆的B位置挂在支架上，在B的右侧挂质量为m的钩码，前后移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）． ②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B的距离L1和的距离L2． ③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆= （用题目中所给物理量表示）

3．某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：实验次数物重（N）物体上升的高度（m）拉力（N）绳子自由端移动的距离（m）机械效率（%） 1 1 0.1 0.6 0. 2 83.3 2 1 0.1 0.4 0.4 62.5 3 2 0.1 0.65 0. 4 76.9 4 1 0.2 0.6 0.4 83.3 （1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度．（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率（选填 “偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与有关．（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了它的机械效率． 4．下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．动滑轮重G动/N 物重 G/N 钩码上升高度h/m 动力 F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0. 3 60.6% 3 0.5 4 0.1 2 0.3 （1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）将表格中的数据补充完整．（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关．（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为 W． 5．如图是测定斜面机械效率的装置图．每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动．如表是小亮设计的记录数据的表格．斜面倾斜程度小车的重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长 s/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 η 较缓10 0.1 3 1 1 3 33% 较陡10 0.2 4 1

人教版九年级下册物理第四章习题

练习精选考点闯关 1．（2019·广东初二期末）共享单车极大地便利了市民的出行。使用者用手机扫车牌上的二维码，获取验证后自动开锁即可使用。关于单车的使用过程，下列说法中正确的是 A．车牌上的二维码是光源 B．二维码上白色部分反射白光，黑色部分吸收光 C．手机上的摄像头相当于一个放大镜 D．装在单车上的GPS定位系统通过超声波把单车位置信息传给用户手机 2．（2019·上海初三开学考试）眼睛、照相机、幻灯机这三种凸透镜在调节成像清晰度时，分别采用下述哪种方式：（甲）、焦距固定，物距基本固定，主要调节像距；（乙）、焦距固定，像距基本固定，主要调节物距；（丙）、物距固定，像距固定，调节焦距 A．眼睛甲、照相机乙、幻灯机丙 B．眼睛丙、照相机甲、幻灯机乙 C．眼睛乙、照相机丙、幻灯机甲 D．眼睛甲、照相机丙、幻灯机乙 3．（2019·富顺第二中学校初三期中）小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则 A．得到的像是正立缩小的实像 B．得到的像是倒立放大的实像 C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小

D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏 4．（2019·天津中考模拟）在探究“凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛、凸透镜及光屏的相对位置如图所示时，恰能在光屏上得到一清晰的像；若保持透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，对于此时像的性质判断正确的是 A．一定是缩小的像B．一定是放大的像 C．一定是倒立的像D．一定是正立的像 5．（2019·广东初二期末）如图所示，把点燃的蜡烛放在_____________处，光屏上出现缩小的像；把点燃的蜡烛放在__________处，光屏上出现放大的像；放在_____________处时，光屏上不会成像。把蜡烛由C处移动到A处的过程中，像距不断_____________选填（选填“变大”“变小”或“不变”），像的大小不断_____________（选填“变大”“变小”或“不变”），当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。 6．（2019·长春市净月实验中学初二期末）如图是从物体发出的光经某人眼睛的折射情况，则该眼睛是__________（选填“近视”或“远视”）眼，需要用__________（选填“凸透”或“凹透”）镜矫正。 7．（2019·重庆初二期末）小明利用光具座、凸透镜（焦距为10 cm）、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏和蜡烛（如图甲所示），其中在B上应放置______________。

沪科版九年级物理上学期复习实验题

图24 1．（ 1）图17 中电压表的示数是 V。（2）图18是水沸腾时的情景。则此时水的温度是 ℃，若停止加热，水（选填“会”或“不会”）继续沸腾。（3）电子式电能表已开始走进千家万户。图19是某电子式电能表的表盘，则该电能表的示数是kW·h，它并联在家庭电路中正常工作电压是V。 2 20中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连。图21是小明用测电笔检测插座的示意图，其中正确的是图（选填“A”或“B”）。 3 图22所示，这说明通电导线周围存在__________。将电池的正负极对调，观察小磁针偏转方向的变化，可探究电流的磁场方向与__________的关系。 4．图23是某种物质熔化图像，该物质是_________(选填“晶体”或“非晶体”)，它的熔点是_________℃．该物质从开始熔化到完全熔化，持续了 ________min,这一过程是_________热过程(选填“吸”或“放”)，但是物质的温度____________。（选填“升高”、“下降”或“保持不变”) 5．在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图24电路图，其中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：由表一可得：_________________________________________________。由表二可得：_________________________________________________。（2）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应向__________（选填 “左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。 6．同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。 A B 甲乙

九年级物理全册 第十四章《压强和浮力》四、《 流体压强与流速的关系》习题精选 新人教版