新人教版九年级物理测小灯泡电功率教案

设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法

1.滑动变阻器的作用有什么？

2.需要记录什么数据？

教学反思

本节课基本的思路是让学生自主的探究，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。

这节课的学习效果如何？学生的感受就能说明一切。课后，一名学生深有感触的说，上这样的课，就知道怎样去学了，也会学了。还有的学生说，假如能经常地这样去训练，那我们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。因为他们急于去探究科学的奥妙。所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。这种以实验探究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。

上海年物理二模测验测定小灯泡的功率典型题集锦(含答案)

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上海2016年初中物理二模考试专题（二） ——测定小灯泡的功率说明：本专题集锦了2016年上海初中二模考试中物理学科各区题目中有关测定小灯泡的功率实验题，有评分标准，题目齐全（各区均有），编排美观，价值较大，供教师与初三的同学学习研究，对今年的中考练习具有指导意义。 1．（崇明）小王做“测定小灯泡额定功率”实验，现有电源（电压保持不变）、待测小灯、电压表、电流表、滑动变阻器（“50Ω 2A”、“20Ω 2A”两种规格）、电键及导线若干，其中待测小灯上只有所标“0.18A”（指小灯正常工作电流）字样清晰可见．他连接电路，闭合电键，接着他移动滑片，发现电流表示数逐渐增大，电压表示数逐渐减小，当滑片移动到中点位置附近时，小灯正常发光，此时电压表示数为4.4伏。他经过思考分析，在没有更换实验器材的情况下重新正确连接电路，并规范操作，闭合电键发现电流表、电压表示数分别为0.12安和2伏。（1）请说明小王判断小灯正常发光的理由：（10）；（2）实验中所用滑动变阻器的最大阻值为（11）欧，电源电压为（12）伏，小灯泡的额定功率为（13）瓦。 2.（奉贤）甲、乙同学分别做“测定小灯泡的电功率”实验，他们使用电压相同的电源（1.5伏的整数倍），两个分别标有“10Ω 1Α”和“20Ω 2Α”字样的滑动变阻器，待测小灯两个，且都标有“0.2A”字样，已知它们的额定功率在0.4瓦～0.9瓦之间。他们分别按要求正确连接电路进行实验，闭合电键后移动变阻器的滑片，使小灯正常发光时，滑片的位置都恰好在中点，但是甲灯比乙灯亮。（1）简述他们判断小灯泡正常发光的理由：（9）。（2）他们所用的电源电压为（10）伏。（3）甲同学选用的滑动变阻器的规格为（11）。（4）乙同学选用小灯泡的额定功率为（12）瓦。 3.（黄浦）小华同学做“测定小灯泡电功率”实验，所用器材有电源（电压4、6和8伏）三档、待测小灯（额定电压为“2.5V”或“ 4.5V”）、滑动变阻器（“20Ω 2A”或“50Ω 1A”）、电压表、电流表、电键以及导线若干。他选用某档电源电压，正确串联实验器材，把电压表并联在电路中，然后将变阻器的滑片置于某一端。闭合电键后，把变阻器滑片向另一端移动的过程中，观察到小灯发光始终较暗，电压表的示数逐渐变小且始终大于零。 ①画出小华同学刚闭合电键时的实验电路图。（14）。 ②经过思考，小华对电源的档位进行调整，按正确方法重新实验，当小灯正常发光时，电流表的示数如图14所示，变阻器的滑片在中点附近某位置。请通过计算说明：（a）电流表的示数。（15）。（b）小灯的额定功率。（16）。（c）所用电源电压和滑动变阻器规格。（17）。

测量小灯泡的电功率(教案)

临夏县三角中学课时计划【课题】：§测量小灯泡的电功率【教学目标】：1.学会用伏安法测量小灯泡的电功率，巩固电流表、电压表的正确使用方法。 2.通过测量小灯泡的实际电压下的实际功率，小灯泡亮度与实际功率的关系。 3.通过进行试验方案设计和试验测量，培养学生合作学习的习惯。【教材分析】：一、重点： 1.会测量小灯泡的功率及对实际功率和额定功率的理解 2.对实际功率和额定功率的理解二、难点：学会用伏安法测量小灯泡的电功率。【教具准备】：电源、电压表、电流表、小灯泡、开关、灯座、滑动变阻器、导线若干。【教学方法】：探究实验法、观察法、讨论法【教学过程】：一、复习与引入新课同学们已经测量过小灯泡的电阻，回顾一下：实验原理是什么？试验电路图是什么？滑动变阻器的作用有时什么？（由老师提问学生回答）二、提出问题 1.根据P=UI，你能设计出一个测量小灯泡电功率的方法电路图如何设计？原理是什么？ 2.为了测量出小灯泡的额定电功率，应怎样调节小灯泡两端的电压等于额定电压？三、设计实验： 1.明确实验课题：测定小灯泡的额定功率和小灯泡在高于或低于额定电压下工作时的实际功率并观察其亮度，探究亮度与实际功率的关系。 2.明确实验原理: P=UI 3.选择实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、灯座、开关、导线若干。 4.设计实验电路图：四、进行实验：实验记录表格: 次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况 1 2 3 试验步骤：（1）根据电路图连接实物电路，连接电路时，开关应断开，滑片P应该在电阻值最大的位置。（2）检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑片P位置，使小灯泡两端电压刚好等于额定电压，

九年级物理电功率总复习

电功率总复习? 知识网络重、难点聚焦 (一）电功率?１.三个物理量?①电能（W)：国际单位制中的单位是焦耳 (J）,常用单位是千瓦时 (ｋW·ｈ)俗称度,? 1度=1kW·ｈ= ②电功率(P)：电流在单位时间内所做的功。它是表示电流做功快慢的物理量。国际单位制中单位是瓦特（W）常用单位是千瓦(kＷ）。 ③电热（Q）：电流通过导体产生的热。国际单位制中单位是焦耳(Ｊ)。 ?2.两个重要实验?①测量小灯泡的电功率?测量原理电路设计?操作步骤注意事项： A.连接时，开关断开，防止因短路而损坏电源或灯泡。Ｂ.闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的最大阻值处,防止电路中的电流过大,将灯烧坏。?C．电源电压应高于灯泡的额定电压,防止无法调节到额定电压。 D．电压表的量程应大于灯泡的额定电压,电流表的量程应大于灯泡正常工作时的电流。 E.滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡正常工作时的电流,滑动变阻器的最大电阻值应与灯泡的电阻差不多,以使调节效果明显。Ｆ.通过三次不同电压下(额定电压,1.2倍额定电压和低于额定电压)的测量，体会用电

器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。 G．在做第二次实验时（实际电压不能超过额定电压的1.２倍）需要小心调节滑动变阻器,以免烧坏灯泡。?H．实验前，要检查电路并试触，实验结束后，要先断开开关，再整理器材。 ②探究影响电热大小的因素?研究方法:控制变量法电路设计：根据煤油的温度变化来判断电流通过电阻丝产生电热的多少。?操作步骤:?实验结论： 3．一个定律——焦耳定律?①内容：电流通导体产生的热量跟电流的平方成正比跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 ②表达式:。 4．三个基本公式及其推导公式 ①（所有电路)，推导公式：(纯电阻电路) ②(所有电路),推导公式:（纯电阻电路）?③（所 5.两个比例（纯电阻电路) 有电路),推导公式：（纯电阻电路）?? (2）并联电路(１)串联电路(成正比)? （成反比)? (二）安全用电 1．家庭电路的电压火线和零线之间的电压是２２0Ｖ，火线和地线之间的电压是220V。 2．家庭电路中电流过大的原因 ①原因:发生短路。用电器总功率过大。?②家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路,用电器功率过大，选择了额定电流过小的保险丝。 3.安全用电 ①安全事故：人体触电是人直接接触火线,一定强度的电流通过人体所引起的伤害。 ②用电器功率过大或者电路中发生短路而使电流过大，线路过热引起火灾。?

测小灯泡的电功率实验专题(初四物理)

测小灯泡的电功率实验专题一、基础回顾 1、实验原理：_______________ 2、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线若干。 3、电路图： 4、实验步骤：（1）按电路图连接好电路；（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好、、小灯泡的额定电压。分别观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数； 5、实验结论：1、小灯泡两端的电压越高小灯泡越亮，即小灯泡的亮度与它的实际功率有关。 2、小灯泡的额定功率P额＝U额I额（不能取平均值）二、典题解析 1．如图是伏安法测额定电压为2.5V的小灯泡的电功率的实物图，电源为两节干电池，灯泡的电阻值为10Ω左右。（1）按要求连接好实物图。要求滑动变阻器的滑片P往右移时滑动变阻器的阻值变小。（2）根据实物图在右边的方框内画出相对应的电路图；（3）实验时，电流表应选_________挡，电压表应选________挡，连接电路时，开关应_________，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在_______端。（4）指出产生图甲、乙、丙所示情况的原因可能是(只要求写出1个)：图甲____________________ __; 图乙_____________________________; 图丙_____________________________ 甲乙丙（5）若无论怎样移动滑片P，小灯泡一直很亮且亮度不变，电流表、电压表示数不变，则出现该现象的原因可能是。（6）改正电路后按实验要求,他测出了一组实验数据,并记录了小灯泡亮度的变化情况,结果如下表所示：将表格中的空格填完整，然后根据表中的数据回答：电压（伏）2．00 2．50 2．80 电流（安）0．27 0．30 0．32 小灯泡电阻（欧）亮度变化越来越亮 ①小灯泡的电阻随温度的升高而___________(填“增大”、“不变”或“减少”) ②小灯泡的额定功率为_______________。 ③通过计算分析发现，小灯泡的电阻在变大，原因是。 2．某实验小组同学用电池组（两端电压为3V ）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率。

伏安法测小灯泡电功率练习题

伏安法测小灯泡电功率练习题 1．小俞同学在做“测定小灯泡的电功率”的实验中，所用电源电压为6伏且保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”的字样，小灯泡上标有“3.8V”的字样。 ①他连接的电路如图(a)所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接，使滑片在最左端时阻值最大。 (9) (用2B 铅笔在答题纸的相应位置连线) ②为了能精确地测出小灯的额定功率，该同学经过思考，对实验电路略作调整后，重新进行实验，发现当电流表示数如图(b)时小灯正常发光，此时电压表示数为 (10) 伏，滑动变阻器连入电路中的电阻为 (11) 欧，小灯的额定功率为 (12) 瓦。（a) (b) 2．小李做“测定小灯泡电功率”的实验。实验时所用的电源电压恒定不变，小灯泡上标有3.8伏字样，滑动变阻器上标有“20Ω 1A ”字样。（1）小李连接电路如图14所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图14中正确连接。要求：滑片P 向右移动时，小灯泡变暗。（8）（用2B 铅笔在答题纸上相应位置连线）（2）小李正确连接电路，并按正确的步骤操作，闭合电键S ，电压表和电流表示数分别为2伏和0.2安，但是小灯几乎不亮，导致这一现象出现的原因是（9）。（3）然后他继续移动滑片P ，当电压表示数为3.8伏时小灯正常发光，对应的电流表示数如图15所示，则小灯的额定功率为（10）瓦，此时滑动变阻器连入电路的阻值为（11）欧。 3、在“测定小灯泡的电功率”实验中，小红同学所用电源电压不变，小灯标有“2.5V ” 字样。她正确连接电路，实验步骤正确，闭合电键时，电压表、电流表的示数分别为1.3伏和0.16安。然后她将滑动变阻器的滑片移动到中点位置时，发现小灯正常发光。接着她将滑片移动到另一端，发现小灯闪亮一下熄灭了，此时电流表的示数为 (8) 安，而电压表 0.6 3 A L 3 15 V S 图14 图15 S L 3 15 V A 0.6 3

(中考)物理《测量小灯泡的电功率》专项模拟练习(含答案) (436)

人教版初中物理九年级物理第十八章《测量小灯泡的电功率》练习题学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 题号一二三总分得分评卷人得分一、选择题 1．小明在做测小灯泡电功率的实验时，正确连接好电路并闭合开关后，灯泡发光，电流表、电压表均有示数.在实验过程中，突然灯泡熄灭，电压表示数变大，电流表指针几乎不动.产生这一现象的原因可能是........................................................................................ （）A．灯泡被短路B．滑动变阻器被短路 C．灯丝烧断了D．滑动变阻器断路评卷人得分二、填空题 2．如图为小明同学连接的测量小灯泡额定功率的电路图，图中使用了三节干电池作电源，已知小灯泡的额定电压为3.8V，额定功率大约为1.2W。闭合开关前电路中还存在哪些问题，请你至少指出两处。 (1) (2) 。 3．小华用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，她用电源电压恒为3V的电池组，额定电压为2．5V的小灯泡等元件连成如图所示的电路．实验中，小华调节滑动变阻器，发现当电压表的示数为2．5V时，小灯泡却不能正常发光．请分析：在不改变电路连接情况下，当电压表示数为__________V时，小灯泡正常发光，若此时电流为0．3A，则该小灯泡的额定功率为__________W．

4．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh 的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率? (1)写出测量方法：_______________ (2)要测量哪些物理量：_______________ (3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________．评卷人得分三、实验探究 5．某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V ，电阻约为10Ω.实验室有如下器材：电源（电压为6V ）、电流表（0～0.6A 0～3A ）、电压表（0～3V 0～15V ）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R 1（5Ω 0.5A ）、R 2(10Ω 0.5A)、R 3(500Ω 1A)。同学们设计的电路如图所示： ⑴电压表应选用挡，滑动变阻器应选用 (选填“R 1”、“R 2”、“R 3”） ⑵实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障现象检测故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变 ⑶下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 1 3.0 0.36 1.08 P 额＝ 50.13 89 .152.108.1=++ 2 3.8 0.4 1.52 3 4.5 0.42 1.89

测量小灯泡的电功率教案

测量小灯泡的电功率【设计理念】本节内容要求学生自己设计实验电路，自选仪器，教师应用类比的方法引导学生设计实验步骤，实验记录表格等，加强学生对实际功率，额定功率的理解，让学生在探究中发现和创新，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。同时，应用仿真物理实验室模拟实验，为学生利用计算机模拟实验做良好的开端，并培养学生保护用电器的意识，真正实现对学生知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观的培养。【教材分析与处理】本节主体内容是“测量小灯泡的电功率”，使学生通过科学探究加深对小灯泡实际功率，额定功率的理解，让学生体会到用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。并且通过实践熟练操作滑动变阻器、电流表、电压表。本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际情况，对教材进行如下设计：第一环节：打开探究之门通过图片展示，设置问题情景，“在不同场合如何选择不同亮度的灯”，“如何知道两台性能相差不大的洗衣机在相等的时间里那一个消耗的电能多”，让学生建立在生活中要知道用电器电功率十分重要，从而提出思考，如何测量用电器的电功率？第二环节：实验探究为了测量小灯泡的电功率，引入伏安法测电阻实验，通过类比组织学生讨论测量小灯泡的电功率实验的原理和电路图，引导学生在设计表格时考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析。学生通过自己设计的实验电路，自选实验仪器进行实验。第三环节：发现与拓展引导学生分析实验数据，理解灯泡的实际功率是判断灯泡亮度的综合指标，加深对灯泡实际功率，额定功率的理解，并为后面电功率的计算打下扎实的基础。

【教学目标】 1．知识与技能： ·会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 ·加深学生对于额定功率和实际功率的理解 ·巩固电压表和电流表的操作技能 2.过程和方法： ·通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。 ·学习根据实际需要来选择实验仪器。 ·锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力； 3.情感、态度与价值观： ·通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度 ·培养学生初步的处理信息和交流信息的能力 ·培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识 ·在实验过程中培养严谨的科学态度，提高设备安全意识。【教学准备】器材：小灯泡（2.5V）电流表，电压表，开关，电池组（3V），滑动变阻器，导线，实验报告单，多媒体课件，实物投影仪【教学重点、难点】重点：测定小灯泡的电功率难点：电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。

2018九年级物理电功率经典计算题

2018九年级物理电功率计算题 1、一根阻值为20Ω的电炉丝做成电热器，接上10V电源能正常工作；用这个电热器与一个小灯泡串联接人该电源时，电热器消耗的功率是其额定功率的倍。求： (1)电热器正常工作的电流和额定功率； (2)小灯泡的电阻值。 2、用R1=121Ω、R2=Ω的两根电阻丝，两个开关（S1、S2）设计有低、中、高三档不同的电功率的取暖器，简化如图求：（1）取暖器工作于低档时，S1、S2的断开或闭合情况是怎样的此时电路的电流和电功率各多大（2）电取暖器工作于高档时，S1、S2的断开或闭合情况是怎样的此时电路的干路电流和电功率多大 3、小灯泡L标有“6V 6W”字样，R2＝3Ω，当S1、S2都闭合时，电流表示数为，这时小灯泡L正常发光，求： (1)电源电压U; (2)电阻R1的阻值; (3)当S1、S2都断开时，小灯泡L消耗的功率. 4、电源电压u＝, R 为保护电阻，L 为标有“6 V 3w”的小灯泡，电流表量程为0～，电压表量程为0～3v 。闭合开关S 后，要求灯L两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数

均不超过各自的量程，则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为。 5、L是标有“6V 3W“的电灯，电压是8伏特的电源求：电阻R和滑动变阻器RW的阻值各是多大时，才能使滑动变阻器的滑片P无论在什么位置上，加在电灯两端的电压都不超过3～6伏特的范围。 6、有两个阻值分别为20Ω、30Ω的电阻在电路中，请你任意补充一个条件，提出问题，然后解答。(至少选择两种解。法，但要求每次补充不同条件，提出不同的问题) 答案： (1)补充条件：电源电压为12 V。求电路中的电流。（2)补充条件：20 Ω的电阻的功率为3．2 W，求30 Ω的电阻的功率。 7、闭合开关后，用电器R1、R2均能正常工作。已知R1的额定功率为1．5 W，电流表A1的示数为0．5 A，电流表A2的示数为1．5 A。根据以上所给条件，逐一列式计算出与该电路有关的物理量。 8、“220 V 500 W”的小电炉子接在家庭电路中使用，求：

人教版九年级物理测量小灯泡的电功率练习题

第3节测量小灯泡的电功率 1.在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V ，小灯泡额定电压为 2.5V 。（1）如图甲是小莉同学已连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P 向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大。（2）小莉连接好电路后，闭合开关，逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不偏转，出现此现象的原因可能是。（3）排除故障后，闭合开关进行实验，移动滑动变阻器的滑片P ，眼睛应先注视表示数，然后读出另一表示数，并做好数据记录。如图乙的U -I 图像是小莉根据多组实验数据绘制的，根据图像可得小灯泡的额定功率是 W 。（4）根据图像，小莉还发现小灯泡的电阻是变化的，造成这一变化的原因是。（5）小莉上网查阅资料发现，在相同的额定电压下工作时，LED 灯比小灯泡亮，经研究得知，是因为LED 灯工作时转化为的效率比小灯泡高。 2.某同学做“测量小灯泡电功率”实验中，所用电源电压恒为4V ，小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样图1 图2 图3 （1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图1所示，则他接下来的操作是__________。（2）请你根据图2电路图用笔画线代替导线，将图3中未完成的电路连接好．要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉． V － 3 15 C D A B P + - A 2 － 0.6 3 乙 1 2 3 4 5 0.1 0.2 0.5 0.3 0.4 0 U/ I/A P L R S A V 1 2 3 0.2 0.4 0.6 3 － S V － 3 15 A 2 － 0.6 3 － +

测量小灯泡的电功率实验题

测量小灯泡的电功率实验题 1、小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值（已知小灯泡的额定电压为 2.5V），实验电路图如图左所示．（1）按左图所示的电路图，将右图中的电压表正确连入电路（用笔画线代替导线）（2）开关闭合前，滑片P应移到（填“a”或“b”）端；实验中，当滑片P移到某一位置时，电流表A和电压表V示数如图所示，则此时小灯泡的阻值为Ω．（3）小明在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮小明分析电路的故障可能是：．（4）若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率，请你帮他把主要的实验步骤补充完整： ①移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为V时，读出电流表的示数； ②用原理计算出小灯泡的额定电功率． 2、在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A”、“50Ω，5A”的滑动变阻器．电源电压6V．（1）本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图（a）已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．在连接电路前，开关要．正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端（填“A”或“B”）．（2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图（b）所示，产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5 V时，电流表的示数如图（c）所示为A，小灯泡的额定功率是W．不改变这个电路，还可以完成的实验有：（写出一个即可）．

3、在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中：（1）婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为Ω。（2）婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗? ，理由是。（3）测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮）（4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。（5）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是(填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是。 4、利用如图所示的实物连接电路图，既可以测定小灯泡的电阻，又可以测定小灯泡的电功率. （1）前者的实验原理是____________________；后者的实验原理是______________。（2）小明同学按实验原理连接好电路，闭合开关，电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转，然后移动滑动变阻器的滑片，最终，他发现无论怎样移动滑片，两表指针均几乎不动。请你指出电路的故障. （3）在这两个实验中，都要调整滑动变阻器的滑片，请你说出这一操作的主要目的有什么不同. 5、测定“小灯泡的功率”的实验电路如图所示。（1）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是。 A．滑动变阻器断路B．电压表短路C．灯泡短路D．灯泡断路（2）故障排除后，闭合开关，使灯泡正常发光。若要使小灯泡变得更亮一些，变阻器的滑片P应向移动(选填“左”或“右”)。当变阻器的滑片移到某一点时，电流表和电压表的示数如图所示，此时电流表的示数为A，电压表的示数为V，小灯泡的实际功率为W。

测量电功率学案教案

第三节测量电功率学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。课前准备复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中 4.连接电路时要注意哪些问题怎样检查你连接的电路是否能正常工作预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究活动1：怎样知道用电器的电功率说出你有哪些办法 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题如果给你额定电压分别为和的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗说明：从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验思考、讨论： ①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗 ③连接电路图时应注意哪些问题怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作 ④怎样测出小灯泡的额定功率 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为的小灯泡 ⑵额定电压为的小灯泡级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图，伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

2018年中考物理测小灯泡的电功率专题复习

测小灯泡的电功率专题复习 1. 小王做“测定小灯泡电功率”实验，现有电源（电压保持不变）、待测小灯、电压表、电流表、滑动变阻器（“50Ω2A”、“20Ω2A”两种规格）、电键及导线若干，其中待测小灯上只有所标“0.22A”（指小灯正常工作电流）字样清晰可见。他连接电路，并把滑片移到变阻器的一端，闭合电键后发现小灯发出明亮的光，而电压表却无示数。接着他移动滑片，发现电流表示数逐渐减小，电压表示数逐渐增大，当滑片移动到中点位置附近时，小灯正常发光，此时电压表示数为 2.3伏。他经过思考分析，不更换实验器材重新正确连接电路，并规范操作，闭合电键发现电流表、电压表示数分别为0.16安和1.3伏。 ①请说明小王判断小灯正常发光的理由：____________________________________ ②实验中所用滑动变阻器的最大阻值为_____________欧，电源电压为___________伏，小灯泡的额定功率为_______________瓦。（需写出计算过程） ①当电流表示数为0.22安时，小灯正常发光。 ②20欧；4.5伏；0.484瓦计算过程：1/2R 滑＝U 滑 /I 额 ≈2.3V/0.22A=10.45Ω 所以 R 滑＝20Ω U= U L ＋U′ 滑＝1.3V＋0.16A×20Ω＝4.5V ； U 额＝U－U 滑＝4.5V－2.3V＝2.2V P 额= U 额 I 额＝2.2 V×0.22A=0.484W 2. 小华同学做“测定小灯泡的电功率”实验，实验器材齐全并完好，电源电压不变，滑动变阻器标有“10Ω2A”的字样，待测小灯上只有所标“0.3A”（指小灯正常工作电流）字样清晰可见。小华将电源、小灯泡、电流表、电键以及滑动变阻器正确连入电路后，分别将两个电压表并联在电路中。闭合电键时，发现各电表的示数如图15所示。接着他移动变阻器的滑片直至小灯泡正常发光，发现此过程中有一个电压表的示数始终未变，而另一个电压表的示数变化了1.4伏。

测量小灯泡的电功率(原理及习题练习含答案)

测量小灯泡的电功率学习目标 1．加深对电功率的理解； 2．巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别； 4．锻炼根据测量公式P=IU 设计实验方法的能力； 5．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。学习重点：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。学习难点：锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。知识要点精析知识点一测量小灯泡的电功率实验目的 ①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U 和电流I ，利用公式P=UI 计算求得电功率。实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。实验电路图及表格次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤： 1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验； 3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；

6．断开开关，计算电功率值填入表格。数据分析，总结结论 (1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。注意事项 1．仪器选择： ①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。知识点二利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。 4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。 5．计算方法：例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则 t秒消耗的电能：电功率：注意事项： ①明确电能表参数的物理意义; ②被测的电器一定要单独工作; ③单位的对应关系。

测量小灯泡的额定功率

《测量小灯泡的电功率》教学设计庞佐中学续亚坤【教学内容分析】 1．本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程中体验，学习知识与技能。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。2．教材的编写极大的体现了开放性的理念，在制定计划时，让学生根据自己的设计画出实验电路图；在收集证据的过程中，让学生自己设计实验步骤并能正确执行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录；在处理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。 3．从科学的内容的角度来看，本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。一、教学目标（一）知识与技能目标 1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。（二）过程与方法 3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。（三）情感、态度及价值观目标 4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。三、教学策略本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。因此，本节课设计主要分三个流程：

人教版九年级物理全一册《电能电功》基础训练

《电能电功》基础训练一、选择题（本大题共10小题，共100.0分） 1．（10分）小明家的电能表11月1日的读数如图甲，12月1日的读数如图乙，若电价为 0.6元/度，则小明家11月份的应交电费是（） A．33.95元B．30.62元C．33.30元D．333.0元 2．（10分）如图为一微波炉的铭牌，则该微波炉正常工作时每秒钟输入的电能为（）微波炉额定电压：220V额定频率：50Hz 额定输入功率：1450W额定输出功率：900W A．1450W B．1450J C．900W D．900J 3．（10分）几位同学分别记录如图所示的家用电能表的读数正确的是（） A．5546.7J B．55467kW C．5546.7kW?h D．55467kV 4．（10分）小军想测量家中电视机待机状态下消耗的电能，需要选用的仪器是（）A．电流表B．电压表C．电能表D．电阻箱 5．（10分）将一个标有“220V 200W”的电风扇单独接在家庭电路中，正常工作1min后，电能表示数如图所示，下列说法中正确的是（） A．电能表应安装在家庭电路的总开关之后 B．这段时间内电风扇消耗了318.6kW?h的电能 C．这段时间内电能表表盘指示灯共闪烁了10次

D．电能表所在电路允许接的用电器的总功率最大是2200W 6．（10分）一只电能表标有“3000r/kW?h”字样，现观察转盘转了300圈，那么用电器共消耗电能是（） A．0.9×105J B．10kW?h C．0.1 kW?h D．5.4×104J 7．（10分）下列说法正确的是（） A．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流 B．电压表和电流表都能直接接在电源的两极 C．千瓦、千瓦时和焦耳部是电能的单位 D．消耗了多少电能，其意思就是说电流做了多少功 8．（10分）一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3A，则它通电2min消耗的电能是（）A．0.025kW?h B．2.5kw?h C．90J D．1.5J 9．（10分）两只电水壶，甲标有“220V，1000W”乙标有“220V，1500W”，甲水壶装水1000g，乙水壶装水1500g，两水壶正常工作10 分钟，各自把水烧开。若此过程中电流通过甲水壶做功记为W甲，通过乙水壶做功记为W乙．则（） A．W甲≥W乙B．W甲＜W乙C．W甲＝W乙D．W甲＝1.5W乙10．（10分）下列单位中，哪个不是电功单位（） A．焦耳B．伏?安?秒C．瓦特D．千瓦?时

测量小灯泡的电功率实验报告

------3V 15V 0.6A 3A 《测量小灯泡电功率》实验报告班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】【实验表格】【主要操作步骤】 ①按照电路图连接好电路；

②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V，观察小灯泡的__________，读出______________的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V，观察小灯泡的_________，读出_______________的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到 ______________处； ②滑动变阻器正确接法“________________”,电压表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______。【分析论证】 1、思考： ①小灯泡在什么情况下正常发光？额定功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更亮？实际功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更暗？实际功率又是多少？ ②小灯泡亮度的变化跟它的实际功率大小有什么关系？ 2、你的结论是：__________________________ ________________________ 【交流评估】（1）你在实验中还有别的疑问和发现吗？（2）通过本节课你有什么收获？

初中物理《测量小灯泡的电功率》优质课教案、教学设计

教学设计教学目标 1、知识与技能：（1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。（2）理解额定功率与实际功率。 2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和非正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。教学器材教师用具：一只标有额定电压和额定电功率的电灯泡（220V 40W），一只实验用的小灯泡

学生实验器材：干电池两只，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一，导线若干。课时安排 1 课时教学过程 1.出示课前准备好的灯泡，让一位同学观察上面所标出的参数，并说出这两个参数分别代表是什么？ 2.创设情景，提出问题。师：刚才A 同学回答的很好，我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数，它告诉了我们它的额定电压和额定功率，要是没有上面的参数，我们使用起来就会遇到麻烦，比如说家里客厅灯泡坏了要换，要是不知道额定功率，总不能一个一个的去试，看哪一个合适。现在请同学们观察你们手中的小灯泡，它上面标有额定电压和额定功率吗？生：上面标有额定电压，但没有额定功率。师：那么同学们，你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗？生：想。

师：其实老师也不知道它的额定电功率是多少，我也非常想知道，不过老师一时还没想出办法，你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗？想一想，相信你们能行。 3.3 分钟分组讨论，设计方案，在你的方案中要用到那些仪器。同时板书实验目的：测量小灯泡电功率。 4.讨论结束，请同学发表自己的意见。可能出现的意见有： ①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，根据计算功率的公式 P=IU 计算得出结果。 ②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器。若出现以上情况，可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足，并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。若同学说不上来，可以做简单提示（如提示在什么情况下小灯泡功率才等于额定功率，而两节干电池电压为3V，满足达到额定功率条件吗？根据具体情况提示），也可由其它同学补充。当同学们完善了实验电路图后，教师给予肯定评价。