一年级语文一对一教学教案

一年级语文一对一教学

教案

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

个性化教学辅导教案

学科：语文任课教师：吴秀玉授课时间：2013年1月13日(星期天) 13：30~ 15 ：30

一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一

辆汽车

一列火车一架飞机一只（条）狗一束（朵）花一头

牛

五.写句子

家门口有一棵小树. 江上有一座大桥. 水里有小鱼。田里有禾

苗。

房子里有 _________ 。 ________有__________________。

弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。红红的

苹果像太阳。

_________像__________________。

越长越高越下越大越跑越快越飞越高越来越近越长越大

雨越下越大天越来越黑。飞机越飞越高小方越长越大。

____越____越_______。 ____越____越_______。

又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又绿又密又大又红又平

又稳又大又多

又___又___ 又___又___ 又___又___ 又___又___

我会_____________________，还会__________________________.

束一束束一束束美丽的鲜花

棵一棵棵一棵棵高大的松树

个一个个一个个大大的苹果

只一只只一只只可爱的小鸟

群 ________ _______

本 ________ _____________ 头 ________ _____________

北京是我国的首都。 ________是_____________ ________。

五星红旗是我国的国旗。 ________是________________________。

我们爱北京。我们爱五星红旗。 ___ ___爱_________ _______。

你去北京吗我的书包呢

________________吗 _________________呢

他就是你的朋友吧

________________________吧 _________________________吧

六. 看图写话

1、看图填空：

二、看图填空：

图上有__________、____________和___________，多美.

啊！

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想

去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________

_________________________________________________ ”

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

四、看图，谁和谁在什么地方干什么

五、看图，请写明什么时间

有谁在什么地方干什么

六、请你仔细看图，写两三句

话。

七．课堂答疑

八．课堂总结

课堂检测

听课及知识掌握情况反馈

_________________________________________________________。

测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持

□;放慢□;增加内容□

课后巩固完成以上未完成的练习

签字教学组长签字：学习管理师:

老师

课后

赏识

评价

老师最欣赏的地方：

老师想知道的事情：

老师的建议：

一年级语文一对一教学教案

一年级语文一对一教学教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

个性化教学辅导教案学科：语文任课教师：吴秀玉授课时间：2013年1月13日(星期天) 13：30~ 15 ：30

一条船一把扇子一本书一件衣服一双鞋子一辆汽车一列火车一架飞机一只（条）狗一束（朵）花一头牛五.写句子家门口有一棵小树. 江上有一座大桥. 水里有小鱼。田里有禾苗。房子里有 _________ 。 ________有__________________。弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像眼睛。红红的苹果像太阳。 _________像__________________。越长越高越下越大越跑越快越飞越高越来越近越长越大雨越下越大天越来越黑。飞机越飞越高小方越长越大。 ____越____越_______。 ____越____越_______。又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又绿又密又大又红又平又稳又大又多又___又___ 又___又___ 又___又___ 又___又___ 我会_____________________，还会__________________________. 束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个大大的苹果只一只只一只只可爱的小鸟群 ________ _______ 本 ________ _____________ 头 ________ _____________ 北京是我国的首都。 ________是_____________ ________。五星红旗是我国的国旗。 ________是________________________。我们爱北京。我们爱五星红旗。 ___ ___爱_________ _______。你去北京吗我的书包呢 ________________吗 _________________呢 ________________吗 _________________呢他就是你的朋友吧 ________________________吧 _________________________吧六. 看图写话 1、看图填空：二、看图填空：图上有__________、____________和___________，多美. 啊！

小学五年级语文一对一辅导教案

个性化辅导教案学生姓名__________ 科目语文年级五第部分基础知识 ?、读一读，写一写。 sh a o w 百w a y印 e ji ao zh e ji ①w u xi a ( )( )( )( )( ) 亠田“ ”划出句中的错别字, 改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词暇（稍（）峦（）碗（）桐（) 暇（梢（）恋（）蜿（）洞（) 四、把下列的词语补充完整波（）壮阔( ）（）森郁变化（)( ) 五（）斑斓( ）（）如镜盘曲（)( ) 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 _______________ ____________ 2、光溜溜_________________ 3、无边无际 ______________ ____________ 六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七填空（9分）

1、_____________________________ ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，_________________________________ 。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者第二部分阅读 L、读《桂林山水》片段，回答问题。九: 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险.啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是________________ 、___________ 、。 &作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”。十、阅读课外文章，回答问题。十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和

三年级语文一对一备课教案1

“一对一个性化辅导”备课教案授课时间2014年月日时分至时分备课时间：2014年月日星期：年级：课时：课题：学员姓名: 教师姓名：教学目标重点难点教学内容一：回归教材《老师领进门》 1、字词（1）把下面的字注音并组词邻（）（）设（）（）庙（）（）兄（）（）亭（）（）炊（）（）叨（）（）拄（）（）谈（）（）恩（）（） (2)给下面划横线的字注音后殿（）红摹纸（）娓娓动听（）身临其境（）戛然而止（）引人入胜（）炊烟袅袅（）歇脚（）２、句子，写出下面名言警句的意思（1）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（2）有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。（3）十年树木，百年树人；（4）插柳之恩，终身难忘。 3、篇章理解（1）这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）（2）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢感谢）（3）思考：这个“门”指的是什么门？文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭gōng恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

（4）思考：“我”当时在田老师门下，受到了怎样的教育？田老师把“我”领进了什么门？我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。。二：回归教材《和时间赛跑》 1、字词（1）把下面的字注音并组词慰（）（）箭（）（）梭（）（）庭（）（）喘（）（）赢（）（）署（）（）赛（）（）忧（）（）哭（）（）等（）（）院（）（）悲（）（）奔（）（）途（）（）却（）（）若（）（）（2）词语忧伤——忧愁悲伤。哀痛——悲伤，悲痛。假若——连词，表示假设。近义词：排除（解除）忧伤（忧戚）坚固（）稠密（）反义词：忧伤（快乐）永远（暂时）整齐（）排列（）2、妙句赏析：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，并告诉我们时间就是金钱，而且是无价的是不能用金钱来衡量的。 3、篇章理解第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧第二段（6—8自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。与时间赛跑原因：作者是在外婆去世后，因心里十分难受。才在一次放学的路上决定要在太阳落山前赶回家，结果他赢了。此后他决定事事都要和时间赛跑，也因此感受到了时间的珍贵课文结构：总结：所有时间里的事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。虽然明天是会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了时间珍贵，一去不回头。我们应加把劲，快几步，和时间赛跑。三：回归教材《发愤立志》 1、作者简介苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一

一年级语文教案整理版

1、一去二三里教学目标：训练点：复习巩固汉语拼音。知识点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个生字，认识一种笔画“一”。教育点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。发散点：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点、难点：认真写字，及辨认“八、人”“九、几” 教学准备： 1图一的挂图，写有阿拉伯数字的头饰或卡片。五幅简笔图，分别画着四块田、五片瓜、七条鱼、九朵花、六个球，图下为词语填空()块田、()片瓜等。 2要求学生观察住所周围有些什么景物。教学时间：两课时教学过程：

第一课时教学过程：一、观察图画，揭示课题。从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？ 1、下面老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示图）能猜出这是什么地方吗？ 2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（引导学生按顺序观察） 3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。出示题目：一去二三里，出示带拼音古诗二．复习音节在学习这篇课文之前，老师要考考大家。１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到

卷，领读．３（出示ting sɑn cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX 读，领读．三、借助拼音，初读古诗 1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句） 2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。用不现符号标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学全班交流：：在这篇课文里，你经以认识了哪些字？是怎么认识的？ 3、检查:（1）游戏摘果子。对数字。（2）朗读古诗。四、借助画面，诵读古诗。 1、师范读课文，学生听。师：小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念一念，欢迎吗？ 2、教师放慢速度读，学生轻声跟读。（2遍） 3、小朋友可以亲闭上眼睛一边一边想，谁读得

部编版三年级第三单元一对一辅导教案

学科教师辅导教案

挂在门上可以求福避祸。桃符是从周代开始，悬挂在大门两旁的长方形桃木板，据《后汉书·礼仪志》所载，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书降鬼大神“神荼”、“郁垒”的名字。从宋朝开始，桃符由桃木板改为纸张，名字改成了“春贴纸”和“春联”，到了明朝才广泛普及开了（朱元璋大力提倡贴对联），全部写在红纸上贴在门上，因此中国第一幅春联是由后蜀主孟昶令学士辛寅逊（生在五代，归顺北宋）题在桃木板上的，这幅对联是：“新年纳余庆，嘉节号长春”（《宋史·蜀世家》有记载）。（3）读《元日》，看看北宋时期，人们过初一与今年有什么相同的、不同的。相同的习俗：放爆竹宋朝：喝屠苏酒，现在吃水饺，个别人喝酒，喝什么酒，非常自由。水饺作为春节必吃食品是从明朝普及的。宋朝的饺子叫“角儿”，不是春节大家都吃的食品。宋朝：初一挂桃符，现在贴的春联都在除夕前贴好。从这些相同与不同中，可以看出世界在不断地发展变化。一首诗，记载了那时候的风俗，让读者知道知道一千年的宋朝人是怎么过节的。（4）这首诗的译文及赏析译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来。初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。赏析：这是王安石的一首著名的诗作《元日》，“元日”就是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，大约是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年过节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”避瘟。这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是

部编版语文一年级教学反思

部编版语文一年级教学反思第一单元 1.天地人教学反思优点：本课的讲授基于开学初所暴露的问题之上，有所改进，ppt的制作能够调动学生的积极性，使得大部分学生能够认真听讲，而对于学生行为习惯的渗透也融入到课堂之中，加之大部分学生在幼儿园的基础不错，能够快速而有效的学会、学懂本课知识。不足：本想着在组词方面结合说话进行练习，但由于部分同学能力有限，而未能全面开展，教师会在平日的课上与课下进行反复的训练。 2.金木水火土教学反思优点：本节课既有数字的书写又有生活中常见的事物，授课中没有存在明显的压力，学生在教师带领下结合丰富的课件内容，能够快速理解所学知识，并且在组词方面都能够做到准确。不足：虽然绝大部分同学能够快速的掌握课文内容，以及生字组词与书写，但是，仍有个别同学完全没有听讲，教师没能整节课一对一的进行专门指导，比较遗憾。 3.口耳目教学反思优点：本节课认识了三种笔画和12个汉字，在讲授汉字的同时我又结合着加一加、减一减的方法，让学生独立识字、多种方法识字激发了学生的学习兴趣。不足：本节课组词中出现了耳目、手足等词语，学生理解起来较有难度，虽然教师进行了相应的讲解，但是能够感受到部分学生理解起来仍有困难，今后会在教学过程中注意，转换这样较难理解的词语，让学生尽量做到组词后基本理解。 4.日月水火教学反思优点：本节课的教学结合我做的PPT形象而有效的让学生理解了象形字的奇妙以及中国汉字的博大精深，教授完毕之后，我又对象形字进行了拓展，进一步激发学生的学习兴趣。不足：拓展的部分虽然激发了学生兴趣，但是对于二班的个别不听课的同学而言，仍较有难度。我会在今后的教学中吸取经验，既做到面向全体，又要针对个体，并且联系家长共同规范学生行为习惯。

小学六年级语文一对一教案

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第三单元复习课型综合使用教具讲义教学目标熟练掌握第三单元基础知识教学重点和难点对第三单元课文的具体理解，以及语文乐园的记忆。参考教材百度文库，英才教程教学流程及授课详案一、花丛觅诗 1、采_______东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 2、接天莲叶无穷碧，映日_______别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 3、待到重阳日，还来就_______。（孟浩然《过故人庄》） 4、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖_______。（陆游《临安春雨初霁》） 5、忽如一夜春风来，千树万树_______开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 6、借问酒家何处有，牧童遥指_______村。（杜牧《清明》） 7、沾衣欲湿_______雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 8、他年我若为青帝，报与_______一处开。（黄巢《题菊花》） 9、有情_______含春泪，无力_______卧春枝（秦观《春日》） 10、人面不知何处处，_______依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）二、第三单元复习一、课文分析本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。它们从不同侧面揭示了爱的真谛：诗歌《献给老师的花束》既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了学生对教师敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。《爷爷的芦笛》以爷爷的芦笛为线索，依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至诚的亲情；《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及情感变化为线索，重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。二、近义词、反义词回顾时间分配及备注花丛觅诗10 分钟。课文分析：10 分钟近义词、反义词回顾10分钟

语文一对一辅导计划

语文一对一辅导计划语文一对一辅导计划篇一：学生学习差原因分析及诊断 1、性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。 2、语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。 3、不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划语文基础知识掌握不扎实，总是模棱两可.学习成绩较中等，应用分析能力不强，尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差，阅读抓不住重点对语言学科不感兴趣，不喜欢读、记、背，没有一个有效的学习计划。 4、学习上缺乏韧性，学习信心不足在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性，不拘于形式。目标模糊，缺少坚定。做事情易于变化。基础一般，但惰于动笔。有自己的思维方式，喜欢按照自己的方式做事。 5、上课时不注意到听课，对学习不感兴趣学习上有很大的压力，认为班里的同学都很强，对自己的能力有些怀疑，自信心开始下滑。做语文阅读题时答题没有方法，做题没有技巧。畏难情绪比较重。学习习惯不好，自控能力弱。进入高中

学习以后，没有转换学习方法，没有适应初中的知识跨度，导致学习成绩急剧下降。天津京翰教育中心高中语文一对一辅导转化策略及解决方案 1、在“实战”中寻找不足，积累材料多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。在平时中多读课外书为自己充充电。毕竟多积累一些素材还是很有好处的。 2、重视阅读和记忆的质量，多记忆好段好句运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。 3、加强综合能力的培养，掌握做题的灵活兴重点做基础题，制定学习计划，培养分析能力，适当的做一下难一点的类型题以便提高综合能力。公式要灵活运用。 4、强化目的，提高学生学习语文的自觉性，进而提高成绩心理学告诉我们，近期目标短暂但直接，长远目标持久却间接，教师应注意把远近目标结合起来，加强目的教育，帮助学生克服意志障碍，形成坚强的毅力，培养学生的自觉性。语文一对一辅导计划篇二：【招生对象】：小学五年级【课程介绍】：小学五六年级数学学习，将培养学生的思维能力放在首要位置。 1.重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念、“鸡兔同笼”等问题; 2.培养学生在学习过程中的逻辑思维能力; 3.通过增加习题量、典型题分析，提升解题方法及技巧;

2018寒假三年级语文上册一对一提高辅导(8)附答案

2018寒假三年级语文上册一对一提高辅导(八)附答案胡庄启航教育一、拼拼写写，比比谁的字写得好。 chuàng zào wēi wǔ zī rùn tián mìxiōng pú （）（）（）（）（） zī shìqiān xūjiǎ zhuāng zhǐ jìng fan yǒng （）（）（）（）（）二、照样子变新字，再组词。加1. 者＿（）贵＿（）乙＿（）换2. 搞＿（）精＿（）辫＿（）减3. 渔＿（）纳＿（）刮＿（）三、按例子写词语。 1. 远近闻名左邻右舍（）（）丑陋—美丽懦弱—勇敢傲慢—（）勤—（） 2. 圆溜溜胖乎乎（）（） 3. 严严实实来来往往（）（） 4. 不慌不忙不紧不慢（）（）四、快乐阅读，回答问题。锡（xī）林郭（guō）勒（la）大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆（fù）满了青青的野草，最深的地方可以没（mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃（líng）铛（dāng）花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾（téng）的世界。矫（jiǎo）健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒（sā）欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散（sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 1. 你能在短文里找出与下面词的意思相同的一句话，用“”画出来吗？一碧千里：到处都是绿色。 2. “闲”字有下面几种解释，你给它选择在句中合适的意思吗？ ①空闲的时间。②清闲；没事做。③放着不使用。④与正事无关。（1）四海无闲田。（）（2）妈妈正和邻居闲聊（liáo）。（）（3）我正在家里闲着呢。（）（4）爸爸忙里偷闲，闭着眼睛休息了一会儿。（） 3. 读一读，你还能填写哪些合适的词？清亮的湖水（）的湖水鲜红的山丹丹花鲜红的（）

一年级语文一对一教案讲解学习

龙文教育一对一个性化教案教导处签字：日期：年月学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题测试卷讲解及拼音学习（一）考点分析 1、讲解测试卷中知识点； 2、掌握单韵母a 、o 、e 、i 、u 、ū； 3、掌握声母y 、w 、b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 。教学步骤及教学内容一【课前热身】看图画教学：观察课本图画内容进行口语练习。二【测试卷讲解】知识点1：“入”字与“人”字写法的区别；知识点2：“天”字、“啼”字的规范写法；知识点3：照样写句子的注意事项；知识点4：多音字“答”、“发”、“为”的组词；知识点5：“闲”、“暗”的意思辨析；知识点6：形容词与动词的组合；知识点7：“右”与“前”的反义词辨析。三【拼音复习】知识点1：单韵母a 、o 、e 、i 、u 、ü的四声发音及规范书写格式；知识点2：声母y 、w 及整体认读音节yi 、wu 、yu ；知识点3：声母b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 的发音及规范书写格式。四【巩固练习】 1、默写单韵母； 2、看字填拼音。五【过关检测】 1、读一读：朗读所复习拼音； 2、默一默：默写所复习声母； 3、填一填：看字填写拼音。

课后评价一、学生对于本次课的评价 ○特别满意○满意○一般○差二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○好○较好○一般○差 2、学生本次上课情况评价： ○好○较好○一般○差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日龙文教育一对一个性化讲义

测试卷讲解及拼音学习（一）一、课前热身：看图说话 1、教材中第一幅图：学生先描述图中内容，老师补充； 2、教材中三幅小图：老师描述第一幅小图内容，学生描述第二、三幅图内容。 3、注意点：普通话必须发音规范。二、测试卷讲解： 1、“入”字与“人”字写法的区别： ①相同点：先写左边的撇再写右边的捺。 ②不同点：“入”字右边的捺较长，“人”字左边的撇较长。 ③练习题： rù rén 2、“天”字、“啼”字的规范写法： ①“天”字的撇不能超过最上面一横，否则就是“夫妻”的“夫”字。 ②“啼”字右边为“皇帝”的“帝”字。 ③练习题： tiān tí 3、照样写句子的注意事项：格式、字数必须一致。 ①“妈妈洗衣服”中“洗”代表动作，“衣服”代表事物。“洗”是一个字，“衣服”是两个字。 ②“妈妈洗衣服“的仿照句子是什么？

人教版小四语文一对一辅导教案

涛阳教育一对一个性教案教学内容：复习《古诗三首》和《桂林山水》教学目标：掌握生字词和重点词语的释义，对重点段落重新总结答案并加以记忆。重难点： 1、借助拼音学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、反复诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 3、能具体明白地描写生活中观察到的景物或由此引发的联想。 4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。教学步骤及内容：第一课时：熟读课文，山中寻宝。 1，背诵古诗，找出课文中的生字并注音： 2，从《望洞庭》一诗中的“—————————————，————————————。”可以想象出洞庭山水的秀美景色。 3，从全诗来理解，你觉得“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗写的好不好好在哪里（可以从写作手法和作者想要表达感情两方面来回答）。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 4，学习4种修辞手法及其作用，并做练习：反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言

生动形象。对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。练习：下面的句子运用了什么修辞手法 1相看两不厌，只有敬亭山（）2，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺（） 3能不忆江南（）桂林山水一，找出课文中的生字词和四字成语，并在书上相应的位置进行标记。二，查出四字成语的意思，并记录在课文中相应的位置上。三，解释句子 A，桂林山水甲天下： B，一块无瑕的翡翠： C，舟行碧波上，人在画中有：四，找出课文中描写“山”和“水”的四字成语五，根据全文写出漓江的水的特点，（）（）（），桂林的山（）（）（）第二课时：习题实战，提高成绩。古诗词三首一、我会写 tíng tíng tán luó （）子家( ) ( )水青（） ān huīyōu xié （）悉安（）（）闲和（）二、我会选 1.《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》的作者分别是（）、（）、（）。A.刘禹锡 B.杜甫 C.白居易 D.李白 2.“风景旧曾谙”中的“谙”字的意思是（）。 A.熟悉 B.黑暗 C.声音小 3.《忆江南》是一首（）。 A.曲 B.词 C.诗 4.“孤云独去闲”中“闲”的意思是（）。

三年级语文一对一辅导

全方位教学辅导教案学科：拼音任课教师：叶彩霞授课时间：4月26日星期日姓名鲁佳乐性别男年级三年级总课时：第 5 次课教学内容声调规则及读音；三拼音节应用（ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan）重点难点1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）组拼音节和知道书写规则 3）掌握声调规则和读音教学目标1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）能组拼音节和知道书写规则 3）背诵声调规则和掌握读音 4）练习题能全对。教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课 1）运用课件 2）运用三年级上册的生字表 3）练习题的巩固

课堂检测一、找找三拼音节 1、耍 shuǎ 、装 zhuāng 、劲 jìn 、绒 róng 、假 jiǎ 、朝 cháo 、些 xiē 、钓 diào 、察 chá 、瓣 bàn 、拢 lǒng 、掌 zhǎng 2、郊 jiāo 、散 sàn 、步 bù 、胸 xiōng 、脯 fǔ 、渣 zhā 、或 huò 、者 zhě 、敢 gǎn 、惜 xī 、低 dī 、诚 chéng 3、著 zhù 、藏 cáng 、悄 qiāo 、闪 shǎn 、坑 kēng 、卧 wò 、推 tuī 、旅 lǚ 、考 kǎo 、秦 qín 、纪 jì 、遗 yí 、 4、扇 shàn 、枚 méi 、邮 yóu 、爽 shuǎng 、柿 s hì 、仙 xiān 、梨 lí 、菠 bō 、萝 luó 、粮 liáng 、紧 jǐn 、杨 yáng 5、论 lùn 、实 shí 、验 yàn 、袋 dài 、证 zhèng 、概 gài 、减 jiǎn 、阻 zǔ 、测 cè 、括 kuò 、确 què 、误 wù 6、堂 táng 、镜 jìng 、闲 xián 、待 dài 、阅 yuè 、腿 tuǐ 、随 suí 、调 diào 、简 jiǎn 、拜 bài 、访 fǎng 、具 jù 7、暗 àn 、降 jiàng 、丈 zhàng 、肢 zhī 、肌 jī 、肤 fū 、辽 liáo 、阔 kuò 、血 xuè 、液 yè 、滋 zī 、创 chuàng 、 8、县 xiàn 、设 shè 、叁 sān 、部 bù 、横 héng 、跨 kuà 、举 jǔ 、击 jī 、坚 jiān 、固 gù 、栏 lán 、爪 zhǎo 9、断 duàn 、蓝 lán 、懒 lǎn 、披 pī 、划 huá 、威 wēi 、武 wǔ 、拣 jiǎn 、颜 yán 、状 zhuàng 、料 liào 、辈 bèi 10、欣 xīn 、赏 shǎng 、映 yìng 、挡 dǎng 、视 shì 、线 xiàn 、浸 jìn 、献 xiàn 、药 yào 、材 cái 、软 ruǎn 、刮 guā 11、鞋 xié 、斧 fǔ 、锯 jù 、免 miǎn 、屋 wū 、抢 qiǎng 、难 nán 、初 chū 、管 guǎn 、敌 dí 、阶 jiē 、懂 dǒng 12、瓶 píng 、系 xì 、绳 shéng 、茶 chá 、危 wēi 、险 xiǎn 、顺 shùn 、俩 liǎng 、索 suǒ 、激 jī 、堵 dǔ 、获 huò 二、我会背汉语拼音声调标注位置口诀：a母出现别放过，没有a母找o e , iu 并列标在后， ü母上面两点抹。单个韵母不必说 j q x 小淘气，见了ü眼就挖去。课后作业签字教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长：老师课后评价下节课的计划：前面所有学过的内容测试学生的状况、接受情况和配合程度：

五年级语文一对一教案

语文一对一教案1 【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。【教学过程】第一课时一、质疑课题导入 1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么? 2、学生畅所欲言。二、初读感知 1、自读课文，读准字音。 2、同桌互读，互相正音。 3、小组分自然段朗读。 4、全班齐读。三、朗读感悟 1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么? 2、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么? 3、指导有感情朗读。 4、讨论交流：

为什么王宁的'话刚说完，教室里就响起一片掌声。 ⑴自由发言。 ⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。四、创造性的演读课文 1、师生表演。 2、小组内表演。 3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。五、认读生字 1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。 2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。语文一对一教案2 学习目标： 1、引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养学生处理信息的能力。 2、鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中的一些句子的深层含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法，养成良好的阅读习惯。 3、积累关于生命感悟的名人名言。 4、学习成语故事，讲述成语故事，激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。教学安排：五课时教学过程：第一课时口语交际一、利用课文导入：同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕生命这一永恒的话题来畅所欲言。

一年级语文复习教案

部编版一年级下语文复习教案一、复习目标： 1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力，学生能按要求作答。二、复习内容： 1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练习。三、复习的重难点： 1 、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能按照要求做题。 2 、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字、形近字、多音字。四、复习方法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提，扎实有效的进行复习。五、复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练习。

七年级下语文一对一教案

2014.06.28 (10:00-12:00) 一、触摸文言文的余温《口技》（林嗣同，清朝的张潮编选的一部笔记小说）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（点明口技表演的准备，设好铺垫）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（发生在这个家庭附近的一场大火的情形）忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。 A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然 ①表示突然发生：②表示同时发生：③表示相继发生：④表示在特定的时间内发生：⑤表示过了很短时间就发生： 1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？正面：侧面：

一年级语文古对今教案

6 古对今教案设计设计说明《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。教学过程一、活动导入，认识“古对今” 1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？ 2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今) 3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 4．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)

设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。 3．汇报找到了哪些相对的词语。 (1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。 3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。 4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！ (1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。 ②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)

小学五年级语文一对一辅导教案

个性化辅导教案学生姓名_______ 科目语文年级五教师姓名__ ___ 授课时间___年___月___日课时___ 课题阅读和写作基础训练一教学目标1、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；重点难点通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。第一部分基础知识一、读一读，写一写。 shāo wēi wān yánéjiǎo zhèjiān wúxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）（）三、比一比，再组词暇（）稍（）峦（）碗（）桐（）暇（）梢（）恋（）蜿（）洞（）四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七填空(9分)

1、，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 5大漠孤烟直，（） 6（），带雨云埋一半山。 7几行红叶树，（）。 8相看两不厌，（）。 9遥望洞庭山水翠，（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者，。，。第二部分阅读九九、读《桂林山水》片段，回答问题。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险．啊危．峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）。 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。 5、这段写出了桂林的山的特点是、、。 6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”。十、阅读课外文章，回答问题。 ________________________ 十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和