人教版四年级上册语文练习题
小学语文四年级上册分类复习之字词句二
一、把下面词语补充完整。
()平()静人()鼎()不()置{} 人()罕()()接不()千()()态()天卷地横()江面()首东()神()()测随()而()()卧不()
不可()()枉()心()()花()开鲜果()()草()花开雪花飞()()()不安从()不()()()不周不()其()()息()视变化多()
枝()花()慢()()理()其不()来龙去()
如()()翼老马识()牛刀小()()鸟先飞
()小()鼠()马()劳气()()伟金碧()()
神()()爽神()自()()()无双南()北()()山峻()久经()()惟()惟()()首挺()()()炯炯()()当然平()无()()然大()血()亲情灯红()()风()日()()闹()凡()睦相()形()影()年()古稀年少气()
受()匪()出乎()()()()若狂形态各()
()根到()()有成()一()不苟()名其()二、填上合适的词语。
()的地方()的红霞()的笑声()的寒风()的严冬()的阳光()的花园()的脸颊()的泉水()的头发()的大树()的冬天()的尾巴()的表情()的山岭()的工程()的奇迹()的样子()的艺术品()的情感()的音乐()的香气()的脸()的光芒()的夜晚()的面容()的眼神()的生活()的环境()的条件()的鸽子()的变化()的用途()()()
()地问()地说()地望着()()()
()()()
()地走()地躺着()地蹲着()()()
()()()
()地流着()地尖叫()地拍打
三、写出下面词语的近义词。宽阔——依旧——静寂——霎时——
镇静——均匀——隐蔽——柔软——
平坦——搜索——慎重——偶然——
鼓舞——静谧——允许——孤独——
训斥——覆盖——冷酷——诧异——
高傲——郑重——倘若——侍侯——
责备——欺侮——慈爱——盘旋——
凝结——掩映——耸立——远眺——
鸟瞰——端详——葱郁——期待——
空旷——袭击——凋零——湿润——
喜悦——悲哀——叮咛——嘱咐——
怜悯——谴责——厉害——俗语——
沉着——惩处——抱负——推荐——
融洽——驱使——反驳——蕴含——
惬意——崛起——模范——疏远——
冒昧——依赖——寄托——洞察——
描绘——轻盈——悦耳——储存——
幻想——凶猛——预约——迟钝——
敏捷——温顺——改观——安然——
绝望——浑身——锋利——庞大——
羡慕——疑惑——确切——居然——
五彩斑斓——不容置疑——欣喜若狂——
千姿百态——若隐若现——郁郁苍苍——引人注意——局促不安——突如其来——兴冲冲——笑盈盈——左顾右盼——
二、写出下面词语的反义词。宽阔——静寂——镇静——柔软——
轻易——允许——训斥——冷酷——温柔——高傲——责备——尽职——欺侮——反抗——辛苦——陡峭——
懒惰——幸运——厉害——羡慕——删掉——疏远——惩处——敏捷——轻盈——凶猛——迟钝——崭新——
三、选词填空。
宽阔宽敞
1.()的钱塘江横卧在眼前。
2.洞已经挖了两寸深,够()的了。
重叠重复
1.这句话老师已经()很多遍了。
2.妹妹把这些画一张一张地贴在墙上,没有()的。
隐蔽隐藏
1.草丛中()着一条倾斜的隧道。
2.它们的()所得来不费工夫,弃去毫不可惜。
高傲骄傲
1.鹅的(),表现在它的叫声、步态和吃相中。
2.明明学习很好,可从来不()。
改观改变改善
2.科学在()着人类的精神生活和物质生活。
3.在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断()我们的生活。
四、词语巧搭配。热情地欢迎※高大的车间
热切地招待※庞大的果实
热烈地争论※宽大的烟囱
激烈地希望※硕大的机构
五、照样子写词语。模模糊糊(AABB式):
糊里糊涂(ABAC式):
帘帘飞瀑(AABC式):
流水潺潺(ABCC
式):
词语
兴冲冲(ABB式):
大惊小怪(含有反义词):
牛刀小试(含有动物):
如虎添翼(有比喻):
葡萄灰、茄子紫:
六、照样子填词。
如:一(条)溪流
一()山头一()山峰一()翅膀一()旅行
一()奇迹一()乘客一()生活一()天地
一()家族一()电脑一()竖杆一()神话
一()湖水一()作家一()评语一()爬山虎
一()作文一()街道一()路一()插图
一()桥一()风景一()马一()碧玉
一()长龙一()毛一()鸡毛一()线团
一()表情一()井一()事一()阳光
一()陆地一()草一()狮子一()红霞
四年级上各课中的重要句子整理
第一单元
1、午后一点左右,从远处传来()的响声,好像()。现时人声鼎沸,有人告诉我们,()!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声(),只见东边()的地方出现了一条白线,人群又()起来。
2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,()。再近些,犹如()白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在()米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长()千米的巨大峡谷。峡谷平均深度()米,最深处达()米。
5、那么多的绿叶,一簇()另簇上面,不留一点儿()。那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛,()每一片绿叶上都有一个新的生命在()。
6、我们()拍掌,树上就变得()了,到处都是(),到处都是()。大的,小的,(),(),有的站在(),有的(),有的在()。
第二单元
1、默写古诗《题西林壁》
(),()。
(),()。
2、(),柳暗花明又一村。
3、那些叶子绿得那么(),看着非常()。叶尖()朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就(),好看得很。
4、爬山虎的脚()墙的时候,()细丝的头上就变成小圆片,()。细丝原先是()的,现在()了,把爬山虎的嫩茎(),使它()在墙上。
5、大体上,住所是很()的,()、(),很()。()我们想到蟋蟀用来()的工具是那样(),这座住宅真可以算是()了。
第三、四单元
1、从前,一个小村子里有座()的花园。那里,春天(),夏天(),秋天(),冬天()。
2、()要靠(),要靠很好地(),做出对人们()。
3、鹅的步调(),()的,颇像()里的()出场。它常()地站着,看见有人走来也();有时非但不让,竟伸过颈子来()。
4、猫的性格实在有些()。说它()吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又
多少好话,它也()。它什么(),可是它又那么()。
5、它()、()、()、(),因为它有一群鸡雏。它(),因为它是鸡母亲。一个()必定就是一位()。
第五单元
1、远看长城,它像一条(),在()之间()。
2、多少劳动人民的()和()才()成这()、()的万里长城。
3、截至2003年7月,我国已有()处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产()处,自然遗产()处,自然文化遗产共()处。
4、正前面,昆明湖()像一面(),()像一块()。()、画舫在湖面慢慢地(),几乎不留一点儿()。
四年级上册(期中)按课文内容填空
1、那条白线很快地向我们移来,()。再近些,只见(),形成()。浪潮越来越近,犹如(),浩浩荡荡地();那声音如同(),好像大地都被震得()。该语段按从()到()的顺序描写,读了这段话,我感受到()。
2、钱塘江大潮,自古以来被称为()。“观”的此处的意思是()。
3、《观潮》这篇课文,作者按照()、()、()的时间顺序写的,记述了()大潮()自然景观,抒发了作者()的思想感情。
4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是(),课文共()次提到鸟的天堂。本文主要采用了()和()对比的写作手法。榕树正在()时期,好像把它的()。那么多的绿叶,()。那翠绿的颜色,(),似乎()。这美丽的南国的树!这段句子形象地写出了(),表达了作者()。
5、那天是我的眼睛欺骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
第一个“鸟的天堂”是指()
第二个鸟的天堂是指(
)
我们继续拍掌,树上就变得(),到处都是(),到处都是()。(),有的
()。
6、爬山虎的脚步()着墙的时候,六七根细丝的头上就()成小圆片,()住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎()一把,使它紧()在墙上。
7、爬山虎的脚长在()。()长()地方,反面(),每根细丝像()。细丝跟()一样,也是()的。这就是爬山虎的脚。
8、《爬山虎的脚》作者(),名()。这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的,先了写(),接着写()最后写(),启发人们()。
9、《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是()国的(),他的代表作是()。文章把蟋蟀比作(),把蟋蟀的巢穴比作()这样写的作用是()。这篇课文真实地介绍了()和(),赞扬了蟋蟀()的精神。
10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是()作者是()国的()。本文通过记叙巨人的花园和()的关系,让巨人懂得()。告诉我们()。
11、()巨人终于明白,()。他不禁抱住了那个男孩:“()要不是()谢谢你!”你对这划线句的理解是(
)。
12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是()。作者是从()、()和()三个方面来表现白鹅这一特点的,采用()的写法,反应了作者()。
13、《猫》的作者是(),原名(),字(),他的代表作还有()、()、()。这篇课文真实、具体地描写了()和(),字里行间流露出作者()。猫的性格(),主要表现在既()又(),既()又();既胆小又();高兴时,(),不高兴时,()。
14、在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
(),表达了作者()的感情。
15、通过这段对话时间的学习,我领略了钱塘江大潮的()、世界第一大峡谷()的()、鸟的天堂的()、火烧云的();我知道了爬山虎的脚长在()、蟋蟀的住宅有()的特点等。1——4单元中,我最喜欢的课文是(),因为()。
16、默写两首古诗:
题:()岭:()莫笑:()浑:()
不识:()缘:()留客:()足:()
真面目:()山重水复:()
此:()疑:()柳暗花明:()
17、《题西林壁》描写了从不同()、不同()看到的(),告诉人们(
)。也就是人们常说的()。《游山西村》通过记叙自己在山西村()和(),告诉人们()。
18、(),天连水尾水连天。(),青山原不老为雪白头。水水山山处处明明秀秀,()。(),丁丁东东泉高高下下树。我也积累了一副对联:()。
课内阅读(50分)
《爬山虎的脚》文段选读(一)(18分)
爬山虎刚长(cháng zhǎng)出来的叶子是的,不几天叶子长大,就变
子绿得那么,看着非常。叶尖一顺儿朝(cháo zhāo)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(chóng zhòn g)叠起来的,也不留一点儿空(kòng kōng)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。(4分)
2、我会给文段补充完整。(4分)
3、我会写出下列的近义词。(3分)
均匀()拂过()引人注意()
4、给句子中的“一”选择正确的答案。(4分)
A、数量一;
B、一律,没有例外;
C、满、全;
D、表示最少。
(1)叶尖一顺儿朝下。()(2)不留一点儿空隙。()(3)一阵风拂过。()(4)一墙的叶子就漾起波纹。()
5、长大后的叶子有三个特点:一是();二是();三是()(3分)
《爬山虎的脚》文段选读(二)(32分)
以前,我只(就是说仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。
爬山虎的脚触(cùchù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的
爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花费费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义,请联系句子用“√”选出正确的解释。(2分)
2、我会划去括号内不正确的读音。(4分)
3、我能写近义词。(3分)
痕迹()牢固()逐渐()
4、我能写反义词。(3分)
弯曲()仔细()萎谢()
5、“能”字有几种解释:①有能力的;②能力,才能;③能够。下列句子应各选哪种解释,将序号填在括号里。(3分)
(1)以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。()
(2)小红的爸爸是一位种田能手。()(3)我们应该多方学习,掌握多种技能。()
6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了,请按照一定的顺序正确排列,正确的顺序是()--()--()--()。(将序号填在括号里)(4
7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的?请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。(2分)
8、用曲线划出文中的比喻句。(2分)
9、选择关联词填空。(3分)
因为、、、、、、所以、、、、、虽然、、、、、、但是、、、、、、如果、、、、、、就、、、、、、
(1)()我知道这种植物叫爬山虎,()不知道它怎么能爬。(2)()你的手指不费一点儿劲,()不能拉下爬山虎的一根茎。
(3)()爬山虎的脚没有触着墙,()不几天就萎掉了。
10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。(3分)
、、、、、、
11、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”(《爬山虎的脚》)请根据这段话,再加上你的想象,把爬山虎的脚画出来。(3分)
课外阅读(50分)
《长春花》文段选读(一)(21分)
“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。
那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。”
有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣边问我小