一年级美术上册教案 第9课 生肖动物大聚会
第九课生肖动物大聚会
教学内容生肖动物大聚会
教学目标1、了解泥动物塑造的基本方法。
2、培养学生热爱动物的感情。
3、学习用泥塑造立体动物。
教学重点用各种方法塑造生肖动物。
教学难点塑造出动物特征。
教学用具橡皮泥、彩泥、示范作品。
教学过程
一、故事导入
1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？
2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会
二、新课讲授
1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个生肖动物。例如：猪
步骤：
（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；
（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵
（3）做出猪的身子和脚。
三、欣赏探索
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
四、作业创造鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
五、作品展示，充分欣赏：
集体欣赏、评价
六、课堂总结：
小结本节课学习情况。
七、拓展
回家了解你的家人都有哪些生肖，搜集其他有关生肖的故事
课后反思通过学习，学生能用泥塑出自己喜欢的生肖动物，能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。
板书设计：第九课生肖动物大聚会
1、生肖顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
2、示范作品
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
四年级美术十二生肖教案浙教版
教学过程 本人教学思路教学活动学生活动
教学过程 1.组织教学，谜语揭题。 (1)检查课前准备，稳定学生情绪。 (2 )出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？ 学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。 2.联系生活，感知文化。 (1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们 的属相是什么？ (2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？ (3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。女口：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、 龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明 年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。 3.发展创新，引导探究。 (1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？ (2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什 么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？ (3)总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。 4.尝试实践，锻炼技能。 给每个组发一个有关生肖的不冋的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。 (1 )提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？ (2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。 5?作业辅导，完善实践。 (1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。 (2 )辅导要点：是否有创意，制作是否精致。 6.展示评优，课后延伸。 (1 )每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。 (2 )小结：我们用自己的作品美化生活。学生猜谜语。 学生回答相关问题。 学生探究并回答相关问题。 每组研究一个有关生肖的作品。 介绍自己的创议设计。 学生作业。
幼儿园大班《十二生肖》教案
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
英语中的十二生肖
英语中的十二生肖 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座）。 英语中，当谈个人出生的属相时，表达为“What animal sign were you born under? 你属什么？I was born in the year of the Cock / Mine is the Cock. 我属鸡。”汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同（性格、特征、习性等）的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。现简述如下： 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生。 当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。a rat race 则表示激烈的竞争。rats desert a sinking ship（船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。） 二、牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人；用短语The black Ox has trod on sb's foot. 表示灾祸已降临到某人头上。 三、虎——Tiger 指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
十二生肖英语介绍
Chinese Zodiac Stories There are many legends and mythology related to Chinese zodiac and there are various versions and stories popular in different regions. Why were there twelve animals in the zodiac calendar and how did the scheme order come from? Here are the most well-know stories, as an important part of Chinese zodiacal culture. Order of the Animals This is the most widespread legend about Chinese zodiac. The Jade Emperor (The Emperor in Heaven in Chinese folklore) ordered that animals would be designated as calendar signs and the twelve that arrived first would be selected. At that time, the cat and the rat were good friends and neighbors. When they heard of this news, the cat said to the rat: 'We should arrive early to sign up, but I usually get up late.' The rat then promised to awaken his friend and go together. However, on the morning when he got up, he was too excited to recall his promise, and went directly to the gathering place. On the way, he encountered the tiger, ox, horse, and other animals that ran much faster. In order not to fall behind them, he thought up a good idea. He made the straightforward ox carry him on condition that he sang for the ox. At last, the ox and him arrived first. The ox was happy thinking that he would be the first sign of the years, but the rat had already slid in front, and became the first lucky animal of the Chinese zodiac. Meanwhile his neighbor the cat was too late so when it finally arrived, the selection was over. That's why
小学美术《十二生肖》教学案例知识分享
小学美术《十二生肖》教学案例
《十二生肖》教学案例 刘口小学夏庆君 课业类型：造型?表现和设计?应用 课时安排：两课时 教材分析： 本课属于造型?表现和设计?应用领域。要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 教学目标： 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。 教学重点： 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程： 一、情境导入： 1、播放《十二生肖歌》边听边回答：你听出了什么？ 2、同学们你知道你的年龄能知道你的属性吗？（学生说） 3、教师板演简画或出示图片让学生辨认说出其了解的情况： 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。）
美术教案--十二生肖
美术教案--十二生肖 一教学目标．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。 （了解）．学习纸条造型的方法。 （练习）．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。 （练习接受）二重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。 难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。 三课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。 四教学过程．课前提醒：注意小刀剪刀等工具的安全使用。 ．用谜语引入课题。 一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。 你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）十二生肖。 ．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。 如：十二生肖从大到小的顺序是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……．讲授做纸条生肖图形的方法。 （）出示示范作品，欣赏讲解。 （）制作一只老鼠作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。 ②截取纸条（已让学生事先准备好）。 ③粘贴。 先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。 如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。 粘是制作的关键，要细心。 （）注意的问题。 ①截取的纸条应直，宽度一样。 ②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑蓝红等，以使对比强烈，立体效果好。 ③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。 ．学生作业。 从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。 ．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。
幼儿园大班社会：十二生肖
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会：十二生肖 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的民俗。 2、在了解各自家庭成员生肖的基础上，获得有关“一个生肖代表一年，十二年为一个周期，生肖是循环反复的”等认知经验。 活动重难点：理解生肖周期，对不同年龄相同生肖的理解。 活动准备： 1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大转盘一个 2、生肖调查表（放大两张），幼儿家庭成员生肖调查表 3、幼儿操作材料每组一套（计算插板、十二生肖卡片） 4、十二生肖动画 5、题卡 活动过程：
一、师幼交流 1、提问： 你们属什么生肖？（出示马和羊生肖图片） 是不是每个人都有生肖呢？ 你还知道哪些生肖？（随幼儿的回答出示相应的生肖图片） 2、观看动画故事《十二生肖》 提问： 生肖里一共有几种动物？ 十二个动物是怎么来的？ 它们是怎样排队的？（根据幼儿的回答将十二生肖从左到右按序排队） 3、小结：十二生肖一共有12种动物，是根据传说中的故事得来的，它们按照故事中小动物出现的先后顺序进行排队的。首先排在前面的是鼠、接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 二、讨论并了解十二生肖的循环反复 1、教师出示两份幼儿的生肖调查表（放大）： 提问：**家里共有几口人？有几种生肖？
十二生肖在英文中的寓意
十二生肖在英文中的寓意 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座(双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座)。 当询问个人出生的属相时，英语表达为What animal sign were you born under ?(你属什么？)答语可以是：I was born in the year of the Cock 或 Mine is the Cock。(我属鸡。) 十二生肖的12种动物用英语说是：鼠：Rat，牛：Ox，虎：Tiger，兔：Hare，龙：Dragon ，蛇：Snake，马：Horse，羊：Sheep，猴：Monkey，鸡：Cock，狗：Dog，猪：Boar。汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同(性格、特征、习性等)的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来分别比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生、下流女人。 当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。a rat race则表示激烈的竞争。Rats desert a sinking ship(船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。) 二. 牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人；用短语The black Ox has trod on sb’s foot表示灾祸已降临到某人头上。 三. 虎——Tiger 虎指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。 四. 兔——Hare 在英国俚语中，hare指坐车不买票的人。与hare组成的词组有：make a hare of sb。愚弄某人。start a hare，在讨论中提出枝节问题。例如：You start a hare ever time at the meeting。每次讨论你都提出与题无关的问题。 英语中有许多关于兔的谚语，如： 1. First catch your hare。勿谋之过早(意指：不要过于乐观)。 2. You cannot run with the hare and hunt with hounds。不能两面讨好(意指：不要耍两面派)。 五. 龙——Dragon 龙在中国人民的心目中占有崇高的位置，有关龙的成语非常多，且含有褒义。如“龙跃凤鸣”、“龙骧虎步”等。在英语中，赞扬龙的词语非常之少，且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人(尤指很少给在其看管下姑娘自由的老妇人)等。以dragon组成的词组也多含贬义。如dragon’s teeth ：相互争斗的根源； the old Dragon：魔鬼。 六. 蛇——Snake
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案
《十二生肖》教学设计学习领域：造型·表现设计·应用 教学目标： 1．学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。 2．能抓住十二生肖的外形特征，尝试用剪纸、拼贴等形式，制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。 3．发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。 4．培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。 教学重点： 制作出自己喜爱的生肖造型。 教学难点： 掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。 课前准备： 课件，彩泥、卡纸、剪刀，胶水或双面胶。 教学过程： 一．歌曲导入： 1．欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《生肖歌》。 提问：你从这首歌曲中知道了什么？（板书：十二生肖） 你能按顺序说出来吗？（指两名学生说出顺序） 这就是我们今天要学习的内容------《十二生肖》（板书课题：添上“第8课”）
2．提问：“生肖”是什么意思？你的属相是什么？我班还有哪些不同的属相？大家知道今年是什么年吗？你知道“鼠”为什么会排在第一位呢？ 生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物。生肖的周期为12年。每一人在其出生年都有一种动物作为生肖。十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支，是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，亦称十二生肖。十二生肖广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。 十二生肖的由来流传着一个神话传说：当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了。其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。 尽管人们不能确定12生肖的确切来历，但因为它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成为古人留给我们的一种仍有实用价值的宝贵遗产。 【设计意图】：通过学生喜闻乐见的卡通动画歌曲，激发学生的
小学美术《十二生肖》教学案例
《十二生肖》教学案例 教材分析： 《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。 本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 教学目标： 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视 觉和触觉的审美经验。 教学重点： 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点： 抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、 故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程： 一、组织教学。 帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。 二、情境导入： 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇 心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动 物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让 课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。） 看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到 它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。（引入新课，板书课题。） 三、合作探究。认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。 1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说） 2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）
认识十二生肖(大班社会教案)
认识十二生肖（大班社会教案） 认识十二生肖（大班社会）活动目标．通过操作，了解十二生肖所包括的动物顺序及十二生肖的循环特点。 ．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。 ．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动过程一了解十二生肖．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道教师胸前挂的是什么小动物？因为刘教师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么？你们家里人属什么？．人的属相有哪些动物？一共有多少？边出示投影边认识十二生肖的名称。 ．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢？幼儿自由讨论。 教师小结：十二生肖是我们中国人在秀早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 学习词：生肖属相。 二属过投影故事，尝试了解十二生肖的排列顺序．听录音故事十二生肖。 教师边放投影边提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？．幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 ．欣赏儿歌十二生肖。 鼠牛虎钻同洞，兔龙蛇爬大山，马羊猴练跨步，鸡狗猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。 三讲解十二生肖的循环规律．一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢？．今年出生的人属什么？去年呢？明年呢？老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 四幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。 五音乐游戏十二生肖幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
小学美术教案十二生肖的教案设计
十二生肖的教案设计 小学美术教案 ●一、教学目标 : 1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3.培养学生发现问题,解决问题的能力 ●二、教学重点、难点: 教学重点:自悟生肖动物外形的重要性 教学难点 :抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观 ●三、教学准备: 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、 彩色、纸剪、刀胶棒 范作、生肖乐园的背景图 ●四、教学过程 : (一)、导入 :?听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物 你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论) (二)、自悟生肖动物外形特征的重要性 1试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画 2讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样? 3教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论) 4总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的 更长,才能使动物的形象栩栩如生……(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)
5修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸 的背面,特别注意动物的外形。 (三)、剪纸造型 1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法…… 3学生实践、体会 (四)、评价展示 布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示 (五)、拓展延伸 欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖 联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。 课后记: 课堂上教师注重讲授,在如何将知识,技能讲清楚上做文章,下功夫,学生只要全神贯注的听,就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了 学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗?我们培养的是有终身学 习能力的人,必须让孩子善于发现问题,学会独立思考,解决问题,掌握科学的学习方法,这是最重要的。 用剪纸的方法,有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容,设计时先画后剪,画很重要,画时要抓住生肖动物的外形特征,类似剪影
幼儿园大班社会活动：十二生肖
幼儿园大班社会活动：十二生肖 一、设计意图： 属相是孩子们生活中常接触到的一个风趣而又秘密的话题，对于大班孩子来说已不陌生，也有相关的认识和一定的知识经验。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了社会活动“十二生肖”，把认识生肖和认识时钟精巧融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 二、活动重难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿来说，本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平无限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。 三、活动目标 1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 四、活动准备 1、教具：自制钟面与生肖钟。 2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。 3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 五、活动过程 1、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 （1）出示时钟,激发兴趣 师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖） （评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。） （2）小结：原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(ppt画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗? 刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？ 那我再考考你们：（ppt操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？ （评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详尽化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有用手段。） （3）幼儿进行生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。
美术《十二生肖》教学设计
《十二生肖》教学设计 教学目标： 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。 教学重点： 1、了解分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点： 抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程： 一、组织教学。 帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。 二、导入： 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。） 看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。（引入新课，板书课题。） 三、认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。 1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来
源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说） 2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……） 3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。 利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实物。学生欣赏分析其特点。（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。 这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动物们的特征。比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、猪鼻子等等。（让孩子善于发现问题，学会独立思考，自行解决问题，掌握科学的学习方法） 总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生 4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。观察这些动物的外形特点。（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，调动学生参与热情。让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，引起他们制作十二生肖的欲望。） 5、演示剪纸过程。 用较快的速度剪一个有特点的动物。学生观察。边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。老师补充注意事项。让学生在欣赏过程中掌握制作技法（1、设计外形并装饰五官细节、花纹。2、剪刻制作。3、整理细节。4、粘贴） 四、学生实践设计、制作。 1、把你喜欢的动物设计、表现出来。你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。提示学生注意用剪安全，卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯、 2、学生展示、介绍自己的作品。可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。 五、拓展延伸：
中国文化 十二生肖介绍英文版
有关十二生肖的英文介绍 ●It's interesting that we have 12 Chinese zodiacs in China, and you have 12 signs in your culture. ●More than 30,000 years ago, the Chinese animal signs are a 12-year cycle used for dating the years. They represent a cyclical concept of time, rather than the western linear concept of time. The Chinese lunar calendar is based on the cycles of the moon, and is constructed in a different fashion than the western solar calendar. In the Chinese calendar, the beginning of the year falls somewhere between late January and early February. ●In traditional china, dating methods were cyclical, cyclical meaning something that is repeated time after time according to a pattern. ● A popular folk method which reflected this cyclical method of recording years are the twelve animal signs. Every year is assigned an animal name or sign according to a repeating cycle: mouse, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse, sheep, monkey, rooster, dog and pig. You might found out that many Chinese people strongly believe that the time of a person's birth is primary factor in determining that person's characteristics. ●According to one legend, Buddha invited all the animals to his
最新小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
小学美术四年级上册《有趣的属相》教案
有趣的属相 一、导入 师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”（点击课件，出示图片。） 生：大公鸡 师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。 生：羊 师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 生：牛 师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相） 1二、欣赏属相，讲解有关邮票知识： （一）属相知识的认识 1、属相是我国传统的民间文化，是我国特有的计算年龄的方法，属相又叫生肖，两汉时期兴起，历史非常悠久。 2、属相艺术表现形式多种多样，集体欣赏（多媒体展示）。 师：这是民间流传下来的传统剪纸艺术，平面化表现了栩栩如生的十二生肖。 这是民间陶艺作品，生动可爱的十二生肖形象被刻画的淋漓尽致。 这是盘画作品，非常有意思。
3、古代和民间，属相受到人民的喜爱，而且在我们现实生活中，属相的应用也是非常广泛的，你能说一说在哪些地方还见到过属相吗？（生答：…‥） 师总结：对，在我们生活的很多地方都见到属相，用到属相。 4、（出示信封）,今天老师带来的信封上也有属相，同学们看，它在哪里？（生答）同学们观察得真仔细，属相还可以用到邮票上，做成属相邮票。
（二）属相邮票的认识 1、说到属相邮票，我们必须先来认识这一枚猴票，（多媒体展示）为什么要来认识它呢？原来它是我们中华人民共和国发行的第一枚属相邮票，发行于1980年，我国每年只发行一种属相邮票，十二年才完成一整套，这样更显示了十二属相邮票的纪念意义和祝福意义。 2、这是我国发行的第一套属相邮票，（多媒体展示），发行时间是1980—1991年，我们一起来欣赏，同学们仔细观察，看一看你最喜欢哪一枚邮票？为什么？（学生分组讨论，并回答问题）。 师总结：我们可以看到有的属相造型简单，有的造型夸张，还有些属相色彩鲜艳，身上有漂亮的花纹，给我们一种装饰的美感，深受大家的喜爱。（结合图片进行讲解）。 3、属相邮票的组成部分 欣赏了这么多属相邮票，那么属相邮票是由哪几部分组成的呢?请大家看着这一枚邮票说一说。(多媒体展示,学生回答) 师小结：属相邮票是由：1、锯齿的边框；2、属相图案；3、发行单位；4、发行时间；5、面值这五部分组成。 （三）演示属相邮票的制作过程 现在老师也想做一枚属相邮票，请同学们仔细观察并思考制作属相邮票的一般步骤有哪些？老师先做一个锯齿的边框外形，邮票的边框一般是方形，也可以是三角形、菱形等其他的几何图形，接下来做一个属相图案，今年是牛年，那么我们就来做一枚属相牛的