对大众传播与人际沟通的区别与联系的思考

对大众传播与人际沟通的区别与联系的思考
对大众传播与人际沟通的区别与联系的思考

对大众传播与人际沟通的区别与联系的思考

对大众传播与人际沟通的区别与联系的思考

摘要:

传播与沟通方式方法的进步,既丰富了我们的生活,也迷离了我们的视线,于是我们不得不重新审视我们的生活,审视我们赖以进步的大众传播与人际沟通。大众传播是基于传媒基础上的信息传播形式,而人际沟通是指人与人之间的面对面的信息交流。大众传播与人际交流,既相区别,又相互联系,取长补短,共同促进着人们的信息交流。

关键词:

大众传播人际沟通区别联系相互借鉴

自从有了人类文明以来,人们就一直在从事着建构一个社会的工作,而建构一个社会,人们从来没有离开过传播与沟通,也没有离开过对传播与沟通方式方法的改进与突破。茹毛饮血、刀耕火种、结绳记事的原始人类,只能靠咿呀含糊的语言与简单的手势相互配合来传递信息,沟通情感与思想,只能靠斫木为旗,画壁为图来传播文明,共同进步。在人类发展的漫长岁月中,飞鸽传书、烽火狼烟、策马驿道一度成为传播与沟通的象征性画面。造纸术与印刷术的发明,电视机与电话、电报的问世,开辟了传播与沟通新的篇章。而人类自进入二十世纪以来,尤其是电脑与INTERNET的出现,更是开始了传播与沟通的一个神话时代,大众传播与人际沟通从此演绎了新的传奇。

传播与沟通方式方法的进步,既丰富了我们的生活,也迷离了我们的视线,于是我们不得不重新审视我们的生活,审视我们赖以进步的大众传播与人际沟通。

一、定义辨析

传播是人类最古老的活动之一,是自有人类社会以来人们就具有的本能活动。人类为了生存,就需要传播与沟通,传播与沟通渗透在人类的一切活动中。传播与沟通是一个信息传递的过程。在这个过程中,传者与受传者在一定的社会背景下,利用适当的渠道相互传递信息、相互交流和相互影响,预期达到信息共享和相互理解的目的。

而大众传播是基于传媒基础上的信息传播形式,是指专业化的媒介组织运用媒介对众多受众定时地、迅速地、不间断地生产、表达和传递信息的活动。它的有效动作离不开报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、因特网等传播媒介。它是目前社会生活中人们最普遍应用的一种传播形式,也是传播中最重要的一种信息传递方式。人们

对它的依赖,就像人们对于食物、水和新鲜空气一样。

而沟通中最普遍、最重要的一种形式当属人际沟通无疑了。人际沟通是指人与人之间的面对面的信息交流。它不仅包括言语沟通,而且包括非言语沟通。在人际沟通中,一般是不使用通常意义上的媒介。但打电话与写信这种信息传递和沟通应当别论,从广义上来说,它还是人际沟通的范畴,因为它虽然使用了媒介,但通常还是一个人对一个人的沟通形式。

二、大众传播的特点与功能

(一)特点

1、它是有组织的传播活动

大众传播是通过专业化的媒介组织开展的传播活动。这说明大众传播是一种有组织的传播活动。这种组织称为媒介组织,如报社、出版社、广播电台、电视台以及影视、广告、音乐等制作公司。

2、它是通过媒介开展的传播活动

信息传播技术是大众传播进步发展的灵魂。我们可以这样说,没有信息传播技术的产生,就没有大众传播的出现;没有信息传播技术的进步,也没有大众传播的发展。信息传播技术是指图画、文字、印刷术、电子传播技术、激光排版、电脑编辑、卫星通信以及数字化多媒体等技术。

3、它是少数人向多数人的传播活动

大众传播虽说是一种有组织的传播活动,但发布信息的还是组织中的某些代言人,或者是得到传媒组织认可,受其监督的个人利用传媒来发布信息。信息的传播者只能是少数人,广而告之的特点决定了它的目标是大众,是多数人,是要让多数人得到信息。这个目标大众,在传播学上称之为受众。受众也是多种多样的,既可以是领导,也可以是老百姓;既可以是大人,也可以是老人或小孩。任何人无论性别、年龄、社会地位、职业、文化层次如何,只要他接触大众传播的信息,他便是受众的一员。

4、它是单向性很强的传播活动

在大众传播中,传媒组织提供信息是单方面的,是考虑了受众的需要,但是没有与受众直接见面进行沟通交流的单方面的活动。受众只能是被动地接收信息。因而也使得大众传播缺乏灵活有效的信息反馈。即使有一些微弱的反馈,也只能是滞后性的、延时性的。所以,我们在利用大众传播的时候,事先一定要做好充分的调研摸底,做好市场评估和预期。

5、它是社会性很强影响很广泛的传播活动

大众传播是面向社会上所有“一般人”的传播活动,具有公开性,也就具有了社会性。由于它是代表一个组织的活动,或得到了组织的认可,具有很强的可信性,再加上受众的广泛性,使得大众传播具有了强大的社会影响力,可以使人们增强社会群体意识。这就是广告商之所以看重大众传媒的一个重要原因。

6、它是具有商品和文化双重属性,娱乐与教育、广告相互制恒的传播活动

大众传播是一种产业,一种生产和销售信息产品的产业。大众传播为受众提供的信息、娱乐、教育等服务的同时,媒介组织与要通过本身的服务获利。目前来讲,大众传媒获利的途径主要有两条,一条是直接为受众提供信息这种特殊的商品,另一条途径是,通过为企业发布商业信息而从这类企业获得补偿,这就是我们所说的广告费。所以大众传媒提供的信息产品一定要在满足广告商的需要与满足消费者的精神需求上寻找到一个制恒点。否则,广告太多,电视节目没人看,报纸杂志没人买。若单纯从满足消费者的精神需求出发,这样的电视和杂志又没有哪个广告商会来买单。

(二)功能

1、政治功能

大众传播对社会起着一种“瞭望哨”的作用,有的社会学家将这种功能比喻为“社会雷达”,时刻在监视人类社会生存和发展环境的变化以警戒可能的外来威胁和满足社会的常规性活动的信息需要。传媒组织中的新闻记者和编辑都在不断地以他们对社会变化的敏感性来捕捉这种变化,并将这种变化及时告知给受众。

2、经济功能

大众传播在为受众提供文化信息产品的同时,也在为广告商传播经济信息,为受众提供经济信息。大众传播通过传递经济信息和相关政策,可以有助于建立和完善市场秩序,促进经济社会协调发展。随着市场经济的深入与发展,这一功能显得越来越重要。

3、社会功能

社会化的人是在大众传播包围的环境下出生、成长、工作、学习和生活的,因此也可以说大众传播具有教育功能。大众传播可以赋予人物、事件和社会活动以某种社会地位。任何一种问题、意见、商品乃至人物、组织或社会活动,只要一经大众传媒的报道,都可能会成为社会注目的焦点,获得很高的知名度或社会地位。相反,如若是丑闻,只要一经大众传媒公开,就会遭到社会舆论的谴责,这样,大众传播就起到了监督社会和规范社会行为的作用。

4、娱乐功能

“寓教于乐”,才能让人乐意接受,大众传播为更好地发挥政治功能、经济功能

和社会功能,往往会寓传播信息于娱乐之中,使人在娱乐身心的过程中,潜移默化地受到影响。

三、人际沟通的特点与功能

(一)特点

1、沟通双方扮演着双重角色

人际沟通的双方每一方既是信息的发出者,也是信息的接受者。在传播信息的同时,也会接收别人传播的信息,在试图影响他人的同时,也会受到他人的影响。

2、反馈容易而及时

人际沟通的双方是面对面的信息交流,使得信息能够很容易得到反馈。当一方发出信息后,马上就可以感知对方的反应,从而有机会和可能来据此给予进一步的解释,答复对方并做到相应的调整。

3、双方容易相互理解

交流双方都可以借助言语和非言语沟通来表露自己的情感和意见,有助于相互理解。在言语方面,双方可能及时核对并澄清对方所用的词句,消除不确定性的疑虑。在非语言符号方面,可以借助表情、眼神、姿势、语气、谈话节奏、声调、气质、服饰等来表露自己内心的喜欢、厌烦、急躁、从容、窘迫的倾向,增强对对方内心世界的理解。

(二)功能

人际沟通主要有三个方面的功能,即联系功能、整理功能和约束功能。联系功能主要是指人际沟通所提供的人与人之间,人与环境之间的联系;整理功能主要指人们通过心理活动整理思路,能够感应对方的反应,计划自己的思想以及表达方式;约束功能主要指通过人际沟通使人们人为地规定某些规章制度并得以认同,从而用来约束自己的他人的行为。

四、相互借鉴,寻找出路

(一)人际沟通的突破

人际沟通虽说是一种面对面的信息交流形式,但还是会受到多方面的制约而使得信息交流的效果不尽人意。它主要表现在信息交流传播面不广,传播速度不快,缺乏

权威性,难使人信服等。要解决这一系列问题,我们可以向大众传播借鉴。

1、借助先进的信息处理传输技术,搭建快速广泛的沟通平台

大众传播之所有传播速度快、传播范围广,主要是借助了现代高效的信息技术。我们通常意义上的人际沟通要受到地域和时间的限制,为解决此难题,人们发明了电话,通过电话交流,我们可以化千山万水之隔为天涯咫尺,解决了人间的相思之苦,也便利了许多工作的开展。人们解决了声音上的相通之后,又把眼光转向了现场的再现上,人际交流搭上了网络快车,开辟了一系列新的信息交流形式,比如电视电话、网络空间、QQ群聊、晚会主分会场互动……

形式多样性再次刷新人际沟通的记录,创下一个个不朽传奇,同时也丰富了人们的生活,拓展了人们的视野。

2、借鉴大众传播对传播者的人格魅力需求,切实提高交流双方的人格修养,增强人际沟通中所传递信息的可信度

大众传播之所以会有很强的感染力,能够使人信服,一方面在于它是一种组织活动,发言人的一言一行都代表了媒介组织,或至少通过了媒介组织的认定认可。另一方面更在于发言人是精挑细选出来的,往往是具有很高的人格魅力的人。一般情况下,发言人的人格魅力越高,威信越高,他所发布或传递的信息越容易让人接受,而达到预期的广泛传播的效果。所以我们所说的话要使对方相信,最好的办法,是靠加强修养,提高自身的人格魅力来实现。

3、利用现代信息技术,避免口口相传而造成的以讹传讹

记得曾学过一篇文言文,说的是有一个地方特别缺水,一个家庭每天的生活用水不得不专门派出一位丁壮劳动力从几十里开外的地方肩挑背磨往回运。后来这户人家在自家庭院里打了口水井,很轻松就解决了全家人喝水的难题,从而为这个家庭解放了一个专门从事运水的劳动力,这户人家见人就说打井的好处,打了井就多得到了一个人的劳动力。可是一传十,十传百,广泛传播开来之后,原来的意思就变成了这户人家在自家庭院里挖井时挖到了一个人。

口口相传的人际沟通,信息交流过程中出现漏传、误传、错传的现象早已成为一个不争的事实。之所以出现以讹传讹的情况,是与人的文化素质、民族习惯、主观能愿是分不开的。要避免这一现象的发生,除了广泛学习知识,加强个人修养以外,我们还可以借助大众传播的形式,把人际交流中的关键信息以文字、声音、图像等的形式记录下来,作为人际沟通中二次信息交流的辅助手段,从而减少不必要的信息误传。

(二)大众传播的突破

1、导入人际沟通,改善大众传播信息反馈不灵活的单相思局面

从信息反馈的角度看,人际沟通比大众传播更具有优势,更具有现场感。因为人

际沟通直接性的特点,为它提供了面对面的信息交流场。而大众传播只是一种有组织的工具传播,比较间接,不够人性化,传播者与接收者的地位是不够平等的,这就造成一种结果,大众传播的信息反馈也不是主要目的,而只是为了检测信息传播的有效性。

在有效的利用信息反馈这篇文章上,电视走在了前列,许多电视节目已经借鉴了人际沟面对面信息反馈的特点,开设了一系列谈话式节目,既再现了谈话的现场,更在于导入有效的信息反馈。如央视的《面对面》《高端访谈》等谈话节目,可以视为大众传播和人际沟通的有机组合,记者主持人和访谈对象的交流包括了质疑和反馈式的提问,这些都带有突出的人际沟通的特征,不同的是,它通过大众传播媒介播放给了大批的受众。

一个传统的观点是认为电视的主持人更多使用了人际沟通的元素来做大众传播,在演播室内,主持人和现场观众以及嘉宾进行人际沟通,在场外,主持人是通过电视机荧屏和大量观众做人际沟通。

2、导入人际沟通,广播重获新生

电视的普及、网络的风靡曾一度使广播的发展受阻,当广播与空中的热线电话结合在一起后,广播再一次完成洗礼,重获新生。

当电视节目过多地导入人际沟通,有时甚至到了滥用的极点,如一些真人秀、名人秀节目,贯穿始终的都是一些思想空洞的打闹嬉戏,以使人出丑为惹人发笑的目的,以揭露隐私满足那些空虚的人们的思想窟窿。当报纸被过多的商业广告迷失了读者的眼睛的时候,人们纷纷转移他们的视线,关注起了广播。而广播也在现代文明的洗礼中悄悄发生了变化。它通过电话线引进了受众的参与,变单纯的大众信息传播为利用大众传播媒介的人际沟通,这种人际沟通又进一步增强了大众传播的效果。心理咨询、寻医问药、健康教育、观点讨论等节目也越来越受到听众的青睐。但是过度的商业化运作,也很有可能会导致它的消沉甚至是灭亡,特别是寻医问药节目被一些医药厂商看重,不惜重金让广播媒介为其宣传产品,这样强烈的商业目的必然会使这类节目变味变质,一些夸大其辞的广告会通过传媒的权威性让许多听众上当受骗,受骗的人多了,也会削弱广播的威信。片面地追求商业利润,有可能使广播成为搬起来砸自己脚的一块石头。

总之,只有相互融合,相互借鉴,才能促进大众传播与人际沟通的共同发展,迎来信息交流领域的又一春天。

参考文献:

①《传播与沟通教程》(王德海编著中国农业大学出版社出版)

②《新闻传播学》(黄旦编著杭州大学出版社出版)

人际关系学模拟试题和答案

《人际关系学》模拟试题 一、单项选择题(本大题共22小题,每小题1分,共22分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其序号填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我们认为人际关系的实质是 ( ) A.利益 B.财富 C.心理 D.沟通 2.人际关系的历史性特点是由社会生产力的发展和什么的变化所决定的。 ( ) A. 分配关系 B. 生产关系 C.政治关系 D.经济关系 3.马克思对人际交往的论述,是宏观考察,它是关于人际交往的 ( ) A.一般理论 B.个别理论 C.绝对理论 D.相对理论 4. 人际关系学说理论的创始人是美国学者 ( ) A. 罗特利斯伯格 B. 马斯洛 C. 伯恩内 D. 梅奥 5.马斯洛学说的理论基石是 ( ) A. 动机理论 B.角色理论 C.格式塔理论 D. 相互作用分析理论 6. 人际关系认识平衡理论起源于 ( ) A. 角色理论 B.格式塔理论 C.动机理论 D.相互作用分析理论 7.人类的起源和人际关系的产生在时间上具有 ( ) A.异步性 B.同步性 C.前后性 D.伴随性 8. 人类的第一种社会组织形式是() A.同族部落 B.同族群体 C. 血缘群体 D. 血缘家庭 9. 封建社会人际关系的基本特征是() A. 依附关系 B. 雇佣关系 C. 宗法关系 D. 金钱关系 10.人际交往的心理动力因素是心理因素中的() A.中级层次 B.最高层次C.初级层次D.低级层次 11. 以人的自由平等为基础的交往形式,即人际交往的最高形式是() A.原始型交往 B.规范型交往 C.本能型交往 D.原则型交往 12.希望与别人建立和维持关系的需要就是() A.包容的需要 B.控制的需要 C.情感的需要 D. 依附的需要 13.礼貌原则的核心是() A.尊重他人 B.了解他人 C.理解他人 D.关心他人 14. 人道原则源于人道主义的() A.人性原则 B.人本原则 C.伦理原则 D.处事原则 15.利用“将自己的现实与自己的未来目标相比”的方法来认识自己时,应当尽力避免出现什么倾向。 () A.自我肯定 B.自我否定 C.自我欣赏 D.自我悦纳 16. 交际学家约瑟夫·鲁夫特和哈林顿·英翰姆将有关自我并影响到传播的信息分为四种,比喻为四种窗格。将其 中的开放区域或公开自我比喻为() A.透明的窗格 B.不透明窗格 C.隐蔽的窗格 D.未知的窗格 17. 相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件,而影响相互悦纳的因素主要是 () A.交往的环境 B.交往的手段C.交往的技巧D.交往者的自我形象 18《礼记·中庸》所说的“莫见乎隐,莫显乎微。”表达了以下哪个词语的基本含义。 () A.内省 B.慎独 C.修养 D.拘泥 19.一个人在谈话时过多地使用什么语态,表明该人敢想敢为,不怕困难,甚至不怕冒险。 () A.过去时态 B.现在时态 C.被动语态 D.主动语态 20. 以下哪能一种不属于直系亲属()

第五章与谐的人际关系

第五章和谐的人际关系 进入高校后,新生大都有强烈的人际交往的欲望,但因缺乏人际交往技巧和人际交往经验,或因性格内向或对人际交往的认知有偏差等原因,有一部分学生又常常感到人际交往很困难,导致人际关系的紧张,主要存在不敢交往、不愿交往、不善交往、不懂交往几种情况。那么,你了解你的人际关系吗?你是一个受人欢迎的人吗?又如何建立良好的人际关系?如何克服嫉妒与虚荣心?如何处理与宿舍同学的关系?你的人际魅力在哪里?等等。不妨带着这些问题走进这一章的学习。 第一节大学生人际关系及其交往特点 一、人际交往与人际关系 人际交往指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的交流过程,包括物质交往和精神交往。人际关系是在人际交往的基础上,所形成的人与人之间心理关系,它表现为人与人之间的心理距离,反映着人们寻求满足需要的心理状态。人际交往是人际关系实现的根本前提和基础,也是人际关系形成的途径;而人际关系则是人际交往的表现和结果。两者的区别是人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程,以及行为方式的程度等;人际关系侧重于在交往基础上所形成的心理状态和结果。从时间上看,人际交往在前,人际关系在后,人际交往是一个动态的过程,而人际关系则具有相对的稳定性。人际关系的心理因素包括认知、动机、情感、态度和行为等,认知是人际关系的前提,人与人的交往首先是从感知、识别、理解开始的,彼此之间不相认识、毫无所知,就不可能建立人际关系。动机在人际关系中有着引发、指向和强化功能。人与人的交往总是缘于某种需要、愿望或诱因。无缘无故,彼此没有需要是不可能建立起真正人际关系的。情感是人际关系的重要调节因素,人们在交往过程中,总是伴随着一定的情感体验,如满意或不满意、喜爱或厌恶等,人们正是根据自身情感体验不断调整人际关系。态度在人际关系中具有重要意义。人们在交往中无时无刻不觉察到别人的态度,也无时无刻不对别人表现出某种态度。态度如何直接影响人际关系的建立、形成和发展。行为是人际关系的交往手段,在人际关系中,不论是认知因素、动机因素,还是情感因素、态度因素,都要通过行为即言谈举止、表情姿势等外部动作表现出来。认知、动机、情感、态度及行为等心理因素的不同组合、相互作用,形成人际关系不同的思想基础、动机特征、感情色彩、态度倾向和行为方式,从而表现出入际关系的不同层次和发展水平。 1.低层次、低水平人际关系——建立在个人需求、好恶、爱恨基础上的人际关系,其思想基础薄弱,显示出脆弱、肤浅、表面、波动等特征。 2.中等层次、一般水平的人际关系——建立在共同的社会目标和一定行为规范基础上的人际关系。其思想基础比较牢固,显示出团结合作、友爱互助及比较稳定持久的特征。 3.高层次、高水平的人际关系——建立在对自然和社会发展规律的科学的认识基础上,具有远大的理想、抱负和志向,动机高尚、行为规范并能根据社会的客观需要加以理性调节。这种人际关系稳定、持久,能经受各种严峻考验,是我们所需要建立的良好的人际关系。二、人际关系的重要意义 1.交往与个性发展 心理学的研究结果表明,儿童与其照看者之间通过积极的交往形成的稳定的亲密关系,是其心理乃至身体正常发展不可缺少的条件。与此同时,如果儿童缺乏与成人的正常交往及由此建立起来的亲密关系,不仅性格发展会出现问题,连智力也会出现明显障碍。交往是个性发展与人格健全的必经之路。个体只有通过与其他个体发生联系,只有可能学习社会知识、技能与文化,才能取得社会生活的资格。离开社会的交往环境,离开与他人的合作,个体是无法成为一个合格的社会人的。狼孩由于失去了与他人交往的最佳时期,失去了其作为“人”的成长的环境,因而即使后来被发现后,也已经很难成为一个正常的“人”了。“物以类聚,

人际沟通重点习题

人际沟通重点习题 一、单项选择题、(共50小题,每题1分) 二、1、介绍绍礼仪主要有( A )两大类。 A.自我介绍与他人介绍 B.介绍与个人介绍 C.自我介绍与集体介绍 D.无法确定 三、 2.下列不属于人际关系因素的是(C )。 A.空间距离 B.个性品质 C.富贵贫贱 D.交往频率 3.作为一名合格护士必须具备的基本能力是( C ) A.渊博的护理知识 B.娴熟的实践技能 C.他人沟通能力 D.良好素质俊丽外表 4.某女仔会议发言后感到“我都不知道自己讲了些什么”这是由于逻辑思维能力不强所致,以上事实属于是人际沟通过程中的哪些部分出错( A ) A.信息策划B.信息编码 C.信息输出 D.信息解码 5.癌症病人晚期情绪低而护士安慰说:“没问题,你的病一定能治好。”使病人和家属感到她的不负责任,这是哪方面出了问题( D ) A.隐秘性 B.背景 C.理解能力 D.沟通方式不当 3. 6.以下不是口语技巧的是( C ) A.寒暄 B.赞扬 C.礼貌 D.幽默 4. 7.电话沟通应注意哪些问题(D ) A.随声应答 B.用语礼貌 C.调节情绪 D.以上都是 8.下列(1)第一印象(2)刻板印象(3)良好品质;属于理论的认识效应的有( A ) A.(1)(2) B.(1)(3) C.(2)(3) D.(1)(2)(3) 9.三种基本的人际需要是( B ) A.包容.控制.心理 B.包容.控制.情感 C.情绪.状态.包容 D.亲情.友情.爱情 10.顺利进行交谈的最佳途径是( D ) A.树立自信心,客服胆怯害羞心理 B.用真诚和尊重的态度,创造良好的谈话氛围 C.寻找双方感兴趣的话题,调动双方的积极性 D.使用日常生活的“平常话” 11.下列说法错误的是(C ) A.人际沟通随时都会发生 B.人际沟通双向互动的反馈和理解 C.人际沟通都是面对面 D.人际沟通受情境的制约 12.影响人际关系的因素有(D ) A.仪表 B.交往频率 C.个性品质 D.以上都是 13.( B )是为了帮助人,警醒人而指出对方的缺点和错误 A.赞美 B.批评 C.拒绝 D.劝慰 14.被人们称为第一印象的是( C ) A.刻板印象 B.近因效应 C.首因效应 D.先礼效应 15.确定沟通是否有效的环节是( C ) A.信息发出者 B.信息接收者 C.反馈 D.信息 16.中央电视台的《百家讲台》属于( A ) A.语言沟通 B.单向沟通 C.正式沟通有意沟通 17.“由此及彼”,“爱屋及乌”是认知效应中的(A) A.晕轮效应 B.免疫效应 C.近因效应 D.首因效应 18.护士工作者应该增强法律意识,学习相关的法律,这是护理人际沟通的发展趋

人际沟通试题.

1、护士小彭毕业后分配到市人民医院外科工作,今天是她第一天上班,见到科主任和护士长后她紧张得说不出话,也忘了做自我介绍,当同事们亲切地和她问好时,她只是木讷地点点头;患者看到病房来了一位新护士,微笑着与她打招呼,她也不知道该不该笑,最后只是咧了一下嘴角。晨会时听到大家用流利的语言进行交谈非常羡慕,同时也对自己今天的表现很不满意。但后来她又想,我只要理论好、技术精就行了,会不会讲话并不重要。 思考回答:小彭的想法对吗?她应该怎样培养自己的沟通能力? 2、患者李某,肝硬化8年,近日因病情加重住院治疗。经过住院治疗患者的病情稳定,一周后的一天晚上,患者出现睡眠欠佳,烦躁不安等症状,晚班护士未做任何记录,只对晚班护士进行了口头接班,晚班护士接班后不久患者突然大量呕血,经抢救无效死亡。患者家属投诉医生护士观察病情不及时,抢救不得力是造成患者死亡的主要原因,而医院又拿不出有力的证据证明院方无过错,从而导致不必要的医疗纠纷。 思考回答:是什么原因造成医疗纠纷?从中应该吸取哪些教训。 3.你觉得赞美别人显得虚伪吗?请说明原因。 4.某同学家里本来就困难,昨天上邮局取款,回来路上还丢了200元钱,相当于她一个月的生活费。她很痛苦,你如何安慰她? 5.学校就像一个大家庭,在这个大家庭里,同学应像兄弟姐妹一样,互相关心,互相爱护。当同学有困难时,要尽量给予帮助。这样,同学之间才能和睦相处,我们的校园才会和谐美丽。在日常生活中要随时帮助那些需要帮助的人,不但自己得到快乐,也会受到别人的尊重。请围绕以上论点论述:为维护良好的同学关系,我们应该怎样做?影响同学关系的因素有哪些? 6.患者李玉荣,女,32岁,因急性上呼吸道感染收入内科病区。在 此之前,护士小李已接到住院处通知,提前为患者准备好了病床。当患者张某由其丈夫搀扶着走进病房时,正在整理护理文件的小李便微笑着站起身迎上前说:“您好,

"倾听"的5个层次(1)

沟通中"倾听"的5个层次 人际关系专家认为,要想成为一名高效率的倾听者,首先要认识自己的倾听行为。按照影响倾听效率的行为特征,倾听可以分为5个层次。一个人从第一层次成为第五层次倾听者的过程,就是其倾听能力、沟通效率不断提升的过程。沟通中"倾听"的5个层次: 第一层次:心不在焉地听 这个层次的倾听者主要具有如下特征:心不在焉,几乎不注意说话者所说的话,心里盘算或考虑着其他毫无关联或关联不大的事情,或心里只是想着如何辩驳对方。这种倾听者真正感兴趣的不是听,而是说,他们虽然表面上在听,心里

却迫不及待地想要说话。这种层次上的倾听,往往会导致人际关系的破裂,是一种非常危险的倾听方式。 第二层次:被动消极地听 这个层次的倾听者只是被动消极地听说话者所说的内容,常常忽视或错过说话者通过表情、眼神等肢体语言所表达的意思。这种层次上的倾听常常导致倾听者出现误解或错误的反馈,从而失去进一步交流的机会。另外,这个层次的倾听者经常通过点头示意来表示自己正在倾听,这往往会导致说话者误以为自己所说的话完全被听懂了。 第三层次:选择性地听 这个层次的倾听者确实在倾听对方说话,也能够了解对方,但他们往往过分沉迷于自己喜欢的话题,只留心倾听自己感兴趣的部分,不合自己口味或与自己意思相左的内容一概过滤掉。 第四层次:主动积极地听 这个层次的倾听者主要具有如下特征:主动积极地倾听对方所说的每一句话,很专心地注意对方的一举一动。这种层次上的倾听虽然能激发对方的注意,但是很难引起对方的心理共鸣。 第五层次:运用同理心听 这个层次的倾听不是一般的倾听,而是用心去倾听。这个层次的倾听者主要具有如下特征:善于在说话者的信息中

公务员面试人际关系类题目(含答案)

人际关系类 1.你负责薪酬发放,小李负责考勤,但他做事拖沓,影响了你的工作。结果同事对你不满,领导也批评你,你怎么办? 【参考答案】 在一个团队内部,只有良好的配合能让我们的工作顺畅完成。在与别人的配合当中,我们往往也能学习到更多别人身上的长处。不管同事是何种性格,我们都应当主动去调整自己,不管同事工作能力如何,我们都应当在遇到问题的时候,多帮助他,因为我们是一个团队。尤其是在工作任务完成的不够好的时候,我们更应该多想想如何提高自身的工作能力。 在我跟小李的分工当中,虽然我负责薪酬发放,他负责考勤,但我们是一个整体,谁的工作没做好都会对整个团队产生联动影响。现在既然同事和领导对我们的工作不满意,就应该努力去调整。到底是谁的责任使问题产生了不重要,重要的是如何改善现状。因此,我会在第一时间诚恳地向领导和同事做出道歉,并一定在最短的时间内想办法提高我们俩的工作效率。现在摆在眼前的最突出问题是小李的工作效率有待提高,那么我会尽我所能帮助他提高工作效率。涉及工作分工问题,我虽然不能去直接帮小李处理考勤工作,但是我可以把我的经验和其他同时一些有益的工作经验分享给小李,希望能对他起到更好的帮助。 另一方面,我也会在今后的工作当中,不断地提升自己的工作能力,提高自己的工作效率,只有这样,才能让同事和领导更满意。总之,在遇到问题的时候,要多想办法,不发牢骚,在看到别人的问题的时候,也应当自己深刻地反省,做一个积极工作渴望进步的年轻人。 2.进入单位之后,你发现领导不重视你,你怎么办? 【参考答案】 从心理学和社会学的角度看,我们内心深处都有被重视的的渴望。在生活上我们渴望更多的呵护,在工作上渴望被别人承认,这本无可厚非。但是,在平时的工作中,领导重视的是他的工作,同样,我们应该重视自己的工作。所以,领导不需要重视我。领导只需要履行他自己的职责、监督我们下属的工作状况即可。 想要被别人重视,自己首先要重视自己。如果渴望领导的重视,首先要想

人际沟通名词解释

人际沟通名词解释 名词解释: ★沟通:指将某一信息(或意思)传递给客体或对象,以期取得客体作出相应反应效果的过程,即信息交流。 ★沟通能力:沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。 ★直接沟通:运用人类自身固有的手段,无需沟通媒介的人际交流,如谈心活动; ★间接沟通:具有媒介的人际交流活动。如语言文字、信件、电话、邮件等。 ★正式沟通:指在组织系统内,依据组织明文规定的原则进行的信息传递与交流。 ★非正式沟通:指沟通对象、时间及内容等各方面,未经计划和难以辨别的信息交流;★地位:某人在某一层次系统中所处的位置; ★角色:指对于居于某种位置的人(不管是谁)所被期望表现的某类行为人; ★生产关系与人际关系:1、生产关系:生产中结成的相互关系;2、人际关系:人们在社会交往活动中形成的相互之间各种心理形态的关系;3、生产关系是社会关系的最高层次,以利益为基础;人际关系是社会关系的最低层次,以感情心理为基础。 ★人际关系的理解:1、社会学:是人们的直接交往关系;2、社会心理学:是人与人之间的心理上的关系,表示心理距离的远近;3、行为学:是人与人之间的行为关系,体现人们社会交往和联系的状况。 ★行为:是指言语、举止、作风、表情、手势等一切表现个性的外部动作,它是建立和发展人际关系的沟通手段。 ★人际沟通:人们为了实现自己的目标,运用语言符号系统或非语言符号系统传递信息的互动过程。 ★人的需要层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要; ★人际冲突:两个及以上互相依赖的个体之间因精神与物质等方面的差异,而引起的斗争。★言语:是人们运用语言材料和语言规则进行人际沟通的过程; ★言语行为:是沟通过程中运用语言来表达情意的活动; ★非语言沟通:指以语言刺激之外的一切由人类和环境所产生的具有信息价值的刺激;就是通过身体运动、面部表情、空间、声音、触觉、味觉、嗅觉、环境等因素产生的交流信息。 ★标记语言:手势、代号等代替文字语言的标记系统; ★行动语言:能够显示或泄漏动作信息的身体运动; ★物体语言:有意无意摆设的物体形态准确表达某种意义; ★人体语:用人体发送出的非语言信息符号。 ★时间语:用时间表达出的信息符号; ★表情:人们表现在面部的思想感情 ★空间语言:人类利用空间来表达思想信息的社会语言; 1

护理中的人际沟通学试卷及答案

护理中的人际沟通学 一、单选题(共20 道试题,共20 分。) 1. 下列哪一项是非技术性关系中最重要的内容。() A. 道德关系 B. 利益关系 C. 法律关系 D. 价值关系 E. 文化关系 正确答案:A 2. 在做学术报告、组织课堂学生讨论、专题讲座等情况下所采用的沟通属于沟通行为中的哪个层次:() A. 公共沟通 B. 小组沟通 C. 跨个体沟通 D. 人际沟通 E. 个体内部的沟通 正确答案:A 3. 下列哪一阶段是人际关系的起步及准备阶段:() A. 定向选择阶段 B. 感情交流阶段 C. 情感探索阶段 D. 稳定交往阶段 E. 表面接触阶段 正确答案:A 4. 下列说法中,哪一项是错误的:() A. 人际关系的发展过程是一个渐进的情感发展过程 B. 任何阶段都可能会出现停滞 C. 在现实生活中,大部分人能达到稳定的交往阶段 D. 许多人际关系一般都停滞在第三阶段上往复循环 E. 在定向选择阶段,时间跨度不一 正确答案:C 5. 下列哪一阶段的任务是交往的双方在建立信任感的基础上具有较深情感卷入的交往过程。() A. 定向选择阶段 B. 感情交流阶段 C. 情感探索阶段 D. 稳定交往阶段 E. 表面接触阶段 正确答案:B 6. 下列哪一项患者的陈述需要护理人员进一步地去澄清:() A. “我每天抽2包烟,已经5年了”

B. “我每天都喝少量的酒” C. “我每天只吃二两米饭” D. “这次住院的费用比我的预算多出500元” E. “我痰中有血丝已经1个星期了。” 正确答案:B 7. 下列哪种心理差位关系体现为下位者尊重上位的意见,且能照办,若持有不同的看法,一般以委婉的方式提出。() A. 微弱差位 B. 中强差位 C. 显着差位 D. 超强差位 E. 极强差位 正确答案:B 8. 下列有关患者角色的心理反应的叙述,错误的是哪一项() A. 疾病是一种不良刺激,可能使患者感到挫折,严重的可能导致心理应激反应 B. 病人感知活动的变化以主观感觉异常为特点 C. 患者对周围环境出现一定的感知异常,只表现为感知性提高 D. 患病后患者的思维能力有一定的改变 E. 治疗疾病的过程对患者是一个以恢复健康为目的的意志活动,此过程中患者可能有意志行为的变化或异常。 正确答案:C 9. “周哈里窗”中,自己不知道,而别人却知道的部分属于以下哪个“我”:() A. 开放我 B. 盲目我 C. 隐藏我 D. 未知我 E. 真实我 正确答案:B 10. 孕妇:“我正尝试着不去担心我的孩子”护理人员:“我感到焦虑时, 我总是去散步, 你也试一试。散步对减轻我的焦虑很有效。”() A. 改变话题 B. 陈述个人的观点和意见 C. 提供错误的或不恰当的保证 D. 快速下结论或者提供解决问题的方法 E. 主观判断 正确答案:B 11. 护患间沟通最合适的距离是:() A. 亲密距离 B. 个人距离 C. 社会距离 D. 公众距离 E. 安全距离 正确答案:B 12. 在沟通过程中,发送信息者与接收信息者之间的角色不断变换,信息沟通

人际沟通的层次与特征

人际沟通得层次与特征 人际沟通得层次 按沟通信息分提出沟通有五个层次,随着相互信任程度得增加,层次逐渐升高,沟通得信息也逐渐增加。 一般性交谈:就是指一般性社交应酬得开始语,属于沟通中得最低层次。如“您好”之类得寒暄、应酬式语言,这种交谈式有利于短时间内打开局面与帮助建立关系,因为一般性交谈不需要深入思考也无需担心说错话,能够让人有“安全感”。但就是护患之间如果长期停留在这个沟通层次上,将不利于引导患者说出有意义得话题。 陈述事实:就是指不参与个人意见,不牵涉人与人之间得关系,报告客观事实得沟通,在沟通双方还未建立信任感时,交谈多采用陈述事实得方式,防止产生误解或引起麻烦,护士运用这种沟通方式有利于了解患者得情况,但应注意,在此层次上得沟通主要就是让患者陈述,护士最好不要用语言或非语言性行为影响患者得行为。 交换瞧法:就是指沟通双方已经建立了一定得信任,可以彼此谈论瞧法,交流意见得沟通,在此层次上,双方容易引起共鸣,获得认可或产生同情感。作为帮助者得护士,在沟通时应注意不要流露嘲笑得表情,以免影响患者得信任与继续提出自己得瞧法与意见,从而又退回到沟通得第二层次。 交流感情:就是指沟通双方彼此无戒心,有了安全感时进行得沟通。在此层次上,沟通双方愿意说出自己得想法与对各种事件得反应,尊重彼此间得感情与分享感觉。为了给患者创造这样一个适合得感情环境,护士应做到坦率、真诚、热情并正确理解患者,帮助患者建立信任与安全感。 沟通高峰:就是一种短暂得、完全一致得、高度与谐得感觉。这种感觉偶尔产生在第四层次得沟通时,就是沟通双方分享感觉程度得最高层次,也就是沟通交流希望达到得理想境界。 由上面五种沟通层次可以瞧出,沟通层次得主要区别就是每个人希望与她人分享自己真实感觉得程度。

人际关系题概述+题库(200题有标准答案)

公务员面试题之人际关系类 一、概述 在现实生活中,每个人都不是一座孤岛,我们每个人总是处于一定的社会关系中,都要同各种各样的关系打交道。如何处理各种各样的关系,需要一定的技巧,凡是处理关系好的人,往往会取得成功。卡内基曾说过:“一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术,而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力”。对于公务员来说,也是如此。公务员工作涉及面广,要同各方面的人打交道,是否具有较好的人际交往意识和沟通能力,直接影响到公务员的工作能否顺利开展。 二、人际沟通的原则 1.互酬原则。人际交往中,人与人之间的关系是相互的,其行为具有互酬性。彼此有所施,也有所受。互酬不仅包括物质内容,也包括精神和情感方面的内容。 2.自我袒露原则。个人把自我向别人敞开比死死关闭更能使人满足,并且这种好的感觉也会感染自我暴露的对象。比如,某人犯有某种错误,他能主动地告诉交往的对象,这样会博得对方的好感,对方往往愿意帮助他摆脱困境。 3.真诚评价原则。人们在相互交往过程中,免不了要互相议论,互相评价。而评价水平的高低,取决于评价者是否真诚和符合实际。在评价别人时,要求真诚,实事求是。 4.互利性原则。要解决人际关系不协调的这种矛盾,就要采用互利性原则。“互利”就是矛盾双方都能接受调节,都认为调节对双方有利。经协调,关系和好。 公务员所对应的各种关系主要有以下几个方面: 1. 与本单位的关系 人与单位的关系是纯洁的、紧密的,而且是互惠互利的。人从属于单位,受单位约束;人创造单位,把握着单位的发展;人全身心地投入到单位的工作当中,单位才会蓬勃向上,个人才会得到更好的发展。 2. 与领导的关系 从体制上职务上说是工作关系,主辅关系;从组织上说,两者是上下级关系,即领导与被领导的关系;从政治上说,个人与领导政治上一律平等,是一种同志关系。不同的领导有不同的风格,个人如何与领导做好沟通协调,关系到工作是否能顺利开展。公务员要处理好同领导的关系,要做到以下几点: ①精明强干,善于办公、办文、办事; ②诚实而不做假弄权; ③善于提出补正意见而不以正确者自居; ④公正无私,不搬弄是非; ⑤谦虚谨慎,不傲上凌下; ⑥受到批评而能不急不怨; ⑦办事要忠于领导意图,不带个人意愿; ⑧熟悉领导、适应领导,取得共同语言。 3. 与同事的关系 公务员一天工作几个小时,有时还要加班加点,同事关系成为了最主要的关系。同事之间是朋友,是伙伴,是竞争对手,一个好的同事环境会使工作得以较好完成,一个差的同事环境只能是互相制约。公务员要有与同事和睦相处的能力。大家在一起工作,彼此能够和睦相处,形成和谐一致,心情舒畅的环境是非常重

《人际沟通》期末复习资料

《人际沟通》复习资料 一、单项选择题: 1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是 A..主动交往B.帮助他人C.交往者自身素质D.肯定对方自我价值答案:C 2.、关于人际沟通的类型说法错误的是 A.演说属于口头语言沟通的一种形式 B.阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式 C.按沟通渠道有无组织系统,人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通 D.无意沟通在日常生活中经常发生 答案:B 3、关于角色的说法错误的是 A.角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为 B.角色之间可以相互依存,也可以独立存在 C.一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色 D.角色行为是由个体完成的 答案:B 4、“无商不奸”这句成语反映的认知效应属于 A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.免疫效应 答案:C 5、不属于影响护士与病人亲属关系因素的是 A.角色理解欠缺B.经济压力过重C.权益差异D.角色责任模糊 答案:C 6、医护关系模式类型正确的是 A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.并列-互补型 答案:D 7、下列项目中符合护患关系独特性质的是 A.具有双向性B.以一定的目的为基础 C.以共同的活动为中介D.实质是护士满足病人的需要 答案:D 8、护患关系发展过程不包括 A.初始期B.工作期C.否认期D.结束期 答案:C 9、下列项目中不属于病人亲属角色特征的是 A.病人原有社会功能的替代者B.病人病痛的共同承受者 C.病人的心理支持者D.病人生活的照顾者 答案:B 10、医护关系的影响因素不包括 A.经济压力过重B.角色压力过重C.角色理解欠缺D.角色心理差位 答案:A 11、公共距离要求人与人交往中距离保持在多少? A.10-30cm B.30-90cm C.100-200cm D.200cm以上 答案:B 12、当交往双方开始共同畅谈人生观、兴趣、爱好、理想时,说明两个人的关系已经进入了:

人际沟通与礼仪试题-精选.pdf

《人际沟通与礼仪》水平测试题 范桃仙 第一章沟通开启成功的金钥匙 一、名词解释(每题4分,共16分) 1、沟通—— 2、有效—— 3、有效沟通—— 4、真诚沟通—— 二、填空题(第空2分,共30分) 1、沟通不仅是一门艺术,而且还是一门。 2、传播学认为:沟通是用交流思想。 3、沟通是由信息的发射、、接收、所构成的有意义的互动过程。 4、信息反馈是信息的接收者把对信息的解码传递给信息。 5、沟通的基本特征:沟通具有,沟通的。 6、沟通的目的,就是达成双方的彼此与。 7、善于沟通的人将面临更多的机会。 8、沟通是人类的基本,它是建立亲情、友情、爱情的,也是取得理解和的法宝。 9、沟通能力是现代人必备,它是开启成功的。

三、判断题。(每题2分,共10分) 1、有效沟通就是让他人来认同我们的想法及目的。() 2、有效沟通就是希望别人照我们的意思去做。() 3、有效沟通就是彼此理解与认同。() 4、好人缘是成大事者的必备因素之一。() 5、尊重别人就是要尊重别人的人格和尊严,不要拿别人生理缺陷开玩笑,不揭别人伤疤和老底,维护他人自尊心。() 四、简答题(每小题8分,共16分) 1、简述沟通的力量。 2、简述人际沟通的原则。 五、案例分析题(每小题12分,共24分) 1、情景:公安局正在召开紧急会议,研究抓捕案犯的方案。 思考:为什么不是案件负责人拍板定下行动方案?

2、情景:李强酷爱食品加工专业,准备初中毕业后报考江川职中食品加工专业,但是他的父母不同意,他们认为这个职业不体面、没出息,他们希望李强升高中、考大学,将来考 公务员,显然李强和父母产生了分歧。 思考:如果你是李强,你应该怎样和父母沟通才能获得他们的理解和支持? 六、测一测,你的沟通能力如何?(每题1分,共10分,只需在括号里回答“是”或“否”即可) 1、你是不是见了熟人,总觉得无话可说?() 2、你是不是喜欢和别人争执?() 3、你是不是常常说些犯别人忌讳的话?() 4、在与别人交谈时,你是否觉得自己的话常常不被别人正确理解?() 5、在与自己观点不同的人交流时,你是否会觉得对方的观点很怪异?() 6、在一次会议中,有人反对你的观点,你会认为那是针对你个人吗?() 7、在和别人交流时,你说话的时间是不是比别人多?() 8、感到不顺心时,你会把自己的苦恼逢人就讲吗?() 9、在众人聚会的场合里,你喜欢把话题往自己身上扯吗?() 10、你在开会和听课的时候,是否能够专心听讲,尽量理解讲话者所说的内容?()

沟通学(管理沟通)试题库

沟通学(管理沟通)试题库 一、名词解释 1.沟通: 2.知觉: 3.思维方式: 4.组织沟通: 5.人际关系: 6.人际沟通: 7.非语言沟通: 8.演讲: 9.文化: 10.说话: 二、单项选择题 1.人际沟通的障碍包括语言障碍、习俗障碍、观念障碍、( )、个性障碍、心理障碍、情绪障碍。 A.角色障碍 B.文化障碍 C.地域障碍 D.时间障碍 2.管理沟通的构成要素包括( )。 A.沟通者 B.信息符号 C.沟通目标 D.反馈 3.不属于人际沟通的动机是:() A.支配动机 B.实用动机 C.探索动机 D.归属动机 4.提出需求层次理论的心理学家是:( )。 A.马斯洛 B.麦克利兰 C.赫茨伯格 D.弗洛姆 5.沟通的目的是为了()。 A.获得知识 B.做出最优决策 C.获得更多新的信息 D.取得沟通对象的认同 6.在约瑟夫?亨利图表中“自知,他知”属于人际沟通的()区域。 A.开放 B.盲目 C.隐蔽 D.未知 7.人际沟通的四个阶段分别是:定向阶段、探索情感交换阶段、情感交换和( )阶段。 A.稳定心情 B.稳定感情 C.稳定关系 D.稳定角色 8.在人际关系形成的过程中最后的表现形式是()。 A.注意 B.吸引 C.依附 D.适应 9.沟通过程中影响信息接收和理解的因素是()。 A.选择性因素,功能性因素,结构性因素 B.选择性因素,功能性因素,即时性因素 C.选择性因素,功能性因素,延缓性因素 10.组织对外沟通的功能是协调组织间的关系、创立和维护组织形象、为顾客提供服务、信息获取和( )获得。 A.能力 B.财力 C.知识 D.盈利 11.管理沟通主体的基本素养包括基本素质、基本能力、()。 A.自我管理 B.沟通时机 C.价值观念 D.沟通意识 12.换位思考是建设性沟通的()。 A.原则 B.本质 C.特征 D.含义 13.根据约哈里窗的分析维度可将管理者分为双盲型、( )、强制型和平衡型。 A.被动型 B.主动型 C.命令型 D.主观型 14.听话者的类型大致可分为漫听型()技术型和积极型。

临床思维与人际沟通章节测试题与答案

临床思维与人际沟通章节测试题与答案第一张章节测试题目 1【单选题】以下哪个要素不是市场经济中医方的要素?() A、医生 B、医药 C、医言 D、医规 我的答案:E 2【单选题】医学思维,就是医务人员围绕生命、疾病与()的多个系统知识与信息群,进行有目标的联系和理性认识的活动。 A、健康 B、治疗 C、医学行为 D、诊断 我的答案:A 3【单选题】张孝骞院士曾说:“诊断还不只是医生本身的问题,还要借助于病人的()。” A、主诉 B、检查 C、疾病表现 D、协作 我的答案:D 4【单选题】患方就医思维有着明显的特征,即自我型、情感性和()。 A、权衡性 B、激进性 C、客观性D盲目性 我的答案:A 5【单选题】应用电子病历的医疗机构须按照其医疗机构相关管理规定如实修改电子文档,以维护( )。 A、医方权益 B、医患双方权益 C、患方权益D医护权益 我的答案:B 6【判断题】在市场经济中,“医”的含义包括医生、医术、医药、医德、医院(法人)、医利、医规。 我的答案:√ 7【判断题】医学思维表现为高度系统化、专业化、趋利化、信息化、知识化、社会化及人性化的神经元功能活动的综合理性认识过程。 我的答案:× 8【判断题】吴阶平院士认为,做一名优秀的医生需要具备三点:精湛的医术,高尚的

医德,精准的服务。 我的答案:× 9【判断题】广义的临床思维,特指医生诊断和治疗患者疾病的思维方式,是以患者病史、体检及实验检查等信息,同时结合医学知识及医生临床经验为主要依据,进行归纳和演绎的推理判断,确定出诊断结论和治疗方案的思维过程。 我的答案:× 10【判断题】病历书写是医务人员通过体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。 我的答案:X 第二章急诊室的沟通 1【单选题】在急诊室告知患者死亡消息需注意的问题中不包括( B ) A抢救过程中,随时跟家属沟通患者状态B抢救工作节奏紧张,为保证时间有效性,需直接告知死亡消息C在以人为本的前提条件下,逐步告知坏消息D在合理范围内,尊重患方继续抢救意愿 2【单选题】 患者死亡,医患双方当事人不能确定死因或对死因有异议的,应当在患者死亡后的法定时间内进行尸检,法定时间为(D ) A12小时B24小时C36小时D48小时 3【单选题】急诊工作特点不包括( B )

人际沟通的层次与特征

人际沟通的层次与特征 人际沟通的层次 按沟通信息分提出沟通有五个层次,随着相互信任程度的增加,层次逐渐升高,沟通的信息也逐渐增加。 一般性交谈:是指一般性社交应酬的开始语,属于沟通中的最低层次。如“你好”之类的寒暄、应酬式语言,这种交谈式有利于短时间内打开局面和帮助建立关系,因为一般性交谈不需要深入思考也无需担心说错话,能够让人有“安全感”。但是护患之间如果长期停留在这个沟通层次上,将不利于引导患者说出有意义的话题。 陈述事实:是指不参与个人意见,不牵涉人与人之间的关系,报告客观事实的沟通,在沟通双方还未建立信任感时,交谈多采用陈述事实的方式,防止产生误解或引起麻烦,护士运用这种沟通方式有利于了解患者的情况,但应注意,在此层次上的沟通主要是让患者陈述,护士最好不要用语言或非语言性行为影响患者的行为。 交换看法:是指沟通双方已经建立了一定的信任,可以彼此谈论看法,交流意见的沟通,在此层次上,双方容易引起共鸣,获得认可或产生同情感。作为帮助者的护士,在沟通时应注意不要流露嘲笑的表情,以免影响患者的信任和继续提出自己的看法和意见,从而又退回到沟通的第二层次。 交流感情:是指沟通双方彼此无戒心,有了安全感时进行的沟通。在此层次上,沟通双方愿意说出自己的想法和对各种事件的反应,尊重彼此间的感情和分享感觉。为了给患者创造这样一个适合的感情环

境,护士应做到坦率、真诚、热情并正确理解患者,帮助患者建立信任和安全感。 沟通高峰:是一种短暂的、完全一致的、高度和谐的感觉。这种感觉偶尔产生在第四层次的沟通时,是沟通双方分享感觉程度的最高层次,也是沟通交流希望达到的理想境界。 由上面五种沟通层次可以看出,沟通层次的主要区别是每个人希望与他人分享自己真实感觉的程度。 在护患交往中,各种沟通层次都可能出现,而沟通双方的信任程度是决定沟通层次的关键因素。在与患者沟通的过程中,护士应让患者自主选择交流方式,不要强调患者进入更高层次的沟通。护士自己本身也有加强对护患沟通或周围人群沟通层次的评估,即是否与所有人都只能进行一般性交谈,是否存在因为自己的语言行为不妥而使患者不愿意与自己进入高层次沟通的情况。 按沟通效果分按沟通的效果分沟而不通、沟而能通与不沟而通。 (1)沟而不通:是指花了很多时间却没有达到有效沟通的沟通。也就是说花了时间沟通,但没有取得沟通效果, 这种现象称之为“沟而不通”或无效沟通。造成“沟 而不通”的原因很多,如不善于倾听、自以为是、存 在偏见、缺乏反馈、缺乏技巧等。 (2)沟而能通:是指沟通渠道畅通的沟通,即沟通双方能在和谐的气氛中畅所欲言,交流感情。正如人们常说

人际沟通期末练习题及答案

人际沟通期末练习题及答案 一、习题 (一)单项选择题(在四个备选答案中,选出一个正确答案) 1.社会心理学认为,人际沟通是() A.人与人之间的联系过程B.人们面对面的交流 C.人际关系的表现形式D.双向沟通 1.A 【解析】人际沟通并不一定要面对面,且包括单项和双向沟通,与人际关系无干。2.人际沟通的实现要借助于语言符号系统和非语言符号系统,下列中不属于非语言符号系统的是(B ) A.动作 B.书信 C.表情 D.音乐 3.心理学观点认为,人际沟通() A.无规律可言 B.只要有人就可以进行 C.有时也可以借助报刊来实现D.不一定有目的 3.C 【解析】人际沟通是有规律的且有目的。B选项的错误在于人际沟通的必要条件不仅包括信息源和信息接受者,还包括信息和信息渠道。 4.处于青春期的青少年经常会认为与其父母之间没有共同语言,从社会心理学的角度来看,以下最有可能的原因是() A.有些家长不够关心孩子B.由于地位障碍导致的沟通障碍 C.孩子与家长所处的文化背景不同D.这些孩子个性有缺陷 4.B 【解析】A不是社会心理学关于人际沟通的观点,C的错误在于大部分孩子是和家长生活在同一个社会环境中的,并不一定存在文化背景的差异。题干并没有涉及这些孩子的个体问题,所以D不符合题意 5.很久以前,有一个放羊的孩子,由于顽皮,明明没有狼出现,他偏喊:“狼来了,狼来了!”村里的那女老少听到他的呼喊都赶来帮忙,结果发现上当了,都十分恼火。之后这孩子故伎重施,又一次戏弄了村民。最后,狼真的来了,可任凭这孩子再怎么呼救都没有人赶来,大家都不再相信他的话,最后他被狼吃掉了。从人际沟通的角度分析,这则故事中惨剧的发生与沟通障碍有关,按照社会心理学的观点,这种沟通障碍是由()导致的。 A.地位障碍 B.个性障碍 C.社会心理障碍 D.文化障碍 5.B【解析】个性障碍是指由于人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍,这个故事正说明由于放羊孩子以前的不诚实行为导致村民对他的不信任,最终造成这种结果,所以B选项符合题意 6.印度的锡克教徒和印度教徒经常是“话不投机半句多”,从社会心理学的角度来看,这最有可能是由下列哪种原因造成的() A.他们之间存在意识形态的差异 B.他们之间由于宗教信仰不同而导致地位障碍 C.他们个性有缺陷D.结构组织障碍导致沟通不畅 6.B【解析】题干强调的是宗教信仰的影响,与意识形态、个性和结构组织无关 7.俗话说“隔行如隔山”,根据社会心理学对人际沟通的阐述,这句俗语说明()A.职业的不同可能会引起沟通的鸿沟 B.处于不同层次的组织成员,对沟通的积极性不同,也会造成沟通障碍 C.文化背景的不同会给沟通带来障碍D.人们不同的个性倾向和个性心理特征会造成沟通障碍 7.A 【解析】“隔行如隔山”是由于职业不同引起的沟通障碍,是地委障碍的一种。

人际交往与沟通力考试试卷

人际交往与沟通力考试试卷
单选题 (共 21 道,20.0 分)
第 1 题.根据艾莫老师所讲,下面哪个选项不是职场生活的必要条件?(0.0 分) A.态度
B.人品
C.外向
D.敬业
正确答案:C
第 2 题.当老板所做的一项决定受到了员工的反对,作为中层干部应该怎样做?(0.0 分)
? ? ? ?
A.行动迅速,一件事情不让老板问第二次 B.迅速理解,准确把握领导意图 C.坚决贯彻,灵活执行领导决定 D.做人忠诚,做事可靠
正确答案:C
第 3 题.在社交场合中,恰当的社交距离应该是()。(0.0 分)
? ? ? ?
A.0-0.5 米 B.0.5-1.5 米 C.1.5-3 米 D. 3-6 米
正确答案:C
第 4 题.别人的猜测与怀疑是人际关系的最大障碍,李强老师告诉我们,破解的密码是( )。(0.0 分)
?
A.推广

? ? ?
B.真诚 C.习惯 D.抛弃朋友
正确答案:B
第 5 题.以下哪个选项不属于社交礼仪的原则()。(0.0 分)
? ? ? ?
A.真诚尊重 B.平等适度 C.自信自律 D.有错必纠
正确答案:D
第 6 题.称呼在人际交往中起着非常重要的作用,下面哪个选项不属于称呼的使用原则?(0.0 分)
? ? ? ?
A.符合身份 B.国际通用 C.入乡随俗 D.随意称呼
正确答案:D
第 7 题.根据艾莫老师所讲,“演讲准备”不包括()。(0.0 分)
? ? ? ?
A.调整好心态 B.分析听众 C.选择语言 D.选择主题
正确答案:C
第 8 题.“中国有礼仪之大,故称夏;有章服之美,谓之华”语出()。(0.0 分)
? ? ? ?
A.《论语》 B.《孟子》 C.《中庸》 D.《左传》

组织沟通与人际关系.

组织沟通与人际关系 课程大纲 本课程从组建高绩效团队所需要素开始入手,逐条分解操作行为,与企业的实际管理问题与现象高度接轨,充分体现了团队合作、销售服务、问题处理解决、绩效面谈等各类技能,深刻阐述沟通技巧在工作中的具体使用,课程生动,实效。得到各著名公司的认可与赞赏。 前言:培训与教育的区别 第一部分:高效团队合作—组织与个人双赢的前提 1.企业精神与制度之间的关系 2.如何正确面对与理解企业内不同员工的价值观 3.价值观--大处统一,小处尊重 4.如何处理好个人与组织的关系 5.组建高绩效团度的6大要素 6.如何统一个人与组织之间的目标与价值观 第二部分:团队中如何统一目标 1.成功?---我们的见解 2.目标与方法的关系 3.目标训练 4.什么是目标?如何称得上是目标? 5.目标管理的流程 6.如何设定目标统一各部门计划 7.如何进行工作计划目标设定与标准分解第三部分:组织内沟通的障碍 1.障碍分类介绍(障碍对对碰训练) 形体上的障碍 心理上的障碍 语言上的障碍 环境上的障碍 文化上的障碍 2.沟通障碍产生的原因 ?信息干扰(被打断、噪音等) ?错误的期望 ?自负 ?太多环节

?晕轮效应(第一印象) 第四部分. 高效的沟通技巧 1.有效沟通的要求 2.高绩效沟通的三大法宝如何训练设身处地的沟通技巧 如何保证沟通氛围的良好 如何在沟通的过程中加强你与对方的信任程度 通过有效的方式打开沟通的话题的技巧 引导对方话题,切入关键点的技巧(突破坚冰训练) 如何让别人愿意听你讲话并且有兴趣的3大技巧 如何使自己的表达清晰明了,富有逻辑感,表达的目的是为了让别人更容易明白 表达中的黄金法则 3.加强沟通技巧的关键原则 积极主动,倡导优先引入话题 彼此信任并尊重 多用开放型话题 表达具有感染力 站在合适的角度谈观点 寻找共同点及合适的切入点 沟通要有反馈 培养良好的倾听习惯 第五部分、知人知心的沟通技术 1.四种不同类型的沟通者判断与沟通的特点 2.如何根据不同的沟通对象采取不同的沟通策略技巧 3.根据接受信息习惯的不同,如何通过对沟通对方行为的观察,判断对方的信息接收类型4.风格测验训练---如何根据听觉、视觉、感觉型的人采用不同的沟通方法 5.针对沟通对方的需要如何采用三项服务沟通基本原则加强彼此双方的信任 第六部分、如何通过沟通提升个人影响力,改善人际关系 1.情感账户的定义与现实意义 2.情感账户与个人影响力的相互关系 3.如何了解沟通对方的真心话并通过提问原则说服对方 4.沟通对方的心理变化过程与相对应的沟通技巧的使用 5.如何使所表达的语言切正对方的心理,通过spin的说服技术影响对方 第七部分,人际关系与内部客户服务 1.内部客户与个人工作之间的关系 2.如何与内部客户进行合作的4大原则 3.改善人际关系的13大法宝 4.如何处理团队内部的冲突与矛盾 5.如何加强组织内的合作要素

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