北师大版四年级数学上册近似数教学设计

教学内容：

教材第11~12页“近似数”“试一试”“填一填、说一说”

教学目标：

1、能结合生活实际判断哪些数是精确数；哪些数是近似数。

2、能用“四舍五入”的方法得到一个数的近似数。

教学重点：

用“四舍五入”法求一个数的近似数。

教学难点：

能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

教学具准备：

电脑课件

教学过程

一、创设情境，提出问题

教学内容

教师活动

学生活动

教材第11页一组近似数数据

课件逐一出示图片及一组数据

根据这组数据区分准确数和近似数。思考：你是怎样理解近似数的？你知道生活中的哪些近似数？

提出课题：用“四舍五入”的方法取一个数的近似数。

板书课题：近似数

学生观察倾听。

学生思考，个别回答。

学生思考举例

二、合作交流，共同探究

教学内容

教师活动

学生活动

教材第11页“填一填、说一说”

用四舍五入法可以得到一个数的近似数。某市在校学生今年共植树148246棵。四舍五入到十位、百位、千位、万位约（）棵

电脑出示：教材第11页“填一填、说一说”引导学生阅题。，并逐一解决问题。

1、教学问题1。怎样用四舍五入法求这个数的近似数呢？首先引导学生理解四舍五入到十位的含义。然后引出小淘气为我们提供了解决问题的方法，根据淘气提供的办法引导学生共同探究，得到所需的近似数。最后教学约等号的意义、读、写。

2、教学问题2。在原有的基础上引导学生解决问题，。

3、教学问题3。学生独立思考后请个别回答。

4、教学问题4。出示提示语，学生独立完成后集体订正。

5、解决以上几个问题后，引导学生谈发现从这组近似数中，你发现了什么？

6小组讨论：怎样用四舍五入法取一个数的近似数？

学生观察思考积极参与。

学生独立思考个别回答

学生独立完成再集体订正。

学生独立思考个别回答

小组合作交流

三、巩固练习，提高能力

教材内容

教师活动

学生活动

第12页试一试3

1、按要求填表，说一说你发现了什么。

2、拓展题

19□785≈20万

9□4765≈900000

60□907≈60万

9□8765≈1000000

3、第12页试一试1、2

将表格按横行分三次出现。

1、请学生代表完成表格中的第一行，将1个数四舍五入到十位、百位、千位、万位。

2、出示第二行，让全体学生独立完成。

3、出示第三行，让全体学生独立完成。

4、通过练习交流发现。

逐一出示

这节课我们学习的主要内容是什么？通过本节课的学习，你有什么收获、有什么发现，还有什么不明白的地方？

填写在课本上

4位学生板演，其余学生观察思考。集体订正。

独立练习后集体订正。

互相交流

独立思考完成

集体订正

独立作业