五年级作文之五年级下册作文《我的老师》

五年级下册作文《我的老师》

【篇一：五年级作文：我的好老师】

我的好老师

经历过许许多多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信

任我，尊重我的人。在我的眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是

善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，感激那目光，更

留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以

来第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我，她就是我的班主任——陈老师。老师，你像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，你的品质和精神，不停地燃烧着我们。

您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一

扇窗，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊！老师，有了您，花园才这般美丽，大地才充满生机！老师，快

推开窗子看看吧，这满园春色，满园桃李，都在向您敬礼！如果没

有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师！人类

灵魂的工程师，有谁不将您赞扬？传播知识就是播种希望，播种幸福。老师！您就是这希望与幸福的播种人！

您的爱，像太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜。您的爱，比父

爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱天下最

伟大，最高洁。

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树上挂满丰硕的

果实，却不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们有一

面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美

的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，

果的成熟忙碌着，默默的垂着叶的绿荫！啊！老师，你的精神我铭

记在心！

【篇二：五年级下册语文第七单元作文：我的老师300

字】

[五年级下册语文第七单元作文：我的老师300字]

五年级下册语文第七单元作文：我的老师300字

我的老师姓程，我们叫她程老师，五年级下册语文第七单元作文：

我的老师300字。程老师的性格十分古怪，不信，我给你讲讲下面

几件事吧。

比赛开始了，女生那一组跳了一百八十下，男生那一组跳了二百下，就差老师那一组了。只见老师拿起绳，轻松地跳着。老师自己一共

跳了三百下，从那以后，我们觉得老师的性格是活泼。

几天后，我们对老师的性格改变了。那天，班里有几个同学没做作业，老师打了他们，吵了他们半节课。我们又说老师的性格是严格。几天后，我们又发现了老师几个特点，虽然老师的性格总变，但我

都非常喜欢程老师。

【篇三：人教版五年级下册第七单元作文：我的老师】

人教版五年级下册第七单元作文：我的老师

我的老师

他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一

头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却

从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天

造人的传说的时候，笑着对我们说：女娲氏用手捏泥人捏得累了，

便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被

她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个

学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地

一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向

讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，

他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱

的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考

入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

人教版五年级下册语文个单元优秀作文汇总

给远方贫困山区学生的一封信贫困山区的小朋友：你们好！我是xx学校的，叫xx。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔;也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝学习进步，天天向上！一个关心你们的同学：xx x月x日难忘的童年童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。那是在夏季的一天，天气非常热，我拿着扇子使劲地扇，还是很热。“要是现在有冰凉的东西吃，那该多好啊！”我自言自语道。说着，我看见爸爸手里拿着一个大西瓜，便跑到爸爸面前撒娇：“爸爸，我要吃，我要吃。”爸爸拿我没办法，就切给我吃，我拿起一块西瓜，不管三七二十一就吃起来，不一会儿就吃完了，感觉真舒服。忽然，我好像想起了什么，马上跑到爸爸面前说：“爸爸，如果把西瓜籽吃进肚子里，会不会有事？”“当然会有事。”爸爸很神秘地说，“西瓜籽会在肚子里生长，一直长到头上，然后生出一个大西瓜。我听后非常害怕。以后，我每天都提心吊胆，担心在哪天的哪个时候，西瓜长在我的头上。这样的担心受怕使我不敢吃太多饭，也不敢喝水，我这样做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后长得更快。我还时常跑到镜子面前照照，看看自己头上长西瓜了没有。纸始终包不住火，爸爸妈妈看我每天都这样，便问我：“你最近怎么了？老是吃不饱，问你问题，你又十问九不答，是不是有什么事情瞒着我们？”我只好什么都招了，爸爸听后哈哈大笑。我说：“有什么好笑的，我这么惨，你们还笑我。”“傻丫头，我那是逗你玩的，没想到你当真了。”爸爸说完后又哈哈大笑起来。“真的是逗我玩的，你不会再骗我吧？”“是真的，我没骗你。”“太好了！我可以好好吃东西了，我再也不用担惊受怕了，等一下，高兴归高兴，我现在肚子好饿啊！妈妈，快煮东西，我要好好大吃一顿。” 童年，不仅仅是一幅画、一首歌，一个梦，还是我们最美好的时光。竞选班长演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸今天能参加竞选，我要竞选的是班长这个职位。我之所以竞选班长，是因为从上一年级就有这个心愿。我一直想，我当了班长的理由：我多才多艺，会唱歌，会弹琴，会跳舞，还有一口顶呱呱的英语，我要是当了班长，既可以帮助文艺委员编排节目，也可以帮宣传委员画板报，做外墙文化。假如我当了班长我打算让每一个同学都把学习搞好。为了这个目标，我计划成立一个帮扶小组的，在计划里，让全班同学两人一组，一个优生带一个差生，下课后由优等生找到差生进行复习课堂内容，当然学习要劳逸结合，上面讲到的是劳，下面的是逸。我要把全班同学按兴趣分组，每组一个小组长，下课后就带领同学们下楼玩耍、运动、强身健体，身体是一切的基础，没有一个强健的体魄，还谈什么建设美好的未来！不过，竞选毕竟是大家投票的民主选举，如果我人气不旺，没被选上，我也不会灰心，我会通过这次的经验教训认识到自己的不足当面，加以改进，班长毕竟只是一个领导和激励班级成员学习和进步的人，如果大家信服别人，我也毫无异议，我的演讲完毕，谢谢大家！

五年级人教版下册作文教案

五年级人教版下册作文教案五年级人教版下册作文教案1 学习目标 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备各地风土人情方面的图片。课时安排 3课时教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣，组织讨论 1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里?了解哪里? 2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗? 3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢? 可以通过远方的一个朋友介绍认识; 可以通过爸爸妈妈来联系; 可能通过媒体来认识; 可能通过学校与学校之间建立联系 …… 二、合作讨论，汇集精华 1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论，策划活动方案。

2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。 3.全班交流活动方案： (1)首先写信，建立联系。 (2)比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 (3)若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。 (4)…… 三、选择方案，付之行动 1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，的是哪一个方案?并说明理由。 2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做? 第二课时(习作指导) 一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感 1.小组讨论：信的内容包括哪几方面? 让对方了解自己的情况(学习、生活，生活的小环境、大环境) 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。 …… 2.注意书信和信封的格式 (1)书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。 (2)信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和

五年级下册作文范文

五年级下册单元作文第一单元：“手拉手”给远方小学生的一封信给汶川小朋友们的一封信亲爱的四川同胞们：你们好！我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起。连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密切地关注着你们那边的受灾情况。当我看到近乎一半的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你们露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，当看到被埋在废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦苦等待家属生还消息而憔悴的面孔时，当看到嗷嗷待哺的孩子们哭喊妈妈时，当听到那些失去亲人们而发出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。我为那些在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛欲绝的朋友而痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的兄弟姐妹而忧心，为那些在震灾中失去父母的孩子的未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛苦，你们需要承受来自身体上和心灵上的种种痛楚，但是我想告诉你们：你们一定要坚强，你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗，你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们，此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力量。我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连在了一起。灾难无情人有情，一方有难八方援，我的兄弟姐妹们，你们不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要生命还在，任何奇迹都能够再创造。我希望那些还被埋在废墟下的兄弟姐妹们，你们一定不要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗。上帝既然把灾难带到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾难，我们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们的面前也会显得微不足道。我的兄弟姐妹们，我相信困难只是暂时的，只要我们坚强勇敢，总有一天会看到胜利的曙光，加油，我的兄弟姐妹们，我会为你们祈福：愿你们能够早日渡过这个难关，重建属于自己的美好家园！祝：早日重建家园 X X学校：X X X X X年X X月X X日给远方小学生的一封信（2） X X X：你好！接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和

家乡美景五年级作文400字

家乡美景五年级作文400字家乡美景五年级作文400字我的家乡在石舍，那里的山层峦叠嶂，那里的水清澈见底，那里的树叶和小草都是碧绿的。我的家乡很美吧! 这样美丽的风景配上下雨天，一定会很美的。在下雨天里湿湿的，房子的屋檐边好像是挂着晶莹剔透的宝石一样的水滴，这美丽的风景像一幅镶了边的画。远处的山上有一条明如玻璃的带子——河！有一些迷茫的雾覆盖着河，也隐隐约约看见小山的山顶，虽然是下雨天但还是有人在路上缓缓的行走着。其他人都在家里，不是看电视，就是做饭，烧菜。大家日出而作，日落而息，大家守望相助过这一天天和平的日子，在小路上一行行白杨树，白杨树高大挺秀的身影覆盖着整个石舍。我们这里也有许多人在旅游，他们在我爷爷家的院子里拍照，有时来拍一朵朵鲜艳的花和碧绿的草，在草地上是翠色欲流。虽然没有没有骏马和小羊，但是有些人家里在放养小羊。

在冬天，并不担心不能吃笋，山上的笋有不少。都是个头还行的笋，因为笋长在冬天就被称为冬笋，这里的笋鲜美可口，又带着一点淡淡的甜味，让人吃了还想再吃了一次。我们家乡有许多人慕名而来，是一些城市人，因为这里很美。大家一定要来呀！” 家乡美景五年级作文400字我的家乡在石舍，那里的山层峦叠嶂，那里的水清澈见底，那里的树叶和小草都是碧绿的。我的家乡很美吧! 这样美丽的风景配上下雨天，一定会很美的。在下雨天里湿湿的，房子的屋檐边好像是挂着晶莹剔透的宝石一样的水滴，这美丽的风景像一幅镶了边的画。远处的山上有一条明如玻璃的带子——河！有一些迷茫的雾覆盖着河，也隐隐约约看见小山的山顶，虽然是下雨天但还是有人在路上缓缓的行走着。其他人都在家里，不是看电视，就是做饭，烧菜。大家日出而作，日落而息，大家守望相助过这

小学五年级语文下册作文全册

小学五年级语文下册作文全册人教版五年级下册第一单元作文：接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那

部编版五年级下册教案第一单元习作一

那一刻,我长大了 1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。 2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。一、图片导入,引出主题。 (多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。学生发言,教师引导。)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看到这些照片,也感慨万千。转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊! 二、小组讨论,感受成长。 1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。 2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。 (学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。) 三、回顾教科书,点拨写法。 1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过) 小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。 2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。作者是怎样表达这种思想感情的? 小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。引导学生在课文选段中学到写作的方法。 3.从刚才的讨论中选择一件令你成长的故事,将故事的经过写清楚,表达自己的真情实感。四、佳作共赏。 1.刚才我们获得了写作经验,根据这些经验,我们来欣赏一篇佳作,看看小作者是如何体会成长的。 2.教师出示范文,由学生朗读。教师提问:文章最让你感动的地方是什么?说说你的理由。 3.教师点拨总结:文章要想感人,就要说真话,诉真情。五、写作实践,交流共评。 1.出示写作要求:写一件成长过程中印象最深刻的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到成长的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。 2.学生完成习作。 3.学生互评,交流共享。六、小结。听了同学们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是写作的基础。希望同学们在今后的生活中,善于观察,勤于写作,说真话、做真人。

小学五年级下册500字作文

小学五年级下册500字作文小学的语文课本作业，不可缺少的是作文的写作了。小学五年级下册500字作文，一起来看看。小学五年级下册500字作文一“想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。”这句话说得真好！我要把它作为座右铭！时时激励我，给予我战胜困难的勇气！去年刚放暑假，钢琴老师让我着手准备八级考试曲目。她给我布置了一首难度很大的曲子，叮嘱我：“这首曲子你一定要认真地练习，是要考级的！你要充分地体会这首曲子的情感，注意音乐的流动性。” 我一听，心里直打哆嗦：这首曲子技术性这么强，时间又是那般紧迫。唉！真想打退堂鼓啊！回家的路上，我一直垂头丧气，一点精神也没有，我本是一个快乐的男孩，可在那一刻却丢失了快乐的密码。回到家中，我突然想起了自己的座右铭。对啊！我为什么要害怕呢？我要面对困难，知难而进！况且，考级肯定是要考的，还不如这次认真地练，争取一次通过。如果重考，那将更麻烦啊！于是，我下定决心，一定要把这首曲子弹成天籁之音！我规定自己每天练三个小时的钢琴！

那一刻，我自己都震惊了！要知道，我平时可是很讨厌练琴的，弹10分钟就要摸摸这个，玩玩那个。这次居然有决心弹三个小时的钢琴！原来，名言也可以督促我们做好一件事呢！说干就干，我立马打开钢琴，让手指在黑白相间的琴键上尽情舞蹈。刚练了20分钟，我又坐不住了。一个小恶魔跳了出来：“出去玩玩呗！弹钢琴这么无聊，就去外面逛几分钟，没多大影响的！” “不行不行！你这个坏恶魔，主人可是要考级的！不能误了他的大事！”一个小天使噘着嘴，反驳道。 “没关系的！就几分钟，几分钟算什么！小主人累了，他需要放松放松，这叫‘劳逸结合’！这样可以让他的效率更高！” “什么‘劳逸结合’，他才弹了20分钟，怎么会累呢？分明是逃避。” “他又不是机器人，钢琴这么枯燥无趣，他肯定累了！你说对不对，小主人？” “哼！我要使出我的杀手锏了！小主人，你还记不记得你的座右铭呢？听小天使这么一说，我如梦初醒：是啊！难道我连座右铭也忘了吗？我要坚持，坚持，再坚持！ “嗯，小天使，我一定要坚持！小恶魔，离我远远的！”

五年级我的家作文400字

五年级我的家作文400字每个人都有自己的家，我也有我的家。我的家功夫了得的爸爸和脾气暴躁的妈妈，加上爱看书的我，组成了一个幸福的家。双好爸爸我的爸爸有两好。第一好：菜炒得好。有次放学，我正走在楼梯间就闻到一股香味，顿时垂涎三尺，三步并作两步地跑上楼，打开门，奔向厨房。原来是爸爸回来了正在炒菜。这天中午，我吃了三碗米饭，两碗菜，还嫌不够呢。第二好：棋下得好。他军棋、象棋、五子棋样样精通。一次妈妈和爸爸下五子棋，妈妈眼看就要赢了，正得意洋洋呢，谁知爸爸认真思考后，一子落定，扭转乾坤，救回了自己。谁说无力回天?爸爸就能有力回天。暴君妈妈我的妈妈是学生心目中的优秀老师，可在我眼里却是暴君妈妈。那次，我有一道题不会做，去问她。讲完后我连忙准备撤退，脚还没迈两步，声音传来了：祺祺，我看一下你的作业。我顿时有点害怕，唯唯诺诺地向妈妈坐着的地方挪去。妈妈开始还风和日丽，看着看着，乌云来了，只见她眉头拧成了个疙瘩。我一看就知道又要吃皮带炒肉片了。屁股不由自主地动了动，两腿微微发颤。妈妈问这题应该不是这样写的吧?我-----怎么了，嗯?这是老师讲的。老师讲错题?鬼才信!说，是抄别人的吧?我执意辩解，却又很苍白。妈妈见我顽固不化就气冲冲地拿来皮带往我身上打。我的眼泪像断了线的珠子，应该劲地往下落。书虫女儿星期天，妈妈约我去超市，下楼妈妈才想起手机忘带，让我上去拿。我拿起手机准备走，看见手机下面有本书，我的步子就迈不开了，不由自主地翻起来。书还挺吸引人的，就索性坐下来看了起来。突然间想起还要跟妈妈去超市，正准备开门时，妈妈进来了。我说：妈，走去超市。我都已经回来了。妈的魅力不如书啊!听完后，我不好意识地抓住妈妈的手说对不起。我这条书虫可不想只钻在书海里，我很想一直沉浸在爸妈的爱海中。6a8a/a-411/

人教版五年级下册第四单元习作教案

人教版五年级下册第四单元习作教案教学目标： 1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。 3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。教学准备： 1．多媒体课件 2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。一、复习写作步骤师：同学们，今天，我们来上一节习作课。板书：习作内容是写：一件令我感动的事（板书）习作前，我们先来回忆一下平日里老师教大家的写作步骤。谁来说？（指名说）没错，你记得真牢！让我们一起再来重温一遍！（课件出示）学生齐读二、审题师：按照习作步骤，我们首先来审题（课件出示）

请大家把题目齐读一遍（生读） 1、这是一篇写什么的文章？（事） 2、中心词是什么？（感动）这也是本次习作的情感基调，是全文要表达的中心 3、接着来看，本次写作要求写几件事？（一件）对，确定了数量，只能写一件。 4、最后，这是写别人做的事，还是自己做的事呢？（对，写别人做的令自己感动的事，所以对象是“令我”）——如果学生说自己，指导学生从“令我”来突破小结：经过审题，我们明白了本次的习作要求是：写一件别人做的令自己深受感动的事。而全文的中心就是“感动”（课件出示——老师走到课件前小结）二、确定中心，体会“感动” 1、何谓感动？我想大家并不陌生。在刚学过的《桥》这篇文章中，村里的党支部书记在山洪来临之际，把生的希望留给了乡亲们，最后和儿子双双被洪水吞没的故事让我们禁不住泪流满面，这就是感动。同学们，像这样的感动，在报刊杂志上、电视新闻中又或者是以前学过的课文里，你们一定感受过很多，谁愿意说一个跟大家分享？（指名回答）预设评价：A:的确是一件令人感动的事！ B：看得出你被深深感动了！ 2、是啊，感动无处不在。有些时候，感动是轰轰烈烈的；而有些时

五年级作文之五年级下册作文题目大全

五年级下册作文题目大全【篇一：五年级下作文题目 (800字)】五年级下册作文题复习参考题目一提示：“爱”是一个人永恒的话题，我们每一个人都得到过别人的关爱，也为身边的人付出过爱，请同学们围绕“爱”这个话题，选一件事写下来。要求：自拟题目，语句通顺，把事情的经过部分写具体，有真情实感。题目二每个人在成长中会经历很多事情，这其中你会遇到困难、经受挫折、面对错误、享受成功、感受喜悦??认真、冷静地去看待它们，我们就会得到启示，体验到成长的快乐。请你选择自己成长经历中的一件事写一篇习作。要求：自拟题目，内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺。不少于400字。题目三 “乐”字在字典中育这样的解释：（1）快乐；（2）乐于；（3）笑。当你看到“乐”字的解释后，你会联想起什么呢？请选择一个角度围绕你亲身经历的一件事写一篇习作。或“快”的意思很多，速度快、头脑灵敏、为人爽快??请你以“快”为题写一篇字数不少于400字的记叙文。题目四礼物，代表了一份心意。它可以是一件物品，一句祝福，一首歌曲??在过去的生活中，你也许送过别人礼物，也许收到过别人的礼物，这样的经历一定会给你留下了难忘的记忆。请你选择其中的一次，自拟题目，写一篇作文。（不少于300字）题目五我们每个人都有自己的梦想，请以《我的梦想》为题写一篇想象作文。要求：内容具体，语句通顺，有一定条理，感情真实，不少于400 字的习作。题目六

同学们，你是否曾被浓浓的亲情所感动，你是否曾被纯洁的友情所感动，你是否曾被真诚的师生情所感动??你的生活中应该写满了令你感动的人与事，那一个个感人的画面常常唤起我们内心的一丝温暖，如甘露一般，令人回味无穷??请你以此为内容，自拟题目，写一篇内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字的习作。卑”、“嫉妒”等等。题目七我不再提示：（1）讲题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自（2）要结合自己的生活经历，写出真情实感。题目八给我带来快乐提示：同学们，在你的童年生活中，一定会有许多快乐的事情（如：一种爱好，一堂课，一项活动??）给你带来无限的乐趣。请你选择自己感受最深的某一项内容，把题目补充完整，选材要真实。题目九我好想提示：在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好的愿望或远大理想，请你以“我好想”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：先把题目补充完整，再完成习作。题目十培根说过：“果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”你在生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一件事写下来，题目自拟。【篇二：五年级作文题目大全】五年级做文章标题大全一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

五年级作文400字

五年级作文400字期盼春天（一）我期盼了许久的春天为什么还不来？我走出房门，外面依然寒风刺骨，人们还没有脱掉厚重的棉衣。春天、春天你快来吧！让我兴奋的是，虽然严冬依旧，但离春天还远吗？我来到公园，看到地上的枯草依旧有气无力地匍匐在地上，黄黄的、干干的。“小草，小草，你为什么还不钻出你那嫩嫩的、绿绿的、矮矮的头？要知道，我多想和你在一起玩呀！你是在积聚力量，等待春风送暖？还是因为那无情的寒风让你无法探头？还是大地妈妈怕你冻着？”被我吵醒的小草说：“你别误会，我不是不和你玩，现在这么冷，我出来不得冻坏了。我在积聚力量，只要春风送暖，我就出来和你玩。”我说：“谢谢你，小草。我要去看迎春花了，她也是>我的朋友，再见。” 我又来到迎春花房。可去了那儿，迎春花还没有开放。记得去年，我在公园里和好朋友玩羽毛球，边上的迎春花就像啦啦队一样，开得挺拔、明艳。想到这儿，我说：“迎春花，迎春花，你什么时候才能开放？我多么想和你说说笑笑。你什么时候才会露出你那可爱的、金黄的、小小的笑脸。我知道你现在不开，但请你告诉我春天什么时候到来？”迎春花听到，马上说：“别急，别急，等到我开放，春天就会把严冬赶走，我就会去找你玩。” 我期盼着，几天过后春天的到来。一声春雷，吓哭了边上的云。然后，便会下起细细的、柔柔的、轻轻的、润润的春雨。小草、迎春花等所有的花儿、草儿、芽儿，都长了出来。春天真是一个可爱的、>温暖的、生机勃勃的世界。小草（二）我是一棵长在山坡小草，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。春姑娘，悄悄地来了，我努力的生长着，太阳公公给我送来了温暖的阳光。几天过去了，我终于突破了泥土，看到了无边无际的天空。我们天汲取着充足的阳光和甘甜的露珠。时间飞逝，夏姐姐走来了。但是可恶的雨水，像鞭子一样打在我的衣服上，冲刷了我弱小的身躯。在这漫长的阴雨天中，我是多么期盼太阳公公的到来。终于，雨过天晴，太阳公公带着微笑出现了，明媚而又温暖的阳光照耀在我身上，我伸了个懒腰。过后。小蜜蜂怀着兴奋的心情与我做游戏，小甲虫爬过来给我问好。不知不觉，夏姐姐匆匆地走了，秋阿姨已经到了人间。我睁开眼睛就能看到了山坡下的一切的事物：到处一片金黄色，田野上金波荡漾，到处洋溢着丰收的喜悦。也许是我长高了，能看到了远方。一个老太太，背着篮子，拿着镰刀，一把一把地把我的同伴放进了篮子里，随后我也被放了进去，我这才发觉冬天来了。老太太把我和同伴们一起扔进了火炉。我的生命就此结束了。我是一棵小草，一棵坚强的小草，在暴风雨中冲刷坚强的意志；我是一棵小草，一棵懂得贡献的草，去牺牲了自己，却给别人带了温暖。我的生命虽然短暂，但我的根只要在，来年依然可以再生，依然还可以一年接着一年的活下去，依然可以为人类服务！海边的早晨（三）

五年级下册语文第一单元作文范文汇总

五年级下册语文第一单元作文范文汇总五年级下册语文第一单元作文范文汇总第一单元作文给远方小朋友的一封信亲爱的朋友：你好!虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起! 我叫XXX，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的皮肤和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位体壮如牛的男生，希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友谊的长桥。假如有机会，希望你能来我的家乡--石家庄游玩。这里山清水秀，景色迷人，犹如人间天堂;这里的人们热情好客，民风淳朴;这里物产丰富，不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望一起开展 “手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解，成为好朋友。不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧! 祝：身体健康，万事如意! 一个生疏的朋友：XXX

给贫困山区小朋友的一封信贫困山区的小朋友：你们好! 我是XX小学五年级的一名学生，叫XXX。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起;有的同学......你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包......数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

最新部编版小学五年级语文下册习作：他____了【教案】

习作：他______了 ?教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ?教学重难点 1.用一件事表现一个人，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 2.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学策略 1.这是一次半命题作文，首先引导学生把题目补充完整。通过回忆打开学生记忆的闸门，开拓学生思路，扩大选材范围，指导学生选择典型性材料。 2.激发学生的表达欲望，使之自觉积极地进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累，完成取材。组织学生通过阅读例文，合作讨论，探究作者是怎样把这个人当时的表现写具体的。通过切身体验，学生发现、总结出习作的方法，构建起自己的思路。 3.完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高的目的。 ?教学准备多媒体课件。 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学过程板块一补充题目，明确要求

1.在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，有的事让我陶醉，有的事让我生气，有的事让我伤心，有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文：他______了。板书习作题目。（板书：他______了） 2.首先我们要确定谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻。（课件出示熟悉的人有哪些）让你印象深刻的可能是熟悉的身边人，也可能是陌生人。（课件出示陌生的人有哪些） 3.想一想这个人到底是谁？四人小组讨论交流：谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？（学生自由讨论） 4.全班交流汇报。（指导学生说） 5.把题目补充完整。课件出示 “他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”…… 6.回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？这是一篇写事的作文。课件出示 ●写一件事的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。 ●最重要的是把事情的经过写清楚，写具体。事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言和心理活动。一波三折，写好事情的起伏。 ●记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来写。 ●要写出事情的深意和新意。教师引导：所谓深意，就是不能停留在事情的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中悟出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真情。所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见的材料大放异彩。 7.写出一件事的深意和新意，选材很重要。例如，写“他陶醉了”这个题目，“陶醉”就是习作的文眼，那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同，选择写的事情也就不同。课件出示要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖，能吸引人，避免落入俗套。但也不能为“奇巧”凭空编造。

五年级语文下册作文教案设计

五年级语文下册作文教案设计 1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 1、有关童年的音乐磁带。 2、收集有关童年的碟片及照片。 3课时一、回顾课文，激发情趣 1、回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？二、打开记忆，回忆童年 1、我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。 2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：有没有把事情说清楚。有没有把事情说具体。 3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说

清楚，说具体。三、课堂交流，分享童年 1、每个学习小组评选最难忘的童年故事。 2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。 3、师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年 1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。 2、尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。 3、班内交流。一、创设情景，导入新课上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。 2、学生交流翻看影集。 3、过渡：同学们，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在我们的眼前浮现，大家一定有很

五年级我的弟弟作文400字6篇

五年级我的弟弟作文400字6篇我表弟是一个聪明活泼又调皮的人。他大大的头，我叫他大头表弟。小小的眼睛，他的耳朵可灵了。下面就是小编给大家整理的五年级我的弟弟作文400字6篇，希望大家喜欢! 弟弟今年8岁了，瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛像两颗黑宝忽闪忽闪的，特别精神!他长的小巧玲珑的，虽然8岁，但是个头只有一米一六，别人送他“鬼精灵”的雅号! 弟弟在家里衣来伸手，饭来张口。在班里我行我素更是一霸，班里的小朋友几乎都恨不得远离他三尺。他越这样，小朋友越不喜欢没人搭理他。他寂寞难耐就故意地上课做些小动作，引起老师和同学的注意。考试不及格是家常便饭，为这大伯和大妈被老师请去“谈心”更是让他们痛心疾首。邱老师了解到弟弟的“病根”之后，就对他采取了正确的办法。她宣布让弟弟当班长，这下班里像下饺子一样沸腾起来。同学们都愤愤不平，这么差的同学怎么能当班长?邱老师斩钉截铁的说“同学们，毛毛是我们的一员，他的成绩差了，我们整个班的成绩就受影响。老师有信心把咱班的成绩提上去，大家有没有信心?为了集体利益，我们是不是应该更团结?同学们听了之后，异口同声的说“有”。弟弟自从当上班长之后，每天像打了鸡血似的第一个到班里打扫卫生，帮助同学维护纪律。最主要的是，上课积极回答问题，特别是上邱老师的课更是一丝不苟，自己还主动记起课堂笔记。就是这位老师把弟弟从一个淘气包变成了一个好学上进，乐于助人的好学生。期中考试，还评上了“三好学生”。 “哈，这个人真笨!”一阵笑声从客厅里传来，说这句话的人便是我的弟弟。弟弟今年6岁了，个子不高，浓眉大眼，脸上无时无刻都挂着灿烂笑容。他穿一件绿色上衣，上面画着一个白色的足球，下穿一件白色的牛仔裤，再配上一双绿色的鞋子，他就是活泼开朗又有一些搞笑的弟弟。弟弟经常和我比赛记单词，可每次都是他胜。我就问他：“为什么你记得这么快!”弟弟神秘地笑了笑说：“就比如老鼠吧，老鼠的英文单词是“mouse”，就是“猫死”它的意思就是猫把老鼠吃掉，老鼠死了。所以老鼠这个单词就应该读“猫死”懂了吗?”他像一位有知识的学者说道。正巧，这句话被刚下班的妈妈听到了。妈妈不禁哈哈大小起来，并用手指了指我弟弟说：“你这个小淘气，真拿你没办法。” 这就是我那爱搞笑的弟弟。

五年级下册语文作文500字

五年级下册语文作文500字导读：五年级下册语文作文一儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。第二天早上，心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音：“舅妈，我床上怎么会有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说：“不会吧！”我一听赶紧蒙起被子，不禁笑出声来。不多久，妈妈进来掀开我的被子，手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说：“亮亮，是不是你干的？”我抿着嘴，吐了吐舌头天真地说：“是哥哥不听我的话，我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异

口同声地说：“你这臭小子！”说完也笑了。现在想起这件事，虽然觉得不应该，但是还是忍不住笑出声来。五年级下册语文作文二在我八岁那年，有一天，我和彭蕾、刘紫薇约定一起去烧烤。我们要去烧烤的事被家长知道了，家长不同意我们去烧烤，马上进行了“镇压革命”。最后，由于双方的实力差距太大，我们只能乖乖地待在家里。你看到这里，肯定会问：“难道你们不会偷偷地去吗？”其实我们也考虑过这样做，但是家长知道我们要去烧烤后，硬是把我们的全部零花钱给“冻结”了，我们现在是身无分文，根本没钱去买烧烤材料。请问，没有烧烤材料怎么烧烤呀？但我们是不会轻言放弃的，我们的口号是：将烧烤进行到底。我们便在各家寻找烧烤材料，终于，皇天不负有心人，让我们在彭蕾家的厨房找到了几个红薯，烧烤材料有了。我们马上开始行动，拿了烧烤用具和材料后，我们偷偷地走向原定的烧烤地点——学校的操场旁的一个小土坡后面。来到烧烤地点后，我们开始挖烧烤用的坑，挖好了坑以后，我正要把坑旁边的泥土扫走，彭蕾说：“不要扫走这些泥土，把这些泥土装到袋子里。”我听了彭蕾的话后，心里感到很疑惑：彭蕾留着这些泥土有什么用呢？开始烧烤了，我们先用打火机点着报纸，再把报纸扔进坑里，然后把炭倒进去。谁知当我们把炭倒入坑里后，火却突然灭了。我们继