1第一课genesisi资料调入

资料读入

每种CAM软件读资料时都不能保证把客户原始资料文件按其本来内容无论什么情况下都能百分之百识别过来,虽然GENESIS比其他CAM软件识别的文件格式种类多,而且也是自动识别,但是它同样存在以下几个问题：搞错补零方式；小数点位置读错；单位读错；不能识别某些不规则的D码。当然错误是少数的，一般情况下都能正确读入资料。

一般流程

登入→建工作料号→调入客户原始资料→自动识别→检查并修正错误→转换

一、登入

二、建立工作料号

1，File|Create后，弹出下图：

2，在Entity name后输入：料号名字(一般跟厂里料Array

号一致)

3，双击Datebase后选择数据资料库

4，点OK完成，即可看到所建料号

料号名：各厂都有自己的约定命名规则，但一般都应把以下信息表示进去：

属于几层板？

板的特征：比如喷锡、金手指等

样板还是生产板？

板的编号

MI版本等等信息

关闭料号

删除料号

料号改名

选中料号→File →Rename

在弹出窗口中输入旧料号名和新料号名即可

三、调入客户原始资料

1，双击所建料号名，再双击调出Input 窗口(如下)

资料来源与目的地

控制

状态查询及修改表列

功能

控制开关

功能键

D 码榨取

2，单击Path 选择要读的文件的路径(系统会根据你指定的路径自动搜索相关资料文件读入)

三、自动识别

单击Identify ，让系统自动识别读入的资料文件(Identify[ai`dentifai] vt.识别

)

四、检查并修正错误

1，Genesis 系统在读入过程中要处理的对象大概可分为以下几种：

Gerber 文件；钻孔文件；D 码文件；(其他文件都不用管，区分这三种文件我们可以从上图中文件格式入手，三者对应Format 分别为Gerber 或Gerber274X ；Excellon2：Wheel 。)

指定Wheel 指定Wheel 规则

以文件头选Wheel 规则

D 码榨取单位指定单位合并

資料來源路徑可指到目錄或檔案

料號目錄名稱

不輸入之檔案名稱實體資料名稱(轉 image 檔時不需要)

格式單位及參數分析

執行轉換複製或搬移資料至Input 目錄/genesis/fw/jobs/job1/input

Gerber 文件是一定有的，但一般分274D(格式名为Gerber)和274X(格式名为Gerber274X)两种，两者区别在于274X 的Gerber 文件自身包含了D 码文件：

钻孔文件有时没有(这种的在输入过程暂时不管，在后面通过分孔图能转出来)，有的即使有也太多有错；D 码出错也是经常的；下面分别给予说明：

2，如何在输入过程中处理Gerber 文件

一般通过右键菜单的View Graphic (按住右键不松再移动光标)查看该文件对应的图象是否正确，如果对应图象显示不正确，则从以下几方面着手修正：

A. 通过右键菜单的View Ascii 查看该文件的原始代码

选择

原始文件名

文件格式

参数(省零方式,单位,数位,wheel)

指定层名

(Create Wheel) 查看图象

查看原始代码查看二进制代码文本编辑器参数报告程式

全选全不选筛选

自定D 码 D 码学习器

由原始代码我们可以知道该Gerber 文件以下信息： ①数位是几位(以最多位数的为标准)? ②单位

③补零方式

例、假设查得原始代码如下 G54D110*

G01X1001500Y954500D02* G01X1004500D01* G01X1003000D02* 我们可以得出

两个字母之间最多有七位

那么有可能小数位前是两位或三位

也就是说数位可能2：5制或是3：4制；(甚少是1：6、6：1、5：2或4：3) 确定了小数点位置后，就知道了实际大小

由实际大小我们也可以猜到该文件采用了什么单位；

零加在后面了就说明是后补零方式(补零和省零是不同的意思，注意一字之差) 。

B ，再通过右键菜单的Parameters 调出参数菜单对之进行相应修正

许多都是由于补零方式不对和数位不对导致问题，如果这两样还解决不了问题，则要考虑单位问题了，最后才去查看D 码文件。

3，D 码问题的处理办法

(1) 缺少Wheel 文件：

Gerber 文件(有错，没指定Wheel ，而且改了除Wheel 外的所有参数都不能修正) 读入列表如没一个Wheel 文件，则找ASCII

文件；如列表中有Wheel 直接指定试

(2) Wheel 文件出错

Gerber 或Execllon2文件(有错，而且改了

除Wheel 外的所有参数都不能修正) 这时就要看出错文件的Wheel 文件

(该文件的参数栏里注明了该文件用的哪个 Wheel 文件)

A) 找到对应Wheel 文件，右击，选

B) 打开D 码学习器如右下图： Open wheel template ….

C)自建D码的完整步骤如下：

1>在Wheel Template Editor中，File→Create，右边即会变为淡蓝色，当前打开的Wheel

文件将被做为D码样本

2>接下来设定要建立的D码文件的一些参数，Params→Global，参数设置如下：

A>Wheel type：设置D码文件的类型用

如果当前文件为Gerber文件的D码则选Gerber；如果是钻孔文件用的D码则选T ools

B>Units：选择要创建的文件即将用的单位，有Inch ，mm ，mil 三种单位可选

C>Dcode numbering为D码编号规则，有下列几项可选：

Explicit采用当前样本的编号规则

Standard按下面的顺序指定编号：

D10-19 D70-71 D20-29 D72-73 D30-69 D74 –75

Station从文件中取得后再转换成上面的标准顺序

Order1从D01开始编号

Order10从D10开始编号

3>Params→Conditional Units定义D码的默认单位(此步可有可无)，使用方法类似第四步

4>定义文件头部说明性内容，系统会根据这些说明更快有高效的识别D码

选中右边表头上面比较典型的几行，最好是通过这几行就大概能确定是这类D码

打开Params→headline在弹出窗口中点Add 即可

5>Params → T able title 设置D码转换的开始位置

Params → T able T erminator设置D码转换的结束位置

使用方法跟第四步类似，一般最好设置开始位置，结束位置可不设

6>添加识别规则(许多D码文件只有一部分D码没识别出来，其实只要用这步，在原来的文

件里添加识别对应D码的规则就可以，不用全部重建D码)

A>在右边列表里选则没识别的某类D码样式的第一个D码

B>EDIT→Add record

C>在下拉单里选则对应的正确图形

D>再根据右边的数值配置D码识别规则，

E>再用此识别规则把右边该类D码全部转换识别过来Actions→T ranslate Wheel

重复A-E五步把全部D码识别完为止即可

正确识别完后，一定要记得存盘退出哦

更详细的参考资料请看<>的P35-----P45

实在不行，D码问题也可以通过其他CAM软件来处理，比如用CAM350来识别有问题的gerber文件，然后再输出正确的即可。

4，如何处理Excellon2文件

右击钻孔文件选 View graphic …得到下图：

框选放大图象看，虽然有大小之分，但不同大小的钻孔挨到一起去了，明显错误，

既然有错，我们应该先取得它的正确参数才好去对比右击它选 View Ascii…

得到文件的原始数据代码，其中一段为右图所示:

我们从代码可以看出是前补零，数值最少是五位数但它现在用的参数却如下：

最明显是补零方式错误，它用的是后补零lead

那么我们就要修正过来：

右击该文件选Parameters…

弹出以下参数设置窗口：

然后我们再去查看它的显示图象，如下图：一切正常！

把补零方式改为应有的前补零Trailing ，点OK 即可

上面例子是GENESIS把客户原始钻孔文件自动识别分析时，没有正确识别补零方式。如果象上面改正了补零方式还不正常的话，则要调小数点位置了，上面是2:3,我们可以改为1:4\3:2\4:1等组合去看，移动小数点位置，使物件图象随坐标值增减而移动位置。

如果还不能解决问题，则要试试调整单位看。调整单位还不行则去查看其对应D码文件有问题么，跟Gerber文件的D码处理方法一样。

如果以上方法都解决不了问题，则不处理钻孔文件，在后面用分孔图转出钻孔文件。

如果它代码中或lst文件中有刀的大小和个数，则参考分孔表，直接在钻孔管理器里输入即可。

要深入掌握本章内容，建议对CAM各种文件的源代码格式种类深入了解，必如常见Gerber文件的源代码，常见钻孔文件的源代码，常见D码文件的源代码。

五，转换数据

确定Gerber文件和钻孔文件无错后，在Step后输入Orig，建立原稿工作单元。

再点T ranslate，把客户提供的原始资料文件转换为Genesis的ODB++格式文件，它是存放在刚才建立的Orig工作单元内。

CAM文件代码中数数字是通过单位、补零方式和小数点三样确定下来才能完整无缺的具体表示多少。

毫米mm 微米my

单位

英制英吋Inch 千分之一英吋Mil

1 Inch = 1000 mil = 2.54 cm = 25.4 mm = 25400 my

补零方式：假如某文件用的是前补零和3：3制，表示先把不够六位数字的按补零方式补够位数，然后按小数点前两位，小数点后四位处理，例如在文件中有个数字为32568，则先前补零为032568，再设置小数点就得到数字为032.568。如果读错了补零方式，则后补零为325680，设置小数点则得到325.680，比原来大了十倍。如果该数值表示的是坐标值的话，加大坐标值就拉开了物件图象之间的距离，会造成你放大几次还不能放大的错误显示。反之，搞小了就拉近了物件图象之间的距离，造成图象重叠或交叉结成一团的情况。单位错误的话数值的大小就更明显了。

也就是说，读资料要做的无非是数值的大小确定和图象形状的正确描述。

有的D码形状GENESIS不能正确识别，但CAM350却能识别，所以我们有时可以用CAM350正确读进这些资料再输出Gerber274x格式，再读进GENESIS里来处理。例如过小的散热Pad，GENESIS不能正确识别，但CAM350可以。

开学第一课教案培训资料

2017年春四年级开学第一课安全教育教案（一）教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。（二）教学过程： 1、导入：列举出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。 c、国家、政府狠抓安全教育工作。 d、目前学校抓的几项工作。 (三)、应注意安全的地方： 1、学生讨论。 2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。（五）、教师小结：同学们好！今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；

粤教版信息技术第1课上网查找资料教学设计

第1课上网查找资料教学设计 1教学目标 1.知识与技能 (1)掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。 (2)了解收藏网址和设置主页的方法。 2.过程与方法利用“任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师加以适当的引导,带领学生学习上网查找资料的操作方法,学生自主探究收藏网址和设置主页的方法,并在实际生活中得到灵活的应用。 3.情感态度与价值观培养学生形成良好的操作习惯。 2学情分析通过开学第一节介绍本学期的学习内容,学生对于信息技术课具有深厚的兴趣。同时学生课堂常规做得不错,了解信息技术课的规范行为。但学生存在着个别差异,可以通过开学第一节进行调查,合理分配小组,促进学生与学生的相互学习。 3重点难点重点:“关键字”查找、收藏网址。难点:特殊符号的输入,“关键字”的选用。 4教学过程活动1【导入】故事引入（5min）下周我们马上迎来我们的什么节日? 中秋节我们专门开展了关于“奔月的故事”主题班会,谁能和大家具体说说这个小故事?(出示嫦娥奔月的图片) 如果我们想知道更多关于嫦娥的故事,我们该怎么办? 活动2【讲授】新授知识（20min）一、查找网上资料(15min) 教师提问学生如何查找资料:除了百度还有什么办法?接下来我们一起学习查找资料的方法: 1. 到专题网站中分类查找。 (1)介绍访问“中国科普博览”网(http://21世纪教育网https://www.360docs.net/doc/088809681.html,)

打开浏览器—输入网址(英文格式)--回车键Enter (2)布置任务:搜索广昌小学(采用输入网址)https://www.360docs.net/doc/088809681.html,/firms-index/231535 (3)切换学生的界面,要求学生进行输入网址拓展:特殊符号的输入遇到特殊符号不用怕确保英文格式下下方符号直接按上方符号记得加Shift 教师举例子: 英文格式下:输入为下方的符号英文格式下:shift+ 为上方的符号 (板书,并要求学生记录在书中P3顶部) 2. 在搜索网站中输入“关键字”查找。 (1)提问学生有什么搜索网站 (2)师介绍常见的搜索网站:百度、谷歌、搜搜 (3)布置任务:学生利用“百度”等搜索网站查找“奔月的故事” 。 ①输入百度的网站:https://21世纪教育网https://www.360docs.net/doc/088809681.html, ②在输入栏“奔月的故事” ③点击“百度一下”或回车键Enter (4)通过两名不同学生的操作,显示不同的页面拓展:介绍搜索网站除了搜索网页外,还可以搜索多种类型信息的搜索。(板书:搜索:关键字+搜索类型) 二、收藏网址(5min) 1.有用的网站很多,每次都要进行搜索,太麻烦,有什么办法不用输入,只单击一下就打开网页呢? 像收藏我们的小玩具一样,把想要的网站收藏起来。 2.布置任务,引导学生自学课本第7~8页的内容,交流操作方法。要求:学生两人为一组谈论:如何收藏(要求把步骤梳理,讲解给全班听) 3.学生代表进行实操,同时讲解内容。教师适当补充说明。 4.邀请学生再一次操作通过收藏夹打开网站。

高考政治总复习第一单元第一课神奇的货币(含解析)新人教版必修1

第一课神奇的货币 [考纲考情·宏观把握] 考点一货币的本质及其职能[重要程度：★☆☆☆☆] 1．商品 (1)是什么

①商品：用于交换的劳动产品。 ②基本属性：使用价值和价值。 (2)怎样判断 ①定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。②属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。③领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 2．货币的本质 (1)是什么从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。本质：一般等价物。 (2)如何产生货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段，即偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和贵金属金银等固定地充当一般等价物的交换。 3．货币的职能 (1)是什么基本职能是价值尺度和流通手段，还具有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。 (2)怎样判断从关键词来看，价值尺度多用“标价”“价格”等词汇，流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇，世界货币多用“购买外国货”“国际收支”等词汇。使用价值价值区别含义能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动形态具体抽象体现主要体现在商品质量上主要体现在商品价格上意义不同商品需要交换商品能够按一定比例进行交换使用价值价值区别性质自然属性社会属性主体卖者让渡买者让渡

(1)从货币的产生过程看，货币本身就是商品，最后才从商品中分离出来。 (2)从货币的定义看，货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)从货币的作用来看，货币同一般等价物一样，能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。综上所述，货币的本质是一般等价物。 3

一年级语文开学第一课教案资料

一年级语文开学第一课

一年级语文开学第一课一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。师：郑老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。师：我还喜欢什么呢?对啦，郑老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和郑老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格

人教版高一政治新编必修一经济生活第一课《神奇的货币》教学设计

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、教学目标 1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 3、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二、教学重点货币的本质、货币的基本职能三、教学难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、讨论法、实践法五、教学过程（一）导入新课同学们，我们生活中无论是柴米油盐还是衣食住行都需要用到钱，日常生活中所讲的钱在经济学中我们称之为货币，商品和货币有着密切的关系，大家在日常生活中可能早有体会，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么历史上货币和商品是同时出现的吗？货币的本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。（二）新课教学一、货币的本质（板书） 1、商品及其基本属性（板书）思考：开学前你们都买什么商品了？这些商品有什么共同点？引导：商品都需要用钱去购买（用于交换）商品是人们生产出来过余的劳动产品，不是凭空产生的，不是神创造的。（必须经过劳动）

判断：母亲亲手为自己织的毛衣是不是商品？空气是不是商品？同学手中的笔是不是商品？废品收购站里的废品是不是商品？总结：商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。（板书）思考：大家为什么要买商品？引导：买衣服可以用来保暖，大家手中的笔可以用来写字学习。总结：商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值。思考：在最初的商品交换中，不是像现在以货币为媒介，而是商品与商品的交换，简单的物物交换，为什么不同的商品能够交换成功？例如：一只羊=三把斧头，为什么一把斧头换不到一只羊呢？总结：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。这两个属性是商品的基本属性。商品的使用价值决定了商品需要进行交换，商品的价值决定了商品能够交换成功。任何商品都是使用价值和价值的统一体。 2、货币的产生（板书）商品交换最初是以物物交换的形式，今天是以货币为媒介，货币是怎么产生的呢？（1）物物交换的困难（板书）在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？活动探究一：准备五张纸分别写上马匹、食盐、棉布、粮食、茶叶代表五种不同的商品。找到参与活动的五位同学，将五张代表商品的纸分别发到他们手里。要求拿到马匹的同学换到食盐，拿到食盐的同学换到棉布，拿到棉布的同学换到粮食，拿到粮食的同学换到茶叶，拿到茶叶的同学换到马匹。（2）一般等价物的产生（板书）为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币。如白居易的《卖炭翁》，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。

2016《开学第一课》资料

2016《开学第一课》资料以“乘着梦想的翅膀”为主题的XX年《开学第一课》18日在北京完成了第一次录制。节目改变了以往将明星作为“梦想”主角的思路，把更多的舞台留给了普通人。在关于“梦想”演讲中的6位主讲人，普通人首次占到了一半的比例，这其中有观众所熟悉的女航天员王亚平，钢琴家朗朗等；也有廖智、郑亚波、潘其华等普通人的名字。演讲中突出了“普通人到追梦人”的转变，以普通人追梦的经历，传达出“人人都要有梦想”的时代要求。 “梦想”主讲人王亚平：将个人梦想与国家梦想结合王亚平是中国第二位登上太空的女航天员，并且进行了首次太空授课，给人留下了深刻印象。她在演讲中说到，自己小时候梦想能够做一名飞行员，在参军后看到中国首次载人航天行动成功后便励志要做一名女航天员。而在梦想成真的那一刻，她感受到了个人的梦想和国家的梦想融合在了自己的骄傲和自豪当中。她说，这一切都源于XX年前她的航天员的“梦想”，而只要努力就一定能够触到梦想。她由一名普通的士兵到航天英雄，“追梦者”的身份始终不变。她在面对主持人撒贝宁采访中说到自己还有一个“教师梦”，在这一次载人航天计划中她的两个梦想都实现了。廖智：失去双腿仍坚持“舞蹈梦” 有些梦想虽然没有登上太空那样宏大，但同样值得敬佩。第

一位代表“平凡梦想”的主讲人廖智曾经是一名舞蹈老师，在“5？12”地震中失去了自己的孩子和双腿，但她仍坚持了自己的“舞蹈梦”，终于登上舞台。节目中她以“影子舞”作为引子介绍自己，她讲述了自己适应假肢的困难，觉得自己像“蟑螂”，但是仍然没有放弃，通过不断训练她重新开始舞蹈，“如果将没有尊严地活下去，那为什么要废墟中坚持二十几个小时”，廖智的坚持让她不仅重新获得了生活的尊严，也实现了曾经有过的梦想。郑亚波：梦想与亲情年轻人的梦想很美好，父母的梦想则显得更无私。儿子小威身患脑瘫，母亲郑亚波不离不弃，教他学钢琴的故事感动过很多人，同时也登上了“中国梦想秀”的舞台。在演讲中她几度落泪，陈述自己所遇到的困难和几欲放弃的想法，但都是亲情让她坚持了下来。而对儿子的坚持训练也获得了成果，小威会弹一些基础的钢琴曲，并且通过音乐开始变得活泼。在现场，小威通过钢琴和歌声向母亲表达了感恩之情，而让儿子变得更好，让孩子过得更好就是母亲的梦想。在后面的采访中郑亚波也提到小威已经可以进入正常学校跟同学一起上课，而她也更希望自己的孩子能够接受跟普通孩子一样的教育。还有一些“梦想”人物，比如13岁的跳伞运动员付丽娟，88岁的老教师潘其华等都讲述了自己追梦的经历，以及“追梦”

如何在互联网上查找专业资料

3个实例教你如何在互联网上查找专业资料回复拙文一篇，希望能对大家又帮助，有何意见也请不吝指教： 3个实例教你如何在互联网上查找专业资料这是一个知识爆炸的时代，你被逼着比你的祖辈更快地、不停地学习掌握更多更新的知识，否则你随时会被时代抛弃在后面。幸运的是这也是一个工具无比强大的e时代，有更多更好的工具帮助你学习和掌握新知识，互联网就是其中之一。互联网的强大威力并不只是能够让你看看新闻，与一个不认识也不知道在那里的人聊聊天，它还能够帮你学习知识，解决问题。作为国内颇具影响的营销专业网站“中国营销传播网”（https://www.360docs.net/doc/088809681.html,）的策划、建设和领导者，因为工作的关系，经常有朋友向我问各种问题，但是我发现大部分问题实际上他们应该是可以自己解决的。下面我就结合实际工作中的3个例子，告诉你如何利用互联网的强大威力，DIY解决问题。请跟着我的例子，先想一想如果我碰到这样的问题会如何解决，然后再看本作者的方法，然后自己在网上一步一步试一遍。如果你全部完成了，我在此恭喜你：你已经这么快就掌握了这么简单又强大的工具了。好吧，让我们开始第一个实例：实例一：鸡毛信，《推销的五步八点》是什么？有一天，我在我们的社区论坛里看到了一个帖子，标题是“鸡毛信”，内容如下：请各位前辈指教，《推销的五步八点》是什么？如果那位前辈知道请速发帖（下午两点前）谢谢！这位小伙子可够急的，不过看来他已经掌握了e时代的初步求生技能，只不过尚欠熟练。在e时代如果你有一个疑难问题，解决问题的第一选择与你的父辈一致，请教你的朋友、同事、老师，查阅手边的书籍等，看看他们是否知道。如果没有答案，你可以求助互联网。利用互联网解决此问题的典型方式是先自己看能否在网上找到现成的资料，如果还没有答案，可以到专业的论坛、讨论组内，看看别人有没有问过类似的问题（避免重复提问），如果没有，你就可以在那里面提出问题。这位朋友可能已经完成了我上面说的一整个过程。可惜我也不知道这个问题的答案。不过刚好今天有点时间，让我们来看看能否帮助他。互联网上资料数量巨大，幸好也有许多查找资料的工具，最有用的就是搜索引擎，最常见的搜索引擎有3种：1、通用的目录型搜索引擎，如Yahoo，新浪的搜索引擎，它是经过手工分类的关于各种网站的目录树；2、专业的目录型搜索引擎，如医药，房地产等，是专业人士的最爱；3、全文型搜索引擎，对于查找特定词汇最有帮助。这个问题上，我们可以到最好的全文型搜索引擎：Google (https://www.360docs.net/doc/088809681.html,)，输入“推销的五步八点”看看，果然找到一个网址：https://www.360docs.net/doc/088809681.html,/shijian/shehuishijian.htm，里面提到了“推销的五步八点法”，可是进入一看，只有名词，没有具体的解释。不要泄气，全文型搜索引擎一般比较机械，它只查找有没有完全一样的文字。现在让我们稍微修改一下查询条件，变为“推销五步八点”（意思就是查找同时出现了“推销”和“五步八点”这两

第1课：上网前的准备

《上网前的准备》教案 1、知道什么是因特网及通过因特网可以做哪些事情； 2、了解“猫”的真名及其作用； 3、掌握上网前需要哪些准备； 4、激发学生对信息技术的学习兴趣。二、教学重点 1、因特网的概念及调制解调器的作用的理解； 2、掌握上网前需要哪些准备。三、教学难点掌握上网前需要哪些准备。四、教具准备 1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件 3、调制解调器五、教学过程（一）导入新课 1、师：同学们，上学期我们学习第四册，学了有关哪方面的信息技术知识？（生答：学了windows方面的知识） 2、好，大家还记得。这个学期我们一起来学习新的知识——有关上网的内容，第五册。（揭示课题，课件出示课题：第一课上网前的准备）（二）出示任务课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。（三）探究新知（课件出示问题，生阅读教材答，师分析解释） 1、什么是因特网？（生阅读教材答：因特网是把世界各地的电脑连起来的一个网络。师分析解释） 2、通过因特网我们可以做哪些事情？

（生结合教材与日常生活实际自由答，师启发网络给我们带来的好处，然后集体订正） 3、上网前需要哪些准备？ A：电话线（讲解本地固用电话公司有：电信、铁通、网通） B：“猫”（调制解调器：申请宽带上网时公司有配置）（出示实物，讲解其作用） C：上网帐号（到所用电话公司营业厅申请）（上网帐号就是用户名，用户名和密码都得记住，讲解网费问题：以时计、包月、包年、其它套餐）其它上网方式（略）（四）巩固新知学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。（五）课堂小结这节课我们学习的内容可真多，学习了哪些知识呀？还有哪些问题需要解决的？六、板书设计第一课上网前的准备 1、什么是因特网？P1 2、通过因特网我们可以做哪些事情？P1-2 3、上网需要一只“猫”，其真名及作用分别是什么？P3 4、上网前需要哪些准备？P3-4 教学反思本课的设计是先由书中的开动脑筋的问题引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，接着教师展示相应的硬件：MODEM 网卡，由于没有条件现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，在此仅让学生作一简单的了解。再让学生了解网络协议，体验查看计算机中网络协议的安装情况，接着让学生亲手安装两种不同的浏览器软件，并用不同的浏览器软件去查找相应的数据。体验不同浏览器的优势。最后用word来编辑一份小报告。检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力。课堂设计结构完整。学生通过任务的完成，能较好地达到学习目标。

第一课神奇的货币知识点(整理)

第一课神奇的货币 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品。 B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。 D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 ③商品的两个基本属性： A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 ☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 2、货币 ①货币产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换。） ②货币的本质——一般等价物（本质）是商品。原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 ③货币的职能： A、基本职能：(1)流通手段，只需现实货币。（2）价值尺度，只需观念上的货币。

开学第一课资料

开学第一课资料开学了，第一节课一般都会讲些什么呢?以下是留学网为您整理的“开学第一课资料”，供您参考! 教学目标： 1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 2.了解本册语文书的内容。 3.说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点： 1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学过程：一、说说自己在假期中的收获。大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1.回顾上学期的成绩。 2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。 3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求： 1.课前准备： (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。 2.上课的要求： (1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。 3.课后的要求： (1)课后复习;(2)独立完成作业; 五、教师小结 (1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 (2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。 (3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天! 六、布置作业: 预习语文课文第一单元.

3.2 上网查找资料

第二节上网查找资料教学目标：知识与技能： 1、让学生理解“关键词”的概念； 2、学会利用搜索引擎在网上查找资料；过程与方法：通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。情感态度与价值观：了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络丰富资源的积极利用。教学重点难点：重点：本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。难点：本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。教学过程：本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类。（一）怎样用关键词查找资料 “关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。教师演示：

①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。 ②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。 ③单击“百度一下”按钮或按回车键。搜索的结果将列在浏览窗口中。 ④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。任务：让学生自主完成课本P77的“试一试”。（二）怎样利用分类目录查找信息搜索网站除了提供关键词查找外，不收集尽可能多的网页网址，并按一定规律将它们分类，形成网页分类目录。我们可以利用搜索网站提供的这些网页分类目录查找信息。如“新浪网”网站的“查博士”搜索引擎提供经过新浪搜索专业编辑、精心挑选和分类的分类目录。此外，还有“搜狐”网站的“搜狗”搜索引擎。教师演示： ①打开“查博士”搜索引擎网页。在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。 ②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。 ③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。 ④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。任务：让学生分组完成课本P7977的“试一试” （三）课堂练习启动IE浏览器，访问百度网站，查找有关信息技术的相关内容。教师布置后，学生开始练习。教师巡查进行个别辅导。（四）课堂小结师生共同总结本课学习的内容，强调如何设置关键词搜索相关资料。

第1课上网查找资料(教学设计)

第１课上网查找资料（一）教学目标１．知识与技能（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（２）了解收藏网址和设置主页的方法。２．过程与方法利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。３．情感态度与价值观（１）培养学生形成良好的操作习惯。（２）培养学生的爱国主义情感的意识。（二）学生分析学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。（三）教材分析１．本课的作用和地位本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。２．本课主要内容掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。３．重点与难点分析教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。４．课时要求１课时。（四）教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。（五）教学策略学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。（六）教学环境网络环境下的多媒体电脑室。

七）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导学生查找“奔月的故直接导入，明导事”，阅读课本第１页确学让学生明确能在网络上查找。内容。操作。一、查找网上资料１．到专题网站中分类查学生探究新知找。学会上网查找资识，让学生访问“中国科普博览”料。动手操作实践。网，查找相关资料。带领学生熟悉访问网站的操作。完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。２．在搜索网站中输入培养学生自学“关键小组形式，交流并字”查找。操作的方法。动手操作的能力。教师让学生利用“百度少儿” 在网上来查找“奔月的故事”。自学“小妙招”，理解 “关键探字”。究完成“试一试”内容，进一步理解“关键字”查找的操作方研法。让学生试着“说一说”，讨巩固通过具体操“关键字”的查找操作。学会收藏网作，巩固所学的操作技二、收藏网址址，能。让学生明白收藏网址的作学生之间交流自己用，学生示范或教师指导，掌握操的作方法。藏品。完成“试一试”，看看学生交流的藏品。三、设置主页学生自学课本第８～９页学生示范，互相的内容，交流操作方法。指定学生检查。上台示范操作。

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳小结

高一政治必修1经济生活第一课神奇的货币知识点归纳一、商品 1、如何判断一件物品是商品？（从两方面回答）（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。（2个基本条件/特征必须同时具备：用于交换、劳动产品）——重点背诵（2）商品的2个基本属性（必须同时具备）：使用价值、价值——重点背诵注意：物品、劳动产品和商品的范围大小比较：物品＞劳动产品＞商品二、货币 1、货币的产生过程——了解即可简单的物物交换→扩大的物物交换—→一般等价物的出现——→贵金属金银固定地充当一般等价物（货币产生标志）【商品—商品】【商品—商品—商品】【商品—一般等价物（不固定）—商品】【商品—货币金银（固定）—商品】 2、为什么马克思说“金银天然不是货币，货币天然是金银”呢？——理解掌握（1）这句话的说法是正确的，可以从以下两方面进行分析；（2）“金银天然不是货币”，是因为从货币的产生过程看来，金银不是从一开始就固定地充当一般等价物；（3）“货币天然是金银”，是因为金银具备作为货币的优点：体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带。 3、一般等价物的含义/两个特殊功能——背诵（1）表现其他一切商品的价值；（2）充当商品交换的媒介。 4、货币的含义和本质——重点背诵（1）含义（是什么）：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。（2）本质：一般等价物。注意：商品、一般等价物、货币的范围大小比较：商品＞一般等价物＞货币，三者有价值（着重掌握） 5、货币的职能（1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用。——知道即可（2）货币职能和货币本质的关系：货币本质决定货币职能，货币职能体现货币本质。——懂得区分

2020《开学第一课》资料文档

2020《开学第一课》资料文档Materials and documents of the first lesson of 2020 编订：JinTai College

2020《开学第一课》资料文档小泰温馨提示：本文档根据秘书工作核心思路展开，具有实践指导意义，适用于文秘工作组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。以“乘着梦想的翅膀”为主题的XX年《开学第一课》18 日在北京完成了第一次录制。节目改变了以往将明星作为“梦想”主角的思路，把更多的舞台留给了普通人。在关于“梦想”演讲中的6位主讲人，普通人首次占到了一半的比例，这其中有观众所熟悉的女航天员王亚平，钢琴家朗朗等；也有廖智、郑亚波、潘其华等普通人的名字。演讲中突出了“普通人到追梦人”的转变，以普通人追梦的经历，传达出“人人都要有梦想”的时代要求。王亚平：将个人梦想与国家梦想结合王亚平是中国第二位登上太空的女航天员，并且进行了首次太空授课，给人留下了深刻印象。她在演讲中说到，自己小时候梦想能够做一名飞行员，在参军后看到中国首次载人航天行动成功后便励志要做一名女航天员。而在梦想成真的那一刻，她感受到了个人的梦想和国家的梦想融合在了自己的骄傲和自豪当中。

她说，这一切都源于XX年前她的航天员的“梦想”，而只要努力就一定能够触到梦想。她由一名普通的士兵到航天英雄，“追梦者”的身份始终不变。她在面对主持人撒贝宁采访中说到自己还有一个“教师梦”，在这一次载人航天计划中她的两个梦想都实现了。廖智：失去双腿仍坚持“舞蹈梦” 有些梦想虽然没有登上太空那样宏大，但同样值得敬佩。第一位代表“平凡梦想”的主讲人廖智曾经是一名舞蹈老师，在“5？12”地震中失去了自己的孩子和双腿，但她仍坚持了自己的“舞蹈梦”，终于登上舞台。节目中她以“影子舞”作为引子介绍自己，她讲述了自己适应假肢的困难，觉得自己像“蟑螂”，但是仍然没有放弃，通过不断训练她重新开始舞蹈，“如果将没有尊严地活下去，那为什么要废墟中坚持二十几个小时”，廖智的坚持让她不仅重新获得了生活的尊严，也实现了曾经有过的梦想。年轻人的梦想很美好，父母的梦想则显得更无私。儿子小威身患脑瘫，母亲郑亚波不离不弃，教他学钢琴的故事感动过很多人，同时也登上了“中国梦想秀”的舞台。

《上网查找资料》教学设计

第二节上网查找资料陈锦程一、教学对象分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。二、教材分析《上网查找资料》是福建教育出版社出版的初一信息技术教材第三单元第二节的内容。它是建立在学生已学习掌握了《上网浏览信息》课的基础之上的一节内容，在本模块中占有一个很重要的地位，起着承上启下的作用，直接关系到下一单元的学习。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。三、教学目标 1．了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些。 2．学会用搜索器搜索相关信息内容的网页及网站。 3．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。

4．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱并应用信息技术的热情。四、教学重点与难点重点： 1．利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）。 2．提高学生探究问题和解决问题的能力。难点：利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。五、教学课时 1课时完成。六、教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。七、教学手段运用多媒体网络微机室。本课教学应至少一人或两人一机，以宽带的形式接入因特网，网速较快。其次要安装多媒体教学软件。这两点对学生学习兴趣的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。八、教学过程设计

第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》教案(人教版必修一)

第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》教案（人教版必修一）一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。二、教学目标（一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。难点：纸币。四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六、课前准备 1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。一、揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质

第一课神奇的货币教学设计教案

教学准备 1. 教学目标知道商品的含义，了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性，理解货币的本质, 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能， 2. 教学重点/难点教学重点：货币的本质、职能，纸币及其流通教学难点：纸币的发行规律 3. 教学用具 4. 标签 1.1.1解开货币的神秘面纱教学过程同学们喜欢逛商场或超市吗？走进超市我们会看到琳琅满目的商品，只有要足够的人民币，我们就能买到我们喜欢和需要的东西。这一生活体验包含了三个重要概念：商品、货币和纸币，这一节课我们就来研究这三个重要概念。合作探究一: “种菜大王”的两种菜 “种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。问题1:老张的两种菜都是商品吗，为什么? 问题2:人们为什么会购买老张的蔬菜，人们购买的这些蔬菜是从哪里来的? 学生小组讨论，汇报展示交流结果，教师加以评价总结: ①商品是用于交换的劳动产品，要想成为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品，二是必须用于交换。

② 人们购买商品，是因为它们有用，能满足人们的某种需要。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值（商品的使用价值千差万别，商品的质量、用途、有用性就是指其使用价值）。 ③生产商品都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值（不同的商品之所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础）。 ④价值和使用价值是商品的基本属性。 ⑤商品是使用价值和价值的统一体。问题 3：根据所讲内容，请同学分析商品、劳动产品和物品之间有着怎样的关系？根据学生的回答，教师在黑板上作图，利用图形帮助学生记忆和理解。练习内化： 1. 判定下面哪些是商品： a 空气、阳光 b 书店里卖的书籍 c 中国政府对四川灾区人民提供的一批救灾急需物资答案： bf 2. 下列说法中正确的是（ A. 商品能够满足人们某种需要的属性是商品的价值 B. 劳动产品就是商品 C. 商品的基本属性是价值和使用价值 D. 使用价值是商品和价值的统一体答案：C 教师提问：在我们日常生活中，大家去购买商品是需要货币的，那么商品和货币是不是一起产生的呢？指导学生思考，学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。最后归纳总结：货币的出现要比商 d 农民种植供自己食用的大米列等待出售的电饭煲 e 小红圣诞节收到的一张贺卡 f 超市里面陈

人教版高中政治必修1 第一课神奇的货币练习题 (1)

第一节神奇的货币练习题一、选择题 1.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是（） A. 纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能 B. 纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能 C. 纸币、货币与一般等价物没有本质区别 D. 纸币的本质就是一般等价物 2.在日常生活中，我们经常到商场购买服装、文化用品、水果等，这些需要购买的物品都是商品。以下关于商品的说法正确的有（） ①它们都是劳动产品 ②都有能够满足人们某种需要的属性，都耗费了人的劳动 ③生产者生产它们的目的是因为它们有用 ④与货币同时产生 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ①② 3.央视纪录片《货币》的片头词这样写道：“她在今天人们的心中，仿佛是空气，是水，是阳光，是陪伴人一生的东西……人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她——就是熟悉而又陌生的货币。”货币之所以如此重要，最根本的原因是 A. 货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C. 货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 D. 货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益 4.2019年新年第一天（大年初一），影片《流浪地球》火爆全国，不断刷新我国的票房记录，以一骑绝尘之势远超其他春节档电影，截止2月17日中午1点，其票房记录已突破36.58亿元人民币大关。在这里（） ①该影片是商品，因为它凝结着人类无差别的人类劳动且用于交换

②该影片不是商品，因为它是无形的劳动产品 ③该影片没有价值，只有使用价值 ④该影片既有使用价值又有价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.“以你所需换我所求”，时下换物网站日渐火爆起来，正为时尚白领所追捧。借助当今的高科技网络平台，这种在货币被发明之前的原始交易方式得到了“新生”。利用网络换物（） ①突破了原有交换在时间空间上的限制 ②是一种新的商品流通方式 ③使换客获得了商品的使用价值和价值 ④使交换物品的使用价值最大化，减少了资源浪费 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 6.经济学家西奥多?舒尔茨说过：“人类的未来没有尽头。人类的未来不仅取决于空间、能源和耕地，更取决于人类智力的开发。”这意味着知识经济时代需要给“脑袋定价”。给“脑袋定价”是因为知识产权（） ①是商品，其被人们的重视的程度决定了它的价值②是商品，有使用价值和价值，其价值可由货币来衡量 ③有用，其价格受到供应量和市场需求量的直接影响④不是商品，不是通过人类劳动所创造出来的产品 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7.某国去年商品价格总额为20万亿元，流通中所需要的货币量4万亿元。假如货币流通速度不变，今年商品价格总额30万亿元，不考虑其他因素，理论上今年流通中所需的货币量为（） A. 5万亿元 B. 6万亿元 C. 7.5万亿元 D. 10万亿元