部编版七年级下学期语文《期末考试试卷》带答案解析
部编版语文七年级下学期
期中测试卷
一、积累与运用（30分）
1.根据拼音写汉字.
调gēng（）jū（）躬尽瘁háo（）鸣取dì（）
2.根据课文默写.
(1)______________，弹琴复长啸.（王维《竹里馆》）
(2)杨花榆荚无才思，______________.（（）《晚春》）
(3)______________，寒光照铁衣.（《木兰诗》）
(4)故国东望路漫漫，______________.（岑参《逢入京使》
(5)当窗理云鬓，______________.（《木兰诗》）
(6)唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》一诗中“______________，______________.”由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情.
3.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）
A. 你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同
．．．．.
B. 这是一条人迹罕至
．．．．的山间小溪，两岸荆棘丛生.
C. 漫步在曲水亭街，我们用相机去捕风捉影
．．．．，记录家乡的古风古韵.
D. 他办事不与人商量，喜欢鲜为人知
．．．．，不考虑后果，常常妨碍大家的利益.
4.下列句子没有语病的一项是（）
A. 经过三年艰苦建设，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适.
B. 在经典诵读比赛舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接.
C. 考察期间，领导特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业.
D. 中国外交部发言人耿爽表示，我们一直主张在相互尊重、平等互利的基础上，通过对话协商，以建设性的方式处理经贸问题.
5.下列语句表达得体的一项是（）
A. 家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床.
B. 请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟鄙人说没有考好啊!
C. 我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品.
D. 学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服.
6.以下文学常识不正确的一项是（）
A. 闻一多是我国现代著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《死水》《红烛》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂选》等.
B. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光撰写的《资治通鉴》，记载了从战国到五代1362年间的史事.
C. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府诗歌.它与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”.
D. 《卖油翁》作者是北宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士.“唐宋八大家”之一.本文选自他的《归田录》.
名著阅读
“老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转.他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物.他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心.祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心.“怎么办呢？”老头于指着那些钱说.“听你的!”“再买辆车？”老头子又落出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心.借给你？一分利，别人借是二分五!”祥子摇了摇头.
7. 文字节选自______________的《________________》，文段中与祥子对话的老头子是______________.
8. 祥子的人生经历了三起三落之后，最终________________（哪件事）使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了，由一个________________的人力车夫变成一个________________的人.
二、阅读与赏析（40分）
（一）
秋下荆门
李白
霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风.
此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中.
（注）①荆门：山名，即荆门山.②剡中：地名.
9. 第一句的“空”字写出了怎样的景象？
10. 这首诗流露出诗人怎样的情感？
(二)
阅读下面的文段，完成小题.
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去.见其发矢
十中八九，但微颔之.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔.”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿.因曰：“我亦无他，惟手熟尔.”康肃笑而遣之.
11. 下列加点词解释有误的一项是（）
A. 睨．之看见
B. 但微颔．之点头
C. 尔安敢轻．吾射轻视
D. 康肃笑而遣．之打发
12. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）
A. 以．我酌油知之. 徐以．杓酌油沥之.
B. 睨之久而．不去. 康肃笑而．遣之.
C. 公以．此自矜. 蒙辞以．军中多务
D. 乃．取一葫芦置于地. 蒙乃．始就学
13. 用现代汉语翻译下面
的句子. 我亦无他，惟手熟尔. 阅读下面的文段，完成小题. 杜环，字叔循.其先庐陵人，侍父一元①游宦江东，遂家．金陵.环重然诺好周人急.父友兵部主事常允恭，死于九江，家破.其母张氏，年六十余，哭九江城下，无所归，乃服破衣，雨行至环家.环方．对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者.因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜.妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食．母，抱衾寝母.环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事．之.母性褊②急，少不惬意，辄诟怒.环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较.母有痰疾，环亲为烹药，进匕箸.
越十年，母疾将死，举手向环曰：“吾累杜君!吾累杜君!愿杜君生子孙，贤如杜君!”言终而气绝.环俱棺椁殓殡之礼，葬之.
注释：①一元：杜环之父.②褊：狭小.
14. 解释下列句中加点的词.
（1）遂家．金陵家：_____________ （2）环方．对客坐方：_____________
（3）奉糜食．母食：_____________ （4）皆以母事．之事：_____________
15. 翻译下列句子.
（1）环重然诺好周人急.
（2）因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”
16. 结合文章内容，杜环是一个怎样的人？
（三）（共17分）
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影.每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际.
②那是一年前的一个雨夜.路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上.在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里.我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾.
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音.回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞.她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞.
④我的确是需要一把伞呀!我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍.我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的.
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上.她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水.
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了.”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作.
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头.我才明白，眼前的这个小贩是个学生.我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞.
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样.我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨.因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道.虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘.图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我.如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由.
⑩又是一个下雨天.我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘.初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑾“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话.
⑿我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
17. 阅读全文，结合文章内容说说卖伞姑娘有哪些性格特点.
18. 分析第⑧自然段画线句文中有什么作用？
19. 下列句子炼词准确，富有表现力.请从词语或修辞角度进行赏析.
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际.
20. “我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最
后一句话的理解.
四、表达与交流（50分）
21.作文。
生活是一本大书，我们在这本书里增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自
己的心灵去感受.我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽.
请以“我的生活不一般”为题写一篇记叙文.
要求：立意明确，内容具体，写出真情实感；文中不出现真实的校名、人名；卷面整洁，书写工整；字数
不少于600字.
参考答案
一、积累与运用（30分）
1.根据拼音写汉字.
调gēng（）jū（）躬尽瘁háo（）鸣取dì（）
【答案】(1). 羹(2). 鞠(3). 嗥(4). 缔
【解析】
【详解】“gēng”写作“羹”.调羹：用于搅拌或进食的小勺子.“jū”写作“鞠”，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力.“háo”写作“嗥”，嗥鸣：（野兽）大声嚎叫.“dì”写作“缔”，取缔：明令取消或禁止某事.
2.根据课文默写.
(1)______________，弹琴复长啸.（王维《竹里馆》）
(2)杨花榆荚无才思，______________.（（）《晚春》）
(3)______________，寒光照铁衣.（《木兰诗》）
(4)故国东望路漫漫，______________.（岑参《逢入京使》
(5)当窗理云鬓，______________.（《木兰诗》）
(6)唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》一诗中“______________，______________.”由听到“折柳”而引发浓浓思乡之情.
【答案】(1). 独坐幽篁里(2). 惟解漫天作雪飞(3). 韩愈(4). 朔气传金柝(5). 双袖龙钟泪不干(6). 对镜帖花黄(7). 此夜曲中闻折柳(8). 何人不起故园情
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确.注意：篁、惟、愈、朔、柝、帖.
3.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）
A. 你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同
．．．．.
B. 这是一条人迹罕至
．．．．的山间小溪，两岸荆棘丛生.
C. 漫步在曲水亭街，我们用相机去捕风捉影
．．．．，记录家乡的古风古韵.
D. 他办事不与人商量，喜欢鲜为人知
．．．．，不考虑后果，常常妨碍大家的利益.
【答案】B
【解析】
【详解】A.不约而同：事先没有约定而相互一致.不合语境，使用不当；
B.人迹罕至：少有人来符合语境，使用正确；
C. 捕风捉影：比喻说话做事丝毫没有事实根据.望文生义，使用不当；
D. 鲜为人知：很少有人知道.不合语境，使用不当；
故选B .
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 经过三年的艰苦建设，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适.
B. 在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接.
C. 考察期间，领导特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业.
D. 中国外交部发言人耿爽表示，我们一直主张在相互尊重、平等互利的基础上，通过对话协商，以建设性的方式处理经贸问题.
【答案】D
【解析】
【详解】A.既有“经过”，又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可；
B.搭配不当，去掉“动情的朗诵和”；
C.成分残缺，应在句末加“问题”；
故选D .
5.下列语句表达得体的一项是（ ）
A. 家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床.
B. 请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟鄙人说没有考好啊!
C. 我至今还惠存着您送我的
“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品.
D. 学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服.
【答案】A
【解析】
【详解】B. “愚兄”是对自己的谦称，用来称呼别人不得体；
C. “惠存”是敬词，意思是请别人保存.用来说在自己保存不得体；
D. “拙作”是谦辞，对自己作品的谦虚说法，不能用来说别人的作品；
故选A .
6.以下文学常识不正确一项是（ ）
A. 闻一多是我国现代著名诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《死水》《红烛》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂选》等.
B. 《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光撰写的《资治通鉴》，记载了从战国到五代1362年间的史事.
C. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府诗歌.它与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”.
D. 《卖油翁》作者是北宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士.“唐宋八大家”之一.本文选自他的《归田录》.
【答案】B
【解析】
【详解】B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，而不是“撰写”.故选B.
名著阅读
“老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转.他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物.他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心.祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心.“怎么办呢？”老头于指着那些钱说.“听你的!”“再买辆车？”老头子又落出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心.借给你？一分利，别人借是二分五!”祥子摇了摇头.
7. 文字节选自______________的《________________》，文段中与祥子对话的老头子是______________.
8. 祥子的人生经历了三起三落之后，最终________________（哪件事）使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了，由一个________________的人力车夫变成一个________________的人.
【答案】7. (1). 老舍(2). 《骆驼祥子》(3). 刘四(刘四爷)
8. (1). 小福子的死；(2). 自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争；(3). 麻木颓废、好占便宜、自暴自弃
【解析】
【7题详解】
根据选段中提到的“祥子”可知选自老舍的《骆驼祥子》.文段中与祥子对话的老头子是刘四，他是车厂厂主，祥子初到京城就是在他的车厂里拉车，后来娶了他的女儿虎妞.
8题详解】
祥子买车三起三落，后来虎妞去世，自己心爱的女人小福子也因为不堪屈辱上吊自尽，他的希望彻底破灭，由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个麻木颓废、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉.
二、阅读与赏析（40分）
（一）
秋下荆门
李白
霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风.
此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中.
（注）①荆门：山名，即荆门山.②剡中：地名.
9. 第一句的“空”字写出了怎样的景象？
10. 这首诗流露出诗人怎样的情感？
【答案】9. “空”是指树枝叶落尽.描绘出一幅满山树叶凋零、江面开阔的景象.（树叶零落，由于山空使得眼前的江面也很开阔）
10. 流露出诗人热爱自然；乐观浪漫、豪爽开朗、昂扬奋发的情感.
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌的炼字.荆门山原是林木森森，绿叶满山，然而诗人到来时，却是秋来霜下，木叶零落，眼前一空.由于山空，江面也显得更为开阔.这个“空”字非常形象地描绘出秋叶落尽、山明水净、天地清肃的景象，寥廓高朗，而无萧瑟衰飒之感.
【10题详解】
本题考查赏析诗歌感情.本诗前两句写景，景中又有情，表现了诗人对自然美景的热爱之情.后两句离家游历的目的，不是为了口舌之欲，而是游览名山大川，因此才想去剡中这个地方.表明自己和辞职归乡的张翰志愿不一样.作者远离家乡，要去剡中，那里有名山，有自己仰慕的古代政治家的遗迹，在名山中可以结交名流，树立自己的声誉，可求得积极用世的机会，表现了作者乐观豪迈、昂扬向上的情感.
(二)
阅读下面的文段，完成小题.
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去.见其发矢十中八九，但微颔之.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔.”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿.因曰：“我亦无他，惟手熟尔.”康肃笑而遣之.
11. 下列加点词解释有误的一项是（）
A. 睨．之看见
B. 但微颔．之点头
C. 尔安敢轻．吾射轻视
D. 康肃笑而遣．之打发
12. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）
A. 以．我酌油知之. 徐以．杓酌油沥之.
B. 睨之久而．不去. 康肃笑而．遣之.
C. 公以．此自矜. 蒙辞以．军中多务
D. 乃．取一葫芦置于地. 蒙乃．始就学
13. 用现代汉语翻译下面的句子.
我亦无他，惟手熟尔.
【答案】11. A 12. D
13. 我没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了.
【解析】
【11题详解】
本题考查文言实词.A．句意：斜着眼看他.睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子.故选A.
【12题详解】
本题考查一词多义.
A.介词，凭＼介词，用；
B.表承接，不译＼表修饰，不译；
C.介词，凭＼介词，用；
D.副词，于是＼副词，于是；
故选D.
【13题详解】
本题考查文言翻译.要求：完整，流畅，准确.注意：无他，没有别的（奥妙）.惟，只是.尔，罢了.
【点睛】译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个，他凭借射箭的本领自夸.一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开.老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头.陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了.”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）!”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理.”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱.接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了.”康肃公笑着把老翁打发走了.
阅读下面的文段，完成小题.
杜环，字叔循.其先庐陵人，侍父一元①游宦江东，遂家．金陵.环重然诺好周人急.父友兵部主事常允恭，死于九江，家破.其母张氏，年六十余，哭九江城下，无所归，乃服破衣，雨行至环家.环方．对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者.因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜.妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食．母，抱衾寝母.环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事．之.母性褊②急，少不惬意，辄诟怒.环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较.母有痰疾，环亲为
烹药，进匕箸.
越十年，母疾将死，举手向环曰：“吾累杜君!吾累杜君!愿杜君生子孙，贤如杜君!”言终而气绝.环俱棺椁殓殡之礼，葬之.
注释：①一元：杜环之父.②褊：狭小.
14. 解释下列句中加点的词.
（1）遂家．金陵家：_____________ （2）环方．对客坐方：_____________
（3）奉糜食．母食：_____________ （4）皆以母事．之事：_____________
15. 翻译下列句子.
（1）环重然诺好周人急.
（2）因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”
16. 结合文章内容，杜环是一个怎样的人？
【答案】14. (1). 安家(2). 正(3). 喂(4). 侍奉
15. 杜环重视承诺（讲信用）喜欢去救助别人的急难.
杜环于是就问她：“你不是常夫人吗？你为什么会到这里来？”
16. 杜环是一个救人于急难，孝顺、善良、乐于帮助他人的人.
【解析】
【14题详解】
本题考查文言实词.
(1)句意为：于是就在金陵定居，家，安家.
(2)句意为：杜环正与宾客对坐.方，正.
(3)句意为：捧粥给常母吃.食，喂.
(4)句意为：都把常母当母亲侍奉.事，侍奉.
【15题详解】
本题考查文言翻译.要求：完整，流畅，准确.注意：(1)重，重视.好，喜欢.周，救助.(2)因，于是.非，不是.何为，为什么.此，这里.
【16题详解】
本题考查分析人物形象.根据“环重然诺好周人急”可知他是一个救人于急难的人.根据他收留了张氏，并且把她当作自己的母亲来看待，为她养老送终，可知他是一个善良孝顺、乐于助人的人.
【点睛】译文：
杜环，字叔循，祖先是庐陵人，他随侍父亲杜一元远游到江东作官，于是就在金陵定居.杜环很守信用，喜欢去救助别人的急难.杜环父亲的朋友兵部主事常允恭在九江死掉，家庭破碎.常母张氏，年纪六十多岁，
在九江城下痛哭，无家可归.常母穿着破烂的衣服，淋着雨走到杜环家里.杜环正与宾客对坐，当她看到常母，大为吃惊，似乎在那里曾经见过面.于是就问她说：“您不是常夫人吗？您为什么会到这里呢？”常母哭着告诉杜环原因，杜环听了也哭了出来.杜环扶着常母坐下，向她礼拜行礼.再把妻子叫出来拜见她.环妻马氏脱下衣服让常母更换淋湿的衣服，捧粥给常母吃，又抱出棉被让常母睡觉.杜环买了些布帛，叫太太替常母缝制衣裳.从杜环以下，杜环全家人都把常母当母亲侍奉.常母的个性急躁而又狭隘，只要稍稍不顺地她的心意，往往就发怒骂人.杜环私底下告戒家里人，尽量顺从常母，不可以因为她贫穷困顿，就对她轻视、傲慢，和她计较.（常母）患有痰疾，杜环亲自替她煎烹药材.
经过了十年，常母因病快死的时候，举起手对杜环说：“是我拖累了你哪!是我拖累了你哪!盼望以后杜君您的子子孙孙，都能够像您一样的好.”话说完就断了气.杜环替她准备了棺木，举行入敛安葬的礼仪，安葬了她.
（三）（共17分）
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影.每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际.
②那是一年前的一个雨夜.路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上.在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里.我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾.
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音.回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞.她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞.
④我的确是需要一把伞呀!我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍.我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的.
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上.她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水.
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了.”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作.
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头.我才明白，眼前的这个小贩是个学生.我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞.
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样.我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨.因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道.虽然那晚我没有看到卖伞姑娘
的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘.图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我.如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由.
⑩又是一个下雨天.我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘.初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑾“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话.
⑿我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
17. 阅读全文，结合文章内容说说卖伞姑娘有哪些性格特点.
18. 分析第⑧自然段画线句在文中有什么作用？
19. 下列句子炼词准确，富有表现力.请从词语或修辞角度进行赏析.
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际.
20. “我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解.
【答案】17. 自尊自强自立（为了勤工俭学出来卖伞）；诚实善良、温柔耐心（极有耐心地把“我”打开包装的雨伞又一一装上）；心灵纯洁美好，拾金不昧（挺着病体冒雨等待付款时掉了四百多元钱的顾客而昏倒在街头）.
18. 环境描写.温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让我庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓；同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全；衬托了小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫使文章前后照应；（意思相近即可）
19. 一个“裹”字，运用了拟人手法，写出了雨的细腻缠绵；用比喻的修辞手法，将无形的思念化作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情.
20. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽的这个世界.小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天.（意思相近即可）
【解析】
【17题详解】
本题考查分析人物形象.根据“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”可知她是一个自尊自强自立的人.根据“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”可知她是一个诚实善良、温柔耐心的人.根据“因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头”可知她是一个心灵纯洁美好，拾金不昧的人.
【18题详解】
本题考查赏析环境描写.细读画线句可知，这是一处对于雨景的景物描写.联系本段“那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时”可知，小雨变成了大雨，显出我买伞的及时，同时，也让我觉得有了伞的保护，安全而温暖.联系人物品质可知，小姑娘卖给我伞，并且不厌其烦的让我挑选，瓢泼大雨更加衬托出小姑娘的善良美好.联系后文内容可知，原本的小雨变成了大雨，引出下文小姑娘在雨中等待失主的情节，前后照应，使文章结构完整.
【19题详解】
本题考查赏析句子.一个“裹”字把细雨人格化，这是拟人的修辞，写出细雨的“缠绵”多情.把思念比作是细雨，这是比喻.化无形为有形，表现了我内心对小姑娘强烈的思念.渴望再次遇到这位美丽善良的小姑娘，当面对她说一声谢谢.
【20题详解】
本题考查对重点句子的理解.从常理来看，我的头顶上不可能总有一把伞，而是小姑娘善良美好的品格让我受到了感染.小姑娘身材不高，但品质高尚.小姑娘身份平凡，但精神高贵.小姑娘助人为乐，拾金不昧的品格让我无比温馨，永远难以忘怀.所以我才会学得“总觉得头顶有一把粉红色的雨伞”.
【点睛】人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写.人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写.人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题.
2、结合人物所做的事.
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致.
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则.
概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括.
四、表达与交流（50分）
21.作文.
生活是一本大书，我们在这本书里增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受.我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽.
请以“我的生活不一般”为题写一篇记叙文.
要求：立意明确，内容具体，写出真情实感；文中不出现真实的校名、人名；卷面整洁，书写工整；字数不少于600字.
【答案】例文：
我的生活不一般
不论在读过的散文或小说中，都有作者对生活、对人生的独特感悟.说实话，真的很钦佩他们的笔触会
带给生活如此丰富的内涵.想到这儿，不禁惭愧，活了十六七年，对于自己的生活圈都不甚了解，可叹!于是重整状态，准备深入生活这个东西，去一探究竟.
今天，老妈又要去哈市，撇下我一人在家，可怜!更惨的是在下脚伤未愈，母亲大人居然舍得，世间冷暖，由此可见.
上午写完作业后，奇怪？怎么总觉得少了点儿什么？苦思冥想后，终于找到了答案，那就是母亲大人吆喝我吃早饭的声音.猛然问自己：“喂，今天早饭吃什么？”“不知道.”
拖着伤腿，一拐一拐地来到厨房，对于自己的姿势，我想到了刚送走的那个小猫的走路姿势，真是有异曲同工之妙!真的受不了肚子的一再催促，无暇遐想，孤身与锅碗瓢盆奋战一番.十五分钟后，一盆色泽鲜艳的蛋炒饭摆在桌上，坐定桌前，一盆饭犹如风卷残云般被我洗劫一空.好了，上午工作完毕.
中午小睡过后，起身下床、，一团碍眼的东西映入眼中.哎!还不是自己那双可以当杀虫剂的袜子和自己的脏衣服.无奈，凡事总不能都靠老妈吧？于是，一个伟大的念头诞生了——一个人搞定这个烂摊子.怎么样？够壮烈吧!插上洗衣机电源，注水，放衣服，扣上盖子，打开开关，一切完成.二十分钟后，把衣服头洗干净，端起水盆向外走去，可能是重心不稳，一个趔趄，紧接着一声比鬼哭难听一点，比狼嚎好听一点，比虎啸温柔一点，比猿啼恐怖一点，“嗷——”水盆打翻在地.唉!命苦啊!经过一下午的忙碌，我终于决定：以后无论如何，自己决不再受脚伤，我再也不自己在家了.
好像有些偏离初衷了，自己的生活究竟为何物？不知道，不过我的生活是充满了各种香料的杂烩，杂而不庸，实在是不一般，你认为呢？
【解析】
【详解】本题为全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生的写作欲望，并引领写作思路.“生活是一本大书，我们在这本书里增长了知识，开阔了视野”提示学生应立足生活，观察生活，以生活为素材的源泉.“逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受”告诉学生应用自己的眼睛与心灵去观察和感受，不必太在意他人的看法.“我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽”蕴含着哲理：寻常中也有精彩，平凡中也有美丽.这一哲理具体的诠释了命题中的“不一般”.这里说的“不一般”不是物质的充足，而是精神的丰富；不是万事的顺遂，而是温暖的亲情.即使在泥泞中也能开出灿烂的花来.本文适合写作记事，从自己的真实生活里选取素材，选取若干“不一般”的场景，从平凡的生活场景里发掘出不平凡的意义来.可采用总分总的结构，首尾呼应，重视细节描写的应用.
【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏.对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处.二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大.三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈.四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点.注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误.表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧.就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期
望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇.
【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下册教案
【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下 册教案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。 课前准备：
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先 __一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民 __成立五十周年之际， __、 __、__隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于 __
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全(答题模板)
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？ 一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。 3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？ 营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。 反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。 《春夜洛城闻笛》 1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 思念家乡。
2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。 “飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。 5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 《逢入京使》 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？ 一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
2020部编版七年级下册语文必背古诗文(完整版)
部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：
(完整版)部编版七年级语文下册教案
部编版七年级语文下册教案 教学目标 知识与水平：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情 的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人 生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探 究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真 挚的特点。 课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟 大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的，不过，有些人却不为人所知。这些 鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼
先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回 忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一 弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年 抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生 考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。因为他学 习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只 有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政 道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和 实验两方面都有影响的物理学家之一。
(完整word版)部编本教材语文七年级下册古诗文
七年级下册 目录 1、孙权劝学（《资治通鉴》） 2、木兰诗 3、卖油翁（欧阳修） 4、陋室铭（刘禹锡） 5、爱莲说（周敦颐） 6、登幽州台歌（陈子昂） 7、望岳（杜甫） 8、登飞来峰（王安石） 9、游山西村（陆游） 10、己亥杂诗（龚自珍） 11、河中石兽（纪昀） 12、课外古诗词诵读 竹里馆（王维） 春夜洛城闻笛（李白） 逢入京使（岑参） 晚春（韩愈） 泊秦淮（杜牧） 贾生（李商隐） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 约客（赵师秀）
1、孙权劝学（《资治通鉴》） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 2、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行
(完整版)部编版语文七年级下册古诗文汇总
部编版语文七年级下册古诗文汇总【必背篇 目】 十三首古诗词（5+8） 古代诗歌五首 1.《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕（tì）下！ 2.《望岳》杜甫 岱（dài）宗夫（fú）如何？齐鲁青未了（liǎo）。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦（zì）入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3.《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4.《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄（zhǔ）杖无时夜叩（kòu）门。 5.《己（jǐ）亥（hài）杂诗（其五）》龚（gōng）自珍 浩荡离愁白日斜（xiá），吟（yín）鞭东指即（jí）天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 课外古诗词诵读八首 6.《竹里馆》王维 独坐幽篁（huáng）里，弹琴复长啸（xiào）。 深林人不知，明月来相照。 7.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散（sàn）入春风满洛城。 此夜曲中闻折（zhé）柳，何人不起故园情。 8.《逢入京使》岑（cén）参（shēn） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 9.《晚春》韩愈（yù） 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲（fēi）。 杨花榆（yú）荚（jiá）无才思，惟解（jiě）漫天作雪飞。 10.《泊（bó）秦淮》杜牧 烟笼（lǒng）寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹（yóu）唱后庭花。 11.《贾生》李商隐 宣室求贤访逐（zhú）臣，贾生才调（diào）更（gèng）无伦（lún）。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 12.《过松源晨炊（chuī）漆（qī）公店（其五）》杨万里 莫言下岭便（biàn）无难，赚（zhuàn）得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 13.《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 六篇文言文 14.《孙权劝学》《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当（dāng）涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿（qīng）治经为博士邪（yé）！但当涉（shè）猎（liè），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮（guā）目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì）拜蒙母，结友而别。 15.《木兰诗》《乐府诗集》 唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵，军书十二卷（juàn），卷（juàn）卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（w èi）市鞍（ān）马，从此替爷征。 东市买骏（jùn）马，西市买鞍（ān）鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū jiū）。 万里赴戎（róng）机，关山度若飞。朔（shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见（jiàn）天子，天子坐明堂。策勋（xūn）十二转（zhuǎn），赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还（huán）故乡。 爷娘闻女来，出郭相（xiāng）扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆（zhuāng）；小弟闻姊来，磨刀霍霍（huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhu ó）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆（ji ē）惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔（shuò），雌（cí）兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？ 16.《卖油翁》欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释（shì）担（dàn）而立，睨（nì）之久而不去。见（jiàn）其发（fā）矢（shǐ）十中（zhòng）八九，但微颔（hàn）之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但（dàn）手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔（ěr）安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。”乃取一葫芦
最新部编版语文七年级下册古诗鉴赏
部编版语文七年级下册古诗鉴赏 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？ 一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。 3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？ 营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。 反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。 《春夜洛城闻笛》 1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 思念家乡。 2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。 “飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。 5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？ “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 《逢入京使》 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？ 一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
2020年部编版语文(七年级下册)
七年级下册 《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何 所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷 有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄 河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不 用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍 霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 唧（j ī）杼（zhù）鞯（ji ān）辔（pèi ）头柝（tu ò）姊（zǐ）霍（huò）著（zhuó） 《陋室铭》 作者：刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之 乱耳，无案牍（dú）之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
《爱莲说》 作者：周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《登幽州台歌》 作者：陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 《望岳》 作者：杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
最新部编版语文七年级下册古诗鉴赏
精品文档 部编版语文七年级下册古诗鉴赏 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？ 一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。 3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？ 营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。 反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。 《春夜洛城闻笛》 1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 思念家乡。 2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。 “飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬 诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。 5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？ “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 《逢入京使》 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人， 不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？ 一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 精品文档． 精品文档
(完整版)部编版语文七年级下册生字词汇总
七年级语文下册课后生字词汇总 1.《邓稼先》 元勋xūn 奠diàn基选聘pìn 谣yáo言 Zhòu昼夜昆仑lún 挚友zhì可歌可泣 鲜xiǎn为人知至死不懈 xiè鞠躬jū gōng尽瘁 cuì 当dāng之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺rú皆知 背诵sòng 宰割开拓tuò截然不同 热泪盈眶kuàng 筹划chóuhuà殷yān红兽铤亡群tíng 燕然勒功yān 萦绕yíng 提议嘱咐zhǔfù 2.《说和做》 抱歉秩序zhì深宵 xiāo 伴侣lǚ 小楷 kǎi 硕果shuò卓zhuó越迭dié起 澎湃péng pài 大无畏锲qiè而不舍目不窥kuī园 沥lì尽心血 xuè心不在焉yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛 dǒu niú炯炯目光jiǒng 兀兀穷年wù群蚁排衙 赫然hè心会神凝níng 迥乎不同jiǒng 一反既往 3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo水揩kāi油碟dié捆kǔn 咳嗽sòu 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo 薪金xīn 校对jiào 草率悠然吩咐fēn fu 抹杀mǒ疙瘩gēda 深恶wù痛绝不以为然 5.《黄河颂》 山巅diān 劈pī开气魄pò狂澜 lán 浊流zhuó宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔ 榜样浩浩荡荡澎湃péng pài 一泻万丈 6.《最后一课》 捂wǔ着踱duó步婉转wǎn zhuǎn 喧闹xuān
气氛 fēn 诧异chà懊悔huǐ惩罚chéng fá 奴隶nú lì钥匙yào shi 字帖tiè祈祷qídǎo 强迫哽住gěng 挚痛zhì 7.《土地的誓言》 碾niǎn压誓言胸膛嗥鸣háo 山涧 jiàn 高粱 liáng 斑斓 lán 缠绕rào 亘古gèn 耻辱 chǐrǔ默契 qì埋葬 田垄 lǒng 镐头gǎo 土壤rǎng 禾稻 丰饶ráo 污秽huì泛滥谰语lán 9.《阿长与<山海经>》 搁gē着掷zhì下肚脐qí憎恶zēng wù 菩萨pú sà竹竿烦琐suǒ土匪fěi 辫子biàn 胸脯pú灸疮疤chuāng bā诘问jié 哀悼 dào 茉莉书斋 zhāi 霹雳pī lì 震悚sǒng 粗拙zhuō守寡 guǎ辟头 深不可测惧惮莫名其妙懿行 10.《老王》 蹬dēng绷bēng 捎shāo带惶恐huáng kǒng 肿zhǒng 胀荒僻pì取缔 dì降格 镶嵌xiāng qiàn 门框kuàng滞zhì笨侮辱wǔ rǔ 愧怍kuìzuò攥zuàn 抱歉 11．《台阶》 啃kěn骨头蹦bèng跳撬qiào开磕kē头 门槛 kǎn 厚道糟糕 gāo 醒悟 晌午shǎng 烦躁zào 头颅 lú自言自语 言外之意微不足道大庭广众凹凼dàng 低眉顺眼绿荫瓦罐膝盖xī庄稼茬
部编版七年级下册语文基础知识汇总
部编版七年级下册语文基础知识汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
部编版七年级下册语文基础知识汇总 一、字音字形 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhì yǒu 可歌可泣kě gē kě qì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì 当之无愧dāng zhī wú kuì家喻户晓jiā yù hù xiǎo 锋芒毕露fēng máng bìlù妇孺皆知fù rú jiē zhī 2.《说和做》 梳头shū tóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ 小楷xiǎo kǎi 硕果shuò guǒ卓越zhuó yuè迭起dié qǐ澎湃péng pài 大无畏dà wú wèi 锲而不舍qièér bù shě目不窥园mù bù kuīyuán 沥尽心血lì jìn xīn xuè心不在焉xīn bù zài yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛qì chōng dǒu niú 3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽ké sou 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒ shā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wù tòng jué不以为然bù yí wéu rán 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qì pò狂澜kuáng lán 浊流zhuó liú 宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔyù榜样bǎng yàng 浩浩荡荡hào hào dàng dàng 6.《老山界》 攀谈pān tán峭壁qiào bì骨碌gū lu咀嚼jǔ jué呜咽wū yè 督促dū cù灌输guàn shū苛捐杂税kē juān zá shuì 酣然入梦hān rán rù mèng不可捉摸bù kě zhuō mō
部编版语文七年级下册文言文阅读练习与答案
部编本七年级下册文言文阅读练习 4孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列各组句子，加点词语意思相同的一项是( ) A．蒙辞以．军中多务/或以．钱币乞之 B．孰若．孤/若．为佣耕 C．及鲁肃过．寻阳/人恒过．，然后能改 D．见．往事耳/有时见．日 2．用现代汉语翻译下列句子。 卿今当涂掌事，不可不学！ ________________________________________________________________________ 3．文章中隐含的两个成语是：__________、__________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A．本文选自《资治通鉴》，是根据先前的史书改写的。 B．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。 C．鲁肃最后与吕蒙主动“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃的敬才、爱才。 D．本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们，重任在身不可不学习的道理。 5．下列各组句子中，加点词意意义和用法完全相同的一项是( ) A．蒙辞以．军中多务/皆以．美于徐公 B．孤常读书，自以为 ．．军谘祭酒 ．．大有所益/左丞相睿以为C．大兄何见事之．晚乎/宋何罪之．有 D．遂．与外人间隔/肃遂．拜蒙母 6．用现代汉语翻译下列句子。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ________________________________________________________________________ 7．同学聚会，见大家变化很大，班长感慨道：“‘________________，________________。’何况是分别三年了呢！”(用原文的语句填空) 8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) A．文章按照时间顺序，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 B．本文极简略且剪裁精当，以精炼的文笔突出人物的风采。 C．写鲁肃“与蒙论议”，着重写两人风趣的一问一答，以此来表现孙权的善劝。 D．本文写事情的结果，不直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动地表现出来。 1．A 解析：A项两个“以”都是“用”的意思。B项第一个“若”是“及，比得上”的意思，第二个“若”是“你”的意思。C项第一个“过”是“到”的意思，第二个“过”是“犯错误”的意思。D项第一个“见”是“了解”的意思，第二个“见”是“看见”的意思。 2．你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！ 3．刮目相待吴下阿蒙 4．D 解析：没有赞扬孙权的认真学习精神。 5．D 解析：A项第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是动词，“认为”。B项第一个“以为”是动词，“认为”；第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词组，“把……作为”。C项第一个“之”是副词，“这么”；第二个“之”是宾语前置的标志，无实义。D项两个“遂”都是介词，“于是”。 6．以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！ 7．士别三日即更刮目相待 8．C 解析：应是表现吕蒙的学有所成。