湖南美术出版社六年级上册美术全册教
教学进度表
本学期实际上课15周，共30节，其中机动2节。
周次单元及主要内容课时多媒体第1周祖国在我心中 1
第2周祖国在我心中 1
第2周社区即景 1
第3周社区即景 1
第3周科幻画 1
第4周科幻画 1
第4周小记者 1
第5周小记者 2
第6周能干的工程车 2
第7--8周丰富的大餐 3
第8周巧用肌理 1
第9周巧用肌理 2
第10周国庆节 2
第11周自制小盆景 2
第12周壶中明月 2
第13周唱大戏 2
第14周乡村发现 2
第15周复习 1
第16周考试 1
小学第11册美术教学计划
一、学生知识能力学习习惯分析：
六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的
设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术
创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表
现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教
学效果。
五、课时安排：
全册共18课，共30课时，难点的适当安排三课时。
课目
第1课祖国在我心中(活动一) 年级 6年级上册
教学程序教学活动媒体运用
放国歌，烘托气氛。引导记忆 1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情
景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎
样的。
2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动
的。
课件出示所提问题。了解常识 1．抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2．教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，
国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在
那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自
豪感、神圣感油然而升。
创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
课件展示各种升国旗仪式
的录像。
指导表现 1．学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不
同，有自己独特的想法。
2．帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右
手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗
的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃
地、面带微笑地注视着国旗。
3．选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖
色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气
氛。
4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、
动作以及相关的环境的位置分配。
5．简述绘画步骤。可用于人机交互的
课件，
帮助学生掌握好画
面构
图，人物的绘画表现
以及
色彩对画面气氛烘
托、情
绪表达的重要作用。
绘画表现学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学
习问题。
欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大
家带入到升旗那激动人心的时刻。
学生作业。
课目
第1课祖国在我心中(活动二) 年级 6年级上册教学程序教学活动媒体运用
欣赏导入 1．欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园，
体现班级和学校的精神风貌。
课件展示各种黑板
报。
了解常识 1．看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪
几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题
等。
2．师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、
插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质
和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变
化，但大小要基本统一。
每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有
空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字
应整齐划一。
插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和
文章内容相关的图案。
课件展示黑板报图
片。
排版游戏
在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在
电脑上做排版游戏。
1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”
主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组
合粘贴。
3．选择安排好版块标题位置并粘贴。
4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的
位置上。
课件编制中准备好
相应的材料，进行人机
交互的活动。
欣赏评论
欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的
要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而
统一，生动活泼。
排版后的黑板报。
设计表现
提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
选择方案
以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案
参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完
善后实施。
学生作业。
课后延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教
材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
各教室黑板报。
课目
第2课社区即景(活动二) 年级 6年级上册教学程
序
教学活动媒体运用
课前准备课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。图片、资料
学习回顾
导人新课
承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
创设情境
欣赏感受
看：1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、
学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动(如
运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形
的记忆，培养学习兴趣和主动性。
CAI课件图片资料、
录像资料
引发交流
分析评述
说：1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。 (注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。)2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
提供指导
深入体会
论：1．将一些构图取景不成功、中心不明确的
社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解
决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎
样传达自己意图的问题。
(1)学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的
选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画
面。 (如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多
人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地
取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。)(2)教师及
时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受
到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方
法。
2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画
进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地
描绘的能力，提高表现能力和空间意识。
(1)学生对两幅画进行对比分析、交流。
(2)学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将
感受升华为理论技法。
CAI课件图片资料
CAI课件图片资料
尝试体验
创作表现
画：1．通过前面的感受、交流、体会，学生开
始尝试着创作。
作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印
象最深刻的人或新鲜的事。2．利用CAI课件播放一
些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。3．教师积极
参与学生的创作，并及时解决出现的问题。
CAI课件
交流欣赏
评价总结
评：1．自评：学生给自己这幅画、这堂课打个
分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，
教师巡视并收集个别信息。2．互评：以小组为单位，
组内进行交换评价，并选出1-2幅最优秀的作品，展
示在黑板上，进行师评。3．师评：以展出的作品为
主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进
行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。
视频展示台
拓展延伸
拓：1．现在，社会经济在飞速发展，基础设施
建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的
社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?它们是否
得到了保护?社区里的人们对它们的爱护、维护怎
样?2．CAI课件展示一份社区文化遗产保护情况的调
查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。3．课后
做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细
记录社区文化遗产的资料，社区的保护措施，遗产的
损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。
CAI课件
课目
第3课科幻画(活动一) 年级 6年级上册教学程
序
教学活动媒体运用
一、导人新课 1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐
以求而今天已经实现了的事物?(学生回答后讨论)
2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样
飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白
色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞
机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天
的幻想就可以变成明天的现实。
3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些
生存危机吗? (学生回答后讨论)
4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威
胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我
们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻
课件展示：
1．鸟类和飞机在天
空飞翔的画面。
2．环境恶化、气温
变暖、人口过剩等带来
的负面影响。
3．课题。
画)
二、学习欣赏 1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修
补臭氧层》的绘画。
2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3。受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：
从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)
课件展示：
一些科幻画图片，让
学生欣赏与评价。
三、启发思考 1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。 3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你
打算怎么构图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决
了哪些烦恼?将运用什样的方法来烘托画面气氛?绘
画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
课件：出示一些制作
范例供学生评价参考。
五、学生创作学生开始创作画草图，教师个别辅导。课件：播放轻松舒缓
的音乐。
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
课外延伸鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
课件：提供一些科幻网站供学生参考。
课目
第3课科幻画(活动二) 年级 6年级上册教学程序教学活动媒体运用
一、检查学生课前准备情况，进入本课学习内容 1．教师：上次布置每个同学准备一张自己最满
意的画(课堂作业或创作)，并且在家里衬好底纸进行
简单朴素的装饰，不知准备没有?学生答……
2．教师：今天，我们学习办小画展。
板书课题：
学习办画展。
二、讲授新课 1．教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作?
学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。
2．教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布
置的?它给你什么样的感受?学生答……
学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要
大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。
3．课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣
赏。
4．教师问：如果你来做设计，根据我们现在的
教室，你有什么布置方案?
学生讨论并发表白己的见解，教师进行简评后集
体选取比较恰当的方案作为布展用。
5．口头征集画展名称并纳入布展方案。
6．教师引导思考：画展布置好后，如果没有观
众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画
展?学生讨论后得出：贴海报宣传或散发请柬邀请。
7．出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8．出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、
活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题，
装饰画。
板书：
作品准备
布展
宣传。
幻灯或多媒体
板书方案：
教室的墙面，以绳子
悬挂作品为主。
文字内容：
图片内容：
可以进行绘画或者
剪贴。
三、布置学生作业
教师分配工作：
1．安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2．其余同学分四组进行布展。分为布展组、展
标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自
愿挑选任务，分组完成。教师应根据学生的特长和能
力水平进行调配，确保各个组的任务能有效完成。
3．提出操作要求： (1)分工合作，讲求效率。
(2)爱护卫生，严格纪律。
4．教师参与，活动开始。
学生作业，布展用工
具材料。
四、组织宣传与画展参观 1．送发请柬，张贴海报。
2．邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。
展览作业
五、总结可安排在画展完全结束以后。
课目
第4课小记者(活动一) 年级 6年级上册教学程序教学活动媒体运用
课前调查收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
信息汇整分享交流 1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、
杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪
位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它
呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内
容进行介绍。
2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大
家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的
儿童报及家人订
阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童
关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的
是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋
现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映
了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰
富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，
好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也
正是图片新闻的魅力所在。
图片
图片欣赏认知领悟 1．优秀图片新闻赏析
(1)《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
(2) 《抗洪卫士、钢铁长城》
(3)《晨》
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师
讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同
学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进
一家报社，来了解一下他们的工作吧!
录像：记者采访的一些工作花絮。
图片
录像资料
情境设置明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
策划采访活动
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?
在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?
学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们
获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双
人、小组合作)。 (2)采访的内容、对象的选择，校
内或校外，人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。 (4)采访
的程序。
粉笔演示
自主表
现
分工合
作
学生策划采访计划书，交流采访计划书。
课后拓展学习延伸
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网
站”的信息，建立信息交流。
报刊、网络等
课目
第4课小记者(活动三) 年级 6年级上册教学程
序
教学活动媒体运用
课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢
看的版式的报纸。
报纸及资料
学习回顾点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、
图片几方面讲评。
情境设置明确学习任
务
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供
全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?
信息交流
学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一
版式的原因，初步了解版式的构成、结构。
1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2．同座之间相互交流。
报纸
作品欣赏初步了解手
抄报的基本
组成部分
展示历届优秀学生作品欣赏(包括彩色、黑白、
手工、电脑绘制的作品)，引导学生分析讨论
1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的
位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2．手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，
如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺
术、综合知识等。
CAI课件
尝试设计
根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1．刊名的大小及位置。2．文章版块的外形及组合。3．插图的合理穿插。
师生互动比较分析解
决问题
结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝
试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基
本要求。
(教师随机示范演示)
1．刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式
及粗细能直接吸引读者。
2．文章版块：
(1)外形
规则形、不规则形
(2)组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3．插图
(1)内容：围绕文章的主题。 (2)大小位置：不
能喧宾夺主。
CAI课件粉笔演示
修改草图学生再设计 1．小组合作，确定手抄报主题。
2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑
文字、图片。
3．选择最优版式进行设计制作表现。
(如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完
成)
学生作品
交流评价
课堂小结
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1．自评，小报的题材及版式。
2．互评，自己或他人成功、不足之处。
3．师评，学生参与的状况、任务达成等。
学生作品
课目
第5课能干的工程车(活动一) 年级 6年级上册教学程序教学活动媒体运用
一、比较运算，认识作用
一、分组计算：比一比，谁的效率高?
学校要兴建新教学楼，需开挖土方20000方，甲
队采用人工开挖，每名工人每天挖土2方，请问100
人要多少天可以挖完?乙队采用机械施工，一台挖土
机一天挖土1000方，请问1台挖土机几天可以挖完?
请你比一比，挖土机的效率是人工的几倍?
二、揭示课题：《能干的工程车——1》
CAI课件出示题目
CAI课件出示柱形统计
图表，显示挖土机与人
工的效率的对比。课件
出示课题。
二、联系实际，了解用途
一、资料整理：生活中，很多地方都需要这些能
干的工程车，请你们说说找到了哪些资料? (教师出
示展板，学生将课前收集的资料粘贴在展板上，)
二、项目招标会：教师出示项目类型，学生依据
自己收集的资料进行投标(如学生回答：我有挖土机、
压路机，我要参加公路建设的投标等)，最后将学生
按投标项目分组。
CAI课件展示招标项
目：
画面一：公路建设
画面二：桥梁建设
画面三：矿山开采
画面四：电气安装维
修
画面五：管道铺设
画面六：港口建设
三、分析结构，认识特点
一、认识各种工程车的用途与特点：请学生认一
认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以
及它的用途。
二、找一找人类其他的好帮手。
课件展示各种工程
车的图片。画面先呈现
工程车最有特点的局
部，然后呈现工程车整
体。
四、观察模型．学习画法
一、学习描绘工程车的方法：
(出示一件玩具工程车的模型)学生观察回答：怎
样描绘这辆工程车?
1．选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。)为什
么?(充分体现工程车的特征) ‘
2．选择哪种绘画方法? (线描写生、色彩写生
等)
3．说说绘画步骤是怎样的?
(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比
例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善，添画人物和背景等。
4．怎样处理工程车的结构、特点与细节?
二、欣赏优秀的范画作品。
课件出示作业要求
画面出现不同角度的
工程车。
画面分步骤出现线描
工程车步骤范画。
画面对比出现用不同
方法画的工程车。
画面出现工程车作品
范画。
五、大胆描绘，自主表现
一、学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的
对象，自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与
细节。
二、教师巡回指导。
课件重复播放各种
工程车的图片。
六、欣赏评价，拓展提高
一、学生分组进行展示欣赏与互评。
二、师生共同点评。
三、思考拓展：我们的生活中有许多方面还缺少
这些好帮手，未来社会的建设也需要更多更先进的工
程车，想一想，你能设计出其他的更加先进的工程车
吗?
投影展示优秀作品
并进行赏评。
课目
第5课能干的工程车(活动二) 年级 6年级上册教学程
序
教学活动媒体运用
一、感受体验，游戏激趣
一、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：《能
干的工程车——2》
二、拼图游戏：
1．在电脑上玩拼图，
2．分组竞赛：每组几张被剪成几块的工程车图
片，学生用最快的时间拼出来。
课件展示工地施工
的场景。
课件出示课题。
CAI课件出示各种工
程车的不同局部，学生
拼图成型。