让我们的学校更好第2课时 三年级品德与社会第二单元《我们的学校》
课题让我们的学校更美好设计者
教学目标 1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学用具多媒体课件学生完成“校园垃圾报告”。
教学时间第二课时
教学过程教学活动二次备课一、新课导
入
二、我为学校出点力
1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。
1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
（一）校园中的垃圾问题
三、制定行动方案
四、教师总结
1.有些同学随地扔垃圾。
2.______________________________ ___________
（二）大家对“校园垃圾”问题的看法
1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2.______________________________ ____________
（三）我们的建议
1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以____________________________________ ____________
3.______________________________ ____________
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
（四）我们学校有待改进的地方
（五）大家不同的看法
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
教学过程教学活动二次备课
板
书
设
计
教
学
反
思
五年级品德与社会第二单元教案编写
《品德与社会》五年级上册第二单元 《我们都有发言权》 孙艳 单元备课 本单元的总目标： 1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。 2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。 3、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己，善于倾听他人。 本单元所体现的课程标准的内容与要求： 1、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。 2、培养现代民主意识。 活动建议： 1、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和其他各种形式的活动，让学生体会民主的重要。 2、拓展教学内容，教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间，使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。 本单元的课时安排：
《谁说了算》2课时 《我们自己做主》2课时 《勇于“说”和善于“听”》2课时 《我做合格的小公民》3课时 教师可根据实际情况灵活安排教学内容。 第一课：谁说了算 第一课时谁说了算总第9 9。30 活动目标： 1、析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。 课前准备： 多份调查表 活动过程： 一、导入新课 各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算 板书：谁说了算 二、调查讨论 1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面 我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。
2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。 3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事 例陈述自己的观点。 4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同， 究竟谁说了算是还值得深思的问题。 三、故事导读 （1）如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？ （2）全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？ （3）活动最后为什么能取得成功？ （4）讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？ （5）小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨 论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意 见的好办法。 四、联系实际，体会主题 1、讨论关于班费怎么花的活动。 2、分组讨论并将结果进行总结汇报。 教学反思：
八年级英语下册第二单元第二课时
八年级英语(下)第2单元第2课时 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section A 3a—3c 一、【教材分析】 识 目标 ds are sitting in the library, but you can see in their eyes that they’re going on a different journey with each new book. 通过阅读训练，培养学生的良好的阅读理解能力，同时使学生在理解故事情节的基础上对文章二、【教学流程】
II. Presentation 呈现1. Learning tasks“示标定向” (1)学习并掌握新词汇： several; strong; feeling; satisfaction; joy; owner; try out; journey (2)能正确使用以下常用表达：try out (3)学会使用以下句型： 1）…give up several hours each week to help others. 2）He volunteers at an animal hospital every Saturday morning. 3) I get such a strong feeling of satisfaction whe n I see the animals get better and the look of joy on their owners’ faces. 4）Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program. 5) The kids are sitting in the library, but you can see in their eyes that they’re going on a different journey with each new book. 2. Leading-in“导入新课” (1) Watch the video about volunteers. (2) Look at the picture in 3a, and answer the following questions: 1) How many people can you see in the picture? 2) What’s the man doing? 3) What are the children doing? III.Practice 操练3a: 1. 速读(Fast Reading) Read quickly and find the answers to the questions: (1) What does Mario want to be? (2) Does Mario volunteer at animal hospital every Saturday morning? (3) When could Mary read by herself? 2. 精读(Intensive Reading) Read the article carefully and answer the questions. (3b) 1) Why do Mario and Mary volunteer to help others? 2) What do they say about volunteer? 3. 朗读(Loud Reading) 1) Read afte r the tape twice. 2) Read the passage by themselves, and then give some of them show time. (4) 使用“学案”中“自主探究”部分的内容，体验语法以及语言知识点的使用方法。 IV. Consolidation 巩固1. Close the books and try to fill in the blanks. Mario loves ________and wants to be an animal ________, He________ at an animal hospital every Saturday morning. He believes it can help him to get his future_________ job. “It’s hard work,” he says, “but I want to learn more about how to _________ for animals. I get such a strong ________ of __________ when I see the animals get better and the look of joy on their __________faces. Mary is a book ________. She could read by herself at the__________ of four. Last year,
人教版语文三年级下册全册预习单
第一单元 学校班级姓名等级 导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！ 本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集 的资料。 1 燕子 学校班级姓名等级 导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！ 1．根据常规预习要求预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。 3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上） 俊俏掠过偶尔光彩夺目 5.默读课文，概括主要内容。 《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的 特点；燕子从南方飞来，；燕子 时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。 6.认真读课文，思考下列问题。 （1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？ （2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作； 7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。 8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。 9.（至少提出两个问题，在文中作好标记） 2 古诗两首
导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么? 1．根据常规预习要求预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.结合注释或插图等方法理解词语。（写在课本上） 妆绦胜日光景等闲 5.概括古诗主要内容。 《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。两首诗都抒发了作者对的赞美之情。 6.认真读古诗，思考下列问题。 （1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是 （2）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。 （3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是 （4）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？ 7.试着把两首古诗背诵下来。 8．我搜集了许多描写春天的词语、古诗等，比如： 词语： 古诗： 9．质疑。（至少提出两个问题，在文中作好标记） 3 荷花
专题2 第二单元 第3课时 化学平衡常数
第3课时 化学平衡常数 [核心素养发展目标] 1.证据推理：通过化学平衡状态时的浓度数据分析，认识化学平衡常数的概念，并能分析推测其相关应用。2.模型认知：构建化学平衡常数相关计算的思维模型(三段式法)，理清计算的思路，灵活解答各类问题。 一、化学平衡常数 1．化学平衡状态时的浓度数据分析 (1)NO 2、N 2O 4的相互转化是一个可逆反应：2NO 2(g) N 2O 4(g)。在25 ℃时，如果用不同起 始浓度的NO 2或N 2O 4进行反应，平衡后得到以下实验数据。请根据表中已知数据填写空格： 起始浓度/mol·L － 1 平衡浓度/mol·L － 1 平衡浓度关系 c (NO 2) c (N 2O 4) c (NO 2) c (N 2O 4) c (N 2O 4) c (NO 2) c (N 2O 4) c 2(NO 2) 2.00×10－ 2 0 6.32×10－ 3 6.84×10－ 3 1.08 1.71×102 3.00×10－2 0 8.00×10－3 1.10×10－2 1.38 1.72×102 0 2.00×10－ 2 9.46×10－ 3 1.52×10－2 1.61 1.70×102 0 0.100 2.28×10－ 2 8.86×10－2 3.89 1.70×102 (2)根据上表数据，判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) ①一定温度下，N 2O 4和NO 2的平衡浓度相等(×) ②一定温度下，N 2O 4与NO 2的平衡浓度之比相等(×) ③一定温度下，平衡时c (N 2O 4)c 2(NO 2)近似相等(√) 2．化学平衡常数的概念与表达式 (1)概念 在一定温度下，当一个可逆反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数(简称平衡常数)，用符号K 表示。 (2)表达式 对于一般的可逆反应，m A(g)＋n B(g)p C(g)＋q D(g)，当在一定温度下达到平衡时，K ＝ c p (C )·c q (D ) c m (A )·c n (B ) 。 3．化学平衡常数的意义 平衡常数的大小定量反映了化学反应进行的程度(也叫反应的限度)。 K 值越大，表示反应进行得越完全，当K >105时，该反应进行完全。 K 值越小，表示反应进行得越不完全，当K <10 －5 时，该反应很难发生。
三年级上册英语第二单元第二课时教案
三年级上册英语第二单元第二课时教案 教学内容：Unit2 Let’s learn Let’s do 教学目标： 1）知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red 、yellow、green、blue 、black. .brown white orange和句型What colour is it ? It is…I see…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2)能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言能力。 3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。 教学重点： 创设语言情景，使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。 教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学习事物的颜色。 学生情况分析： 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。 教具准备：课件. 单词卡片. 颜色卡纸。 学具准备：彩色蜡笔。 教学步骤： Step 1 Warm- up 1) Sing songs : “Hello’’and“A B C song” 2) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you . Ss: Nice to meet you , too. 分别与个别学生对话：Hello!\What is your name ?\How are you ? Step 2 Introduce T: Today, we learn Unit2 Colours 教师板书课题。 Step 3 Presentation 1、利用课件Learn the new words : red yellow blue green . black. .brown white orange. T;Look at screen . What’s this? S:It”an apple.T:What colour is it? S:Red.(师教读:Red 并写在四线三格里) 2 .用同样的方法教学yellow blue green . black. .brown white orange. 3.反复教读8个颜色单词 4. 利用课件操练句型I see…（1）课件出示红色铅笔，T：what can you see? S:I see pencil. T:What colour is it? S:Red T：Read after me. I see red pencil. 5. 用同样的方法教学I see yellow pen 和I see green ruler.l 6.讲解I see含义..练习用I see…说五个句子. 当通过操练，学生对八种颜色初步掌握的同时，引出句子I see ….遵循了语言学习的认知规律，让学生学习起来就很容易。 Step 4 Practice 1、完成Let’s do 2、教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 3、用red yellow blue green . black. .brown white orange. 的单词卡片和颜色卡片再次复习单词。学生适当跟读这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 在进行颜色的巩固时，利用单词卡片和颜色卡片，提高了学生对色彩的敏感度，学生的兴致极高。体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大的满足了学生的好奇心，发挥了他们的自主性，在不知不觉中学到了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词能力，把听力训练与智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。本环节能把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型合成对话形式，为下一步的生生互动做铺垫。
第二单元 第四课 第2课时
第2课时认识运动把握规律 一、运动是物质固有的根本属性 1．运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的□01变化和□02过程。 2．物质和运动的辩证关系 (1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的□03根本属性和□04存在方式。世界上不存在脱离□05运动的物质。 (2)运动是□06物质的运动，物质是运动的□07承担者。脱离□08物质的运动是根本不存在的。 3．运动和静止的关系
续表
二、运动是有规律的 1．规律的含义 规律是事物运动过程中□01固有的、□02本质的、□03必然的、□04稳定的联系。 2．规律的客观性与普遍性 (1)规律的客观性 规律是客观的，是不以□05人的意志为转移的，它既不能□06被创造，也不能□07被消灭。 (2)规律的普遍性 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其□08固有的规律。没有□09规律的物质运动是不存在的，没有□10规律的世界是不可思议的。 3．规律的客观性和普遍性的方法论要求 (1)必须□11尊重规律，按规律办事，而不能□12违背规律。一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。 (2)在客观规律面前，人并不是□13无能为力的。人可以在□14认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的□15条件和□16形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 思考Ⅰ.王夫之说：“静者静动，非不动也，静即含动，动不舍静”属于什么哲学观点？ 提示：属于古代朴素唯物主义和朴素辩证法观点。主张运动是绝对的，静止是相对的。 Ⅱ.对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律吗？ 提示：规律是不以人的意志为转移的，人们只能改变规律发生作用的条件和
部编版三年级语文下册整本书预习资料全汇总-最新
三年级语文下册整本预习资料全汇总 第一单元 一、汉语拼音我最棒 1.易错音 融(róng)化崇(chóng)高沾湿(zhān shī) 疲倦(juàn) 姿势(zī shì) 随(suí)着 鸳鸯(yāng) 记录(lù) 款款(kuǎn) 丝绸(chóu) 益(yì)虫 2.多音字 zhèng（正在）正 zhēng（正月） gān（旗杆) 杆 gǎn ( 枪杆) āi（挨着） 挨 ái（挨打） yūn（晕头转向）晕 yùn（晕车） jìn（尽头） 尽 jǐn（尽管） sǎn（散文）散 sàn（散步） gǔ（骨头）骨 gū（花骨朵儿） 二、精品生字归类屋 1.易考字
花瓣露水仿佛姿势聚拢芦芽小溪鸳鸯随便吹拂形成横掠偶尔 沾了一下飞倦纤细几痕 2.形近字组词 录（记录）绿（绿色）崇（崇高）宗（祖宗）瓣（花瓣）辨（辨别）偶（偶尔）寓（寓言）凡（凡人） 几（几个） 泛（广泛） 乏（缺乏） 佛（仿佛） 拂（吹拂） 倦（疲倦） 卷（试卷） 膜（膜翅） 模（模样） 减（减少） 咸（咸水） 掠（掠过） 惊（吃惊） 纤（纤细） 迁（迁走） 三、精品词语大盘点 1.近义词 乌黑—黝黑轻快—轻巧活泼—开朗 聚拢—聚集伶俐—聪明纤细—纤弱 光彩夺目—光辉灿烂清早—早晨饱胀—饱满本领—本事仿佛—好像挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考灵敏—机敏曾经—以前 如果—假如款款—慢慢收拢—合拢 2.反义词 乌黑—雪白轻快—沉重活泼—严肃
横—竖偶尔—经常高—低清早—傍晚饱胀—干瘪破裂—完整雪白—乌黑 挨挨挤挤—稀稀拉拉漂亮—丑陋 益虫—害虫捏住—放开讨厌—喜欢 灵敏—笨拙特别—一般 3.好词运用 (1)量词短语 一(本)书一(个)形象一(段)距离 一(对)复眼一(只)独角仙一(朵)荷花 一(阵)微风两三(片)花瓣儿 (2)动词 横掠飞过摔晕吹拂聚拢 荡漾休憩随风飘动 (3)修饰性短语 (完整)的形象(褐色)的口水(款款)地落下来(碧绿)的大圆盘(黄色)的小莲蓬 (雪白)的衣裳(剪刀)似的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画(旷亮无比)的天空 (4)四字词语 波光粼粼光彩夺目挨挨挤挤翩翩起舞(5)表示颜色的词语
新教科版三年级品德与社会第二单元试题及答案
新教科版三年级品德与社会第二单元试题及答案 学校班级姓名等级 一、填一填。 1．如果我们能学会了料理自己的，那就是给父母最大的了。 2.当危险出现的时候，别，我们要寻找，学会。 3. 爱是一句，我的爱是一个小小的，我的爱是的微笑。 4．家庭成员之间应该、。 5、我们小学生应该主动与父母长辈沟通，共同营造的家庭氛围。6．让爸爸妈妈对你的和放心。这样，你会觉得自己又长大了很多。 7、是孩子温馨的港湾，孩子在这里享受着被爱的。 8、生活中一些不起眼的小事，都能表达孩子的一片。 二、判一判。（请在正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。） 1.小红不小心碰到电线，触电了，小明赶忙上去拉她。 ( ) 2.妈妈炒菜时，油锅突然起火了，妈妈连忙拿起锅盖盖住。 ( ) 3.晓明总是嫌自己的妈妈太能唠叨。 ( ) 4.王磊没事时经常陪爷爷在公园里散步。 ( ) 5.我不要做妈妈的“小烦恼”，我要替她分忧。 ( ) 6.高强9岁了，每天早晨都是自己整理房间。 ( ) 7.我们只要好好学习就行了，其它的事情不用管。 ( ) 8.危险发生后，我们不用有任何行动，只需等待救援即可。 ( ) 9.父母工作繁忙，学会自理是为父母分忧。 ( ) 10.爸爸妈妈为了家庭的辛苦付出都是他们应该做的。 ( ) 三、选一选。 ⒈我喜欢的玩具妈妈没有给我买，我应该：（） ①觉得妈妈不再疼我了，自己不幸福。 ②再也不和父母说起自己喜欢的东西。 ③想到妈妈一定会有她不给买的原因。 ⒉下面的几种说法，你认为是正确的是：（） ①别人给的东西，不要白不要。 ②门外有陌生人，要热情的请进屋。 ③遇到陌生人问路，只指路，不领路。 ⒊当爸爸和妈妈吵架的时候，你应该：（） ①大人的事不用我管，反正会好的。 ②分别以对方的名义写一张道歉的纸条，替他们分忧。 ③参与“战争”，批评爸爸和妈妈。 ⒋每年6月的第3个星期天是什么节日？正确的是：（）
英语第二单元2课时教案
Unit2 Colours 第二课时 教学目标： 1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 2. 能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 3. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 教具准备： 1、教师准备的blue, green, yellow, red单词卡片和图片。 2、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。 3、教材配套的录音带。 4、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1）师生共同复习所学歌曲《Hello》. 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What can you see? 引导学生说 I see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green 这个单词的发音。 （2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 3 趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个
人教版语文三年级下册预习单
第一单元 导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！ 本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集 的资料。 1 燕子 导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！ 1．根据常规预习要求预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。 3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上） 俊俏掠过偶尔光彩夺目 5.默读课文，概括主要内容。 《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的 特点；燕子从南方飞来，；燕子 时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。 6.认真读课文，思考下列问题。 （1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？ （2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作； 7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。 8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。 9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）
2 古诗两首 导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么? 1．根据常规预习要求预习课文。 2. 读读记记词语表中的词语。 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.结合注释或插图等方法理解词语。（写在课本上） 妆绦胜日光景等闲 5.概括古诗主要内容。 《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。两首诗都抒发了作者对的赞美之情。 6.认真读古诗，思考下列问题。 （1）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是 （2）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。 （3）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是 （4）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？ 7.试着把两首古诗背诵下来。 8．我搜集了许多描写春天的词语、古诗等，比如： 词语： 古诗： 9．质疑。（至少提出两个问题，在文中作好标记）
小学：三年级数学上册第二单元第二课时教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 三年级数学上册第二单元第二课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan for the second class of the second grade mathematics 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
三年级数学上册第二单元第二课时教案 教学内容：三位数加三位数连续进位加例2及做一做。 教材分析 1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。 2、能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。 学情分析 1、本节内容涉及到两次进位及三位数之间的加法，这些是学生学习的难点，在教学过程中可以通过让学生独立计算、口算、估算等方式来对这些内容进行重点教学。 2、本班学困生多，在学习时，引导学生提出数学问题和学习计算方法；应给学生足够的时间，让学生进行自主探索、讨论和交流。 3、通过对加法计算的教学，使学生养成谨慎仔细的办事态度；三位数的连续进位加法计算是学生学习的障碍。
教学目标 1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2、学会结合具体情境进行估算。 3、提高学生计算的速度和准确性，养成良好的学习习惯 教学重点和难点 1、掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 2、结合具体情境进行估算。 教学过程： 一、复习准备，导出新知 1、列竖式计算： 59+77 85+68 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、口算： 600+800+900+100+1000+100 3、估算： 599+800+900+101+989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 1、估算
小学五年级品德与社会第二单元教案
小学五年级《品德与社会》第二单元教案 单元主题:成长的摇篮 教材分析： 《难忘的校园生活》用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。 《园丁赞歌》教材中选编了大量生动的、可读性强的故事，帮助学生深刻了解“老师”，理解老师工作的平凡和伟大，懂得热爱和尊重老师，能正确处理和老师之间的关系。 《为母校添光彩》对五年级的孩子来说是十分“大”而“空洞”的问题，或许会有学生提出，我们还是学生，如何报效母校，如何为母校添光彩？事实上，热爱母校、报效母校形式很多。作为小学生，感知和理解母校深厚的校园文化，通过开展社会实践活动宣传母校，在校园活动中尽自己的一份力量，甚至能向别人自豪地说一声“我是某某学校的学生”，这些都是热爱母校的行为。引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。课文以板块式呈现知识点。 教学目标： 1.树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。 2.增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪 3.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。 4.能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。 5.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。 教学重点： 1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。 2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜
语文三年级下预学单
一.有感情朗读课文，写出文章共有几个自然段？ 二.给下列生字注音并组词： 燕（）------------------ 聚（）------------------ 偶（）------------------ 圈（）------------------ 漾（）------------------ 赞（）------------------ 三.找出文中的四字词语。 四.写出课文中的两个比喻句。 五.熟读课文，回答问题。 1文中写了燕子哪些特点？ 2横掠过湖面中的“掠”用得真好！你还能找出这样的词语吗？写下来并背一背。
一.有感情地朗读课文，把你最喜欢的一段抄写下来并背一背。 二.给词注音，并选择其中一个词造句。 莲蓬仿佛 衣裳蜻蜓造句： 三.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
一.给字注音并组词。 翠（）------------------ 秆（）------------------ 腹（）------------------ 衫（）------------------ 泛（）------------------ 饲（）------------------ 翁（）------------------ 壁（）------------------ 二.在课文第一自然段中找出描写颜色的词语。 三.抄写你最喜欢的一部分内容并背下来。 四.比较句子，哪个写得更好，思考为什么？ 1.翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 2.翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像剑一样飞过去。
7一个小村庄的故事 一.熟读课文。 二.小村庄原来什么样？补充词语。 山上的森林( )，村前河水（），天空（），空气（）。 三.查字典，解释词语。 裸露： 咆哮： 四.找出文中意思深刻的句子，抄写下来。 五.你想对小村庄的人们说些什么？
专题3 第二单元 第2课时 酸碱中和滴定
第2课时酸碱中和滴定 [核心素养发展目标] 1.变化观念与平衡思想：了解酸碱中和滴定的原理，知道酸碱中和滴定中溶液pH的变化是判断滴定终点的依据，了解指示剂的选择方法。2.科学探究与创新意识：知道酸碱中和滴定的主要仪器及用途，掌握酸碱中和滴定的实验操作、数据处理、误差分析及其在定量测定中的迁移应用。 一、酸碱中和滴定 1．概念和原理 (1)概念 是利用中和反应，用已知浓度的酸(或碱)来测定未知浓度的碱(或酸)的实验方法。 (2)原理 在中和反应中，酸提供的H＋与碱提供的OH－之间的物质的量相等。即：c(H＋)·V(酸)＝c(OH－)·V(碱)， 则c(H＋)＝c(OH－)·V(碱) V(酸) 或c(OH－)＝ c(H＋)·V(酸) V(碱) 。 2．主要仪器使用 (1)仪器：滴定管、铁架台、滴定管夹、锥形瓶、烧杯。 仪器a是酸式滴定管，仪器b是碱式滴定管。 (2)滴定管的使用方法 3．主要试剂 (1)待测液；(2)标准液；(3)指示剂(一般用酚酞或甲基橙)。
4．实验操作 (1)实验前的准备工作 (2)滴定 (3)终点的判断：等到滴入最后一滴标准液，指示剂变色，且在半分钟内不变回原色，视为滴定终点并记录标准液的体积。 (4)数据处理：为减少实验误差，滴定时，要求重复实验2～3次，求出所用标准溶液体积的平均值，然后再计算待测液的物质的量浓度。 (1)锥形瓶在水洗后，要用待测液润洗2～3次() (2)酸碱中和滴定实验一般不用石蕊作指示剂，是因为石蕊变色不明显() (3)滴定实验中左手控制滴定管的活塞，右手摇动锥形瓶() (4)当观察到锥形瓶中颜色发生变化，立即停止滴定并记下滴定管液面读数() (5)量取20.00 mL待测液时可用量筒量取() 答案(1)×(2)√(3)√(4)×(5)× 1．为什么酸式滴定管不能用来盛装碱性溶液，碱式滴定管不能盛装酸性溶液？ 提示酸式滴定管有磨砂的玻璃活塞，碱液容易与玻璃中的SiO2反应生成Na2SiO3溶液，使玻璃活塞与滴定管壁粘合在一起，碱式滴定管有胶皮管，容易被酸性溶液腐蚀。 2．强酸与强碱恰好中和时pH＝7，而甲基橙、酚酞的变色均不在pH＝7时，为什么还可以用它们作指示剂指示滴定终点？ 提示以0.100 0 mol·L－1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol·L－1HCl溶液的滴定曲线为例。
六年级下册品德与社会第二单元知识点
第二单元我们爱和平 1、填空。 (1)第一次世界大战(1914)年开始，到(1918)年结束，战争过程主要是同盟 国和协约国之间的战斗；第二次世界大战(1939)年开始，(1945)年结束，其宣告结束的标志是(日本正式签署无条件投降书)。 (2)每年(5)月(8)日是世界红十字日，国际红十字会基本原则是：（人道性）、（公正性）、(中立性)、(独立性)、（志愿服务）、(统一性)和(普遍性)。 (3)历史是一面镜子，给世人以正与反的(借鉴)。只有(正视)历史，才能吸取经验教训，避免悲剧重演。只有(正视)历史，人类才能真正拥有和平未来的希望。(4)国际和平日源于(1981)年，2002年由联合国大会通过决议，将每年的(9)月(21)日定为国际和平日。 (5)(国际红十字会)是世界上最为庞大的志愿者组织，成立至今，在推动世界和平与发展，保护人的生命与健康．减轻受伤害者的痛苦等方面发挥了积极作用。 (6) 中国出口商品交易会又称(广交会)．每年(春秋)两季在广州举办。它是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性(国际贸易)盛会。 2、从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次?是哪几次?这几次全球性的战争给人类带来了怎样的灾难? 答：（1）全球性的世界大战曾发生过两次。（2）分别是第一次世界大战和第二次世界大战。（3）战争使许多人家破人亡，战争使生态环境恶化，使田地荒芜，病疫流行，使无数财产化为灰烬，也给幸存者留下巨大的精神创伤，还引起国家和民族间的仇恨。 3、“蓝天下和平鸽在飞翔，来自万里长城的故乡，跨过高山越过重洋，和平之旅英姿飒爽。蓝天下和平鸽在飞翔，它飞到硝炯四起的地方，排除雷阵架起桥梁，和平之旅威武刚强，牢记伟大祖国的重托．不负家乡父老的厚望，那和平的橄榄树哟，在刚果(金)的土地上生长……”你从以上这首《中国维和工兵之歌》歌词和相关课文内容中了解到了什么?它展现了我国维和部队的什么形象? 答：（1）了解到一批又一批的中国军人和警察带上蓝色头盔，跨出国门，奔赴世界各地参加联合国维和行动。（2）中国“蓝盔”部队以自己的实际行动展示着新一代中国军警的光辉形象。 4、写出一至二条(句)有关反对战争，呼唤的和平寄语来表达你对和平的向往。 ①愿我们的和平鸽早日驱走战争的阴霾。②让和平鸽落在世界的每一个角落，让天下人生活在没有硝烟的环境里。③让世界沐浴和平的阳光。④要和平不要战争。 5、通过本单元相关内容的学习，我们知道了维护世界和平是世界人民的共同心愿，现在我们作为一个小公民，说说你准备怎样为维护和平尽自己的责任和义务? 答：为了保卫让世界充满爱，我们小学生可以做一些力所能及的事情，如：①积极参加“爱和平”系列爱国活动。如画画、折千纸鹤、办手抄、参加和平朗诵会、参观烈士陵园等。②征集和平寄语。③写和平诗歌。④给国际或国家领导人写信期盼和平。 6、介绍一例近年世界上曾发生的冲突事件，在这起事件中你最关心的是什
人教部编版小学语文三年级下册学生预习单
1 古诗三首 学生预学案设计 3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融．． 飞燕子，沙暖睡鸳鸯。( ) 2 燕 子 学生预学案设计 3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。 ???松散．（ ）分散．（ ） ???旗杆．（ ）笔杆．（ ）
3 荷 花 学生预学案设计 2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。 A ．āi B ．ái 挨．打( ) 挨． 挨挤挤( ) 3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 4* 昆虫备忘录 学生预学案设计
5守株待兔 学生预学案设计 3．读课文，写出下列字在课文中的意思。 走：______________________________ 因：______________________________ 释：______________________________ 6陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐 学生预学案设计
3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻 7鹿角和鹿腿 学生预学案设计 3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画“√”。 称赞(chèn chēnɡ)不禁(jīn jìn)撒手(sāsǎ) 挣脱(zhēnɡzhènɡ)匀称(chèn chēnɡ) 禁止(jīn jìn) 撒播(sāsǎ) 挣扎(zhēnɡzhènɡ) 8*池子与河流 学生预学案设计
9 古诗三首 学生预学案设计 2.选择能组成词语的生字，打“√”。 ???符（ ）苻（ ）号 ???洒（ ）酒（ ）家 导（ 异（ 10 纸的发明 学生预学案设计
专题2第二单元离子反应
专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元钠、镁及其化合物 离子反应 一、激趣·形成动力 1．什么叫做电解质？物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同呢？2．下列离子方程式正确的是 A．二氧化锰与浓盐酸混合加热：Mn4++2O2—+4H++2Cl—==Mn2++Cl2↑+2H2O B．碳酸氢钠与稀盐酸混合：CO32—+2H+==CO2↑+H2O C．氧化铜与硫酸混合：Cu2++SO42—==CuSO4 D．碳酸钠溶液与澄清石灰水混合：CO32—+Ca2+==CaCO3↓ 学习了本课知识后将容易和圆满地解决以上未能解决的问题。 二、知识体系 1．化合物、电解质的分类 （一）强电解质与弱电解质
进行课本第53页“活动与探究” ↓记录实验现象、比较归纳 自由移动离子浓度越（填“大”或“小”） （二）离子方程式、离子反应及其应用 ①CaCl2+Na2CO3== 写出上方程式中易溶易电离的电解质的电离方程式 ②CaCl2== ③Na2CO3== ④NaCl== 将以上电离方程式代入上化学方程式中得：⑤ 可见，什么离子不参加反应？⑥ 处理方法：⑦ 反应方程式：⑧ 这就是氯化钙溶液与碳酸钠溶液反应的实质。 1．以上反应被称为：定义：。2．以上式子被称为：定义：。
3．阅读课本第54页的“信息提示”，写出书写离子方程式的方法： 4．课本第55页的“问题解决” （1） （2） （3） （4） 5．分类比较 ．电解质在溶液中的反应本质是。7．练习：课本第57页的“练习与实践”1、2、3、4、6、7、8。8．将下列在课本中的化学方程式写为离子方程式： （1）课本第4页的四条化学方程式： （2）课本第6页的3.（1）中的三条化学方程式： （3）Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑： Zn+HCl： （4）氯化铵跟氰酸银反应： （5）氢氧化钠跟盐酸反应： （6）课本第19页的MgCl2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl： （7）课本第21页“活动与探究”中的 氯化铵溶液与氢氧化钠溶液混合： 硫酸铵溶液与氢氧化钠溶液混合： 氯化铵溶液与硝酸银溶液混合： 氯化钾溶液与硝酸银溶液混合： 硫酸铵溶液与氯化钡溶液混合： 硫酸钾溶液与氯化钡溶液混合：
五年级第二单元第二课时
Period 2 课时目标 1. 能听、说、认读单词“cooking”。 2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。 3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在日常交际中多使用英语进行交流。 教学重点 1. 能听、说、认读单词“cooking”。 2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。 教学难点 1. 单词“with”的用法。 2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备人物头饰、白纸。 教学过程 Step 1、Warm-up 1. Free talk 2. Review Step 2、Preview 1. 教师说出一个表示星期的单词，如“Saturday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如“Sunday”。 2. 学生在四人小组内玩上面的游戏。 Step 3、Presentation A. Let’s talk 1. New words
2. Let’s talk 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。 第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① What does John have on Thursdays? ② Who’s John’s music teacher? ③ What does John’s grandfather do on Thursdays? 4.Pairwork Step 4、Consolidation & Extension 1. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: John and his grandpa are talking. Let’s listen to the tape and fill in the blank. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2. 小调查 每个学生都拿出一张白纸，制作下面的表格，在四人小组内做一个小调查. Step 5、Summary Step 6、Homework 同桌合作，仿照“Let’s talk”部分的对话编写一段新对话。 Blackboard Design Unit 2 My week A. Let’s try A. Let’s talk cooking cooking class