实验报告单:制作并观察人的口腔上皮细胞

实验报告单:制作并观察人的口腔上皮细胞

姓名:_________

实验名称:制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

实验目的:

1、学习制作临时装片的基本方法。

2、制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

3、学会并练习画动物细胞的结构简图。

材料用具:

消毒牙签、生理盐水、稀碘液、漱口杯、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 铅笔

实验步骤:

1、检查材料用具是否完好、齐全。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片:

(1)擦:用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

(2)滴:将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴_____________。

(3)刮:用____________在自己已漱净的口腔______侧壁上轻刮几下。

(4)涂:把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上________中,轻涂几下。

(5)盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴上,然后缓缓的放下,避免盖玻片下面出现_______。

(6)染:用滴管吸取一滴_______滴在盖玻片的一侧。

(7)吸:用_______从盖玻片的另一侧吸引,使_______浸润标本的全部。

3、观察临时装片:

在低倍显微镜下仔细观察制成的人的口腔上皮细胞临时装片,辨认细胞的各种结构。 人的口腔上皮细胞的基本结构包括___________、___________、___________等。

4、画图:

依照所观察到的细胞,在右侧方框中画一个动物

细胞 结构简图,并注出各结构的名称。

5、整理还原:

实验完毕,清洁桌面,清点实验材料并摆放整齐;

将显微镜外表擦拭干净放进镜箱,送回原处。

清理制作的装片,并擦拭干净,送回原处。

讨论:列表比较动物细胞和植物细胞的相同点和不同

点:

实验日期:2017年月2日

口腔修复学实验报告册

口腔医学实验报告口腔修复学

实习一口腔检查与病历书写1.评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握: 评定术式(10分) 评定内容医患体位器械握持方法支点口镜使用掌握情况 常规口腔检查方法(30分) 评定内容问诊(病史采集) 探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查掌握情况 特殊检查方法(20分) 评定内容牙髓温度测验牙髓电活力测验 掌握情况冷测:热测: 2.评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分) 评定内容完成情况

主诉 病史 检查 诊断和鉴别诊断 治疗设计 语言表达 文字书写 学生姓名:评分: 班级:教师签名: 日期: 实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表 内容分值得分备注1、操作 (1)取模准备 选托盘10 体位、姿势15 (2)取模操作 托盘入口 5 托盘位置 5 功能整塑 5 固定托盘 5 托盘出口 5

(3)灌模型 调拌石膏 5 注入阴模 5 修整模型10 2、质量检查 (1)印模完整清晰、无气泡15 (2)印模完整清晰、无气泡15 总分100 学生姓名:教师签名: 班级:日期: 实习三后牙铸造金属全冠牙体预备 牙体预备操作评分表 内容分值得分备注 1.操作 (1) 支点 15 (2) 医患体、椅位 10 (3) 预备过程 牙合端 5 颊舌面 5 邻面 5 终止线 5

器械选择 5 2.质量检查 (1) 预备量 20 (2) 预备体外形 牙合面 10 轴面(含聚拢度) 10 终止线 10 总分 100 学生姓名:教师签名: 班级:日期: 实习四后牙邻牙合金属嵌体牙体预备 牙体预备操作评分表 内容分值得分备注 1.操作 (1)支点 10 (2)医患体、椅位 10 (3)洞形设计 10 (4)预备过程 牙合面洞形 10 鸠尾固位型 10

用显微镜观察人的口腔上皮细胞

用显微镜观察人的口腔上皮细胞 一、制作口腔上皮细胞的临时装片 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净,在载玻片中央滴一滴生理盐水--2分得 分 2、漱口,用消毒牙签的一端在口腔侧壁上轻刮几下--------2分得分 3、把牙签附有碎屑的一端在载玻片上的水滴中涂抹几下--1分得分 4、用镊子夹起洁净的盖玻片,将它的一端先接触水滴, 然后轻轻放下,要求无明显气泡产生----------------------------4分得分 5、在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液,用吸水纸从另一侧吸引, 使染液浸润到标本的全部,然后把多余的水擦干净----------4分得分 二、用显微镜观察临时装片 1、正确取放显微镜,安好目镜-----------------------------------1分得分 2、转动转换器,选取低倍物镜-----------------------------------1分得分 3、对光:选用合适的光圈,并转动反光镜,通过目镜可以 看到明暗合适的视野-------------------------------------------------2分得分 4、观察:①标本对准通光孔,②下降镜筒直到物镜接近 玻片标本,③下降时眼睛看着物镜,④左眼注视目镜内,⑤同时上升镜筒,⑥视野中有清晰的的物像-------------------6分得分 三、绘图 1、一边观察一边绘图,按生物绘图的要求画一个口腔 上皮细胞,细胞结构各部分的比例合适-------------------------3分得分 2、注出各部分名称(错一个扣一分,错两个不得分。)----2分得分 四、整理仪器 1、擦净器具和桌面,废物放入垃圾筒--------------------------1分得分 2、显微镜的整理、复原-(镜筒、物镜、反光镜)--------------------------------1分得分 (一)用显微镜观察人的口腔上皮细胞 一、实验用品: 凉开水或清水一次性杯子塑料吸管显微镜载玻片盖玻片镊子消毒牙签烧杯吸管0.9%生理盐水稀碘液吸水纸纱布 二、实验要求: 1、会制作临时装片。 2、会使用显微镜观察。 3、认识人体细胞的基本结构。 4、会按生物绘图要求画口腔上皮细胞结构简图。

观察人的口腔上皮细胞

观察人的口腔上皮细胞 一、教学目标: 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、提升制作以及观察临时装片的技能。 3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是持续发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质 二、教学重点: 说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提升实验水平和观察水平。 三、教学难点: 1、制作临时装片过程中的刮取。 2、细胞结构的观察。 1、阅读书本P47方法步骤,总结出每个步骤:擦—滴—取—涂—盖—染— 吸。(口要漱干净) 2、这里面滴的与制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。因为 动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合 于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。就是 为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。 3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。 4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生 看,让他们准确找到细胞。 四、布置作业:生物实验报告册P10、13、16 教学反思: 因为有了上一节课的植物细胞的实验,这个实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,能够老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中能够先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,先盖玻片后染色成功率更高。

实验优质课《玩转电磁铁》教(学)案和实验报告单

小学科学五年级下册实验优质课教案玩转电磁铁 汝州市钟楼街道办事处东关小学运旺 联系: 2013年5月15日

《玩转电磁铁》教案 汝州市钟楼街道办事处东关小学运旺 2013年5月15日 教学目标: 1、让学生了解电磁铁的构成和性质。 2、使学生知道电磁铁的原理,认识到电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,培养学生的动手实验能力。 重点:了解电磁铁有通电产生磁性、断电磁性消失的基本性质。 难点:电池节数越多,线圈圈数越多,电磁铁的磁性越强。 教学方法:本节课主要采用了小组合作探究的教学形式,即:发现问题→猜想假设→设计实验→实验→得出结论。 演示实验材料:小电机、小平口螺丝刀、铁钉、漆包线、电池、砂纸、电铃、电脑打铃器等。 分组实验材料:每组1只铁钉、1根漆包线、2节电池、10个大头针等。 教学过程: 一.观察与提问 同学们,很多同学都玩过电动玩具车,知道电动玩具车是靠小马达带动的,小马达也叫电动机。(出示一只小电动机)这就是一只小电动机。你想知道它通上电以后为什么会转动吗? 师:下面我们把小电动机拆开了,看看里面什么样。 老师演示实验——拆电动机,展示各个部件,讲解各个部件的名称和作用。

讲解:我们知道,小电动机里有磁铁、线圈和铁芯。在小电动机里有三个这样的线圈,这些线圈在使用时会通上电。 设问:线圈通电与电动机的转动有没有关系?下面我们通过实验来寻找答案吧。 二.猜想与验证 讲解:我们来做个类似的线圈。做线圈的用到的材料是铁钉、漆包线,用铁钉作铁芯,在铁芯上缠上漆包线。漆包线是细铜导线,外面包有绝缘漆,绝缘漆是不能导电的,在电动机里用的也是这种漆包线。使用的时候,要把导线两端的绝缘漆刮下来,露出里面的铜线,才能接通电流。在实验前,老师已经把线头的绝缘漆都刮掉了,只要把它和电源的两端接通就能通电了。 制作线圈的方法是:从铁钉的一端开始,把漆包线缠绕在铁钉上。在铁钉上缠绕一圈叫一匝(板书“1匝”),我们在铁钉上缠绕30匝,做一个30匝的线圈(边讲边演示),大家也一起来做一做吧。 学生制作线圈。 提问:现在我们把这个线圈的两个线头与一节电池的两极接通,给这个线圈通电,用铁钉的一端靠近大头针,看看能不能把大头针吸起来。断开电池后,看看还能不能把大头针吸起来。 三.实验:电磁铁的磁性 谈话:请各组同学做一下这个实验。能不能把大头针吸起来。注意每次通电时间不能太长,不要超过10秒钟,以免电池发热,损坏电池。 学生实验,汇报。 讲解:线圈通电后能够吸起大头针,就是说,它像磁铁一样,有了磁性,它的磁性是因为通电产生的,断了电,磁性就消失了,所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。今天我们一起来学习第2课:玩转电磁铁。(板书课题:2玩转电磁铁)

观察人体口腔上皮细胞

观察人体口腔上皮细胞 一、目的要求 1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片 2.认识人体口腔上皮细胞的结构 3.熟练画细胞结构图 二、材料用具:(老师显示用具) 显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签 三、导入 通过前面的学习中,你知道了生物的特征之一,除病毒外,生物都是由细胞构成,而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构,那么动物(人)细胞是什么样子的,它和植物细胞有什么相同和不同。下面让我们通过观察自己的口腔上皮细胞,来认识人和动物细胞的基本结构。 四、方法步骤 (一)制作人口腔上皮细胞的临时装片 1.用纱布擦净载玻片、盖玻片(很薄,应轻擦) 2.在载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%),说明:为什么用0.9% 的生理盐水,观察洋葱表皮装片用清水,都是为了让细胞所 处的环境和它们所生活的环境相同,不至于胀破或变形,使 细胞保持原状。 3.漱净口。目的:将口腔的饭粒清除,以保证所取的细胞纯度。 4.用牙签在口腔内壁轻划几下,将上面附有碎屑涂抹在生理盐 水中,尽量涂均匀。 5.盖盖玻片。用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片的

水滴,然后慢慢放平(注意:避免产生气泡)。 6.染色。①在盖玻片一侧滴加稀碘液,②用吸水纸在盖玻片另 一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 (二)用显微镜观察。 使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本,调节焦距,用眼观察,在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞,其形态和结构怎样? (三)绘图:按要求做,向右侧引出指示线,说明。图下方注明图的名 称。 人体口腔上皮细胞模式图 (四)整理:清洁玻片,废物放在指定位置。 五、归纳讨论:植物细胞和动物细胞相同和不同之处。

口腔护理学实习心得感想范例

口腔护理学实习心得感想范例 由于口腔护理对提升生活质量和延长寿命的显著作用,口腔护理已越来越被人们所重视。以下为你带来口腔护理学实习心得感想,希望对你有所帮助! 一、实习时间: 共15周,包括修复门诊及技工室实习. 二、实习目的: 在带教医师指导下,进行医疗实践,直接为患者服务.通过临床实践,培养良好的医风医德;学习为患者服务的本领;将理论知识与临床实践紧密结合,使学生掌握口腔修复学的基础理论、基础知识和基本技能.基本掌握本专业常见病、多发病的诊断、处理及技工技术;培养综合分析和解决临床问题的实际工作能力,并为以后自学、从事临床和科学研究、更新知识、提高独立工作和自学能力打下良好的基础. 三、实习内容要求: 1.掌握口腔修复的颌面部及口腔内部的检查及病历书写. 2.掌握可摘局部义齿的诊断、设计、处理和技工操作的全过程. 3.掌握牙列缺失修复的适应证、术前处理及修复的全过程. 4.熟悉铸造支架式义齿的适应症、设计及技工操作的全过程. 5.掌握烤瓷冠的适应症及修复的全过程. 6.掌握桩冠的适应症及修复的全过程.

7.掌握铸造全冠的适应症及修复的全过程. 8.基本掌握牙列缺损的固定义齿修复的诊断,处理及修复的全过程. 9.熟悉口腔修复临床常用材料的性能及使用方法. 10.了解覆盖义齿、套筒冠义齿、种植义齿的适应证、治疗原则及方法. 11.了解牙颌畸形、颌面部缺损、颞下颌关节功能紊乱症、牙周病等的治疗原则及方法. 四、实习方法 由教研室主任和护士长介绍科室管理、诊疗方法及工作制度. 由四名教师(医师、技工各两名)专职负责指导. 在带教老师指导下接诊和处理病人,书写门诊病历,开处方和各项检查等,经带教老师审核同意并签字后执行. 在门诊及技工室操作中,每个步骤之后须经带教老师检查同意后方可进行下一个步骤操作. 参加病案讨论、专题讲课等,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高临床工作能力. 五、实习医师要求 实习医师必须树立全心全意为人民服务的思想,模范执行医疗人员道德规范,实行"五讲"、"四美",要正确处理服务和学习的关系,养成社会主义医疗道德,关心和爱护伤病员. 实习医师必须加强组织纪律性,严格遵守党和国家法纪,遵守医

观察人的口腔上皮细胞的制作步骤

一、观察人的口腔上皮细胞 (一)、制作临时装片的操作顺序 1.用洁净的纱布或擦片纸等把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2.注意一定要漱口 3.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 4.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。 5.把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。 6.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴,然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 7.在盖玻片的一侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 (二)、用显微镜观察 1、先在低倍镜下观察——找到希望观察的目标 2、将其移到视野的中央——如何移动 3、观察细胞的结构 4、绘图:左眼看目镜,右眼画绘图形(注意:名称规范的标识 二、观察洋葱鳞片叶的表皮细胞 (一)、制作临时装片的操作顺序 1、用洁净的纱布或擦片纸等将载玻片、盖玻片擦试干净。 2、用刀片或剪刀割“两横两竖”然后用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上,撕取一小块透明薄膜,放在培养皿中,滴3-4滴碘液。 3、染色过程中(1)把载玻片放在实验台上,用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。 (2)显微镜的对光及相应的准备工作。

4、约过1分钟多一点,用镊子夹取样本,然后用3滴清水进行漂洗,然后放在载玻片中央偏左清水的水滴上。注意不能让样本卷起来。 5、用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖玻片下出现气泡。注意赶气泡的方法。 6、用吸水纸从盖玻片的两侧吸引,使染液浸润到标本的全部。 7、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片制成以后,就可以放在低倍显微镜下观察了。 概括:擦滴取展盖染吸 二、用显微镜观察 1、先在低倍镜下观察——找到希望观察的目标 2、将其移到视野的中央——如何移动 3、观察细胞的结构 4、绘图:左眼看目镜,右眼画绘图形(注意:名称规范的标识) 二、所带物品及注意事项: (一)物品 1、身份证 2、准考证 3、铅笔2支(2B) 4、直尺 5、刀片或剪刀 6、橡皮擦 7、黑色水笔一支 8、垫纸板一块 (二)注意事项 1、进入考场先观察实验台上的物品。 2、注意实验桌上物品的标签、位置。 3、注意区别擦镜纸、擦片纸等。 4、需用试剂,先看标签,后下手。 5、出现机械故障,请举手询问。 6、绘图后切记标线到点、到位,标注明确,放大倍数正确。

制作风车

制作风车 活动目标: 1.学习运用折、剪等方法制作风车。 2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。活动准备 1.课件《风车》 2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。 3.教师自制的风车。 活动过程: 一、风在哪里?(价值点:感受风的存在) 1.提问:我们怎样才能感受到风的存在呢? 小结:小草摆动,树叶摇摆等。 2.提问:我们怎么样用我们自己的身体感知风呢? 小结:头发飘动起来,脸上有点凉,听到风声。 3.提问:我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小?小结:我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。 二、欣赏风车(价值点:了解风车的构造) 1.教师出示自制的风车,幼儿观察风车的形状、构造等特点。 2.教师请几个幼儿玩一玩风车。 3.教师:想不想有自己的风车呢?我们一起来做一做吧,做好了再到外面去玩好吗? 三、做风车(价值点:说一说做风车的难点)

1.教师播放课件,请幼儿观看一遍,同时教师在一旁强调一些重点,比如剪的方法。 2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车,教师指导。 提示: 1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。 2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。 四、玩风车(价值点:体验自己制作风车的快乐感) 1.幼儿在户外玩风车。 2.提问:谁的风车转得快? 小结:原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。 3.提问:为什么有些小朋友的风车转不起来啊? 交流小结:风车要想转起来呀,首先它要用对称图形的纸做,这样才能使得风车的两边平衡,这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大,就会转动起来了,然后如果你的风车是对称的,你还没有转起来,有可能就是制作风车的时候,小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了,应该在中心点周围再空出些位置来,还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了,应该把大头针再往外挪挪,让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五、活动延伸:

初中生物 观察人的口腔上皮细胞教案

观察人的口腔上皮细胞教案 ●一、教学目标: 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、提高制作以及观察临时装片的技能。 3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成"胆大心细"的心理素质 ●二、教学重点: 说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提高实验能力和观察能力。 ●三、教学难点: 1、制作临时装片过程中的刮取。 2、细胞结构的观察。 1、阅读书本P47方法步骤,总结出每个步骤:擦-滴-取-涂-盖-染-吸。(口要漱干净) 2、这里面滴的与制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。因为动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。 3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。 4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看,让他们准确找到细胞。 ●四、布置作业:生物实验报告册P10、13、16 教学反思: 因为有了上一节课的植物细胞的实验,这一实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,可以老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,先盖玻片后染色成功率更高。

口腔修复学实习课的教学改进

口腔修复学实习课的教学改进 【摘要】新形势下口腔修复学实习的临床带教面临多方面的挑战,患者的自我保护意识越来越强,他们对医生的要求越来越高,往往不同意实习医师为其诊治,给本科生的临床实习带来一些困难。基于对现状的分析,我们从实验设备、实验方法、实验内容等方面对口腔修复实验课教学进行了改革。实践表明,改革加强了学生能力的培养,提高了教学效果,使学生较好地完成每轮实习。 【关键词】关键词口腔修复学教学改革 (一)口腔修复实验课教学的现状 口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学,它不仅要求修复工作者具有扎实的口腔医学理论基础,还应具有应用材料、生物力学、美学等科学的相关知识。例如义齿设计、卡环、排牙、颌位关系移、义齿制作等,如果不结合实物观摩和动手操作就很难理解,长期以来,我国的口腔修复高等教育侧重理论教学,不太重视实验课教学,实验课教学长期处于从属地位。口腔修复学实验课的师资配备较理论教学有很大不足,学员普遍存在重理论轻实验课的现象,实验设备陈旧,不能满足时代发展对学生能力素质培养的需要,不能较系统地培养学生在口腔修复学领域中急需掌握的基本技能、提高学生的医学科学研究能力。实验教学必须形成自己的独立体系。 (二)口腔修复实验课教学改革方案 1、改进实验教学程序,增加临床见习比重。针对口腔修复学理论

抽象难懂、操作讲解多的情况,我们将部分实验教学程序进行了调整:由原来的先集中上专题理论课、后上实验课的传统医学教学模式,改革为先临床见习、后上理论课、之后上实验课、最后再临床见习的新模式,并且将一个专题的理论课和实验课的进行同步交叉起来。例如,在进行全口义齿授课时,首先安排学员临床见习,带教老师事先安排好的典型病例,使学员对全口义齿的选择、制作有一个直观的了解,从而增加学习兴趣,明确学习的目的性和学习重点、难点;然后进行理论教学讲解全口义齿的结构、固位原理以及确定颌位关系的方法;接下来进行制作蜡基托、蜡堤以及头颅模型转移颌位关系的实验课;之后理论课继续讲解全口排牙和平衡颌的原理;再下一步实验课全口排牙和调整平衡颌关系,完成蜡型制作;最后再回到临床,见习全口义齿的戴牙、复诊过程。 这样通过对实验课教学程序的改革,使学员在理论课时加深对操作技能的理解,在实验课时复习巩固所学的理论知识,而临床见习的引入,不仅可以弥补学员在理论课、实验课所学不到、体会不到的临床操作、接诊技能 2、培养学生理论与实践相结合的能力(1)老师示教,学生上实验课时,每类修复体的第1例患者,带教老师都要进行示教。先详细讲述义齿设计依据,牙体预备要点,牙体预备的标准以及可能出现的问题,在示教的过程中再有针对性的解说,使学生对每类修复体有一个标准的比较感性的认识,加深他们对书本上理论知识的理解。在示教中,让学生逐步认识修复器械和材料,并参与一些制作工作,使

口腔修复实习报告(完整版)

口腔修复实习报告 口腔修复实习报告 第一篇: 口腔内科外科修复实习评语 口腔内科实习小结 将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心 全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科 实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且 基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病 历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师 日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善. 口腔外科实习小结在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一 名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培 养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联 系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最 大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗 和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作以及各种伤 口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得

充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习. 口腔修复实习小结通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与好问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌缺失作出诊断和设计,能熟练操作活动义齿的打磨和调试。工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了闻道有先后,术业有专攻的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善. 第二篇: 口腔内科外科修复实习小结 将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善. 口腔外科实习小结在口腔外科2个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,学习到了服务艺术,苦练基本技能是口腔

初中生物 观察人的口腔上皮细胞

观察人的口腔上皮细胞 ●一、目标: 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、提高制作以及观察临时装片的技能。 3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质 ●二、重点: 说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提高实验能力和观察能力。 ●三、教学难点: 1、制作临时装片过程中的刮取。 2、细胞结构的观察。 1、阅读书本P47方法步骤,总结出每个步骤:擦—滴—取—涂—盖—染—吸。(口要漱干净) 2、这里面滴的与制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。因为动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是 0.9克 盐 99.1克 水。 3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。 4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看,让他们准确找到细胞。 ●四、布置作业:生物实验报告册P10、13、16

教学反思: 因为有了上一节课的植物细胞的实验,这一实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,可以老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,先盖玻片后染色成功率更高。

口腔修复学实验报告册

口腔医学实验报告 口腔修复学 实习一口腔检查与病历书写 1.评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握: 评定术式(10分) 评定内容医患体位器械握持方法支点口镜使用掌握情况 常规口腔检查方法(30分) 评定内容问诊(病史采集)探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查掌握情况 特殊检查方法(20分) 评定内容牙髓温度测验牙髓电活力测验

掌握情况冷测:热测: 2.评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分) 评定内容完成情况主诉 病史 检查 诊断和鉴别诊断 治疗设计 语言表达 文字书写 评分: 学生姓名:

教师签名: 班级: 日期: 实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表 内容分值得分备注1、操作 (1)取模准备 选托盘10 体位、姿势15 (2)取模操作 托盘入口5 托盘位置5 功能整塑5 固定托盘5 托盘出口5 (3)灌模型 调拌石膏5 注入阴模5 修整模型10 2、质量检查 (1) 印模完整清晰、无气泡15 (2)印模完整清晰、无气泡15

叮叮小文库 总 分 100 欢迎有需要的朋友下载! ! 4 教师签名: 日 期: 实习三 后牙铸造金属全冠牙体预备 牙体预备操作评分表 内容 分值 得分 备注 1. 操作 (1) 支点 15 (2) 医患体、椅位 10 (3) 预备过程 牙合端 5 颊舌面 5 邻面 5 终止线 5 器械选择 5 2. 质量检查 (1) 预备量 20 (2) 预备体外形 牙合面 10 轴面(含聚拢度) 10 终止线 10 学生姓名: 班 级:

叮叮小文库 1. 操作 (1)支点10 (2)医患体、椅位10 (3)洞形设计 10 (4)预备过程 牙合洞形 10 鸠尾固位型 10 邻面洞形 10 2.质量检查 (1)预备量 10 (2)预备体外形 牙面洞形 10 鸠尾固位型 10

纸风车的制作方法大全

纸风车的制作方法大全 简易纸风车 原料:正方形的彩色纸 工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管. 步骤:1.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开 4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案. 2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1) 3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2) 4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车

材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1) 2.用浆糊粘成纸圈(图2) 3.在纸圈中间钻洞(图3) 4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定 葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1) 2.圆上画自己喜欢的图案 3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2) 4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车 材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1) 2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2) 3.将筷子插如小孔,并用图钉固定 卷芯风车

材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片 2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔 3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央 5.用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔,把事先准备好的一截长约20cm的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入,紧紧的嵌入圆木中,这样叶轮和叶轮轴就作成了.

七年级生物教案-观察人的口腔上皮细胞

观察人的口腔上皮细胞 一、教学目标:1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点。2、提高制作以及观察临时装片的技能。3、设计实验、改革实验,弄好自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质二、教学重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点,提高实验能力和观察能力。 三、教学难点:1、制作临时装片过程中的刮取。2、细胞结构的观察。1、阅读书本p47方法步骤,总结出每个步骤:擦―滴―取―涂―盖―染―吸。(口要漱干净)2、这里面滴的与 制作植物时不一样,不同在哪?(滴的是生理盐水)。因为动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境,而0.9%的生理盐水就是适合于细胞 生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0.9克盐99.1克水。3、注意,取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。4、因为口腔上皮细胞比较难找,要把已经做 好的口腔上皮细胞涂片给学生看,让他们准确找到细胞。四、布置作业:生物实验报告册p10、13、16教学反思:因为有了上一节课的植物细胞的实验,这一实验学生比较容易操作,但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心,要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,可以老师先做好一片示范的在讲台,让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞,虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片,但对于这个实验来说,

口腔修复学课程质量报告

口腔医学院2015级《口腔修复学》 课程质量报告 一、课程基本情况 1.课程定位 《口腔修复学》是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。它是口腔医学的一个重要组成部分,是医学与现代科学技术相结合而产生的,属生物医学工程的范畴。口腔修复学的任务是研究口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法,利用人工材料制作各种修复体,以恢复、重建各类缺损或异常的口腔颌面系统疾病,从而恢复其正常的形态和功能,以促进患者的健康。 本课程在第三、四学期开设,前导课程为《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《口腔材料学》等,后续课程为《临床实习》等。 2.课程目标 根据专业人才培养目标和岗位需求,课程组与校内外专家一道,认真分析口腔医师岗位应具备的职业能力和本课程的特点,确定了本课程的知识、能力和素质目标。 1.知识目标 (1)掌握口腔检查与修复前准备的内容。 (2)掌握牙体缺损的概念、病因及治疗方法、修复原则,熟悉其影响。 (3)熟悉固定修复体的固位原理及应用 (4)掌握各种全冠、嵌体、桩冠、部分冠的修复特点、适应证、牙体预备要求,熟悉其工艺流程以及修复后出现的问题及处理 (5)掌握固定义齿的概念、组成、类型、适应证、生理基础和基本设计原理。 (6)掌握与全口义齿修复相关的基本知识和全口义齿的制作步骤、要求。 (7)掌握可摘局部义齿的组成和作用、kennedy牙列缺损的分类方法。 (8)掌握可摘局部义齿的制作步骤和要求,熟悉修复后出现的问题和处理。 (9)熟悉套筒冠义齿、粘接修复、种植义齿、附着体义齿、覆盖义齿的特点。 2.能力目标 (1)能正确的完成常见固定修复体的牙体预备。 (2)能熟练进行制取模型与灌注模型。 (3)能独立完成全口义齿排牙。 (4)会弯制间隙卡环和三臂卡环。

观察人的口腔上皮细胞

观察人的口腔上皮细胞 《观察人的口腔上皮细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。"观察人的口腔上皮细胞”是继"观察植物细胞”之后的又一个练习临时装片制作的实验。让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构,从而使学生对细胞达到一定的认识,为以后的教学作下铺垫。同时,也是每年初中会考必考内容。所以,制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功,对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。 由于有了第一个实验操作的基础,在难度上较之植物细胞临时装片的制作实验有所降低,相对来说应该容易制作成功。但是,两个实验毕竟有所不同,在取材方面,无法用肉眼观察到口腔上皮细胞,这就给临时装片的成功制作带来了一定困难。再者,如果在擦拭载玻片、盖玻片过程中不够彻底、取材过少、在盖盖玻片时产生较多气泡,在染色时处理不当,在观察时视野过亮或过暗等,都会影响最后的清晰观察。甚至不成功。 【实验目的】 1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片 2、学会使用显微镜观察人的口腔上皮细胞 3、认识人的口腔上皮细胞的基本结构 4、尝试比较动植物细胞的异同点。

【注意事项】 1、注意光线强弱的调节,因为过于明亮或偏暗的视野都不利于寻找以及清晰的观察口腔上皮细胞。 2、使用牙签刮取口腔上皮细胞时注意力度适中,不要刮破口腔。 3、在刮取口腔上皮细胞之前应用清水漱口,防止食物残渣影响观察效果。 4、擦拭盖玻片时注意力度,避免盖玻片损坏。 5、盖玻片的一侧先接触水,慢慢放下,防止产生气泡。 6、有时由于取样量较少,不容易在显微镜下找到细胞,此时要重申“自上到下,从左到右,认真寻找”,不能放弃寻找的机会。 【实验步骤】 一、清点实验器材。 显微镜、载玻片、盖玻片、纱布、吸水纸、镊子、滴管、消毒牙签、生理盐水、稀碘液、废液缸、洁净抹布 二、制作口腔上皮细胞临时装片 一擦——擦拭载玻片和盖玻片 1、载玻片。 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净,擦拭的方法,左手的拇指与食指中指相对握住载玻片的两端,侧面放在口前,一边哈气,一边擦拭,再对着光亮处观察擦拭的情况,直到干净为止。 2、盖玻片。 盖玻片标准厚度是0.17mm±0.02mm,也就是说,学生使用的盖

口腔修复学实验报告册

口腔医学实验报告 口腔修复学

实习一口腔检查与病历书写 1.评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握: 评定术式(10分) 评定内容医患体位器械握持方法支点口镜使用 掌握情况 常规口腔检查方法(30分) 评定内容问诊(病史采集) 探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查 掌握情况 特殊检查方法(20分) 评定内容牙髓温度测验牙髓电活力测验 掌握情况冷测:热测: 2.评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分) 评定内容完成情况

主诉 病史 检查 诊断和鉴别诊断 治疗设计 语言表达 文字书写 学生姓名:评分: 班级:教师签名: 日期: 实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表 内容分值得分备注1、操作 (1)取模准备 选托盘 10 体位、姿势 15 (2)取模操作 托盘入口 5 托盘位置 5 功能整塑 5

固定托盘 5 托盘出口 5 (3)灌模型 调拌石膏 5 注入阴模 5 修整模型 10 2、质量检查 (1)印模完整清晰、无气泡 15 (2)印模完整清晰、无气泡 15 总分 100 学生姓名:教师签名: 班级:日期: 实习三后牙铸造金属全冠牙体预备 牙体预备操作评分表 内容分值得分备注 1.操作 (1) 支点 15 (2) 医患体、椅位 10 (3) 预备过程 牙合端 5 颊舌面 5

邻面 5 终止线 5 器械选择 5 2.质量检查 (1) 预备量 20 (2) 预备体外形 牙合面 10 轴面(含聚拢度) 10 终止线 10 总分 100 学生姓名:教师签名: 班级:日期: 实习四后牙邻牙合金属嵌体牙体预备 牙体预备操作评分表 内容分值得分备注 1.操作 (1)支点 10 (2)医患体、椅位 10 (3)洞形设计 10 (4)预备过程

制作风车教学设计

《制作风车》教学设计 教学目标: 知识能力目标: 1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。 2、知道风车的制作过程,能自己制作小风车,培养学生的观察能力及动手能力。 情感目标:在制作和探究过程中激发学习兴趣,享受创造的快乐。教师准备:1、多媒体课件、范作。 2、制作工具(彩纸,剪刀,大头针,带橡皮的铅笔。 学生准备:各色彩纸,剪刀,大头针。 教学重点:学会制作八角风车。 教学难点:让风车顺利转动并快速转动。 教学过程: 一、激发兴趣 1、同学们你们喜欢风车吗?今天老师为大家带来了一些小风车,你们想看吗?多媒体课 2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个?这节课我们学习制作玩具风车。 二、技术指导 1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方法。 2、教师示范制作方法。 3、风车是一种玩具,它的种类样式有很多,今天做漂亮的四角风车。

老师示范制作,学生观察。 老师边做边板书方法步骤: 第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸,颜色随意。 第二步、如图所示,沿虚线对折一下。 第三步、沿另外一个对角再对折一下 第四步、沿折痕,将四个对角剪开2/3左右。 第五步、交错向中心折,超出中点1CM,但不要压扁,要留有弧度第六步、四个角折回来之后,(也可用胶水粘好)风车完成。 第七步、用钉子穿过去,然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端,风车就完成啦。 三、动手制作 1、大家用的工具、材料准备好,按老师教给的方法、步骤开始制作,大家有没有信心自己亲手做一个小风车? 2、要求: (1)在制作的时候要细致、认真,尽量做的精美一些; (2)想办法让自己做的风车转得尽量快一点。 3、学生开始动手制作 4、教师巡回指导。 四、展示、评价 1、展示学生作品,欣赏自己的、别人的并进行演示。 2、评价:先介绍自己的风车特点、优点并演示,然后由小组其他成员评价并填写《学生作品评价反馈表》 评价项目风车样式转动情况制作态度

口腔修复学实验报告册

口腔医学实验报告口腔修复学 实习一口腔检查与病历书写1.评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握:评定术式(10分) 评定内容医患体位器械握持方法支点口镜使用掌握情况常规口腔检查方法(30分) 评定内容问诊(病史采集) 探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查掌握情况特殊检查方法(20分) 评定内容牙髓温度测验牙髓电活力测验掌握情况冷测:热测:2.评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分) 评定内容完成情况主诉病史检查诊断和鉴别诊断治疗设计语言表达文字书写学生姓名:评分:班级:教师签名: 日期:实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表内容分值得分备注1、操作(1)取模准备选托盘 10 体位、姿势15 (2)取模操作托盘入口5 托盘位置 5 功能整塑 5 固定托盘 5 托盘出口 5 (3)灌模型调拌石膏 5 注入阴模

5 修整模型 10 2、质量检查(1)印模完整清晰、无气泡15 (2)印模完整清晰、无气泡 15 总分 100 学生姓名:教师签名: 班级:日期:实习三后牙铸造金属全冠牙体预备牙体预备操作评分表内容分值得分备注 1. 操作 (1) 支点 15 (2) 医患体、椅位 10 (3) 预备过程牙合端 5 颊舌面 5 邻面 5 终止线 5 器械选择 5 2. 质量检查 (1) 预备量 20 (2) 预备体外形牙合面 10 轴面(含聚拢度)10 终止线 10 总分 100 学生姓名:教师签名: 班级:日期:实习四后牙邻牙合金属嵌体牙体预备牙体预备操作评分表内容分值得分备注1.操作(1)支点 10 (2)医患体、椅位 10 (3)洞形设计 10 (4)预备过程牙合面洞形 10 鸠尾

观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计

观察人的口腔上皮细胞的探究教学设计 一、教学背景分析 【教材分析】 《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。在学生初步具备使用显微镜技能的时候,一定要满足他们观察微小细胞的愿望,为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以,制作好临时装片是这一节课的重点和难点。在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后,进一步巩固实验操作能力。 【学情分析】 1.学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习,基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤,对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导,纠正不足。 2.初一的学生活泼好动,不少同学注意力难以集中,实验操作不规范。也有的同学应付了事,草草收兵,教师在学生实验的过程中,应多查多看,及时指出问题,给予正确指导。 二、教学目标 【知识目标】 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点 【能力目标】 提高制作以及观察临时装片的技能 【情感态度与价值观目标】 设计实验、改革试验,挖掘自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质 三、教学重难点 【教学重点】 1、临时装片的制作 2、说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点 3、提高学生实验动手能力和观察能力。 【教学难点】 1、临时装片的制作中细胞的刮取 2、细胞结构的观察 3、绘制动物细胞结构简图

四、实验实施准备 【教师准备】 1.分组。选出组长。 2.实验用具:生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%?5%),消毒牙签, 滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水。 3.多媒体课件 4.指导学生使用显微镜。 【学生准备】 1.通过查阅资料和课本,预习实验“观察人的口腔上皮细胞” 2.进行分组,选出小组长,负责小组成员的实验过程评价。 通过课前准备,学生进一步提高学习兴趣,再次激发实验探究的热情;较大程度上节省了课堂时间;为探究实验的成功打基础。 五、教学方法 【教法】分析评价法、直观演示法 【学法】自主学习法、合作交流法 六、教学媒体 黑板、多媒体计算机 七、课时安排 1个课时(40min)。 八、教学过程

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