高中地理第一章人口与环境地域文化与人口学案湘教必修

1.4地域文化与人口

题目 1.4地域文化与人口第 1课时

学习

目标

了解中外文化差异对婚姻、家庭、人口增长等方面的影响，学会分析不同地区人口观念差异的原因。

理解文化进步对婚姻、家庭观念等的影响，学会用发展的观点看待不同区域人口自然增长的差异。

学习

疑问

学习

建议

学生填写

【相关知识点回顾】不同国家人口增长模式

【知识转接】

【预学能掌握的内容】

一、文化和地域文化

1．文化：人类在①______________过程中所创造的②____________和精神财富的总和。

2．地域文化：在一定地域③__________形成的④____________现象。

二、文化背景与人口

1．对人口发展影响较大的文化差异主要是⑤______和⑥______。

2．婚俗对出生率的影响

(1)初婚年龄

a．发展中国家：⑦______→妇女生育年龄提前→生育时间⑧______→亲子年龄差距缩短→⑨______人口增长。

b．发达国家：晚婚乃至不婚不育→⑩______人口的出生率。

(2)婚姻稳定程度：许多西方国家婚姻关系不够稳定，__________较高，再婚现象较多，会导致______________。

3．宗教对人口发展的影响

扩大势力→一般不反对____________→____出生率。

三、中国文化与人口

古代现代对人口的影响

婚育年龄早婚早育__________ 减少人口__________ 生育观念

“____________”、“不孝

有三，无后为大”

“只生一个好”、“男女

都一样”

减少人口________

职业选择学而优则仕________

从事__________的人口

越来越多

人口流动

观念

________ ________

婚姻的地域范围

______，人口______素

质、______素质提高

【探究点一】

〖合作探究〗材料：西方发达国家法律规定的初婚年龄虽然普遍较低，如英国为16周岁，但实际的初婚年龄要晚得多，大多在25～35周岁之间。而非洲等发展中国家初婚年龄大多在14～20岁之间。发达国家与发展中国家有不同的婚俗，如下表所示。

婚俗发达国家发展中国家

初婚年龄晚婚乃至不婚、不育者较多早婚之风盛行，初婚年龄偏低婚姻的稳

定程度

不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多较稳定，离婚率较低结合材料探究：①初婚年龄大小对人口出生率有何影响？②婚姻稳定程度与人口增长有何关系？

【层次一】

1．下列关于地域文化的说法，正确的是（）。

①不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面②地域文化体现人类对自然的利用和改造状况，如有人称东亚为“稻米文化”③地域文化中“地域”的范围可大可小，地域范围的大小与其重要性呈正相关关系④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性A．②④ B．②③ C．①② D．③④

2．下列有关婚俗文化的说法正确的是（）。

A．世界文化发展到今天，人们的婚育观念已基本相同了

B．德国人大部分信仰佛教，所以人口增长率较低，甚至出现了负增长

C．婚姻关系的不稳定使人口的出生率居高不下

D．世界上的主要宗教大都不反对人口增殖

3．在婚俗方面导致欧美国家人口出生率一般较低的原因是（）。

A．早婚早育现象普遍 B．宗教因素的影响

C．婚姻关系不稳定 D．只生一个的国家政策

【层次二】

第六次人口普查数据显示，中国的流动人口已达2.6亿，十年间增长80%，平均每6个人中就有1个是流动人口。有数据表明，中国流动人口平均年龄不到30岁，“80后”年轻人正逐渐成为流动人口的绝对主力。据此完成第4～5题。

4．材料反映出我国人口发展的新变化是（）。

①从早婚早育到晚婚晚育②从“多育多子”到只生一个③从“学而优则仕”到“全民皆商”④从安土重迁到“四海为家”

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

5．促使文化新风尚形成的根本原因是（）。

A．庞大的人口压力

B．社会生产力的发展

C．改革开放的国家政策

D．工商业者成为光荣的劳动者

6．总和生育率是按照某一年度的妇女生育水平，计算每个妇女度过其整个生育期可能生育的子女数。下图表示1950～1996年我国总和生育率变化情况。读图完成下列问题。

（1）我国在20世纪60年代初总和生育率最高，受到哪些传统观念的影响？

（2）从20世纪70年代开始我国总和生育率下降的主要原因是__________________ __________________________________________________________________________。

（3）1992年后，总和生育率维持在较低的水平，试述中国新文化引起哪些生育方面的变化。

【思维导图】（学生自我绘制）

给同学们参考：

【预学能掌握的内容】

①社会历史发展②物质财富③长时期④特定文化

⑤婚俗⑥宗教⑦偏低⑧延长⑨加快⑩降低离婚率出生率降低人口增殖高晚婚晚育出生率多子多福出生率全民皆商

工商业安土重迁四海为家增加身体

【探究点一】

〖合作探究〗

提示：①初婚年龄小，人口出生率就高。②婚姻不稳定，离婚率高，降低人口出生率，人口增长慢，反之增长快。

〖课堂检测〗

1．B 2．C 3． 4．B 5．B

【探究点二】

〖合作探究〗

提示：①推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力。②降低人口出生率，减轻人口压力，提高人口素质，积累社会财富。③不同区域间联系日益密切，促进经济的发展，提高人口身体、文化素质。s

〖课堂检测〗

(1)C (2)增加人口，积聚力量，打败吴国(3)马寅初控制人口增长(4)15～20 劳动力人口压力

(5)基本国策：计划生育。重要措施：控制人口数量，提高人口素质。

【层次一】

1．答案：A2．答案：D3答案：C

【层次二】。

答案：4．C 5．B

6．答案：（1）“多子多福”“不孝有三，无后为大”的观念，导致多育多子；“早生贵子”“四世同堂”的观念，导致早婚早育。

（2）实行计划生育，控制人口增长

（3）人们注重自身发展，把精力用在学业、工作上，使人们由早婚早育到晚婚晚育；“只生一个好”“生男生女都一样”的新观念，使人们由多育多子到只生一个。

第八章：地球能容纳多少人——人口与环境

第八章地球能容纳多少人——人口与环境教学目标：了解社会发展与人类自身发展的关系了解人口的增长与环境保护不可分割的关系重点：理解人口的增长与环境保护的关系难点：理解并将社会发展与人类自身发展的关系应用教材分析人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。环境是人类赖以生存的基础。在人类社会的初期和早期，人口的生存完全依赖于自然环境。随着人类社会的进步，生产力的发展，特别是到了现代，人口适应环境的能力比过去大大增强了，但人口数量的变化、素质的提高及人口迁移和分布的改变，仍然受到环境条件的制约。人是社会性动物，人类与其他生命的最主要区别，就在于其不是消极地适应环境，而是在适应环境的同时，又以自身的行为影响和改变着环境。随着人口数量的增长，生产的发展，人类对环境的影响和改造日益增强。人口与环境的这种相互影响、相互制约的关系，构成了人类社会可持续发展的基础。在初中地理中，已涉及到一些人口与环境方面的内容，但这些内容主要侧重于感性认识或现象。而本单元的教学内容，重点讨论人口与环境之间的内在关系，这虽与以前所学的知识有着紧密的联系，但其内容的理论性更强一些，专题知识水平也有较大提高。大纲要求的“人口与环境”教学内容主要包括三个方面：人口数量与环境、人口素质与环境及人口迁移与环境，这三个内容反映了人口与环境的内在关系。教材编写基本上按照大纲要求进行。本单元共有6课：讲人口再生产内容的有1课；讲人口数量与环境内容的有2课；讲人口素质与环境内容的有1课；讲人口迁移与环境内容的有2课。本单元的教学重点，是探讨人口与环境之间的关系，但在第1课首先安排讲述人口再生产。人口再生产是人口发展的基础，人口再生产类型及其转变规律，是人口学的重要内容。通过这一课的学习，学生们所掌握的人口学知识，比起初中地理的内容，将深化一大步。同时也为正确理解和认识人口与环境、人口与发展的关系，打下良好的基础。第2课安排讲人口数量与环境，教材从环境对生育率和死亡率的制约作用，及人口数量变化对环境的影响两方面分析了人口数量与环境的关系。第3课讲环境人口容量，这部分内容实际上反映的是环境对人口数量的制约，通过这一课的讲述，会使学生对为什么我国要控制人口增长有进一步的认识。第4课讲人口素质与环境，主要从影响人口身体素质的环境因素和人口科学文化素质对环境的影响这两方面，探讨人口素质与环境的关系。本课讲述的重点在第二部分，即人口科学文化素质对环境的影响。第5课讲人口迁移与环境，主要分析了影响人口迁移的环境因素，并从社会发展史的角度探讨了环境对人口迁移的影响，以及人口迁移对环境的影响。第6课简单分析了我国人口迁移的一些基本情况，重点是改革开放以来我国的流动人口问题。教材在讲述人口与环境的关系时，大多是联系实际来展开的，但由于课时限制，举的例子还不够多。我们鼓励教师能多收集一些资料，特别是能把当地实际生活中的一些例子，结合到课堂教学中，或发给学生课下阅读。本单元的综合练习和各课的“活动”，许多也都要求联系实际生活，并设计有多种形式，如问答题、判断题、选择题、绘图题，还有小调查和读文心得等，旨在培养和锻炼学生的多种能力。 1.1人口再生产在“人口与环境”这一部分并没有安排人口再生产的教学内容，那么，教材为什么要讲这一内容呢？我们理解，大纲中所要求的“人口发展”的内容，实际上指的就是“人口再生产”。严格地说，人口再生产虽然是人口发展的基本内容，却并不能等同于人口发展。教材

湘教版高中地理必修三第一章测试题

地理试卷一、选择题（共64分） 1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（） A区域空间特征的影响B区域结构的影响 C区域竞争的影响D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（） A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是： A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异 B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点 C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点 D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征 4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是：（） A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区 D土质疏松是造成水土流失的主要原因根据表1完成5—6题。

5、该乡现有产业中属于第三产业的有：（） A淡水养殖业B林业 C旅游业D食品加工业 6、该乡在方案实施前后发生了重大变化，这说明促进农业发展，增加农民收入，必须： A进行农业综合治理，调整农村经济结构 B切实加强农业在国民经济中的基础地位 C发展高产、优质、高效农业 D大力发展乡镇企业图4表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图回答7—8题。 7、④地区一、二、三产业的就业比例为：（） A 37.6:17.4:45.0 B 31.6:30.5:37.9 C 15.5:24.5:60.0 D 37.6:24.5:37.9 8、四个地区中城市化水平最高的是：（） A①B②C③D④ 下图为我国某省三类产业结构变化情况，完成9—10。 9、该省可能为

湘教版高中地理必修三试题

额旗中学2011—2012上学期高二地理期中试卷班级考号姓名一、选择题（每小题2分，共66分） 1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受： A区域空间特征的影响B区域结构的影响 C区域竞争的影响D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较 A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 3、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是： A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区 D土质疏松是造成水土流失的主要原因 4、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是： A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异

B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点 D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征根据表1完成5—6题。 5、该乡现有产业中属于第三产业的有： A淡水养殖业B林业C旅游业D食品加工业 6、该乡在方案实施前后发生了重大变化，这说明促进农业发展，增加农民收入，必须： A进行农业综合治理，调整农村经济结构B切实加强农业在国民经济中的基础地位 C发展高产、优质、高效农业D大力发展乡镇企业图4表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图回答7—8题。 7、④地区一、二、三产业的就业比例为： A 37.6:17.4:45.0 B 31.6:30.5:37.9 C 15.5:24.5:60.0 D 37.6:24.5:37.9 8、四个地区中城市化水平最高的是： A①B②C③D④ 9、下列关于区域发展的叙述，正确的是： A人均国民收入指标可全面度量一个区域的总体发展水平 B区域空间结构的演化表现出平衡—不平衡—平衡……的总体发展趋势 C在工业化阶段，区域社会经济表现出明显的均衡增长态势 D在高效益的综合发展阶段，整个区域处于不平衡的加速发展状态 10、造成我国东、中、西部区域发展差异的原因是： ①自然原因②社会原因③经济原因④技术原因

(新高考)湘教版高中必修一地理复习知识点大全

必修一：第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识（了解） .可见宇宙的范围：半径约140亿光年。【注意】：光年是表示距离的单位。1光年=94608亿千米（重要）二、多层次的天体系统（重要） 1.常见天体：宇宙间的物质。星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、其他星际物质等。（重要） 2.天体系统：天体之间通过万有引力和天体的永恒运动维系起来。（很重要） 3.天体系统的层次（很重要） 4.太阳系（很重要）（1）组成：太阳、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质。太阳占整个太阳系质量的99.86％，太阳系的中心天体是太阳。（重要）（2）八大行星：水金地火（小），木土天海（冥）。（很重要） Ⅰ.分类：按位置分：①地内行星——水、金；②地外行星——火、木、土、天、海。按特征分：①类地行星——水、金、地、火；②巨行星——木、土；③远日行星——天、海。 Ⅱ.绕日运动特征：①共面性、②同向性、③近圆性。（重要）三、普通而特殊的行星——地球 1.普通：在八大行星中，就外观和所处的位置而言，地球毫不特殊，是一颗普通的行星。 2.特殊：目前所知道的唯一有生命的星球。 3.地球存在生命的条件及原因．．．：（很重要）（1）外在：①公转轨道的安全性；②太阳光照的稳定性。（2）内在：①日地距离适中和自转周期适中，使地球有了合适的温度，进而使液态水的存在成为可能；②地球的体积和质量（大小）适中，使地球有了合适的引力，形成恰到好处的大气厚度和大气成分。第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射和地球（了解） 1.能量来源：核聚变反应：4H ———He+能量（重要） 2.电磁波范围：0.15~0.4微米——紫外线，0.4~0.76微米——可见光，0.76~4微米——红外线。（重要） 3.太阳常数：在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线，1平方厘米面积上，1分钟时间内得到的太阳辐射能量（8.24焦/平方厘米·分钟）。 4.太阳辐射对地球的影响（重要） ①太阳辐射可以转化成生物化学能；②太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源；③太阳辐射本身以及大气运动、水循环等为人类提供了源源不断的能源。二、太阳活动和地球（很重要） 1.太阳的外部圈层：由里向外依次是——光球层、色球层、日冕层。（很重要） 2.太阳活动：光球层——黑子；色球层——耀斑和日珥；日冕——太阳风。（很重要） 3.太阳活动的特征：①周期性：11年；②整体性：群发。（重要） 4.太阳活动对球球的影响：（很重要） ①影响地球气候，主要是气温和降水； ②影响地球电离层（即磁暴现象），干扰无线电短波通信； ③太阳风，受地球磁场作用，产生极光现象； ④可能和地震有关联。第四节地球的结构一、地球的内部圈层【注意】：地震发生时先是上下颠簸，然后是左右摇晃。而船上的船员只有上下颠簸。（很重要）总星系河外星系银河系太阳系其他恒星系地月系其他行星系（140亿光年）（1250多亿个）（2000多亿个）（地球和月球）

浅谈人口与生态环境的关系

浅谈人口与生态环境的关系人口、资源与环境经济学的学科意义人口、资源与环境经济学的研究对象人口、资源与环境经济学的学科特点与研究方法人口、资源与环境经济学的学科体系正文 1 人口、资源与环境经济学的学科意义自20世纪50年代以来，世界经济得到了突飞猛进的发展，但同时也遇到了一系列令人关注的全球性问题，如人口增长过快、资源短缺、环境恶化等。人类社会的发展与自然资源一环境之间的关系表现出了明显的不和谐状态。我国是世界上人口、资源、环境问题比较严重的国家之一。以人口与耕地资源为例，1952年，我国人口为5.7亿，耕地面积1.24亿公顷，人均耕地0.22公顷；2000年人口数量已接近13亿，耕地面积虽然也有所增加，但远远落后于人口的增长速度，致使人均耕地面积减至0.08公顷，比1952年减少了一半多。目前，我国的人均耕地面只及世界平均水平的1/3左右。为解决人均耕地不断减少所带来的食物不足问题，人们一方面采取扩大耕地面积的措施，如毁林开荒、毁草开荒等，将大片草原和森林开垦为耕地，这种做法虽然在近期内对缓解粮食供给不足的问题起到了一定作用，但由于破坏了生态平衡，引起了土地沙化、水土流失、气候异常等严惩的生态失调问题，从发展和长远的角度看是弊大于利、得不偿失。人们采取的另一个解决食物短缺问题的措施，就是依靠增加化肥和农药用量，以尽可能地提高单位面积产量。但这又不可避免地导致了土地肥力衰减和环境污染加剧的问题，不仅影响到农业生产的持续发展，而且也成为影响人们生活质量的一大不利因素。在我国工业化和现代化进程中，对矿物资源的开采量迅速增加，资源储量的有限性与需求增量的无限性之间的矛盾日益突出，这已经成为影响我国社会经济发展和可持续发展的一大瓶颈。人口剧增、资源短缺、环境恶化，在这被认为是当代社会最严重的3大问题中，我国最先关注的是人口问题。早在20世纪50年代时，我国老一辈领导人如毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等就意识到了人口问题的严重性，提出过控制人口增长和鼓励节制生育的主张；在学术界，也开始摆脱前苏联"人口快速增长是社会主义优越性的表现"的思维模式，马寅初先生发表了《新人口论》，从各个方面论证了人口增长过快与社会主义经济建设和人民生活提高的矛盾，使人们对人口问题有了初步的认识。但由于随之而来的反右扩大化、3年经济困难以及长达十年的文化大革命，使控制人口的工作未能开展起来。进入70年代后，我国正式启动控制人口增长的工作。适应于计划生育实践的需求，人口学研究开始恢复，并得到很快发展。正是由于在人口理论上首先解决了"三马"之间的关系，即在我国计划生育中坚持马克思主义与批判马尔萨斯的关系，马寅初的新人口论与马尔萨斯的人口论的联系与区别，并从马克思和恩格斯的著作中挖掘出了"两种生产"理论，找到了实行计划生育的理论依据，从而才为计划生育的顺利开展奠定了最基本的前提条件。如果没有人口理论的先行，如果不是理论工作者在"老祖宗"那里找到了"两种生产"理论作为"尚方宝剑"，在当时的极左思想干扰下，很

湘教版高中地理必修三知识点汇总(一)学生版

湘教版高中地理必修三知识点汇总（一）1.区域的定义 2.区域的特征 3.区域空间结构的定义 4.影响区域空间结构的因素 5.区域的分类 6.乡村地域与城镇地域的联系与区别 7.区域空间结构的空间分布形式有哪几种？对应的地理事物分别是什么？ 8.区域产业结构的定义 9.影响区域产业结构的因素 10.我国三次产业的划分 11.区域产业结构差异表现在哪几个方面构成 12.说明不同区域产业结构的差异 13.说明同一区域不同发展时期产业结构的差异

14.工业发达国家的产业结构大体上经历了那些发展阶段 15.说明衡量区域发展水平的指标 16.区域空间结构演化的一般规律 17.区域发展阶段比较（从社会经济发展水平，产业结构，内部经济差异，劳动力就业，中心城市交通，对外开放程度，对外联系，状态等角度比较） 18.四大地区是那些？划分标准？如何判定？ 19.四大地区产业结构的差异（三次产业对比，工业结构） 20.四大地区工业化差异（工业化进程，工业产值，原因）

21.四大地区城市化差异（城市化水平，综合经济实力，城市分布密度，小城镇建设） 22.四大地区对外开放差异（时间，空间） 23.南方与北方的分界线，地理意义 24.比较南方与北方的差异（自然条件，社会经济条件，限制因素） 25.西部大开发的范围 26.西部地区的优势与不足 27.西部大开发的意义

28.当代世界经济的发展趋势？区域经济联系的重要形式？ 29.东西部地区经济合作的成效 30.资源跨区域调配的意义 31.比较南水北调东、西、中线工程（起止点，优、缺点） 32.南水北调对调入区，调出区的影响 33.比较西气东输一、二线工程（途径省区，主要地形区，起止点） 34.西气东输一线经过陕西向北弯曲的原因

(完整)湘教版高一地理必修一期末复习题详解

湘教版高一地理必修一期末复习题一、选择题多米尼加共和国为西半球岛国，境内的恩里基约湖为咸水湖。下图为该国主要地理事物分布图，读图完成1～2题。 1.关于恩里基约湖的水文特征的分析，说法正确的是 A．海拔较高，有结冰期 B．高山冰川融水补给为主 C．7月份盐度最高 D．5～10月，湖泊水位持续升高 2.关于该国交通运输方式叙述正确的是 A．公路分布较为均匀 B．铁路主要沿海沿河分布 C．机场主要分布在沿海平原 D．港口数量北部比南部多下图为春季某时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图，图中低压向东移动。据图回答3～4题。 3．图中此时湖面的风向主要为

A、东南风B．东北风C．西南风D．西北风 4.未来几天内，P地天气的变化，正确的是 A．气压先升高后降低 B.气温先升高后降低 C．风力由弱变强，再变弱 D．前次降水强度大于后次洪涝灾害与地形、降水等因素密切相关，下图为中国大陆近500年特大涝灾出现次数图，根据所学知识回答5～7题。 5、下列城市近500年特大涝灾出现频次由多到少依次为 A．北京、长沙、广州、贵阳 B．长沙、北京、广州、贵阳 C．北京、长沙、贵阳、广州 D．长沙、北京、贵阳、广州 6.下列关于涝灾分布的描述及成因分析，正确的是 A．西部地区降水少，没有涝灾 B.东部地区涝灾北多南少 C.华北地区降水变率大，涝灾最多 D．东北地区降水少，涝灾较少 7.江汉平原地势低平，是涝灾多发地区，下列措施中不能有效降低该区域涝灾损失的是 A.修建水库、利用天然湖泊调节河流径流的季节变化 B.加固河堤、疏浚河道，减少洪涝灾害出现的概率 C．加强相关立法和执法，建立防灾、减灾的机制体系 D．将富余的水调出到其他流域，减轻洪涝灾害下图是摄影师在某沙漠地区旅游拍摄图片的剪影，图中骆驼向西南方向行进，驼影与前进方向垂直。结合所学知识回答8～9题。 8.拍摄时，太阳位于 A.东南方向B．东北方向C．西南方向D．西北方向 9．该照片拍摄时，当地的地方时可能是 A．5：00B．9：00C．15：00D．19：00 下图为某山地山脊线图，图中的等高距为100 m，图中山峰为该区域最高峰，读图完成10～11题。

浅谈人口与生态环境的关系(论文 )

（摘要）自20世纪50年代以来，世界经济得到了突飞猛进的发展，但同时也遇到了一系列令人关注的全球性问题，如人口增长过快、资源短缺、环境恶化等。人类社会的发展与生态环境之间的关系表现出了明显的不和谐状态。为解决人均耕地不断减少所带来的食物不足问题，人们一方面采取扩大耕地面积的措施，如毁林开荒、毁草开荒等，这种做法虽然在近期内对缓解粮食供给不足的问题起到了一定作用，但由于破坏了生态平衡，引起了土地沙化、水土流失、气候异常等严惩的生态失调问题，从发展和长远的角度看是弊大于利、得不偿失。人们采取的另一个解决食物短缺问题的措施，就是依靠增加化肥和农药用量，以尽可能地提高单位面积产量。但这又不可避免地导致了土地肥力衰减和环境污染加剧的问题，不仅影响到农业生产的持续发展，而且也成为影响人们生活质量的一大不利因素。

伴随着人口数量增长，人类的生产规模不断扩大，生产规模的扩大当然要带来更多的生产废弃物，处理不当也会造成环境污染。当然人口数量增长并非一定是造成环境污染的唯一原因，但一定的适应环境发展的人口增长能使人口发展与环境发展形成良性循环。因此，要正确认识人口增长与环境污染的关系，辩证地看待人口增长与环境的关系，坚定走可持续发民的道路。一、人类与自然生态环境的关系（一）人类是自然环境的产物人作为一种生物物种,也与一切生物一样,首先必须适应自然环境条件,以保持自己正常生理功能的实现。因此,适应自然生态环境是人的自然属性,是生命活动的前提,也是人类生存的根本条件。人的自然属性决定了人不可能摆脱自然生态环境而存在。人类对自然生态环境的适应性表现在诸多方面。为了维持人类个体的生存和物种的延续,人类总要以各种方式从自然生态系统中获得物质、能量及信息。（二）人类与生态环境的适应性人类与自然生态环境的适应性,具体表现在人体物质构成与生物物质化学成份的相似性。通过对人体所含物质成分与生物物质的比较,可以看出人与一切生物及自然生态环境发生学上的联系。人类的生存和发展对自然生态环境有诸多的适应性,而自然生态环境也为人类的生存和发展提供了不可缺少的自然条件。自然生态环境为人类的生存

高二地理湘教版必修三知识点

高二地理湘教版必修三知识点高二地理湘教版必修三知识点(一) 1、我国东、中、西部差异 ①三大经济地带的划分：东部：沿海12省区(辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂)(注：未包括港、澳、台地区);中部9个省区(黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘);西部10个省区(陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏) ②东部与中西部的发展差异: 中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于西部。农业经济在国民经济中占有较大比重。工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出一定的过渡性特征。 ③改革开放的时空差异(见课本P19图) 2、南北差异(东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方) 北方南方限制因素水资源不足，黄土高原水土流失严重旱涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎发展方向调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境产业升级，推进工业化和城市化，治理污染 3、西部大开发范围：10+2+3(西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。湖南湘西、湖北恩施和吉林延边3个自治州也比照西部大开发有关政策实施开发开放。

条件：矿产、油气、水能、土地资源等有突出优势，发展潜力大。但西部基础设施落后，人才、技术、资金匮乏。 4、当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。(欧盟、东盟、APEC等) 5、资源的跨区域调配 ①意义：有利于资源的合理配置，缩小区域经济差距，实现社会经济的可持续发展。 ②南水北调：规划东、中、西三条调水线路，连接长江、淮河、黄河、海河四大流域，形成“四横三纵”的总体布局，实现我国水资源的南北调配和东西互济。东线中线西线调水源地长江下游扬州附近汉江上的丹江口水库长江上游通天河、雅砻江和大渡河调水线路沿京杭大运河提水北上到山东半岛和天津开挖渠道，引水自流到北京、天津开凿输水隧洞，调长江水入黄河上游调水量较大较小大水质差较好最好 ③西气东输：主体工程从新疆塔里木盆地轮南铺设输气管道到上海，将塔里木盆地、陕甘宁地区的天然气输送到长三角地区。还包括把四川盆地的天然气输送到湖北湖南。该工程的建设，有利于促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展;缓解东部地区的能源紧张状况，改善能源结构，有效治理环境污染。 ④西电东送：开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源(水电和煤电)，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。分北、中、南三条线路。意义：保证东部地区能源供应，加快西部资源开发，拉动相关产业。

谈人口、资源、能源与环境的关系

浅谈人口、资源、能源与环境的关系中国是20世纪70年代末以来世界上经济增长速度较快的国家。经济增长，实际上就是财富的增长，而财富要用资源生产出来，还要有创造财富的环境条件。未来的下一个30年中，我们如果不转变发展模式和生活消费模式，7%—9%的经济高速增长，要满足13.33到15.5亿人口水平日益提高的生活需要，还包括他们就业手段和场所的投资和建设，中国目前现有，甚至是全球的资源和环境条件能满足吗？通过下面的分析，可以确定地说，显然是支撑不住的。中国未来人口、发展、资源、生态环境之间的关系相当严峻。人口规模太大与调整计划生育政策的两难人口超过适度规模太多。按照主流人口和经济学家们的测算，中国国土的人口承载容量在6 .5—10亿之间，适度人口规模应当在这个范围内。2009年底中国人口规模已达13 .34亿人，2040年保守估计可能会达到15 .5亿。目前，中国人均耕地排在世界倒数第6位，农业劳动力劳均耕地排在孟加拉和越南之后，为倒数第3位。中国供生活和发展的优良国土比例不大，从云南腾冲到黑龙江黑河划一条直线，只有5%的人口生活在西部64%的国土上，而95%的人口生活在东部36%的优良国土上。如果仅按东部人口密度计算，每平方公里364人，排在孟加拉(1102人)和印度(393)之后，为全球第三位！计划生育政策调整的两难选择。我国在20世纪70年代以来全面推行计划生育，1982年定为基本国策，2001年颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》，至今少生育了3—4亿人口，为平衡中国人口与资源环境的关系作出了巨大的贡献，这是谁都无法否认的。未来是继续实行计划生育政策，还是对其进行适当调整，看来存在着两难选择：一方面，如果改变政策，放开生育，2040年人口规模可能达到16 .5亿，甚至更多，从而形成就业、资源、环境等方面更大的压力，国力将不堪重负；另一方面，城市人口越来越多，在城市中长时间实行独生子女政策，未来也会存在人口年轻的红利下降，养老成本上升的问题。水土不堪重负与生态环境不佳有限的国土不堪巨额人口生存和发展的压力。中国有全球近20%的人口生活在全球6.44%的陆地面积上，而且人口承载的压力集中在东部。中国沙化土地面积已经达到174平方公里，占国土面积的18.12%，还有30余万平方公里潜在沙化土地，影响着4亿人口的生存和发展。从国际比较来看，中国耕地质量等级总体偏低，生产能力大于1000公斤/亩的耕地，只占6.09%。全国水土流失面积达356 .92万平方公里，受污水、固体垃圾和重金属污染的耕地占全部耕地的1/10以上，草原沙化和荒漠化面积为13 .5亿亩。与许多国家相比，中国大陆耕地质量不高并被严重污染，沙化面积大，森林覆盖率低，草原退化严重，村庄分散性密集占用耕地过多，国土灰黄不堪。目前的淡水资源供给相当紧张，并且水资源的污染越来越严重。随着工业化和城市化越来越多地挤占农业用水，农业缺水在300—500亿立方米；工业用水在正常年份中，缺口达60亿立方米，经济损失2000亿元以上；667个城市中420个缺水，共计105亿立方米。从2008年对21个省级行政区的地下水位降落漏斗进行的不完全调查看，共有漏斗81个，总面积达7万平方公里。并且其趋势是，下沉越来越深，面积越来越大。而且水资源受到严重的污染。对200条干支流的409个断面检测，Ⅳ类和Ⅳ以下水质断面占到45%，28个国控重点湖Ⅳ类和Ⅳ以下水质的占78.6%。农村水污染越来越严重，并且由于村庄分散不成规模，管网和污水厂投资太大，在经济上几乎无治理的可行性。由于农村产业和生活方式发生变化，农业化肥农药面临污染，工业废水污染，污水灌溉耕地，农业养殖粪便污染，加上村庄生活及废弃物污染，导致农村的水污染越来越严重。7亿农村人口饮用水源不合格，约有1.9亿人的饮用水有害物质含量超标，

高中地理湘教版必修三会考知识点

高中地理必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义一、区域的主要特征： 1.概念：一定的地域空间。 2.区域的特征： a.有一定的界限模糊的：植被区、气候区（针叶林和针阔混交林）明确的：行政区（国家之间、两省之间、两州之间、两市之间等） b.相似性、连续性（区域内部） c.差异性（不同区域之间），不同区域具有不同的优势、特色和功能。 d.区域之间是相互联系的。注：重要的自然区域界线甲乙为东部季风区：年温差较小，降雨量丰富，植被覆盖率高，丙为西北干旱半干旱地区：降雨量少，温差大，植被覆盖率极低，生物多样性缺失，丁为青藏高原区：酷寒，极冷，温差最大。注：东部地区分为南方和北方划分界线：西北干旱半干旱区与东部季风区——400mm年降水量，东部季风区与青藏高寒区——3000m海拔，3、西北干旱半干旱区与青藏高寒区——昆仑山-祁连山-阿尔金山季风区与非季风区界线——大兴安岭--阴山-- 贺兰山--巴颜喀拉山--冈底斯山脉

A为一二阶梯分界线：昆仑山—祁连山 —横断山脉 B为一二阶梯分界线：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 C为季风区与非季风区分界线：大兴安岭--阴山--贺兰山--巴颜喀拉山--冈底斯山脉 D南北方分界线：秦岭——淮河二、区域的空间结构： 1.概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式 2、区域划分(总体上看)：乡村地域：范围大、从事农业生产活动城镇地域：范围小、非农业生产活动关系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，城镇地域带动乡村地域发展3、区域要素空间分布形式农业地域——面状交通运输线路——线状或者网状城市、工厂——点状，城市群、工业区——岛状结论：区域空间结构是点、线、面相结合的自然—社会综合体三、区域产业结构： 1 、区域产业结构的概念和影响因素（1）.概念——三次产业及其内部的比例关系（2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 2、我国三次产业的划分第一产业：农业——种植业、林业、牧业、渔业第二产业：工业、建筑业——加工、制造、生产、装配、采掘业等第三产业：服务业——交通运输、通讯、信息、金融、银行、保险、旅游、博彩、商业、酒店等 3.三次产业的结构差异（1）主要体现在：三次产业产值占国内生产总值的比重、三次产业从业人员的比重、三次产业的内部构成（例：第二产业轻重工业的比重，第一产业种植业和林业的比重）

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案(全册完整版)

2020年湘教版高中地理必修一全套导学案（全册完整版）必修一目录第一章 (3) 第一节地球的宇宙环境 (3) 第二节太阳对地球的影响 (7) 第四节地球的圈层结构 (13) 第二章 (19) 第一节岩石圈的物质组成与物质循环 (19) 第二节地球的表面形态 (24) 第1课时 (24) 第2课时 (31) 第3课时 (38) 第三节大气环境 (47) 第1课时 (47) 第2课时 (58) 第3课时 (67) 第4课时 (73) 第5课时 (80) 第6课时 (88)

第7课时 (96) 第8课时 (103) 第四节水循环与洋流 (113) 第1课时 (113) 第2课时 (121) 第三章 (130) 第一节自然地理要素变化与环境变迁 (130) 第二节自然地理环境的整体性 (139) 第1课时 (139) 第2课时 (148) 第三节自然地理环境的差异性 (159) 第1课时 (159) 第2课时 (170) 第四章 (179) 第一节地形对聚落及交通线路分布的影响 (179) 第1课时 (179) 第2课时 (182) 第二节全球气候变化对人类活动的影响 (188) 第三节自然资源与人类活动 (196) 第四节自然灾害对人类的危害 (201)

第一章第一节地球的宇宙环境【学习目标】 1.能够根据天体系统的层次，说出地球在宇宙中的位置。 2.能够说明地球存在生命的条件【课前预习】一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙：天文学家把人类已经观察到的有限宇宙叫做“”或者“已知宇宙”。可见宇宙的半径约 2.光年：是天文学中的单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。二、多层次的天体系统 1.天体与天体系统天体：宇宙间的、、、等各种物质统称为天体。天体系统：天体系统在宇宙中的分布是不均匀的。和的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。2.银河系及河外星系

湘教版高中地理必修三计划

高二地理文（3）班2012年下学期教学计划一、学生情况分析高二文3班共49名同学，其中男生24人，女生25人。他们中独生子女居多。不少学生在家长的宠溺下长大，加上整个社会急功近利的氛围，使得不少学生在学习动机、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在亟须改善的的地方。尤其是他们在学习中遇到困难之后，常以一种消极逃避，投机取巧的心理来对待，缺少认真钻研的精神。据初步了解，不少学生是觉着认为文科容易、省事，学不了理科才选择了文科。这样的错误认识，加上高一较为薄弱的基础，使得高二地理教学将面临很大的困难和挑战。二、教材情况分析文三班本学期将要学习的是湘教版高中地理必修三与部分区域地理内容，学习任务重。经过必修1和必修2的学习，学生对自然地理环境及人文地理环境有了基本的了解，必修3就是在此基础上通过实际案例对前面所学理论知识的一个具体运用，是一个从理论到实践的过程。教材除了学科理论知识外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例对于培养学生的地理知识迁移与运用能力大有裨益。因此，通过课堂教学引导学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，培养学生的观察、体验、判断和推理能力也是教学的重点和难点。三、教学任务分析 1.顺利完成必修三教材内容的学习。掌握教材中的相关概念、理论，理论知识基础打牢。通过教材中案例的讲解分析，帮助学生获得区域可持续发展分析的基本能力。 2.培养学生的空间定位能力。本班学生的地理空间定位能力较弱，这对他们的地理学习造成了巨大的障碍。在课堂教学中，需尽量结合所讲知识，使学生积累地理空间的常识，提高空间定位的能力。

人口、资源与环境之间的关系

人口、资源、环境与可持续发展中国社会科学院人口与劳动经济研究所田雪原自从构建和谐社会提出以来，以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，全面建设小康社会，和谐社会彼此之间是什么关系，引起理论界关注。具有较多共识的是：以人为本是总的思想纲领，全面建设小康社会是和当前和谐社会中的一个阶段，剩下来最重要的是可持续发展与和谐社会之间的关系。我以为，可持续发展侧重的是人与自然之间关系的协调，和谐社会侧重的是人与人之间关系的协调，二者之间又存在着某种必然的联系。当前构建和谐社会核心是公平问题，不仅是分配上的公平，更重要的是资源占有上的公平；制度是关键，发挥政府主导作用建立和健全对资源占有和分配的公平制度；重点是向弱势群体倾钭，保证各阶层群体享有同等的权利和发展的条件；前提是经济发展，只有经济的不断发展才能为和谐社会的构建提供物质保障。从这样的认识出发，可以说，可持续发展是构建和谐社会的基础，不打好这个基础，和谐社会就建立不起来或者建立起来也不能巩固。因此，可持续发展与构建和谐社会一脉相承、相辅相成，坚持并切实推进人口、资源、环境可持续发展战略，就是为构建和谐社会打造基础。一、可持续发展总体框架结构迄今为止，可持续发展战略主要涉及人口、资源、环境、经济发展和社会发展五个领域。这五者在可持续发展中处于怎样的位置，彼此之间是什么关系，立足于环境，主张“生态核心论”者有之；强调人口因素的作用，主张“人口中心论”者有之；认为经济是包括可持续发展在内的一切发展的基础，主张“经济决定论”者有之，等等。我们以为，这五个方面在可持续发展中的基本关系，可如下图1所示：图1 人口、资源、环境、经济、社会发展在可持续发展中的位置和关系上图1中，实线“——”表示要素之间直接作用关系，虚线“……”表示要素之间间接作用关系。宏观上可概括为：资源是可持续发展的起点和条件，人口是总体可持续发展的关键，环境是可持续发展的终点和目标，经济发展和社会发展则是宏观可持续发展的途径和调节器。资源——可持续发展的起点和条件。从资源角度审视发展，包括可持续发展在内的一切发展，都可归结为资源的物质变换：自然资源的物质变换，社会资源的物质变换，更多的是自然资源与社会资源相结合的物质变换。因而没有资源的物质变换便谈不上发展，资源是可持续发展的起点和条件。人口——总体可持续发展的关键。没有人类参与的自然资源进行的物质变换，是自然进化；只有人类参与并且按照人的目的进行的物质变换，才称上我们所说的发展和可持续发展。按照联合国环境与发展委会员在1987年《我们共同的未来》报告中的解释，可持续发展是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”，从代际关系上定义可持续发展取得较多共识，确立了以人为本的可持续发展宗旨。发展是可持续还是不可持续，紧紧同人口变动，包括人口数量、质量、结构联系在一起。通过人口的生产活动和社

湘教版高中地理必修一期末考试试题

高一地理·第一学期·期末综合检测 2012—2013学年度第一学期期末考试高一年级地理《必修I》试题一、选择题（共30小题，每小题2分，计60分）在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将代表正确选项的字母填入相应的答题栏B．银河系→河外星系→太阳系→总星系 C．太阳系→银河系→总星系→河外星系D．地月系→太阳系→银河系→总星系 2．下列叙述，正确的是 A．距离地球最近的行星是月球B．距离地球最近的恒星是太阳 C．太阳系中距离地球最近的行星是水星D．太阳系中质量和体积最大的行星是地球 3．太阳活动的主要标志是 A．耀斑和色球B．黑子和日珥C．黑子和耀斑D．日冕和太阳风 4．下面四幅图(图中阴影代表夜半球)，表示北半球夏至日的是 5．关于“北京时间”的说法，正确的是 A．指北京所在的东八区的区时B．北京所在地的地方时C．只适用于北京地区的范围D．北京所在的116°E的地方时 6．美国哈佛大学（西五区）举办国际网页制作比赛，收件时间以当地区时2月15日23时截止，要求直接用E－mail传送假如西安的张同学要参赛，请问他最迟应在北京时间下列哪个时段前将作品发出 A．2月15日10时B．2月16日07时C．2月16日12时D．2月15日23时 7．下列节气中，西安正午太阳高度最大的是 A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日 8．岩石圈是指 A．地壳和上地幔的软流层B．莫霍界面以上的地壳C．地壳和上地幔顶部D．地壳和上地幔 9．地球的外部圈层包括 A．大气圈、水圈、地壳B．大气圈、水圈、生物圈 C．地壳、地幔、地核D．岩石圈、水圈、上地幔 10．下列地质作用中，属于B．搬运作用C．地壳运动D．侵蚀作用读“某地地质构造示意图”，回答11～12题。 11．图示B．地垒C．地堑D．褶皱 12．关于图示构造，说法正确的是 A．甲处地形是谷地，因此应是向斜构造B．乙处地形是山地，因此应是背斜构造 C．甲处岩层向上拱起，因此是背斜构造D．乙处岩层向下弯曲，因此是背

湘教版高中地理必修三知识点复习课程

高中地理《必修三》知识点第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低；第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。 2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段