读书点亮青春
读书点亮青春调研报告
山东财经大学国际交流学院
“读书点亮青春”调研报告
一、导言
读书，从古到今人类无穷的智慧和精神在文字间流淌，溶于身心并且给人以鼓舞和动力。读书，自然而然的成为了我们生活中不可缺少的一部分。大学生活中，读书不仅充实了我们的课余生活，而且为我们的青春之路指明了方向，在你成功得意时给你谆谆善言，在你意志消沉时为你加油助威，很多同学都从书本中受益。为了解本校大学生的阅读情况，提高同学们的读书意识，养成多读书，多积累知识的习惯，从而不断丰富自己，以发调查问卷的形式，开展了此次以“读书点亮青春”为主题的调查活动。
二、方法
一、调研目的：以调查问卷的形式，及时掌握我校大学生的阅读情况，提高同学们的读书意识，多读书，多积累知识，从而不断丰富自己，以便于将来学以致用。
二、调研对象：我校在校大学生
三、调研时间：2013年5月3日
四、调研地点：一餐门前、部分公寓
五、调研方法：问卷法
六、样本情况：
1、学生公寓发放问卷170份，回收170份
2、一餐门前发放50份，回收50份
3、总计发放问卷220份，回收220份
三、结果与分析
1当今文化日趋快餐化，你经常快餐式阅读吗？
A每天都这样B经常 C有时候，偶尔会这样 D没有这样过
A B C D
分析:通过以上的数据分析，我们可以看到有接近一半的同学选择了C项，说明了在当今的校园里，快餐式阅读已经较为普遍，同学们通过快餐式阅读，既拓展了视野，又放松了身心；选A项和选B项的同学所占的比例相近，也占有相当一部分，说明了这些同学热衷于快餐式阅读，认为在当今的快节奏生活之中，快餐式阅读使他们受益匪浅。还有一小部分同学选择了D项，他们从未进行过快餐式阅读，认为快
餐式阅读过于肤浅，仅仅是一种浮光掠影式的阅读，不提倡这种阅读方式。
2你经常用什么方式来进行快餐式阅读？
A报纸 B杂志 C电子设备 D课本 E 新闻 F借阅
分析:通过数据分析，我们可以很明显地看到选C项的同学占了绝大多数，随着网络科技的飞速发展，我们的阅读方式发生了很大的变化，又由于快餐式阅读便捷的特点，通过电子设备方式阅读为同学们普遍
认同；选择A与B项的同学人数基本持平，说明了还有一部分同学依旧青睐传统的报刊杂志进行阅读；一小部分同学选择了E项，认为新闻也不失为一种良好的媒介；选择D与F项的同学最少，说明了通过课本以及借阅的方式进行快餐式阅读已经渐渐跟不上如今的快节奏生活。
3你通常在什么时间快餐式阅读？
A闲暇时间 B吃饭的时间C上课的时候 D 睡觉前E买书的时候F聚会的时候
分析：此问题主要是针对快餐读书时间的调查，通过阅读时间安排，从而分析得出同学们的阅读习惯和目的，由图标可明显的看出，大部分的学生会在闲暇时间将多数作为一种娱乐消遣，此类同学应该是有阅读的意向，但要根据一天的作息来分配阅读时间，也有部分同学习惯在睡觉前拿出书读一读，此类同学应该是有天天阅读的习惯，还有部分同学是在买书时会进行一些阅读，此类同学的阅读通常是为了选购自己想看的书籍，还有不少的同学会在上课，吃饭，聚会的时候进行阅读，这类同学的阅读时间安排不是十分科学，都说开卷有益，但是开卷时间若与它事相冲，则会捡了冬瓜丢了西瓜。通过此调查可以得出，我们还需加强培养自己的阅读习惯，争取每天抽出一小部分时间进行阅读，选择对的合理的时间充实自己的阅读量。
4为什么要快餐式阅读？
A没有时间认真读 B习惯问题 C无压力的读很快乐
D人云亦云，都这样 E获取信息容易F 不知道
分析：此题是针对快餐阅读的原因所做的调查，通过调查我们得出，再次调查中占比重最大的原因是获取信息容易，这类读者大部分球的
都是实用型书籍，或是阅读目的性强，有27.7%的人觉得无压力的读书很快乐，这类读者大部分是为了读书而读书，这本书读过也就过了，并没有得到太多的感悟，只是寻求了心理上的安慰，有16%的人是因为没有时间阅读，此类读者大多不是没有时间而是缺乏耐性，还有一部分人是因为习惯问题，这类读者大多有读书却没读书的动力，还有部分人是人云亦云和极少部分的人不知道为什么快餐式读书，这两类的读者大多是随波逐流，通过此调查我们可以得出快餐式读书可以在较短的时间内获得你需要的知识，可是失去了读书的另一种意义，读书不仅仅是获取知识更是为了获取精神上的慰藉，现代生活是快节奏的，但什么都应该是快节奏的吗？读书应避免快节奏，可以一天读几页，或是几天一篇慢慢读出书中所蕴含的韵味。
5你认为快餐式阅读对我们有什么作用？
A放松心情B拓展视野C打发无聊时间 D娱乐
E有助于交流感情F可以让我们短时间内获取更多的信息
第五题选项比例分布表
分析：大部分的人认为快餐式阅读可以放松人们的心情、拓展人的视野、在短时间内获得更多的信息。还有少部分的人认为可以打发无聊时间。很少部分人认为快餐式阅读有娱乐及交流感情的作用。综上所得，快餐式阅读给人们带来了知识性的、正面的影响。
6每种知识的获取都是从思考开始的，那么快餐式阅读时候 你会思考问题吗？
A 每次都会，觉得很有必要
B 基本不会，反正都是快餐阅读 ，思不思考无所谓
C 从来不会，思考干什么
D 没有进行快餐式阅读所以不清楚
第六题选项比例分布表
分析：一大部分人进行快餐式阅读时基本不会进行思考，认为思不思考无所谓。还有一部分人每次都会思考并认为很有必要。还有少部分人从来不进行思考。更少的一些人没有进行过快餐式阅读所以不清楚。综上所得，大部分人在进行快餐式阅读的时候不思考，并且认为快餐式阅读不需要思考。
7你认为经常性的快餐式阅读会造成知识的’营养不良”吗?
分析;有百分之四十七点四的人，接近一半的同学认为经常性的快餐式阅读不会造成知识的营养不良。只有百分之三十七点八的人认为经常性的快餐式阅读会造成知识的营养不良，也许同学们体会到了快餐式阅读给自己带来的好处，所以选择快餐式阅读的同学还是占大半部分的。希望同学们可以通过这样阅读方式来拓展自己的视野。
8当今世界是文化各异的世界，现代文化充斥着人们的生活，古典文化也不断净化着人们的心灵。但文化之间总有相互对立的方面，你觉得现代文学与古典文学的冲突体现在哪些方面？
A体现的时代思想不同
B内容上的差异
C发展趋势不同
D作者不同
分析：认为现代文学与古典文学的冲突体现在时代思想不同的占百分之六十点一，占全体人数的大半部分，也许同学们认为是时间在变一切都在变吧，这也许是事态变迁的一种表现形式，现代文学与古典文
学体现了不同时代不同人的思想，这是每个时代的必然产物。认为体现在内容上的差异和发展趋势不同的各占一小部分，也就是说只有一小部分人认为内容上的差异让现代文学与古典文学有了冲突，认为冲突体现在作者不同的更是少，这个原因确实证明不了多少，一个作者不可能从古代生活到现代，作者不同也是必然的。总之，每个人有每个人的想法，我们要正确处理现代文学与古典文学的关系，取其精华，去其糟粕，让其融合出更完美的作品。
9文化是不断冲突进步的，只有了解到文化冲突之间的原因才能更好地发展文化，造福我们。你觉得现代文学与古典文学间的冲突产生的原因是什么？
A社会意识形态的转变
B经济基础的不断发展
C文化多元化持续发展
D人们的喜好
分析：从调查结果中我们不难看出，同意现代文学与古典文学间的冲突产生的原因是社会意识形态的转变及经济基础的不断发展的同学人数不相上下，认为原因是文化多元化持续发展的同学数量略有减少，而绝大多数同学认为原因并不是人们的喜好。其实，在我看来大多数同学的意见与我的一致，社会的意识形态及经济基础在很大层面上会限制人们的思维方式，从而对人们的文化的认知产生影响，进而影响文学的发展，造成了现代文学与古典文学间冲突的产生。因此，往往在不同时期文学作品会出现巨大的差异。把握住时代的脉搏，选择适合我们时代发展的文学作品。
10文化冲突并进步着。如何看待现代文学与古典文学间的冲突。
A对于现代文学，古典文学更具有代表性，但在时代的发展中，现代文学越来越占据发展历程
B古典文学与现代文学的冲突是文学发展的必然产物
C现代文学与古典文学间的冲突会阻碍文学的发展
D现代文学与古典文学间的冲突必须得到彻底消除
分析：从调查问卷的统计结果看出，很大部分同学认为古典文学与现代文学的冲突是文学发展的必然产物，因为他们认为不同时代都有不同的文化，不同的文化背景造就不同文学，由于时代背景差异造成了古典文学与现代文学的冲突，但大多数同学认为这种冲突并不是不可化解的，也不会严重影响文学的发展。还有一部分人认为对于现代文
学，古典文学更具有代表性，但在时代的发展中，现代文学越来越占据发展历程，是啊，创新才是时代的主旋律，文学如果没有创新，那么人们的精神境界就难以有非常大的提高，好的文学作品，一定会吸引众多读者的眼球，从而在社会中引起新的文化潮流，使现代文学越来越占据社会发展的历程。
11 现代文学与古典文学间的冲突说明了什么？
A当今的文学是不断发展的
B对于现代文学，古典文学更具有代表性，但在时代的发展中，现代文学越来越占据发展历程
C社会观念的变化是古典文学与现代文学产生冲突的根源
D古典文学与现代文学间的冲突可以消除
分析：从调查结果看出，绝大部分同学还是同意对于现代文学，古典文学更具有代表性，但在时代的发展中，现代文学越来越占据发展历程以及当今的文学是不断发展的，另外选择社会观念的变化是古典文学与现代文学产生冲突的根源的同学相对较少，其实我认为古典文学与现代文学的矛盾并没有许多人想象的那么大，我个人更偏向于最后一个选项古典文学与现代文学间的冲突可以消除的。我认为文学的的形成与发展是一个相当漫长的过程，是难以在短时间内一蹴而就的，每个时代都有属于每个时代所独特的文学。现代文学是在古典文学的基础上发展而来。尽管，可能会有一些冲突但对其发展无碍，因此是可以消除的。
12文化是一个国家强大的财富与资源，好好利用可以给我们生活带来很大的帮助。你觉得现代文学与古典文学对人们有什么帮助：
A古典文学的教化功能往往对人们有益
B文学创作主题的非职业化能够鼓励人们从事文学创作
C现代文学的娱乐化能够丰富人们的生活
D古典文学能够决定人们的人生观、价值观
分析：从该问题的统计结果看出，许多同学赞同古典文学的教化功能往往对人们有益以及文学创作主题的非职业化能够鼓励人们从事文学创作这种观点。另外，还有很多同学认为现代文学的娱乐化能够丰富人们的生活也是很有道理的，而相比较而言，同意古典文学能够决定人们的人生观、价值观的同学数量明显偏少，我想原因可能是阅读
一些经典的现代文学与古典文学可能对我们形成人生观、价值观有着一定的影响，但并不是决定性的。其实正如许多人说的那样“书中自有黄金屋”。是啊，书籍是人类进步的阶梯，书中有许多哲理，丰富的知识，一些容易遇到的问题以及前人总结的经验教训等，书可以使我们的人生之路走得更加的顺畅、完美。大学正是读书的最佳时间，让我们抓紧每一分每一秒去充实自己吧！
四、小结
通过此次调研活动，我们感觉到，我校大学生对读书的态度还是比较端正的。可以理性、正确的选择书籍，有目的的读书，不仅丰富了自己的大学生活，也提高了自身的修养。但是通过此次调研，我们也发现了一些问题，有些大学生还不能积极地投入到读书当中，不能妥善的选择书目，另外，还有部分同学不能从中有所启发和收获，从而未能体会读书的快乐。所以，建议这部分同学可以积极读书，使自己的修养不断提高。
希望广大同学都能够在财经大学这个大家庭中不断充实起来，多多读书，让读书点亮青春！
最后，再次向对本次活动给予大力支持与帮助的老师和同学们表示最真挚的感谢！
我的青春阅读作文800字完美版
我的青春阅读作文800字 时代变换，岁月更替。阅读也有如工业革命般的改变，它一改以往纸质阅读的方式，以电子阅读的形式横空出世，为我的青春阅读留下了浓重的一笔。 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”那读书的光阴与曾经初中的同学们在一起的场景交织在一起，好像诗中正是说得我们。更难忘那一句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在那懵懂之时，令少年之心，为之痴狂，甚至不惜将其做成屏保，日夜诵读。 “小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”初见这乡愁，是在手机的一组图片中，看着图片中的邮票与诗句，不禁明白了一些余光中所谓的乡愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后来，再有幸学到了这一篇乡愁时，老师要我们也仿写乡愁的格律去写一首，我将心中的那一抹愁绪写进了诗中，其名曰：少年心。只记得那最后一句“而现在，少年心是爱慕的女孩，爱慕的女孩便是少年心。”竟令老师感到幸福，获得赞赏。那清晨的光芒洒在少年的脸庞，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心与迷茫尽数写入诗中，展露无遗。 青春的心与经典相遇是会擦出火花的，而遇到现代作品亦会有思想上的碰撞。 在现代的小说作品中，我在享受澎湃的情欲一个个性情之人的经历时，也学到了写作的一些方法。例如，一个曾令我感动不已的故事：一位15岁的少年，背着自己的母亲从甘肃走到山东，只为求医救母，一路上乞讨为母亲买食物，而他自己却穿梭于垃圾堆中。这个故事不光因本身而催人泪下，更因它的写作方式而令人感动。开头，设置了一个少年被人殴打却不愿意松开手中布袋的情景，而后被主人公救下后，却又饿晕，紧接着见到一直苦苦寻找的医生才揭开之前出现的种种情况的原因。一路的铺垫，埋伏笔只为后文的一举催人泪下。这令我受益匪浅。 电子阅读充斥着我的青春，与以往的阅读相同，它带我畅游于黄金屋，欣赏着颜如玉，与以往不同的是，它以微小的躯体承载着千万灵魂，正因为有了电子阅读，我的青春不迷惘，更多彩！
大脑可以永葆青春阅读答案
现代文阅读。 大脑可以永葆青春 冬雪 如同所有的人体器官一样，大脑也会随着人的衰老而变老。但是，一些新的研究却证明大脑比身体所有的器官衰老得更慢，更能永葆青春。 大脑的生命期分为三部分：发育期、成熟期和老龄期。所有人的大脑在出生之前到30岁左右都属于大脑的发育期。第二个季节是大脑的成熟期，大致可以确认为是30岁以后到老年期。到了老年，则是大脑的老龄期。随着年龄的增长，一部分大脑组织会缩小，神经细胞之间的连接也会变得稀疏，脑槽也会变得明显，流入大脑的血液有所减少，大脑的供氧量也会降低。它们构成了大脑衰退的生理基础，但是大脑的功能有时是可以与结构相分离的。 生活中，有些人直到晚年才达到思维的顶峰并取得许多创造性的成就。控制论之父诺伯特.维纳曾说过：“数学在很大程度上来说是年轻人的游戏。”但是，他的经历却推翻了自己的论断。他在54岁时出版了《控制论》，70岁第二部重要著作《上帝与有生命的假人》问世。如今，指导复杂系统基本原理的科学很大程度上得益于维纳的观念，这些观念是在维纳的晚年才形成的。很多人在老年时尽管会有认知能力的下降，但是仍然可以多种方式来保持认知能力。 这源自于大脑产生和拥有的智慧，以及能力和技能可以抵御衰老或大脑神经疾病带来的认知功能的衰退，其中最根本的力量来自于大脑的模式识别功能。模式识别是指有机体将新的对象或问题识别为已熟知的对象或问题的能力。人们在生活中的种种行为都体现了大脑的模式识别功能，即人的行动首先是由大脑的模式识别来认知事物和物体，然后用以前的经验来完成特定的动作和任务。 例如，清晨起来，你会看到熟悉的牙刷、牙膏等。但是如果没有视觉联合皮质，你就不会识别它们是什么东西。视觉联合皮质受损的人会产生视觉物体失认症。接着你会去拿牙刷刷牙。这也有赖于复杂的神经系统的运作，因为仅仅知道是什么物体是不够的，还要知道怎么用它。 所有这些智慧都需要大脑的模式识别来开启并取出来使用。所以，当一个人随着年龄增长，他的大脑也随之而衰老，但是，经年累月的生活和工作使许多智慧积累贮存在大脑中，并且可以通过模式识别来调取和使用，就可能完成正常的工作，甚至创造出优异的成果来。 小题1:为什么“很多人在老年时尽管会有认知能力的下降，但是仍然可以多种方式来保持认知能力”？（6分） 小题2:文章最后一段划线词“可能”能不能换成“一定能”？为什么？（4分） 小题3:文章第三段说“生活中，有些人直到晚年才达到思维的顶峰并取得许多创造性的成就”，因此可以称这些人为大器晚成者。除了诺伯特.维纳，你还能举出两个大器晚成的例子吗？（6分） 参考答案： 小题1:大脑产生和拥有的智慧；脑的模式识别可以开启贮存在大脑中的智慧并取出来使用；能力和技能可以抵御衰老或大脑神经疾病带来的认知功能的衰退。（6分）小题1:可能，是“也许”的意思，表推测、不确定，这里指也许能够完成正常的工作，如果换成“一定能”显得太绝对，不能体现说明文语言的准确性。（4分） 小题1:南非第一位民选总统曼德拉，担任总统时已76岁高龄，仍然以清晰的思维和明确的方式领导着南非。姜子牙83岁时才被拜为司马，辅佐文王，为周文王、周武王修文练武、励精图治，并策划推翻商纣的暴政。（6分）
部编版七年级道德与法治下册期末测试卷(含答案解析)
部编版七年级道德与法治下册期末测试卷 时间：60分钟满分：100分 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．青春虽然有很多苦恼，但更多的是梦想、激情和幸福，一个人要实现自己的人生价值，提升个人生命的意义，就必须() ①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 ④从现在做起，从点滴小事做起，亲自尝试，探索实践 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 2．小夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。 一天，小夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像，小夏很激动。对小夏的这种心理，认识正确的是() ①这是成长中的正常现象 ②这是开始萌发的对异性朦胧的情感 ③小夏对男生产生了爱情 ④小夏可以任由感情进一步发展 A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．你对下面漫画中年轻人的建议是() A．珍惜青春，把握青春 B．善于合作，学会分享 C．活出个性，标新立异 D．大处着眼，不拘小节
4．创客是指把非同凡响的创意转变为现实产品的人。他们不计得失，敢闯敢干，凝聚智慧，用青春拼写着梦想的蓝图。由此启示我们要() ①追求名誉利益②具有创新精神 ③树立进取意识④发扬团队精神 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 5．我国在全体党员中开展“两学一做”学习教育，使每一个党员通过学习党章党规，做到行己有耻、自励于心、知行合一。对于我们中学生而言，要做到行己有耻，需要() ①能判断是非善恶 ②能明确自己行为选择的理由 ③能在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节 ④谨慎行事，少参与社会实践活动 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 6．一个年轻人在冬天时常到树林里寻找枯死的树，并把枯死的树枝砍来用作取暖的木材。春天来临时，他惊讶地发现，那些被他砍下的树枝居然不是枯枝，它们都长出了绿绿的嫩芽。一个老人告诉他：“记住，不要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，也不要在心情沮丧时做决定，因为那时你看不到光明。”这则材料说明() A．处于不同的情境中，人会产生不同的情绪 B．丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活
我的青春阅读作文
我的青春阅读作文 高考作文《我的青春阅读》满分作文1岁月的流逝带走了我们的童年，又带给我们青春。我的青春当然我做主了。其实青春和同年一样，只不过比青春大一些。青春给我们带来了很多烦恼。青春的到来更让我懂得了一些事。当我们把童年和青春交换时，中间有一个插曲让我们难忘。我的青春不知还要保留多久？我的青春并没有向别人那样多么完美，我的青春和朴实。我不想让我的青春多么完美。当青春来到时我发现我长大了，不再是哪个天真、人性的孩子了。我的青春没有什么好留念的，因为青春的那些都是不现实的、只是一个虚伪的画面。青春是我的烦恼多了，我的青春不希望老师和父母来阻止。 在风里翻飞着，然后纷纷坠落，岁月在土中别成了琥珀，闹到鸟必要自焚才能成为凤凰，闹到青春必要愚昧，爱必得忧伤。 在这个世界上，我们曾经徘徊在迷茫的路口，也许我们太注重得失，才会有那么多的悲欢离合，但那也不是我们退缩的理由。我们的世界由我们主宰，用虔诚的信仰来爱慕生命中的每一次感动，用生命的旋律歌颂青春的赞礼，用诗来赞美青春，炫出自己的精彩。 早上我起来，穿好衣服，洗完脸当我梳头是，从我脑海中骗过一行字，让我懂得了我应该珍惜青春，珍惜时间，不让每一分，每一秒从我手中溜走。怀着美好的理想，驾驶者希望的小船，扬起了信念的，我开始了一天的航程。
在朦胧中被吵醒，我的脑海中浮现了总是不愉快的事情。青春就像小偷一样，偷走了我的天真和任性。我们就像一只小鸟，不一定永远依靠，有一天我们也会变成来呵护属于我们的小鸟。 我们要主宰属于我们的青春。去舞动那个写满青春的的小旗。让我们的青春没有遗憾，只有美好的回忆。 高考作文《我的青春阅读》满分作文2在一个科技如此发达的时代，我们的阅读方式变得更加多姿多彩。阅读是我们平常生活中必不可少的一部分，我们可以通过网络阅读阅读各种电子书目，也可以通过图书馆或书店阅读纸质书籍。 作为一个学生，我认为阅读是我青春中很重要的一部分。在我繁忙的高中生活中，我很少能像其他比我年长的哥哥姐姐或者是比我年龄小的弟弟妹妹那样，可以有时间去阅读一些与考试无关的小说或者散文。对我来说，陪伴我更多的可能就是唐诗宋词了。 一部分可能是学习的原因，当然还有我自身的原因，让我逐渐喜欢上了宋词。尤其是柳永，苏轼，辛弃疾和李清照的词。每当我阅读豪放派词人辛弃疾的词时，心中便涌上一股浩荡之气，好似身临其境一般；而当我阅读婉约派词人柳永和李清照的词时，一种凄苦忧愁，忧国伤时之感便又涌上心头，让我沉浸其中。 阅读对我来说，还有一个最大的好处就是可以提高我的写作能力，开阔我们的眼界，扩大我们的认知。就我自身来说，我
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《了解叙述的顺序》 《了解叙述的顺序》教学设计之一 山东德州北园小学康希福 【教学目标】 １、在学习本单元内容的基础上，了解叙述的顺序 ２、阅读文章时能知道文章是按照怎样的叙述顺序写的，知道按照一定顺序说话、习作。 【教学重点】 能弄懂叙述的顺序，指导学生阅读时注意文章是按照怎样的顺序表达的。 【教学难点】 能联系实际分析文章的叙述顺序。 【教学时间】一课时。 【教学过程】一、激趣导入一支考古队在地下挖出一个宝箱。箱盖四周用篆书刻着四句话：“日黄穷欲楼依入里上更山层河一白尽海目千流”。这四句话的每个字都是一个按键。可是依照这四句话的顺序按键，宝箱却打不开。考古队中的一位叔叔想了想，把这２０个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把２０个字后重新排列起来的吗？学生回答，因为这是一首古诗，是按
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五、班会地点：三教楼教室 六、参与人员：法政系 09级2班全体同学和班主任老师 七、班会主办：法政系09级2班班委 八、活动流程： 1.环节一：主持人致开场词，对百忙中来参加此次班会的班主 任表示感谢。 2：环节二：播放励志视频《为中华崛起而读书》，烘托班会的气氛，激发同学们对好书的憧憬和向往。播放视频之后主持人发言，承上启下。 3.环节三：主持人对班会目的做详细的阐述，介绍读好书的有关内容和怎样正确书写读书笔记。 4、环节四：.同学们上台介绍自己的读书习惯，提出自习的问 题。（6-8人，每人3分钟） 5、环节五：班主任老师和同学们对同学提出的问题进行讨论。 重点提出读书的策略和书写读书笔记的重要性。 6、环节六：互动环节①短文朗诵；按学号抽同学朗诵,同学评论.②必 答题；小组轮流答题答对加10分答错扣10分, 第一名的小组将获得奖励.③抢答题；
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构建书香校园、书香社会是当前社会的共识，阅读是青年人学习生活的一项重要内容，而阅读方式的选择关系到阅读效果。年青人富有朝气，自主性强，更愿意尝试适合自己的阅读方式，但也可能有率性的一面。在阅读方式多元化的e时代，总结和思考“我的青春阅读”，具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。 某中学一线教师认为，“阅读”这一话题对学生来说并不陌生，但围绕“阅读方式”设题，引导学生反观自身的阅读行为，却颇具匠心。该题立意明确，角度多元，考生可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读;可写精读的深入，也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足; 还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑…… 有专家指出，今年的天津卷作文题是时代与青春的约会，科技与阅读的邂逅，思辨性较强。考生可调动自己的阅读经验，多维度地展开写作。同时题目聚焦在“青春”和“阅读方式”上，开放有度，有利于防止宿构与套作。另外，作文题在文体的选择上较为自由，可议可叙，便于学生展示个性，写出好文章。 【优秀作文】 多元阅读方式我的青春阅读 我看到了，青春是一轮红日，那么温暖而耀眼，让我想到如阳光般刺眼的微笑;我听见了，青春是一阵短暂却永恒，优美婉转而气势恢宏的歌声，让我想到我们都喜欢的Jay。Chou。有
壮丽的青春教案范文
壮丽的青春教案范文 壮丽的青春教案 1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。 2.学习欧阳海舍生忘死的革命精神，激励学生做一个为了人民的利益勇于献身的人。 3.有感情地朗读课文。 教学课时：（1课时） 一、启发谈话，导入新课。 二、初读课文，了解大意。 1.读课文，思考：本文讲了谁的什么事？ 2.再默读课文。 思考讨论：课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
三、理解课文内容： 1.理解第一部分内容。 1）读课文，说说故事发生的时间和地点。 2）突然之间发生了什么情况？面对这情况，结果会是如何？ 3）理解词语：骤然，瑟瑟，雷霆万钧，风驰电掣，排山倒海。 2.理解第二部分内容。 1）读课文，说说主要内容。 2）思考讨论：欧阳海是怎样把战马推离轨道的？ 他的行动换来的是什么？ 欧阳海看到火车转危为安，“嘴角上露出一丝微笑，安详地闭上了眼”说明了什么？ 说说文中的景色描写和作用。
3）有感情朗读。 3.理解第三部分内容。 1）读课文，说说主要内容。 2）理解：“伟大的战士”、“时代的颂歌”、“青春的乐曲” 3）“难忘的日子”是指哪天？为什么难忘？说明了什么？ 4.分段有感情朗读课文。 四、巩固练习： 1.有感情朗读课文。 2.说说欧阳海是个怎样的战士？ 3.谈谈自己的收获和感想。 五、布置作业：
1.有感情朗读课文。 2.把这个故事讲给他人听。 1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。 2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。 3.了解课文的叙述顺序。 了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。 体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概 收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。 一课时。 一、谈话导入
高中我的青春阅读随笔作文
高中我的青春阅读随笔作文 春水碧于天，画船听雨眠，生活就是一场场温和细腻的诗情画意;风送水声来枕畔，月移山影到窗前，生活更是这一场场的简单明朗，却又不加修饰。下面就是小编给大家带来的高中我的青春阅读随笔作文，希望大家喜欢! 高中我的青春阅读随笔作文【篇一】 窗台上的百合花不知疲倦地散发着幽香，月华无声流淌，将古朴的陶制茶盏染上了皎白的光芒。茶的热气仿佛山间的流岚，将我手中的书沾染。我坐在窗前，看得入神，忽略了钟表里匆匆行走的时间。 这曾是我初一、初二时习以为常的事情，如今却成了遥不可及的渴望。原因无他，只是学业繁重。 在阅读方式多元化的今天，电子阅读越来越流行，而我独爱纸质书。我喜欢每一页纸或粗糙或光滑的质地，我喜欢每一个字散发的淡淡的油墨香，我喜欢每一篇文章背后的悲欢离合。 我喜欢读诗：读"窈窕淑女，君子好逑";的浅浅爱恋，读"所谓伊人，在水一方";的淡淡相思，读"惟草木之零落兮，恐美人之迟暮";的浓浓忧愁，读"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝";的悔恨无奈，读"周公吐哺，天下归心";的雄心壮志，读"人生在世不称意，明朝散发弄扁舟";的潇洒豪迈。 我喜欢读史：读秦始皇一统天下，读冒顿养精蓄锐;读"一代女皇";武则天，读"上帝之鞭";阿提拉;读"开元盛世";、"文景之治";，读"安史之乱";、"杯酒释兵权";;读铁木真的铁血丹心，读冯嫽的巾帼不让须眉。 "满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。";《红楼梦》我已经看过很多遍了，每一次都能品出不同的味道。品味林黛玉"未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流";的哀怨;品味薛宝钗为人处世的圆滑;品味王熙凤"粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻";的精明;品味贾宝玉在封建礼法约束下的叛逆;品味宝黛的痴傻，品味四春的悲哀。 从初三开始，突然觉得时间少了许多，一天二十四个小时转瞬即逝，如白驹过隙。我不再有大片的时间阅读，甚至连宝贵的睡眠也不敢占用。曾经常把玩的书被束之高阁，落了尘埃。因此，我的生活中丢失了一抹色彩，一抹属于书的独特的色彩。我的语言也变得贫乏，仿佛流浪汉的钱包。 我渴望拥有充足的时间阅读有质感的、厚重的书。幻想着，何时，我还能在如水的月色下，引一缕花香一丝茶香一段墨香，捧一本书，故地重游，再忆一次青春阅读。 高中我的青春阅读随笔作文【篇二】 我看到了，青春是一轮红日，那么温暖而耀眼，让我想到如阳光般刺眼的微笑;我听见了，青春是一阵短暂却永恒，优美婉转而气势恢宏的歌声，让我想到我们都喜欢的Jay。Chou。有时，沙哑地深情地唱着《彩虹》，有时，带给我们的却是令人振奋的《黄金甲》，可是我们阅读过青春这本书吗? 翻开青春这本装帧精美的书，直接翻过目录、序言，青春的我们总爱迫不及待，从正文第一页开始 青春是"A";，是一座闪动着太阳般金色光辉的金字塔，那么高大，雄奇，伟岸，太阳似乎就在它的顶端，毫不吝惜地大把大把地把阳光倾泻在大地上，温暖着每个人的心，那耀眼的光辉吸引着我们向上不停地攀爬，向上向上! 青春是"B";，是两颗心连在一起，两个人靠在一起，不分彼此，不论性别，友谊就只是两个人之间没有任何牵绊没有任何阻碍的事，无关于他人，只是事关两人的单纯而美好的事。 青春是"C";，是一轮残缺的弯月，挂在湛蓝的天空上，傲视着一切。青春不得能完美无瑕，任何一块美玉上面都会有些许瑕疵，青春的残缺是一种美好的记忆，是一种铭刻在心底
今天我要演讲的题目是
今天我要演讲的题目是《以青春的名义》 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。今天的我我感到万分的荣幸，能够有机会与在坐的各位老师同学相聚在这里，我很是骄傲，因为能够在共青团的带领下，走过了数个难忘的春秋！ 光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共青团已经走过90年的风风雨雨。在共青团的90岁生日之际，我们每一个人的心中，除了感慨，更多的则是感激！燃烧的激情，昭示着青春的年华，缤纷的季节，鼓舞着奋进的脚步。雨涤青松，春华秋实，团徽闪耀夺目的光芒，赤诚书写未来的诗篇。青春为使命燃烧，热血为海西激荡。大漠风烟起，金戈铁马行，红旗下的我们，热血浇铸激情，蓝天下的青春，担起建设祖国未来的重任！如同春雷响彻寰宇,如同烈火穿透黑暗，1919年的5月4日，在北京、天津、济南……青少年学生冲出校门，冲破反动军警的阻挠，率先点燃了反帝爱国的火焰，如燎原之火，迅速燃遍了全中国。五四，像一股急流，穿越八十八年的长河，仍然撞击着我们的心胸。那是一个青年人的年代，青春像燧石迸发出的火花在夜幕下闪烁。正如我党早期革命家、亲自参与五四运动的高君宇所说："我是宝剑，我是火花，我愿生如闪电之耀亮，我愿死如彗星之迅疾。
"这是冠以学生的骄傲，是诠释青春的无限荣光。从此，一代又一代的热血青年如逐日的夸父、填海的精卫，共赴国难，谱写壮歌。在“五四”精神的感召下，探求真理，投身革命，抛头颅，洒热血，前赴后继，经过30年艰苦卓绝的斗争，终于建立了伟大的中华人民共和国。回顾历史，当将走过的路途漫漫思索，1922年5月5日，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州召开，标志中国青年团组织的正式成立。从此，青年团作为中国共产党的助手和后备军在党的领导下，团结带领全国各族青年，积极投身到振兴中华，实现中华民族伟大复兴的事业中。共青团90年的光辉历程，本身就是一首壮丽的青春之歌，共青团用科学和民主将想像力举到了灵魂的窗口，追求那崇高而神圣的理想，接过“五四”精神的薪火，汇入共产主义激流。历经民族解放、思想解放和生产力解放，我们的共青团艰苦卓绝，奋发有为，与时俱进，并在新的征程中展翅飞翔！但在这风雨兼程的90年中，有一种信念和传统从未改变，那就是：永远跟党走！回顾历史，在20世纪中华民族前进的道路上，中国共青团留下了英勇奋斗的足迹，做出了无愧于历史的贡献；展望未来，面对一个充满希望和挑战的21世纪，中国共青团也必将以新的作为开创新的事业，在中华民族振兴史上继续谱写光辉灿烂的篇章。与榜样同行，力量无穷；与模范同步，信心百倍。我们期待着更多的优秀共青团员为共青团带来荣誉，我们也期望我们每一位团员肩扛责任，践行青春，正如带妹求学12年的洪战辉所说：“只要脊梁不弯，没有扛不起的山”。以青春的名义，让我们铭记使命。温家宝总理寄语青少年：“要像雄鹰一样展翅
人教部编版道德与法治七年级下册 第一课 青春的邀约 检测卷
统编版七年级道德与法治下册第一课检测卷[检测内容：青春的邀约检测时间:60分钟满分:100分] 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1.不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的是() ①人一生中身体发育的重要时期②童年向成年的过渡时期③人生第二个生长发育的高峰期④烦恼多于快乐的时期 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2.小宇进入初中以后，发现自己很多方面开始发生变化。下列变化中，不属于这一时期身体方面主要变化的是() A．身体外形的变化B．性机能的成熟 C．思想逐渐走向成熟D．内部器官的完善 3.“腹有诗书气自华。”这句诗告诉我们() A．青少年不要追求自己的外在美 B．我们不仅要注重自己的外在美，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美C．读书能使人的外表变得更美 D．外在美比内在美更重要 4.下列属于青春期生理变化的是() ①男生长胡子②有的学生脸上长青春痘③感到孤独，不愿与人交往④情绪波动较大，容易失去控制 A．①③B．①②C．②③D．①④ 5.青春期的烦恼()
A．是成长过程中的主旋律 B．根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成长过程中的正常现象 C．是可以任其发展的 D．永远是我们成长的阻力 6.青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要() A．穿着标新立异，展现青春风采B．做到内心闭锁，保护青春秘密C．放任青春冲动，享受青春激情D．悦纳身心变化，克服青春烦恼 7.“解铃还须系铃人”启示我们调控矛盾心理可以通过() A．求助他人 B．培养兴趣爱好转移注意力D．自我调节，做自己的“心理保健医生” 8.小何进入初中后，自我意识高涨，喜欢按照自己的观点、生活方式安排学习和处理人际关系，可他又未能摆脱对老师和父母的依赖。对此，他的内心充满着矛盾，面对小何的内心矛盾，你应该对他说() ①不要以为自己是“小大人”，一切都要听老师和父母的②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机③积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长④这些矛盾心理只会成为我们发展的阻力，因此要尽快消除 A．①②B．②③C．①④D．②④ 9.调查发现，不少中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，不愿与同学、师长交流，以致常常产生孤独感。下列建议你不认同的是() A．参加集体活动，在温暖中放松自己B．专心学习，世上没有真正的朋友C．求助他人，学会化解烦恼的方法D．学会自我调节，做自己的“心理医生” 10.对于独立思考的认识，下列说法错误的是()
青年作者、媒体人写2019高考作文
青年作者、媒体人写2019高考作文 编者按刚刚过去的2019年高考依然话题持续，很多地方语文考卷的 作文题目都与阅读相关。如北京卷以“神奇的书签”为题，天津卷以“我的青春阅读”为题……能够说，全民阅读备受注重，让高中生的 阅读成为高考作文聚焦的热点话题之一。本版以“神奇的书签”和 “我的青春阅读”为题，邀请青年作者、媒体人同题作文，谈谈他们 自身对于阅读的体验和思考。 北京卷：神奇的书签（与“‘老腔’何以令人震撼”二选一） 书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它 能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故 事呢？ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。 天津卷：我的青春阅读 请根据下面的材料，写一篇文章。在阅读方式多元化的今天，你 能够通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你能够借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著； 你也能够继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对 话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式 的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体 特征鲜明；③很多于800字；④不得抄袭，不得套作。 阅读如一场旅行 □安乔
在阅读多元化的今天，电子阅读很大水准上让我们的阅读方式更加便捷，手机、ipad、电子阅读器越来越多地取代了传统纸书，成为我们随身携带的“图书馆”。这是科技带来的进步，在改变我们生活方式的同时，一起改变了我们的阅读方式。 古人说：腹有诗书气自华。就正如，有的人喜欢读文史类，他在思考问题时就会引经据典；有的人喜欢看科学知识，他就善于发掘自然和生活中的美好；还有的人喜欢研究高科技，他就会对技术痴迷成为一个技术控……你读什么样的书，就会促使你成长为一个什么样的你。 随着阅读方式的多元化，我们的阅读对象也早已不局限于图书，即便我们手持手机、ipad等电子设备，我们看的也不但仅是书籍。微博、微信、知乎、豆瓣等成为当下年轻人网络社交的方式，由此延伸出的微博、微信阅读等也成为我们时下最重要的阅读方式。例如，在微博上看到好玩有趣的作者和企业号，我们能够注重它们，从此就能够即时看到它们发布的文章；多种多样的微信公众号也是，它们定位明确，有读书类如十点读书，有科学类如果壳网……订阅之后，每天能够注重到它们的推送内容，图文并茂，还有视频语音，可谓视觉和听觉的多重阅读。相比传统纸书的阅读来说，它们充分利用了我们的碎片化时间。当然，不可否认也在很大水准上切割了我们的时间，使之碎片化。比如：看书做功课开小差的时候，偷偷瞄一眼微博；吃饭的时候，还继续刷微信文章，看知乎大神的问答…… 但仅仅是看书，刷刷社交网，很多时候不能算作是阅读。这就好比捧着一本书会认得几个字，跟读书也是有本质区别的。阅读一定水准上是必须有所思、有所悟，领会其中精妙的一种思考过程。所以，不要以为在手机里看了好多本电子小说，每天上瘾一样刷微博和微信文章，就觉得自己在很努力地学习，汲取了很多养分，其实不然。 真正的阅读，不在于手捧一本经典名著端坐于书桌前认真品读，还是在手机上看电子书，抑或是网络阅读。正如有句话说的那样：“我们都是经由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。”
青春阅读答案
青春 ①太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为《青春》。这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美军总部发现了它，《青春》便开始在日本流传。 ②一位资深的日本问题观察家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把《青春》当做他的座右铭。 ③还有这么一件趣事，足以证明《青春》在日本的魅力。一天，美国影片销售协会主席罗森菲尔德参加日本实业界的聚会，晚宴之前的谈话，他随意说了一句：“《青春》的作者，便是我的祖父。”在座的各位实业界领袖大为惊讶，其中有一位一边激动地说，“我一直随身带着它呢”，一边从口袋里掏出了《青春》。 ④《青春》是怎样的一篇文章，它怎就这么神奇？我一直寻求着《青春》，最后在Reading（《阅读》）上找到了它——Youth。我试着作了如下翻译—— ⑤人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春应是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情的充沛饱满，是生命之泉的清澈常新。 ⑥青春意味着勇敢战胜怯懦，青春意味着进取战胜安逸。年月的轮回就一定导致衰老吗？要知道呵，老态龙钟是因为放弃了理想的追求。 ⑦无情的岁月的流逝，留下了深深的皱纹，而热忱的丧失，会在深处打下烙印。焦虑、恐惧、自卑，终会使心情沮丧，意志消亡。 ⑧60岁也罢，16岁也罢，每个人的心田都应保持着不泯的意志，去探索新鲜的事物，去追求人生的乐趣。我们的心中都应有座无线电台，只要不断地接受来自人类和上帝的美感、希望、勇气和力量，我们就会永葆青春。倘若你收起天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已经80高龄，临于辞世，若竖立天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发。 ⑨末了，我们不能忘记作家塞缪尔·厄尔曼，他1840年生于德国，童年移居美国，参加过“南北战争”，他是五金制造商，他所热衷的公益事业在他死后半个多世纪还在继续，最近，他的一部书在日本的版税达三万多美元，后人以他喜爱的方式全部捐给亚拉巴马州大学作为奖学金基金。有谁能说，这不是青春的光彩、永恒的青春呢？ 12、塞缪尔·厄尔曼的《青春》一文被麦克阿瑟、松下幸之助等名人视为座右铭，其“神奇”之处在于（回答不超过30个字）： 13、根据文意，用一句话回答“什么是青春”（35个字以内）？ 14、第⑧段中“若竖立天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发”一句的含义是什么（不超过30个字）？ 15、下列对文章的分析，不正确的两项是（） A．日本一位实业家随手在口袋里掏出《青春》，说明《青春》这篇神奇的文章在日本非常普及。 B．塞缪尔·厄尔曼在《青春》一文中阐明了一个非常重要的人生哲理：青春的心理年龄并不等于青春的生理年龄，年月的轮回并不一定导致衰老。
《壮丽的青春》阅读答案壮丽的青春阅读答案
《壮丽的青春》阅读答案壮丽的青春阅 读答案 壮丽的青春 1963年11月18日清晨，轻风拂面，细雨沾衣。欧阳海带领全 班战士，走在野营队伍的最后，担任收容任务。 朝前看，嗬，好险的一道峡谷。两道钢轨明晃晃，亮铮（zh5ng）铮，像条弯曲的臂肘（zh%u），绕过山脚，吃力地延伸过来。 七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连，进入峡谷。突然，不远处， 两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的 黑色驮马，骤然受惊，背着高大的钢铁炮架，疯狂地窜上铁道，横 在路心，竖耳瞠（ch5ng）目，瑟瑟打抖，死活不动。 奔腾呼啸的车头喷吐着浓烟，鼓起强风，飞快地逼近……。 50米，马不动！40米，马不动！30米，马，还是一动不动！ 急转弯！陡坡路！30米距离，4秒钟后，列车脱轨倾覆的惨祸即 将发生！ 列车滚动巨大的钢轮，响声隆隆，越逼越近…… 冲上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！这千钧一发的时刻，还容 得半点迟疑？ 欧阳海箭步飞身，抢上路心，他脸不变色心不跳，拼尽全力把马 推离了轨道…… 列车停稳了，旅客们脱险了！ 副班长在血染的车轮下，抱起重伤的战友，呼唤着他的名字。 风停了，雨住了，雪白的云层里射出了色彩缤纷的阳光，霞光万 道的天空，出现了一条彩虹，欧阳海慢慢地睁开了双眼，望望转危 为安的列车，看看朝夕相处的战友，嘴角露出微笑，安祥地合上了 眼帘。 1．联系上下文解释文中加粗的词语。 ①迟疑： ②转危为安： 2．写出本文的主要内容： 3．用“____”线画出描写欧阳海内心活动的句子。 4．用“~~~~”线画出一个比喻句。
5．为什么欧阳海合上眼帘时“嘴角露出微笑”？这反映了欧阳海具有怎样的崇高品质？ 《壮丽的青春》答案 1．①拿不定主意②转危急为平安 2．本文主要写了欧阳海战士在关键的时刻，急中生智把受惊的马推离轨道避免了一场国家财产受到损失，不幸光荣地牺牲了自己的宝贵生命的事，表现了无产阶级革命战士崇高的爱国主义精神。3．冲上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！这千钧一发的时候，还容得半点迟疑？ 4．两道钢轨明晃晃，亮铮铮，像条弯曲的臂肘，绕过山脚，吃力地延伸过去。 5．因为他看到了列车停稳了，旅客们脱险了，人民的生命安全与国家的财产得到了保护。反映了欧阳海同志爱祖国爱人民，宁愿牺牲自己的一切，也要保护国家财产的崇高品质。
我的青春我做主主题班会
我的青春我做主主题班会主持词 (合）尊敬的各位老师，亲爱的同学们！大家下午好！ 莹：伴随着岁月的流逝，追随着成长的足迹。在这盛夏5月的日子里，中职二年五班我的青春我做主主题班会现在开始。 梦：听，你的耳边有一种无声的语言，那是世纪的召唤，他没有语调，可你一定听得见。莹：看，你的眼前有一幅绚丽的画面，那是辉煌的未来，他又激越的鼓音，你一定看得见。合：年轻的朋友们，我们还太年轻、太年轻了。 梦：可是我们拥有美好的未来。 莹：我们拥有崇高的愿望。 梦：我们拥有火一样的青春。 莹：我们拥有奉献的渴望 合：只要矢志不渝 梦：就能赢得光辉的未来 莹：就能攀登理想的峰巅。 梦：青春是人生最美的东西，然而时光易逝，转瞬间变成了美好的回忆，既然我们无法阻止青春的流逝，不如坦然面对，以矫健的步伐和青春同行，让人生的历程留下我们清晰的足迹。 莹：是啊！回想2012年的今天，也许我们还在为中考努力奋斗着，青春总是充满了激情与挑战。下面请听王麒王瑞琪的诗朗诵青春万岁。 “背景音乐——《G弦之歌》” 青春万岁 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编制你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编制你们。 在那小船上的歌声，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的讨论，跃动的，温暖的心。 在转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷心愿迷离，象春天的雨，
我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来都不淡漠。 王瑞琪： 只要青春还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠里 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪会悄悄融化 春雷定将滚滚来 梦：在座的各位有没有感受到青春的激情与挑战呢？大家说说自己的看法。 莹：“相信自己，给我一双翅膀，我就可以飞翔；给我一叶小舟，我就可以徜徉；给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上。” 梦：说得真好，可是你想过没有，是谁给我们装上翅膀，又是谁给我们送来小舟，是谁给我们牵来骏马。当然是我们的老师。没有他们，就没有我们的今天 莹：一支粉笔，指点知识王国的迷津； 梦：一块黑板，记下老师无限的深情； 莹：一个讲台，映着老师高大的身影； 梦：三尺教鞭，开辟通向理想的路程； 莹：在老师的辛勤培育下，我们青春的旋律悦耳动听我们同学才华横溢。
在青春的光中――青春阅读余光中
在青春的光中――青春閱讀余光中 建國中學凌性傑 永遠的愛與怒 余光中從二十歲發表第一首作品〈沙浮投海〉，寫詩至今已經一甲子。在青年眼中，余光中詩文裡的愛與怒，最具吸引力。在飛揚的年紀，若無一點跋扈、一點囂張，也就不足以飛揚。在騷動的心中，若無一點激狂、一點熱烈，也就構不成騷動。我很同意曾淑美（1962―）所說：「余光中先生可能是詩壇上最具備「父的形象」的詩人。他的詩充滿了陽剛特徵：結構穩固、音韻鏗鏘、意象明快，……他的氣質是儒家的、父親的、支配的。」更重要的是，他不管流年如何變換，也總是青春的。即使看他白髮蒼蒼，步履蹣跚，那聲腔依舊散發著一股勃發的英氣。 六○年代旅美時所作的〈敲打樂〉中，他激昂痛陳：「中國中國你剪不斷也剃不掉／你永遠哽在這裡你是不治的胃病」、「你已經喪失貞操服過量的安眠藥說你不名譽／被人遺棄被人出賣侮辱被人強姦輪姦輪姦／中國啊中國你逼我發狂」。這麼熱血沸騰的書寫方式，現下的中學生看來也覺得非常痛快。〈雙人床〉、〈如果戰爭在遠方〉、〈鶴嘴鋤〉……這一系列作品，則是色慾飽滿、酣暢淋漓，令人側目。即使曾被某些學者看成是色情文學，我想余光中大概也不以為忤吧。熱血青年大概永遠不會忘記這一切，若是他們曾經在最熱血的時刻讀過余光中――那永遠的愛與怒。 另一種鄉愁 最近我們在媒體上看見的余光中（1928―），捍衛中文不遺餘力。那清癯瘦弱的身影，為了搶救國文不惜奔走疾呼，與執政者相抗：「教育部把高中國文上課時數減少、文言文比例減少、中華文化基本教材從必修變選修，這對中文教學造成壓迫。」那與杜正勝隔空叫陣的氣勢，活脫是一個憤怒青年，而不是一位長者。當下的高中生反倒沒這麼熱血、沒這麼憤怒，他們讀到余光中新出爐的〈慰齊邦媛老師〉，也只是輕輕的笑了出來，讚嘆這罵人的功力：「禮部尚書愛送酒，不送書∕法文金籤的誘人香檳∕本應滋潤你寂寞的空腸∕卻去灌溉俗夫的大肚」「禮到，酒不到，失禮了∕要問無禮的禮部尚書」中學生讀者在余光中的新作裡頭，進行了一場跨世代的溝通，沒有任何阻礙。 讀余光中〈鄉愁四韻〉長大的六年級生如我，當時並不知道鄉愁是什麼。我們大多數人，都是藉由國、高中國文課本認識了余光中，背誦他的詩句，回答與他有關的種種問題。這熟悉的感覺，一直持續到成年。然而生存的情境有別，讓我們的鄉愁產生質變。我們對世界的鄉愁圖像，早已不是余光中的長江水、海棠紅，也不是楊牧在美國涉足入海的質量不變。如今，世界彷彿是平的了，我與我的學生們，或許對網路世界、消費社會有更完整的鄉愁可以訴說。
人教部编版道德与法治七年级下册 第一课 青春的邀约 检测卷
统编版七年级道德与法治下册第一课检测卷 [检测内容：青春的邀约检测时间:60分钟满分:100分] 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1. 不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的是( ) ①人一生中身体发育的重要时期②童年向成年的过渡时期③人生第二个生长发育的高峰期④烦恼多于快乐的时期 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 2. 小宇进入初中以后，发现自己很多方面开始发生变化。下列变化中，不属于这一时期身体方面主要变化的是( ) A．身体外形的变化B．性机能的成熟 C．思想逐渐走向成熟D．内部器官的完善 3. “腹有诗书气自华。”这句诗告诉我们( ) A．青少年不要追求自己的外在美 B．我们不仅要注重自己的外在美，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美 C．读书能使人的外表变得更美 D．外在美比内在美更重要 4. 下列属于青春期生理变化的是( ) ①男生长胡子②有的学生脸上长青春痘③感到孤独，不愿与人交往④情绪波动较大，容易失去控制 A．①③B．①②C．②③D．①④ 5. 青春期的烦恼( ) A．是成长过程中的主旋律 B．根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成长过程中的正常现象 C．是可以任其发展的 D．永远是我们成长的阻力 6. 青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要( ) A．穿着标新立异，展现青春风采B．做到内心闭锁，保护青春秘密 C．放任青春冲动，享受青春激情D．悦纳身心变化，克服青春烦恼 7. “解铃还须系铃人”启示我们调控矛盾心理可以通过( ) A．求助他人 B．培养兴趣爱好转移注意力 C．在集体的温暖中放松自己