九年级语文上册《第7课傅雷家书两则》伴你学练

伴你学

一．目标定位

１．知课文内容，感受作者情怀。

２．反复阅读课文，体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切希望。

３．培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。

二．课前预习

字词疏通：

１．应掌握的字

庸碌．lù谀．yǘ词扶掖．yè重蹈覆辙．zhé涕泗．sì横流

２．解词（除课文注解外的）

廓然无累：超然物外，不被世事所累。廓，空阔。

谀词；奉承人的话。

扶掖：扶持，提携。

庸碌：普通而无所作为。

涕泗横流：指因激动而泪水四溢。涕，眼泪。泗，鼻涕。

凭吊：对着遗迹而悼念古人或感慨往事。

重蹈覆辙：重犯过去的错误。蹈，踏上。辙，车轮轧过的痕迹。

大意疏通：

１．家书分别写于什么时候？基本内容是什么？

第一封家书写与儿子精神消沉时，第二封家书写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声蔟拥的时候，在第一封家书中，作者首先宽慰儿子，告诉他：人生必定充满了情绪上的跌宕起伏，对此，应泰然处之，然后又告诉他要冷静、要吸取教训，“敢于正视现实，正视错误”。在第二封家书中，首先表示对儿子的由衷祝贺，接着让儿子要怀有“赤子之心”，用这样的“赤子之心”去攀登更高的艺术高峰。

２．作者在信中倾注了对儿子怎样的一种情怀？

两封家书分别写于儿子消沉与欣喜的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体

悟、对儿子的殷切希望，以两种不同的风格展现出作者对儿子的舐犊之情。

三．课中探究

重点讲解：

如何理解“赤子之心”与“孤独”？

傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以，“永远能够与天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音、甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独．

赤子之心无比纯洁，剔除了纷纷杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动别人的心灵”。艺术的最高境况，人生的最高境界，便都在这里企及了。

难点突破：

如何理解文中的“坚强”一词？

“坚强”是两封家书共有的内在精神的体现。傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就

一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败、不怕挫折、不怕打击，不管是人事上的、生活上的、技术上的、学习上的打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。都是这个道理。

四．课后巩固

五步点击：

１．认识一个字：谀

谀：yǘ，奉承，讨好。《楚辞·九叹·离世》：“即听夫人之谀词。”《史记·魏其武安侯列传》；“灌夫为人刚直，使酒，不好面谀。”“谀”与“谄”的区别；“谀”是用言语奉承，“谄”则不限于言语。“谀”和“谄”二字连用时，没有这种区别。

２．掌握一个词：扶掖

课文原句：何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。扶掖：扶持，提携的意思。掖，用手搀扶别人的胳膊。借指扶助或提拔。同义词有：扶持、扶助、提携、提拔、帮助等。

３．品味一句话：“我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当作感情的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”一句中“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？

这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当作心灵的灰烬看”，就

“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是“我们对待往事应有的态度＂。

４．揣摩一个点：细细品味两封家书，从情感表达上比较它们的不同之处。

第一封信写于儿子消沉苦闷的时候，所以语言表达上如和风细雨，款款相慰，偏重理性分析。“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。第二封信写于儿子取得了巨大成功，被鲜花和掌声拥抱的时候，所以满怀欣喜，激情洋溢，充满深厚感情。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来艺术”。

５．背诵一联诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一春。

诗句选自南宋陆游的《游山西村》．两句诗写景中含有哲理，现在常用来说明遇塞而通、豁然开朗的喜悦。

中考链接：

１．考题示例：＂风暴使树木深深扎根＂这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏了一个深刻的倒理．请根据下面的要求答题。

请说出这句话蕴含的倒理：

选自《２００４年重庆市中考题》

２．考题分析：本题重在考查根据语境，准确地表述句紫的含义的能力．词语和句子除了表层含义外，还有深层含义．题中的＂风暴＂比喻重大的挫折和磨难．理解了这个比喻义，就容易理解它的深层含义了。

３．考题答案：能经受住重大挫折和磨难的生命会更加坚强。

伴你练

第一部分；基础锤炼（20分）

1．给下列加点的字注音。（2分）

颓．废庸碌．刻骨铭．心廓．然无累

2．根据拼音写汉字。（4分）

借jiàn péng 勃涕sì横流重dǎo 覆辙3．下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A．灵魂B．发泄C．灰侭D．细腻4．解释下列词语。（4分）

扶掖：。谀词：。

5．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两联诗的作者分别是谁？你能再写两句他们的诗吗？（4分）

6．根据课文内容在括号里填上恰当的虚词。（4分）

别担心，解决一个矛盾，（）是前进一步！矛盾是解决不完的，（）艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！（）其如此，（）需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。

第二部分：课文精读（30分）

（一）

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高

的修养，方能廓然无累

．．．．，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后

果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙

．．．．。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭）,就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然

不免感慨万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊心怀。

7．从文中找出两个多音字，分别注音并组词。（4分）

8．写出两个“庸碌”的近义词，两个“颓废”的反义词。（４分）

庸碌：颓废：

9.解释文中加点的词语。（４分）

廓然无累：。重蹈覆辙：

。

10.你能体会到作者在文中对儿子倾注的感情吗？用你的话谈谈你的理解。（４分）

５．作者说对代感情的创伤，要把它“当做心灵的灰烬看”，“不要刻骨铭心地伤害自己”，“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，这些话有什么深刻含义？（3分）

11．从傅雷给儿子的信中可知，我们做人应该坚强，联系自己的生活实际，谈谈你对“坚强”的理解。（４分）

12．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话蕴含有什么深刻哲理？（3分）

13．“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”这句话对你有哪些启示？（４分）

第三部分：同文互读（30分）

①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都

很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身

．．会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品画面，使我们又快乐又惆怅。

②真的，你这次在家一个半月，是我们一生中最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。

③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体会。我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

④你走后第二天，妈妈哭啦了，眼睛肿了两天：这叫悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事情。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！

14．根据上下文，解释词语“翻来覆去”、“悲喜交集”（4分）

翻来覆去：悲喜交集：

15．第①段中画线句子表达作者什么心理？（3分）

16．第②段中画线的句子你是怎么理解的？（3分）

17．“只是你的一切会终身

．．印在我们脑海中”加点的“终身”是否可以删去，为什么？（3分）

18．阅读第③段用原文回答，傅雷从儿子身上学到了什么？（2分）

19．“母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的”，古往今来，赞美母亲的作品很多，请你从学过的课文中举句一个例子。（写出题目和作者）（2分）

20．在作者看来什么是最幸福的？你认为什么是最幸福的？（4分）

21．作者说“我高兴我又多了一个朋友”“儿子变成了朋友”，联系自己的实际，谈谈你对“朋友”的理解。（4分）

22．“年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错”，现在的你们，在很多问题上与父母的观点不一致。傅雷的这句话，对你有什么启发？（5分）

第四部分：语段仿写（40分）

１．语段引用：第二封家书，文段略。

２．特点提示：第二封家书写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花和掌声簇拥的时候，字里行间满怀欣喜，激情洋溢，充满深厚感情。如果你的父母或者你最好的朋友在工作上或学习上取得了令人欣喜的成绩，你也仿照傅雷的写法，给他们写一封信，向他们表示祝贺。

３．语段仿写：