2020年五年级下册语文梅花魂教案

2020 学年五年级下册语文

4. 梅花魂

一、创设情境，激情导入

1. 【出示课件 2】课件出示梅花的图片，并配字幕：墙角 有几

枝梅花，冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白 的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。

2. 播放完毕后引导谈话： 同学们，欣赏了优美的梅花图片，阅读了图片下的字 幕，你想到了哪一首古诗？（梅花（宋）【王安石】墙角 数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。） 从这首古诗，你了解到什么？ （这首诗着意写梅花 “凌 寒独自开”的品格，写它的沁人心脾的“暗香”。这里写 的梅花，正是作者人格的化身。）

3. 总结导题：在我国，梅花，因为它所代表的品格，历来 都为文人墨客所

钟爱。 这节课，我们就和作家陈慧瑛一起， 通过一篇课文，了

解发生在一位华侨老人身上的与梅花有 关的几件事， 感受这位

华侨老人的思想感情。 （板书课题： 梅花魂） 学生齐读课题。

4. 交流解题：

（1）你能说说你对课文题目的理解吗？（本文中的“魂” 是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。）

（2）弄懂了课文题目的意思，再来说一说，通过学习这 篇课文，你想了解些什么？（梅花具有什么样的崇高精 神？作者围绕梅花写了什么？表现了什么？）

二、初读课文，解决字词

1. 学生自读课文，要求：

（1）用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，做上标记。

2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。

3. 检查学习效果，相机指导。 【出示课件 7】 （1）课件出示生字词语，指名读，指名领

读，全班齐读。

（2）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准

导入

）

分钟 新课 教学 （ ）分钟

以梅花图片及其 古

诗字幕引发交流，创 设出优美轻松的学习 氛

围，学生初步感受梅 花

的美，激发了学习参 与课堂活动兴趣。 了解与梅花有关

的知识，有助于学生理 解课文，感受课文表达 的思想感情。

在识记生字、理解 词语的教学中，鼓励学 生用自己积累的方法 进行学习，体现学生学

确的字音。

三、再读感知，理清结构。

1. 学生默读课文，想想：作者描写了与梅花有关的外祖父 的哪几件事？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些 地方给你留下了深刻的印象？

2. 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3. 小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4. 教师总结。

第一部分（第 1自然段） ：写因梅花而想到外祖父。 第二部分

（第 2—15自然段） ：回忆与梅花有关的一些往事， 表现了

外祖父对祖国的眷恋之情。

第一层 （ 第 2—3 自然段） ：写外祖父教“我”读唐诗宋词 和他所珍藏的梅花图，表现了外祖父时刻思念祖国。 第二层

（第 4—15 自然段 ） ：写临别回国前，外祖父送给 “我”梅

花图和绣着血色梅花图案的手绢。赞扬梅花的高 贵品质，抒发了老华侨热爱祖国的情怀。

第三部分（第 16 自然段） ：照应开头，写从梅花想到外祖 父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。

四、细读课文，了解事情。

1. 课文主要写了外祖父的几件事 ? （1）学生用较快的速度再

次阅读全文，圈画出文中描写 与外祖父有关的几件事，也可以在旁边写一写自己的了解 和体会。

（2）小组交流，互相评议，小组长整理并记录小组同学 的发言。

（3）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并根据交流 结果归纳。

【出示课件 10】 ①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。 ②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大 发脾气。 ③外祖父因不能回国而难过得哭了。

习的主体性地位，培养 了学生良好的学习习

惯。

此环节的设计旨 在帮助学生从整体上 把握课文内容，学习作 者组织材料的方法。

④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。

⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给 “我”。

2. 以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？

（1）请同学们快速默读课文中的五件事，独立思考，作 批注，自我品读探究。

（2）学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点 词句交流自己的感受。

（3）小组派代表做汇报发言， 教师相机引导并小结。 （从 “‘我'不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外 祖父对梅花的喜爱。）

课堂小 结及拓 展延

伸 （） 分钟 五、课堂总结，布置背诵。

1. 这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华 侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚 爱梅花、

眷恋祖国的思想感情。

2.学生自由读课文。

侨（ ） 缕（ ） 骄（ ）

楼（

）

梳（ ） 衰（ ） 流（ ） 哀（

）

二、选字填空。

竟竞 境

（1）想不到外祖父 （

）像小孩子

绢（ ） 甚（ ） 涓（

） 其（

）

稠（ ） 眷（ ） 绸（ ） 着（

）

赛使同学们的思维更加活跃起来了

3）一个中国人，无论在怎样的（

4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ 5）保护环（

），人人有责。

呜呜呜”地哭了起来??

）遇里，总要有梅花的秉性才好

）凉飕飕的。

、辨字组词 样，

2）智力（

三、给加粗字选择正确的解释。

拉： A 用力使东西朝自己所在的方向或某处移动； B 用车载运； C 拖长； D 闲谈； E 牵累、 拉扯；F 拉拢、联络； G 帮助。

1. 老师 拉 长声音说话。 （ ）

2. 妈妈正和保姆 拉家常。 （ ）

3. 现在，他有困难，我们应该 拉一把。 （ ）

4. 小东正和看门的大爷 拉交情。 （ ）

5. 船快开了，妈妈只好狠下心来， 拉着我登上大客轮。 （ ）

答案】

、辨字组词。 （华侨） （骄傲） （梳理） （流水） 、（1）竟

一缕） 高楼） （衰老） （悲哀）

2）竞

3）

手绢） 涓涓细流） 稠密） 丝绸） 境 （ 4） 甚（甚至） 其（其中） 眷恋） 看着） （5）境

三、 1. （ C ） 2. （ D ） 3. （ G ） 4. F ） 5. （ A ）