活出生命的精彩(教案)

人生因梦想而精彩演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除人生因梦想而精彩演讲稿篇一：人生因梦想而精彩(演讲) 人生因梦想而精彩尊敬的各位领导，老师们：大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《人生因梦想而精彩》。展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦；实现中华民族伟大复兴，就是中华民族最伟大的梦想。这“中国梦”是国家的，更是民族的。它涵盖了我们每一个人的梦想，所有中国人的梦想汇集起来，就是“中国梦”。中国有梦，我也有梦，我的人生因梦想而精彩。小时候，我最羡慕的人就是教我的老师，他们威风地站在三尺讲台上，自由自在的讲课，手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，让那些“坏”孩子服服帖帖。从那时起，我就想当一名老师。于是，当军校与师范摆在我面前时，我毅然选择了师范；

于是，12年前，告别了梦幻般的学生时代，我走进了学校，成了一名人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉是那样的美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几天工夫，我先前良好的感觉就一扫而空，面对着一大群麻雀似的孩子，我才真正意识到，教师是何等的平凡、艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!教师到底是怎样的一个职业？这难道就是我梦想着要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时，学校校长一段话让我豁然开朗。他说：“教师工作平凡而艰辛，但是教师做的是良心的活。” 是啊，水是平凡的，但它滋润着无数生命；草是平凡的，但它点缀着整个世界；教师也是平凡的，但它孕育着未来的希望。“起始于辛劳，收结于平淡，没有惊天动地，只有和风细雨”，这就是我们教育工作者的人生写照啊!从那一刻起，我的心中升腾起了一个崭新的梦想：我要做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，为我的学生铺就平坦而宽阔的道路，让他们脚踏实地，奔向四方，奔向远方。虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，但为了孩子们梦想的实现，我愿意。回首过去的12年，无论刮风，还是下雨，我早出晚归，用心上好每一堂课，讲好每一篇课文，教育好每一个学生。

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案【篇一：大班音乐活动优秀教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。（二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）、结束活动活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）附儿歌：《大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。文章来源课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

部编版《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》学案(含答案)

第2课时活出生命的精彩一、学习目标 1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。 3.知道如何才能活出生命的精彩。二、自主预习 1.每个生命都会在生活中展现。人们对待生活的不同态度，会影响生命的。 2.生命是一个的过程。生命得到滋养，也因此而一点点起来。 3.我们不仅要关注的发展，而且要关切的生命，设身处地地思考并善待他人。 4.当我们将和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。三、合作探究辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。四、随堂演练 1.下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来

A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是（） A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意（） ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（）A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 5.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我们懂得（） A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．牺牲了自己就不能延伸生命的价值 6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（） ①关爱他人，要从生活点滴做起②关爱他人是一门艺术③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

生命因梦想而精彩励志作文赏析.doc

生命因梦想而精彩励志作文赏析梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，一起来看看生命因梦想而精彩励志作文，欢迎参考！生命因梦想而精彩励志作文1 生命如一本书，梦想就是跳跃的文字；生命如一幅画，梦想就是艳丽的色彩；生命如一首诗，梦想就是神奇的韵脚；生命如一片海，梦想就是海底无尽的宝藏……——题记有位哲人说的好：“没有梦想的人生是乏味的。”梦想是生活中的指路明灯，引导我们一步一步走向成功的彼岸。在我脑海记忆的深处，有一盏明亮的灯。她便是章子怡——一个为梦想努力拼搏、坚持不懈，最终实现梦想的刚强巾帼。章子怡的梦想是成为一位舞蹈家。为此，她刻苦练习舞蹈动作、咬牙坚持，甚至睡觉时都跑去练习。但她并没有成为舞蹈家。为什么呢？因为章子怡有许多无法弥补的先天性不足，这对于舞蹈者来说，好比走到生命尽头的悬崖峭壁！这时你可能会想，那她一定很失落、自卑，最终放弃了梦想吧？不！因为就在此时，在章子怡的生命中，在她走到的悬崖边，在她的内心深处，生出了一座石碑。上面写着：往回走，成功之路就在远方。章子怡经过仔细、慎重地考虑过后，认为自己善于全身心的投入，于是她开始往回走。这次，她寻到了一条开

满鲜花、阳光铺洒的雨后小道，不用说，她实现了自己的梦想——做一名国际侧目的演员。章子怡的事例告诉我们：生命不仅因梦想而精彩，更因对梦想的选择而闪耀。生命中精彩的事物有很多，宛如一幅多彩的画卷。当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时，你是否会意识到，它就是梦想，一个最纯真、最美丽、最伟大的梦想。梦想意味着奋斗与拼搏，梦想意味着真实的自我。这梦想难道不是生命中真、善、美的结晶吗？这梦想不就是编制社会和谐快乐的音符，点燃生命精彩的希望之火吗？生命因梦想而精彩励志作文2 梦想是灯，照亮我们人生的路；梦想是金，让人生变得更加辉煌；梦想是太阳，象征着黎明的前方。也许前方的路不一定辉煌、灿烂。但只要有梦想就还有希望。希望之后便是努力，怀着对未来的期望奋发图强。也许前方的路不一定开心、快乐。但只要有梦想，就没有创伤与失望，不管前方的路多么遥远，但只要心中的梦想还有一丝顽强，你就会走向辉煌。每一个人的梦想人人所向往。而没有向往的人将失去目标和希望。有了梦想，生命才会有动力，有了梦想生命才会完美绽放。梦想是蝶的羽翼，有了它才有翩翩起舞的姿态，失去它，

精选人教版《道德与法治》七年级上册-102活出生命的精彩导学案3(一)共三篇

第二框活出生命的精彩【学习目标】 1、通过时政探究、课堂采访，感受生命需要彼此关切,善待他人。 2、通过观看视频，理解生命的伟大在于创造与奉献，平凡人怎样活出生命的精彩。 3、通过小组合作、学案探究，了解生命的贫乏与充盈。 4、通过师生探究，领悟怎样活出生命的精彩。【自主学习】 1、生命贫乏的原因和表现。 2、生命怎样做到彼此关切,善待他人？ ① ② ③ 3、理解生命的伟大在于创造和贡献。 4、平凡人怎样活出生命的精彩？ ①

② 【探究与分享】 “传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？”。 P117 页“最美巡视员”“最美司机”的事迹。观点阐述格式参考：我认为他（做了什么事），体现了（精神或品质），所以人们认为他是“最美”的。

试着画一张你人生的A4纸，看看还剩下多少空白格？你打算如何安排你接下来的“人生格子”？请回家和家人谈谈你的人生规划。

【知识梳理】结合课前“自主学习”的知识，对本节课的知识进行梳理，检验预习效果，落实课本知识，并做好课本笔记。【巩固与提高】完成《阳光学业评价》：100-101页框题练习第二框活出生命的精彩

10.2 活出生命的精彩【新知先学】一、贫乏与充盈 1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的____________，会影响生命的质量。 2．生命是一个____________的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的____________就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点________起来。二、冷漠与关切 1．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝________。 2．我们不仅要关注自身的发展，而且要________其他的生命。设身处地地思考并________他人。 3．让我们用________、热情、________去感动、改变他人，消融________，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。三、平凡与伟大 1．每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩，让生命更加________。2．在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的________，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 3．创造生命的价值 (1)用认真、________、善良、坚持、________、勇敢书写自己的生命价值。 (2)当我们将个体生命和他人的、__________、民族的、__________甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.对待生活的态度不同，生命的质量也会有所不同。 ( )2.只有在优越的生活环境中，才能使我们的生命充盈和丰富。 ( )3.拒绝冷漠、传递生命的温暖，有助于营造互信、友善、和谐的社会。 ( )4.创造生命的价值必须要放弃个体和家庭的利益。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）：我和“mi”来交朋友活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍活动准备： 1、经验准备：（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

整合《道德与法治》七年级上册第十课第二框活出生命的精彩学案(一)共3篇

第二框活出生命的精彩一、教学目标二、重点难点 1.重点:理解生命是一个逐渐丰富的过程;关注和善待其他生命。 2.难点:理解生命的价值在于创造和贡献。【课堂设计】一、情景导入多媒体呈现:有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干什么。三个工人有三个不同的回答。第一个工人回答:“我正在砌

一堵墙。”第二个工人回答:“我正在盖一座大楼。”第三个工人回答:“我正在建造一座城市。”十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。设问:请谈谈这个故事对你的启发。生:思考回答。总结:态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的精彩。二、教学建议 1.贫乏与充盈活动一:说一说话题一:寒假快到了,你想怎么过呢? 话题二:寒假快到了,应该怎么过呢? 生:思考并展示。教师归纳:生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己的生命。 2.冷漠与关切活动二:画里有话展示图片:

讨论并思考: (1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么? (2)遇到老人摔倒,你会怎么做? (3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么? 生:小组讨论并回答。教师总结:人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3.平凡与伟大活动三:故事会 (一)说一说:古往今来,消失的生命不知有多少,但是千百年之后,我们还能记住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们永远都会被人们记住,名垂史册? 生:讨论后回答。

生命因我而精彩演讲稿范文5篇

生命因我而精彩演讲稿范文5篇拥有生命时，你往往感觉不到它的可爱，有时甚至会感到生命的迷茫和空虚。但当你要失去它时，才会发自内心的热爱它。下面是小编带来的生命因我而精彩演讲稿，仅供参考。生命因我而精彩演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：一粒种子的发芽，一抹新绿的出现，一只蝴蝶的翻飞，一声呱呱附地的啼哭…… 都在宣告一个生命的到来!生命，是多么美好;活着，是多么幸福!在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，救死扶伤的医生，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着生活，也使自己的生命充满光彩。今天，我要给你们说一说我身边热爱生命的人—乔嘉怡姐姐。一次，乔嘉怡姐姐和爸爸妈妈一起去泰山旅游。乔嘉怡与爸爸妈妈一同爬上了泰山。一家人旅游后回到了家，乔嘉怡姐姐感到脚突然有点疼，一家人也没怎么在意，觉得是爬山累的，休息一下就好了。谁知，那次爬山居然埋下了恶梦的种子……之后的几个星期，乔嘉怡姐姐的脚越来越疼，爸爸妈妈只好送她去医院。通过检查，发现乔嘉怡姐姐得了骨癌，悲伤迅速的弥漫着整个家庭。此后，乔嘉怡姐姐不能再与同学们一起玩耍，不能在课堂上听老师讲课……她整天只能呆在病房里，通过窗户望着窗外的景色，坚难地与病魔做斗争。因此，学校捐赠给乔嘉怡姐姐一笔善款。然而，死神丝毫没有被大家的爱心所感动，还是毫不留情的夺走了乔嘉怡姐姐的生命。

乔嘉怡姐姐死后，爸爸妈妈痛不欲生，但是，他们却做出了一个惊人的决定：捐献出乔嘉怡姐姐的眼角膜，让需要它的人重见光明。我们拥有健康的身体，聪明的大脑，我们是不是更应该珍惜生命呢? 生命因我而精彩演讲稿篇二亲爱的老师、同学们：世界上最可爱的东西，莫过于生命。拥有生命时，你往往感觉不到它的可爱，有时甚至会感到生命的迷茫和空虚。但当你要失去它时，才会发自内心的热爱它。由此我想到了对生命态度积极向上的张海迪，她五岁便失去站立，行走的能力，这对一个人是多么大的打击啊!可她，一个坚强的青年，不是从此一蹶不振，虚度年华，而是争分夺秒，发奋学习。俗话说：“学海无涯苦作舟。张海迪就有这样的精神。她先后做过四次手术，身体条件极差，但她仍不忘学习，几年来，她以惊人的毅力自学了小学、中学的全部课程，还学会了四门外语，翻译了十几万字的小说和其他资料。这对于一个高位截肢的病人来说，是多么难能可贵啊! 如果你曾漠视过自己或他人的生命，没关系，你可以学，学海伦、保尔、张海迪，学怎样去热爱生命。最终你会发现：人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。生命因我而精彩演讲稿篇三亲爱的老师、同学们：这几天听说，一个熟悉的年青人自杀身亡，我不知道他在生活中受了怎样的挫折，也许他难负重压，也许他对生活有一百个不满、一千个抱怨、一万个失望，但他却毫不考虑父母养育他所费的心血，在年青力壮，为父母分忧的年龄选择自杀。在我为他如花生命过早凋谢而感叹时，却不禁要问?他是怎么了?为什么这样决绝?有什么事情能让他放弃父母的爱、朋友的情呢?有哪能些过不去的“火焰山”能让他们放弃生命呢? 热爱生命，珍爱自己，这句话在听说了这个年青人自杀的事件后，显得尤为重要。一个人只有爱自己了，才会爱一切，一个不珍惜生命的人，怎么有资格去谈论爱呢?如果爱自己，他就会知道自己能够来到这世上正是生命的奇迹，就会懂得缔造自己生命

大班音乐优质课《小篱笆》教案.

大班音乐优质课《小篱笆》教案 2018-11-12 活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。 2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。 3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。活动准备： 1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。 2.图谱一幅，小图片若干。活动过程： 1.谈话导入。[练声：向风儿问好] “美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。” 2.引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整欣赏音乐。 “听了以后有什么感觉？” “猜一猜，风儿在唱些什么？” “它会唱些春天的哪些变化？” “风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。” （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？” （3）教师随音乐范唱歌曲。 “歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。] 3.看图谱学说歌词。（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？” “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说] “这张图谱完整吗？“ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的.集体朗诵歌词。 4.幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。 “这首歌曲是几拍子的？” “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？” [个别幼儿学唱，集体学唱一遍。] （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。（5）集体表演唱。 5.延伸活动。 “春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

活出生命的精彩优秀教案

《活出生命的精彩》教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。【过程与方法目标】运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。教学难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。教学过程：一、新课导入展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”

廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。教师提问： (1)如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？ (2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？学生阅读材料，回答教师提出的问题。（让学生初步懂得不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，引导学生思考怎样活出生命的精彩。）二、探究新知（一）贫乏与充盈 1、生活态度影响生命质量探究：说一说寒假快到了，你想怎么过呢？生答：略出示图片：每天都睡到中午才起来。出示图片：每天都通宵打游戏。这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了…… 这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。小结：生命贫乏的原因和表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。探究：猎人、猎狗和兔子的故事一天猎人带着猎狗去打猎。猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽

生命因奉献而精彩

生命因奉献而精彩一滴水，只有融进大海，才会有波涛澎湃的关起壮美；一粒沙，只有化入山脉，才会有空破云的的宏伟；一个人，只有把自己的全身心献给所爱的事业，他的生命才会在奉献中绽放出耀眼的光辉。他不是诗人，却用一腔真情表达着对生活的热爱；他不是歌唱家；却用实际行动谱写了一曲奉献之歌；他不是美术家，却用朝朝暮暮描绘了一幅呼中镇全民健身运动的最美画卷……他，就是呼中区夕阳红快乐舞步健身团常务团长同志。他用无私奉献筑就起呼中人人都健康的美丽梦想。四年前一个偶然的机会，个体营业员（）发现在广场跳舞的七八十人常常因为音响设备出问题而被迫终止运动，大家既没有达到锻炼的目的，又很扫兴。他看在眼里，急在心上，于是便自己掏腰包买了一套5500元的音响，又定制了一个方便运送的音响箱子。从此，他高大的身影便再也没有离开过热闹的广场。每当晨曦微露，（）便早早地用三轮车推着音响来到广场做准备，火红的太阳高挂蓝天才余兴未艾地准备回家。每当夕阳渐斜，广场上便早以响起了悠扬的乐曲声，直到繁星闪闪，（）才悄悄地把产音响装上车一千五百多个朝朝暮暮，（）都是这样度过的。有时天公不作美，他也绝不偷懒；有时病痛折磨得他难以忍受，可是一到广场，他便马上来了精神；阴雨绵绵的日子，他第一个来到广场治理

积水；雪花飞舞的时刻，他不停地挥舞着扫把……虽然自己很苦很累，但是一看到广场上上千张幸福的笑脸，一听到回荡在呼中上空的优美的舞曲，所有的疲惫便都化作了欣慰的笑容。最让人难忘的是今年六月的一天，凌晨两点，（）突然胃痛难忍，面色苍白，转瞬间豆大的汗珠滚滚而下，家里人急忙把他送到了医院，医生诊断为胃穿孔，需要马上做手术。当老（）被推到手术室门口时，他挣扎着坐了起来，伸出紧攥着的右手，手心里有两张存乐曲的内存卡，强忍剧痛坚定地说：“等等，不把跳舞的事安排好我不进去。”听到这名话，在场的医护人员和亲人都感到鼻子醋酸的，两行热泪潸然而下……这两张早晚分开用的小卡却被老（）放在了最重要的位置，他把为大家服务看作是最重要的事，即使是在这么危急的时刻他想的还是健身团，老（）啊老（），你让我们怎样赞美你呢？在你面前，世上最华丽的语言也会变得苍白，最优美的语句也会显得无力！老（）是个执着的人，他心中时刻装着自己的梦想，从不放弃。一条航行的船，总是把负重的痛苦藏在水下，而在前进的欢乐中扬波逐浪。住院期间，他的心一刻也没有离开健身团，哪天该换曲子了，哪个人该调调位置了，哪一天参加的人最多，哪一天该学新舞步了……这一切都是他最大的牵挂。出院的第一天，他就满面微笑的出现在了队伍的最前面，能为健身团服

10.2活出生命的精彩导学案

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第二节活出生命的精彩班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】情感、态度与价值观目标：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。【重点难点】重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。【导学流程】一、合作探究探究活动一：徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起高能火药瞬间爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力度，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹能否在预定航道达到精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药并患有火药中毒后遗症，徐立平的身体变得

向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的生命危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。我校七年级（2）班同学在了解了徐立平的事迹后，结合道德与法治课文“感受生命的意义”，决定举办一次班队活动，请你参与，并完成下列任务。（1）【标题设计】请你为本次活动设计一个标题。（2）【观点思辨】有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。请结合徐立平的事迹，谈谈你的看法。（3）【收获感悟】徐立平在平凡中创造了伟大，诠释了生命的意义，平凡的我们在求学路上正感受着生命的意义，但也难免遭遇挫折，我们可以运用哪些方法来增强生命的韧性？二、随堂检测 1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有() ①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 2．生命有贫乏，有充盈。下列生命属于贫乏的是() ①小明不愿意与外界交往，拘囿于自我封闭的圈子里 ②红红抗挫力比较弱，遇到困难就退缩 ③小刚祖上留下多套房产，小刚认为人生从此无忧，无须奋斗 ④花花积极参加各种有益的活动，努力丰富和充实自己 A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④ 3．在抗震救灾的过程中，下列行为体现对他人关切的是( ) ①社会各界向灾区捐款捐物②志愿者在地震灾区提供志愿服务 ③解放军战士在废墟中抢救伤员④商品经营者趁机抬高物价，从中牟利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 4．93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300多名素不相识的贫困学生完成学业，自己却过着清贫的生活。在社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。这样做 () ①是因为有些人想借此出名

部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》优质课教学设计

《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。二、教材分析（一）课标依据统编《道德与法治》七年级上册教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“活出生命的精彩”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” （二）教学内容本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。学情分析：三、学情分析七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。四、教学过程

生命因挫折而精彩

生命因挫折而精彩生命因挫折而精彩在人生这所学校中，挫折是一门必修课。这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念；使我们更坚强，更勇敢，更乐观……我有这样的亲身体验。我爱好舞蹈，喜欢爵士舞。刚学它时，我遇到过许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃舞蹈时，当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无际的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？也许你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创造出不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科学中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》；因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？作文其实，生活似大海，挫折就像大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画……假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽；假如你选择了陆地，

活出生命的精彩》教学设计

元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法课题名称：《活出生命的精彩》教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。【过程与方法目标】运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。

生命因梦想而美丽演讲稿

生命因梦想而美丽演讲稿生命因梦想而美丽演讲稿尊敬的各位领导、各位评委，朋友们：大家上午好！我叫董xx，来自xx设计院工程治理中心。我的演讲题目是《生命因梦想而美丽》。朋友们，你身边肯定有这样一些人：干着普通人羡慕的工作，拿着不错的薪水，每日朝九晚五、养家糊口，总之啊，他是一个忠厚老实、索然无味的普通人。或许啊，你自己就是这样的人。唉？突然有一天他要离家出走，理由是要做一个画家。这时，您大概会极力劝解反对，因为啊，在大家看来这是一个不切实际的梦想。然而，查尔斯并不是一帆风顺。他贫病交加、沦落街头，最后双目失明，直到临死前才创作出巅峰之作。查尔斯追逐梦想的行为在所有人看来就是一个噩梦，但他说“我必须画画，就像溺水的人必须挣扎”，这是他的梦想，不是报纸上、电视上所说的梦想，不是父母、朋友给他设定的梦想。书中还有另一位画家戴尔克，他才能平庸，却能欣赏查尔斯的才华，感受到画中的艺术之美，即使这种美在当时看来是不被接受和认可的。他知道天才的可贵，因此资助和鼓励查尔斯完成他的梦想。戴尔克是平庸的画家，却是伟大的欣赏者！天才画家用生命践行梦想而闻名于世，平庸画家因为践行梦想而铸就了一位天才。梦想从来就不是天才的专利，就像阿甘常说： “要将上帝给你的恩赐发挥到极限”。生命因为拥有梦想、践行梦想而变得美丽！

两年的支教让他看到了留守儿童的简单愿望，看到了中国农村教育的缺失，看到了南部的村庄为了谋取利益而不惜牺牲环境，他看到了自己能力的渺小和不足，迷茫过，怀疑过，连他自己都不知道他的梦想是否有意义，但是，他坚持了下来。后来，我们在微博上得到他的消息。作为“teachforchina”支教项目的代表，他站在七尺讲台上，眼神坚毅而安定，台下是求知若渴的孩子们。那一刻，我对自己当初差点儿扼杀了他的梦想而感到羞愧。梦想可能不被理解，梦想的尽头也不一定是成功，但梦想仍需要坚持和努力。因为，梦想是生命的扩张和丰满，生命因为拥有梦想而变得美丽！无论是天才还是平庸，无论是坚守农村还是扎根工地，他们的天赋才能不同，他们所处的岗位不同，他们的梦想也不尽相同，但他们的生命，却因为拥有梦想，践行梦想而变得同样美丽！ “月亮”美好而遥远，就像人们追寻的梦想；“六便士”象征着世俗、琐碎的生活。亲爱的朋友，当筷子兄弟唱着《老男孩》时，请问问自己：“当初的愿望实现了吗？事到如今只好祭奠吗?”当我们面对着的图纸和报告，面对着钢筋和混凝土，你还记得自己也曾有过的梦想吗？当我们匆匆走在上班、下班的路上，你可曾抬头看看天上皎洁的月亮？如果你也像他们一样拥有梦想，为梦想而努力，那么，在清晨醒来，迎着朝阳，新的一天将充满着希望；拖着疲惫，披着星光，却总能带着满足的微笑入眠。图纸和报告将不再枯燥，因为那是描绘梦想的蓝图；钢筋和混凝土也不再冰冷，因为那是铺筑梦想的道路。一步步向前，平凡在自己的脚下，一天天努力，梦想就在自己的手中！平凡因梦想而伟大，生命因梦想而美丽！谢谢大家！

部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》导学案

《活出生命的精彩》导学案自主学习，主干梳理 1．为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? (1)有的人把自己起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (2)生命是一个逐渐的过程。在同样的时间里，也有人，乐于实践，在探索中扩展生活的，让生命充满色彩与活力。 (3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的就会不断丰富，对生命的、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2．为什么生命拒绝冷漠? 人与人在相互依存和中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到。 3．生命需要相互关切要求我们怎么做? (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 (2)让我们用真诚、、给予去感动、改变他人，消融，共同营造一个互信、、和谐的社会。 4．为什么说每个人的生命都是有意义的? (1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的、才智和，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 (2)与伟人相比，更多的人可能是的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的时，就是在用认真、、善良、、责任、书写自己的生命价值。 5．平凡与伟大的关系。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和、集体的、、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。