六年级语文期末复习之记叙文阅读

六年级上语文期末复习——记叙文阅读（2019.1）

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心灵之灯

①表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。

②一次，我替表姐接了一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，四周静得可怕，只有头顶上那盏暗黄的灯传来些许温暖。他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗?”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？吗‘火’是红的。”“那‘红’一定很烫呀!”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗?太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们带来光明了?”“我们身体里的血也是‘红’的。”“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。

③我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这许多种美好的属性，多么敏锐的感觉!

④“大哥哥，你听!”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!”我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。

⑤他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。

⑥他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。

⑦他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美?

2.面对这位“盲童”，“我”受到震撼，情绪发生急剧变化。请从文中摘录表现“我”情绪变化的词语并简要说明原因。

4.对“他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。”这句话的理解，不恰当的一项是（）。

A.这句话是针对文中“在正常人眼里，红色仅仅是一种抽象的颜色，而盲童却感受到了它是有生命的，美好的；正常人常常听到的是嘈杂声音，而盲童能从普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音”这两个现象所发表的议论。

B.这句话采用了对比的写法，既包含了“我”对盲童的赞美与敬佩，同时也表达了“我”对“我们这些正常人”的讽刺与批判。

C.这句话的意思是说：盲童因为看不见，没法用眼睛来感观世界，所以只得靠心灵去感悟；而我们感官健全，所以不需要像盲童一样用心灵去感悟世界。

D.这句话是“我”的内心独白，文中有多处这样的内心独白，这些内心独白对表现文章的主题起到推波助澜的作用。

5.文章结尾时写了“瞎婆点灯”的故事，你认为这样的安排是否多余？请结合文章内容谈谈你的看法。

洁白的木槿花

①一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。

②我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。

③廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。

④廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”

⑤母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。

⑥再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。

⑦两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!

摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他说：“这

下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。

⑧第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”

⑨几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。

1.文章采用（）的叙述方式，讲述了这样一个故事：

2. 文章多次写到母亲流泪，请任选一处用“—”画下来，并试着体会母亲的情感。

3．品读句子，体会两个带点词“惊喜”所包含的意思的相同与不同。

谈话间，廖医生惊喜

．．地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两

块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜

．．万分，连忙摘木槿花。

4. 文章以“洁白的木槿花”为题，你认为这个题目好吗？说说你的理解。

5.母亲和廖医生是文中的主要人物，请选择其中的一个人物谈谈你对他（她）的认识。注意从文中选择典型材料作为评价依据（不少于两点）。

附参考答案：

《心灵之灯》

1．①“盲童向“我”询问“红”是什么样子的；②“盲童”听到小猫的叫声

2.颓然：同情盲童的不不幸

愕然：对盲童细腻的心灵世界的惊讶

黯然：对自己感触不到生活美好的自责

3. 环境描写。烘托室内安静、沉闷的气氛，为下文盲童打破沉默向我提问做出铺垫。

4. C

5. 不多余。点明“盲童”的心灵有着一盏生命之灯(点题)、赞美身体残障、心灵光明的人生风范(深化主题)、反衬正常人缺乏生活激情的不良心态(引出“我”的反思)

《洁白的木槿花》

1.倒叙。五岁那年，我得腿病，母亲带我到寥医生处治病。由于缺钱，母亲便以鸡蛋、母鸡

相赠表心意；廖医生不但从不计较医药费，反还编制了木槿花能做中药的谎言，使母亲能心安理得地接受帮助并坚持为我治好病。寥医生去世后，母亲得知有关木槿花的真相，痛悔不已。并在临终前让我在她坟前种上木槿花，以此来铭记廖医生的恩情。

2.第一处：母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊

涂啊。”

体会：这是对母亲的神态及语言描写，“眼含泪水”写出了母亲的伤心难过，两个“好糊涂”用反复的手法写出了母亲的后悔与自责，表达了母亲对寥医生的感激与怀念。

第二处：廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。

体会：这是对母亲的神态描写，“鼻子一酸”说明母亲心里很难受，既有因穷酸带来的窘迫与尴尬，又有被拒绝后的自尊心受损，体现了母亲倔强、好强，不愿贪小便宜的淳朴善良本性。

第三处：两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。

体会：这是对母亲的神态描写，“默默”写出了母亲内心的无奈与心酸，同时用“流泪”表现了母亲的无助，想给孩子治病但又没钱，又不愿意白白接受寥医生的帮助。体现了母亲淳朴、善良，宁愿自己和孩子吃苦也不愿贪图他人便宜（让他人吃亏）的本性。

第四处：母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”

体会：这是对母亲神态和语言描写，“哇的一声”和“嚎哭”真实地反映了母亲得知真相后的伤心与痛苦，一句“我的恩人呀”更是用简单的语言准确表达了母亲对寥医生无以言说的感激之情。

3.相同：都是对人物神态的描写，都含有激动、兴奋的意思，都体现了人物善良的本质；

不同：第一个“惊喜”是寥医生灵机一动的喜（心生一计的喜），为后面寥医生编制谎言（木槿花是上好中药，可以卖钱）打下伏笔，体现了寥医生的智慧；第二个“惊喜”是母亲的真情流露，为终于有钱理直气壮地给我治病而如释重负，体现了母亲的淳朴（完全没发现这是寥医生精心编制的谎言）。

4.“洁白的木槿花”这个题目好。一、洁白的木槿花是贯穿全文的线索；二、这个题目既点明了文章的中心，又具有象征意义，象征着寥医生善良、纯洁无私的高尚品质，还象征着母亲拥有的一颗淳朴的感恩的心。

5. 文中的母亲是一位善良、朴实、懂得感恩的人。依据一,寥医生为我治病，因为家里缺钱，母亲便以鸡蛋、母鸡相赠表示谢意（用以抵除部分药费）；依据二，当知道关于木槿花的真相后，临终前让孩子在她坟前种木槿花，以此来铭记寥医生的恩情。

文中的寥医生是一位善良、有爱心而又富有智慧的人。依据一，为我治病从不计较医药费，反而偷偷给母亲钱；依据二，为让母亲心安理得地接受帮助，精心编制了木槿花是上好中药可以卖钱的谎言。