morethan的多种用法

morethan的多种用法
morethan的多种用法

more than的多种用法

简简单单的“more than”,用法可多呢!

下面是些好例子:

●A. “More than+名词”表示“多于……”、“非但……尤其是”如:

1)Modern science is more than a large amount of information.

2)Jason is more than a lecturer; he is a writer, too.

●B. “More than+数词”含“以上”或“不止”之意,如:

3) I have known David for more than 20 years.

4)Let's carry out the test with more than the sample copy.

●C. “More than+形容词”等于“很”或“非常”的意思,如:

5)In doing scientific experiments, one must be more than careful with the instruments.

6)I assure you I am more than glad to help you.

●D. 在“More...than...”中,肯定“more”后面的而否定“than”后面的,约等于“是……而不是……”如:

7)The difference between pure linguistics and applied linguistics is more apparent than real.

8)This book seems to be more a manual than a text.

9)Catherine is more diligent than intelli-gent.

10)Hearing the loud noise, the boy was more surprised than frightened.

●E. “More than”或“More...than...”+含“can”的分句时表示“否定意”,如:

11)That's more than I can do.

12) Don't bite off more than you can chew.

13)In delivering his lecture, Jason makes sure not to include more things than the students can understan

d.

●F. “No more...than...”表示“不……;不如……”,如:

14) I can no more do that than anyone else.

15)A learner can no more obtain knowledge without reading than a farmer can get good harvest without ploughing.”

“No more…...than...”的语义,也可用“not any more than...”来取代,因此15 可以变成16。

16)A learner cannot... any more than ...”同样的,17可以变成18:

17)Dr Hu is no more a poet than Dr Wu is a philosopher.

18) Dr Hu is not a poet any more than Dr Wu is a philosopher.

此外,“more than”也在一些惯用语中出现,如:

19)More offen than not (经常),people tend to pay attention to what they can take rather than what t hey can give.

20)All of us are more than a little concerned about(非常关心)the current economic problems.

总之,“more than”看似简单,其实很有内涵,味道隽永。

英语more than 和 less than的用法小结

英语中, more than 和 less than 的使用频率相当高,用法也较为复杂。笔者在此将其分别归类,以供同学们在学习中参考。一、 more than 1. more than 可放在数词之前,意为“超过;不止;以上”,用于此意义时可与 over 互换使用。例如:Altogether more than 70 percent of the surface of our planet is covered by water. 整体说来,我们这个星球表面有 70% 以上都为水所覆盖。2. more than 可放在名词之前,表示“不只是;不仅仅”。例如:Hibernation is more than sleep. 冬眠不仅仅是睡眠。Bamboo is used for more than building. 竹子不只是用于建筑。3. more than 用于形容词或副词前,作“非常;十分”解,与 very 同义。例如:She is more than careful in doing things. 她做

事非常细心。In class, he listens more than attentively. 在课堂上,他听讲十分认真。4. more th an 之后接含有 can 的从句时,常表示否定意义。此时,从句中的谓语动词必须是及物动词,并且与句子的主语呈现逻辑上的动宾关系。例如:

This secret is more than we can let out. 这个秘密我们是不能泄露的。(主语 secret 是 let out 的逻辑宾语)比较: less than 后面接形容词、副词时,意为“不;很少;不到”,具有否定意义。例如:a) We were busy and less than delighted to have company that day. 那天我们很忙,不高兴有客人来。b) The young man is less than twenty years old. 这个年轻人不到 20 岁。二、more … than 1. more … than 意为“与其……不如……”;“是……而不是……”,常可与“ r ather than ”或“ not so much … as ”互换使用。例如:He is more like a spear than anything else. = He is like a spear rather than anything else. = He is not so much like anything els e as like a spear. 与其说他(指大象)像别的什么东西,不如说他像一根长矛。He is more polt roon than cautious. 与其说他谨慎,不如说他是怯懦。2. more … than 之后接含有 can 的从句时,同样表示否定意义。例如:

Tom has more insolence than I can stand. = Tom''s insolence is more than I can stand.

汤姆的傲慢使我难以忍受。比较:less … than 意为“不像……;不是……”。例如:Joseph is less honest than his brother. 约瑟夫不像他兄弟那样诚实。三、 no more than 或 not any more than 两者的意思均为“只有;仅仅;不过( = only; just )”,前者多用于书面语,后者常用于口语。例如:Abraham Lincoln''s whole school education added up to no more than one yea r. 亚伯拉罕·林肯所受的全部学校教育总共不过一年的时间。比较: no less than 意为“不少于;不下于……之多;多达…”。例如:In that battle, we wiped out no less than twenty thous and enemies. 在那一次战役中,我们消灭的敌人不下 20 , 000 人。四、no more … than 或not … any more than1. 意为“和……一样地不……”,表示两者都否定,但说话人往往着重否定前面的一个分句,其作用相当于“ neither … nor ”。例如:Marry is no more diligent than Tom. = Neither Mary nor Tom is diligent. 玛丽和汤姆两个人都不勤奋。2. 意为“不……正如……不……一样”,常用来加重说话者的语气。例如:We can no more leave the Party than fish can leave water.

我们不能离开党,正如鱼儿离不开水一样。比较:no less … than 意为“(至少)和……一样”。例如:He is no less active than he used to 他和以前一样活跃。五、 not more than no t more than 常用于数词之前,意为“至多;顶多;不超过”,其意义与 at (the) most 相同。例如:T here on some hay on the ground lay a peasant boy of not more than seventeen. 地面的干草上躺着一个农家孩子,最多不过 17 岁。比较: not less than 意为“不少于”,同 at (the) lea st 。严格地说, no less than 和 not less than 不同,但二者如今均相当于“ as many as ”。例如:Our school has not less than/ no less than three thousand students. be. 我们学校拥有的学生不下 3 , 000 人。六、not more … than not more … than 意为“不如……;不及于……”,语气常着重否定后面的一个分句。常可与“ not so/as … as ”互换使用。例如:This story is not m ore interesting than that one. = This story is not so/ as interesting as that one. 这个故事不如那个故事有趣。比较:严格说来not less … than 的意思是“至少不比……差”,意味或许还要强一些,但现在基本和 no less than 混用。例如:His English is not less than yours.

他的英语至少不比你的英语差

各种时态的用法

各种时态的用法 一、一般现在时 构成:a.主动:动词原形(主语是第三人称单数时,谓语动词要加s/es);be动词要用am,is,are。 b.被动:am / is / are + 过去分词 用法: ①一般现在时表示经常性或习惯性的动作,常用频度副词sometimes, often, always, usually, seldom及时间副词every day, night, week, month, year, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night做状语。如: I go to school at 6 every morning. 每天早上我6点去上学。 ②一般现在时表示客观存在及普遍真理。如: Summer follows spring. 春天之后是夏天。 The sun rises in the east. 太阳从东方升起。 注意:此种用法即使出现在过去的语境中,仍用一般现在时。如: I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我在小学就学过地球是围绕太阳转的。 ③一般现在时表示格言或警句。如: Pride goes before a fall. 骄兵必败。 ④一般现在时表示目前的情况或状态,常跟时间副词now连用。如: I am a teacher. Peter writes good Chinese but does not speak well. He lives in Beijing now, ⑤以here,there等开始的倒装句,表示动作正在进行。如: Here comes the bus. = The bus is coming. There goes the bell. = The bell is ringing. ⑥习惯性的爱好或行为。如: I like dancing while she likes singing. 我喜欢跳舞,而她喜欢唱歌。 We get up at six. ⑦在某些习惯表达法中,常用一般现在时表示已经发生过的动作或存在的状态。如: They say Wu Dong is ill. 据说吴东病了。 The paper says the disease is under control. 报纸上说这种病已经得到了控制。 The diagram tells us that people’s living is improving. 这份图标告诉我们,人们的生活正在改善。 ⑧在下列情况下表示将来: a.在(时间、条件等)状语从句中用一般现在时代替一般将来时。如: I will give it to him as soon as I see him. 我一看见他就会交给他。 He will come if you invite him. 如果你请他,他会来的。 Suppose he doesn’t agree, what shall we do? 假如他不同意,那怎么办? I shall do as I please. 我高兴怎么做就怎么做。 He will continue the work no matter what happens. 不管发生什么情况他都要继续这项工作。 b.在the more…the more…(越…越…)句型中,前者通常用一般现在时代替一般将

各种中药材的性味与归经汇总

可用于保健食品的中草药名单如外感初起,或里热炽盛,或肝阳上亢,以及湿阻、食滞等引起的胸闷腹胀、便溏泄泻等症,都应忌用。如体质壮实之火,并无虚弱现象,则不必再进服人参、人参叶、人参果、三七、土茯苓、大蓟、女贞子、山茱萸、川牛补药,膝、川贝母、川芎、马鹿胎、马鹿茸、马鹿骨、丹参、五加皮、五味子、升妄用本品,如误用或多用,往往反而导致闭气,而出现胸闷腹胀等症。此外,一般认为服用人参时,不可同时服食萝卜、茶叶等食物。麻、天门冬、天麻、太子参、巴戟天、木香、木贼、牛蒡子、牛蒡根、车前 2.子、车前草、北沙参、平贝母、玄参、生地黄、生何首乌、白及、白术、白人参叶 【性味归经】苦、甘、寒。归肺、胃经。芍、白豆蔻、石决明、石斛(需提供可使用症明)、地骨皮、当归、竹茹、【功能主治】补气,益肺,祛暑,生津。用于气虚咳嗽,暑热烦躁,红花、红景天、西洋参、吴茱萸、怀牛膝、杜仲、杜仲叶、沙苑子、牡丹皮、津伤口渴,头目不清,四肢倦乏。芦荟、苍术、补骨脂、诃子、赤芍、远志、麦门冬、龟甲、佩兰、侧柏叶、【用法用量】制大黄、制何首乌、刺五加、刺玫果、泽兰、泽泻、玫瑰花、玫瑰茄、知母、 3~9克。 【用药宜忌】不宜与黎芦同用。罗布麻、苦丁茶、金荞麦、金樱子、青皮、厚朴、厚朴花、姜黄、枳壳、枳 【按实、柏子仁、珍珠、绞股蓝、胡芦巴、茜草、荜茇、韭菜子、首乌藤、香附、语】本品市场所售较为混乱,或以大叶三七的叶、或以竹节三七的叶应用。骨碎补、党参、桑白皮、桑枝、浙贝母、益母草、积雪草、淫羊藿、菟丝子、 3.人参果野菊花、银杏叶、黄芪、湖北贝母、番泻叶、蛤蚧、越橘、槐实、蒲黄、蒺【性味归经】味甘,性温。归脾、胃二经。藜、蜂胶、酸角、墨旱莲、熟大黄、熟地黄、鳖甲。 【功能主治】号强心补肾、生津止渴、补脾健胃、调经活血。主治神经2002卫法监发[]51保健食品禁用物品名单衰弱、失眠头昏、烦躁口渴、不思饮食。 【用法用量】内服:煎汤,15八角莲、八里麻、千金子、土青木香、山莨菪、川乌、广防己、马桑叶、~20克;或泡黄酒饮。 4.马钱子、六角莲、天仙子、巴豆、水银、长春花、甘遂、生天南星、生半夏、三七 【性味归经】甘、微苦,温。归肝、胃经。生白附子、生狼毒、白降丹、石蒜、关木通、农吉痢、夹竹桃、朱砂、米壳【功能主治】(罂粟壳)、红升丹、红豆杉、红茴香、红粉、羊角拗、羊踯躅、丽江山慈散瘀止血,消肿定痛。用于咯血,吐血,衄血,便血,崩漏,外伤出血,胸腹剌痛,跌扑肿痛。姑、京大戟、昆明山海棠、河豚、闹羊花、青娘虫、鱼藤、洋地黄、洋金花、【用法用量】多研末服,每次1、草乌、香加皮(杠柳皮)牵牛子、砒石(白砒、红砒、砒霜)、骆驼蓬、鬼~1.5克;亦可入煎剂,3~10克,外用适量,研末外掺或调敷。臼、莽草、铁棒槌、铃兰、雪上一枝蒿、黄花夹竹桃、斑蝥、硫磺、雄黄、 【用药宜忌】雷公藤、颠茄、藜芦、蟾酥。孕妇慎用。 可用于保健食品中草药的药性归经5.土茯苓 【性味归经】甘、淡,平。归肝、胃经。人参1. 【功能主治】甘、微苦,平。归脾、肺、心经。【性味归经】除湿,解毒,通利关节。用于湿热淋浊,带下,痈肿,瘰疬,疥癣,梅毒及汞中毒所致的肢体拘挛,筋骨疼痛。大补元气,复脉固脱,补脾益肺,生津,安神。用于体【功能主治】 【用法用量】内服,煎汤,15~虚欲脱,肢冷脉微,脾虚食少,肺虚喘咳,津伤口渴,内热消渴,久病虚羸,30克;外用研末调敷。 【用药宜忌】惊悸失眠,阳痿宫冷;心力衰竭,心原性休克。肝肾阴亏者慎用。服药期间忌饮茶。 6.大蓟,15~2.5【用量用法】克,用文火另煎,单独服(先饮汁,再食渣) 【性味归经】甘,凉。归肝经。克,煎50~25或将参汁加入其它药汁内饮服;如用于急救虚

物料代用管理办法

物料代用管理办法 前言 本程序根据ISO9001:2008、ISO/TS16949:2009相关要求制定。 本程序所规定的是产品配套物料代用管理办法,在具体实施过程中,公司各有关部门结合本部门的实际,按照本程序的规定要求制定相应的实施办法。 本程序由技术中心提出。 本程序由技术中心起草。 本程序由企业管理部归口。 本程序起草人:汪锡斌 本程序批准人:陈建

物料代用管理办法 1 范围 本程序规定了公司产品配套物料代用管理办法。 本程序适用于公司所有产品的各类物料(如:电子类物料、金属件类、塑胶类物料以及包装材料类等)。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 HS-42 供应商管理程序 HS-41 采购管理业务程序 3 定义 无 4 职责 4.1 技术中心 4.1.1 技术中心产品设计工程师对代用的产品物料功能、性能、接口、品质进行

确认; 4.1.2产品设计工程师在产品配套物料供应断货、缺货时提出相应的物料代用方案; 4.1.3 对不同的客户需求,需降低成本而提出相应的物料代用; 4.1.4 技术中心BOM管理人员严格执行代用规定,并在ERP(K3)系统中建立代用关系。 4.1.5 技术中心负责代用物料数据库管理,建立代用物料库,实施维护、更新、定期发布代用物料清单。 4.2 采购物流部 4.2.1 采购人员应根据设计人员提供的代用物料寻求供应商,并签订相关协议; 4.2.2 采购人员因供应商供货原因,提供相应的须代用的配套物料明细,并办理代用手续; 4.2.3采购人员应及时向设计人员反馈供应商对少数配套物料供应告警信息; 4.2.4 仓管人员应将代用物料纳入正常管理并做好相关记录。 4.3 质量管理部 4.3.1 质量管理部应确认并跟踪、监督代用物料是否满足产品设计性能要求;

时态用法归纳

时态用法归纳Mar 2, 2011 第一部分重点时态 1. 过去时与过去进行时 2. 过去时与现在完成时 3. 过去时与过去完成时 4. 进行时态表暂时性情况 5. 一般时态表将来 一. “一般过去时” 与“过去进行时” 一般过去时:指过去做完了某事,有结果。 过去进行时:指当时正做某事, 不知结果或不谈论结果。 1) We built a dam last winter. 大坝 We were building a dam last winter. 2) I was using my phone when the teacher came in. 3) My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. (NMET 89) 4) I don’t think Jim saw me; he was just staring into space. (NMET 95) Practice: 1) --- Has Sam finished his homework today? --- I have no idea. He _____ it this morning. (2004四川高考) A. did B. was doing (B ) 2) ---- What’s wrong with your coat? ---- Just now when I wanted to get off the bus, the man next to me _____ on it. (2005重庆) A. was sitting B. sat (A) 进一步练习: 1.I first ______ (meet) Lisa three years ago. She ______ (work) at a radio shop at the time. (NMET 97) (met; was working ) 2.“Sorry to have interrupted you. Please go on.” “Where was I?” “You _________ (say ) you didn’t like your father’s job.” (2004年春招) (were saying ) 3. “You were out when I dropped in at your home.” “Oh, I ___________ (wait ) for a friend from England at the airport.” (2004广东) (was waiting) 4. Mary _____ __ (make ) a dress when she cut her finger. (NMET91 ) (was making ) 5. My mind wasn’t on what he was saying so I’m afraid I _____ (miss) half of it. (2004河北卷) (missed ) 6. ---You look very tired. _______ at all last night? --- No, not really. I’m tired out now. (2006陕西) A. Did you sleep B. Were you sleeping (A )

学法用法工作总结

学法用法工作总结 学法用法工作总结(一) 加强依法治校,全面提高师生法制意识和学法用法自觉性是学校一项重要战略任务。近年来,我校坚持组织领导、建章立制、课内与课外、校内与校外相结合,将普法依法治理工作纳入学校重要议事日程,普法经费足额到位;结合实际,有针对性地开展学法用法活动,保证和促进了学校法制教育走上规范的管理和依法运行的轨道。 一、加强领导,形成依法治校的工作机制 组织建设是开展依法治校工作的根本保证。学校成立依法治校领导小组,由校长、党支部书记任组长,德育副校长、法制副校长任副组长,政教处、教务处、总务处、保卫科、团委负责人为成员,学校与交警队、消防队、派出所等单位建立了共建关系,保卫科负责具体抓落实工作,把依法治校工作摆上重要议事日程,做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施,并把目标任务分解到各个处,确保依法治校工作齐抓、共管,各司其职、各负其责,层层抓落实的工作格局。 二、建章立制,确保依法治校的顺利实施 建章立制是落实依法治校的具体措施,依照宪法、法律、法规和规章结合学校实际情况,我校制定了一系列规章制度,如各处室管理制度、教职员工考核奖惩制度、德育规章制度等,保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作,使学校法制管理走上了规范化、制度化轨

道。此外,学校通过板报、标语、横幅、集会、校园网、家校短信平台等形式,向全体师生和广大家长广泛宣传,在校报《校园之声》和校园广播《青春之音》上开辟专栏,进行宣传。通过广泛宣传,使“法律进校园”活动深入人心,增强了师生学法、守法的积极性和自觉性。 三、推进依法治教,构建法制校园。 我们开展“法律进校园”活动作为把依法治教、依法治校的前提,不断加大工作力度,积极实施,稳步推进。一是建立完善学校学法用法工作制度;二是加强学校领导、教职工的普法学法工作,号召全体教师自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任,进一步增强法制观念和法律素质。组织广大教师深入学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《刑法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》等,在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。三是进一步建立健全符合法律法规、工作条例的学校管理制度,形成具有法治理念的校园秩序和文化氛围,使学校成为学生参与法治实践,培养法制观念,提高法制素质的重要场所。学校将管理制度汇编成册,装订成书,教师人手一册,加强了制度管理的透明度和执行的自觉性。 四、加强法制教育,普及法律知识。 1、立足课堂,充分发挥青少年法制教育主渠道作用。

物料替代关系录入及物料替代关系对MRP运算的影响

K/3V12.2WISE物料替代功能简介 本期概述 ●本文档适用于K/3V12.2WISE版本的计划管理模块。 ●本文档针对K/3V12.2WISE版本计划管理模块的物料替代功能进行讲解,通过对本 文档的学习,您可以掌握物料替代关系的录入及对物料替代关系对MPS/MRP运算的影响。 版本信息 ●2011年09月22日V1.0 编写人:王坤 ●2011年09月22日V2.0 修改人:王玉松 ●2011年10月13日V3.0 审核人:童钦 版权信息 ●本文件使用须知 著作权人保留本文件的内容的解释权,并且仅将本文件内容提供给阁下个人使用。对于内容中所含的版权和其他所有权声明,您应予以尊重并在其副本中予以保留。您不得以任何方式修改、复制、公开展示、公布或分发这些内容或者以其他方式把它们用于任何公开或商业目的。任何未经授权的使用都可能构成对版权、商标和其他法律权利的侵犯。如果您不接受或违反上述约定,您使用本文件的授权将自动终止,同时您应立即销毁任何已下载或打印好的本文件内容。 著作权人对本文件内容可用性不附加任何形式的保证,也不保证本文件内容的绝对准确性和绝对完整性。本文件中介绍的产品、技术、方案和配置等仅供您参考,且它们可能会随时变更,恕不另行通知。本文件中的内容也可能已经过期,著作权人不承诺更新它们。如需得到最新的技术信息和服务,您可向当地的金蝶业务联系人和合作伙伴进行咨询。 著作权声明著作权所有2011 金蝶软件(中国)有限公司。 所有权利均予保留。

目录 1.业务背景 (3) 2.物料替代在K/3系统的简介 (3) 2.1物料替代关系的录入 (3) 2.1.1 一对一的替代 (3) 2.1.2 替代关系一对多的录入 (5) 2.1.2.1 主料为一个物料,替代料为多个物料 (5) 2.1.2.2 主料为多个物料,替代料为一个物料 (7) 2.1.3物料替代关系多对多的录入 (7) 2.2物料替代的应用 (8) 2.2.1 替代关系在计划中的影响 (8) 2.2.1.1关键物料库存足够,非关键物料缺料时 (8) 2.2.1.2关键物料缺料和非关键物料均缺料时 (9) 2.2.1.3关键物料缺料,非关键物料不缺料 (11) 2.2.2 替代关系在生产中的应用 (11) 2.2.2.1手工一对一替代 (12) 2.2.2.2手工组合替代 (13) 3.总结 (14)

现在进行时用法归纳

现在进行时用法归纳 基本用法: 1. 表示说话时正在进行的动作,强调“此时此刻”,常和now, look, listen连用。 Look! A train is coming. 看,火车来了。 Listen! He is playing the piano. 听,他在弹琴。 2. 表示现阶段正在进行的事情,不一定说话时正在进行。常和at present ,this week ,these days…等时间状语连用。 What lesson are you studying this week? 你们本周学哪一课了?(说话时并不在学) 3. 现在进行时有时可用来表示一个最近按计划或安排要进行的动作,即用现在进行时代替一般将来时, 动词一般多为表示位置移动的动词。如:go, come, leave等。 Where are you going? 你去哪? I am coming. 我来了。 Are you going to Tianjin tomorrow? 你明天去天津吗? How many of you are coming to the party next week? 你们有多少人下周要来参加晚会? 4. wear用现在进行时表示一种状态。如: He is wearing a blue coat. 他穿着一件蓝外套。 5. 有些动词意思只是表示一种状态,不能用于现在进行时。如:have(有),like等。 Now each of us has a dictionary. 现在我们每一个人都有一本词典。 6. 现在进行时与always, often, forever等连用表示赞扬、厌烦等语气。该知识点仅作了解之用, 不作为中考考查内容。如: You’re always interrupting me! 你老打断我的话!(抱怨) My father is always losing his car keys. 我爸老丢车钥匙。(不满) She’s always helping people. 她老是帮助别人。(赞扬)

SAP-BOM替代物料讲解

SAP中的替代有三种: 1. A物料也B物料可以互相替代,但是由物料计划部门自由控制使用物料A还是使用物料B 2. 在某个产品中,当物料A不够时,才用物料B。 3. 当物料A用完后,将永远不再用,而是用物料B取代A。 本人就从SAP ERP软件的角度去介绍一下这三种方式的实现 一、第一种在某个产品中,当物料A不够时,才用物料B,是SAP中最容易实现的,也是用得最多的一种. 其中策略的设定很重要,此参数中有两个值: 1 手工维护/按用途可能性 2 100%检查 我们所讲的第一种情况就是让策略值为1(表示按使用可能性来决定使用谁)的时候,优先级则不起作用。 而使用可能性则表示使用的百分比,如我们例子: A为主料,B为辅料,即在正常情况下是用A,但是生产计划部门可以把此更改为B,则A的设定如下: 使用可能性表示使用100%,B的设定:

设定0的时候会有警告让输入使用可能性,不过不用理会,回车即可。 注意替代组X中的组件的使用可能性之和应该等于100%,如果不为100%SAP在做生产订单的时候也会将其按比例进行计算。 此时,如果你建立一张生产订单,生产订单数量为1KG,BOM为SFET1= A(100)/B(0)则: A的需求数量= A的使用量* BOM中的使用可能性= 1 * 100% = 1. B的需求数量= B的使用量* BOM中的使用可能性= 1 * 0% = 0. 如A为50%,B为25%则在生产订单中A的使用量与B的使用量按使用可能性的比例关系进行计算: A的需求数量= A的使用量* A在BOM中的使用可能性/(A在BOM中的使用可能性+B在BOM中的使用可能性)= 1 * 50% / (50% + 25%) = 0.667. B的需求数量= B的使用量*B在BOM中的使用可能性/(A在BOM中的使用可能性+B在BOM中的使用可能性)= 1 * 25% / (50% + 25%) = 0.334. 当然在组件的明细界面里可更改它们的使用可能性:

英语现在进行时用法总结(完整)

英语现在进行时用法总结(完整) 一、单项选择现在进行时 1.Why are you here? You are supposed to ______ the experiment in the lab. A.perform B.be performing C.have performed D.be performed 【答案】B 【解析】 试题分析:考查被动语态。句意:你为什么在这里?你应该在实验室里做实验。(是别人让他在实验室做实验)故选B项。 考点:考查被动语态 【名师点睛】 被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。把主动语态的宾语变为被动语态的主语。把谓语变成被动结构(be+过去分词),根据被动语态句子里的主语的人称和数,以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式。把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语,将主格改为宾格。 2.—I some courses at university,so I can’t work full time at the moment. A.take B.am taking C.took D.have taken 【答案】B 【解析】 试题分析:考查动词的时态。句意:因为我正在上学,所以不能在这时候做全职的工作。根据下方提到so I can’t work full time at the moment 可知我正在上学,故选B 项。 考点 : 考查动词的时态 3.The young parents _________ too much a pet of their son, which is bound to destroy him in the end. A.have made B.are making C.made D.will be making 【答案】B 【解析】 试题分析:句意:这对年轻的父母太宠爱他们的儿子,这一定会最后毁了他。词组:make a pet of sb 宠爱某人宠爱某人,因为指现阶段一直的行为,用现在进行时,所以选B。 考点:考查动词时态 4.—Have you seen recently? —No, but I _______ dinner with him on Friday. A.had B.have had C.am having D.was having 【答案】C 【解析】 试题分析:句意:---你最近见过Sean吗? ---不,但是我周五要和他一起吃饭。A.had一般过去时;B.have had现在完成时;C.am having是现在进行时表将来;D.was having

红景天的用法总结

红景天用法汇总 1. 简介 红景天是历朝历代帝王延寿抗衰老的首选之品,也是各朝名医心领神仪的名贵药材。红景天生长在深山大川、悬崖峭壁之上,红景天的足迹往往在人迹罕见的冰川脚下、在白雪覆盖的林海深处,红景天几乎统治了2000公尺雪线生长带,以其生命不衰的顽强生存意识,成为历代皇家御用药材。据《神农本草经》(2200年)记载红景天被列为上品:“主大热生疮、身热烦、邪恶气”。红景天含有具有生物活性的微量元素钙、镁、铁、铅、锌、银、钴、镉、钼、钛、镭等21种。还有人体所需要的十几种氨基酸,其中几种是人体必须的而体内有不能合成的氨基酸,含有丰富的维生素。 2. 食用方法 每日用量:保健3g,治病6g-12g(仅作参考)。 服法:泡开水当茶喝。红景天性寒多服也不会造热生火,且消炎清热,可常年服用。 1)活血消肿:红景天(泡高度白酒) 2)美容润肤:红景天(熬汤汁)+牛奶(敷脸) 3)抗疲劳、抗高原反应:红景天(泡水当茶) 3. 红景天功效1 具有抗缺氧、抗寒冷、抗疲劳、抗微波辐射、抗毒、抗瘟疫、双向调解功能。其具有提高工作效率,补充心脑血氧浓度、抗氧化,延缓人体细胞介质水渗透互换,改善微循环作用,大量增加抗体,提高免疫力,使之延缓衰老,防治老年疾病等功能。 1)抗缺氧作用:红景天可增强人体对缺氧的耐受性,降低氧耗量,同时又加大动脉氧压差,提高氧的利用率,保护肌体脏器官在低氧环境中不受损害,使细胞代谢旺盛。 2)抗疲劳作用:功效类似人参,可明显提高运动员的无氧阀,降低心肌和脑组织的血乳酸值,加快清除疲劳,恢复体力,可提高运动成绩和人们的工作效率,增强记忆能力。 3)双向调节作用:能使“亢进”的功能下降,也能使衰弱的肌体兴奋,从正负两方面使肌体趋向正常。对糖尿病、甲亢、甲低,高低血压病有明显的治疗作用,对高血压患者的降压作用优于复方降压片。 4)活血化淤作用:防止缺氧使血液流变的发生“粘、浓、聚”变化形成血栓,还可用于妇女月经不调、红崩、白带,外用止血消肿等。 5)抗病毒作用:能阻止病毒颗粒的吸附,保护细胞不受病毒的损害,并有一定抑制病毒的作用。 6)抗衰老悦颜健美作用:能消除自由基能力,阻止过氧化反应,抑制此处褐素形成和堆积,从而提高细胞生命力,延缓细胞衰老。 7)抗幅射、抗癌作用:抑制癌细胞,减轻化疗、放疗的副作用。 8)提气升阳,清音利喉作用:慢性咽炎成了歌唱家、教师、公务人员的顽症,泡水常服可消除顽疾。 4. 红景天功效2 红景天可以补气清肺;健脾益气,活血化瘀、益智养心;收涩止血;散瘀消肿。主要针对气虚体弱;病后畏寒;气短乏力;肺热咳嗽;咯血;白带腹泻;跌打损伤;烫火伤;神经症;高原反应等症状。 红景天可以泡水喝,不过这样红景天中的有效成分不能够充分的溶解到水中。相比之下,煎煮会好些,一般先将红景天浸泡3到4个小时,然后用小火煎煮40分钟,让红景天中的有效成分能够溶解出来。当然还有红景天胶囊,提取出来的红景天,更能够容易被人体吸收。.红景天,藏语名:苏罗玛保。在民间被喻为“长生不老草”和“九死还魂草”。盛产于青藏高原,生长在海拔3500—5000米的高寒地段,在缺氧、低温、干燥、狂风、强紫外线辐射的恶劣环境里具有极强的生命力。

种英语时态的用法

本专题为大家讲解了16种英语时态的用法,为大家总结了英语时态表,方便同学们更好的英语时态的结构. 英语的基本时态由三种“时”(时间),四种“态”(状态)交叉构成。 三种“时”:过去现在将来 四种“态”:常态进行态完成态完成进行态 一般时进行 时完成时完成进行时 现在 study be studying have studied have been studying 过去 studied be studying had studied had been studying 将来 will study wil be studying will have studied will have been studying 过去将来would study would be studying would have studied would have been studying

时态(Tense)是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此,当我们说时态结构的时候,指的是相应时态下的动词形式。 Ⅰ现在时态:四种 1.一般现在时态:表示现存的状态(be动词),经常做的动作 I do it. 我(经常)做这件事。 2.现在进行时态:表示正在进行的动作 I am doing it. 我(现在)正在做这件事。 3.现在完成时态:表示现在已经完成,对现在产生影响,形成结果 I have done it. 我(现在)已经做完这件事了。 4.现在完成进行时态:表示一直在进行的动作(字面意思已经在进行) I have been doing it. 我(现在)一直正在做这件事。 Ⅱ过去时态:四种 5.一般过去时态:表示过去存在的状态(be动词),经常做的动作 I did it. 我(过去经常)做这件事。 6.过去进行时态:表示过去正在进行的动作 I was doing it. 我(过去的某个时间)正在做这件事。 7.过去完成时态:表示过去已经完成,对过去的某个时间产生影响,形成结果 I had done it. 我(过去的某个时间)已经做完这件事了。 8.过去完成进行时态:表示一直在进行的动作(字面意思已经在进行) I had been doing it. 我(到过去的某个时间)一直在做这件事。 Ⅲ 将来时态:四种 9.一般将来时态:表示将来存在的状态(be动词),将来经常做的动作

红景天苷

红景天苷 红景天苷结构式 英文名称:Salidroside 分子式:C14H20O7 CAS:10338-51-9 分子量 300.30 药材来源:红景天,大花红景天,高山红景天的块根。 红景天为景天科,红景天属植物。即是本属一种的名称,也是本属统称,其中许多种均可用于提取本药物。 性状: 为类白色或浅黄色粉末。 药品规格: 红景天苷:98%, 红景天甙:3-5%(HPLC)肉桂醇苷:3-5%(HPLC) 质量控制方法: 色谱柱为C8柱(4.6mm×150mm,5μm),流动相为水-甲醇(85:15),流速为1.0mL·min^-1,柱温为25℃,荧光检测波长λEX=220nm,λEM=315nm。结果:该方法的线性范围为1.00~ 500ng(r=0.9999)。平均加样回收率为99.2%,RSD为1.4%(n=5)。最低检测限为1.5pg。南京泽朗杨东骋提供结论:本方法快速,简单,灵敏度极高。 药理作用: 1. 增强免疫力 红景天提取物通过改善T-细胞免疫而使免疫系统恢复正常。可提升机体对感染逐渐发展所积聚成的毒的抵抗能力 2. 消除忧郁感 红景天被用以提升人的精神状态,成为那些生活在因月份周期延长,而得不到足够阳光照射的国家和季节的人的宝贵医药。 3. 保护心血管 红景天提取物显示可缓和压力所致心血管组织损伤和功能紊乱,防止在急冻状态下因周围环境压力继发的心脏收缩力下降和有助于稳定收缩性。 其它 检测方式:高效液相色谱法HPLC≥98% 【规格】10mg 20mg 100mg 500mg 1g (可根据客户需求包装) 【性状】本品为浅棕色粉末

【作用与用途】本品用于含量测定。 【提取来源】 【药理性质】 味甜.极易溶于水, 易溶于甲醇, 溶于乙醇,难溶于乙醚.经浓氢氧化钾溶液的分解反应, 能生成三甲胺 【用法】 色谱条件: 流动相为甲醇-水(15:85)为流动相,检测波长为275nm, (仅供参考) 【贮藏方法】 2-8°C,避光保存。 【注意事项】本品应在低温下保存,长时间在暴露在空气中,含量会有所降低。 【植物名称】红景天 【英文名】Phooioin Rosea P.E. 【来源】景天科植物库页红景天Rhodiola sachalinensis A. Bor.的根及根茎 【资源分布】是景天科红景天属植物,在世界上有90余种,多分布在北半球的高寒地带,生长在海拔3500-5000米左右的高山流石或灌木丛林下。我国有73种,主要分布在青藏高原和长白山。 【有效成分】主要有效成分是红景天甙(Salidroside)及其甙元,即对酪醇 (P-Tyrosol)。此外,尚含鞣质18.07%,淀粉、脂肪、蜡、有机酸、蛋白质、黄酮类化合物及微量元素铁、铅、锌、银、钴、钛、钼、锰等。 【功效】主要有中枢抑制作用、抗疲劳作用、强心作用、抗炎作用、抑制血糖升高作用、抗过氧化作用、抗微波辐射作用。 【质量标准】一般以红景天甙的含量为标准 二、提取方法 1.传统方法:乙醇回流法。 2.另有人采用微波破壁法从高山红景天的根茎中提取红景天甙。 三、合成法: 以对-溴苯酚为原料,选择烯丙基保护酚羟基,制备了4-烯丙氧苯基-乙醇,后者经成苷及脱乙酰基得到中间体,采用并改进氯化钯/氯化亚酮法脱除烯丙基,合成了红景天苷。(北京医科大学有机化学教研室李中军王安邦蔡盂深等人实验)。

学法守法用法的工作总结

学法守法用法的工作总结 时间如白驹过隙,转眼间,20xx年已经接近尾声。这一年来, 我始终坚持把学习法律放在学习的中心位置,坚持依法办事,严格遵守法律法规,法治理念进一步巩固,业务水平进一步 提高。 一、问题导向,按需学法 一年来,我始终坚持问题导向,以工作和生活中遇到的实际 问题为切入点,不断加强法律知识学习,打牢法治理念基础。根据日常生活需要,学习了《民法》、《消费者权益保护法》、《物权法》等民事法律;依据本职工作性质,深入学习了《行政法》、《行政诉讼法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《社会保险法》、《工伤保险条例》、《治安管 理处罚法》、《信访条例》等法律法规和四川省、成都市关于 信访和劳动用工、社会保险方面的相关法规规章及文件,坚 持用法律法规来武装自己,提升信访、政法、劳动等业务工 作的法治水平,真正做到依法办事,依法为广大群众服务。 二、严守底线,时刻畏法 严格遵守国家法律法规和各级政府法规规章是每一个中国 公民的法定义务,在日常生活中,要时刻敬畏法律,不触摸 法律红线,遵法守法,真正做一个合格的公民。作为一名政 府工作人员,更应该模范遵守各种法律法规,切实履行法定 义务,落实法定职责,这是成为一名合格的公职人员的基本

要求。20xx年,我时刻紧绷依法办事、遵纪守法的弦,严守底线,按规矩办事,没有出现过任何违法违规情况。 三、积极履职,办事依法 中国已经建立了较为完善的中国特色社会主义法律体系,法制基本健全,基本实现了社会生活的各个方面均有法可依。作为一名政府公职人员,更应当自觉依法办事,依法履职,切实做好本职工作,严格落实法定职责,真正依法为民服务。这一年来,我严格按照《信访条例》及各级信访工作规定办理信访案件,实现了办结率100%;严格依据《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《劳动争议调解仲裁法》、《社会保险法》、《工伤保险条例》及国家、省、成都市等各级相关规定,依法受理、依法调解、依法结案、依法移交,全年未发生重大群体性劳动纠纷,案件调解率达95%;严格依据《治安管理处罚法》和成都市关于处置突发公共事件相关规定处置突发事件,处置合法,及时有效,确保了园区社会大局稳定。

时态定义和用法

小学英语时态复习: 一、一般现在时: 1、概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语:often,usually,always,sometimes,every week(day,year,month),once a week,on Sundays,never, ever… 2、基本结构: ①be动词is am are+名字、年龄、形容词等; ②行为动词原形或第三人称单数 3、否定形式:① am /is /are +not+名字、年龄、形容词等; ②谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,动词用原形。 4、一般疑问句: ①把be动词放于句首; ②用助动词 do提问,如主语为第三人称单数,则用does,动词用原形。 二、一般过去时: 1、概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。时间状语:ago,yesterday,the day before yesterday,last week (year,night,month...),in 1989,just now, one day,long long ago,before 2、基本结构:①be动词用was或were; ②行为动词+ed 3、否定形式:① was/were +not; ②在行为动词前加didn't,同时动词用原形。 4、一般疑问句:①was/were放在句首; ②用助动词did提问,动词用原形。三、现在进行时: 1、概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语:now,at this time,these days,(有look! listen! Be动词或动词ing) 2、基本结构:am/is/are +动词ing 3、否定形式:am/is/are +not+动词ing 4、一般疑问句:把be动词放在句首 四、过去进行时: 1、概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 时间状语:at this time yesterday,at that time,at3:00yesterday… 2、基本结构:was/were +动词ing 3、否定形式:was/were +not+动词ing 4、一般疑问句:把was或were放在句首 五、一般将来时: 1、概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 时间状语:tomorrow,the day after tomorrow,next day(week,month,year,Monday....),soon,in a minute, later 2、基本结构:①am/is/are/going to +动词原形; ②will/shall+动词原形 3、否定形式:①am/is/are +not +going to +动词原形; ② will/shall+not+动词原形 4、一般疑问句:①be放于句首; ② will/shall提到句首

一般时态--现在一般时的基本用法

一般时态现在一般时的基本用法 l)表示现在存在的习惯经常发生的动作或存在的状态。常与every day 、twice a week(每周二次) 、often (常、往往)、usually(通常)、always(总是)、seldom(很少)、sometimes(有时)等时间状语连用。如She is our English teacher.她是我们的英语老师。 He takes a walk after supper every day.他每天晚饭后散步。 The children go to school at seven every morning.孩子们每天早晨七点上学。 2)表示主语的特征、性格、能力等。如 He works hard.他工作很努力。(即他是一个勤劳的人。) Does she like sports?她爱好运动吗?(即她是个运动爱好者吗?) The children draw well.这些孩子很会绘画。(表示能力) 3)表示客观事实或普遍真理。如 The sun rises in the east.太阳从升起。Two plus two makes four.二加二等于四。 Knowledge is power知识就是力量。 现在一般时的其他用法 l)在时间、条件状语从句中表示将来的动作。如 When they leave school, they will go to work in Tibet.他们毕业后将到去工作。 If You see him will You tell him to ring me?如果你见到他叫他给我打个好吗? We'll visit the cotton mill if it is fine tomorrow.如果明天天晴我们就去参观纺织厂。 2)表示安排或计划好的将来的动作(一般只限于某些表示移动的动词如go come leave start等)。如 The train starts at ten o'clock in the morning. 火车将于上午十点钟开出。 When does the Japanese Youth delegation leave for Xian? 日本青年代表团什么时候去? Supper is at five today.今天五点开晚饭。 3)引用书籍报刊或其作者时一般须用现在一般时。如 Marx says that a foreign language is a weapon in the struggle of life.马克思说外国语是人生斗争的武器。 The story describes how a Young scientist develops a new theory.故事描写一个青年科学家如何建立了一个新的理论。 4)主句中的谓语动词如是过去时态其宾语从句的谓语动词一般也须用过去时态。但宾语从句如说的是客观真理它的谓语动词仍须用现在一般时。如Galileo insisted that the earth moves round the sun.伽利略坚持地球绕太阳运行的说法。 [注] 图片说明、电影说明、故事重述、戏剧的舞台说明以及报纸上的标题和故事的题目常用现在一般时小说一般用过去时态。但为了描写得生动也往往用现在一般时和其他现在时态。 5)在某些常用句子中表示在一个具体的现在时间所发生的动作或存在的状态(即不是经常发生的动作或存在的状态)。如 What time is it now? 现在是几点钟? The patient is much better now.病人现在好多了。 What is Shanghai like now? 现在的情况如何? 在下面的感叹句中亦须用现在一般时。如 Here he comes. 他来了。(注意here必须在句首) There goes the bell. 铃响了。(注意there 必须在句首) 过去一般时过去一般时(past indefinite tense)表示过去的动作或状态。这种动作或状态可能只限于一次也可能是经常性的。如 He went to town

学法用法守法个人总结

学法用法守法个人总结 法律对我们每一个人来说都是神圣的,谁都是不能触犯的,不论是学生、大人、国家的领导人,他们都必须遵守国家的法律,我们每一个人在遇到种种危险时或其它事情时,都要用法律维护自己的合法利益不受伤害。WTT今天为大家精心准备了,希望对大家有所帮助! 学法用法守法个人总结 谈到法律,我想大家都不会陌生,或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会,所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活息息相关,我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律,社会才有和平和秩序,否则我们将生活在一个混乱的世界,想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我们就应该要遵守法律,遵守规则。 随着改革开放的不断深入,各种思潮的涌现,一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们,我们变坏真是太容易了,比如网吧、游戏厅等,你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟,可能会做出一些不该做的事情,甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪,

就粘上了许多恶习。走出校园,或早或晚,几乎都走上了犯罪的道路,受到了法律的制裁。他们最后走上这一步,并不是一步走成的,其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步不听教育,渐渐变坏的。因此,这的确应该引起我们的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识,来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会,我特别向大家提出几点建议: 一、不带通讯工具进入校园,不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊,认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界,给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园,纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。 二、不乱抛乱扔,不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施,能体现一个集体的精神面貌,也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫,完好的设施不能仅依靠装备,而要靠同学们的爱护。 三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中,消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比,比高档、用名牌,过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想,

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