小学思想政治工作总结

小学思想政治工作总结

【小学思想政治工作总结】

乐至县宝林镇中心小学思想政治工作总结学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，遵循“整体优化、全面育人”的原则，进行教育教学改革，逐步形成了“德育首位、五育并举”的教育体系，使学生生动活泼地得到发展，教学质量逐年提高。学校思想政治工作，在上级党委的领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕教育改革、发展和稳定为大局，贯彻党的十八大精神，发挥党支部的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强学校思想政治工作建设，调动全校师生的工作学习积极性，进一步推动了学校各项工作的全面发展，全面推进素质教育，在质量和内涵上求发展，使学校各项工作跃上了新的台阶。现将我校思想政治工作汇报如下

一、切实加强学校思想政治工作的领导和管理学校领导班子是学校思想政治工作的核心，我校党政领导班子充分发挥核心作用，把思想政治工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。学校就成立了以校长任组长，党、政、工、少队密切配合的思想政治工作领导小组，逐步形成了校长、书记——教导处、少队——班主任、科任教师三个-1- 工作层面和校委会——教导处——班主任；党支部——少大

队——辅导员；分管校长——年级组——科任教师三条工作主线及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的思想政治工作网络。

二、建立健全思想政治工作制度抓好思想政治工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。我校所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。学校各类人员岗位职责中都有明确而具体的德育职责，使学校的德育工作职责明确、责任落实。我们根据中央《加强和改进中小学德育工作的通知》精神，依照《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，先后制订了《加强和改革学校德育工作指导意见》、《班主任工作具体要求》、《学生德育评定办法》、《学生一日生活常规》、《学生管理制度》、《值周制度》、《少队工作制度》、《升降国旗制度》、《国旗下演讲制度》、《三好学生评选条件》、《文明班级评选办法》等，德育工作的目标、内容、措施、方法、要求明确具体。

三、狠抓师德建设工作，认真开展“三德”教育 1、加强师德教育，提高教师素质。在学校党支部的领导下，在工会的密切配合下，广泛开展教师职业道德教育。-2- 每周一

由党支部负责，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德》，学习先进教师的事迹，组织党员学习“三讲”、“四教育”有关内容，发挥党员模范带头作用，积极培养优秀青年教师入党，把他们政治上热情变为工作上的动力。组织党员、干部认真开展“作风建设”、“创先争优”、“师德师风建设”、“基层组织建设”、“为民务实清廉”和“中国梦”主题教育活动。组织教师积极参加读书活动。工会在“五四”节、教师节举办“师德”报告会，定期开展“爱国、爱校、爱生、安心、热心、爱心、责任心”的“三爱四心”教育，使青年教师具有良好的师德修养。通过以上活动，教师热爱本职工作，发扬无私奉献的精神，坚定了信念，终身从教，先后涌现出市骨干教师 5 名，市知名教师 1 名，市学科带头人 1 名。

市“十佳”师德标兵名、市优秀班主任 2 名。县十大杰出青年 1 名，县知名校长 1 名，县骨干教师 14 名。

2、加强思想道德建设。学校坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。组织教师学习中央、省、市、县等有关文件，通过学习，提高了全体职工的政策水平和政治觉悟，加强了职工尤其是党员干部的党性原则，弘扬了正气，自觉抵制享乐主义和拜金主义。同时通过专题讲座、电视录像、观摩等形式加强了法纪、法规和职业

道德教育，认真组织教职工参加法律、法规、党风廉政等知-3- 识竞赛，写心得体会，加强了全体教师法纪法规和职业道德教育。

3、开展社会公德和家庭美德教育。学校提倡每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。加强岗位培训，规范行业行为，树立行业新风，表彰师德标兵，发挥模范带头作用。不但要遵守学校纪律，而且要求遵守社会公德，遵纪守法，学会文明生活，文明工作，文明做人。教职工无一人参与“黄、赌、毒”活动，无一违法犯罪现象。

四、提高思想政治工作队伍水平学校重视思想政治工作队伍建设，提高思想政治工作队伍的能力和水平。我们选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。我们通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。学校定期组织班主任召开专题研讨会、工作会、经验交流会等，还结合形势发展组织专题讨论，举办新时期德育工作系列讲座。建立了提高班主任队伍素质的激励措施。制订了《文明班级、优秀班主任考核评比办法》，在评优树模等方面向优秀班主任倾斜。

“选拔、培训、激励”三项措施的实施，提高了班主任队伍的整体素质，在教师中形成了人人争当班主任，个个

争做优秀班主任的局面，有力地推动了学校的德育工作。同时要求全体教师-4- 要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，在全体教职工中开展“校荣我荣，校衰我耻”、“素质教育与教师素质”、“减负与提质”等专题大讨论，通过讨论和教育，全体教师的主人翁意识和敬业精神明显增强，德育工作积极性大大提高。

五、开展丰富多彩的德育活动 1、立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育，认真上好思品课。思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感出发，指导学生行为。在教学方法、课型结构上进行了大胆的改革。教学方法实现了四个转变，一是从说教式转变为渗透式。二是从保姆式转变为指导式，课堂上注意引导学生思考问题、分析问题、明辨是非，以形成道德观念。三是从单一化转变为层次化。四是从封闭型转变为开放型，面对社会现实，让学生接触社会，了解生活，在复杂的社会生活中提高辨别能力。此外，还充分挖掘各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性。这样寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。

2、加强行为规范的养成教育。小学生的德育教育，以其

年龄特点，我们侧重于行为规范的养成教育。为此，我们始终把“小学生守则”、“小学生日常行为规范”的教育、训-5- 练列入学校工作计划和班队计划。每学期开始布置教室，班班都要张贴“行为规范”的宣传画和”小学生守则”。根据我校班级人数多的实际，每班还相应制定了《安全公约》和《卫生公约》，用来辅助小学生良好行为习惯的养成。少先队大队部还通过红领巾广播、黑板报，大力宣传。为使行为规范养成教育落实到每个学生、每个班级，我们把行为教育与学校德育活动相结合，充实规范内容，促进学生良好道德品质的形成。几年来，我们每学期都分别开展了“学雷锋，树新风”、“让红领巾更加鲜艳”、“学守则、守规范”，“做合格的好学生”、“做赖宁式的好孩子”、“学伟人，爱家乡，兴中华，做党的好孩子”、“雏鹰竞飞”等系列活动，这些活动激励了学生的向上心理，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。

3、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，全面推进思想政治工作。思想政治工作是学校教育工作的首要环节，每学年我们都要根据学校的工作实际，不断充实和加强思想政治工作领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的管理工作队伍。此外，我们还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，定期开展内容丰富的主题活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。为了加

强学校与学生家长的联系，我们制定并下发了《家长手册》，要求家长对学生假期在家的思想品德表现如实考核，将考核-6- 结果反馈到学校。家长学校定期举行培训辅导，提高了家长教育水平。通过以上途径，使学校、家庭、社会教育形成合力，形成了学校、社会、家庭三结合的德育工作网络体系。

4、充分发挥班队组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动。在实施素质教育的过程中，我们着眼于学生思想的发展，着眼于学生能力的培养，创造性地开展少队工作。

几年来，先后开展了雏鹰争章达标活动、主题班队会活动、“两史一情”教育活动、“爱我中华、爱我家乡”征文活动、“三颂”歌咏比赛活动、《守则规范》知识竞赛活动、校园文明用语征集评选活动、“学雷锋，树新风”活动、“五自”实践活动、手拉手献爱心活动、情系灾区小伙伴活动、科技知识竞赛活动、“三个一”( 读一本好书，看一部好影视片，写一份心得体会)活动、环保绘画签名活动、“热爱生命，远离毒品”等活动。此外，还规范了升旗仪式、围绕重大节日和纪念日开展教育活动。红领巾播音室开辟了校园新闻，雏鹰畅响等栏目，丰富了校园文化生活，及时报道校园好人好事，播放健康向上的歌曲。以上活动有计划、有布置、有检查、有评比、充分发挥了活动的教育作用。

5、坚持开展学雷锋活动，扶贫帮困活动。我校每年三月份召开学雷锋动员大会，各班成立学雷锋小组，开展学雷锋送温暖活动，扶老助残活动，手拉手献爱心活动。几年来，累计做好事 5000 多件，在手拉手献爱心活动中，累计捐款-7- 捐物价值 5000 多元 , 在为病残学生献爱心活动中，捐款 7000 元。为地震灾区捐款达 10000 余元。

六、加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化，是我校刻意追求的环境育人目标。我校注重校园文化建设，在围墙上书写标语，画强身健体的图案，楼内悬挂名人画像，各班有艺术橱窗，张贴学生的书法、绘画作品等，调动了学生参与的积极性。学校还开辟了师生艺术展室，展示师生艺术作品，定期让学生展览。在校园主道旁设置橱窗 18 个，及时发表学生作品，吸引了许多的艺术爱好者，成为学校的一道艺术风景线，对学生起到了潜移默化的艺术熏陶，点燃了学生的艺术火花。学校红领巾播音室播放儿童优秀歌曲，让学生通过听感受美。郁郁葱葱的绿篱、生长旺盛的垂柳，使校园充满生机。校园建设实现了净化、绿化、美化，环境育人的效果良好。

2012 年 9 月 29 日,四川省精神文明办公室、四川省财政厅、四川省教育厅（川文明办[2012]57 号）批准我校为“四川省 2012 年中央专项彩票公益支持学校少年宫”项目学校之一。我们按照省、市、县要求，把乡村学校少年宫办成农-8- 村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间开展一系列的课外活动。根据学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了乒乓球、舞蹈、图书阅读、合唱、乐器、中国象棋、少儿绘画、书法等 9 个兴趣小组。通过开展活动，开拓了学生视野，丰富了学生的课余文化生活。

近年来，学校进一步解放思想，更新观念，大胆地进行改革和探索，强化内部管理，完善了严格、规范、高效的管理体制，以管理求效益，以素质求发展，建立了一支师德高尚、执教严谨、勇于创新的教师队伍。学校高度重视思想政治工作，加强校园文化建设，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。通过全体教职工辛勤耕耘，呕心沥血，终于结出了丰硕成果。学校先后获得了“全国中小学图书馆先进集体”、“省绿化先进学校”、

“省档案管理三级达标单位”、“省中小学校园文化建设展评入围学校”、“市体育工作优秀学校”、“市安全工作先进单位”、“市教师队伍建设先进集体”、“市校风示范校”、“市健康教育示范校”、“市卫生先进单位”、“市模范职工之家”、“市体育道德风尚先进单位”、“市教师教育示范校”、“市绿色示范学-9- 校”、“市校园文化特色学校”、“市师德建设先进学校”、“市教育系统先进集体”、“市优秀少先队大队部”、“四川省优秀少先队集体”、“市德育工作先进集体”、“资阳市示范性小学”、“省少年百科知识竞赛优秀集体”、“全国优秀红领巾小社团”等荣誉称号。全体教职工同心同德，发扬无私奉献的精神，辛勤耕耘在宝小这块园地上，为再创宝林教育的辉煌而奋斗。二 O 一三年六月- 10 -

【小学思想政治工作总结】

学校教职工思想政治工作总结在教育局党工委的正确领导下，在全体党员和全体教职工的大力支持下，我们坚持“三个代表”，认真贯彻落实十八大精神，以人为本，紧紧围绕改革、实践、创新的主题，以教育教学为中心，全面加强班子、队伍、党风、校风四项建设，抓学习，构建学习型教师组织；抓班子，进一步提高凝聚力；抓党建，做好面向新世纪的党员教育管理工作；抓队伍，努力提高青年

教师素质；抓落实，师生思想政治工作贯穿始终；抓协调、充分发挥工青妇团队的作用。努力在继承，发展中求创新，创新中寻出路，围绕中心抓党建，抓好党建促中心，依法治校。积极推进素质教育提供强有利的政治保障。

一、加强理论学习，拓宽教工视野以理论学习为先导，以科学的理论武装教师头脑，用理论指导实践，坚持理论学习。

1、坚持常规的学习制度：努力创造认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气，树立终身学习观念。严肃学习风气和请假制度。每次学习有记录、学习体会。

2、明确学习的重点内容：(一)、是党的重要思想精髓特别是“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会有关理论以及党中央的精神；(二)、是教育教学改革的的理论、经验；(三)、是身边教师的优秀师德、典型个案、经验做法。

3、丰富学习的载体途径：集中学习和教师自学相结合；学习与促进学校的项目建设教科研研究和常规工作开展相结合。

通过扎实的学习，使教工进一步认清形势，扩大视野，明确教育工作任务和职责。学校中心组坚持先学、学深的原则，在“学”字上求“深”，在“研”字上求“实”，真正达到用理论来指导工作的目的，促进学习型教师组织

的形成，努力提高师资水平。

二、加强班子建设，推进依法治校 1、认真贯彻落实党员责任区制度，落实《党员思想政治工作责任区制度》，认真学习，提高认识，以身作则，率先垂范，树立团结意识，协调意识和责任意识，坚持集体领导，分工负责，党政工团齐抓共管。认真做好党员结对联系活动，每个党员联系一个教师、帮助一名学生，建立了行政干部与困难学生“一帮一结对子”机制。

2、认真执行党风廉政责任制规定，党政班子带头抓作风建设，严格招生和收费管理，严格按财经制度办事，不设小金库，严格收支两条线，禁止乱收费，讲奉献，廉洁自律。做到“一查两报告”，每月组织经费自查，向教育局和全校教职工汇报通报财务运作情况，按照“八个坚持，八个反对”的要求和学校中层以上领导干部勤政、廉政、优政的有关规定，虚心接受群众监督。认真开展了“廉洁清风进校园”活动，党员撰写廉政格言。

3、认真落实民主集中制。领导班子成员做到：勤学、慎思、笃行，学校“三重一大”的事项，坚持集体讨论、集体决定。学校评优评先工作严格按照“公开、公正、公平”原则，全透明操作，自下而上，层层推荐，选出群众满意、自身过硬的同志。

三、加强教育管理，充分发挥党员的模范作用 1、实行党

员目标管理考核，严格“三会一课”制度，精心安排每一次党日活动，组织党员开展家庭教育指导、学习方法指导和暑期作业指导等内容的咨询，得到家长的交口称赞。组织党员外出参观学习，做到教育性、规范性、民主性、组织性融为一体，将党员学习、鉴定、入党积极分子教育考核、党员目标管理考核、责任区活动、教学活动有机融入到“三会一课”之中。今年以“发挥党员作用，创建和谐校园”为主题，在全体党员中开展了微型党课比赛，大家学习了先进，形成了共识，增强了信心。

2、在党员开展“自塑形象”活动，用自己的言行，实践入党誓言，党员起到以下七个方面的带头作用。

（1）党员模范遵守学校规章制度，遵守学校劳动纪律的带头作用。

（2）党员参加教育教学改革、推进课改的带头作用，（3）党员参加教研活动的带头作用，（4）党员树立良好的师德师风，杜绝体罚和变相体罚的带头作用，（5）党员在工作中吃苦耐劳，勇挑重担，吃苦在先，享受在后的带头作用，（6）党员积极参加学习，不断充实自己，钻研业务带头作用，（7）党员帮助学生、献爱心、送温暖带头作用。党员在群众中的认可度越来越高。

今年党员民主评议，群众满意度测评满意指数非常高。杨新等被评为县教育系统优秀党务工作者。

四、加强师德建设，做好深入细致的思想政治工作开展我校作风建设学习和大讨论，进一步贯彻落实《教师职业道德规范》，将外树形象与内强素质结合起来，将开展活动与完善管理相结合，将思想教育与岗位实践相结合，把教师职业道德作为教师考核的重要内容和职务聘任的重要依据，教育全体教师增强法制观念和意识，做到懂法、学法、守法，提高依法治教的自觉性。

1、坚持实行“师德一票否决制”。把师德师风当作重点抓，将师德师风列为评优评先的首要条件，倡导教师和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作。做到“三讲三不许”。三讲：岗位立功讲奉献；教书育人讲爱生；团结协作讲和谐。三不许：不许体罚和变相体罚学生；不许讽刺挖苦学生；不许对自己教的学生搞有偿家教。

开展“四个一爱生活动”：规范自己每一次言行；上好每一节课；关爱每一个学生；让每一个学生有进步。

2、倡导“一岗两责”，强调人人都是德育工作者。全校教师积极落实，把思想政治工作纳入职责范围，在组织教育教学管理的同时，做好师生的思想政治工作，在做思想政治工作时要做到四结合：学习提高和典型引路相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，正人与正己相结合，继承与创新相结合。

3、切实实施“三六”工作法，学校领导和骨干对教职工做到“六必知”“六、必谈”“六必访”“六必知”、，：品质性格必知、学识水平必知、技能特长必知、家庭情况必知、经济状况必知、健康状况必知；“六必谈”：发现思想情绪必谈、教育质量退步必谈、违章违纪必谈、有矛盾纠纷必谈、任免奖惩必谈、待岗退休必谈；“六必访”：有实际困难必访、伤病住院必访、家庭纠纷必访、意外灾害必访、婚丧大事必访、逾假期未归必访。按照尊重、理解、关心、疏导的方法，有针对性地做好教职工的思想工作，把他们的思想统一到学校发展的全局上来。可以说，现在学校上下，风正、气顺。争创一流、追求卓越的主流意识比较强。在这样的氛围下，学校顺利承办了新建县教学环节研讨会，接受了教育局的联合视导，得到县区领导、专家和兄弟学校的一致好评。

五、加强群团工作，发扬广大教职工的主人翁意识 1、指导工会组织围绕教育教学中心，加强师德师风建设，丰富教工生活。

在行政的支持下，做好退休教工的回娘家活动，做好教工的帮困慰问送温暖工作以及体检工作。认真开好教职工代表大会。

2、指导教工团开展“岗位立功，成才在校园”主题实践活动，青年教师积极投身教改，积极向党组织靠拢，积极

参加公开课、展示课活动。

【小学思想政治工作总结】

学生思想政治工作总结雁江四小陈作元儿童是祖国的花朵,是国家的栋梁，担负着建设祖国、振兴中华的光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长，能否成材,关键是靠教育的培养。

我们从事教育工作的每一位教师都承担着这一光荣而又不可推卸的责任。

教师是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

作为教师的基本任务是全面贯彻党的方针，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，来实施对班集体的管理工作，使每一位学生都得到健康全面的发展。从教二十三年，我做了十三年的班主任工作,所教班形成了积极健康向上的优良班风。

下面我就谈谈自己在学生思想政治工作上取得的成绩

一、全面了解学生所教班都是几十名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是了解和研究学生。组建班委都离不开对学生情况的全面了解和掌握。了解

学生可从班上各个不同层次的有代表性的学生接触。

推心置腹地跟学生谈心。

如果不随时了解思想动态、学习情况并给予足够的关心和鼓励，他们就会长期萎靡不振，学习无动力,学习不专心,影响周围同学的学习，在学生中造成负面影响。对学生的了解要经常性地、深入持久地进行。

教师应当随时地利用一切场合，一切机会了解学生。

只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。

二、思想品德教育思想品德教育这是教师工作的主要任务，也是班级工作的重点。要关心爱护学生，再对他们进行思想品德。他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评三好的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

㈠、身教重于言教作为德育工作的施教者，教师必须培养自己高尚的道德情操，树立良好的师表风范。教师与学

生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道，又慎其行”。时时处处做学生的表率。利用中小学生“向师性”强的特点。以德立德，以行导行。如果教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一，说一套，做一套，就会渐渐失去学生的信任。而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑，认为它虚假失真。比如教师教育学生要热爱劳动，不能怕脏怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好了。我当教师二十多年来，每逢劳动课，都亲力亲为，带头积极参加，抢在学生前面去干脏活累活,甚到弄得满身大汗，结果学生们积极性也得到空前的提高了,自觉参加到劳动中来。如果教师要求学生诚实守信，而自己却言而无信，行而无果，这怎么会有说服力。所以，说到不如做到。教师在日常工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。

㈡、鼓励和表扬现在学生自尊心极强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，所以我平时在做学生思想工作时力求做到少批评、多鼓励，特别是对学困生。

获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我常常从他们身上寻找闪光点，为他们

创造自我表现的机会。有一位学生学习成绩很差，上课常开小差。在几次的劳动中，我发现他非常积极，我也有意识地安排较重任务给他做，他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他，以后他劳动更积极,学习也逐步自觉起来,期末成绩进步不小。

学困生需要表扬，优生同样也需要鼓励，对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。当然，表扬学生也应该讲究艺术。有时可以借第三者来传达。比如有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，及时表扬后，可以再由家长、科任老师去夸奖，或者在与学生聊天时提起此事，然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。

㈢、自我教育、自我管理在教育活动中，学生是主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与班级的管理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识，加强学生的自我管理能力。于是，我构建了学生自我管理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己。

1、培养班队干部，增强班级凝聚力实践证明，在学生民主选举的基础上，经过老师的优化组合而产生的班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核心，是教师工作的得力助手。因此，我非常重视选

拔和培养班干部，充分发挥他们在班级中的模范带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断增强班级的凝聚力。为此，我建立起了班干部管理、值日生管理等一系列制度。

2、加强自我管理，自我体验为了充分发挥学生的主体作用，使学生“人人有事干，事事有人干”，我在班级推行了值日生制，使每个学生都有担任值日的机会，为班集体服务的体验。值日生由学生按学号轮流担任，班中的事由值日生全权负责，班长协助工作。值日生负责检查当天的卫生、纪律，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，加强了班级的自我管理。

为使学生自己动手，自我管理，我利用晨会、班会等机会向学生宣传“自己能干的事自己干”，并注意培养孩子生活自理能力。学生在活动中，实践中展示了才华，得到了锻炼。 3、创设竞争机制，渲染竞争氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生工作能力的重要途径。在21 世纪的今天，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，增强适应社会发展的能力。

为此，我在班级中创设竞争机制，渲染竞争氛围，我动员每个学生自找一名水平相当的对手，让他们与竞争对手比学习、比思想、比贡献。