20春传媒《电视节目导播》平时作业

20春传媒《电视节目导播》平时作业
20春传媒《电视节目导播》平时作业

答案+我名字

电视节目导播作业:

判断题:

1.使用转播车进行节目制作的方式属于ESP方式。( )

2.导播调机时应遵循先布置任务,再叫机号的原则。( )

3.多讯道节目制作方式主要是指具有一台以上的摄像机进行拍摄,

能够得到不同角度、景别的拍摄内容。 ( )

4.导播团队包括切换师、摄像师、灯光师、录音师、视频工程师和

剪辑师六个不同的工种。( )

填空题:

一般室内情景剧的主要切换依据有关照、关照、关照。

谈话节目的主要切换依据和规律是关照、注意适当切并以相应镜头交代。

简答题:

1.结合实际,简述多讯道电视节目制作方式与多机电视节目制作方式有何不同。

2.简述情境喜剧《我爱我家》节目中导播的调机规律。

春夏秋冬教案

春夏秋冬教案 教学目标: 1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 2、认识书中四位画家,对其作品进行分析,感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点: 认识四季的色彩,能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。 教学难点: 用构图、上色的方法,展现自己对春夏的色彩的情感。 教学用具课本图片、多媒体图片。 教学过程: 一、导入: 1、一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,为什么? 2、你最喜欢那幅图片,你能猜出它是一年中的哪个季节吗? 3、板书课题。 二、新授: 1、欣赏。仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?

2、总结。同:每幅作品都有树,都是风景画。 异:表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同。 3、分组活动。 要求:选择你们组最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。 问题:①这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩? ②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么艺术表现形式?画面采用了什么笔触? 4、学生反馈,教师指导补充。 《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿 色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢,将春的天空点缀得含情脉脉。 《夏日集市》作者使用了红色,运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光,展现了夏天的生命。《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色,画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下,亮丽、耀眼的黄色和橙色,将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几

影视传媒行业分析报告

影视传媒行业分析报告(此文档为word格式,下载后可自由编辑)

本报告共分为四部分,第一部分是我国传媒行业的现状及发展前景,第二部分是我国影视传媒行业的现状及运作模式,第三部分是我国影视传媒行业的监管政策,第四部分是我国影视传媒行业的投资机会与风险分析。

目录 第一部分我国传媒行业的现状及发展前景 (4) (一) 我国传媒行业的现状与分类 (4) (二) 我国传媒行业的发展前景 (4) 第二部分我国影视传媒行业的现状及运营模式 (5) (一) 影视传媒行业现状 (5) (二) 影视传媒行业的运营模式 (8) 第三部分我国传媒行业的监管及政策 (11) (一) 电影行业监管体系 (11) (二) 电视剧行业行业监管体系 (15) (三) 艺人经纪及相关服务业行业监管体系 (17) 第四部分我国影视传媒行业的投资机会及风险分析 (18) (一) 投资机会 (18) (二) 投资风险 (20)

第一部分我国传媒行业的现状及发展前景 (一)我国传媒行业的现状与分类 近些年来,中国传媒产业发展迅速,从传媒产业内部各行业的增幅来看,除报纸发行外,其他各行业的产值均有不同程度的增长。2008年中国传媒产业的总产值约为5440亿元,较2007年增长13.1%。据中国传媒产业发展报告预测,2009年中国传媒产业总产值预计增长16%,达到6300亿元。 从传媒产业的分类看,传媒产业涵盖报纸、期刊、图书出版、电视、广播、电影、新媒体以及广告等多个行业,其中报刊、电视、广播与新媒体是目前四种主要的新闻信息传播媒介。本文主要对其中的影视传媒子行业进行研究。 (二)我国传媒行业的发展前景 2009 年,随着文化体制改革的深入,传媒行业逐渐进入质变阶段。《文化产业振兴规划》首次将文化体制改革和大力发展文化产业上升到国家战略的层面,其中明确提出,进一步深化文化体制改革,打开文化传媒行业的投融资渠道,培育大型传媒集团,落实财税和金融支持文化体制改革的配套政策,下图是2003年以来我国文化传媒产业政策一览表。

2018年职教行业深度研究报告

2018年职教行业深度研究报告

投资要点: 职教培训行业规模约4500亿,未来五年复合增速约18%。根据是否颁发学历证书可将职业教育分为学历教育和非学历教育,学历职教市场规模总体保持平稳,预计将由2015年的1262亿元增长至2020年的1785亿元,五年复合增速7.18%;非学历职教市场规模快速增长,预计将由2015年的3249亿元增长至2020年的8566亿元,五年复合增速达21.4%。未来人才供需不匹配的矛盾将成为职教培训行业长期发展的动力。 职教培训细分领域众多,IT、财会技能培训未来成长可期。IT和财会技能培训行业未来四年复合增速均达到18%,且目前行业竞争格局相对分散,市场集中度较低。行业龙头跑马圈地,加快异地扩张步伐。 在竞争过程中,具备较强课程研发能力、异地扩张能力的龙头培训机构有望胜出。 品牌、口碑与跨赛道复制能力是发展关键。通过横向纵向对比重点职教公司的经营情况和盈利情况,我们总结行业竞争的优势。(1)打造知名品牌,建立良好口碑是关键。较高的品牌知名度以及良好的口碑可以有效降低公司的获客成本,同时增强公司的课程提价能力,形成公司核心竞争力;(2)优质赛道卡位是前提,跨赛道复制能力是延伸。 培训机构在深耕自身行业的同时,通过跨赛道复制品牌管理运营等经验,增加公司收入和利润来源;(3)加强精细化运营,双师模式促进控费增效。大型培训机构建立标准化管理体系,在异地扩张时通过线上线下相结合、双师课堂等模式向异地城市输送优质名师,提高名师利用效率,有效控制成本;(4)扩充产品体系,丰富课程覆盖广度。 下游行业技术的变革和更新迭代为上游培训行业带来新增需求,同时也对培训机构的教研能力和推陈出新能力提出较高要求。 投资上我们认为拥有品牌和口碑优势、建立标准化管理体系且布局高成长赛道的龙头培训机构有望在行业发展中胜出,建议关注开元股份、百洋股份。 风险提示:政策变化、市场竞争加剧、公司发展不达预期

感悟人生春夏秋冬

感悟人生春夏秋冬 我们生活在这个感情复杂的世界,我们的行为和自由有时受到限制,当我们痛苦与绝望时,感觉是那样的无助。下面是小编为大家整理的感悟人生春夏秋冬,希望能给大家带来帮助。 感悟人生春夏秋冬春之歌 春天,一个美丽的季节。很多人爱春天,爱春的阳光明媚;爱春的婀娜多姿;爱春的五彩缤纷。而我更爱春的“歌谣”,因为是春的歌谣告诉我们新一年的来到;是春的歌谣让我们华夏儿女的脸上有了灿烂的微笑;是春的歌谣架起了一座友谊的桥梁;是春的歌谣带给我们无穷无尽的欢笑。春雨过后是露珠滴答滴答的歌谣;是七色彩虹的逍遥。明媚的阳光过后是多少人辛辛苦苦的勤劳;是无数儿女热情激动的拥抱。幽暗的黄昏过后是宁静的夜晚悄悄的来到;是温柔的晚风轻轻投入无数人们的怀抱。 我爱春,爱春的歌谣! 夏之香 夏天,一个热情的季节。很多人爱夏天,爱夏的热情奔放;爱夏的清澈明亮;爱夏的百花齐放。而我更爱夏的“香气”,因为是夏的香气告诉我们夏天的来到;是夏的香气让我们孩子的脸上洋溢着微笑;是夏的香气伴随着我们愉快的

谈笑;是夏的香气和着明媚的阳光悄悄的来到。花期过后是花朵残余下的味道;是无数人轻轻的叹息声。海浪过后是孩子们欢笑着吵闹;是海面上平静而动人的歌谣。夜风吹过后是人们愉快的憨笑;是老人们轻轻的微笑。 我爱夏,爱夏香气的味道! 秋之叶 秋天,一个金黄的季节。很多人爱秋天,爱秋丰收的喜悦;爱秋清爽的微风;爱秋金黄的颜色。而我更爱秋的“落叶”,因为是秋的落叶告诉我们秋天的来到;是秋的落叶带给人们丰收的信号;是秋的落叶装点着我们生活的家园;是秋的落叶伴随着微风留下了金黄的符号。绿叶过后是金黄的叶子喜上树梢;是大地换上了金色外套。农民的笑声过后是他们辛勤的汗水;是大地丰收的微笑。清凉的黄昏过后是带着些许凉意的微风漫漫的飘摇;是人们欢聚一堂的欢笑。 我爱秋,爱秋飘渺的落叶! 冬之梅 冬天,一个雪白的季节。很多人爱冬天,爱冬的洁白无暇;爱冬的漂漂洒洒;爱冬的纯洁朴实。而我更爱冬的“梅花”,因为是冬的梅花告诉我们要坚贞不屈;是冬的梅花为我们中华民族树立了困难中坚强的榜样;是冬的梅花告诉我们不能向困难低头;是冬的梅花伴随着雪花悄悄的来到。冬雪过后是孩子们洋溢着欢笑;是大地换上了白色的外套。寒

职业教育发展情况调研报告

职业教育发展情况调研报告 为进一步了解我县职业教育发展情况,给领导决策提供科学参考,近日,县政府办公室组成专题调研组,就县职业教育工作情况进行了调研。调研组分别听取了县教育局、人力资源和社保局相关工作情况汇报,并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。现将调研情况汇报如下。 一、职教工作基本情况 近几年来,我县认真贯彻职业教育法律法规,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,探索教育教学改革,加强基础能力建设,职业教育跃上新台阶。 1、积极宣传引导,扩大职教招生。县教育育、人社局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》,积极营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本事,就业能否保证等种种疑虑,全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传,使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。同时,各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭,大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策,动员职教对象参加职业教育,千方百计增加生源。 2、面向市场办学,拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接,结合经济发展需要,开始逐步推行工学结合、校企合作、“订单培训”的人才培养模式,力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、农村电器技术等专业。 3、开展短期培训,注重技能培养。非学历的短期培训,是职业教育的重要组成部分,是提高劳动者职业素质的重要形式。据县人力资源和社保部门统计,在政府和行业企业的推动下,近三年职业技能培训达3000人次,培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等,为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。

寻找春天综合实践活动主题

《寻找春天》综合实践主题活动说课稿 指导教师:金华实验小学霍恒强 使用年级:三年级 一、活动主题的背景 1、课题提出背景 春天到了,万物复苏。植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人奋发的力量;春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿,美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力。应学生的要求,我组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 三年级的学生具备了对事物的观察的能力,但是他们对事物的理解和认识的能力还不足。之前三年级上半学期已经开展了《校园提示语的研究》的主题活动,学生对综合时间的概念有了一定的理解。 二、活动目标 1、知识和技能 (1)让学生认识春天,理解春天中出现的一些常见现象。 (2)培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程 (1)在实践活动中,学生通过收集资料,讨论,记录的方式培养学生的综合能力,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯。 (2)培养学生主动发现问题,处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 (1)使学生在探究中学会分享与合作。 (2)通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感 三、活动实施过程

第一阶段确立主题 确立活动主题 1、主题引入: 新的学期的开始了,春天也到了,虽然天气还有一些冷,但是阻止不了学生们,向往春天,热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化,小草、树木、还有飞来的小鸟,同学们开心极了。开心之余,同学们也想通过自己的行动来记录春天,描绘春天,带着这样的目的,同学们在班级内展开了讨论: 2、同学们经过小组讨论,提出问题如下: 1)春天是什么时候开始的 2)南方的春天和北方的春天一样吗 3)为什么有的城市四季如春 4)春天的特征有那些呢 5)春天有那些相关的节日呢 6)我们学过的诗歌,有哪些是和春天相关的 7)…… 3、确立了主题为《寻找春天》 4、分析问题、归纳出子课题 (1)学生提出了各种各样的问题,根据问题分成4个小组,分别确立子课题为: 第一组:了解春天的特征及现象 第二组:收集并记录关于春天的诗歌 第三组:了解节气歌,收集关于春天的谚语 第四组:通过日志来记录春天(周记的形式) 小组内将问题细化,讨论活动方案的确立。 (2)遇到的问题: 提出问题阶段,有的同学提出了两个甚至三个问题,而有的同学始终不举手,或者叫起来之后不发言。针对这种情况,我鼓励同学发言,鼓励同学们要自信,要培养回答问题的好习惯。对于不敢回答问题的同学更有耐心的对待,要求其他同学认真听,通过这样的方式来培养他们的自信。 经过采取这样的一系列措施,学生上课时明显认真起来,能够积极的动脑子想问题,也更大胆的举手了。

识字1春夏秋冬

识字1 春夏秋冬 【教学要求】 1.学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。 2了解词和短语的意思,能主动积累有关四季的词语。 3.了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重点】 认识14个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首,能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音,结合生活场景和整体语境,引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来,初步了解四季的特征,感受四季的美好。【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1.(课件出示2:四季图)谁能说说这四幅图是哪个季节的 景物看了之后你有哪些感受你觉得哪儿美,起来说一说。 2.小朋友们,四季的景色真是太美了它们还有一些汉字朋友呢,你们想学吗好,我们今天就一起来学习《识字1》。 3﹒板书课题,齐读课题。(识字1 春夏秋冬) 二、指导看图,认识事物 1.(课件出示2:四季图)谁能告诉老师和同学们,按照从上到下的顺序,谁能用一句话说一说,你看到了哪些事物(课件【设计意图:通过展示美丽的四季风光,感受四季的美妙,激发了学生学习的兴趣,为下面的学习渲染了美好的气氛。】

出示3) 2. 2.根据学生回答,教师相机引导,让学生结合图画,结 合生活积累,认识事物。(课件出示4) 春风:春天的风有什么特点(轻轻的、柔柔的) 夏雨:夏天的雨是怎样的(边打雷边下雨,又急又大) 秋霜:谁来说说“秋霜”是什么样子的你见过“秋霜”吗(下霜时,地上都是白白的一层,薄薄的小冰晶) 冬雪:“冬雪”大家比较熟悉,下雪时,我们都做些什么运动(堆雪人、打雪仗、滑雪) 三.图文对照,识字识词 小朋友们,你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢! 1.分别出示,逐行认读。(课件出示5) chūn dōnɡfēnɡxuěhuāfēi rù 春冬风雪花飞入 shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù 霜吹落降飘游池入 让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。 教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“降、飘”都是三拼音节,“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”,要注意加以区别。 教师范读或领读。 (课件出示6)让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认,说一说有关四季的特征,说一说花儿的颜色,草的颜色,鱼、鸟的有关的特征。 2.识记生字 (课件出示7)出示生字:春冬风雪花飞入 同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗 例如: (1 )形声字识字。如,“花”,植物的一部分,“艹”是

市广电影视产业发展的调研报告(完整版)

报告编号:YT-FS-4826-32 市广电影视产业发展的调研报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

市广电影视产业发展的调研报告(完 整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 广播影视产业是文化产业的主力军。按照国务院颁布实施《文化产业振兴规划》的要求,在重视发展公益性广播影视事业的同时,加快振兴广播影视产业,充分发挥广播影视产业在调整结构、扩大内需、增加就业、推动发展中的重要作用,显得尤为重要。结合我市广播影视工作实际,市广电局党组中心组对我市广播影视产业情况进行了专题调研,形成了调研报告。 一、基本情况 截止到末,我市现有市级广播电台1座,电影院1座,电视台1座,实验台1座;县级广播电视台2座,电影院1座;企业广播电视站3座。市级广播节目2套,电视节目2套;县级广播节目2套,电视节

目1套;企业站电视节目1套。市级广播每天自制节目34小时30分,电视每天自制节目2小时30分;县级广播每天自制节目21小时20分,电视每天自制节目1小时50分;企业站每天自制节目36分钟。市级广播全年播出14600小时,城市电影放映650场次,电视全年播出12410小时;县级广播全年播出9150小时,城市电影放映540场次,电视全年播出10110小时;企业站电视全年播出2905小时。全市广播综合人口覆盖率98.76%,电视综合人口覆盖率98.84%。市级广播发射台1座,电视发射台1座;县级广播发射台2座,电视发射台1座。全市有线电视光缆干线1266千米,有线电视用户13.6万户。全市广播影视从业人员742人,其中市级364人、县级291人、企业站87人。全市广播影视经营创收4116万元,其中市级2570万元、县级1020万元、企业站526万元,预计全市广播影视经营创收超过4700万元。 二、现状分析 我市广播影视产业经过多年的发展,从无到有,

部编版一年级下册语文 1.春夏秋冬 教案

部编版一年级下册语文 1.春夏秋冬教案 识字1春夏秋冬 教学目标: 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点:识字,写字。 教学难点:初步了解四个季节的自然现象。 教学课时:1课时。 教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们知道一年有几个季节吗? 生:四个,春、夏、秋、冬。 师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、学习课文。 (一)认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象? (教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪) 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示) 生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。 学生齐读、男女生读。 (二)看图学习。 1.出示课本第3页的图 师:在图中你发现了什么? 生:草、花、鱼、鸟? 师:能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜色的花?会

2018年影视传媒行业市场调研分析报告

2018年影视传媒行业市场调研分析报告报告编号:OLX-XUE-024 完成日期:2018年9月

目录 第一节传媒行业影视剧市场发展概况 (6) 一、上游内容端:头部效应巩固,网生内容焕发活力 (6) 1、平台付费逻辑牢固,头部大剧引流价值不改 (6) 2、头部生产商分化显著,自制剧剑指千亿市场规模 (10) 二、下游平台端:混战期争夺流量,平台与内容共生 (17) 1、BAT三梯队竞争格局稳固,逐步加深内容生态 (17) 2、视频平台涉足自制剧模式:委托定制与合作定制 (20) 3、平台与内容共生:预计平台型公司是未来影视剧公司的主导 (21) 第二节传媒行业游戏市场发展概况 (23) 一、中长期逻辑:看好手游5年20%增速不动摇 (23) 1、回顾:手游引领游戏行业发展,贡献行业90%增量 (23) 2、手游市场未来5年仍将是游戏行业的主导力量 (24) 3、中性测算手游市场未来五年复合增速20% (29) 二、中短期逻辑:重度为本,变中前进 (33) 1、手游品类进化历程是端游的重演 (33) 2、手游重度化:竞技类向左,MMO向右 (36) 3、二次元手游:用户价值的洼地 (45) 第三节传媒行业广告营销市场发展概况 (52) 一、分众的价值牢而难破:处于认知变现期 (53) 二、数字营销行业看好三方向:媒体端优质资产、整合效力和科技赋能 (59) 1、2017-2018广告市场回暖趋势明显,广告投放预算提升 (60) 2、回暖之下媒体端仍然赢者通吃,代理商转型是必由之路 (63) 3、科技赋能:看好信息流广告、OTT广告等新形势 (66) 第四节传媒行业版权市场发展概况 (67) 一、版权市场高景气,上下游始终“内容为王” (67) 1、平台上市利好中游版权商 (68) 二、产业链视角:中游影视版权的机会在内容运营和行业成长 (72) 1、马太效应使得中游版权在长尾市场具备强议价权 (73) 2、中游竞争格局:华视网聚一家独大,其他玩家市场份额缩减 (75) 第五节传媒行业重点企业分析 (77) 一、捷成股份 (77) 二、华策影视 (78) 三、金科文化 (79) 四、完美世界 (80) 五、科达股份 (82) 六、光线传媒 (83) 第六节传媒行业风险提示 (84)

影视传媒行业的五力分析

(一)影视传媒行业的波特五力分析 1、供应商的讨价还价能力 看电影,毫无疑问,在当今社会已经成为了一种生活方式。恋人约会,朋友见面,看电影都是个很好的选择。随着人们消费观念的改变,看一场电影,也被越来越多的普通大众所接受。电影,在使人放松心情,增长见识,增进人与人之间的感情的同时,还为人提供了一个最为理想的约会的场所。 在电影日渐融入到人们的生活的同时,华谊兄弟,作为中国电影业的领军企业,具有比较稳固市场地位而不受市场剧烈竞争困挠的企业所控制,在电影业占有着无可替代的地位。并且电影的消费者很多,以致于每一单个买主都不可能成为供方的重要客户。 光线制作的《娱乐现场》和《海外娱乐现场》,片尾都注明光线和北京电视台联合制作。其节目的主编、制片人都由北京电视台委派,光线主要负责节目的制作,而北京电视台方面负责把政策关、舆论关,使得光线的节目和电视台自己制作的节目一样,都是经过审查许可后才播出的,这就保证了光线节目的舆论导向的正确,避免了政策风险。这样,既能使节目不致出现任何违反国家宣传政策的纰漏,又保证了节目内容的精彩好看。 在节目制作方面,光线的节目基本都是围绕娱乐这个话题的,在采访素材上很容易实现共享。例如一个明星的采访至少能以不同报道角度进入《娱乐现场》、《娱乐人物周刊》和《音乐风云榜》,达到内容资源共享从而降低成本。而长期积累的素材库几乎可以在所有的节目中通用(而且可以反复使用),从不同的角度制作不同的专题。同时,光线大量的娱乐资讯,经过一些修改、包装后,还可以使用在其他媒体上,如报纸、网络等。在广告经营方面,由于光线的多档节目在全国 300 多台播出,使得广告资源也能够实现共享。光线可以为客户提供多种广告组合套餐,根据广告商的需要将其产品广告在不同的时段、不同的节目、不同的地区播出。在新闻素材上,光线做到了全面搜集与分析。 2、购买者的讨价还价能力

职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究-结题报告

篇一:《职业素养与职业能力提升研究》结题报告 “职业院校学生职业素养和能力提升”研究课题结题报告 【内容摘要】 近年来,职业院校学生的数量逐年持续增加,就业竞争日趋激烈,而职业院校学生的职业素养不容乐观,社会对职业院校学生的职业素养要求也越来越高,职业院校学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向社会领域的转变,需要在学校期间提升自己的职业素养。因此,研究职业院校学生的职业素养现状与提升就显得尤为重要。 一、研究概况 (一)问题的提出 有关职业院校学生“就业难”这个问题的探讨数不胜数,古人曾以“立业成家”作为人一生当中的两件大事,可以看到,职业的成败直接决定着人生的成败。在现代社会,职业的成功与否与是否具有良好的职业素养有着密切的关系。然而随着近年来职业院校学生的数量逐年增加,就业竞争日趋激烈,职业院校学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向职业领域的转变。这种转变的成功与否取决于他们是否具备社会所认可的职业素养。同时需要认识到,这种素养的具备绝不是朝夕可获的,因此,职校学生职业素养的提升就显得尤为重要。这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识,从能力方面包括实践能力、创新能力等。通过系统的研究,促进大家从“校园人”向“职业人”的转变。 (二)研究目标 本课题的研究以现代职业教育理论和国家职业教育政策为指导,以现代社会对劳动者职业素养的要求为依据,以培养德技兼备的高素质技术型人才为目标,根据中职教育的实际和学生的身心特点,通过整合教育资源,丰富教育内容,拓展教育形式,优化教育实践,完善教育评价等活动,探索提升中职学生职业素养的多种途径和方法,构建一套切实可行,又高效能的提升学生职业素养的课程体系与管理模式。(三)研究思路与方法 1.课题研究思路 通过开展对区域经济发展特点、企业对人才素养的要求等的调查研究,充分认识提升劳动者职业素养的重要性和战略意义。以培养德技兼备的高素质、高技能型人才为目标,坚持以人为本,结合本校实际和中职学生的发展需要,通过六项子课题分类研究,探索提升中职学生职业素养的教育途径和方法,以形成科学性与可操作性都较强的基于学生职业素养提升的中职育人模式。 2.课题研究原则 理论与实践相结合原则;客观性原则;主体性原则;创新性原则。 3.课题研究方法 (1)调查研究法。通过多种形式的调查,了解企业中人才素养的现状和对人才素养的期待,了解当前中职学生职业素养的现状和培养方式,为课题研究提供科学依据。 (2)行动研究法。通过开展具体的活动,做到在行动中研究。 (3)个案研究法。以学校各专业为例,把研究点分解到相关班级、学生和相关企业。 (4)经验总结法。选择具有代表性的案例或成功实例进行系统分析,使研究成果上升为系统、科学的经验和理论。 二、研究内容 (一)学生管理与德育工作模式研究 该模式侧重于通过德育活动来提升学生的职业素养。寓德育于各学科课堂教学之中,寓德育于规范的常规训练之中,寓德育于各项实践活动之中。通过课堂教学(职业指导、职业道德教育等)、常规训练(3q7s管理活动、道德实践周活动等)、社会实践活动(社会调查、参观访问、志愿者活动等),培养学生的职业思想意识、职业道德素质和职业行为习惯。 (二)学生职业素养课程体系的构建,及课堂教学模式研究 根据提升学生职业素养的要求,以及学生的实际情况,研究、落实必须开设的系列课程,如《人文素质系列模块》《职业生涯规划》《沟通与表达》《中职生应知应会知识》《礼仪与人

关于“春天”的写作方法和技巧全汇总,附范文

关于“春天”的写作方法和写作技巧全汇总描写春天的日记的写作方法观察日记,是记录春天的最好方式,观察日记的写法如下:如何观察?01、眼睛观察法 把自己看到的如实表述出来,例如:看到的五颜六色的鲜花,翩翩归来的 燕子,嫩嫩的小草等,都可以说出来。 02、鼻子观察法 把自己闻到的各种味道写出来。例如:闻到了鲜花的什么香味等。 03、耳朵观察法 把耳朵听到的声音和想象的情景写出来,例如在春天听到什么声音,想到什么情景,都如实地记录下来。 04、皮肤观察法 把自己感觉到的东西写出来,例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风进行比 较,把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。 如何组织观察日记的语言? 首先,确定中心句子。中心句子就是我们要表达的主要内容,比如我们要写 动物观察日记,那就要找出这个动物的特点或者围绕这个动物来写文章。 其次,从眼睛开始一样一样写出来。例如写“我非常害怕”这个中心句的时 候,先写自己眼睛看到的影子像什么,窗帘、黑色的家具等都可以想象,再 写鼻子可能闻到什么味道,想象可能是什么味道,接着写可能听到什么声音,风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等,想象成什么发出的声音都写出来。

最重要的是:把实际观察到的东西结合想象力写出来,观察 这样就是一篇优秀的 日记啦! 描写春天的文章写作技巧 01 选择有代表性的景物一年四季都有它有代表性的景物,夏日的炎炎烈日,秋日的落叶纷纷,冬日的皑皑白雪,都是季节的代表,那么哪些景物可以代表春天呢?用你善于发现的大眼睛快到外面去找一找吧!例如:小草、柳树、燕子等等,它们都发生了什么样的变化呢? 02 抓住每种景物的特点 不同的景物有不同的特点,这就需要你对找到的景物进行细心的观察了,景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音,统统都要靠你来发现哦!所以观察景物时,别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦!当然,你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦!例如:空气还那么寒冷吗?小鸟的叫声是怎么样的?蜜蜂开始干什么了?发出什么样的声音呢? 03 按照一定的顺序来写描写季节的文章,最令大家头疼的就是在众多要写的景物中,不知道先写什么,再写什么。 这就需要你给发现的景物排排队喽!记好排队的规则哦!你可以从上到下,也可以从下到上;你可以从远到近,也可以从近到远;你可以从中间到四周,也可以从四周到中间。当然,你还可以按照游览的顺序来写,也就是走到哪里,就写到哪里,怎么样?是不是很简单啊! 04 运用修辞来写景景物找到了,特点抓住了,顺序排好了,可以动笔写文章了可是,怎么写出文采呢?快快到你的大脑中提取信息,我都学了哪些修辞手法,有比喻,有拟人,有排比,有夸张。这些修辞可以帮你大忙哦!仔细想一想,在写这种景物时,可以用上什么修辞,来把句子写得更生动,更形象,更具体。例如:我们写小草从土里发芽了,可以用上拟人的手法,说它从土里探出了小脑袋等等。 袋等等。 05 写景不忘抒情 最后,梅老师要告诉你最最最最重要的一点,那就是写春天不能单纯写春天,你写春天的目的是什么?因为它美,因为你爱它,爱就要大胆地说出来,把春天带给你的感受,把你对春天景色的喜爱之情直接表达出来,这就做到了情景交融,借景抒情,这才是我们写

【部编版】2020年春一年级下册语文:全册配套教案1-1.春夏秋冬

识字1春夏秋冬 教学目标: 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。 3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。 教学重点:识字,写字。 教学难点:初步了解四个季节的自然现象。 教学课时:1课时。 教具准备:生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们知道一年有几个季节吗? 生:四个,春、夏、秋、冬。 师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、学习课文。 (一)认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象? (教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪) 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图 师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示)生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。 学生齐读、男女生读。 (二)看图学习。 1.出示课本第3页的图 师:在图中你发现了什么? 生:草、花、鱼、鸟? 师:能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜

中等职业教育调研报告

中等职业教育调研报告 我市中等职业教育占据了全市高中段教育的半壁江山,中等职业教育发展情况如何?2009年4月,市政协教文卫体委组织部分教育界委员和教育界专家,在 市政协副主席傅路红、朱恒钱带领下,对我市中等职业教育情况进行了专题调研。 调研组实地考察了我市第一中等职业学校、金华高级技工学校、金华商校、 婺城区金华实验中学教育集团、武义县职业技术学校、浦江县职业技术学校,先后听取了市教育局和武义县教育局、浦江县教育局的情况汇报,并赴嘉兴、衢州市学习考察,了解兄弟市发展职业教育的经验之后,委员和专家们进行了座谈。 委员们认为,近几年来我市在发展中等职业教育方面取得了较好的成绩,特别是在稳定办学规模、强化专业建设、突出职教特色等方面做出了积极的努力。 同时,委员们也认为,我市中等职业教育发展的现状同我市经济转型升级的要求 相比,同较发达市的发展态势相比,还存在一定的差距。 一、我市中等职业教育发展的基本情况与主要特点 改革开放以来,我市中等职业教育取得了长足的发展。全市现有各类中职学校60所(普通中专6所、成人中专8所、技校3所、职业高中43所),教职员工4442人。2008年招生27927人,中职学校在校生人数达到82508人,与普高在校生基本持平。中职学校中有国家级重点12所,省级重点7所。全市中职学校现有省级示范专业23个,省级实训基地17个、国家级实训基地4个。从专业门类上看,中职教育涵盖了机电、商贸、旅游、建筑、汽车、计算机等 50多个专业,基本构建了以服务地方经济为主的中等职业教育体系框架,并形成了三个比较明显的特点: 一是中职教育规模稳定。2001年起,我市采取有力措施,确保职普协调发展,采用“按1:1编制高中段招生计划”、“普高招生三不准”、“推行直升 生制度”、“规范招生宣传”等办法,并在中职招生中实行“四放开”机制,较好地保证了职业教育的招生规模,全市已连续七年达到了普职比1:1。校均规模不断扩大,全市现有8所职校在校生人数超过了3000人,从全省范围看,无论是普职比还是在校生人数,我市都已经是一个职教的大市,正在向职教强市迈进。 二是专业建设取得成效。浙江省实施职业教育六项行动计划以来,我市教育行政部门抓住机遇,积极努力,各职业学校克服经费短缺等方面的困难,积极创建省级示范专业与省级、国家级实训基地。在职业教育“六项行动计划”第一轮实施过程中,我市在示范专业建设方面取得较好成效。特别是2008年,创省示范专业5个(全省51个),省级实训基地7个(全省36个),获得省级奖励经费

影视制作专业调研报告

多媒体设计与制作专业(影视制作方向) 调研报告 1、专业发展前景分析 1.行业发展现状与趋势 国家“十一五”规划提出发展“文化创新产业”。重点发展的九大文化产业中, 几乎都与本专业密切相关,特别是:广告、出版、印刷、会展、影视、动漫、网络。2006年开始,国家开始大力进行以动漫行业和影视行业为龙头的文化产业的建设,争取利用10年的时间使中国成为文化产业强国。在国家的大力号召和政策支持下,我国的动漫、多媒体、影视行业及周边行业大力发展,企业如雨后春笋般涌现,形成了大量的人才缺口。根据国家权威机构发布的人才需求报告,多媒体、影视、动漫及周边行业未来人才在100万左右。产业的快速发展和旺盛的人才需求为我们专业建设和发展到来了良好的机遇。另据中国高职高专教育网公告:数字媒体设计与制作专业已被列为国家12个重点振兴产业对应的高职高专专业之一。 数字媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、数字出版、虚拟现实和数字创意等各个领域。以计算机与文化融合为特征的多媒体产业公司发展越来越迅速。据2007年上海国际数字媒体技术与产业发展论坛介绍,上海共有数字媒体企业8836家,行业总收入418亿元。多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业,产业发展商机十分巨大。 数字媒体产业的快速发展必然需要大量不同层次、不同岗位的专门化人才。其人才可分布于数字杂志、数字报纸、数字出版、数字广播、手机短信、移动电视、网络媒体、桌面视窗、数字影视制作、数字媒体远程医疗、数字媒体展示、游戏制作、触摸媒体和在线培训等等领域,这为数字媒体专业的存在和发展提供了坚实的基础和良好的机遇。 我国数字媒体市场正飞速发展,户外、公交、地铁、楼宇以及3G手机等新兴媒体的不断涌入,让原本人才紧缺的影视市场更是雪上加霜,数字影视人才短缺的现状与当前巨大的人才需求市场形成了鲜明对比,成为制约数字影视产业发展的瓶颈。据美联社调查,有一半以上的网民观看或下载过视频。预计2010

影视传媒行业研究

影视传媒行业研究 一.我国影视传媒行业概况 1.1研究背景 1.1.1电影票房逆势增长 从2007年开始,我国经济受到国际经济形势的冲击,增速不断放缓,下行压力持续加大,但影视传媒产业强势崛起。如图中所示,当GDP增速从2007年的14%下探至2008年的9%,同期的票房增速从26%上升至63%;从2013年开始,国经济再一次下挫,2015年GDP增速在7%左右,而电影市场却呈现出一片红火,全年票房超437亿元,增幅高达49%,为五年来的最高增幅,观影人次达12.56亿,首次突破10亿观影人次大关。新增影院1420家,新增银幕8183块,平均每日新增22.4块,全国累计银幕32487块,银幕增长率33.7%,较上年提高1.6个百分点。此外,在2015年wind行业增速排名中,媒体行业排名第六,其中电影行业的增速为159.97%,市场表现非常抢眼,上演了一部中国版的“口红效应”。 数据来源:国家新闻出版广电总局

1.1.2影业资本化运作热情高涨 影视行业大规模资本化已在2014年完成,但多家二三线影视公司仍在2015年以相当不错的价格与上市公司进行了资产重组,新三板成为影视公司的新出口,多达44家影视公司登陆新三板,比如纪中的影视公司纪中文化,华谊新媒体业务分拆出来的华谊创星,还有以发行海外影片为主的基美影业等。 2015年以万达院线收购世茂影院为代表,国院线行业整合拉开帷幕,未来影视行业的并购将成为常态。 1.1.3影视行业将长期向好 2015年,中国城镇人口年均观影约1.6次,观影频次进一步提高,国视频付费用户规模达到2200万,较2014年的945万增长133%。80后、90后已成为观影主力,中国电影观影人群平均年龄进一步降低,“看电影”已成为城镇居民的生活常态,但中国年均观影频次仍大幅低于北美、国等电影发达市场,未来仍有较大成长空间。据不完全统计,约93%的观影行为发生在家庭、恋人、

【完整版】2020-2025年中国在线职业教育行业市场突围策略制定与实施研究报告

(二零一二年十二月) 2020-2025年中国在线职业教育行业市场突围战略制定与实施研究报告 可落地执行的实战解决方案 让每个人都能成为 战略专家 管理专家 行业专家 ……

报告目录 第一章企业市场突围战略概述 (9) 第一节研究报告简介 (9) 第二节研究原则与方法 (10) 一、研究原则 (10) 二、研究方法 (10) 第三节研究企业市场突围战略的意义 (12) 第二章市场调研:2019-2020年中国在线职业教育行业市场深度调研 (13) 第一节职业教育发展概况 (13) 一、职业教育的定义 (13) 二、职业教育的受众是谁? (13) 三、职业教育发展驱动力—就业门槛提升 (14) 第二节职业教育发展驱动力—新兴行业发展 (15) 一、新业态给职业教育带来新的发展机会 (15) 二、职业教育发展驱动力—政策红利 (15) 三、职业教育与在线职业教育市场规模 (16) 四、职业教育三种服务模式的简单对比 (17) 五、在线职业教育上下游服务关系如何? (17) 六、在线职业教育市场玩家有哪些? (18) 七、在线职教产业链:上游主要为技术及设备供应商,下游面向企业和个人 (18) 第三节2019-2020年中国在线职业教育行业发展情况分析 (19) 一、用户规模突破3000万 (19) 二、职业资格培训、泛知识付费等成为主要细分赛道 (19) 三、垂直领域平台更加容易植入用户心里,留存率更高 (20) 四、职场小白与学生一族用户占比最高,用户超半数 (20) 五、初现“哑铃效应”,中间阶层有待开发 (21) 第四节2019-2020年我国在线职业教育行业特征与竞争格局分析 (21) 一、以就业为导向,多元化市场化,政策持续利好 (22) 二、产业链:上游物业与师资支持,核心关注渠道布局 (23) 三、行业特点:空间广阔,赛道多元,行业集中度有望提升 (24) 四、培训机构及平台公司主导,有望迎来发展新契机 (27) 第五节企业案例分析:中公教育与华图教育 (28) 一、中公教育:国内职教NO.1,渠道+研发优势助力规模及客单突出 (28) 二、华图教育:职教考试培训龙头,渠道研发优势突出,关注上市进展 (29) 第六节2019-2020年腾讯课堂在线职业教育行业调研 (31) 一、腾讯课堂之平台生态 (31) (一)腾讯课堂平台简介 (31) (二)腾讯课堂平台生态—平台规模 (31) (三)腾讯课堂平台生态—课程类目 (32) 二、腾讯课堂之用户生态 (32) (一)腾讯课堂用户基础画像 (33) (1)腾讯课堂用户画像—年龄 (33)

DL最新小学语文一年级下识1 春夏秋冬

D&L精品 教育用书板块 识1 春夏秋冬 [教学目标] 知识与技能 1.会认“霜、吹、落”等生字,能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字,认识“雨、阝”等部首。 2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语,了解这些词语的意思。 3.能主动收集与四季相关的词语。情感态度与价值观 认识四季,留心观察四季中的自然现象,丰富自己的见闻和感受。 [教学重难点] 重点:认识本课生字,正确读写会写字。 难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。 [教学课时] 1课时 教学过程达标检测一、儿歌导入,引入情境 1.播放儿歌视频,引入课文。 春天到,春天到,小草探头问声好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,苹果柿子枝头闹。冬天到,冬天到,小伙伴们穿棉袄。 2.同学们,儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?

(板书课题“春夏秋冬”,用红色粉笔圈出“春”字)1.读一读,背一背视频中播放的儿歌。 二、看图识词,感知春天 1.同学们,现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答) 2.出示多媒体课件,播放课文图片,让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答,相继出示课本中的词语: 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 3.教师引导学生读词语,让学生找出词语中的生字。 (游、池、花、飞、入) 4.指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。(课件出示生字拼音) 5.指导学生齐读词语,点名读词语,举手读词语。 6.词语读熟后,教师讲解词语所表示的春天的现象,引导学生观察春天会有哪些变化,有哪些现象,并让学生再次说一说他们所观察到的现象,说说他们眼中的春天。2.照样子,写出几个春天出现的事物。 燕子 3.写出下面几个字的笔顺。 花:飞:入:4.请用“花”字组几个词语。 花()() ()()三、看图识词,感知四季 1.刚刚我们认识了春天,以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回答) 2.多媒体出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片,让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说,出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 3.教师讲解词语及四季特点,多媒体出示四季不同景色、现象的图片,让学生具体感知每个季节的不同特点。 4.教师让学生试读所出示的词语,并找出难读音节。指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字,记忆“春、风、冬、雪”四个生字。 霜:shuāng,翘舌音,后鼻音,注音时不要漏掉介母“u”。 吹:chuī,翘舌音,韵母为“uī”。 降:jiàng,后鼻音,多音字,另一个读音为“xiáng”。 春:chūn,翘舌音,上部有三横,不能遗漏;部首为“日”。 5.学生齐读词语,开火车读词语。 6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”,并让学生也照样子说一说。5.读一读,连一连。 游jiàng 池shuāng 霜chuī 落yóu 降piāo 飘luò

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