幼儿园律动教案

幼儿园律动教案
幼儿园律动教案

幼儿园律动教案

【篇一:幼儿园韵律活动教案】

幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船

幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船(3/4拍节奏)

活动目标:

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

活动准备:

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面飘荡的感受。

活动过程:

一、在《小白船》乐曲的伴奏下,做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐,说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情,手势暗示幼儿,掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了,“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。

【篇二:韵律活动教案】

韵律活动:龟兔赛跑(大班)

江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖

盐城市盐都幼儿园高玲

一、设计意图:

《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品,我根据幼儿的年龄

特点,活动要求,尝试将音乐与文学作品结合起来,打破原来韵律

活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习,提供给幼

儿主动活动的空间,使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感,成为真正意义上学习的主人。

二、活动目标:

1、在了解故事的基础上,区分音乐所表现的故事情节;

2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪,并随音乐表演;

3、发挥创造性,充分享受情节表演带来的乐趣,并懂得骄傲必败的

道理。

三、活动准备:

1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》;

2、音乐磁带一盘,录音机一台;

3、乌龟、兔子挂饰各一。

四、活动过程:

一、回忆故事情节,学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。

师:小朋友,老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟

和兔子一起散步,兔子怎样跑?乌龟又是怎样的?

(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。)

师:兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀?(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的?

(幼儿创编不同动作:捂着嘴笑,哈哈大笑、笑弯了腰??) 师:乌龟

听了心里怎样?(不服气)谁能用动作表现出来?师:最终谁得了第一?心情怎样?兔子是否得冠?它感到怎样?

(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。)

(评析:开始部分,利用提问直接导入,帮助幼儿回忆故事情节,引

导个性化动作,为下面的活动提供铺垫。)

二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。

1、师:今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗?(教师

用语言提示,引导幼儿充分发挥想象力,创编不同动作。)

2、幼儿表演故事。

(评析:此步骤中,教师利用语言提示,引导幼儿表演动作,为学习

律动做好准备,既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。)

三、仔细听音乐,区分音乐所表现的内容及顺序,将故事情节与音

乐匹配。

1、初步倾听音乐所表现的故事内容。

师:老师这儿有段音乐,请你们仔细听,听听这段音乐,哪

里表现龟兔散步,哪里表现他们跳和爬,还有几种不同表情又出现

在哪里?

(设置悬念,将故事藏在音乐中,使幼儿主动倾听,发挥想象。)

2、完整欣赏音乐并做匹配动作。

师:下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示,指导幼儿表演。)

(评价:本环节是该活动的重点部分,要求在欣赏的基础上,创编韵

律动作,整个活动以“动”为主,以“听”为辅,以幼儿为学习的主体,

充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。)

四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。

1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。(草地、山洞里、

大树下。)

置。

(通过“猜一猜”这一环节,可以使幼儿大胆表现,同时也是对孩子表

演的一种肯定,增强其表演欲望。)

1、提问:兔子睡觉时,乌龟是怎样爬的?谁能用动作表现它当时的

样子?

4、集体随音乐表演。

(评析:层层相扣,再次丰富游戏角色,为下一层活动提供铺垫,幼

儿自由表演时,教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一

样的动作。)

五、分角色游戏。

1、根据意愿,请幼儿分别扮演兔子和乌龟,随音乐完整游戏。

2、交换角色再次游戏。

(评析:游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力,激发其对音乐的

兴趣,有效地掌握节奏和动作的协调性。)

六、评价小结。

表扬遵守游戏规则,爱动脑筋,敢于创新的幼儿,激发幼儿对韵律

活动的兴趣,同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。

五、活动反思:

本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景,在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐下,产生表现的激情,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子们在活动中更感兴趣,更投入,更富成就感。

中班韵律活动我爱洗澡

活动目标

1.充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验和同伴合作舞蹈的快乐。

2.探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。

3.感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。

活动准备

1.音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》

2.浴帽人手一只

3.事先在场地上布置好浴缸标记

活动过程

一、进行热身活动

小朋友,今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室)

二、引导幼儿运用已有的经验,创编洗澡的舞蹈动作

跳得真热,我们一起来洗个澡吧。

1.创编第一段(打开水龙头—试水温—冲洗身体)

我们先来想一想,前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的,洗澡时,他先做了什么事情?(打开水龙头),干什么呀?(试试水温)那么谁来表演一下打开水龙头,试试水温的动作?(幼儿个别示范)还有哪个小朋友也会做的?你是用身体的什么地方去试水温的,请你也来做做。(鼓励幼儿创编不同的试水温的动作)现在我们

【篇三:音乐韵律活动的教案】

摘果子(韵律活动)

活动目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点,初步学会合拍地边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境,理解舞蹈动作地含义,并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈,体验劳动及丰收的喜悦。

活动准备

已学会踵趾步。

活动过程

1、教师提问:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎

么摘的?

2、学习摘果子的动作。

(1)教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大,需用力摘,

应将手腕

转一下,表示摘果子。

(2)引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

(1)幼儿完整听音乐一遍,教师用语言讲解:小朋友背起篓子,

来到果园

里,双手摘果子,摘下就放到背篓里。篓子装满了,他们心里非常

高兴。

(2)教师完整示范律动“摘果子”。

(3)重点学习踵趾步:①启发幼儿迁移踵趾步地经验:小朋友们

是怎样到

果园的?和以前学过的哪个步子像?②教师示范踵趾步:重点练习

趾步,脚尖向后点地,同时两膝直起。③集体练习:要求姿态美。

脚跟向前点地,身体略向后倾:脚尖向后点地,身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问:果园里,树上结满了苹果,上面的苹果摘完了,其它地

方苹果怎么摘呢?

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?

6、幼儿随音乐完整地练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。

活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后,①可改成两脚交换进行,则向前走三步,

以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做,如边做踵趾步,边

摘果子。

2、本活动可分两次进行,第一学习基本动作,第二创编摘果子动作。头发、肩膀、膝盖、脚(律动活动)

活动目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化,在前奏速度的提示下,准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制

力度。活动过程

1、“拍身体”游戏。

(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出

身体相应地各部位。

(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌唱速度,并

准确地拍

出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部

位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提

醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。

4、合作律动。

(1)教师示范:边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动,要求能友好地拍出同伴相应地

身体部

位。

活动建议

1、在熟悉律动地基础上,引导幼儿学习控制性演唱:如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声,并尝试把身体的其他一个或两个部

位放到心里唱,只做动作。

2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动,第二次创编动作,并尝试合作律动。

新疆舞(律动活动)

活动目标

1、在掌握屈膝动作的基础上,初步学会较合拍地做踮步动作,会两

人配合跳邀请舞。

2、观察舞蹈,根据已有经验,辨认已学过的舞步及动作,幼重点地

学习踮步。

3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。

活动准备

熟悉音乐旋律,并已掌握屈膝动作。

活动过程

1、学习踮步。

(1)幼儿边听新疆舞曲边拍手,初步熟悉节奏。

(2)教师示范新疆舞,引导幼儿观察,哪些舞步时没有学过地?(3)教师重点示范动作,幼儿跟随学习。

2、学习新疆舞。

(1)教师示范新疆舞,引导幼儿观察,哪些动作是学过的?迁移

已有经验,

学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。

(2)教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作,对较难的动作,

可采用分

步练习的方法。如:⑨~⑩小节的动作,可先练习踏点步,熟练后,再加上手部动作。

(3)在教师的带领下,幼儿完整地表演舞蹈。

3、学习邀请舞。

(1)幼儿散点站,自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者

的邀请。

(2)幼儿站成圆圈,一半做邀请者,另一半做被邀请者,合作跳舞。

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》

幼儿教育:________ 幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》 【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。 【活动准备】 舞蹈编排: (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词,记动作次数。 第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。 第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。 第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。 【活动过程】 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。 第 2 页共 6 页

二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。 2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。 三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌: 左边的葡萄大又大, 右边的葡萄甜又甜, 旁边的葡萄多又多, 上边的葡萄数不清。 娃哈哈,娃哈哈, 第 3 页共 6 页

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

(a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。 环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

中班音乐律动《面条舞》

中班音乐律动《面条舞》 活动目标: 1.了解面条在被煮过程中的不同形态变化。 2.尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。 3.体验创编的成功与喜悦,感受集体游戏的快乐。 活动准备:ppt、纸、笔、厨师道具 活动过程: 一、谈话导入 ——“你们见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?”(幼儿回答) 二、通过视频,了解面条的变化形态 ——“下面我们看一个短片,仔细观察面条在煮的过程中发生了什么样的变化?” ——面条煮之前是什么样子的?(直直的硬硬的)点出 ppt图片 ——刚下到水里,是什么样子的?(慢慢的变软、变弯)点出 ppt图片——水越煮越开了,面条又变成了什么样子?(面条会浮起来,加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下,缠在一起)点出 ppt图片——这3个阶段分别可以用什么样的线条表示?想想为什么要这样设计? ——现在我们完整的听一遍,看看老师是怎样设计的? 三、欣赏乐曲,并创编动作 ——小朋友用线条表现的音乐都很形象,那你会用身体来表现吗? 第一段:想想用什么身体动作能表现面条硬硬的直直的感觉(请3、4个幼儿表演) 第二段:刚下锅的面条慢慢变软,变弯,想想怎样用身体表现出来呢?(请3、4个幼儿表演) 第三段:水越煮越开,面条疯狂的扭动,打转,翻滚,缠绕,下面的跑上面,上面的跑下面,想想怎样用身体表现出来。(请3、4个幼儿表演)放音乐,幼儿完整表演一遍 四、游戏:煮面条

1.介绍游戏规则 ——你们瞧我变成了谁?(厨师) ——那么谁来扮演小面条呢?(所有小朋友) ——中间的红圈就是煮面条的大锅。小面条先在锅外准备好,听到第二段音乐时才能跳进锅里。 2.幼儿跟随音乐完整表演一次(教师扮演厨师边做动作,边提醒幼儿变换动作。音乐停止的时候定住不动) 3.活动结束 ——面条煮好了,让我闻闻香不香,真香呀!

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手 一、活动目标: 1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。 二、活动准备: 1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件 三、活动重点: 能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。 四、活动难点: 了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。 五、活动内容 (一)开始活动 1、猜谜,说说小手。 (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手) 2、教师指导: (1)我们一起来拍拍手 (2)找个小朋友一起拍一拍 (3)你用的是哪个手拍的啊

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来 (5)左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌 (小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!) 教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!) (二)基本活动 1、引出歌曲 (咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?) 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?) 3、教师示范动作 4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句) 我有一双小小手, 一共十个手指头。 有了一双小小手,

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案 以下是为大家整理的中班音乐公开课教案的相关范文,本文关键词为中班,音乐,开课,教案,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在幼小课堂中查看更多范文。 中班音乐公开课教案 中班音乐公开课教案活动目标: 1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。活动准备:教学挂图、教学cD。活动过程: 1、学唱歌曲第一段。 教师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢? 教师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示

图谱窗户沙沙沙教师:(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请 你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。 教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师:小雪花告诉我们冬天来到了,告诉你,告诉他,冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱冬天幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。 教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案:理发店 活动名称:理发店 活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一

幼儿园幼儿园小班律动活教案:胡椒小猪

幼儿园小班律动活教案:胡椒小猪 小班音乐活动胡椒小猪教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看幼儿园小班律动活胡椒小猪教案吧。 幼儿园小班律动活教案:胡椒小猪 ◆律动参考动作 小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状 洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状 满头大汗:双手交替擦汗状 小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状 手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚 啊湫:手捂嘴做打喷嚏状 ◆游戏玩法建议 1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。 2、提示制作披萨需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试 3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。 4、把制作好的披萨给客人老师尝一尝。 二、教学活动建议 【活动准备】 物质准备:故事图片1张 ◆幼儿经验准备 1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。 2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

3、吃过披萨,初步了解披萨的制作方法,并了解披萨的各种口味。 【活动目标】 1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。 2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做披萨的动作。 3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的披萨与他人分享。 【活动过程】 (一)进场:随音乐《奇怪的小白兔》进场 (二)教学过程: 1、故事引导: 爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么 2、歌曲欣赏: (1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。 (2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。 (3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。 3、情景游戏: (1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。 (2)提示制作披萨需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试。 (3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

最新中班音乐律动教案《三只猴子》

【教案目标】 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 【教案准备】 1、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 【教案过程】 一、欣赏歌曲,熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱:三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来,谁会来?

看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢? 教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候,你觉得哪句最难呢? 化解难点:第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 三、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

幼儿园小班音乐活动教案:如果感到幸福你就拍拍手

幼儿园小班音乐活动教案:如果感到幸福你 就拍拍手 幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美而逐步获得身心和谐发展的美,并得以健康成长,音乐教育在幼儿身心发起着不可替代的作用。下面是由XXxx带来的“幼儿园小班音乐活动教案:如果感到幸福你就拍拍手”。 幼儿园小班音乐活动教案:如果感到幸福你就拍拍手 一、音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二、工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。 三、授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。 四、创新过程 对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。 五、课程验收 最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。 教案设计频道xx推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音符

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音 符 2020-12-12 【关键字】思路、继续、公开、了解、能力、结构、开展、巩固、提高 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。

准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐 过程: 一、情境体验,引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》,形象感知全、 四、十六分音符的时值长短。 梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂- - -叫喊请出 b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸,继续感知 幼儿园中班音乐活动:可爱的小音符 设计思路:生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标: 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。 准备: 自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案 中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一:中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动: 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。 学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标: 1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。 在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程: 1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2.引导幼儿创编动作: 1 / 16

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作: 教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动: 一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标: 引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二: 幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位: 辽宁省建昌县幼儿园作者姓名: 马笑驰撰写日期: 二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

幼儿园小班律动活教案

幼儿园小班律动活教案:胡椒小猪 ◆律动参考动作 小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状 洒点盐呀加点水呀:双手做撒盐状 满头大汗:双手交替擦汗状 小猪在厨房做晚餐:双手交替炒菜状 手忙脚乱打翻胡椒:快速跺脚 啊湫:手捂嘴做打喷嚏状 ◆游戏玩法建议 1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。 2、提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试 3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。 4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。 二、教学活动建议 【活动准备】 物质准备:故事图片1张 ◆幼儿经验准备 1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。 2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。 3、吃过披萨,初步了解“披萨”的制作方法,并了解“披萨”的各种口味。

【活动目标】 1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。 2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。 3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的“披萨”与他人分享。 【活动过程】 (一)进场:随音乐《奇怪的小白兔》进场 (二)教学过程: 1、故事引导: 爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么…… 2、歌曲欣赏: (1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。 (2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。 (3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。 3、情景游戏: (1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。

幼儿园中班律动教案《学走路》

幼儿教育:________ 幼儿园中班律动教案《学走路》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班律动教案《学走路》 幼儿园中班律动:学走路 教师:屈老师 活动目标: 1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。 2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。 3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备:解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片 活动重难点:1.2点 活动过程: 一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。 二、新授律动《学走路》 1、”今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片) 教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的) ”我们再来看看第二位客人是谁呢?”(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)”最后一位客人是谁呢?”(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的) 请幼儿说并作相应的动作 2、幼儿分段欣赏音乐 第 2 页共 6 页

今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作) 第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗? (听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作) 第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)每一段音乐能分集体-小组表演教师并纠正。 3、集体学做律动”学走路” ”刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。”幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。 三、活动延伸 今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。 幼儿园中班律动教案《开心扭一扭》 第 3 页共 6 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》

幼儿教育:________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》 幼儿园中班音乐教案:小鸡出壳 活动内容:小鸡出壳 目标: 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。 准备: 1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋) 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程: 一、自主想象、讨论 1、情景引入,激发幼儿的兴趣。 师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀? 2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗? 3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢? 2、观察 观看小鸡出生的FLASH 教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看 第 2 页共 7 页

看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。 二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝) 1、幼儿自己来模仿动作 师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。 *幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色,有表情地表演 师:小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗? 小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。 三、结束 师:孩子们,你们看天怎么样拉? 师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲) 音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青 蛙》 目标: 1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。 准备: 1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐《快乐的一只小青蛙》 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。 过程: 一、故事导入。 师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体

是一片小荷叶,(教案出自:教案网)你们想在身体的什么地方跳啊? 三、教师带领幼儿随乐律动。 师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了? 师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。) 师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢? 师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。 四、乐器加入。 1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。 师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦! 2、幼儿尝试使用乐器。 师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。) 五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。 师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!(教案出自:教案网)虫虫到底长在绿色的田里还是黄

精品-幼儿园生动的音乐公开课教案范文

幼儿园生动的音乐公开课教案范文 幼儿园音乐教案一:拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来 演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是 怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌

曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 幼儿园音乐教案二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程: 一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。 教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友 还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱

幼儿园中班律动教案《学走路》含反思

幼儿园中班律动教案《学走路》含反思 中班律动教案《学走路》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作,熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式,乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣,快来看看幼儿园中班律动《学走路》含反思教案吧。 幼儿园中班律动: 学走路 教师: XX 活动目标: 1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。 2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。 3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 活动准备: jiefangjun、老爷爷、小姑娘的头饰和图片 活动重难点: 1.2点 活动过程: 一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。

二、新授律动《学走路》 1、今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片) 教师出示jiefangjun的图片:是谁呀?jiefangjun叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的) 我们再来看看第二位客人是谁呢?(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走) 最后一位客人是谁呢?(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的) 请幼儿说并作相应的动作 2、幼儿分段欣赏音乐 今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下jiefangjun叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗? (听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作) 第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作) 每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。 3、集体学做律动学走路 刚才我们已经学了jiefangjun叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学jiefangjun、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。 三、活动延伸

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 大班韵律活动:拍胸舞 设计、执教教师:福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指 导教师:程英 订购宝贝链接: 首页链接: 动作建议: 音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作,每组合一共拍,动作如下:第1-拍:双手胸前拍手 第3-拍:双手先后交叉拍打胸部 第5-拍:双肘先后夹拍肋部 第7-拍:双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮:自由创编动作与同伴斗舞游戏 活动目标: 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏,能随乐有节奏地表演拍胸 舞的基本动作。 2.尝试即兴随乐创编斗舞,感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神,激发小小男子汉的豪迈 气概。 活动准备: 1.经验准备:初步感受乐曲的节奏与情绪,了解音乐的前奏、基 本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备:拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带(幼儿事先系 好)等。 活动过程: 一、激趣与导入

师:“今天老师邀请大家来参加男生的,让我们随着音乐的节奏,精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入 师:“刚才这段音乐给你什么样的感觉?你知道这是什么地方的 人跳舞用的音乐吗?” 2.欣赏视频 师:“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐, 你们听过拍胸舞吗?我们就一起来欣赏一段拍胸舞,看看谁在表演?他们跳了哪些动作?” 3.教师讲述故事,简介拍胸舞。 师:“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢?这里面有什么故事?” 4.再次欣赏视频 师:“叔叔们做了哪些动作?他们拍了身体的哪个部位?”

三、学习与表现:引导幼儿学习拍胸舞的基本动作 师:“刚才叔叔们跳的拍胸舞,你最喜欢哪个动作?我们一起来 学一学。” 1.运用形象语言与音乐相结合,引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频,了解拍胸舞基本动作的顺序,学习较连贯地做动作。 教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频,引导幼儿观察发现脚步、头部的动作,并初步和乐 练习。 4.随乐即兴表演:拍胸舞是较为随性的表演,不一定要按照固定 的顺序来做动作,想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏,有力地做出动作就可以了。 四、创造与合作:引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频,引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2.两两合作,尝试斗舞

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