高考标点符号总结训练

高考标点符号训练

1.．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）

A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”

D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

答案：B

2.下列句子标点符号使用正确的是（）

A.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

本题A项中“俗话说”后面的冒号应删去，因为它与后面的引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应在单引号之外，因为它不时引用内容，而是“耿大妈”说话时的语气词。B项是问号用得不当，因为句子读成陈述语气，两个问号都可不用；如果读成疑问语气，第一处问号应该改成逗号。D项引文是局部引用，句号应在引号外。本题正确答案选项是C项。

3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

答案：C项。

4.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

A．有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。

B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。

C．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？

D．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。

答案：本题正确选项是Ｄ项，

标点符号正确使用方法大全

一、顿号、

1、用于并列的词或短语之间。

例：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/诗的三、四联/三、四月份

3、词语词组内不用顿号。

例：别不分青红皂白，见人就埋怨。调查研究/教职员工/男女老少/

4、顿号与连词不能同时使用。

例(5)：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。（开水、地瓜、和煎饼）5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据短长选用顿号或逗号。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

例：我爱祖国的天、地、山、水。

例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了

二、逗号，

三、分号；

1、并列复句分句间一般用分号。

例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

2、分条陈述时，之间都可用分号。

例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。

四、冒号：

1、一般有提示下文和总结上文两种作用。

例（20）：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

例（21）：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。2.、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。

例：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

五、句号。

陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。

六、叹号！

1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。

例：我们的祖先多么伟大啊！

2、两个以上叹词相连使用，叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号。

例：“啊，啊！”他又吃了一惊……

例：啊，这赠品是多么丰饶啊！

七、问号？

1、疑问句和反问句末尾用问号。

例：难道你还不了解我吗？

2、选择问一般只在末尾用一个问号。

例：你同意呢，还是不同意呢？

八、引号“”

1、完全引用独立成句的句末点号放在引号里；不完全引用，不独立成句的引文后如用点号放在引号外。

例：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”

例：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。

2、引文内还有引文，里面用单引号。

例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

3.表示直接引用的话。

例：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。

4.表示突出强调。

例：包身工没有“做”，或“不做”的自由。

5.表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，

6.表示特定称谓。

例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

7.表示特殊含义，新的意思。

例：人民称他是”活菩萨“

九、括号--用于注释（）

十、省略号……

1、省略号不能和“等”之类词同时使用。

2、省略号前的列举一般不能少于三项。

十一、破折号——

1、表注释。注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。

2、破折号不要和“是”等赘余。

例（61）：我的母亲——（是)一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。