旅游英语学习计划

篇一：英语学习计划

四级考试分为写作、翻译、听力、阅读。四个部分

写作多为记叙文，也有看图作文，多背背那些每篇文章都可以套用的句子。明天整理给你。不会的句子就用简单的句子写一定不要有语法错误（虽然你不晓得语法）。那就简单写一写就行重要的还是词汇。

翻译就是词汇啊亲。（只能多背背词）

听力，听历年的真题（笔头网可找到）不懂得句子反复听直到听懂。不懂得词汇记下来，背。每个有时间就听听力。

阅读就是词汇

{ 1、选词填空（我也是乱选。。。词汇）

2、匹配题先把后面的10个句子全看一遍再读文章看到相似（一样）的词汇就是它了；特别把一些大写的词汇用笔标记出来这样你要找就很容易找到了。

3、阅读理解一般是一个问题就是一段最好先看问题再看文章一段一段的看一般第一个问题对应第一段第二个问题对应第二段。。。以此类推

}篇二：英语旅游计划

hainan

would you like to see a sky bluer than blue and a sea greener than green? if you have been looking for a wonderful place to travel in in china? hainan would be the best place. location & topography

an island of southern china in the south china sea, separated from leizhou peninsula by qiongzhou strait, which includes hainan, xisha, nansha, zhongsha islands. it faces viet nam on the west, hongkong and taiwan on the east. southeast is philippines, south reaches to malaysia, indonesia and singapore. the geographical position is extremely superior. it covers 34,000 sq. meters. land area 33,900 sq. km, sea area 2.1million sq. km. the total coastline is about 1,529 km.

climate

the hainan province climate is the tropical monsoon climate and the tropical oceanic climate. its always high temperature and wet, dry and rainy seasons are distinct. there are more tropical storms and typhoon in summer. the average temperature very year is 22-26℃, in january-february average temperature is 16-24℃and in july-august the average temperature is 25-29℃. its like spring all the year round. place of interests

sanyasanya is the southernmost city in china. its either an international shore tourist city, or an important foreign trade port in hainan province. living by the sea, playing seawater,eatingseafood, all of these show the feature of this shore tourist city to the full. white beach, clear seawater, colorful underwater world, make sanya into the best place for sunbathe, diving, sailing and beach sports etc. yalong bay

yalong bay national tourism resort is the sanyas premier destination. it centers on a crescent-shaped beach of about 7,000m. the sea off the beach is so clear that visibility can reach almost 8 meters, making it ideal for divers attracted to the nearby coral reef.

the end of the earth

the end of the earth, named tianya haijiao in chinese, means the edge of the sky and

the end of the sea, the typical sight spot in sanya, is located at the foot of xiama hill in the town of tianya, 24 km west of sanya. its famous for three big rocks-tianya, haijiao and column south. this cape is hugely popular with chinese tourists who flock here to be photographed in front of the huge rock - column south which is featured on chinas 2-yuan banknote. the perfect harmonization of natural creation, with bleached white sands, turquoise seas, deep blue skies and verdant hills, you will find them here. there is a landscaped park, gardens, parking and shopping facilities at the gate. you can buy various handicrafts, coral and seashells here. conclusion

now or never!

引言

在我们生活的这个人才竞争的时代，对于当下大学生而言，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。职业规划对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理的规划，就会荒废眼前的时间和精力。如果没有目标和计划生活，学习就没有了方向，就像大海里的一叶方舟，迷失方向，不知所归。

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。因此我认真拟定了这份适合自己的职业规划，按照自己的规划度过这两年的学习，让大学生活充实而有意义，且为步入工作岗位做好铺垫。

一、个人资料

姓名：白婉瑜

性别：女

年龄：19

籍贯：四川省眉山市仁寿县

所在院校：成都师范学院

专业：旅游英语

年级：大学一年级

个人兴趣、爱好：尤其喜爱音乐和英语，日常生活中喜欢说英语，喜欢尝试新鲜事物和新的挑战，喜欢研究食物和营养搭配等，喜欢听长辈分享社会经验，热爱生活。

个人能力：有较强管理和与同学协作的能力，英语口语相对较好，对新事物或者环境适应性较强，有较灵活的应变能力。

座右铭：不断地磨砺与进步，这便是成长。

二、自我分析:

1、职业兴趣：高中读的文科，历史和地理教材里丰富的知识深深吸引着我，祖国大好河山的美秀壮丽深深吸引着我，加上对英语的喜爱，我毫不犹豫选择了四川教育学院史地与旅游系旅游英语专业。

我认为我所在这个专业十分有趣，不仅能学习到许多旅游方面的地理历史风俗文化知识，还能开阔眼界满足自己对世界的好奇心和求知欲并增长个人见识，最重要的可以将休闲旅游和喜爱的英语结合起来。

2、职业能力：对所学专业有浓厚兴趣和饱满热情并正在不断学习不断吸收老师所教的知识，喜欢和人交谈，有较好的沟通能力和协作能力，更重要的是我认为自己内心中想通过自己的

语言将祖国山川的美

貌展示给外国友人的欲望很强烈。

3、职业价值观：说到职业价值观，一百个人或许会有一百零一种答案。我想我的答案很简单又实在，我的观点是，进入一个企业工作，自己的工作能力能够为企业创造较高效益并且自己能够拿到较满意的薪水，得到和谐的双赢，这样就实现了我工作的价值。

4、个人特质：我性格外向，喜欢接受新鲜事物的挑战，乐于帮助他人，乐观对待生活，做事效率较高。我十分喜欢交际，能够独立的建立自己的人际关系。另外，具备团队合作能力。能够协助团队完成任务。但是有许多不足的能力---涉猎不广不深、专业的文化知识欠缺以及很合理的自我营销。

小结：我认为我自己的优点是有较强的交际基础。能够为社会贡献。但不足之处较多、信念不是很足。文化知识也不够丰富和完善。因此我认为在学习中我即要注意能力的培养，也要注意对专业知识的认识，要认真学习专业知识拓宽知识面。

英语公开课教学反思篇一

英语公开课教学反思英语公开课教学反思（一）一、教学内容和目的：本节课采用的是Unit3C部分的内容，为故事教学，旨在课堂上使学生能听懂，会说本篇对话及听懂，会说新单词：great,again，能运用会话中的句型进行扩展性的情景对话，并最终培养学生掌握正确阅读方法，提高英语学习兴趣。小结：在对教学内容，教学目的及教学重，难点的定位上，我认真钻研教材，把握得还是比较准确，到位的。二、课型定位：C部分的故事教学分为两课时，此节课呈现的是第一课时的教学，因此我将之定位为一节阅读课，将课堂的大部分时间花在故事的听，读，练以及语言点的突破上。听课教师反方观点：PartC是故事课，特别在低年级的故事教学中，应用表演的方式体现，感知语言，更多地培养学生听，说，演的能力。小结：在备课的过程中，我也反复衡量过这个问题：C部分到底是要上成阅读课还是故事表演课？最终我还是选择了以阅读课的课型呈现，因为我觉得演是建立在理解的基础上的，第一课时不妨让学生多听，多读，多练，那么第二课时的表演对于他们来说就易如反掌了。但同时我也思考：是否能够让阅读和表演在同一节课上完美地融合呢？

三、教学过程第一环节:这一环节，我通过边唱边做，边说边做，复习单词，翻译短语，猜谜语等一系列活动活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，为下文学习做好铺垫。这一整个系列的热身活动我都是经过精心设计的，从单词到短语到句子，引导学生一步一步地巩固旧知，为接受新知做好充分的准备。反方教师观点：猜谜语这一个环节是否没有必要，浪费了时间？小结：这也是一个我备课时考虑到的问题，当时我是觉得猜的谜语是关于动物的，似乎跟本课的主题Myrobot没有直接的联系，但这个环节却是承接了之前的单词，短语，复习了本课的重点句型：Ithas、Itcan…所以我还是保留了下来。第二环节：Presentation：这一环节，我主要通过多次的听，读来完成新知的输入。听分为三次，第一次是看着动画听，整体感知故事的主要内容。第二，三次都是带着问题听，并试着找出问题的答案，这就使得学生能够集中精神地去听，而不是仅仅把注意力停留在动画上。读也分为三次，第一次是让他们跟读，遇到不懂的地方停下来并将之在课文中圈出来，第二次是让他们集体朗读，加深课文印象，第三次让他们和同桌一起读，并找出问题的答案……同时在这一环节中，还有一个解决本节课语言障碍点的任务，即通过创设情景，学习新句型：Oh,dear!That”sgreat.

《旅游英语》教学大纲设计

《旅游英语》教学大纲一、课程说明本课程是商务英语高职专业的专业任选课，是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。本课程属于特殊用途英语课程，旨在通过教学，帮助学生在经过一定的英语语言训练后，在获得专业知识的同时，进一步巩固英语语言基础，获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识，掌握旅游英语的常用表达法，提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。 2.本课程的教学要求通过学习，学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力，能够在不同的旅游活动中正确使用英语。（1）听力能力要求：能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。

（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。（3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。（4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。（5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编著)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。三、学时分配

旅游常用英语词汇及句型整理

旅游常用英语词汇及句型整理下面为大家带来出国旅游常用英语词汇及句型整理，欢迎大家学习!旅游常用英语词汇：姓family name名First (Given) Name性别sex男male女female国籍nationality国籍country of citizenship护照号passport No.原住地country of Origin(Country where you live)前往目的地国destination country登机城市city where you boarded签证签发地city where visa was issued签发日期date issue前往国家的住址address while in街道及门牌号number and street城市及国家city and state出生日期date of Birth(Birthdate)年year月month日day偕行人数accompanying number职业occupation专业技术人员professionals & technical行政管理人员legislators &administrators办事员clerk商业人员commerce (Business People)服务人员service农民farmer工人worker其他others 无业jobless签名signature官方填写official use only旅游常用英语句型：麻烦请给我你的护照。 May I see your passport, please?这是我的护照。 Here is my passport / Here it is.旅行的目的为何?What’s the purpose of your visit?观光(公务、学习)。 Sightseeing (Business、Study).在哪个学校?Which University?学习什么课程?What course will you take?预计在英国停留多久?How long will you be staying in the UK?预计停留约1年。 I plan to stay for about 1 year.我只是过境而已。

Unit 4 A Spring Outing PartA教学反思

《Unit 4 A Spring Outing PartA》教学反思《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。从本节课的教学效果看来，这一节课还是上得比较成功的。特别是能根据五年级学生的年龄特点，结合教学内容与本班学生的实际情况，引导学生运用所学知识进行描述，为学生的学用英语创造了合适的语境，让学生在熟悉的语境中理解，在熟悉的语境中运用。同时，运用小组竞赛的方式对学生进行课堂调控效果十分明显，小学生争强好胜的特点在竞赛中得到很好的体现。结合教学内容开展教学情景活动也是学生最喜爱的。一节平常的英语课，给我带来思考，我从以下几点认真地进行教学反思。 1、必须大力培养自身的语言素养能力。在教学中我对课堂用语的使用感到有一定的难度。在课堂上我用稍长的课堂英语句子或表述的内容多一些时，虽已是五年级阶段但绝大多数学生还是没能理解我的意图。这节课暴露出我在语言素养方面的不足，这要求我在今后的英语教学中需要大力提高的地方。尽管有些老师建议：适时用母语作必要的补充。五年级学生掌握的单词和句型的确不多，但在英语教学过程是不提倡直接用母语向学生解释，所以我要从孩子的年龄阶段、性格特点、英语实际水平等多方面去综合考虑，借助于直观手段来教学，帮助学生尽快理解所学的内容，坚持用英语组织教学，用简单的表达来做到精练和准确。 2、必须学会灵活处理教材，用好教材。《英语课程标准》有关教材使用的章节建议教师在教学中要善于结合实际教学需要，对教材内容，编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。为此我把本课的第四部分学歌曲Flowers Are Blooming放在课前作为warm-up 使用，利用轻快、简单的歌曲开始了愉快的语言学习，引出并复习单词Spring，从而导入本课的主题《Unit 4 A Spring Outing Part A》。当学完单词后，我进行“Game——Hot potato热土豆”游戏的单词复习。在游戏中，学生发出了一阵阵的笑声。单词复习完后，我利用小组合作完成课本第24页的Ask and

常用旅游英语300句必备学习

美式论文、报告写作技巧编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。研究生presentation 及seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成；而这三大部分各自内容如下： (一) 篇首：封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文：引言(Introduction) 主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释(Footnotes) (三)参考资料：参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者：一.研究的方向二.研究的范围三.资料搜集的范围四.预期研究成果通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或Proposal 的先前步骤，大纲是论文、报告的骨干，

英语教学反思

Unit4 Transportation Part A 教学反思城门后坂小学陈柳芳本课主要围绕交通工具主题，学习by bike, on foot, by bus和by car 四种交通方式，主要句型是分别用一般现在时和第三人称单数形式对交通方式进行问答。因为在教材内容的编排上，交通工具的单词bike, bus和car在前面的内容中已经出现并学习过，加之句型也较简单，在本课的教学过程中，并未将重心放在第三人称单数形式的语法上，而是放在对学生综合语言运用能力的培养上。具体教学手段如下：一、情境教学法。本课语言内容较为简单，因此，如此在授课过程中只将语言直接输入并反复机械操作，会导致整个教学过程空洞无趣。因此，在教学过程中，我采用大量的情境教学法。具体体现在：一方面，老师的课堂引导语言大量使用本课的主题交通工具。从歌曲到free talk的选择，到与学生的交谈互动，甚至是课文学习中的任务下达，教师的引导语言均为主题交通工具服务，使学生在润物细无声的语境中大量接触该语言。另一方面，不管是PPT还是板书的呈现中，都紧紧围绕“交通工具”的主题，给学生真实的语言环境，有利于学生在真实的语境中使用语言。二、游戏教学法。本课的内容围绕运动主题，项目又是学生耳熟能详的，因此我在整个授课过程中，大量使用游戏教学法和全身反应法，让学生充分地“动”起来，不仅活跃课堂气氛，更充分调动起学生的积极性和兴趣。三、任务教学法。四年级的学生与三年级初学英语的学生不同，教师在授课过程中如果还只是一味的追求好玩而忽视了学生的阅读，便有本末倒置之嫌。因此在本课的授课过程中，每一次的听、读训练，我都让学生带着一定的任务去完成，通过递进性的任务，让学生在理解课文意思的同时学会阅读方法，有利于学生良好学习策略的培养。

旅游英语教学大纲

旅游英语教学大纲 Prepared on 22 November 2020

（2）阅读能力要求：能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。（3）口语能力要求：能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。（4）英汉互译能力要求：能够翻译一般性旅游材料。英译汉，要求速度每小时160－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－200个汉字。能够承担一般性旅游活动中的口译工作。（5）综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编着)为主要授课教材,以能力为本位，以学生为中心，灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础，结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。课堂教学主要是通过多媒体教学的辅助手段，通过多媒体把景点搬到教室，为学生创造真实的学习氛围，本课程的教学方法既“一讲，二背，三模拟，四运用”的教学步骤，循序渐进，最后达到掌握或熟练运用的目的。三、学时分配

旅游英语口语教案

旅游英语口语教案 Week One I. Teaching aim 1. Introduce the Practical Oral English Course and the learning schedule of this term to students. 2. Review the basic expression of oral English from Unit one to Unit three. II. Important and difficult points 1. How to introduce oneself or somebody. 2. How to greet formally or casually. 3. How to ask for and offer help. 4. How to ask for information and make inquiries. III. Teaching procedure 1. Greeting. 2. Share with Ss the pictures I took in Hainan this winter holiday. 3. Introduce the Practical Oral English Course and the learning schedule of this term to students. 4. Basic Expressions(Unit one to Unit three) Review the basic expression of Part One (Unit one to Unit three) and tick some important sentences for Ss to recite. 4. Do pair work. IV. Homework: 1. Preview Part One Unit Four to Unit Six. In next period, students are supposed to do pair work of the dialogues. 2. Review Unit One to Unit Three and prepare for an oral test. Week Two I. Teaching aim

旅游英语常用口语

旅游英语常用口语一、问路时常用的方位词和相关词汇 East东、South南、West西、North北、Left左、Right右、Straight on往前直去、There那儿、 Front前方、Back后方、Side侧旁、Before之前、After之后、First left／right第一个转左／右的路、向左/右转turn left/right, take a left/right 或是make a left/right、继续往下走keep going、 toilet, lavatory, washroom 卫生间 water closet, W.C. 厕所；抽水马桶, Business Hours 营业时间, Office Hours 办公时间, Entrance 入口, Exit 出口, Push 推, Pull 拉, On 打开（放） Off 关, Open 营业, Pause 暂停, Stop 关, Closed 下班 Shut 此路不通, Ticket Office（or ：Booking Office）售票处Information 问讯处二、句型：请问如何前往...？ 1）Excuse me, How do I get to the.......? 请问如何前往......？练习：用括号中的词补充句子： A) How do I get to ________________? 请问如何前往……？（机场the airport；旋螺殿Carson Lo Palace；奎星阁kuixing Pavilion；九龙碑Kowloon rock；慧桄寺Hui guang Monastery） B) How do I get to _______________? 请问如何前往……？( 公交车站bus station;祖师殿Temple Temple;东岳庙Dong yue miao; 南华宫South China Palace) C) How do I get to __________________? 请问如何前往…………？(Jade Buddhist temple玉佛寺; Chang Shrine 张家祠; Mats Lane席子巷; Fierce former place of Lianglin residence梁林旧居) D) How do I get to _______________? 请问如何前往……？

小学英语游戏教学反思

PEP小学五年级Unit4A游戏教学反思吴运会《英语课程标准》指出：游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。因此，在教学实践中，很多教师不遗余力地设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂。时间一久，我们不难发现，在课上学生唱唱跳跳，说说演演，甚是热闹；课后学生却懵懵懂懂，一知半解。教师在教学过程中片面追求气氛热烈，使得学生情绪亢奋，注意力转移，影响了教学效果。这种畸形的教学方式，不得不引发我们的反思。 [课例一]PEP小学五年级Unit4A服饰类单词一课，教师用“Hot cross buns”一首歌作为课始的热身运动。在讲完六个服饰类单词和句型后，教师选两三个学生表演时装秀，学生运用所学单词介绍自己的服饰。课堂气氛非常活跃，孩子们玩得很尽兴。在同学们说说笑笑、唱唱跳跳中，结束了本堂英语课。反思一：游戏教学必须为教学内容服务。 “Hot cross buns”(刚出炉的小面包)这首歌与所授服饰内容不相符，用在这里显得很牵强，偏离了教学目标。这种为动而动，追求表面的热闹，是教师对新课程理念的曲解，违背了游戏教学的初衷，也不符合英语学习的规律。说、唱、玩、演等游戏活动只是激发小学生对英语的学习兴趣，而不是最终的教学目标，重要的是学生在课上有什么收益，得到什么启发，而不仅仅是表面层次的快乐。因此，我们在激发学生对英语的学习兴趣的同时，更应重视英语教学的实效性。教师在设计游戏教学时，要充分考虑教学目标和教学内容，要以学生为主体，以任务为中心，以游戏活动为方式，设计与教学内容息息相关的教学游戏，让学生在趋于真实的环境中自主学习，感知体验，交流协作，探索发现。只有当游戏教学为教学内容服务时，游戏才能成为辅助教学的有效工具，教师才能达到寓教于乐的真正目的。反思二：游戏教学应遵循“面向全体”的原则。上例中教师只让两三个学生表演，虽然操练了学生所学的句型和服饰类单词，可其他学生只是在一旁观看。这实际上是背离了设计游戏的原则。新课程理念倡导面向全体，体验参与”，所以，教师在设计游戏时，要考虑到全体性和参与度。游戏教学应该是“大众戏”，而不是一两个人表演的“独角戏”。教师应尽量设计集体参与的游戏，尤其是那种需要相互协作、发扬团体精神的竞赛类游戏。如上例教师可采用分组活动的方法，鼓励人人参与。教师可让每个学生在小组内先介绍自己的服饰，再由各小组推荐一两名代表参加全班表演，组与组之间展开竞赛。每个学生都有为小组争光和展示自己才华的机会。这样，既可以操练语言、巩固知识，又可以培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。当学生有出色的表现时，教师应及时地给予表扬和适度的奖励，这样既可以满足学生的好胜心理，又能让他们有成就感，从而更好地激发他们的求知欲。这样的游戏才是高质高效的。反思三：课中游戏要“精”，日久游戏要“变”。课堂游戏数量过多，形式过于花哨，容易喧宾夺主，造成学生忽略对教学内容的巩固和接受，使原本以学习和提高英语能力为目的的英语课，变成了游戏活动课。所以，在教学实践中，教师选用的游戏要精；要富有创意。俗话说：“把戏不可久玩。”再精彩的游戏，如果教师一成不变地长期使用，学生也会觉得索然无味，原始的兴趣就会不复存在。课后笔者了解到，“Guessing game”这种竞

旅游英语教学大纲

《旅游英语》课程教学大纲课程编号：学时：36 学分：2 适用对象：外国语学院英语教育专业本科先修课程：综合英语考核方式：本学科的成绩考核分为两个部分。1. 平时成绩。其考核包括：学习态度，出勤，课堂纪律，作业完成情况（包括书面作业和口头作业，书面作业不少于6次），占总成绩的30%。2. 期末成绩。期末考试采用“闭卷”笔试的方式对学生所学知识进行考核。试卷包括基础题和能力题，占总成绩的70%。使用教材及主要参考书： 1.教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.北京：高等教育出版社，2002 2.于立新主编，《旅游英语教程》，北京大学出版社，2013 3.朱华主编，《旅游英语教程》，高等教育出版社，2006 4.李燕、徐静主编，《旅游英语》，清华大学出版社，2009 一课程的性质和任务《旅游英语》是我院外国语学院英语本科专业选修课之一。本课程的教学目的是在英语专业学生原有基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,，不仅考查学生英语综合能力的掌握水平，提高学生的英语实际运用能力，尤其是通过大量专业旅游资料的翻译练习，使学生既提高英语水平，又扩宽旅游专业知识面，使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的综合能力。本课程从培养英语综合应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际要求，力求向学生提供未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生的多方面英语交际能力；本课程力求做到基础与专业完美结合、知识与技能有机结合，全面提高学生旅游英语综合应用能力，培养实用性英语专业人才。二教学目的与要求要求学生通过学习，熟练掌握有关旅游的专业英语词汇，掌握常见的英文句型及重点语法，认真完成课程中规定的各项练习，能听懂旅游业的常用英语口语，熟练朗读及拼写，能进行基本的英汉互译，能运用基本正确的英语进行对客交流服务，如：机场迎接游客、入住

旅游管理教学计划

应用英语（成人专科）专业教学计划一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业素质以及熟练的职业技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，掌握必需的英语语言基础知识和理论及相关行业英语知识的技能，适应外贸、外事、旅游、教学等岗位的高素质技能型人才。二、培养规格要求和知识、能力、素质结构通过培养，本专业学生应能获得以下几方面的知识和能力：思想素质：通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，具有良好的思想道德品质和职业道德品质。文化素质和技能： 1.具有扎实的英语语言基础知识和较强的英语语言实践能力，并能掌握英语语言、文学与翻译的基础理论；有较强的汉语语言文字表达能力、人际沟通能力和社会适应能力。 2.具有比较全面的有关英语国家的政治、经济、文化、历史、风俗人情等方面的国情知识，了解英语国家的社会文化。 3.具有能够适应现代化社会发展的需要、较高的文化素质、较强的业务能力及实际工作能力，并具备相关行业英语知识和技能； 4.具有运用计算机有效处理日常工作的基本能力，并具备运用计算机进行英汉两种文字处理的能力。身心素质： 1.具备健康的体魄及锻炼身体的良好习惯； 2.具有较强的心理调节能力与良好的心理卫生习惯。三、学制及学习形式学制：2.5年学习形式：函授、业余

四、主干课程综合英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英语口译、英语国家概况、英美文学选读、科技英语、文秘英语、外贸函电五、旅游管理专业成人专科函授教学计划进度表 1、专业课程类别和结构比例表课程类别计划学时数所占比例（%）公共基础课144 9.4% 专业基础课786 51.2% 专业课400 26% 专业选修课144 9.4% 毕业设计62 4% 其中实践课程总计1536 100% 2、专业学时（函授面授）数计划分配表学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期课程类别公共基础课专业基础课专业课专业选修课毕业设计总计

旅游英语教学大纲

《旅游英语》教学大纲一、课程基本情况二、课程的地位、作用及任务二十一世纪的朝阳产业----旅游业正吸引着越来越多为热爱旅游工作的人士加入此行列。提高旅游院校学生及涉外工作人员的外语水平是当务之急。课程通过英语教学，涉及旅游产业的各个方面。包括旅游公司、旅行社的介绍，国内外著名旅游景点介绍，人文景观、自然景观、宾馆饭店、旅游购物、交通服务等。该课程的通过听说、阅读等教学手段，融丰富、翔实的材料为一体，注重旅游英语的实况对话，帮助本科层次的学生提高英语水平，掌握旅游英语的特点及其本质，丰富旅游知识，掌握必要的旅游英语实际能力，从而成功实现跨文化交流。成功三．本课程与相关英语的联系课程的教学对象是高中或大专程度以上的毕业生。学习此门课程前，应已掌握基本的语言和语法知识，领会并掌握1800个单词，其中复用或掌握的单词为1200个，并在读，听，写说方面受过初步的训练。四．教学内容和基本要求（一）教学要求 1．领会并掌握4000个单词，其中复用式掌握的单词为2500以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2．能顺利阅读语言难度中等的一般性题材文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断，领会旅游宣传材料，广告及其他与旅游业务相关的应用文体的内容要旨。 3．能听懂日常英语会话，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点，态度和要求。 4．能用英语进行一般的日常会话，对于旅游服务用语熟练掌握，表达思想比较清楚，语音，语调基本正确。 5．能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能够写出正确的旅游商务信函，旅游广告，路线安排及陪同书面报告等，表达意思清楚，无较大语言错误。

旅行常用英语

关于乘机旅行的词汇来源：日期：2006年01月04日02:02:31阅读13555 次作者: boarding check 登机牌 plane ticket 飞机票 flight, flying 飞行 bumpy flight 不平稳的飞行 smooth flight 平稳的飞行 ramp 扶梯 altitude, height 高度 extra flight 加班 non-stop flight 连续飞行 circling 盘旋 forced landing 迫降 speed, velocity 速度 ceiling 上升限度 cruising speed 巡航速度 top speed 最高速度 first class 头等舱

night service 夜航 airsick 晕机 to taxi along 滑行 landing 着陆 to face the wind 迎风 air route,air line 航线 climbing,to gain height 爬升 economy class,tourist class 经济舱 connecting flight 衔接航班 direct flight, straight flight 直飞 to rock, to toss, to bump 颠簸 to lose height, to fly low 降低 to take off, take-off 起飞 to board a plane,get into a plane 上飞机 to get off a plane,alight from a plane 下飞机旅行常用词汇之机票篇来源：日期：2006年01月04日02:02:08阅读6725 次作者: 飞机票(指限定条件) endoresement/restrictions

四年级下册英语教学反思

四年级下册英语教学反思篇一：四年级下册英语>教学反思在平时的>英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习，大家对合作学习一定不陌生。它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。在上完PEP四年级下册第二单元后，有点教学感悟，因此我把“合作学习”作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养，于是我就记录了下来。在Unit 2 Let’s learn一课中，学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it”、“It’s”、“It’s time for…”的问题问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 $ 在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出“o’clock”单词。 1、叫学生用英文从1o’clock数到12o’clock，继而引出句型“What time is it”。 T: I have many many clocks. Do you want to see them OK, let’s go! ； T: Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tell us （卡片认读，并贴在黑板上：跟读几遍、可以采取开火车的方式进行反复操练，也可以进行个别学生抽读） 2、新授句型“It’s…”，让学生对各个钟用英语来表达。并进行一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。 3、用同样的方法，根据教学图片说句子。It’s time to…，并教学这个句型来进行句型造句。在课堂教学中，我根据各个班级学生的特点，我设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。第一、让学生进行自编对话。在学习了句型“What time is it”、“It’s…”、“It’s time for…”之后。>同桌同学进行合作学习，表扬对话。 " 第二、自编自演对话。首先教师要引导一个示范引导作用。

旅游英语教学大纲.doc

《旅游英语》教学大纲课程编号：0502063B 课程名称(中文)：旅游英语教程课程名称(英文)：Tourism English 学分：2 总学时：32 实践学时：12 所属教研室：旅游管理适应专业：旅游管理先修课程：《大学英语》一、课程的性质和任务（一）课程性质旅游英语教程这门课程属于专业核心课，是根据大学英语应用提高阶段在专业英语方面的要求而展开教学活动的，其目的是为了适应中国进一步扩大对外交流和发展出入境旅游，培养更多有扎实的英语专业知识，要精通旅游理论的专业人才。（二）课程任务本科层次的学生在完成基础阶段的学习任务，达到四级或六级水平后，都必须修读专业英语，一方面为保障大学生英语学习不断线，另一方面也使学生所掌握的英语知识能够转化为专业技能。通过这门课程的学习，学生们可以拓展专业知识，掌握一定的旅游专业英语词汇，熟悉旅游应该常用表达方法，应进一步巩固英语语言基础，提高在专业领域内，综合运用语言的能力。根据工作任务和工作过程设计教学和实践实训环节，按照工作任务对知识、技能、态度的要求，确定以下教学目标并努力实施：知识目标：使学生了解旅游英语相关知识，掌握更多的旅游相关词汇与句型。掌握与英文导游服务相关的史地文化知识、客源地知识、经济和社会知识、社交礼仪知识和旅行常识等。能力目标：课程要求学生在学习过程中主要锻炼英语的，听说读能力，在工作中能够顺畅的与服务对象展开交流，要求学生在一定程度上掌握写作和翻译能力，在实践中发挥专业人才的作用。素质目标：使学生具备良好的职业道德素质，健康的身心理素质，较强的语言能力、沟通能力和人际交往能力，良好的礼貌礼仪形象，形成爱岗敬业、踏实肯干、具有良好服务意识的专业素养。

英语国家出行旅游常用交际用语

英语国家出行旅游常用交际用语（西方国家到中国出行旅游）就餐日常用语（举例）： 1.Could you recommend a nice restaurant near here? 是否可介绍一家附近口碑不错的餐厅? 2.I want a restaurant with reasonable prices. 我想去一家价位合理的餐厅。 3.Where is the main area for restaurants? 此地餐厅多集中在那一区? 4.Is there a Chinese restaurant around here? 这附近是否有中国餐厅? 5.Are there any inexpensive restaurants near here? 这附近是否有价位不贵的餐厅? 酒店日常英语： 1.I'm sorry to disturb you.May I clean the room,sir? 对不起打扰你了，我来打扫一下房间好吗? 2.Please clean it when I am out. 我马上要出去，请等一会儿打扫。 3.May I change the water of the thermos now? 我现在可以换水吗? 4.Why did you come in without my permission? 你为什么没经我允许就进来了? 5.Please get me some soap.-卫生间的肥皂要添了。购物日常用语： 1.I'm just browsing/I'm just looking. 我只是随便看看。 2.May I try this on? 我能试穿这一件吗？ 3.OK. Go ahead and ring it up for me. 好，那就帮我结帐吧！ 4.cash back？是不是要找回现金？ 5. How much does this cost? 这是多少钱？ 6.I like this. 我喜欢这个。 7.I would like to take this one. 我要买这个。 8.Please wrap this for me 请帮我把这个包起来。问路日常用语： 1.I'm lost. Could you tell me where I am? 我迷路了。您能告诉我现在在哪儿吗？ 2.What's the name of this street? 这条街叫什么名字？ 3.Where am I on this map? 我在地图上的什么地方？ 4.Is there a bank near here? 请问附近有银行吗？中国出行旅游常用交际用语（中国人出行旅游或在国内、或在国外，举例为汉语）就餐日常用语（举例）： 1.比较有名的菜馆在那里？ 2.价格怎么样？酒店日常英语： 1.这个酒店离市区有多远？ 2.这个酒店是几星级的？ 3.有餐券赠送吗？ 4.为什么没有牙刷？购物日常用语： 1.我只是随便看看。 2.多少钱？怎么这么贵？最便宜多少？ 3．我再看看其他商店的。 4.有发票吗？问路日常用语：

英语公开课教学反思

英语公开课教学反思一一、教学内容和目的本节课采用的是3部分的内容，为故事教学，旨在课堂上使学生能听懂，会说本篇对话及听懂，会说新单词,，能运用会话中的句型进行扩展性的情景对话，并最终培养学生掌握正确阅读方法，提高英语学习兴趣。小结在对教学内容，教学目的及教学重，难点的定位上，我认真钻研教材，把握得还是比较准确，到位的。二、课型定位部分的故事教学分为两课时，此节课呈现的是第一课时的教学，因此我将之定位为一节阅读课，将课堂的大部分时间花在故事的听，读，练以及语言点的突破上。听课教师反方观点是故事课，特别在低年级的故事教学中，应用表演的方式体现，感知语言，更多地培养学生听，说，演的能力。小结在备课的过程中，我也反复衡量过这个问题部分到底是要上成阅读课还是故事表演课？最终我还是选择了以阅读课的课型呈现，因为我觉得演是建立在理解的基础上的，第一课时不妨让学生多听，多读，多练，那么第二课时的表演对于他们来说就易如反掌了。但同时我也思考是否能够让阅读和表演在同一节课上完美地融合呢？三、教学过程第一环节这一环节，我通过边唱边做，边说边做，复习单词，翻译短语，猜谜语等一系列活动活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，为下文学习做好铺垫。这一整个系列的热身活动我都是经过精心设计的，从单词到短语到句子，引导学生一步一步地巩固旧知，为接受新知做好充分的准备。反方教师观点猜谜语这一个环节是否没有必要，浪费了时间？小结这也是一个我备课时考虑到的问题，当时我是觉得猜的谜语是关

于动物的，似乎跟本课的主题没有直接的联系，但这个环节却是承接了之前的单词，短语，复习了本课的重点句型、…所以我还是保留了下来。第二环节这一环节，我主要通过多次的听，读来完成新知的输入。听分为三次，第一次是看着动画听，整体感知故事的主要内容。第二，三次都是带着问题听，并试着找出问题的答案，这就使得学生能够集中精神地去听，而不是仅仅把注意力停留在动画上。读也分为三次，第一次是让他们跟读，遇到不懂的地方停下来并将之在课文中圈出来，第二次是让他们集体朗读，加深课文印象，第三次让他们和同桌一起读，并找出问题的答案……同时在这一环节中，还有一个解决本节课语言障碍点的任务，即通过创设情景，学习新句型,! 反方教师观点学生提出的语言障碍点,应板书或让学生写在黑板张，作为重难点解决。小结这确实是我忽略了的地方，,虽不是新单词，但对于大部分学生来说还是相对比较陌生的，应板书将之作为语言障碍点重点解决。第三环节练习环节的这部分设计上，主要呈现了梯度上升的趋势，由浅到深，由易到难，先让学生根据课文内容选择正确的单词，通过之前大量的听和读，基本所有的学生都能够完成这一题。接着让学生阅读一段小对话，帮助机器人找到它们的主人，这一环节主要也是在复习整节课所涉及的重点单词和句子，绝大部分同学也是能够完成的。最后让学生设计一个他们心目中的机器人并用英语将它的特征描述出来，这一题本来对于中下层生来说相对比较难，但我在课件上展示了一些可供他们选择的单词，这样就大大降低了写作的难度，所以大部

旅游英语电子教案

将下列句子译成英语： 1．路左有一巨石，石上原有苏东坡手书“云外流春”四个大字。 To the left of the road is a huge rock formerly engraved with four big Chinese characters“Yun Wai Liu Chun”(Beyond clouds flows spring) written by Su Dongpo (1037—l101), the most versatile poet of the Northern Song Dynasty (960—1127). 2．青岛，像一簇璀璨的明珠，镶嵌在山东半岛的黄海之滨，风光旖旎，气候宜人，是我国著名的沿海旅游避暑胜地。Qingdao, 1ike a cluster of brilliant pear1s, is located on the south western coast of Shandong Peninsula boarding the Yellow Sea. With a mild climate, Qingdao is famous for its scenic beauty and is renowned as the seaside summer resort in China. 3．外九水全长十余里，// 有人慢行其间，可见奇峰对出，巨石当涧，清流中来，佳境迭起。 The whole length of the outer Jiushui region is about 5 kilometers. Strolling along the stream, a tourist（具体化）would find fascinating landscapes of different features here and there（意译）. Strange peaks rise in pairs, giant rocks sit in between hills over the gully, and limpid waters come out