最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇

最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇
最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇

最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇第1题【单选题】

下列句中没有词类活用的一项是( )

A、汝幸而偶我

B、当亦乐牺牲吾身与汝身之福利

C、吾今死无余憾

D、老吾老以及人之老

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

下列划线的词语不是词类活用的一项是( )

A、盖不能以寸管形容之

B、汝幸而偶我

C、好之者不如乐之者

D、幼吾幼,以及人之幼

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

下面句子的朗读节奏停顿划分不正确的一项是( )

A、然∕遍地腥云

B、吾∕不能∕学太上之忘情也

C、第∕以今日事势观之

D、盖不能以寸∕管形容之

【答案】:

【解析】:

第4题【填空题】

给下列划线的字注音。

【答案】:

【解析】:

第5题【填空题】

写出下面各句中加横线词语的意思。

①意映卿卿如晤______

②不能竟书而欲搁笔______

③故遂忍悲为汝言之______

④吾充吾爱汝之心______

⑤吾之意盖谓以汝之弱______

⑥第以今日事势观之______

⑦抑汝能之乎______

⑧试问古来几曾见破镜能重圆______

⑨使之肖我______

⑩当哭相和也______

【答案】:

【解析】:

第6题【填空题】

解释下列句子中划线的词。

①谓吾忍舍汝而死忍:______

②老吾老,以及人之老老:______

③幼吾幼,以及人之幼幼:______

④吾充吾爱汝之心充:______

⑤与使吾先死也与:______

⑥无宁汝先吾而死无宁:______

⑦后经吾婉解婉:______

⑧吾之意盖谓以汝之弱盖:______

⑨必不能禁失吾之悲不能禁:______

⑩第以今日事势观之第:______

?抑汝能之乎抑:______

?此吾所以敢率性就死不顾汝也率性:______ ?使之肖我肖:______

?吾家后日当甚贫当:______

?吾灵尚依依旁汝也

旁:______

?吾爱汝至至:______

?汝不必以无侣悲

侣:______

?汝可以模拟得之

模:______ 拟:______

【答案】:

【解析】:

第7题【填空题】

写出下面划线词语的古今义。

①国事成不成自有同志者在古义:______

今义:______

②汝可以模拟得之

古义:______ 今义:______ 【答案】:

【解析】:

第8题【问答题】

《与妻书》文中所述三件事的共同之处是什么?

【答案】:

【解析】:

第9题【问答题】

为什么说《与妻书》是一曲“正气歌”,是一篇“檄文”?【答案】:

【解析】:

第10题【翻译】

用现代汉语翻译下列句子。

吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲。

窗外疏梅筛月影,依稀掩映。

【答案】:无

【解析】:

第11题【文言文阅读】

阅读下面的文章,完成小题。

与诸弟书(节选)

曾国藩

诸位贤弟足下:

诸弟在家读书,不审^①每日如何用功。余自十月初一立志自新以来,虽懒惰如故,而每日楷书写日记,每日读史十页,每日记茶余偶谈一则,此三事者,未尝一日间断。十月廿一日,立誓永戒吃水烟,洎^②今已两月不吃烟,已习惯成自然矣,予自立课程甚多,惟记茶余偶谈,读史十页,写日记楷本此三事者,誓终身不间断也。诸弟每日自立课程,必须有日日不断之功,虽行船走路,须带在身边。予除此三事外,他课程不必能有成,而此三事者,将终身行之。

盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不敢为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识也;有恒则断无不成之事。此三者,缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几^③ ,至于有志有恒,则诸弟勉之而已。予身体甚弱,不能苦思,苦思则头晕,不耐久坐,久坐则倦乏。时时属望,惟诸弟而已。

兄国藩手草。

道光二十二年十二月二十。

【注】①审:清楚,明白。②洎(jì):至,到。③骤几:很快成功。

下列句子中加横线词的意思不相同的一项是( )

A、A.余自十月初一立志自新以来自富阳至桐庐,一百许里

B、B.未尝一日间断尝贻余核舟一

C、C.虽行船走路虽我之死,有子存焉

D、D.不敢以一得自足得之心而寓之酒也

用现代汉语翻译下面的句子。

时时属望,惟诸弟而已。

从“立誓永戒吃水烟,洎今已两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程,必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个怎样的人?

【答案】:

【解析】:

第12题【文言文阅读】

阅读文言文,回答问题

与王介甫^①第一书

【宋】曾巩

巩启:

近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。

巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区^② ,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜^③有同者矣。欧公更欲足下少开廓^④其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及^⑤。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去,不宣。

巩再拜。

(选自《曾巩集·卷十六》,略有删改)

【注释】①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。②区区:自称的谦辞。③潜:藏。④开廓:开阔,扩大。⑤相(xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。

解释下列句子中划线的词。

①及舟船侍从以西西:______

②恨不与足下共讲评之恨:______

③欧公更欲足下少开廓其文少:______

④余俟到京作书去俟:______

用现代汉语翻译下列句子。

使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。

信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言将其简要地概括出来。

【答案】:无

【解析】:

第13题【综合题】

阅读《与妻书》第1,2段文字,回答小题。解释下列加横线的词。

①意映卿卿如晤______

②尚是世中一人______

③又恐汝不察吾衷______

用现代汉语翻译下列句子。

①称心快意,几家能彀?

②吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。

第1段交代了哪些内容?表现了作者怎样的思想感情?

下面句子有什么表达效果?请简要分析。

然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?

在信中,作者写道:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。”“爱汝”与“勇于就死”是否矛盾?我们应怎样理解作者的情感?

【答案】:

【解析】:

第14题【综合题】

为了纪念辛亥革命107周年,校学生会决定于10月28日下午3点在学校礼堂举办全校学生参加的诗歌朗诵会。请你完成下面的任务。

根据活动目的,请将下列活动名称补充完整。(不超过8个字)

______诗歌朗诵会

请你为学生会拟写一则通知,请全校学生准时参加活动。

【答案】:无

【解析】:

第15题【综合题】

阅读课文《与妻书》第三段,完成下面的题目。

“汝忆否”的作用是什么?

选文回忆了哪几件事?请概括每件事的主要内容。

选文表达了作者什么样的感情?

【答案】:无

【解析】:

与妻书 优秀教案

与妻书 【教学目标】 1.学习革命前辈牺牲一己,“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 2.理解“吾至爱汝,即此爱汝一念,是吾勇于就死也”这句话的含义,理清文章的思路;了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3.掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法,了解“意、至、语、书”等多用词的用法,掌握“其”、“与”在句子中的意义。 【教学重难点】 理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中做出选择的情感历程(作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱,两个爱如何统一) 【课时安排】 2课时 【第一课时】 一、新课导入 由匈牙利诗人裴多菲诗作引入: 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛 提问:诗作表达的是怎样一种思想感情? 九十多年前,中国也有一位革命者,用生命和挚爱,谱写了这样的文稿。 引出林觉民的《与妻书》 作者作品介绍: 1.时代背景——黄花岗起义(印发给学生) 2.林觉民及其方巾遗书——《与妻书》 请学生看注①作补充 林觉民《与妻书》,又名《绝笔书》,又名《寄妻绝笔书》。这是一篇从妻子的思想实际出发,反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇踏死地、义无反顾的革命道理的情书,反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。他在写《与妻书》的同时,还给他父亲林孝颖先生写了一封不到四十字的信。这封信言简意明,充满了他热爱祖国,为争取独立而勇踏死地的崇高精神。他给父亲的信和《与妻书》是在广州起义前三天写的,起义失败后,有人神秘地将

这两封信在半夜塞在林觉民家门缝里,第二天清晨家人发现了这两封信,其妻陈意映阅后,当即昏倒在地,不久生下遗腹子仲新。两年后意映在悲伤抑郁中逝世…… 《与妻书》手稿,已由林觉民次子仲新献给人民政府,(长子依新后夭折)现陈列在福建省博物馆。 二、听课文朗读,正字音、释难字词 1.其:吾望其言是实 (这,指示代词) 今则望其真有 (它,代词) 卒不忍独善其身 (自己,代词) 汝其勿悲 (表祈使,规劝) 助天下人爱其所爱 (他们,代词) 2.与:与妻书 (给,动词) 与使吾先死,无宁汝先吾而死 (与,与其,与“无宁”组成表选择的固定结构) 吾诚愿与汝相守以死 (跟,介词) 为吾与汝双栖之所 (和,连词) 吾先死留苦与汝 (给,动词) 3.至:吾至爱汝 (极,最,副词) 吾爱汝至 (到了极点,副词) 词类活用: 1.汝幸偶我 (意动,以……为配偶) 2.老吾老以及人之老 (形作动,尊敬) 3.幼吾幼以及人之幼(形作动,爱护) 4.称心快意(使动,使意快) 四、文本研读 1.节:“吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能书意,而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓午吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。”这句说明写遗书的原因和心情。作者是从哪及格方面向妻解释的。 明确:一方面表明他是爱妻子的, 另一方面更主要的是不忍当前形势,愿“助天下人爱其所爱。 2.“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。”提出全文的中心,全文说理由此而展开,“爱汝”与“勇于就死”看来是矛盾的,但在有志于济世的革命者看来,是统一的。

24 与妻书_课文分析

24. 与 妻 书 本文是中国早期民主革命的先驱者林觉民烈士在参加广州起义前夕写给妻子陈意映的一封绝笔信,表现出了革命者为革命事业不惜牺牲个人的一切的高尚情操和对妻子的拳拳深情。文章有叙有议有抒情,动之以情,晓之以理,感情真挚、说理深刻,感人至深。 既对与妻子相亲相爱的往事进行了深情的回忆,又向妻子讲述了自己为革命献身的道理,反映了一个民主主义革命战士高尚的内心世界,表达了革命者的生死观和幸福观。可以说是对青少年进行革命传统教育不可多得的好教材。 作者写这封遗书时的感情是非常矛盾而又激动万分的,“至爱”妻子又“忍舍汝而死”似乎充满矛盾。为了安慰妻子,为了使妻子对他的舍生赴义能够理解,在信中反反复复地倾诉他对妻子真切的爱,说明正因为非常爱妻子,并由此推及爱天下的人,所以忍心舍生赴义的道理。整篇书信就是围绕着这一中心写的。 全文共七段,可分为三个部分。 第一部分(第1段)简要地说明自己给妻子写这封诀别信的原因和悲痛的心情。 第二部分(2~4段)是全文的重点。作者尽情倾诉了自己“至爱”妻子又“忍舍汝而死”的看似矛盾的心情,其间充满真挚的情感和深刻的革命道理。 第2段,开头“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”,可以说是全文的纲。作者对妻子阐述了“牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福”的革命道理,希望妻子理解,不要为自己的牺牲而悲伤。 第3段,用“汝忆否”“回忆”、“又回忆”引出三件夫妻之间谈及生死及相互恩爱的往事。第一件事是夫妻谁先死的谈论,说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子;第二件事是对月影之下真情相述的回忆,说明自己“真真不能”忘记爱妻;第三件事是追述最后分手之前,因害怕妻子承受不起将要失去丈夫的沉重的悲痛,未能将赴义的事告诉爱妻的原因。三件事都反映了作者一心为妻子着想“无所不至”,对妻子的情感无比之深。 第4段,用“吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之”,把“吾至爱汝”的真情倾诉过渡到“忍舍汝而死”的议论。作者先一一列举了在当时黑暗的社会

部编人教版初中语文九年级下册课文注音及解释归纳汇总

部编人教版初中语文九年级下册课文注音及解释归纳汇总 第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 隧洞suì dòng : 即隧道。 蜗行wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。 淤滩yū tān : 淤泥形成的滩地。 驳船bó chuan : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。 簇新cù xīn : 极新;全新。~的大衣。 笑涡xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。 喷薄pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛,喷涌而起的样子:~欲出的一轮红日。 伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 第2课《梅岭三章》 阎罗yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。 捷报jié bào : 胜利的消息:~频传。 血雨腥风xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境 取义成仁qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。 第3课《短诗五首》 漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。~长夜。路途~。 装饰zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观:~品。~图案。她向来朴素,不爱~。 2.装饰品:建筑物上的各种~都很精巧。 舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。 2.比喻把握方向的领导者。 埋没mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。 第4课《海燕》 苍茫cāng máng : 空旷辽远;没有边际。 高傲gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。 海鸥hǎi ōu : 海上常见的一种海鸟。 飞窜fēi cuàn :飞逐。 蠢笨chǔn bèn : 笨拙;不灵便的。 翡翠fěi cuì : -种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。 困乏kùn fá : 疲乏,疲倦。

齐越节朗诵(与妻书)

与妻书 (配音)为推翻清王朝腐朽的统治,公元1911年4月27日,革命志士炮轰两广总督府,遭遇清军围攻,死伤惨重,其中一位年仅24岁的青年林觉民,留下了一封荡气回肠的《与妻书》,文如黄钟大吕,情如杜鹃啼血,感动天下。 A:意映卿卿如晤,吾今以此书与汝永别矣…… B:觉民,天色晚了,你还没回来,我的爱人,你在哪?依新睡了,梦里轻声唤着爹爹……觉民,回家呀…… A:意映卿卿,再一次呼唤你的名字,我写这封信时,还是世间一个人,你读这封信时,我已成为阴间的鬼……这些日子,爱恨交杂的思绪跟你依依不舍的眷恋,像利爪一样猛烈撕扯着我的心,眼泪混合着笔墨,伴着心中波涛翻滚的怅然,好几次都想搁笔,但又恐怕你不能体谅我的心思,怕你怪我弃你而去…… B:我想在信中找回我的思念,然而读到的却是悲凉凄怆的诀别,你字里行间饱含的深情使我相信刹那也是永恒。 A:意映卿卿你知道吗?自从与你相识,我常愿天下有情人都成眷属。然而当今世道,遍地血雨腥风,百姓颠沛流离,国土连年沦丧,真正幸福美满的有几家……B:你常说:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。你爱我,也希望天下人都能爱其所爱,我明白,也愿意把天下人当做亲人来对待,可就是不能承受失去你的悲痛…… A:可国家危在旦夕,大丈夫当以死报国!倘若我死能激励四万万同胞奋勇而起,我神州大地定会雷震九霄,我中华民族定能乾坤再造,我虽死而由生啊! B:觉民,还记得吗?四年前,你从日本留学回来我对你说:今后若要远行,一定带上我!天涯海角,卿愿随君行! A:记得……也答应了…… B:可你毕竟是林觉民,十三岁就写下“少年不忘万户侯”的林觉民,这次回来,你只说日本的学校放樱花假,可你形色匆忙,我知道,你一定有许多话对我说,然而每每四目相对你都欲言又止,好几次我从…… A:这次不比从前,我将要踏上的是一条不归路,纵然有千般理由万般感慨,又怎么忍心对你坦言,况且你有孕在身我不能常伴左右已经深感歉疚,又怎么忍心让你为我担忧……舍身取义我没有遗憾,为国捐躯我万死不辞!革命成功与否自有同志们继续奋斗!唯独你婆娑的泪眼,叫我肝肠寸断…… B:觉民,我有幸嫁给你又为什么生在今天的中国…… A:我有幸娶到你,又为什么生在今天的中国……依新五岁了,转眼长大成人,好好教导他,让他像我。你腹中怀的,我猜是个女孩,是女孩一定像你——温暖,贤淑…… B:也可能是男孩,我把他和依新一起培养成有相同志向的人。

最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇

最新精选初中九年级下册语文第六单元24 与妻书语文版拔高训练第五十七篇第1题【单选题】 下列句中没有词类活用的一项是( ) A、汝幸而偶我 B、当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 C、吾今死无余憾 D、老吾老以及人之老 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 下列划线的词语不是词类活用的一项是( ) A、盖不能以寸管形容之 B、汝幸而偶我 C、好之者不如乐之者 D、幼吾幼,以及人之幼 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】

下面句子的朗读节奏停顿划分不正确的一项是( ) A、然∕遍地腥云 B、吾∕不能∕学太上之忘情也 C、第∕以今日事势观之 D、盖不能以寸∕管形容之 【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 给下列划线的字注音。 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 写出下面各句中加横线词语的意思。 ①意映卿卿如晤______ ②不能竟书而欲搁笔______ ③故遂忍悲为汝言之______

④吾充吾爱汝之心______ ⑤吾之意盖谓以汝之弱______ ⑥第以今日事势观之______ ⑦抑汝能之乎______ ⑧试问古来几曾见破镜能重圆______ ⑨使之肖我______ ⑩当哭相和也______ 【答案】: 【解析】: 第6题【填空题】 解释下列句子中划线的词。 ①谓吾忍舍汝而死忍:______ ②老吾老,以及人之老老:______ ③幼吾幼,以及人之幼幼:______ ④吾充吾爱汝之心充:______ ⑤与使吾先死也与:______

⑥无宁汝先吾而死无宁:______ ⑦后经吾婉解婉:______ ⑧吾之意盖谓以汝之弱盖:______ ⑨必不能禁失吾之悲不能禁:______ ⑩第以今日事势观之第:______ ?抑汝能之乎抑:______ ?此吾所以敢率性就死不顾汝也率性:______ ?使之肖我肖:______ ?吾家后日当甚贫当:______ ?吾灵尚依依旁汝也 旁:______ ?吾爱汝至至:______ ?汝不必以无侣悲 侣:______ ?汝可以模拟得之 模:______ 拟:______ 【答案】:

-部编版初中语文九年级下册期中检测卷

部编版初中语文九年级下册期中检测卷(含答案) 一、积累运用(共 30 分) 1.下列词语中的字每组读音都相同的一项是( )(2 分) A .蔓延/瓜蔓 对称/称心如意 饮归客/长虹饮涧 B .船棹/阔绰 揩油/白头偕老 咽喉/难以下咽 C .震悚/竦峙 烦躁/名声大噪 咀嚼/含英咀华 D .遏制/拜谒 鞭梢/刀剑入鞘 粗犷/旷日持久 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2 分) A .丘壑 雷震雨 食不裹腹 走投无路 B .沉湎 C .旁骛 D .暗哑 一摊血 订书机 乌篷船 共商国事 一视同仁 针贬时弊 诚惶诚恐 扭捏作态 闲情逸志 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2 分) A .他本不懂什么艺术;却偏要花大价钱买艺术品;只不过是附庸风 雅罢了。 B .随着第三方支付等数字金融新业态的普及,隐私问题愈发引人关 注,通过加强国家立法来保护个人隐私无疑是解决问题的不二法门。 C .花一样的生命,一瓣一瓣地绽放她的美丽,使这个原本死寂荒凉 的世界五彩缤纷,充满快乐。 D .漫步美丽崮乡,我们用相机捕风捉影,记录家乡的民俗风貌。 4.下列关于文学常识的表述,正确的一项是( )(2 分) A .奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公,这篇 小说紧扣“变”字,刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸,揭露了资本主义社会 的黑暗腐朽。 B .《史记》是我国第一部编年体通史,主要写诸侯之事,其中也包括 对诸如长勺之战等著名战例的精彩描述。 C .《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌,它叙述了木兰 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... ... ... . .... .... .... ..

统编部编版初中语文九年级上册语文期末专题复习之名著阅读(含答案)

九年级上册语文期末专题复习之 名著阅读 1.艾青曾被称为“太阳与火把的歌手”,请结合《艾青诗选》中的诗篇,谈谈你的理解。(4分) 2.阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图,完成(1)-(2)题。(6分) (1)填入上图①②③④处正确的一组诗篇是( )(2分) A.①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》 B.①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这十地》 ④《礁石》 C.①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D.①《煤的对话》 ②《我爱这十地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 (2)随着时代的变化,艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图,结合下面的两首诗,从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。(4分) 3.请结合你对艾青诗歌的认识,鉴定下面哪一首诗歌(节选)的作者是艾青,并说出一个理由。(4分) 鱼化石(节选) 动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由 被埋进了灰尘 …… 你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水 听不见浪花的声音。 …… 活着就要斗争, 在斗争中前进, 当死亡没有来临, 把能量发挥干净。

(甲) 有一句话 说出就是祸 有一句话 能点得着火 别看五千年没有说破 你猜得透火山的缄默 说不定是突然着了魔 突然青天里一声霹雳 爆一声 咱们的中国 (乙) 笑的是她的眼睛口唇 和唇边浑圆的旋涡 艳丽如同珍珠 朵朵笑向 贝齿的闪光里躲 那是笑 神的笑 美的笑 水的映影 风的轻歌 (丙) 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 4.本学期,大家读了《艾青诗选》,通过读这本书,你了解了哪些读现代诗歌的方法?请结合艾青的诗分享一种方法。(4分) 5.阅读《水浒传》部分目录,完成(1)(2)小题。(4分) (1)目录中画横线处依次填入的地名,正确的一项是( )(1分) A.白虎堂 沧州道 山神庙 梁山泊 B.山神庙 沧州道 白虎堂 梁山泊 C 梁山泊 白虎堂 沧州道 山神庙 D.沧州道 山神庙 梁山泊 白虎堂 (2)清代文学评论家金圣叹说:“《水浒传》写一百八个人性格,真有一百八样。”请结合第六回 至第十一回的内容简要评述林冲与其他梁山好汉的不同之处。(3分) 6. 有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画,店中的小二都比掌柜武大郎矮,店内对联的横批是“王伦遗风”。请你结合《水浒传》的相关情节,说说这一横批的含义。(4分)

与妻书 全文翻译

译文: 亲爱的意映你看见我的信就如我们面对面一样: 我这次写这封信是要与你永别的!我写这封信的时候,还活在这个世上。你看见这封信的时候,我已经不在这个世上了。我写这封信时,笔墨落下的同时眼泪也一起落下,还没有写完,就想停下笔来。又怕你不能体会到我的苦衷,误以为我会忍心舍下你去死,误以为我不知道你不让我死,所以才忍着悲痛告诉你这些话。 我是很爱你的!就因为爱你,才使我有勇气去赴死!我自从遇到你以来,经常希望天下的有情人终成眷属,然而遍地都是腥风血雨,满街都是财狼虎豹,现在是他们乘心如意的时候,又有多少情人可以如愿?司马的青衫都湿了,我不能学那些修养高尚的人那样忘情,古人说,仁义的人“爱别人家的老人就像爱自己家的老人一样,爱别人家的孩子就像爱自己家的孩子一样”。我以爱你的心,来帮助别的人爱他们的爱人,所以我敢死在你的前面,而不能顾虑到你了。你若能体谅我的苦心,就在为我悲痛啼哭的同时,也以天下人的幸福为念。也应当乐于以牺牲我和你的幸福,来为天下人谋求他们永远的幸福。所以你不要悲伤。 你还记不记得四五年前的某一天,我曾经说:“如果要我先死,还不如你比我早死。”你起初听了这话非常生气,后来经过我的婉言解释,虽然不赞同我说的话,但也没有什么好说的了。我的意思是以你的体弱多病,必定不能忍受失去我的痛苦,我先死的话把痛苦都留给你,我会于心不忍,所以宁愿希望你先死,我来承担悲痛就可以了!哎!谁知道现在我要比你早死了!

我是真的难以忘记你,回想起后街上的房屋,进入大门穿过走廊,走过前后厅,转三四个弯又有小厅,小厅旁的一个房间是你我的卧室。我们新婚三四个月的时候,当时正是冬天望日的前后,窗外稀稀疏疏的梅花和月亮的影子,依稀地互相辉映,我和你手拉手肩并肩地漫步,亲亲切切地,说任何事。然而今天想起来,只剩下泪水。又回想起六七年前,我有事离家,等到我回家来的时候,你哭着对我说:“希望你以后要出门远行,一定要告诉我,我愿意跟随你前往。”我也答应了你。十几天前我回家,就想抽空告诉你这次远行的事,直到有机会面对你的时候,我又说不出口了;况且你已经有了身孕,我怕你更禁受不住悲痛,所以只能每天喝酒买醉。哎!当时我心里的悲痛,根本不能用一寸一尺来形容。 我真的很想与你相守到死,然而现在从天下世事形势来看,天灾可以致死,盗贼可以致死,被列强占领可以致死,贪官污吏虐待百姓可以致死,我们这一代人生在今日的中国,国家里无时无刻都在死人!到那个时候,使我眼睁睁地看着你死去,或让你眼睁睁地看着我死去,你我又怎么能够忍受!即使可以不死,然而生生地分开不能相见,对对方的相思会使我们望眼欲穿而成化石,试问自古至今又有多少人能够破镜重圆,这样看来比死更痛苦。我们又能怎么样呢?现今,有幸我们都活着,而天下有多少不该死的人死了,又有多少不愿意与他们爱的人分开的人和爱人分开了,这是数也数不清的;像我们这样重情的人,又怎么能忍受分开的痛苦?这就是为什么我抛下你勇于去赴死的原因!我今日死了却也没有遗憾,国家的大事能不能成功,自然还有其他的同志们在!依新已经五岁了,转眼就长大成人了,你好好抚养他,要让他像我一样。你肚子里的孩子,我想大概是个女孩儿,女孩的话一定像你,我心里也很宽慰。如果又是个男孩儿,你也要教他以他父亲的志愿为自己的志

初中语文九年级上册:教案

知识目标●教学目标湖心亭看雪 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 能力目标 1.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 德育目标 本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪,应引导学生批判地对待,历史地分析。 ●教学重点 1.深入理解本文的写景特点。 2.熟读背诵课文。 ●教学难点 理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。 ●教学方法 1.诵读法 2.讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显,注释较详细,学生自读课文,把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。 ●教具准备

多媒体 ●课时安排 1课时 ●教学过程 [教学要点] 作者及背景简介;学生朗读课文,对照注释,理解文句,整体感知文意;揣摩文中描写西湖雪景的文字,引导学生把握“白描”这一描写手段,赏析作者的语言风格;分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特色,在写作中学习借鉴多种表达方式综合运用。背诵课文。 [教学步骤] 一、导语设计 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播撒而来,从每一个点上摩挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由。啊,下雪,真好! 多媒体显示“西湖雪景” 让我们步入张岱的世界,去品品《湖心亭看雪》。 二、作者及背景简介 多媒体显示:

三、朗读课文,对照注释,疏通文句,整体感知文意 1.教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐,教师范读,学生听读,把握字音及停顿。 教师提示以下字音: 更(ɡēnɡ)定毳(cuì)衣雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)一芥(jiè) 2.学生读课文,参照注释,借用工具书,疏通文句,粗知文意。 (1)学生自读课文,疏通文句并质疑。 (2)同桌之间讨论交流,质疑解难,教师巡视酌情指导。 (3)教师提示以下词语,帮助学生积累文言知识。 余拿一小船(撑、划) 客此(动词,客居) (4)学生齐读课文三遍,试背课文。 四、师生共同品读文中描写雪景的文字,学习白描手法,体味作者的语言风格 1.多媒体显示文中描写雪景的文字: 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 选一位同学翻译,学生明确:湖上弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水浑然一体,白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

人教版初三语文下册课文原文

蝉 小思 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见陆续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。 一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了! 朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。 17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢? 朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续,必须好好的活着。哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。 哦!那是蝉的生命意义! 斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒! 贝壳 席慕蓉 在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小,却非常坚硬和精致。迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起的这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的小居中所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 在千年之后,也许也会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 思考:《贝壳》的主题?

初中语文九年级下册《词四首》导学案

《词四首》导学案 【学习目标】 1.能够把握内容,读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句,感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨,体会词人的情感。 【教学过程】 渔家傲·秋思 一.作者简介 【范仲淹】(989-1052),字希文,谥文正,亦称范履霜,北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”,有《范文正公集》。 二.背景资料 宋仁宗康定元年(1040)至庆历三年(1043)间,范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载,在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。 三.细读感悟 1.反复诵读。 2. 想象词描绘的画面,用自己的话描述出来。 秋天到了,西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之意。黄昏时,军中号角一吹,周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里,暮霭沉沉,长烟落日,孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,未能像窦宪那样战胜敌人,刻石燕然,不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了,天气寒冷,霜雪满地。夜深了,将士们都不能安睡,将军为操持军事,须发都变白了;战士们久戍边塞,也流下了伤时的眼泪。 3. 赏析下列词句。 (1)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天,地点在边塞。风景呢?没说好,也没说坏,只说了一个“异”。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装;古人相传,北雁南飞,到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰,样子很像回旋的雁。“秋来”,满目萧条;“风景”越发“异”得难忍,所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁,实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了,更何况人?但是,边塞军人毕竟不是候鸟,他们却坚守在边塞。 (2)四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 “边声”,指边地的风号、马鸣、羌笛之声,这是写声音的,这声音富有边塞地区的特色。“四面边声连角起”,就是军中号角吹动,四面八方的边声便随之而起。 在这里,作者是把军中的号角作为主体来写的,它带动着边地的一切声音。这就是说,边地“雁去”了,边地的驻军没去;不但没去,而且用他们的号角,与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调,甚至有点悲凉,但壮阔、充满力量。 “千嶂里,长烟落日孤城闭”是上阕的结句,突出地表现出边塞的安稳和牢固。在“落日”中,边地

苏教版初中语文九年级上期中试卷

大兴中学二○一三年秋季学期九年级期中语文试题 (考试时间:150分钟 满分:100分) 一、积累与运用(23分) 1、下列加点字注音全对的一项 ( )(3分) A .造诣.(yì) 诓.骗 (kuāng ) 辛苦恣.睢zì 怒不可遏.(è ) B .参.(cān)差 襁.(qiǎng) 褓 恪.(kè)尽职守 锲.(qì)而不舍 C .狡黠.(jié) 留滞.( zhì) 生活拮据. (jū) 成吉思汗.( hàn ) D .栖.(qī)息 汲.取 (jì) 重蹈覆辙.(chè) 味同嚼.蜡(jiáo) 2、下列书写完全正确的一项:( )(3分) A 、脑羞成怒 黎明署光 巨星勋落 鞠躬尽瘁 B 、一代天骄 舐犊情深 涕泗横流 格物致知 C 、良师益友 不屈不饶 气吞斗牛 刻骨名心 D 、涉世未深 度德量力 无与沦比 轻而一举 3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( ) (3分) A.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。..... B.她讲得娓娓动...听.,妹仔听得忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。 C.全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼.... 地进行。 D .知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈....,知识渊博的人则往往出言谨慎。 4.下列句子中没有语病的一项是 ( )(3分) A .通过中华美食的多个侧面,使大家了解中华饮食文化的精致和源远流长。 B .为了防止这类交通事故不再发生,我们学校最近又加强了交通安全教育。 C .有没有强烈的集体荣誉感,是建设好优秀班集体的关键。 D .广西桂林文氏四兄弟通过《新闻联播》寻找走失母亲的故事,引发社会广泛关注。 5.默写古诗文名句 (8分) ①蒹葭萋萋, 。所谓伊人, 。 (《蒹葭》) ②羌笛何须怨杨柳, 。 王之涣《凉州词》) ③ ,正是河豚欲上时。 (苏轼《惠崇<春江晚景>》) ④寡助之至, 。多助之至, 。 ⑤ ,春色未曾看。 (李白《塞下曲六首-》) ⑥ ,大雪满弓刀 (卢纶《塞下曲》) ⑦《陈涉世家》中,陈涉吴广起义的根本原因是 。 ⑧其实地上本没有路, , 。(鲁迅《故乡》) 学校 永善县大兴中学 姓名 班级 密 封 线

九年级语文下册 第六单元 24 与妻书练习 (新版)语文版

24 与妻书 1.给下列加点的字注音。 晤.( ) 彀.( ) 肖.( ) 旁.( ) 婉.( ) 不能禁.( ) 2.解释下面的词语。 (1)如晤:______________ (2)切切:______________ (3)率性:______________ (4)的的:______________ 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)第以今日事势观之。 (2)则我死后尚有二意洞在也。 4.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么? 5.“司马春衫”的意思是什么? 6.作者是一个革命者,为什么却说“吾平日不信有鬼,今则又望其真有”?这能否说明作者有迷信思想? 吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死,到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看吾死,吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石,试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也,将奈之何?今日吾与汝幸双健。天下人不当死而死与不愿离而离者,不可数计,钟情如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。 吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰。或又是男,则亦教其以父志为志,则我死后尚有二意洞在也。甚幸,甚幸!吾家后日当甚贫,贫无所苦,清静过日而已。 7.翻译句子。 (1)吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死。

(2)吾家后日当甚贫,贫无所苦,清静过日而已。 8.“天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死”运用了什么修辞?有什么作用? 9.“此吾所以敢率性就死不顾汝也”中的“此”指什么? 10.作者对孩子的安排,表达了他的什么希望? 11.从选文看,作者是一个什么样的人? (舟山中考) 与王介甫①第一书 [宋]曾巩 巩启: 近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。 巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及模拟前人,请相⑤度示及。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去,不宣。 巩再拜。 (选自《曾巩集·卷十六》,略有删改) 【注释】①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。②区区:自称的谦词。③潜:藏。④开廓:开阔,扩大。⑤相(xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。 12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有 13.解释下列句中加点的词。 (1)及舟船侍从以西.( ) (2)恨.不与足下共讲评之( )

部编版初三语文九年级上学期期末测试题(最新真题)

九年级语文上册期末检测题 时间:150分钟满分:120分 一、积累与运用(25分) 1.下列词语中加点字注音无误的一项是(C)(2分) A.窗棂.(líng)筵.席(yán)稍逊.(sùn)鸠占鹊.巢(què) B.教诲.(huì) 鲜妍.(yān) 飘逸.(yì) 自吹自擂.(léi) C.嘹.亮(liáo)歧.路(qí) 恪.守(kè) 矫.揉造作(jiǎo) D.恣睢.(suī) 栈.桥(zhàn) 掺.杂(cān) 彬.彬有礼(bīn) 【解析】A项,逊(xùn);B项,妍(yán);D项,掺(chān)。 2.下列词语书写有误的一项是( B )(2分) A.聒噪煞白无缘无故根深蒂固 B.褴褛阔绰郑重奇事言不及意 C.拮据萧索断章取义持之以恒 D.惘然桑梓歇斯底里富丽堂皇 【解析】郑重其事、言不及义。 3.下列句中加点成语使用有误的一项是(C)(2分) A.天都黑了,可小明还在孜孜不倦 ....地学习着,为明天的考试做准备。 B.我们都应该珍惜时间,好好学习,这个道理是不言而喻 ....的。 C.张俊这次在校运动会上的表现特别突出,为我们班立下了丰功伟绩 ....。 D.随着时间的推移,小明对妈妈的思念与日俱增 ....。 【解析】“丰功伟绩”意思是对社会作出突出贡献,创造过巨大业绩。这里用来指“我们班”不合适。 4.(深圳中考)请选出下列句子中没有语病的一项 ( C)(2分) A.今天“数字阅读”企业成功的关键,是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。 B.许多城市开展了高考“爱心送考”,为考生提供“绿色通道”服务。 C.在教师节庆祝大会上,学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D.如今初中生近视日益严重,是由于过度看手机的原因造成的。 【解析】A项,一面对两面,删去“能否”;B项,成分残缺,在“爱心送考”后加上“的活动”;D项,句式杂糅,删去“由于”“的原因”。 5.(巴中中考)下列句子顺序排列正确的一项是( B)(2分) ①我们要想建立中国的音乐学派,也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。 ②一次采风,刚踏上大草原,一位同行的京剧名家就开心地往地上一坐,脚一盘,唱起了京剧。 ③西方音乐学派众多,多是建立在本土音乐文化基础上的。 ④我也喜欢京剧,但在那一刻,我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。 ⑤要让世界了解我们的音乐,首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。

九年级语文下册第24课与妻书同步练习语文版

与妻书 一、字音字形 1.识记生难字 如晤.(wù) 婉. 解(wǎn) 嗟.夫(jiē) 使之肖. 我(xiào) 相和.(hè) 依旁. (bàng) 的. 的(dí) 2.找出通假字 吾灵尚依依旁汝也 旁通傍 意思:依靠 几家能彀 彀通够 意思:可以满足需要 二、重要词语 1.重点词理解 (1)卿卿:夫妻之间的爱称。 (2)忘情:无喜怒哀乐之情。 (3)望日:月亮圆的那一天。通常指阴历的每月十五日。 (4)率性:顺着本性(去做)。这里有断然、干脆的意思。 (5)的的:真实、确实。 (6)独善其身:致力于自己的道德操守。本文指只顾自己好。 (7)诸母:指伯母、叔母。 2.一词多义辨析 (1)竟????? 竟.夕不眠(整个)不能竟.书(完毕) (2)语????? 语.云:仁者“老吾老……”(名词,古语)以吾所志语. 汝(动词,告诉) (3)解????? 后经吾婉解.(解释)有不解.处(明白,理解) (4)及????? 老吾老以及.人之老(动词,推及)及. 今思之(动词,等到) (5)善????? 汝其善.抚之(好好地)卒不忍独善.其身(完善) 3.词类活用解释 (1)汝幸而偶我 活用词语:偶 解释:名词用作动词,嫁给。 (2)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 活用词语:第一个“老”“幼” 解释:形容词用作动词,老,敬爱。幼,爱护。 (3)当尽吾意为幸 活用词语:尽 解释:使动用法,使……尽。 (4)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 活用词语:乐 解释:意动用法,以……为乐。 4.古今异义区分 (1)汝可以模拟.. 得之 古义:模,揣摩;拟,揣度。今义:模仿。 (2)第. 以今日事势观之 古义:但,表转折。今义:第几。

人教版初中语文九年级上册电子课本

人教版初中语文九年级上册电子课本人教版初中语文九年级上册 第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首 习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 傅雷家书两则 7 8 致女儿的信 习演讲:微笑着面对生活第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综青春随想 第四单元 13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇 16 中国人失掉自信力了吗综好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 习金钱,共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 习话说千古风流人物 课外古诗词背诵 名著导读 附录 第269页:后记 1《沁园春??雪》 毛泽东(1936年2月) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽。 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。 译文 词语注释 1.北国:指我国北方。 2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边 无际的意思。 3.大河上下:指黄河的上上下下。 4.顿失滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 5.山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原上的丘 陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象,白色的象。原,作者自注指秦晋高原。 6.天公:指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄 心壮志。 7.须:等到。 8.红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。 9.分〔fèn〕外妖娆:格外艳丽多姿。 10.折腰:鞠躬,倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 11.秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 12.文采:和下文的“风骚”,本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。风骚,原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,也可指《诗经》和《楚辞》。 13.输:和下文的“逊”,都是差,失的意思。 14.文采:和下文的‘’风骚“,本指辞藻。这里用来概括广义的文化。

与妻书教案(公开课)

《与妻书》(教案) 教学目标: 1、体会文章中贯穿始终的至情至理,理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。 2、理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。 教学思想: 1、首先围绕原课本的单元要求,体会文章中贯穿始终的至情至理,理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。从学生阅读能力发展的角度提高学生对人物的理解能力。 文学是情感的象征,但我们在许多以革命英雄人物为主人公的作品里,往往忽视人物本身的情感,为表现崇高思想而弱化了人性,其实,英雄也有个人感情,也有其对家庭,对亲人的爱与留恋,正是《与妻书》中贯穿始终的对妻子深挚的爱恋,才更使林觉民这个人物显得真实,亲切和伟大。 2、其次,理解文中林觉民在爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。 本课教学思想的特色,不在于仅仅赞美林觉民烈士的舍家为国情感。课文中林觉民所面对的,是一个两难选择,妻子与国家,任何一方都不忍舍弃。学生面对这样的问题还难以作出判断和选择,所以,在教学中让学生直面这一两难问题,对此进行思考,对激发学生的使命意识、爱国情感和由家至国的责任感,具有潜移默化的积极作用。 教学重点与难点: 作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱,两个爱如何统一。 教学步骤: 一、导入 为推翻清王朝腐朽的统治,公元1911年4月27日,革命志士炮轰两广总督府,遭遇清军围攻,死伤惨重,其中一位25岁的青年林觉民,留下了一封荡气回肠的《与妻书》,文如黄钟大吕,情如杜鹃啼血,感动天下。 二、背景和资料 1、黄花岗起义:1910年11月孙中山、黄兴、赵声等革命党人在马来半岛的槟榔屿召开庇能会议,决定再次在广州发动武装起义,黄兴担任总指挥。1911年4月27日下午5时30分,黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署,发动了中国同盟会的第十次武装起义广州起义。敢死队突入总督署,总督张鸣岐逃走,起义军焚毁总督署后,在东辕门外与水师提督李准派来弹压起义的北洋军短兵相接。起义军浴血奋战,终因寡不敌众而不幸失败。 起义失败后,黄兴负伤撤回香港,喻培伦、方声洞,林觉民等革命志士牺牲,牺牲的中国同盟会会员有名可考者八十六人,其中七十二人的遗体由潘达微寻获安葬于广州红花岗。潘达微将红花岗改名为黄花岗,这次起义因此被称为黄花岗起义。 2、林觉民(1887-1911),字意洞,号抖飞,又号天外生,汉族,福建闽侯人。少年之时,即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国,4月24日写下绝笔《与妻书》,后与族亲林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人参加广州起义,转战途中受伤力尽被俘。后从容就义,史称"黄花岗七十二烈士"之一。 林觉民受伤被俘后,有人以保存国家元气劝说两广总督张鸣岐对林觉民刀下留情,张鸣岐说:“此人面貌如玉,心肠如铁,心地光明如雪,也称得上奇男子……这样的人才留给革命党,为虎添翼,这还了得。”临刑时谈笑自若,引颈就义,年仅24岁。 三、体味文中作者对妻子的挚爱深情

人教版初中语文九年级下册教材分析

人教版初中语文九年级下册教材分析 九年级(下)语文单元、课文总体目标(一) 我国最早的爱国诗篇:“岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。《诗经·秦风·无衣》岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。” 黄遵宪《赠梁任父同年》: “寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。”朱德《出太行》:“群峰壁立太行头,天险黄河一眼收。两岸烽烟红似火,此行当可慰同仇。” 董必武《寄延安》:“巴渝漂泊又经秋,搜索枯肠试打油。鼓吹休明我岂敢,讴歌御侮赋同仇。” 九年级(下)语文单元、课文总体目标(二)

九年级(下)语文单元、课文总体目标(三)

王安石《游褒禅山记》:“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能

至也。有志矣,不随以止也;然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?” 九年级(下)语文单元、课文总体目标(四)

戏剧艺术:戏剧是一种融文学、音乐、舞蹈、美术、表演等多种艺术形式因素以塑造人物、反映社会生活的综合艺术。剧本是其中的文学因素,它与散文、小说、诗歌并称为四大文学体裁。具体的特点见课本后面的《谈谈戏剧文学》。 戏剧的形式和种类很多,如可分为话剧、歌剧、舞剧、影视剧、戏曲等。 戏曲是我国特有的民族戏剧形式,从古代的杂剧、南戏、传奇到京剧及各地的地方戏曲,形式非常丰富。中国戏曲的最大特点是虚拟性(象征)、程式性(人物角色、唱腔)、表演性(唱念做打)、抒情性(唱词的诗意)。 莎士比亚是英国也是世界有名的戏剧家。他的剧本有著名的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥瑟罗》、《麦克白》、《李尔王》,四大喜剧《罗米欧与朱利叶》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》及其他的历史剧等。嘉兴的朱生豪是我国最早翻译莎士比亚全剧的翻译家。 九年级(下)语文单元、课文总体目标(五)

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